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雙減一年級家長會教師的發言稿范文（精選6篇）
在現在社會，接觸并使用發言稿的人越來越多，發言稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。如何寫一份恰當的發言稿呢？以下是小編收集整理的雙減一年級家長會教師的發言稿范文（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
雙減一年級家長會教師的發言稿1
各位家長：
下午好！去年，我們在桂花飄香的九月相識，如今這是第二個桂花飄香的九月，孩子們到了一年級。他們都說：小學階段最難的是一年級。其實，每個年級都有每個年級的難，都需要用心對待。
這學期的家長會，繞來繞去都繞不開一個詞語：雙減。這個詞語給更多人帶來的是不太適應，尤其是家里有上小學和中學的家長，帶給我的是什么呢？
01我與雙減，三個不變
首先，我認為不管雙減，我有三個不變。
第一，對教育的信仰不變。對教育存有敬畏之心，也對每一個孩子的生命和生命成長存有敬畏。
第二，教育的責任不變。陪伴每個孩子幸福成長，信任、包容與影響每一個孩子的生命成長。
第三，教育的行動不變。認真對待每一次和孩子們的相遇，課內課外，作業中，交往中，鍛煉中，文字中……
02雙減之下，我們的教學日常
其次，繼續做好我們的教學日常。
這學期的數學教學內容，提升是很大的，需要孩子們付出心力才能達到學習目標。不過，做好每一步安排，孩子們是可以學得較好的。
第一，分享式課堂教學。問題—思考—分享，人人都是問題發現者，人人都是獨立思考者，人人都是樂于分享者。這三種能力，單純用一張卷子是衡量不出來的，但這恰恰是孩子們應該具備的核心競爭力。我想，雙減減掉的作業量，恰恰是保護這三種能力。班里有一小部分孩子的專注度還需要練習，比如練習穿針、在裝有紅綠豆的碗里挑出綠豆等，都是可以試一試的。你們每天的聊天可以問問：你發現了一個什么樣的數學問題？是如何思考的？今天你在課堂上分享了嗎？盡量照顧到每一個個體，培養每一個，是我的職責。
第二，學力單。學力單是課堂教學的一面鏡子，一是讓學生思維可視化，二是學生參與課堂的評價。雙色筆是必須的，目前班里還有小部分孩子手里沒有紅筆。滿分是5顆星，根據書寫筆記和課后即時練習完成情況進行評定。沒有得到5顆星的，會在當天進行彌補。所以，你們每天的聊天還可以問：今天上新課了嗎？用學力單了嗎？得了幾顆星？彌補了沒有？
第三，課堂精練。是學生學習態度的反應，也是學習反思的一條道路，在不斷試錯中掌握知識。目前來說，正確率并不高，首先是一部分孩子的書寫顯得較為隨意，會讓其重新做一張，當然這里面還要避免陷入循環：錯了罰，罰了錯。有部分孩子喜歡提前做，但學完新課后不會去檢查反思，導致錯誤率增高。這就需要孩子對做錯的題有一個清新的認識，不是改個答案了事，而是能夠說清楚解決問題清晰的思路才算改錯。一次不成，還得再次溫故，得以掌握才行。所以，可以一周翻一次孩子的課堂精練，準備一個典型錯題本。參加托管的孩子作業在學校都完成了，回家可以花個幾分鐘進行錯題整理，這是可以的。
第四，練習小單。自我梳理，自我總結，提升學習品質。
第五，單元練習。形成知識結構，查漏補缺。
第六，周末小練。有基礎，有拓展，舉一反三。
這三種練習，都有一個目標：追求作業品質。我現在經常對學生說的一句話：我要的不是你做完了，而是做對了。畢竟是孩子，只有不停的磨，不停的`提醒，才能夠有這樣的品質。
第七，計算測驗。計算如跑步，是任何一項運動必練的基本功。每周進行一次這樣的計算測驗，全對的計入小組加分，錯得較多的，我會和家長私聊。并且，很多行為需要讓孩子形成自覺：我的計算需要練習，每天主動完成一篇計算練習，并能用100%的正確率來要求自己。
這世上最難的是堅持，任何一個習慣的改變也是如此，書寫、思考、傾聽等，大部分孩子需要反復訓練才能養成，這條路雖然漫長，但也充滿快樂。
03我們一起努力提質增效
最后，說說我們可以一起做的事情。
第一，去除焦慮。
無論環境如何，只要大人能夠從容應對，為孩子扛住壓力，孩子就不會有大問題；相反，如果大人將內心的焦慮轉嫁給孩子，弱小的孩子承受不了，就會出大問題。
所以作為家長，無論教育理念是嚴厲式還是寬松式，都必須先面對和處理好自己內心的焦慮。
勇敢地接受改變，積極地適應環境，要相信一切都會朝著更好的方向而去。
第二，做出表率。言傳身教，孩子是父母的復印件。在一個積極向上的家庭里，充滿的是好學與自律，而不是逃避與放縱。
第三，陪伴身邊。成年人也需要遠離手機，每天抽時間和孩子聊天、運動，聊聊我在前面提到的話題。數學培養一個人有序、條理清楚的思維，講求證據
第四，享受過程。過程和結果同等重要，但如果想要好的結果，我們需要享受過程。這個過程是各種滋味都有，需要有輕松的心態。
最后，我想說：
雙減，不是減質量，不是減品質。
在共性中滿足個性學習，提升每一個的學習效率。
我們共同努力！
謝謝大家！
雙減一年級家長會教師的發言稿2
尊敬的各位家長：
大家好！
近日，教育部印發的“雙減政策”引起不少家長和老師的注意，因為今年秋季正好是中小學全面落實“雙減”的第一個學期。
雙減政策具體指全面壓減孩子作業負擔，還需要減輕校外培訓負擔。而通俗一點的意思就是，一減輕作業負擔，二減輕校外培訓負擔，但主要針對的是小學生和初中生。
“雙減”政策的出臺，讓我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺，將減輕家長的`負擔，讓“還孩子一個快樂的童年"有了希望。
我認為“雙減”政策堅持學生為本，遵循教育規律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應社會關切，促進學生全面發展、健康成長，是利好政策。“雙減”政策促進學生全面發展，這就要求學校的教學服務水平進一步提升。科學利用課余時間，開展體育、閱讀、文學、藝術等教育，滿足學生多樣化需求，制定課后服務實施方案，提升學校課后服務質量，增強課后服務的吸引力。
把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好，多措并舉提升校內教育教學質量：
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節常態課。做到每節課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學生“吃飽”“吃好”。
二是加強課后服務，滿足學生個性化需求。學校發揮本校教師自身優勢，豐富課后服務供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐，豐富學生的校園生活，幫助家長解決放學后接送學生的實際困難。
三是完善作業管理，深化評價改革。形成并完善學校作業系統，減少作業總量，提升作業質量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業。
謝謝大家！
雙減一年級家長會教師的發言稿3
尊敬的各位家長：
大家好！
所謂雙減，我更愿意理解成對家長和對孩子的雙雙減負。
我認為具體的做法有：
一、學習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學理念，明白減負并不是單純的削減作業數量，關鍵是如何在“減負”的同時提高質效。
二、增強集體備課，仔細鉆研教材，使各單元的教學目標更加明確，依據單元目標制定合理的課時教學目標，并依據各班的實際情況，修改教案，有針對性的對語文知識和能力進行訓練。
三、依據學生年齡特征，創設情境，培育學習興趣，以“學生發展為本”，精講簡練，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發展，讓每一個學生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的.教學質量，打造高效課堂。
四、精心設計課堂練習，圍繞聽說讀寫相結合進行。有目標，避開隨意性。
五、課外作業，細心篩選，仔細編排，如在教學中總結出經典基礎性作業和練習，作為常規試題仔細練習。讓學生作業負擔小，又得到的訓練，做到及時高效。
六、設計分層作業：對各班級不同學生的特點，設計一些必做題和選做題，學生可以依據自己的喜好和能力選做作業。同時還注意作業的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業當作一件樂事。
總之，練習只是手段，讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達到這個目的，作為教師要精細設計每一個課堂作業，做到少而精，讓學生在樂中獲得學習，獲得鞏固，增強練習的有效性。
謝謝大家！
雙減一年級家長會教師的發言稿4
尊敬的各位家長：
大家好！
實施“雙減”政策，從本質上說，是對一系列教育觀念的糾偏。
第一，糾正育人初心之偏。教育的本質是立德樹人。要宣傳教育引導全社會凝聚共識，尊重兒童的休息權、健康權，減輕學生過重的作業和校外培訓負擔。
第二，糾正違規競爭之偏。不少地方、不少學校、不少家庭，為了在升學競爭中搶得先機，堅信所謂“不讓孩子輸在起跑線上”，各種違法違規教育行為大行其道。實施“雙減”政策，就是依法依規治教，恢復和重建良好教育生態。
第三，糾正超前學習之偏。學校教育是專門的教育機構，承擔著國家培養和教育下一代的公共職責，而校外教育則是學校教育的有益補充。遺憾的是，當下的校外教育儼然成為了學校教育的另外一個實施主體。
實施“雙減”政策，要調整優化學生的'學習和生活結構，既要做好減輕學生過重的作業和校外培訓負擔的“減法”，又要做好促進兒童全面發展、個性發展的“加法”。
謝謝大家！
雙減一年級家長會教師的發言稿5
尊敬的各位家長：
大家好！
雙減又稱“有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔”。
對于課余時間，鼓勵從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。保護好學生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通，關注孩子心理情緒。充分用好課后服務時間，指導學生認真完成作業，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不得利用課后服務時間講新課。
“雙減”工作是黨中央站在實現中華民族偉大復興的`戰略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構建教育良好生態、促進學生全面發展，健康成長的國之大計。
在我看來，“雙減”不是讓學生遠離學習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質量上做減法，不是在教育責任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學效率，我們要認真備課，引導學生敢于質疑，提出問題，發現問題，鼓勵學生自主探究問題，解決問題；要健全作業模式和形式，減輕學生過重的作業負擔；同時轉變教育評價方式等。
謝謝大家！
雙減一年級家長會教師的發言稿6
尊敬的各位家長：
大家好！
“雙減”是一場減輕學生課業負擔、緩解家長焦慮情緒、構建教育良好生態的“及時雨”。要想破除學生負擔過重的“頑瘴痼疾”，教師作為專業人士唯有用專業的力量把各項減負措施落實到位。要用專業的水準精彩上好每節常態課，把課堂作為立德樹人的主渠道；要用專業的視角設計學生作業，推行作業改革；要用專業的'視野完善課后服務水平，豐富學生的課后學習生活，滿足學生多樣化需求。通過高效落實“雙減”工作，盡可能多的給學生提供多元化的成長路徑和成長方式，最終實現學生德智體美勞全面發展。
通過學習，讓我感受到“雙減”是貫徹黨的教育方針的重要舉措。其核心是減負提質多措并舉，強化學校育人主體地位，從根本上滿足學生多樣化教育需求。這就要求我們抓好課堂主陣地，提高教育教學質量，豐富課后服務內容，擴大覆蓋面，促進家校社協同等方面下功夫。
在今后的工作中我們還要加強落實立德樹人根本任務，更新工作理念，拓寬工作思路，厘清工作重點，切實為學生服務，實心實意辦好人民滿意的教育，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
謝謝大家！
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