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爭做四好教師演講稿
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，演講稿對我們的作用越來越大，你所見過的演講稿是什么樣的呢？以下是小編精心整理的爭做四好教師演講稿 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
爭做四好教師演講稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好！
非常榮幸，也很高興有機(jī)會(huì)站在這里與大家分享我對“四有”好老師的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)和感想，不到之處還請大家多多批評指正。
教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)，教育事業(yè)是國家百年發(fā)展大計(jì)。做好老師應(yīng)具備四大特質(zhì)：一是要有理想信念，二是要有道德情操，三是要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，四是要有仁愛之心，這就給我們指明了好老師的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和奮斗目標(biāo)。
古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道受業(yè)解惑也。教師是人類最古老的職業(yè)，2500年前春秋時(shí)期出現(xiàn)了被稱為“萬世師表”的大教育家、思想家孔夫子，以后歷代名師層出不窮，董仲舒、韓愈、王安石、蔡元培，堪稱教師之表率，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和科學(xué)知識(shí)代代傳承做出重要貢獻(xiàn)。教師一直被奉為最神圣的職業(yè)之一，教師是道德和智慧的化身，“醫(yī)者，醫(yī)人之身；師者，塑人之心”。
有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生，教師工作質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到國民素質(zhì)的高下，進(jìn)而影響國家的興衰。作為鄉(xiāng)村教師，更要意識(shí)到責(zé)任重大，堅(jiān)定理想信念，提高覺悟和認(rèn)識(shí)，用自己的智慧和人格啟迪人、影響人、塑造人，幫助農(nóng)村孩子用知識(shí)改變命運(yùn)，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
治學(xué)之本，在教書育人。理念信念固然重要，但是扎實(shí)的學(xué)識(shí)、開闊的眼界、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法更是當(dāng)代老師應(yīng)該具備的`基本素養(yǎng)，學(xué)無止境，活到老，學(xué)到老，在他病危期間仍堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，直到生命最后一刻。隨著社會(huì)進(jìn)步、互聯(lián)網(wǎng)普及和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，知識(shí)的更新?lián)Q代不斷加快，新知識(shí)、新概念層出不窮，我們老師如果僅僅滿足于已有知識(shí)和教學(xué)方法，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，遲早會(huì)被社會(huì)發(fā)展的大潮拋棄。
師者，教之以事而喻之以德。老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價(jià)值觀。一個(gè)老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔(dān)當(dāng)起立德樹人的重任？廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，小學(xué)正是孩子們?nèi)松^、價(jià)值觀、世界觀的形成階段，我們要特別引導(dǎo)和幫助孩子們扣好人生的第一�？圩印Ｎ覀兂Ｕf干一行愛一行，做老師就要熱愛教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個(gè)養(yǎng)家糊口的職業(yè)。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個(gè)崗位上干得有滋有味，干出好成績。
仁者，愛人也。教師是人類社會(huì)的靈魂工程師，作為老師，要真心誠意去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，不論成績?nèi)绾�、家境如何，都要一視同仁。將心比心，把孩子�?dāng)作自己的親人對待，讓他們在愛的環(huán)境中成長，潛移默化中，孩子也會(huì)耳濡目染，形成關(guān)愛他人的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)與互動(dòng)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。鄉(xiāng)村沃土，是我們播撒知識(shí)和智慧的田野；三尺講臺(tái)，是我們筑夢和圓夢的舞臺(tái)。夢在前方，路在腳下，同志們，20xx讓我們攜手再出發(fā)！
祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們工作順利、事事順心！預(yù)祝大家新年快樂！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
爭做四好教師演講稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委老師：
大家上午好！我是9號(hào)選手，今天演講的題目是:讀書養(yǎng)才氣，勤奮養(yǎng)運(yùn)氣，寬厚養(yǎng)大氣
看到這個(gè)題目，我腦子首先里蹦出的是另外三句話：“腹有詩書氣自華”“天道酬勤”“海納百川有容乃大”。
“腹有詩書氣自華”，幾乎所有人都知道多讀書是有好處的。讀書讓人更有智慧，讀書讓人更有才氣。我平時(shí)也喜歡看書，也買了些書，放在書架上，閑時(shí)翻一翻。只是我天生愚鈍、資質(zhì)較差、人也懶惰。所以至今也沒也沒什么才氣。這使我感到很慚愧！但我喜歡看一些跟讀書相關(guān)的節(jié)目，比如《曉說》、《圓桌派》、《中國詩詞大會(huì)》。每次看到各領(lǐng)域的成功人士、學(xué)者大師在那里口若懸河、滔滔不絕地聊著天文地理、古今中外，真的很羨慕。我甚至一度認(rèn)為讀書也是需要要天賦的：所謂的“老天爺賞飯吃”。后來看到高曉松的一期節(jié)目，他說他讀那么多書也是“被逼的”。他出生在一個(gè)高級知識(shí)分子家庭，又幾乎在清華園長大，周圍的鄰居不是大師就是教授，還在讀小學(xué)，就被人嘲笑：連《左傳》都還沒讀？后來他只有發(fā)奮，強(qiáng)迫自己讀了很多書，才有了現(xiàn)在的成就。所以說無論平民與貴族，不管智商高與低，才氣都是靠后天勤奮修煉來的，讀書就是方法之一。多讀書可以增長人的見識(shí)，可以提高人的氣質(zhì)，可以提升人的格局，可以贏得別人的尊重。在書中可以與智者交流學(xué)習(xí)，可以受高尚的思想熏陶�？傊�，讀書養(yǎng)才氣。
想要有才氣，就得下功夫。所謂勤能補(bǔ)拙，天道酬勤。我在考編的路上走了不少彎路，四年時(shí)間輾轉(zhuǎn)于四所學(xué)校，終于在去年如愿考回天長。有人說我很厲害。我說：“我是‘半路出家’，靠的是運(yùn)氣。”這是事實(shí)，運(yùn)氣確實(shí)占了很大成分，不可否認(rèn)，男生在考編尤其是面試環(huán)節(jié)，是很有優(yōu)勢的。但我也明白運(yùn)氣不真的是運(yùn)氣。15年我在楊村代課，那是我畢業(yè)三年后決定考教師而選擇的“破釜沉舟”。我知道我已經(jīng)比別人落后了，所以我必須下更多的功夫，付出更多的汗水。 “念念不忘必有回響”，后來我的運(yùn)氣就來了�？赡芪疫@點(diǎn)勤奮跟許多人比起來不值一提，但是我相信沒有人能隨隨便便成功，運(yùn)氣是要靠勤奮養(yǎng)來的。
教師是一份陽光的.事業(yè)、一份溫柔的事業(yè)，一份需要寬厚胸懷的事業(yè)。海納百川有容乃大，面對學(xué)生，我們需要寬容，寬容他們的無心之過，寬容他們的后知后覺。孩子的成長需要時(shí)間，好的園丁不會(huì)讓他們提前開放。面對同事，我們需要包容，包容對方就是成全自己，包容對方就是寬恕自己。給事留一個(gè)機(jī)會(huì)，給人留一個(gè)空間，給自己留一份尊嚴(yán)。對于自己更要從容，失意時(shí)坦然、得意時(shí)淡然。寵辱不驚，去留無意，這是一種修養(yǎng)、一種氣度。寬厚養(yǎng)大氣，大氣助寬厚。
讀書養(yǎng)才氣，勤奮養(yǎng)運(yùn)氣，寬厚養(yǎng)大氣，在這樣一個(gè)春暖花開、生機(jī)勃勃的時(shí)間里，我想借此機(jī)會(huì)與各位青年教師共勉：珍惜時(shí)間，把握機(jī)遇，多讀書、多修煉，勤奮努力，寬厚待人，做一個(gè)有才氣、有運(yùn)氣、有大氣的人民教師。
爭做四好教師演講稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：
上午好！
今天我為大家演講的題目是《爭做四有好教師，當(dāng)好學(xué)生引路人》。
在天長這樣一個(gè)人才薈萃的教育航母中，我只是一名每天忙忙碌碌的，平凡到塵埃里的極其普通的教師。工作中，我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，當(dāng)看到“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”這四句話的時(shí)候，我更是忐忑不安，惶恐慚愧。因?yàn)�，我只是一名普普通通的教師。直到去年，我收到的一封信讓我感受到了，我做的一件平凡的事竟也能擁有引領(lǐng)學(xué)生夢想的不平凡的力量。信的內(nèi)容大致是這樣的：
老師，您還記得嗎？
有一次，我寫了一篇500字的周記《小猴子照鏡子》。第三天，周記本發(fā)下來，您的評語卻寫了700字：“……我真心愛上了這只調(diào)皮的小猴。在你風(fēng)趣的描述里，在那一連串的滑稽動(dòng)作里，我看到了一個(gè)對世界充滿好奇的、活潑的生命……讀著讀著，我想到了春風(fēng)，想到了陽光，想到了沾滿露珠的草葉……可惜這些天來，我一次也沒有進(jìn)過動(dòng)物園，如果能有半天空閑，我就到‘金牛湖動(dòng)物園’去，去尋找你的那只照鏡子的小猴……”
當(dāng)我讀著您的評語，我仿佛窺見了那片奇妙的“文學(xué)”天地……一個(gè)美好的夢想在我的心頭萌動(dòng)了……或許，您根本不會(huì)想到，在那個(gè)普通的夜晚，您在燈下寫的這短短700字，竟激起了我的文學(xué)夢想。這件事過去三年了，您已經(jīng)忘了嗎？但我卻沒忘，我在“追求”的路上跋涉了三年。終于，我的'一篇習(xí)作得獎(jiǎng)啦！現(xiàn)在，我把自己得到的第一本紀(jì)念冊寄給您。希望您能為我感到驕傲！我打開她送給我的紀(jì)念冊，在扉頁的空白處，她寫道：
在我心靈的草坪上
長著一朵小花
當(dāng)它綻開第一片花瓣時(shí)
想到了第一滴露水
或許有一天
那里會(huì)長出一棵參天的樹
是那滴露珠
使它伸出了第一絲根須
看完這封信，我才發(fā)現(xiàn)原來自己并不真正了解自己的職業(yè)，像是有人在我的心靈上突然推開了一扇窗。是啊，這不正是教育最美好的樣子嗎？“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。”
有了他們，我愿堅(jiān)守這一份平凡！用平凡的行動(dòng)，平凡的愛心，平凡的尊重，去遇見一次次花兒的盛開！
還記得我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教期間，那一年元旦我高燒不退、咳嗽、呼吸困難，但因怕耽誤孩子們復(fù)習(xí)而遲遲沒有上醫(yī)院就診，最終拖成了肺炎，生平第一次住進(jìn)了醫(yī)院，醫(yī)生責(zé)備我說：你真能扛。難道我這樣做，是為了那一紙獎(jiǎng)狀嗎？當(dāng)然不是，是心中的那份師愛告訴我，應(yīng)該這么做。我愛他們，雖然他們的成績還沒有達(dá)到我的理想；我愛他們，雖然他們時(shí)而會(huì)犯錯(cuò)；我愛他們，雖然他們有時(shí)把我的話當(dāng)做耳邊風(fēng)。可即使只當(dāng)一天的老師，我也要對我的學(xué)生負(fù)責(zé)。因?yàn)椋覑鬯麄儭?/p>
苔花如米小，也學(xué)牡丹開。我只是千千萬萬個(gè)小學(xué)教師中的普通一員，沒有大智慧，卻有小夢想。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我深知自己離“四有好教師”的標(biāo)準(zhǔn)，還有一段遙遠(yuǎn)的距離，但即使如此，我仍會(huì)以此為奮斗目標(biāo)，踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
我愿全力以赴地向“四有好教師”靠攏，當(dāng)好學(xué)生引路人。
我的演講完了，謝謝大家！
爭做四好教師演講稿 4
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好！
師德是一種職業(yè)道德，簡稱“師德”。它是老師在從事活動(dòng)時(shí)必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及相應(yīng)的道德觀念、情感和素養(yǎng)。師德是老師素養(yǎng)的重要組成部分。老師勞動(dòng)的學(xué)問性、專業(yè)性、藝術(shù)性、困難性、長期性、示范性和創(chuàng)建性的特點(diǎn)確定了老師素養(yǎng)構(gòu)成的特別性。老師素養(yǎng)是身心相對穩(wěn)定的潛在基本素養(yǎng)，是順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)、培育人才所必需的。 其本質(zhì)特征是指老師自身的素養(yǎng)，即老師身心發(fā)展的總體水平。其構(gòu)成要素主要是老師的身體素養(yǎng)、文化學(xué)問素養(yǎng)、道德素養(yǎng)和心理素養(yǎng)。師德是老師人格特征的干脆體現(xiàn)。在中，師德的一切要求都是以老師的人格為基礎(chǔ)的，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕憩F(xiàn)在人格特征上。歷代工作者提出的“以身作則”、“以身作則”、“循善誘”、“不知疲乏地教人”、“踐行”等，不僅是師德的規(guī)范，也是老師良好人格的性格特征的體現(xiàn)。
在學(xué)生心目中，老師是社會(huì)規(guī)范、道德化身、人類楷模、父母身體的替身。他們都把師德高尚的老師當(dāng)作學(xué)習(xí)的榜樣，仿照他們的看法、品嘗、品德、行為、聲音、笑容等。在兒童接受學(xué)問的過程中，是人格和品德的形成時(shí)期。雖然社會(huì)環(huán)境、家庭等因素對兒童的人格形成和道德發(fā)展有肯定的影響，但老師起著最重要的作用。老師的影響主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一方面，老師通過肯定的內(nèi)容和方法對學(xué)生產(chǎn)生影響。
另一方面是老師的個(gè)人特點(diǎn)、言行對學(xué)生的影響。因?yàn)楹⒆雍唵畏抡眨岳蠋煹难孕袑⒆拥男愿窈偷赖掳l(fā)展有潛移默化的影響。從孩子起先，每個(gè)人形成的道德觀念、行為習(xí)慣、世界觀等老師起著確定性的作用。雖然社會(huì)氛圍和家庭環(huán)境對兒童道德素養(yǎng)的形成有肯定的影響，但不能取代老師的優(yōu)秀。因?yàn)槔蠋煹氖情L期的、系統(tǒng)的，無論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生長期的、系統(tǒng)的影響。其次，老師是科學(xué)的。孩子的許多行為都是老師依據(jù)孩子的成長規(guī)律，有安排、有步驟地培育出來的。
為了有真正的道德感，我認(rèn)為除了探討道德的規(guī)范和準(zhǔn)則之外，還有必要將道德的規(guī)范內(nèi)化為道德的行為。只有這樣，才能真正體會(huì)到這個(gè)職業(yè)的動(dòng)人生命力和特殊的華蜜感。綜上所述，我在師德實(shí)踐中的閱歷和感悟主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
第一、細(xì)心培育學(xué)生
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬我在戰(zhàn)線上度過了十個(gè)春秋。回顧這很多個(gè)日日夜夜，我對幼師行業(yè)比較熟識(shí)。一切都是為了孩子。實(shí)踐讓我明白了“累”的內(nèi)涵，“愛”的結(jié)構(gòu)以及如何教我的學(xué)生。我成為了孩子生活的摯友，學(xué)習(xí)的.導(dǎo)師，把更多的精力投入到孩子身上。我用真心換來孩子的信任，用愛換來對孩子成長的關(guān)切。孩子們一每天長大，從小班到大班，跨越幼兒園的每個(gè)年齡階段。聽他們從無趣的“咿呀學(xué)語”到讀美麗的詩歌，孩子的健康成長是我一生中最大的華蜜。
有一次，在上班的路上，我遇到一個(gè)三年前教的孩子，走在去小學(xué)的路上。她甚至還記得我，親切地叫“吳老師”，我也記得她的名字。那深深的觸動(dòng)了我，讓我體會(huì)到了當(dāng)老師的榮耀和傲慢。
其次、不斷提升自己
面對瞬息萬變、快速發(fā)展的世界，老師不能墨守成規(guī)，原地踏步�，F(xiàn)代社會(huì)和的快速改變對老師提出了挑戰(zhàn)，要求老師具備多方面的綜合實(shí)力。因此，我樹立了“終身學(xué)習(xí)”、“不斷探究”的理念。在實(shí)踐中，我致力于學(xué)習(xí)理論，應(yīng)用理論，專攻業(yè)務(wù)，駕馭現(xiàn)代科學(xué)學(xué)問，發(fā)揚(yáng)探究創(chuàng)新精神，不斷為事業(yè)攀登。 作為一名幼兒工作者，我樹立正確的世界觀和人生觀，不斷提高自己的文化素養(yǎng)和政治素養(yǎng)，到處以身作則，讓孩子得到良好的和熏陶。來到基德堡幼兒園已經(jīng)快四年了。在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和幫助下，我和整個(gè)幼兒園的老師一起，用激情面對每一個(gè)孩子和家長。 在健康、文明、主動(dòng)的校內(nèi)文化影響下，我在工作中始終保持良好的心態(tài)、穩(wěn)定、樂觀的心情，仔細(xì)做好每一件事，包括教學(xué)、家長面試等等。通過努力學(xué)習(xí)，我努力滿意自己對學(xué)問和發(fā)展的需求，并在計(jì)算機(jī)和英語的學(xué)習(xí)中不斷提高自己。虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，借鑒別人的閱歷，改進(jìn)自己的教學(xué)風(fēng)格，爭取更大的進(jìn)步。 在教與學(xué)的過程中，我和孩子一起成長，一起進(jìn)步，用親切的看法和禮貌的語言開導(dǎo)他們。我敬業(yè)，歡樂，渴望成為人類靈魂的工程師。
感謝大家！
爭做四好教師演講稿 5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
作為一名一般老師，在新中國老師節(jié)之際，面對學(xué)生及社會(huì)各界的祝愿，家長的期望，既感到暖和，又感到責(zé)任重大。講話中的“四有”老師理念，為我明確了努力的方向，身體力行，學(xué)習(xí)“四有”老師精神，做黨和人民滿足的好老師。 做好老師，要有志向信念
老師應(yīng)當(dāng)是富有志向的老師，有志向的老師才能引領(lǐng)和創(chuàng)建將來。蔡元培指出，者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。必定是立足于現(xiàn)在，面對于將來，為將來社會(huì)培育所須要的人才服務(wù)的。老師要依據(jù)自己對將來社會(huì)的理解和推斷以及自己對美妙生活的志向追求，來確立一個(gè)志向的目標(biāo)，并從人類發(fā)展的光明前景的戰(zhàn)略高度來構(gòu)建自己的哲學(xué)，通過自己的活動(dòng)傳播志向，培育將來社會(huì)所須要的人才，因此，面對將來的老師必定是志向主義的；然而所實(shí)施的行為又是在現(xiàn)實(shí)條件下進(jìn)行的，因而他又是現(xiàn)實(shí)主義的。在志向與現(xiàn)實(shí)之間如何保持合適的尺度，這就是老師所面臨的一個(gè)難題。為此，他必需考問的終極意義和近期目標(biāo)，必需對自己所教學(xué)科的特點(diǎn)和特有的意義、對自己正在講授的內(nèi)容在整個(gè)學(xué)科體系中的位置和它們怎樣整體地顯示其意義、對全部這些怎樣通過自己的每一次教學(xué)活動(dòng)在自己的學(xué)生身上得到實(shí)現(xiàn)有醒悟的意識(shí)。意義的考問和意識(shí)的喚醒，使他從日常大量的`事務(wù)性工作和閱歷性行為中擺脫出來，成為實(shí)踐的自覺探討者和主動(dòng)反思者，成為自己思想和理論的構(gòu)建者和創(chuàng)建者，成為面對將來的專業(yè)發(fā)展主體。教學(xué)活動(dòng)也因?yàn)橛辛丝茖W(xué)學(xué)問和理論的指引，趨向?qū)σ虿氖┙�、化民成俗、立德樹人的價(jià)值追求，滋生并孕育出各種各樣的閱歷與理論。 好好老師，要有道德情操
學(xué)高為師，德高為范，師者為師亦為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。老師師德師風(fēng)的修養(yǎng)，很大的一塊內(nèi)容就是學(xué)生，學(xué)生可以說是一面鏡子，學(xué)生身上就能折射出老師師德師風(fēng)的好壞，用什么樣的工作看法來處理學(xué)生中發(fā)生的問題，就很大程度影響到老師在學(xué)生心目中的地位。要成為師德師風(fēng)過硬的老師，首先得過學(xué)生關(guān)，只有我們老師得到學(xué)生的寵愛，我們才有資格去談?wù)撟陨韼煹聨燂L(fēng)修養(yǎng)。學(xué)生是我們的服務(wù)對象，我們首先須要學(xué)生認(rèn)可，方可得到社會(huì)、家長的認(rèn)可。作為一名合格老師必需具備多種素養(yǎng)，而具備老師職業(yè)道德素養(yǎng)，是重中之重，他是一位合格人民老師靈魂的體現(xiàn)。 對學(xué)生而言，老師一般都具有自然的影響力。但我們必需認(rèn)清，假如這種影響力是建立在老師身份所給予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的，那是不穩(wěn)固的，而假如這種影響力是靠老師的人格魅力贏得的，那就相當(dāng)長久而強(qiáng)大了，這種影響甚至可以強(qiáng)大到影響學(xué)生的一生。老師高尚的德行和追求，會(huì)隨著他的教學(xué)深化學(xué)生心田，從而為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。而作為老師，要想真正培育出新一代的棟梁之材，就必需隨時(shí)隨地以提高自身修養(yǎng)，增加人格魅力，使學(xué)生在一種和諧自然的氣氛中，不知不覺地接受，而這種將會(huì)使學(xué)生學(xué)到在課堂上學(xué)不到的東西。因此，師德，不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！“云山滄滄，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長”讓我們?nèi)康睦蠋煻寄軅鞒蟹蜃舆z風(fēng)，以良好的師德，共同撐起的藍(lán)天！
做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)
有人說：“好老師是在課堂上顯得比平常更美麗的人”。明顯，這美麗的源泉就是老師的學(xué)識(shí)。一名優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)努力讓自己的學(xué)生憧憬真理、憧憬學(xué)問，能夠激發(fā)學(xué)生劇烈的求知欲，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的眼睛看世界。一名學(xué)問缺乏、在課堂上捉襟見肘、在學(xué)生的問題面前支支吾吾的老師，即使無限付出，即使是學(xué)生真誠的摯友，也不算是一名優(yōu)秀的老師，更算不上是一名師德高尚的老師。對老師而言，提升學(xué)識(shí)魅力的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí)、不斷積累。老師要讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，成為生命的一部分，像生活中的陽光、空氣、水一樣不行缺少。老師要勤讀書，讀書時(shí)一個(gè)人精神成長的母乳，的書可以修身，讀書可以養(yǎng)性，讀書可以讓我們的明天比今日更有才智，更有眼界，更有力氣。老師讀書要持之以恒，并且博覽群書，堅(jiān)持看各類理論書籍、名家著作等。
做好老師，要有仁愛之心
回想我們自己的學(xué)生時(shí)代，我們也最希望自己的老師是一個(gè)親善可親的人，是一個(gè)擅長理解和敬重學(xué)生人格的人，是一個(gè)對學(xué)生有著一顆仁愛和寬容之心的人。但是，隨著從教年齡的增長，教書激情的減退，教學(xué)乏累感的增加，社會(huì)“閱歷”的豐富，處世城俯的加深；還有，一些自己應(yīng)當(dāng)享受的待遇得不到落實(shí)，職務(wù)或職稱的晉升受到阻礙，家庭生活的客觀壓力，周邊社會(huì)不良風(fēng)氣的負(fù)面影響。導(dǎo)致了許多老師身上原本美妙的東西，原本純真的情感在流失，在丟棄，變得功利、虛偽、麻木、苛刻。失去了待人待事的友善、公正、熱忱和真誠。老師的一言一行都是學(xué)生的榜樣，對學(xué)生的影響是潛移默化的。老師要想學(xué)生做一個(gè)真人，首先自己就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)大寫的人。陶行知說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。 老師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，靈魂的工程應(yīng)當(dāng)是全部工程之中最艱難、最精細(xì)、最高水平的工程。作家柳青說過：“人生最關(guān)鍵的只有幾步，這幾步走的好壞將影響到整個(gè)人一生的發(fā)展�！庇變簳r(shí)期應(yīng)當(dāng)是最為關(guān)鍵的一步，靈魂在此期間塑造尤為關(guān)鍵。幼兒時(shí)期是學(xué)生生理、心理都在發(fā)生較大改變的時(shí)期，而且對外界的事物極其敏感。在這個(gè)成長期，假如老師能站在一個(gè)極專業(yè)的高度從幼兒的心理成長、生理發(fā)展方面去了解他們成長的特征，為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，對他們的主動(dòng)影響無疑是終生的。 我會(huì)身體力行，學(xué)習(xí)“四有”老師精神，做黨和人民滿足的好老師。
感謝大家！
爭做四好教師演講稿 6
各位老師：
下午好。我今日演講的題目是《用愛托起明天的太陽》！ 世界上有許多東西，你給別人的時(shí)候，往往得到的越來越少。然而，有一件事越來越多。你可能會(huì)驚異地問：“那是什么？”我會(huì)堅(jiān)決果斷地回答你：“那就是愛！”愛不是索取，而是賜予；不是等價(jià)交換，而是自我犧牲。 有人可能會(huì)問，誰會(huì)情愿為了愛情犧牲自己？我來回答你，就是和我一起為學(xué)前奉獻(xiàn)一生的幼師們。成為一名幼兒老師是我童年的愿望。三年前，我如愿進(jìn)入了這個(gè)童話般的美妙世界，和天真爛漫的孩子生活在一起。一起先我覺得無比驕傲。很長一段時(shí)間，我被幼師的多重主角所震撼。有時(shí)候，幼兒老師就像工藝設(shè)計(jì)師，因?yàn)樗麄兂３＝掏婢�，�?chuàng)建環(huán)境；有時(shí)候，幼師就像法官，因?yàn)橐o孩子判案；有時(shí)候，幼兒園老師就像醫(yī)生，因?yàn)橐幚砗⒆拥目目呐雠觥Ｓ袝r(shí)候幼兒園老師也像保姆一樣，孩子因?yàn)檫@些緣由要管吃管喝管拉管。我本想放棄，但看著孩子們稚嫩的臉上陽光般的笑容，看著他們剛進(jìn)公園就哭著回家，信念滿滿的站在舞臺(tái)上慶祝六一�？粗麄冇卯嫻P描繪出五彩繽紛的春天和迷人的太陽，我漸漸意識(shí)到幼兒園老師是一個(gè)自我啟動(dòng)者。 我記得有一次經(jīng)驗(yàn)，每次活動(dòng)都排好隊(duì)，孩子們爭先恐后的拿第一。很長一段時(shí)間，我并沒有太在意孩子們的舉動(dòng)，只覺得他們想帶頭。有一天，虛弱寧靜的冰冰再次被推動(dòng)后排時(shí)，她帶著一副期盼委屈的眼淚看著我�；顒�(dòng)結(jié)束后，我把冰冰抱在懷里，在她耳邊告知她，你不先站著沒關(guān)系。每個(gè)人做一個(gè)火車箱，我們的火車可以很長。但她低頭說：“老師，我想和你牽手�！碑�(dāng)時(shí)我的心就動(dòng)搖了，我漸漸牽起她的小手想，好�。∈譅渴忠稽c(diǎn)點(diǎn)，就能讓孩子感受到被關(guān)切的喜悅。
帶著這些瑣碎的經(jīng)驗(yàn)，我給了身邊的孩子更多的愛，一個(gè)微笑，一個(gè)激勵(lì)，一個(gè)牽手，一個(gè)擁抱。漸漸的，在心與心的溝通中，在愛的光環(huán)下，我離孩子越來越近。有了更多對孩子的信任和關(guān)切，他們不再那么淘氣了，枯燥的工作也好玩多了。
多少次，和孩子玩嬉戲，我感到喜悅和喜悅；和孩子一起讀了多少遍詩，重溫了童年的.圣潔美妙；多少次，和孩子在一起，遺忘了苦惱，失去了苦惱。這多數(shù)次“多次”豐富了我的教學(xué)生涯，裝飾了我的人生。雖然我并不總是像演員一樣有鮮花和掌聲，也不像學(xué)者一樣有震天動(dòng)地的成就，但我仍舊為有這個(gè)平凡而有創(chuàng)建力的職業(yè)而傲慢。 作為一名幼教老師，深深感受到肩上的重任。古人云：“師者傳道、授業(yè)、解惑�！崩蠋煵粌H是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的傳播者，是人類思想文化的傳播者，是各種人才的培育者，更是道德的引導(dǎo)者，思想的啟蒙者，精神世界的開拓者，幻想和信仰的塑造者。兩年過去了。在幼兒園工作的這兩年，有笑有淚。在師生戀的濃濃中，我成長了許多，收獲了許多。我深深地感覺到，愛情是一片冬日里閃爍的陽光，讓窮困潦倒的人感受到了世界的暖和；愛情是這一刻沙漠里的一個(gè)春天，讓面臨無望的人重新看到了對生活的期盼；愛情是一顆五彩繽紛的種子，在孩子們心中傳播時(shí)，可以結(jié)出億萬顆飽滿的果實(shí)。 一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上持續(xù)，我們的價(jià)值觀在中得到體現(xiàn)。孩子是我們的將來，是國家的期望，是明天的太陽。摯友們，讓我們攜起手來，用我們的愛、真誠和耐性，換來孩子的華蜜，換來父母的放心，換來祖國的復(fù)興。讓我們用愛托起明天的太陽。
感謝大家！
爭做四好教師演講稿 7
尊敬的各位：
大家好！
作為老師，曾經(jīng)有過歡樂，有過苦痛，有過輝煌，有過失落，也有過彷徨和無助，但經(jīng)過快多年的磨練，我深刻感悟到作一名老師難，作一名好老師更難！
首先，教師應(yīng)具有最起碼的教師職業(yè)準(zhǔn)則，要愛崗敬業(yè)，堅(jiān)決擁護(hù)和支持中國教育事業(yè)的發(fā)展，另外，教師還應(yīng)具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的語言表達(dá)能力，以及在課堂上靈活，隨機(jī)應(yīng)變的掌握課堂，維持課堂秩序的能力，以上都是作為一名老師應(yīng)具有的一些最基本的條件，而對于作為一名好老師，這些條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！那么如何作為一名好老師呢？經(jīng)過多年來對教師這個(gè)職業(yè)的感悟，我認(rèn)為作為一名好老師應(yīng)該有一顆愛心，金子般的愛心，對所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對他的愛。不管他貧富與貴賤，學(xué)習(xí)是否好與壞！校長曾經(jīng)說過，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，因?yàn)槟挲g關(guān)系，我把我的學(xué)生當(dāng)作我最親的孩子，他們就是我的親人，和他們在一起，我能感受到身處異地的快樂，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認(rèn)可。
作為年輕老師，因?yàn)橹R(shí)積累不夠，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的`課，就必須先讓學(xué)生喜歡自己，抓住學(xué)生的心理。利用年輕的優(yōu)勢，提高自己的業(yè)務(wù)水平！作為老師，還應(yīng)有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師說：“教師的職業(yè)是一種良心活”，我感同身受，因?yàn)橹挥挟?dāng)自己的行為不受到良心的譴責(zé)時(shí)，你才會(huì)感受到作為一名老師的幸福！生病了，學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥，過節(jié)了，學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂，還會(huì)說上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了！”，嗓子干了，學(xué)生會(huì)為你端上一杯水？？當(dāng)感受到這一切時(shí)，你會(huì)感到作為老師的偉大，會(huì)有一種莫名的感動(dòng)！
另外，作為老師，還應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的激勵(lì)他們向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，學(xué)習(xí)一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個(gè)世界上沒有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學(xué)好，通過努力，肯定會(huì)學(xué)好的！適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想，或許就是因?yàn)槔蠋煹囊痪洳唤?jīng)意的話，一個(gè)眼神，一種表情將會(huì)影響到一個(gè)孩子的一生！所以，對于學(xué)生，應(yīng)該有博大的愛，無私的愛，更應(yīng)該去寬容他們，理解他們！
之所以選擇教師這個(gè)行業(yè)，源于我本身對學(xué)生的愛！雖然我將來不會(huì)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，不會(huì)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也不會(huì)有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅(jiān)定的選擇了它，因?yàn)槲抑�，所有的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍；沒有水手，誰也當(dāng)不了船長；沒有教師，就沒有我們?nèi)祟愇拿鞯慕袢眨∥以缸鰣@丁，培育祖國一代又一代幼苗；我愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人；我愿做人梯，讓孩子們踩著我的身軀登上成功的巔峰！甘為人師，樂于奉獻(xiàn)！本著一中“教書育人”的思想，我堅(jiān)信，我會(huì)成為一名最好的老師，成為最偉大的塑造人類靈魂的工程師！
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