（精品）跟崗學習總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，因此，讓我們寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編為大家整理的跟崗學習總結，希望對大家有所幫助。
跟崗學習總結1
本人非常榮幸參加了20xx年廣東省思想品德骨干教師培訓，也非常榮幸來到XX九中進入廣東省特級教師林XX名師工作室進行了為期15天的跟崗學習，在這短暫的培訓時間里，收獲頗大，現總結如下。
（一）表現：
①本人認真遵守跟崗學習的考勤制度，每天按時上下班。②按照跟崗學習的安排，積極且認真參加各種教學教研活動，完成專題研討有關材料，如：開發一節優秀課例，聽課評課（觀課議課）15節，積極完成跟崗日志并且上傳至個人博客，聽赤坎區教研員洪小靈老師的專題講座《如何有效觀課議課》以及林海名師的講座《做教育的守望者》，在XX中學交流活動中作了《動口、動筆，讓“高效”學習更給力》的發言，積極撰寫教學反思和讀書筆記，到XX和XX進行了考察，了解了湛江的歷史文化，風土人情等等。
（二）收獲：
①在培訓期間通過觀課議課、課例開發、專題研討、專題講座等活動，本人獲益匪淺，在師德修養、教育教學能力、教研能力等方面得到一定程度的提升，如：作為教師要有教育教學情懷、有野心、敢創新、勤科研、常反思，學會了如何有效觀課議課、要努力探索形成自己的教學風格等等。
②開闊了我的視野，增長了我的見聞。如:A、在觀課議課中，看到了同行們優點和長處，怎樣才能調動學生的積極性和主動性，怎樣展示自己的教學風格，教學中要有飽滿的精神狀態等等。B、參觀了鶴地水庫、青年運河工程、雷祖祠、XX博物館等等，了解了湛江的歷史文化，風土人情。
③收獲了珍貴的友誼。
（三）不足：
在跟崗期間，通過展示自己，觀察學友，以及互動交流、共同研討等，看到了別人的`優點，也就認識到了自己的不足。如：教育教學理念要進一步與時俱進，在教學過程中師生互動方面還有欠缺，還沒有形成鮮明的具有自己特色的教學風格等等。
感謝這次培訓，開闊了我的視野，看到了自己的不足，在今后的教育教學中，我會發揚優點，克服缺點，努力進取，開拓創新，進一步提升自己的專業水平，為教育事業作出自己應有的貢獻。
跟崗學習總結2
這學期我連續擔負七(3)、(4)班的語文教學工作。一學期下來，覺得自己在備課水平有很大地提高，主要有以下體會：
一、備師
所謂備師，即準備做一位合格的老師。《學記》中提到“親其師，信其道”，曾有為教育家說過：“教師的全部工作就是為人師表。”所以在走上講臺之前，教師得先摸索好如何做一位稱職的老師，包括精神與物質。
二、備心
著名班主任田麗霞說過：“挑選了教育就挑選了平淡，挑選了教育就平凡，挑選了教育就挑選了奉獻。所以一位純潔的教師應當做到無利、無己、無功、無名。”因此一位教師要時刻準備著一顆平常心。平常對待學生，平常對待事跡。教師這個行業是最不能用天平來衡量的職業，教師的付出永久也不能與回報安穩，因此要覺得所有的付出都是應當，所有的收獲都是意外。你精心準備了一節課，引經據典，唾沫四濺，結果學生卻無動于衷，或集體神游于窗外，你也不要心急或傷心;你兢兢業業做著一切教師應當做的一切，結果學生不知道，領導不知道，家長不知道，每個學期大考后的冷眼還是要安然接受。
三、備生
教學要遵守學生的身心發展規律，要讓學生愛學，要時時處處替學生假想
我始終認為：如果教學不顧學生的身心發展規律，不替學生假想，只從主觀假想動身，那么這樣的教學肯定會失敗。因此備課時，要反復推敲：這節課到底應當教給學生什么東西，哪些內容是必須講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學生可能感到很困難的，哪些內容多是學生想不到的。必須講的內容，可以依照怎樣的'步驟來講，怎樣才能引發學生的學習愛好;對于學生感到困難的內容，用什么方法著落難度;怎樣調動學生的生活體驗、瀏覽體會來知道文本。這叫知己知彼，百戰不殆。備生其實是一場心理戰爭。
四、備課
做好了以上三點準備，接下來要開始備課，即把事先的相干摸索寫在紙上，而后就變成一節杰出紛呈的語文課了。到此還沒有終止，一位優秀，敬業的語文老師回到辦公室還要立刻寫下教學反思。
以上是本人的一點管窺之見，不足之處，敬請批評指正。
跟崗學習總結3
為期15天的骨干教師和名教師跟崗培訓落下帷幕。在深圳市福田區翰林實驗學校的這15天，通過上課、聽課、評課，讀書、討論、做博客，反思、聽講座、學做課題等等活動，開闊了眼界，認識了不足，促進了思考，激發了研究。
每一天都過得很愉快充實，頗有收獲。我很榮幸能在陳昔安教師工作室跟崗學習，很感激和珍惜省教育廳、市教育局給予我們這個再學習、再提高的機會，取長補短，快樂學習，共同進步。一路走來，回首走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、快樂、成長和收獲，正如這次跟崗學習的行動口號：學術伙伴，快樂學習，共同成長。現將總結概括為：
一、汲深圳之精華，師名家之所長
作為一名初中歷史教師，有機會參加這次培訓學習，充實和完善自己是幸運的，但更多感受是壓力和責任。
報到的第二天上午，舉行了簡短熱烈的開班儀式，在陳昔安導師主持下，從深圳市教科院到福田區教育局到翰林實驗學校再到工作室，都對此次跟崗培訓寄語厚望，我們無不感到他們對這次培訓的重視和關懷，十分感謝各級領導和陳昔安工作室對我們的付出。十五天的時間，我經歷了前所未有的高強度學習。分享了福田區教育局到翰林實驗學校的優質教學資源，全身心投入陳昔安導師精心安排的各項學習活動當中，與深圳、惠州、佛山、珠海兄弟學校的骨干教師相互學習、互相促進，深感到虛無此行，收獲頗多。
本次跟崗學習，安排了深圳優質教學資源，教科院專家、教研中心主任、教研員、省、市、校名師講座和上課，可謂大碗云集，教研陣容強大，體現了陳昔安老師嚴謹、細致的組織能力，協調能力，文案能力，也體現了陳昔安老師廣東省名教師的風采。在開班儀式上，各位領導，專家的講話使我深受鼓舞，啟發。跟崗學習應團結協作，多一點探討，總結，研究現在教學中存在的問題，問題在哪里，如何解決，利用平臺與專家交流，歷史學科本質的回歸，利用學科特點，學習學科核心內容，教學技術，教育方式的轉變，構建高效課堂。
專家嵇成中的《技術進步與教育改革》講座，使我們開闊視野，把中外教育技術作對比，科技進步促進了人類教育發展，技術引領教育的發展，作為教育者應與時俱進，迎頭趕上。深圳市歷史教研員唐云波老師的專題講座《后信息技術下的歷史課堂》，她的講座深入淺出，實踐性強，現代科技改變了我們的生活、學習，醫學檢查，特別是教育，利用現代科技做輔助作用，更好地幫助我們教學，提高課堂教學效果，并利用圖片，音樂，視頻等刺激學生感官，更多的接受知識信息，調動了學生學習的積極性，參與性。給我們聽課老師開闊了視野，眼界，都想利用信息技術搭建的平臺，擴大知識容量，使我們的課堂豐富多彩，使學生接受更多的知識，對我們歷史課堂大有幫助，利用聲、光、電平臺，進行情境教學，史料教學，史觀教學，史實呈現大有幫助，豐富我們的教學手段，因此技術是必備，落腳點是歷史。
深圳市福田區教研中心主任徐素倪的主題報告《讓教育研究給我們帶來成功和快樂》，聽后我們很受啟迪，教師通過自己日常的教學，管理，從教師的專業化成長，應當向研究型、科研型轉變，應該做一些課題研究，教師應該有情懷和有理想，要有責任感、使命感，對學生有一片愛心，對自己職業的熱愛。他又講了課題研究的基本要求，方法，步驟，途徑，作用，言簡意賅，理論聯系實際，可操作性強，讓我們聽后有所啟發，心里減少寫作困惑，有了動力，我們相信能做得好些，要把日常的教學進行研究，調查問卷，存在的問課老師開闊了視野，眼界，都想利用信息技術搭建的平臺，擴大知識容量，使我們的課堂豐富多彩，使學生接受更多的知識，對我們歷史課堂大有幫助，利用聲、光、電平臺，進行情境教學，史料教學，史觀教學，史實呈現大有幫助，豐富我們的教學手段，因此技術是必備，落腳點是歷史。深圳市福田區教研中心主任徐素倪的主題報告《讓教育研究給我們帶來成功和快樂》，聽后我們很受啟迪，教師通過自己日常的教學，管理，從教師的專業化成長，應當向研究型、科研型轉變，應該做一些課題研究，教師應該有情懷和有理想，要有責任感、使命感，對學生有一片愛心，對自己職業的熱愛。他又講了課題研究的基本要求，方法，步驟，途徑，作用，言簡意賅，理論聯系實際，可操作性強，讓我們聽后有所啟發，心里減少寫作困惑，有了動力，我們相信能做得好些，要把日常的教學進行研究，調查問卷，存在的問題，采取什么措施，進行試驗那個措施可行，得出最后結果。
在跟崗期間，我們聽了陳昔安導師自己的十年工作經歷，他所追尋的教育夢想，他對工作，生活的態度，體現出他嚴謹，務實高尚的人格魅力。并閱讀他的專著《我的教師夢》和《追逐教育夢想》，書中體現了他的教育理念與夢想，對事業要有理想，踏實地干事，要做智慧型教師，要有熱情與奉獻精神。對待學生要有愛的教育理念；對待師生關系，應構建和諧的師生關系，需要有平等和民主的交流氛圍，師生平等以待，彼此尊重，一起探討，碰撞火花，傳道智慧，鍛煉思維，共長知識，共促發展。另外一個陳昔安導師的專題講座《社會背景下的歷史課堂教學研究》，他從新課程的探索，課程改革的基本理念，教與學方式的轉變，教學設計，案例分析，存在的問題。聽后自己的確應加強理論學習，通過理論指導不斷實踐，轉變教與學的方式，解決自己課堂中存在的問題，合理運用自主，探究，合作的學習方式，提高課堂的實效性。反思自己的教學，不斷提升自己的專業素養和教研
二、要與時俱進更新教學理念，在理論中認識自己，在感悟中提升自己
學習期間先后聽取了工作室主持人陳昔安老師、工作室成員張婷婷、李念、鄒德美，楊美婷、吳慧敏、等老師的優秀課例。陳昔安老師示范課：《漢通西域和絲綢之路》，一堂課下來，儼然一場精神大餐。陳老師在課堂上調控自如、語調輕松、語言精湛、細節處理到位，整個課堂處處充滿著教學的智慧。陳老師將整節課分為開路——擴路——固路三個模塊，整節課的設計線索非常清晰、時代感很強而且十分注重學科知識的結合特別是與地理知識的整合運用，一個在陳老師看來很普通的課堂教學設計，以足見其深厚的教學功底。充分了解學生的學習規律和認知水平，課堂知識構建源于教材，又跳出教材，站在新的角度整合，駕馭教材和教學的能力突出。陳老師身先示范，在我的專業成長之路上，這一課會成為新的起點。陳老師除了工作室的工作，還兼任翰林實驗學校辦公室主任工作，在初一還擔任兩個班的教學任務，還兼顧學校歷史組的教研工作。這樣繁忙的工作環境下，相處15天，從未聽陳老師抱怨，每天很早都能在工作室看到他，面帶笑容，詢問和安排一天的工作，晚上在所有學員發完當天的博客后，再整理到工作室博客上。陳老師身上所體現的愛崗敬業、踏實勤奮、謙遜平實、恪盡職守，無私奉獻的高尚人格和師德風尚，深深折服了我，也將成為我專業成長的動力。
教研實踐活動是這次跟崗學習的一個重要內容。工作室安排了一系列聽課、評課、交流、講座活動，對學員的匯報課精心安排，巧妙設計，提出了“同課異構四人行”和“推陳出新二人行”的創新上課模式。在隨后的匯報課進行過程中，同課異構，他們雖然來自不同地方，教育發展水平有差異，但是都各自展現自己的專業水平，教學特色和特點，在許多方面值得我們借鑒、學習。鄒文君老師針對學生學案自主學習完成較差情況，根據學情，她靈機一動改變教學方式，重新制定教學目標，合理處理知識點。她面帶微笑，鼓勵啟發誘導學生思考問題，注重全體學生的.認知水平，學生鼓掌，教師鼓勵，使學生自信心增強，逐步與老師進行互動，自主學習，合作學習。學生的積極性被調動起來了，并配合教師勾畫知識點。陳宇翔老師雖然年輕，但潛力無限，上課思路清晰，結構完整，課堂許多圖片、視頻、歌曲迎合學生喜好；陳麗君老師是一位非常敬業的老師，追求完美的教學，對學生要求嚴格，重視對知識點強化、落實，她講課最后利用《大號是中華》使學生不僅學習了本課主題，又從情感得到升華，師生思想產生共鳴；楊彥強老師的課面帶微笑，語速較緩，以平和的態度對待學生，在合作學習中，與學生交流，上課最后利用當時抗戰老戰士口述回憶歷史的視頻，引發學生對抗戰的思考，使學生身臨歷史場景，心靈觸動，起到情感教育的作用，這是本堂課的亮點，楊老師年紀有點大，平時運用電腦比較少，動作比較慢，但他備課認真，通過今天上課他找回了上公開課的自信，一定能行。
我們跟崗學員今天還聽了深圳市老師的課，學科素養水平高，功底深厚，問題設置合理，學生思維得到提升，對主題得到深化，選材接近學生生活，社會熱點，通過討論，對學生以后高中學習思維的訓練有好處，學生能力也得以提升。甘老師利用熱點新聞事件透視歷史淵源，采用小組討論形式。期間來回巡視各小組，與學生交流，指導學生回答相關知識，并激勵各小組完成任務。最后各小組選出代表總結回答，討論生成的知識，聯系中考，讓學生知道中考相關考試要求，解讀學習目標，啟發、引導學生回答。甘老師接近學生，還自己簽名激勵，號召學生學習，結交學生朋友，稱他們為小朋友，使師生配合拉近距離；通過史料教學，引導學生分析，歸納史料，鼓勵學生回答，并向回答好的學生學習。通過史料教學，同時復習學習前面的知識點。甘老師講課有激情，有表情，有動作，聲音高抗，洪亮。王老師的課導入是本課的亮點，風格特別，吸引在座學生，古今聯系，注重知識點。我們這才逐漸領略到兩種模式的智慧和大手筆。陳老師和工作室老師全程參與，認真聽取每個學員的課程，找專人錄影。集體評課時，針對每一節課，點評優點，指出不足，提出修改意見，陳老師講：這次大家的匯報課整體是很滿意的，基本體現了各位學員的教學特色。不過提出了教學要圍繞一個核心目標展開；重難點必須要突出；講課的線索要十分清晰；不能有知識性的錯誤；課件制作要精；板書要能起到突出主干知識的作用等九項要求。感覺收獲最多的就是上完課后集體評課活動，學員組老師從課堂真實感受談堂課的優缺點，工作室老師點評中肯，聯系實際并提出困惑，陳老師智慧點撥，發人深省。這堂課讓自己實實在在得到一次專業成長的鍛煉，陳老師和工作室及學員對自己的幫助、指導、鼓勵令人終生難忘。
三、凝團隊力量、助個人發展
這次跟崗學習感受到兩個團隊的巨大力量。一個是陳昔安工作室團隊，另外一個就是在短短的十五天共同學習生活中，由跟崗學員組成的團隊。工作室團隊在我們的培訓中全程參與，從教學教研到其他學校聽課，共筑友誼。跟崗日志，按照要求，跟崗學習期間每位學員都要認真寫日志。每天學習歸來，我們都是"爭分奪秒"趕緊完成任務，這在當時的確是個負擔，但今天回過頭來看卻非常有意義。
學員團隊在學習期間，生活上互相照顧、幫忙，學習上互通有無，熱烈討論，尤其在匯報課階段從查找資料到課件制作，每一堂課的展示，幾乎都是在團隊的合力下完成，每一堂課都融入了大家的思考。這次培訓對我促動很大，我電腦技術水平差一些，但深圳和惠州學員熱心幫助我處理課件制作中技術問題，來自佛山學員幫助我修改課件，我非常感謝他們的幫助；在這個過程中，我自己的技術水平有了很大進步，與各地教師交流中，思想認識有了轉變，學習了發達地區教育的經驗、方法，兼聽則明，許多方面值得我們落后地區學習、借鑒。在團隊力量的探索中，每個人都有巨大的收獲與思考。跟崗雖然結束了，但是收獲了成長，也收獲了友誼，對兩個團隊都留下難以割舍之情。
四、收獲與反思
第一，轉變了學習的觀念。通過此次跟崗，我知道了學習的重要性，只有通過跟崗培訓，才會促進自己的專業成長和理論水平的提高以及自覺性學習和思考，樹立終生學習的意識。作為一名教育工作者，特別是一名一線教師不僅應該較為系統地掌握基本的教育規律和從事教育教學的基本技能技巧，還必須掌握關于開展教育科研的基本理論和方法，善于通過教育科研活動不斷取得教育科學新知識，探索教育科學新領域。開展教育科研可以顯著提高自身的素質，可以使自己進一步明確教育規律，了解教育發展的新趨勢，提高教育理論修養，更新自己頭腦中一些陳舊的教育觀念，可以逐步養成對自己教學活動的經常性反思，提高教學監控能力，可以從中學到新的教學方法和教學策略，分析、歸納、總結自己多年來形成的教學方法和教學特色。因此，教師開展教育科研，是成長為優秀教師成長的必由之路。第二，這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：學生的學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發展的學習；教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。不然就會走偏，難以實現教育的真正目的。專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。有效教學走向高效教學，也就意味著教師從一般教師走向優秀教師。怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向高效教學呢？我認真學習著專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學習中使我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀之間的關系，處理好課堂預設與生成等等之間的關系。
1、此次的學習，形式多樣，讓我最感興趣的是與導師與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發，得到快樂。
2、這次培訓非常感謝我們的導師陳昔安，他從嚴細致，認真負責，廣泛聯系專家、學者、名教師為我們上課，使我們開闊了視野，提高了專業發展素質，教學觀念得以更新并進一步轉變教育、教學方式，我們各位學員應當加強互動學習交流，教學研討、交流，共享資源，把學到的知識、理論運用到工作中去，還應當把學到的東西與本校教師、教研組共同分享，共同研究，提升本校的教學和科研水平。
3、景秀中學鄉土資源的開發課值得認可，校本研修是學科教學的重要組成部分，讓學生知道身邊的歷史，拉近學生距離，提高學生對本地區的認同感和責任。因此應加強教研組建設，團結協作，注重實效，集體備課，研究課題校本教材，嚴謹扎實，開展課外教研活動，勇于創新，豐富多彩。通過這次培訓，通過和其他地區其他學校的教育教學條件和教育教學理念的比較，我深深體會到自己離一名合格的骨干名教師的要求還有很大差距，還有很多需要學習需要努力需要改進的，尤其是以下幾個方面：
1、學生不是等待填塞的機器，他們需要什么，想學什么，應該由他們說了算。所以自己亟待改變的就是觀念，要大膽放心地把學習的主動權還給學生，把學習的時間還給他們，樹立“先學后教、以學定教”的生本理念。但是，我們的學生能力，素質，心理都有很大差距，需要我們慢慢去實踐，大膽去嘗試，路是走出來的。
2、教學是否有效，并不是指教師有沒有完成教學內容或教學得認不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或學了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效的教學，同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發展，也是無效或低效的教學。可以說，一位教師的課講授的很出色，如果沒有有效的組織教學，那么這一節課一定是一節失敗的課。我們的課堂只能傳授知識，落實相關的知識點，但是學生的思維如何調動？我很困惑。 15天時間對于教師生涯來說，是十分短暫的，但是如果能將這些理念帶回自己的工作崗位，并不斷地學習，持之以恒地實施，我想意義又是十分深遠的。今天導師在跟崗學習活動結業總結會上小結時，結合他自己的成功經驗提到我們骨干教師的專業發展之路，并向我們提出殷切的期望，希望我們做一個“會教書”“會寫文章”“會做課題”的教師。
對我來說，也許不能成為像導師所說的那樣優秀的教師，但我覺得只要不斷充實自己，做一個在教育事業上有心人，每天前進一小步，就能成就自己人生的一大步。
跟崗學習總結4
時間飛逝，20天的培訓轉眼過去，從最開始的忐忑到最后的沉著自信，劉宏偉名師工作室幫助我們完成了化繭成蝶的蛻變。劉老師和幾位名師身上都能折射出的對職業的那份熱愛讓我很感動，無論是教師的責任感與敬業精神還是潛心教學不斷追求的境界都讓我們很佩服，值得我們反思和好好學習，我從他們身上也看到了教師的精神里的那份幸福感，這些足以推動我在以后的工作中不斷調整自己的思想境界和提升自己的教科研能力，把自己的經驗轉化為智慧，為了更好地服務和培養學生，做一個好的有影響力的音樂教師而不斷地努力。現把所得所想整理如下：
一、 導師融智慧與學者風范于課堂
1、“學高為師，身正為范” 這次跟崗培訓，最幸運地是遇到了一位真正的名師——劉宏偉老師。在二十天的時間里，我們親眼目睹了劉老師踏實嚴謹的工作作風，卓有成效的工作效率;親身感受了劉老師平易近人的處世態度和無微不至的關懷照顧。所有這一切，凝聚成劉老師難以抗拒的人格魅力，對我們有深深的感召作用他一直在用他的真誠與關懷感動著我們，用他的踏實做人、認真做事的生活信條教育著我們，用她的高山仰止的人格魅力影響著我們。她的教誨、她的叮嚀、她的期望一直鼓舞著我們，相信，在我們今后的專業成長的道路上還會產生深遠的影響。
2、劉老師不僅教學經驗豐富是一位好的音樂教師，而且還是一名智慧型的教師，在觀課議課階段更是讓我們親身體驗劉老師有著研究性的教師風采：評課一針見血，直指問題之所在;改進意見中肯，眼光獨到犀利。她的點評都能從不同側面捕捉教師的優點，從不同角度引領我們學習他人身上的長處，針對具體的問題很具體找到能調整的方法和策略，提出可改進的方案，中肯而又到位，在每一細節中的調撥和指導中都讓我們收獲很多。而我們的團隊也本著相互學習借鑒的目的彼此知無不言、言無不盡，每節課之后認真總結反思改進，無論是從理念還是教學實踐都提高很快。
二、專題講座，拓寬視野。
學習期間，幾位在廣東教育有影響力的專家、名師的專題講座，讓我如獲珍寶。
1、深圳市教研員胡櫻平老師的《關于中小學音樂教學的思考與探究》的講座。其中胡櫻平老師講的'從美國人的“務實觀”我們的學科的“務實觀”讓我反思了一些現象，創新教學的目的旨在挖掘學生的創造潛能，提高學生的創作技能。但是，在創新教學中教師往往出現了重視提高，忽視普及的偏差。
2、導師劉宏偉老師的《音樂教學設計》講座，讓我們掌握了教學設計的規范寫法，教給我們先進的教育教學理念、教學設計理念等。引用劉老師的話是“教學中要站在學生層面思考問題。”;“把常規課當優質課來上，把優質課當常規課來上。”;“千萬不要腳踩西瓜皮，踩到那里到哪里。”
3.北環中學的袁丁老師給我們講的《教學中的舞蹈律動設計》，她教給了我們幾種比較有代表性的中國民族民間舞蹈的基本手位，還用教材里面的歌樂曲逐一舉例怎么樣編排律動，徹底改變了我對設計音樂律動的恐懼感，原來律動可以設計得這么簡單，而且還可以幫助學生更好的理解音樂，感受音樂。
4.紅嶺中學的名師吳磊老師的《共同分享，共同成長》專題講座跟我們分享了她的教學經歷和一些教學成果，更剖析了現在老師的疲倦感，三種“不動、趕動、感動”無奈的動力和干勁，怎么去改變為“敢動”。要求我們所有老師就是要立足課堂，主動突破，做一名“敢”動的教師。她建議所有老師要用閱讀浸潤教師生命，用思考引領教育行為，用堅持提升精神的高度，用實踐詮釋思考的價值。課堂中她和我們分享了很多讓我們會去思考的課堂故事。 讓我深刻的認識到吳磊老師的成功源于成長,成長在于積累、積累知識、積累經驗、積累能力、所以她能成功是必然的，而不是偶然。
跟崗學習總結5
20xx年10月26日至10月30日，國培計劃培訓開始，我校來了六名歷史跟崗學習的教師，其中有一名來自建南初級中學的歷史教師牟迷，很年輕，參加工作剛滿2年。學校領導讓他跟著我學習。作為歷史教師兼班主任，我義不容辭，接受了這個任務。短暫的5天很快過去了，牟迷已回到原單位，現對本人5天來的指導工作做一個簡要總結：
一、關于歷史教育教學思想和觀念上的交流和指導。大致內容有：歷史這門學科要教給學生什么，課堂上訓練什么，什么樣的.歷史老師是好的歷史老師，學生喜歡什么樣的歷史教師，怎樣提高教師的水平……5天的交流體現了我七年多的歷史教育理念：了解歷史，以學生為本，培養學生愛國情懷。
二、關于班主任工作的交流和指導。經師易得，人師難求。教育學生做人比教給學生知識更重要。我給牟迷傳播的理念是：以制度來規范管理學生，以情來感化學生，更重要的是以知識和能力來征服學生，明確告訴學生：什么可以做，什么堅決不能做。
三、關于現代教育技術的指導和傳授。這是牟老師最熱心學習的，在我的指導下，他較好地制作教學設計和PPT課件，結合我校生態課堂，用科技提高教學效率。
5天的學習并不足以讓一個教壇新手馬上成為高手，但是我讓她知道了最實效最踏實最受學生喜愛的歷史教育教學的思想和方法，如果她能堅持下去，那么她會在成為優秀歷史教師的前途上少走很多彎路。
跟崗學習總結6
課程改革、教學改革是學校內涵發展、品質提升的關鍵點，是所有學校都在堅持的著力點之一。不同的是在不同學校存在深入、快慢、成效的不同，出現差異性的原因當然很多。今天，在xx新區第二中心小學有幸觀摩了該校承辦的“xx新區教學展示周”活動，此次活動是該區舉辦的第一場教學展示周與活動，后續還會有另外9所實驗學校的9場展示活動。整場活動與下來，使本人對教學改革的深入有效推行有了深刻的感觸。即：教學改革需要有引領。
一是教學改革需要有“項目引領”。此次活動和以往參加的專場活動在流程安排上有所不同。它是先由主辦實驗學校匯報，再是xx新區教發院對活動由來、推進情況、相關成效進行匯報，最后是課堂教學和評課。這種安排首先就讓參會者知道實驗學校和實驗者為什么要做這件事，怎樣做的，得到什么，然后在課堂教學中就有了明晰的關注點、驗證點和反思點。通過介紹，本人了解到之所以進行此次“高階思維課堂教學策略”教學改革展示周系列活動，是因為xx新區小學教育在上海市綠色指標評估中有關思維的賦分項得分率較低，故確定了該教學改革項目，并由xx新區教發院成立項目研究組牽頭落實。針對問題成立區級教學改革項目，層次高，指向精準，目標明確，責任清晰，既讓實驗者對標找差，更促實驗者負壓前行，有利于達成教學改革的預期成效。
二是教學改革需要有“實驗引領”。教學改革之所以稱為改革，就是繼承與創新結合，創新的成分會更多一些。成效如何，答案不確定。故全區域推行，存在不確定因素，風險和成效并存。根據改革的本質和優質成果形成的規律看，需要經歷試點、提煉、再實踐反思總結、推廣的軌跡。xx新區“高階思維課堂教學策略”教學改革就遵照相應規律，先選取不同類型的學校作為十所實驗學校進行試點，形成較為成熟的做法后，再行推廣。這種“實驗引領”應該是教學改革先譜的'“前奏”。
三是教學改革需要有“示范引領”。示范往往能避免彎路，在單位時間內取得較好的成效。教學改革雖是一種探索，需要發揮自主能動性大膽創新，但如果缺乏必要的示范引領，很容易走入走過場、事倍功半的誤區。此次xx新區“高階思維課堂教學策略”教學改革展示周活動，就邀請了上海師大、上海市學科教研員、相關特級教師等專家現場指導，在評課中就針對主題和目標進行點評和建議，強調在下次實驗學校“高階思維課堂教學策略”教學改革展示周中對提出改進的地方進行嘗試。這是“示范引領”的一方面。更重要的是，此次活動中xx新區教發院的數學教研員還針對主題，親自上一節研究課，把自己的研究、觀點和策略用課堂教學實踐予以展示，提供樣例，突出引領，引發討論。這種引領就突出了引領的本質，使得改革研究的實際效果非常好。相信這種“示范引領”會更加促進教學改革的深入，會更能提質增效。
不遵循規律、一窩蜂、走過場式、缺乏引領的進行教學改革，看起來人人掛在嘴上，各種課例花式多樣，一片熱鬧，但可能只是進行文字包裝、口號響亮的“老歌新唱”。教學改革離不開“引領”。今后，在本校的教學改革中，本人將會對以上的觀點進行實踐，相信會取得成效的。
跟崗學習總結7
11月18日至22日，我和另外2所學校的老師共三人來到了昌化二小蹲點取經、跟崗學習5天。本著“分享、進步”的思想，熱烈歡迎我們到他們學校跟崗學習。在活動前期，就制定了詳細的計劃：上課3節、聽課5節、反思2篇、評課稿2篇??。每天學習后，還要總結當天的學習心得，這周結束還要寫總結。總之，對跟崗學習的老師們進行高強度大密度的培訓。對于我來講，有壓力就是好事。
在這5天的跟崗學習中，昌化二小無私的奉獻出他們的教學精華，毫無保留地分享他們的寶貴經驗，極力幫助提升我們跟崗教師的教學教研素質。本次跟崗學習有以下幾點讓我感受最深刻：
一、實力雄厚的師資隊伍
“教師是學校的第一產品”。昌化二小通過大力引進和校本培訓，逐步凝聚了一批優秀的教師。學校臨安市級以上教壇新秀為專任教師數的47.4﹪，杭州市教壇新秀5名，臨安市二星級教師4名，分布在語文、數學、科學、英語學科。而且教師的論文、案例、教學設計等科研方面很突出。
二、重視新教師的培養以及重視學生全面素質的培養
該校具有很多名師，但是他們卻沒有絲毫的架子，交流是那么坦誠，教研的氛圍是那么和諧，這樣能讓青年教師快速成長起來。
本次跟崗學習活動，我們導師陳愛蘭老師為我提供了5節展示課，分別是陳愛蘭老師的《平行四邊形的面積計算》和《平行四邊形面積計算的練習課》，孫玉紅老師的《除數是整十數的除法》，沈愛麗老師的《除數不是整十數的'除法2》和許秋晨老師的《觀察物體(1)》。他們的課異彩紛呈，個性鮮明，引導自然，層次分明，條理清晰，學生學習興趣濃厚，師生關系和諧、平等，體現了學生主體性。教師能因材施教，教師很重視學生全面素質提高、能力的提升，他們不喜歡用題海戰術，他們不但教書，而且在教學中都會學生舉一反三，所謂“授之魚，不如授之以漁”。在高效課堂方面有以下幾個方面讓我覺得我跟他們的差距甚遠：
(1)對教學目標的把握，對每個內容、每個知識點目標的要求認識沒有他們清楚和鉆研的深。每個教師上課前對該課的教學目標都心中有數，要教教什么，為什么要這樣教都很清楚。
(2)他們的教學設計十分合理、用心、高效，每節展示課教師們都能按照自己設計的
很好的完成教學內容，教學能突出重點、抓住難點、時間按排很合理，學生掌握得很好，很高效，課堂的生成很豐富，讓我有很佩服。
(3)教師語言方面和對學生的評價方面相差也很遠，昌化二小的教師們語言生動、精練、有激情、評價高效激趣，讓我印象很深刻。
(4)教師教態自然、大方，教師非常自信。
三、教師無私的奉獻
陳老師安排我去參加聽課以及評課，讓我有機會接觸更多的有經驗的老師，學習更多優秀教師的教學方法。上匯報課期間，我先備好課，試教，陳老師聽課、看教案。陳老師看過以后，很認真地為我指出教案的問題，還有一些要注意的問題及建議，對我的課件給以了很高的評價，這讓我很欣慰。陳老師對我的教學很重視，每節課她都會去聽我的課，評我的課，她給了不少寶貴意見。她還鼓勵我不斷地在嘗試中找到一種較有效的方式，逐漸形成自己的教學風格。另外，她對我的工作是高度重視的，也給予了很多支持和信任。
四、跟崗培訓學習過程中的收獲：
一個個課例，一次次交流、碰撞，我們的教學技能有了大幅提升。跟崗學習的第二天，我有幸聽了孫玉紅老師的《除數是整十數的筆算除法》。這節課充分體現了先進的教學理念，孫老師追求課堂教學有效性的探索過程，給我以深刻的啟示和借鑒，值得我認真學習。在整個跟崗期間，我參加聽評課5節。各位老師都展現出他們高超的教學藝術。通過學習、交流、借鑒，開闊了我的境界，更新了教育觀念，提高了教學技能。
以前，覺得科研，自己既沒有這水平，也沒有興趣，仿佛離我的世界比較遙遠。這次跟崗學習期間，從其他老師的身上，我們明白了研究并不遙遠，也不神秘，從老師的教學出發，最后回到教學的原點。原來科研也是一件美好的事情，我要一直堅持下去。
這次跟崗學習給我最大的啟示是，好教師是這樣練就成的“磨練+勤思=名教師”。
跟崗學習總結8
時間可過得真快，不知不覺中培訓的本次“影子教師”實踐研修的學習生活已經進入了尾聲，心中有點高興還有點不舍，高興是因為又可以見到我那些和諧的同班同學，還有那些和藹可親的上課教師，不舍是因為自己需要學習的東西還很多，不過人生本來就是一個不斷學習的過程，雖然這次的學習結束了，但是我的學習任務還有很多沒有完成，從以后的日子里我將開始步入下一個學習中。下面我就談一下我本次“影子教師”實踐研修的學習感悟：
1、小學美術教育不同于專業美術教育，它為發展學生整體素質服務：以學生發展為本，注重培養發展學生審美能力、感知力、想象力、表現力等方面的能力，注重培養創新精神，注重學生的個性發展和全面發展。新教育強調培養學生學習興趣，強調學生自主探究學習，合作互動學習，強調情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科的綜合學習，改變傳統教法和學法。通過美術實踐活動提高學生的整體素質，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。課程改革為教師專業化的成長提供了一個平臺，特別是培養學生綜合素質的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容，力求使自己由專業型、經驗型教師向研究型教師轉變。
2、跟崗學習中以“影子教師”實踐研修考核要求嚴格完成，要求完成“教學案例”是此次學習中最重要任務之一。培訓的優質“教學案例”將要送省上編制成冊公開發表，其成果也將對學員自身的成長產生較大影響。因此，我們學員都認真對待此問題。
3、教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程，教師的教學要從重結論轉變為更重過程，因為過程比結果更重要。以人為本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛去關心他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關心學生的反應和變化，以身作則，為學生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。加強科學文化學習，做一專多能的教師。
4 、想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天的'問題診斷課討論就充
分印證了這句話。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。我們只有淵博的科學文化知識才能把深奧的理論知識講得通俗易懂，這就要求我們加強"教育藝術"的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習"如何提高學生對美術欣賞課的興趣"、"如何使學生愛上課本中的美術"、"沒有多媒體設備如何上好美術課"等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
5、廣泛與周圍同事交流，向他們請教 ，切磋教學中的問題，多聽課、多看名師的教學設計和學習他們的教學經驗。因為有所成績的老師在探索過程積累了豐富的教學經驗。他們在長期的教學活動中也形成了自己獨特的教學風格。他們的建議、經驗和教訓，特別是他們經過實踐的理念經驗、藝術方法是一種寶貴的財富，學到以后馬上就可以應用到自己的教學活動當中。
總之，人只有在不斷的學習與研究中才會進步，想成為研究型教師，唯一的方法就是不斷的學習積累！課后我及時寫教學反思把每一節課成功的經驗或有所疏漏的地方，都準確、客觀、詳實的記下來，作為日后教學的參考。吸收他人的有益經驗，改進自己的教學方法，從而促進自己教學能力的提高。感謝文山學院的老師們為我們學員開展的 “影子教師”實踐研修活動，它幫助我們青年教師快速健康的成長，而且給予我們自信心，讓我無愧于時代賦予我教師的使命。
跟崗學習總結9
在貴州省黔南州教育局的安排下，由廣東省廣州市教育局、廣州大學教師培訓學院承辦的貴州省黔南州赴廣州參加高中教師跟崗培訓學習，于20xx年xx月xx日至x月x日圓滿結束。本次培訓的地點為廣州大學學術交流中心、廣州大學（桂花崗校區），我所在的小組在廣州市天河中學跟崗學習。在短短的二十天里，我嚴格遵守廣州大學教師培訓學院的各項跟崗培訓學習的日程安排，積極參與各項培訓學習活動，分別認真聆聽了6位廣州大學、廣州市各教育專家的講座。在廣州市天河中學跟崗學習期間，與天河中學領導、教師和學生進行廣泛交流，參加了天河中學的各項心理、教學教研活動、高三模擬質量分析會、小組備課活動等，并深入課堂認真聽課，認真觀察，積極思考，對天河中學的辦學理念和科學的管理經驗有了深刻的認識，在學校制度建設、教師隊伍建設、考試質量監控、學校特色文化等方面進行了全面的了解，讓我感觸頗深，受益匪淺。現將跟崗培訓學習心得總結如下：
一、培訓學習基本情況
本次我們貴州省黔南州赴廣州跟崗培訓學習共三個班，即幼兒園園長班、初中校長班和高中骨干教師班共90人，每班30人，具體由廣州大學教師培訓學院承辦，分別分組安排在了相應的幾個不同的幼兒園、初中學校和高級中學進行跟崗學習，我所在的高中教師班共分成四個小組，跟崗的學校分別是廣州市鐵一中學、廣州市白云中學、廣州市天河中學、廣東華僑中學。培訓時間為x月x日至x月x日，期間有理論培訓、跟崗學習、觀摩考察，跟崗交流總結等。在20天的'跟崗培訓學習時間里，廣州大學教師培訓學院、廣州市天河中學的領導、老師們在工作、學習上給予我們大力支持和關照，為我們創造了各種有利的條件；在生活上又給予我們細心的照顧與關懷。我緊緊抓住難得的學習機會，堅持多看、多聽、多交流、多請教，學習先進的教育思想和管理經驗，不斷提高自己的教育教學理念和教學水平。
二、跟崗學習內容
在廣州大學5號樓南207室，分別認真聽取了廣州大學、廣州各中學的教育專家、名校長、名師的各種講座，廣州教育學院王衛東教授的《教師的專業發展：困境與超越》講座，王老師談到了教師專業發展的困境的緣由，教師專業化發展的認識等幾個方面進行論述，使我們認識到教師的專業素質發展的重要作用。廣州市第四中學校長陳秋蘭老師的《教師專業化發展與校本研修》，從王老師的講座中，我理解了教師教書教什么，如何教，育人如何育，如何育的重要道理和教書育人方法，還知道了教師專業化發展、校本研修、基于教師專業化發展的校本研修三個方面對作為一名教師的重要性，認識到了教師不僅是一種行業，更是一種專業，一個優秀教師的成長至少需要兩次成長構成。其中，起決定性作用的是第二次成長；理解了有些教師教得輕松有效，有的教師卻教得苦不堪言，作為一名教師應對教育教學科研創新，實干巧干才培養出創新的人才，校本培訓、校本研修的提高策略等。
鐘陽老師的《新課程下高中課堂教學有效性的實踐研究》，這是廣州市的一個科研課題，該科研成果中提到了“五環學習法”，所謂的“五環學習法”就是把學生的學習過程分成五個學習環節，在教師的有效引導下，學生通過完成五個學習環節，取得學習的成功。
其五環是：目標導引（教師）——自主學習（學生個人，教師）——合作探究（學習小組）——展示評議（學生、教師）——反思拓展（教師、學生）。
這對我們今后的課堂有效教學起到引領作用。廣東仲元中學譚曙光老師的《課堂教學觀察與評價》，聽課是課堂教學觀察、評價的根本源泉，譚教師給我們最深的教學評價就是觀察教師的課堂教學，即聽課，譚老師說到：聽課，是教師進步的基石；聽課，是教師成長的階梯；聽課，是教師自我檢驗的法寶；聽課，是教師專業化發展的重要途徑。對于一所學校而言，聽課能有利于掌握和了解學校、教師貫徹落實教育教學法規、政策和要求等現狀，有利于了解學校和教師的教育教學質量及水平，有利于良好教學風氣的形成，促進教學改革深入有效地進行，有利于總結和推廣先進的教學經驗和方法，促進教師特別是青年教師的學習提高和成長；但是在進行課堂觀察即聽課中，一群教師觀察鮮活的課堂，通過教學和合作分析、討論，收集信息，展開研究，共同促進執教者和觀課教師教學水平提高和學生學習水平的提升都有著極大的推動作用，這是值得我們每一位教師成長過程中應努力去追求的。
廣州市荔灣區教育發展研究中心陳俊芳老師的《什么為什么——一線教師的課題研究》，為什么要做課題研究，課題研究能使很多老師認識到課題研究關乎改變，關乎轉型，更關乎學習。課題研究是讓人學習新知識、新技能和新態度的一個過程。做課題研究就是為了研究教師的課堂，研究課堂中的教師。教師的專業成長具有多向度，不僅要注重專業技能的培養，還要注重教育精神的培育。實施真正的教育，教師應充滿專業主義激情地進行課題研究，才能對教育充滿熱情。教師對課題研究還從教師要學會自我學習的方式、有廣泛的閱讀愛好、良好的工作方式，從而形式課題研究的過程。很多教師認為不知道怎樣去做課題研究，認為那是專家、名師才能做的，陳教師給我們的啟發是：只要你在上班工作，其實就已經在做研究了。例如：備課，琢磨一節課怎么上——研究；上課，如何有效提問——研究；課后，布置哪些作業——研究；改卷，學生都錯了哪些題目，為什么錯——研究。把這些研究的過程記下來，就有可能成為一篇很好的論文。葉瀾說：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就有可能成為名師”，說明了其中的道理。寫論文做研究，還能有效促動教師反思與改進教學，進而帶動學生成績的提升。
通過以上的理論培訓學習，使我認識到做教師不易，做一個好教師更不易，只有加強新課程理論、現代教育教學方法的學習，才能使教師的教學能力有所提升，適應現代教學發展的要求，才能立于不敗之地。
跟崗學習總結10
我有幸來到深圳市翰林學校陳昔安名師工作室進行為期20天的跟崗學習。這次學習內容豐富，形式多樣，有聽課、有評課、有授課實踐、有學員間的互動交流，有專家進行講座。專家、同行們的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。在陳昔安名師工作室跟崗學習期間，在陳昔安導師的指導下，我學習了翰林學校的先進管理經驗，虛心向學校老師學習，進行教學實踐，多聽、多看、多思、多請教，圓滿完成跟崗學習任務。現總結如下：
一、跟崗實踐內容：
1、教學實習：跟崗期間，聽評課22節（其中觀摩學習名師工作室主持人陳昔安老師示范課1節、工作室成員展示課7節，跟崗骨干教師研討課、匯報課14節）。參加深圳市初中歷史學科教師主題式說課競賽的觀摩活動一天。自己在翰林學校上研究課和匯報課各一節。
2、開發優秀課例2節；撰寫教學反思3篇，撰寫讀書筆記兩篇。
3、參加了工作室系列活動：在跟崗學習期間，先后聽專家講座4次（陳昔安老師的“追尋教育的夢想”、肖仕揚老師的“如何編制高質量的歷史試題”、陳昔安老師的“關于說課、上課、聽課與評課的一些思考”、徐素倪老師的“如何開展課題研究”）。赴深圳市學府中學和皇崗中學觀摩工作室成員展示課2節。聽翰林學校小學部語文課一節，赴深圳實驗中學觀摩“深圳市初中歷史學科教師主題式說課競賽”并擔任大眾評委，現場聆聽說課比賽25節，收獲很大。
4、撰寫了15篇《跟崗學習日志》，跟崗結束時上交了《跟崗工作總結》。
二、主持人陳老師悉心安排，狠抓落實，跟崗學習注重實效
1、各級領導十分重視，工作室成員積極配合，跟崗學習保障有序
一到深圳，就有翰林學校安排的老師接待報到，并替我們安排好了食宿，陳昔安老師隨后看望大家并請大家吃飯，很是感動。第二晚學校領導羅副校長和翰林學校的歷史學科教師安排晚宴歡迎學員，陳昔安老師和科組長李念老師還經常噓寒問暖，關心大家日常生活飲食起居，學校對培訓活動的重視可見一斑。
2、工作室計劃具體，安排周到
從培訓前到培訓中再到培訓結束，陳老師都做了詳細的安排計劃，如培訓前的材料準備、注意事項、活動安排以及相關活動的意見征求都有安排，培訓中的計劃安排更是詳實具體，很有針對性。
3、陳老師親力親為，狠抓落實
從計劃到實施及后期檢查落實，陳昔安老師親力親為。無論是集體備課、聽課、評課，還是教學反思、博客，甚至學員的日常生活，陳老師都是無微不至的給予關心和幫助。每天深夜陳老師都要到各位學員的博客走走，檢查督促學員的工作學習，其敬業精神時時在感動著我們，也使骨干教師們不敢有絲毫懈怠。
4、名師引領，共同進步
陳老師不僅學識淵博，教育教學水平高，為人也很熱情。在20多天的相處中我從他身上學到了很多，不僅僅是課堂教學的思想方法，還有他工作的熱情和嚴謹，做人的低調實在。在陳老師的'感召下，工作室成員之間也相互學習，互相借鑒，共同進步。我們學會了博客，甚至慢慢地習慣了用博客記事，我們總結了每個成員的授課特點，每個人都有了自己的關鍵詞。比如。我們學會了相互欣賞，評課當中大家總能找到對方的閃光點為自己所用。
三、內容豐富形式多樣的活動，牽引著我們不斷進步
1、形式多樣的專題講座。跟崗學習期間，共安排了4次講座：陳昔安老師的“追尋教育的夢想”、肖仕揚老師的“如何編制高質量的歷史試題”、陳昔安老師的“關于說課、上課、聽課與評課的一些思考”、徐素倪老師的“如何開展課題研究”，通過講座接受了多方面的新思想、新方法，收獲很大。
2、觀摩學習工作室成員展示課。先后到深圳學府中學和皇崗中學聽了兩節展示課，兩位上課位老師各有特色，課堂都有很多閃光點，聽后對自己教學很有幫助。比如學府中學董輝老師的情境教學法、皇崗中學吳勝輝老師的五步三查教學法都令人耳目一新，對我的教學很有啟發。
3、赴深圳實驗中學觀摩深圳市初中歷史學科教師主題式說課競賽，聽了來自深圳各個學校教師的說課。深圳走在全國教育改革的前沿，我們不僅在現場感受到緊張的'比賽氛圍，更讓自己看到了自身的不足和將來發展的方向。
這些活動對本人的專業素養、科研能力、教育教學能力都有很大幫助，為今后的繼續發展奠定了基礎。
四、收獲與反思
1、對課堂教學有了新的認識
學習期間，聽了很多節課和講座，對課堂教學有了新的認識。陳昔安老師的復習課重視核心概念的辨析，重視審題方法、解題方法的指導，整節課都是在老師的指引下由學生自己發表觀點總結方法，效果很好；李念老師的大方自然，課堂收放自如。張微老師的活動組織很能調動學生的學習興趣，值得新授課學習；董輝老師的情景式教學法、吳勝輝老師的五步三查教學法都使我們耳目一新。學員中鄧輝明老師富有激情，對學生很有感染力；鄺敏超老師親切自然、注意培養學生的歷史思維能力；涂瑞霞老師與學生平等相處，課堂氣氛輕松自如；葉國應老師和張仲娟老師注重知識點的落實和反饋；陳細娜老師和杜樹群老師的樸實與扎實的教學風格，所有這些使我對課堂教學有了更多認識，原來復習課（新授課）也可以這樣上，對我今后的教學肯定都會很有幫助。
2、提升了對教學研究的認識
新時代的教師應該是教育研究者和實踐者，而不能僅僅是個教書匠。如何做研究？如何在日常教學中發現問題？哪些問題是嚴重影響學生學習興趣和學習效果的？怎樣做好日常事件的記錄？我們平時可能會有很多突發奇想，如何讓這些突發奇想不是曇花一現而是成為我們解決問題的鑰匙？等等。通過聽講座、與各位同行交流，現在感覺有了一些門道，期望今后能有所收獲。
3、對教師職業的新認識
這個問題以前很少考慮過，見到陳老師和各位骨干教師后，他們的一些行為給我留下來深刻印象，我也十分清楚的認識到這就是名師風范。陳老師對學問的一絲不茍和孜孜不倦，對同事的熱情幫助和大公無私，對工作的奉獻敬業，讓我們認識到名師就應該是這個樣子。各位骨干教師對學習的如饑似渴和虛心堅持，對工作、學生的牽掛，都體現了一個人民教師的良心，這就是教師。
一、領導特別重視，令我們備感關注。我們沒想到在來到中山跟崗學習的第一天上午，區教育事務指導中心就安排了德育干事許麗君主任來到每所學校與跟崗教師見面，對我們的到來致以誠摯的歡迎；我們也沒有想到是學校的校長在會議室接到我們，并為我們介紹學校辦學情況、辦學理念、長遠規劃；更沒想到又是校長帶我們參觀校園，介紹校園特色；尤其沒想到，xx區教辦今天上午將這次跟崗活動總結會集中在這里召開。領導重視讓我們倍感關注，更增添我們認真學習的勁頭。
二、指導老師盡責，令我們學習充實。五所學校為我們的跟崗老師配備了高素質的指導老師。如昌平小學安排了楊怡、李亞綠老師，中心小學安排了王燕蘭副校長和王紅霞主任，翠景東方小學安排王兆娥、張玲等五位老師，煙洲小學安排了黃石生老師，沙朗小學安排了杜鎮材主任。五所學校的指導老師根據我們的需求安排學習內容，讓我們聽到了教師的常態課，觀摩了教師的比賽課，了解了科組建設的操作模式。昌平、中心、煙洲三校還組織語文跟崗教師參加了區教育事務指導中心組織開展的xx區小學語文習作教學研討活動，讓老師們觀摩了一節高質量的習作教學課例，聆聽到了王建國、邱運來兩位高素質教師的教學講座。到沙朗小學的跟崗老師聆聽了中山大學周博士《如何上好綜合英語》以及市進修學校李宏偉主任《如何進行課堂觀察》的專題講座。指導老師還為我們跟崗教師的匯報課做好全方位的輔助工作，讓跟崗教師的匯報課得很好的展示。五天里我們一共聽取了42課例，我們跟崗位教師一共展示了9匯報課，教學效果也得到了聽課教師的好評。值得一提是：在煙洲學校跟崗的數學老師唐小梅接到上匯報課的任務后，星期三就在煙洲小學上了一節試教課，指導老師對她的課例進行修正完善，在第二天馬上到xx區中心小學展示，教學效果得到很大提升。可以說這是極速的磨課，更是對我們跟崗教師的關愛和用心的指導。五天來，我們在學習中汲取了xx區五所學校先進的教學經驗，我們在匯報課中鍛煉和提升自己的教學能力。我們跟崗教師按照學習計劃，完成必需的作業；指導教師不辭辛勞為我們跟崗教師逐一進行跟崗評價。
三、辦學富有特色，令我們拓展視野。在這里，我們切身地體會了五所學校的辦學特色，素質與特色教育在這里得到了很好的體現。我們看到了昌平小學曾獲區冠軍的“極速少年”30人31足訓練情景和濃郁的書法校園氛圍；我們觀賞了中心小學富有特色的籃球、擊劍活動；我們觀看了翠景東方小學耳目一新的英語形體課以及英語的廣播操；我們目睹了沙朗小學戲劇排練表演；我們感受到了煙洲小學“數學好玩，玩好數學”教研特色和煙洲書院對孩子成長的熏陶。xx區的孩子學習得很幸福，xx區的教師很有才華和激情，xx區學校的領導富有睿智，很有創意！
四、校長引領睿智，令我們深表敬佩。在與校長們交談時，我們有一個很深的觸動，校長們在談學校、老師、學生時，用的最多的詞語，是“引領”二字，校長們引領老師和學生不斷地求真、向上、尚美。讓師生切身地感受到校長們是在真正地做教育，真正地在為全校師生服務。在這里，我們看不到教師簽到，但都能按時到校；在這里，教師們不知道我們的名字，但見到我們時都能給我們一個微笑或一個點頭或一個句“你好”；在這里，我們看到老師的臉上綻放的是陽光、自信和靚麗！
五、后勤安排體貼，令我們學習便捷。
中山之行，我們學習得很充實，生活得很開心，五所學校的后勤工作做得很到位：為我們安排的酒店距離學校步行不超過10分鐘，為我們提供了免費的早餐、午餐、茶水，準備了休息室，裝配好電腦以便我們查詢資料，讓我們有一種賓至如歸感覺。
各位領導、老師：來之前，我們一直在期待，希望這次能學到很多很多；來了之后，我們一直在認真地學習，真的收獲了很多很多；將要離開中山xx區了，我們深感欣慰，我們這次不虛此行，收獲豐盛！希望還有機會再來！
在此真誠地說上五聲感謝。感謝中山xx區教育事務指導中心對我們這次跟崗學習的關注；感謝五所學校的校長們對我們熱情的接待；感謝指導老師為我們跟崗教師的全程指導；感謝全體師生為我們的付出；感謝飯堂師父為我們提供的營養用餐。
千言萬語匯成一句話：“感謝中山xx區教育事務指導中心以及五所學校的真情、熱情、友情！”
歡迎到你們到清新傳經送寶！
清新歡迎你們！我們期待你們！
祝福大家身體健康、家庭幸福、工作順利！謝謝！非常感謝！
跟崗學習總結11
結合培訓學習學到的知識及本學校的實際情況，我冷靜反思，認真分析，與名校對比找差距，借鑒經驗，大膽創新，大膽實踐，敢于改進，通過反復思考，以“立足本校，挖掘潛能，發揮優勢，增創佳績”作為今后改進工作的重點，努力把大槐鎮中心小學辦成恩平農村的名校。我的改進行動計劃如下：
一、以“活動”為平臺，提升學校名氣
在參觀學校期間，我非常注意觀察學校的活動情況，學校幾乎每天都有活動，如大課間活動，教研活動，校本培訓活動，專家講座，興趣班培訓等，活動非常豐富，并且搞得有聲有色，水平相當高。正如長安鎮中心小學的孫德明校長所說：“組織老師、學生參加活動、比賽，爭取到榮譽，能凝聚大家的力量，增強師生的團隊精神，可以提升老師、學生的名氣，更能提升學校的名氣，我們當校長就多給老師、學生這樣的平臺”。今后，凡是恩平市以上的活動我們都大膽參加，敢于挑戰，向更高、更強的標邁進。此外，結合我校的實際，借鑒東風東的經驗，也可以多開展活動，扎實我們的基礎，我準備開展教研活動有：
①“每周課例”，即每周安排一個老師上公開課，每個老師每學期都有一次機會；
②每學期舉行名師課、教壇新秀課，即每學期班子、骨干教師都上一次示范課；
③組織老師到廣東省千校扶千校的江門市范羅岡小學聽課，開闊視野，增長知識。
開展校本培訓活動有：
①借鑒東風東路小學的經驗，成立班主任工作室，定期組織班主任開展交流活動，每次交流活動班主任都說自己在工作中一件成功或失敗的事情，大家研討，共同分析，共同提升，共同總結經驗；
②邀請恩平市、江門市（如范羅岡小學）的教育專家到學校開講座，提升老師的素質。
開展的德育活動有：
①隆重的升國旗和國旗下講話儀式；
②大課間活動；
③成立美術書法，閱讀寫作，籃球，乒乓球，足球，跳繩等興趣培訓班。
二、以“課改”為重點，全面提高教學質量
大槐鎮中心小學近幾年都是致力于布局調整，合并學校，創建等級學校，綠色學校
1、全程參與行政會議，我們一共參加兩次行政會議，討論學校的大事。
2、參加學校辦公室主任為我們做的關于課程設置的講座。
3、參觀學校校史館、課室、功能室場，了解學校的管理。
4、觀摩各種名師展示課，增進了解名師的風采。如參加浙江省名班主任楊曉鳳工作室的活動。
5、參與和觀摩了小學與遂昌小學的結對儀式和課堂展示。
通過跟崗學習讓我體會最深的幾點：
一、讓我深深感受到戚校長關于學校辦學理念的詮釋和實踐，校園的每堵墻上都貼滿了孩子們取得的成績和一張張笑臉為每一個兒童創造美好未來，是的，每一個，一個也不不能少，校園的每堵墻上都貼滿了孩子們取得的成績和一張張笑臉。正如戚校長說的，學校的'所有榮光都來自我們的學生，是的，今天，學校成就學生，他日，學生必將成就學校，這就是這所百年老校的文化底蘊。
二、話說“強將手下無弱兵”。小學的行政班子在戚校長的引領下都能獨當一面，心往一處想，力往一處使，戚校長說：“的成功并不是我一個人的成功，而是我們一個團隊的成功，上至校長，下至清潔工，都把小學當做自己的家，不計個人得失，擼起袖子干，才有今天。
三、學校最大的成功就是老師的成功，要想老師成功就給老師發揮的平臺，就是能給老師發揮的平臺，學校的教育教學活動非常多。如名師、教壇新秀展示課，班主任工作室等活動。讓名師更名師，讓其他的老師學有榜樣，學有目標。
四、善于利用整合社區資源為學校所用，利用社區內的氣象站、科技館、機器人研究公司的資源，組織形式走進上述單位參觀學習，培養興趣，開闊視野。
五、課程設置內容豐富，學校以全課程育全人，積極倡導彩色生活教育，于20學年9月份構建了“彩色生活，彩色夢想”學校課程體系，以培養“求真·向善·達美”的行知彩虹娃為育人總目標。
通過短短的兩周跟崗學習中讓我大開眼界，增長見識，學會管理，提高素質。我要把學習到的知識聯系本學校的實際情況，學習別人學校小學的工作作風，理清思路，大膽創新，抓住重點，扎實工作，為學校工作作出自己應有的貢獻。
結合培訓學習學到的知識及本學校的實際情況，我冷靜反思，認真分析，與名校對比找差距，借鑒經驗，大膽創新，大膽實踐，敢于改進，通過反復思考，以“立足本校，挖掘潛能，發揮優勢，增創佳績”作為今后改進工作的重點，努力協助學校領導把縣實驗小學辦成溫州的名校。
跟崗學習總結12
根據《關于組織開展廣東省山村優秀教師跟崗學習活動的通知》安排，我有幸參加了廣東省山村優秀教師跟崗學習第一期學習，于5月2日——5月17日，在廣東第二師范學院進行了為期一兩天的集中學習。第二天下午到達增城市新塘鎮第二小學為期10天的跟崗培訓。通過十天的學習培訓，我深深感受到新塘鎮第二小學校園文化建設氛圍濃厚，學校注重學生的養成習慣培養，注重教師和學生的德育教育，“葫蘆絲、巴烏藝術”特色教育成果顯著，高效課堂改革銳意進取。有很多值得我們學習借鑒的地方。現從以下幾個方面對跟崗學習工作做以總結。
一、我對二小的印象。
這是一所莊重漂亮、布局合理的學校，25個教學班，56名教職工，1200多名學生。走進二小，校園整潔、校園文化建設富有特色，“一訓三風”、“發展規劃”、“辦學理念”各種宣傳畫報分區布置，有序安排，多而不亂。校領導分工明確、盡職盡責，教師積極工作，學生著裝統一，精神抖擻，處處能感受到二小教師愛崗敬業，學生奮發向上的精神。新塘二小民主理校，質量立校，科研興校，特色強校，有理想、注實效，確實是一所精品小學。
二、跟崗十天活動情況。
5月6日上午，二小校長劉漢昭帶領我們參觀校園，觀看學校校園文化建設，介紹學校整體情況。參加了二小的中段總結會，下午參加了學校全體教師周一例會。
5月7日上午，二小劉漢昭校長向我們介紹學校辦學理念、辦學特色。新塘二小是葫蘆絲、巴烏藝術教育特色學校、廣州市乒乓球體育項目傳統學校。
5月8日，聽了校長關于葫蘆絲樂器進校園的定位于發展。新塘二小以音樂為載體，以藝促德，德藝雙馨，大力打造葫蘆絲藝術品牌，進一步推進了素質教育，彰顯辦學特色。學校師生創作葫蘆絲樂曲63首，成功展示了新塘二小“打造葫蘆絲藝術品牌，成就學生夢想”藝術特色教學成果。學校每年舉辦一次音樂藝術節，全校學生參加表演，節目豐富，形式多樣。還多次在電視臺、報紙等媒體報道。到過廣州、其他省市、國外等地匯演。得到多個外地學校的學習和借鑒，為他們提供指導和幫助。
5月9日，在新塘二小校長劉漢昭帶領下有幸參觀了瑤田小學、鎮泰小學、沙埔小學、塘美小學。雖然是只有短短一天的參觀學習，卻給我感悟頗深。學校精致的校園文化，完善的教育教學設備，細膩的管理和優質的師資隊伍給了我留下深刻的印象。
5月13日，參加新塘二小逃生演練。逃生演練更進一步增強師生的安全意識，掌握在危險中迅速自救、逃生、互救的基本方法，提高抵御和應對緊急突發事件的能力，整個演練活動達到了預期目標。也充分體現了新塘二小領導教師精心安排，認真布置，高度重視的態度。
三、跟崗學習的感受
來到新塘二小，這里辦學的理念，領導的管理策略，教師的精神面貌，學生的各方面素質，都讓我大開眼界。學校面向全體學生，給學生最幸福的童年，給學生最堅實的起步。培養學生的`主體意識、合作精神，激發創造潛能，讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。這些對于我來說都是全新的理念。
四、學校工作的借鑒
1、學習二小面向全體的教學理念，改變管理思路，今后要注重全體學生的全面發展。搞好文化課教學的前提下，保證學生音樂，體育，美術課正常開展。
2、加強、加大聽課，評課，賽課的力度。加快教師高校課堂改革步伐。
3、加強班級文化建設，以班級文化促校園文化建設。
4、學習二小特色教育，嘗試本校英語、寫作、舞蹈與音樂興趣小組發展。
5、細化和落實校園安全、教師考核、班主任量化考核實施細則，使學校的管理落實到位。
6、學習二小少先隊建設的先進管理經驗，豐富和加強少年先鋒隊的建設和活動開展，促進學生德育教育提高。
十天的學習匆匆而過，新塘二小值得我學習借鑒的東西太多太多，我帶著深深的留戀、豐收的喜悅、由衷的感激，結束了本次跟崗學習。在今后的學習工作中，我將不斷學習、充實、進取，努力超越自己，希望自己的教學能力和各方面的素質能夠有更大的進步。
跟崗學習總結13
很榮幸能加入中國民生銀行的大家庭,在跟崗期間得到中心領導的熱情接待，在學習和生活上得到同事的大力支持、熱情幫助和耐心指導，讓我在一個和諧良好的學習環境下，快樂地學習。我如饑似渴汲取。大量閱讀工行在會計管理方面的規章制度：
跟崗心得一：連系崗位現實，開展崗位技術培訓。學致利用是學習的最末目標。該行把教育培訓和崗位工作慎密連系起來，腳結壯地，務實朝上前進，勤懇提高員工素量。
二、開展業務競賽，拓展員工學習平臺。本年以來，該行鼎力開展各類業務競賽勾當，如組織機關全員營銷勞動競賽、個人客戶司理等崗位練兵、營銷技術角逐等多種形式的技術勾當，均取得較著成效。
銀行信卡中心為了讓我們新進員工更快地了解公司、適應工作，公司特地讓新員工跟崗。對員工培訓的重視，反映了公司“重視人才、培養人才”的戰略方針。
這一次跟崗的了解了主要是公司的基本情況介紹和民生銀行信用卡系列產品，，使我在最短的時間里了解到公司的基本運作流程，以及公司的企業文化、企業現狀、戰略規劃和系統的公司營銷理念方面的專業知識，通過這次跟崗，讓我受益匪淺、深有體會。
這次跟崗中，讓我對自己的工作崗位以及公司的優勢資源有了更深刻的認識和了解，從而能更快的適應自己的工作崗位，充分發揮自己的主動性，在做好自己的本職工作的同時，充分利用好公司的優勢資源，最大效果的為公司創造效益，公司的快速發展也是我個人的發展。通過培訓，我了解了什么是職業化、什么是價值觀、以及很多為人做事的原則與方法，從而和之前的自己進行對照，認識到自己的不足，及時改進，對以后的工作的開展以及個人的發展都是非常有好處的。
在職業化的`態度方面，每個人都應該有一顆創業的心，首先我們要明確的是我不是為公司打工、不是為老板打工，我是為自己打工，要相信自己能做好，要有一顆很熱誠心，一雙很勤勞的手、兩條很忙的腿和一種很自由的心情。作為在信用卡中心的員工更是如此，一方面我們要不拘泥于一些傳統的銷售理念，要善于突破、有創意的想法，同時又要以大局、團隊為重，不能太過于個性。然后就是以后在做事的過程中要注意方法，這樣才能讓工作效率更高、減少無謂的加班，事情也會做的更好。
在專業方面，金融行業最注重的是實踐和誠信，需要我不僅僅在專業技能上有著全面的知識，而且要對市場有著準確的把握和分析能力。我行在銀行業以及其他金融方面有著很大的優勢、但是相對于中合型的銀行業務來說對市場的了解相對來說還是比較缺乏的，而一
跟崗學習總結14
26天的 “影子教師”跟崗學習已經結束了，在這里我深深的感受到了咸寧實驗外國語學校特有文化氛圍，老師們的敬業愛崗精神和孩子們奮發向上的求學精神。
一、潤澤心靈的校園文化
雖然外國語學校的才成立兩年，但一座座教學樓，在翠綠欲滴的樹和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃。在這如詩如畫的環境中學習、工作，是一件多么享受的事情啊！“興趣是最好的老師”，沒有豪言壯語，只有溫馨提示：“不求成績最優，但求品德最美”“試一試我能行，拼一拼我能贏”沒有現場說教，只有渲染熏陶。這些樸實的句子、愜意的環境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。在外國語的校園里我看到教師和學生身上散發出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質。這是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內在培養，最終表現在全體教職員工身上的氣質，最后形成學校獨有的一種精神氣息。
二、靈活機智的專業能力
作為一名小學教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之更加有效地指導我平時的日常教學工作。在跟崗學習過程中，我把自身對數學新課程標準的理解和平時日常教學中遇到的困惑與指導老師們交流，她們用新的教學理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現自己。在指導老師李送梅老師的安排下，我聽了多位老師的課，不僅有數學課、還有集體備課等，各有特色，專業理論水平很高。不僅聽了講課，還聽了評課。評課這個環節很能檢驗一位老師專業水平、理論水平。我平時只注重課堂教學這個環節，平時很少點評其他人的課，所以在真正評課的時候才發現自己專業水平、理論水平是那么的有限。別人評課，能發現其他老師的亮點、不足在哪？而我卻很少能到位的去點評，所以，每次評課我都會很認真地聽、記，學習其他老師的長處。我先后聽了近30節課，也聽了幾節說課和評課，最重要的是能聽專家老師的點評，使我的專業能力有了很大的提高。同時，我學會了變換角度審視自己的'日常教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
三、匠心獨運的教學手段
小組合作學習是外國語學校教學的一大亮點，通過小組合作讓每一個學生都能參與到教學活動中，做學習的主人，讓教學為每一位學生服務，也讓學生充分的享受到了學習的快樂。課堂是教育學生、培養學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時，注重提高學生素養。 跟崗學習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經驗，才能在教學中獲得成功！
今后，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經驗，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規，提高教育教學水平，相信成功是屬于我們的！總之，這次跟崗學習我每天都學有所得，真的是滿載而歸了。
我們要對外國語學校說再見了，很快又要重新踏上工作崗位，我們會把從這里學到的先進理念和先進經驗運用到我今后的教育教學中去，做一名讓學生喜歡的老師。
跟崗學習總結15
xx年，我校在上級主管部門的領導下，牢固樹立“安全第一”的觀念，堅持“預防為主、防治結合、加強教育、群防群治”的工作原則，把“平安校園”創建工作作為學校的重要常規工作，更新觀念，提高認識，求真務實，常抓不懈。通過“平安校園”創建活動，切實加強安全管理、德育管理，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序，使學校綜治安全教育工作又上了一個新臺階。
一、強化安全意識，提高對安全工作的認識
（一）加強領導，各負其責。
學校完善了由沈啟峰校長任組長的“平安校園”創建工作領導小組，把安全工作擺在學校工作重要議事日程。明確學校校長為安全工作的第一責任人，班主任、后勤人員是直接責任人，使安全工作責任到人，保證安全工作有人管、有人問、有人抓。
沈啟峰校長本著“學校安全無小事”的態度，不論多忙，始終把安全工作放在學校的重要工作首位，記在心上，掛在嘴上，抓在手上，處處講安全。加強對學校安全工作的領導、監督和檢查。定期或不定期地組織人員對學校安全工作進行排查。學校安全工作制度健全，制定了一系列的安全工作條例、安全教育制度等。《預案》、《措施》行之有效，從而形成齊抓共管的良好局面。
（二）完善各種制度
做到年初有安全計劃，年終有安全總結，并制定與上級主管部門相應的《學校及周邊環境整治工作計劃》、《校園及周邊環境安全管理專項整治實施方案》、《學校消防安全治理自查自改報告》、《預防學校安全事故、食品衛生安全和傳染性疾病應急工作預案》、《突發公共衛生事件應急預案》、《水、電、食品衛生和交通安全》等一系列規章制度。
實施了安全報告制度。學校組織開展的集體活動，活動中都有嚴密的組織紀律，加強日常監控，明確責任人。
二、安全防范，狠抓落實
（一）年初做好了安全責任書的簽訂工作。做到層層鑒定，校長跟班主任簽訂定安全責任書，簽訂率為100%，安全責任書一式二份，責任人保留一份，學校保存一份。同時向學生家長發出《致家長的公開信》，要求家長配合好學校的教育教學工作。
（二）切實將學生的安全防范工作落到實處，學校制定了一系列措施，并長期出示在報廊安全教育專欄上。
（三）集隊、升降旗儀式、大課間活動、課間操、放學等教育教學活動，值周教師和上課教師監控學生課間的活動安全。體育課均在校園內進行，體育活動過程中，教師嚴格執教，促進了學生身心的健康發展。
（四）做好健康教育，培養學生良好的飲食衛生習慣，加強對傳染病的預防工作。
（五）做好應急工作。要求學生夏季注意防水，預防流行性疾病的傳播；冬季防火，預防流感。同時定期舉行防震、防火講座，向學生講清相關常識，提高自護自救能力。
（六）加強了各種設備的檢查與管理。對老化電線徹底更換，確保用電安全。對破舊桌椅進行維修，保證教育教學正常。
（七）學校重注校園及周邊環境安全問題。配合鎮政府，認真落實參與整治學校周邊環境，及時消除有礙于教育教學秩序和師生安全的各種隱患，使學校周圍有一個健康文明的環境。
三、加強設施安全檢查工作，落實責任
校長親自帶隊，經常性的檢查學校安全設施，加強對學校師生人身安全的.防范措施，做到防患于未然。重視體育課的安全教育，減少或預防體育課的受害事故發生；嚴格門口執勤制和課間巡視制，確保師生交通安全；定期更換、保護好消防設備，加強消防逃生、突發緊急事故疏散演練，提高防范能力；加強防盜設施的維護檢查，加強節假日、夜間值班巡查，確保師生平安。通過《告家長書》、召開家長會等形式，要求家長督促學生的校外活動，嚴防交通安全事故發生。為加強法制教育，學校邀請法制副校長和輔導員到校進行法制講座。加強對學生進行防交通事故，防溺水，防觸電、防火等方面的安全常識及自救自護知識教育。
四、加強師生的交通安全教育
學校領導十分重視師生的交通安全，特別是學生的交通安全。充分利用法制副校長進校園、國旗下講話、晨會、專題講座、安全知識競賽、安全知識手抄報等活動對學生進行交通安全教育，宣傳交通法規，各班班主任也利用安全主題班會，抓住各種時機、各種手段對學生加強交通安全教育，嚴防事故發生。
五、重視學校消防安全
學校電器設備較多，用電安全尤為重要，為了防止因電器故障引發火災，學校加強了電器設備的保養和維護，定期請專業人員對電器設備進行檢查，檢查電器設備是否有過載、短路、接觸不良、漏電等情況，發現問題及時處理；同時經常組織人員檢查和維護各室的照明設備、電器設備，檢查防電裝置的安全，檢查盡量做到細而實，避免而疏忽大意而造成消防隱患，導致安全事故的發生。
加強對食堂工作人員的消防教育，要求正確使用好爐具、電器設備，確保安全。
六、嚴格按照食品衛生法檢查食堂工作
定期進行健康檢查及食品衛生檢查。堅決杜絕學生吃變質食品。搞好食堂的環境衛生，做好防毒工作，加強對學校食堂工作人員的衛生安全教育，簽訂好工作合同，從思想和制度上對工作人員進行要求，確保食堂的衛生、師生飲食的衛生。
七、認真組織5.12防震等幾個演練
每年的5月，學校定期組織防震減災演練，并不定期組織消防逃生等安全演練，確保師生100%知道遇到相關緊急情況的處理方法。
今后，我們將進一步重視學校綜治安全工作，及時解決工作中發現的新問題，確保全體師生的人身、財產安全不受侵犯，保障學校財務、設施不受損失，不斷提高我校安全保衛工作水平，努力爭創“平安和諧校園”。
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