國培學習總結(14篇)
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，是時候寫一份總結了。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的國培學習總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
國培學習總結 篇1
20xx年x月，我作為湖北省教師行業的新人，參加了新錄用教師遠程培訓（國培計劃），以提高我的教學技能和專業素質。在研修期間，我堅持按時觀看視頻講座、認真學習案例、積極參與生物學在線研討、相互交流評論、用心撰寫研修日志和教學故事、積極完成研修作業，學習名師們的授課方法和技巧，不斷提升自身素質和專業技能。在這次長達兩個多月的國培研修中，我認認真真的觀看了全部的在線視頻，每一科目都按要求學了兩個多小時，尤其是自己感覺薄弱的項目，我還不由自主的多看了幾遍，因此，學習時間都達到了三個小時以上，在學習期間，我還結合自己的學習進度與實際，將所學與班級其他學員進行對比，積極進行反思，查找自己學習中的不足，同時和其他學員進行討論交流，努力提高自己各方面的能力。
以下是我在這次研修學習中的學習感悟、培訓心得、培訓收獲以及將培訓所學知識應用于生物課堂的教學實例：
學習感悟：
我參加工作才還不到一年，作為農村教師，我們所處之地較為偏僻，很少有機會去參加學習和交流，這次研修對我來說是一次很大的幫助。因此，不管是從教學理念還是教學方法上都有很大的觸動，尤其是在這次研修中，我親臨一線的優秀教師對教學案例的生動解析，還能觀摩專家導師對理論的生動講解？？這都讓我對今后的生物教學有了全新的'認識。生物作為一門接近生活而又很有趣的實用學科，老師作為學生學習的引領者，就必須與學生進行心靈溝通，貼近學生生活，只有這樣才能讓生物教學走進學生心理，使教學趨近生活，從而調動學生獨立自主學習的積極性。
培訓心得：
在整個學習過程中，我學習到許多理論知識和專業知識，例如，《教師職業道德解讀與實踐導行》和《教育的藝術——如何做一個好老師》使我進一步明確了教師的職業道德和職業準則，也使我進一步明確了作為一名教師應盡的義務，《初中生物課堂教學中的合作學習》更是讓我感觸很深，尤其是現在新課改條件下，給了我很大幫助，使我在以后的教學中更注重培養學生合作學習的習慣。我作為一名生物教師，不僅要教好書更要育好人，培養學生正確的學習方法和學習信心，不斷拓展自己的生物教學渠道，使我的生物教學真正"贏在課堂"。
培訓收獲：
通過此次生物學研修，促進了我對教學的重新認識和理解。遠程培訓開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。在培訓過程中，通過聆聽專家的講座，領悟專家科學的教育理論和先進的教學方法與理念，從根本上轉變了以往的教育教學觀念，全身心的投入到新一代的教學改革中。同時，遠程研修也為我們農村教師搭建了廣闊的交流平臺，讓我們這些學員能夠與專家之間，學員與學員之間通過網上研修平臺，進行充分的學習、交流，使自己從各方面得到新的提高。
國培學習總結 篇2
參加國培學習，每一次學習我都能感受到知識的充裕和思想火花的沖擊，使我受益匪淺，感謝國培，它切切實實地讓我在國培中提升，在反思中成長。下面說一說我的收獲：
一、國培更新了我的教育教學理念。
通過這次學習我發現，小學英語新課程與以往課程相比，在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面都發生了很大變化。我們必須以積極的心態面對新課程，要不斷的更新自己教育教學理念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合。這就更需要教師調整自己原有教學思路和方法，使自己的教學步伐適應新的教育時代發展的形勢。
不僅如此，還要更新教師的角色。新課程中教師的角色也發生了很大的變化。傳統的教學幾乎都是強行灌輸。教師負責教，學生負責學。教師教什么，學生就學什么。教師怎樣教，學生就怎樣學。最后導致了學生不愛學，不會學。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色是應該轉變的。從指導者轉變為組織者、參與者和合作伙伴。教師是知識的傳播者，不僅要把基礎知識和基本技能傳播給學生，還必須關注學生的學習過程與方法，增強了對學生情感、態度與價值觀的培養。
應創設與學生生活密切相關的情境激發學生的求知欲，使學生由被動學變為我想學、我要學;引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發現問題，歸納出解決問題的方法、規律。教師的角色的改變讓我重新審視自己的教學，觀注學生的情感、態度與價值觀，從學生的實際出發，了解學生個體的差異性，因材施教，有針對性地進行教學。
二、國培使自身素質不斷提高。
通過學習，自身素質方面的提高是不言而喻的，培訓使我對專業知識的理解更深刻，加強了對新課程的認識和理解。其他方面也有很大收獲。從全面分析教材到準確表述教學目標，從設計教學步驟到反思教學過程，從激發學生英語學習的興趣到提高學生綜合語言運用能力等，我現在能夠更好地管理班級，優化自己的教學設計，提高自己的教學效率。課堂是教師的主要活動場所，教師的一言一行、一招一式都體現著自己的教學理念。作為新時代的教師，更應該審時度勢，使自己的業務水平不斷提高。學習英語的最終目的'不是只是學會做題，而是在恰當的環境中使用英語進行交際。
三、國培讓教師們相互交流，共同成長。
網絡學習帶給人們的一大好處是方便快捷。教師們憑借著這樣一個平臺，交流著教學的心得體會，討論著教學中遇到的種種困惑，思考著如何更好地提高教學水平。在交流過程中，我了解到各學校的教學的不同情況，也積極地發貼回貼。在討論中，教師們暢所欲言，提出了許多英語教學中的實際的觀點和問題，這些問題也得到專家們的重視，他們的網上答疑也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
四、國培，樹立了我樹立終身學習的觀念。
在這個信息高速發展的時代，無論是專業理論知識還是專業教學技能，都在日益更新，不斷發展。作為新時代的教師，不能墨守成規，一成不變地按照自己的傳統觀念和思想進行教學。教師的專業發展一般可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己的情況，應該屬于“新手階段”，還需太多的磨練和學習，今后要向課本學習，向專家學習，多讀教育教學方面的書籍;向有經驗的教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網絡與更多的同行進行交流與學習，樹立終身學習的觀念。
總之，這次小學英語國培培訓只是一種手段，是我教學生涯中的一個開端。對于培訓給我帶來的清泉，我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發出無限生機。這次的學習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是一項充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我將學以致用，結合我們學校的實際情況，及時為學校的建設和發展出謀劃策，讓這次國培培訓的碩果在我的教育事業發展中大放光彩!
國培學習總結 篇3
3月18日，我非常有幸地參加了由山西大學主辦為期三個月的20xx年度中職學校化學工藝專業骨干教師國家級培訓。走進學校，校園內林蔭遮道，花草圍樓；花園內、角落處潛心學習、背誦的學子；白衣鶴發舉劍輕舞的老人。處處散發著宜學宜居的人文氣息。深深感受到了這所百年老校厚重的歷史韻味和濃厚的學術氛圍。各位校領導在開學典禮上的發言，讓我感到山西大學國家級職教師資培養培訓基地對此項工作的高度重視，也讓我認識到對職業學校專業骨干教師國家級培訓，是提高職業學校教師的教學水平、學生的素質及職業技能和職業學校社會競爭力的關鍵。體會到了國家對我們這些基層教師的關愛，以及對這項培訓工作巨額的投入（利用山西大學優質教育資源，配備專家名師，三個月脫產集中學習，每位學員一萬八千元的學習費用）這樣的關愛，這樣的投入，我們哪能不努力！
職業教學理論與教學方法的學習，它是由山西大學繼續教育學院承辦的。他們選派職業教育研究方面的專家和學者為我們授課。學院為我們開設了以下講座：
1、“當前中職教師基本素質的反思”薛勇民教授；
2、“中職學生心理健康教育”劉麗副教授；
3、“做一個智慧而快樂的教育者”段建宏副教授；
4、“教師的教學風范”、“中國古代教學思想”劉慶昌教授；
5、“我國中職教育的社會適應性問題”韓永強博士；
6、“職業教育與職業生涯規劃”；“中職學生職業能力培養”南海副教授；
7、“如何進行教學設計”太原市教研科研中心王威亞；
8、“職業教育教學論”山西大學中職師資培養培訓基地宋永則；
9、“職業學校課程開發”；
通過學習我的理論水平上有了明顯的'提升，教學理論和教育觀念上得到了大量的充實和轉變，視野大大地得到開拓。通過薛勇民教授“當前中職教師基本素質的反思”講座，明確了教師要有當代職業教育的理念，在觀念上重在把握三新，即思想上“新”轉變————從單純傳授知識向傳授知識基礎上開發智力和培養非智力轉變、從重視教法向教法和學法并重轉變、從主觀思辯向客觀實證轉變。體會到職業教育方式的“新轉化————知識型向能力型轉化、灌輸型向指導型轉化、封閉型向開放型轉化。了解了中等職業教育需要強化的“新”要求————加強對市場的調查分析、加強對學生的職業指導、加強對自身的技能養成訓練。韓永強博士的“我國中職教育的社會適應性問題”讓我感慨頗深，我從事職教二十幾年，許多問題都親眼看到、親身體驗。韓老師從職教育與我們、中職教育的發展狀況、中職教育的社會適應性問題幾個方面，詳盡的闡述和分析，讓許多一直讓我困惑的問題得到了解答。明確大力發展職業培訓教育是中職學校未來發展的一個必然趨勢，對職業教育的發展充滿了信心。
通過學習，清楚的認識到每個學生都有個性差異、特別是中職學生他們在學習上表現出的“學習障礙”，在情感上的“心理障礙”和“心理疾病”需要教師用科學的方法去糾正、去疏導。中職教師必
須要有心理學的知識，要掌握科學的方法。去幫助學生，讓他們健康快樂的生活、學習和發展。更讓我們這些面對中職學生這樣一個特殊的教育群體的一線教師明白：“一個既不會反思自己，又不能喜愛學生的老師，注定將在痛苦和郁悶中度過的教學生涯。”如何能做到智慧而快樂？哪就是愛和反思！也深深的領會到教師作為一個教育工作者所必須具有的職業形象和精神風貌。好學、樂教、執著、同情、愛憎分明、從善如流、嚴于律己、虛心謙讓，是教師的教育形象、教育素質、教育個性和教育情懷的完美體現。教師要有關懷的傾向、成人的傾向、啟蒙的傾向、解放的傾向。而這種理念是與中國傳統的教學思想和方法是相通的。教師只有達到“今之教者，當銳其思，富其學，溫柔其心”。那我們的教育可大成。
在這一階段的學習中，我的收獲最大，感受也是最深。我國職業教育在這幾十年的快速發展，中職教育現階段雖然在數量上和規模上發展壯大，但在職業學校教學和管理中也存在一些問題。這都是我國職業教育發展迅猛，而職業教育理論研究和配套政策置后及不完善所引起的。我們這些在教學第一線的工作的中職教師，對與中職教育的現狀體會最深。我是帶著一些問題困惑和思考來學習，希望能夠通過系統的職業教育理論的學習來提高認識，解決疑難。
通過學習對現階段職業教育特別是中職教育中存在的一些問題有了一些新的感悟和思考。我一直在思考有關免學費政策與中職在校生流失有無關系？今年國家對中職學校的學生免學費政策擴大，“九地中職全面免學費政策”。我直覺這種做法，表面上看來惠及了中職學生，有利于職業教育，但實際不然。我直覺這種做法，國家是白投資了。有了想法后，我立題想寫《中職學生流失原因與對策》。我查閱了很多這方面的資料，發現這方面的文章已有好多，而且已有定論。
“北京大學中國教育財政科學研究所近日公布了一期研究簡報《應放緩全面實施中等職業教育免費政策》。該機構是教育政策領域的核心智囊機構，經常受財政部委托進行教育財政方面的相關政策研究。”結論是：“免費教育的經濟賬：中職學生流失率13。82%。（21世紀經濟報道馬暉北京報道20xx—05—1900：42：22全國教育部門中職學校的20xx級學生在20xx—20xx年期間總共流失了88萬人，流失率達到13。82%。換句大白話來解釋：國家掏錢讓孩子們讀中職，很多學生最后輟學了。”）我明白了，寫這類文章，有時效性。哪為什么國家要實施免學費政策？我帶著這些問題，讀南海老師的《職業教育的邏輯》一書。南海老師在職業教育的公益性上這方面已經講的很明白。國家實施免學費政策是有它的道理，而要將這項工作做好，需要職教專家和專門的研究機構通過職業教育理論研究，為政策的實施提供建議和指導。通過這件事深刻的理解了“理論來自于實踐，實踐又指導理論”；職業教育理論必須要有前瞻性，有指導性。體會真是深刻。這更讓我明確作為一名職業學校的教師必須不斷的學習職業教育理論，更新教育理念，才能跟的上時代前進的步伐。
這一階段的學習，我的最大收獲是職教理論得到充實，職教理念得到更新，更重要的是在寫作方法上有所感悟。
在職業教育理論學習中，有幸聽了南海老師的課，并拜讀了他的著作《職業教育的邏輯》一書，南海老師著作中序言里對南海老師寫作方法的評價—哲學價值的研究方法的邏輯，即“應然實然偏差原因對策”。讓我有所感悟，我是理工科出身，沒有寫做基礎，沒有系統的學過哲學，不知道哲學價值的研究方法。以前寫的文章只是出于一種的本能有感而發，通過現象去看一些現實中存的一些問題去分析，去思考，將體會寫下來，而不知道為什么要這么寫。看到序言中的這句話，我有對以后的寫作方向和寫作方法有所感悟。感謝山西大學繼續教育學院！兩周的職業教學理論與教學方法的學習系統學習，讓我受益匪淺！
國培學習總結 篇4
當我走在這里的每一條街道，我的心似乎不再平靜，這是省會城市長春市，生長于小屯子的我沒想到會在這住了十多天，學了十多天。長春的秋很美。學習之余，獨自一人漫步于人民大街上，從南到北，又從北到南，工行門前的那一排楊樹，滿樹的金黃，襯著藍天，樹木的顏色或濃或淡，有的綠，有的紅。陣陣秋風吹過，片片黃葉紛紛飄落。突然間，就愛上了秋。我試著去捕捉飄飄悠悠落下的葉子，真的好難，好不容易捉住兩枚便如寶貝般珍藏起來。
在這個收獲的季節，我很意外的得到這樣一個寶貴的學習機會，當我懷著興奮的心情來到吉林教育學院，以一個學生的身份重新開始學習時，我才發現，一向自以為教的不錯，懂得不少的我，到了這，聽了專家學者教授們的精彩講座，我才意識到自己是多么的淺薄無知，漸近不惑卻依舊幼稚得可笑。十余天時間聽了二十多節課，印象深的的是郎老師的國學指導，孫老師的閱讀教學，王老師的寫作教學，紅雨老師的朗誦教學，任老師的吟誦教學，還有最后一節王老師的讀書指導課。
王老師的寫作教學最大特點就是真。真實的情感，真實的表達。千教萬教教人求真，文貴求真。老師能從孩子的生活實際出發，真正關注孩子的'內心，引導孩子寫自己真實的生活，一切都是以真為基礎。教學中一個個鮮活的例子，在王老師質樸的描述下，讓人感到了作文的輕松。為什么我們的孩子不愿寫作文，也許是因為作為教者的我們講了太多假大空的東西，失去了真實，失去真誠的課堂，學生怎么會有收獲。真的非常感謝王老師帶給我們的寶貴的難得的真。
任老師的吟誦課讓我意識到作為語文教師所要承擔的責任。不僅要教好書，育好人，還要將已面臨失傳的中華傳統文化傳承下去。當視頻中播放出一對漁民夫婦有板有眼的一個舞劍一個吟誦時，字正腔圓，擲地有聲，不知道其它學員是何感受，突然間心里特別傷感，中華傳統文化中國人自己都不了解，作為語文教師也不知道吟誦為何物，鄰國已學的風生水起，泱泱華夏子孫豈不汗顏。而真正在語文課上想要進行吟誦教學，難度也是相當大的。
最后一節課是讀書指導課，開始我還在想讀書有什么可講呢，聽了之后才知道自己的無知。老先生的博學儒雅幽默可愛在學員們的陣陣掌聲中得到充分肯定。老師涉獵書籍范圍之廣，令人驚嘆。無論是文學還是科學哲學藝術等方面的書，都是如數家珍，滔滔不絕。而我平時看過的那幾本少的可憐的書簡直是無足掛齒，老先生是一位性情中人，講到當前的語文教育，老者不禁扼腕嘆息，說到傷心處就感慨萬分，不得不說，“不說了”，讓每個學員笑過之后反省自己今后的語文之路應該如何往下走，是尋求短期的高分，考什么就教什么，滿堂灌，整日講，還是關注孩子一生的長遠發展，調動學習興趣，全方位的訓練學生，真的值得每個人思索。十幾天的學習在王先生對讀書的講解中劃下一個圓滿的句號。我們都自認為會讀書，可是到底應該讀什么，除了會說讀名著，讀好書，我們又能推薦給別人什么。聽了這節課，真是覺得自己才疏學淺，如同井底之蛙一般。
要讀的書真是太多了，要學的內容真是太多了。 學習是沒有止境的，活到老，學到老。
學，然后知不足。走出自己的那塊小天地，才知道外面的天有多藍，有多廣，不能滿足于現狀，要以這次培訓為起點，開啟一段夢想之旅。
人，要有夢想，即使很遙遠，萬一不小心實現了呢。
國培學習總結 篇5
初中數學國培學習總結時間過得真快，通過近段時間網絡國培學習，使我的執教觀念有了變化，對新課程有了更深刻的認識與理解，提高了我的思想認識和學習理念、豐富了我的數學專業理論。在這次培訓中，我聆聽了專家多個專題的講解，使我受益匪淺，這些知識內容非常實用，能夠很好的指導我的教學，特別是提供了很好的課例分析，使我在今后的教學中有了借鑒的依據和努力的方向，真的十分感謝國培給我們提供了這么好的學習和交流機會，感謝為我們不辭辛苦上課的國培項目組的各位老師。
首先，作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的`表現、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環境，擁有不同的個性，這是要成為優秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應盡量多關心他們，從而達到進一步的了解，以實現了如指掌的境界。
其次，通過學習，提高了自己的認識，促進了自己的數學專業發展。
在以前的教學中，遇到了這樣那樣的問題。沒有機會和沒有時間來解決他們。心中很是苦惱。幾十天的國培學習解了我的一些“渴”。培訓的每個專題都設置了理論研討和作業，為我的理論學習提供了發展的可能。通過視頻領略了各位專家學者的理論與實踐相結合的理論闡述，這是一種提高，更是對我更新觀念的最好禮物，使我在教學中遇到的問題有了理論上的保證，對提高我的專業化發展起到了良好的促進。
第三，通過學習經典務實的課例，開闊了我的視野。
數學教師的視頻課，對于我，很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領略了他們的執教標準，以及駕御課堂的能力，可以說重新讓我堅定了課堂教學的信念。教學中，教師要勇于創新，改變傳統的教學定勢，進行有針對性的輔導與幫助，從而激發學生的學習興趣，培養他們勇于實踐的能力。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學的認識與把握，極大地開闊了我的視野。
第四，通過培訓和學習，加深了對素質教育的認識，明確了數學教育改革的方向。數學課程改革已經走過十年的歷程,雖然改革之初，因對課程理念、課程內容等的改變持不同看法而引發了多方面的爭論，教師們也由于一時不適應教學方式的轉變及學生學習方式的轉變而產生許多困惑，但改革的步伐并沒有停止。
通過國培，使我有機會聆聽專家的講座，汲取名師的精華，使我更進一步明確了課程改革的方向和目標，提升了我的教育教學理論與教學技能，使我對教學理念有了更深的理解。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把在這里學到的理論知識應用于自己的教學實踐中，并在不斷地實踐和反思中追求教學的更高境界，提高自己的教育教學能力。
國培學習總結 篇6
有幸參加國培計劃，讓我感到自己的價值，但同時也感到肩上擔子的沉重，聽了那么多專家的講座。讓我受益頗豐，我離他們的要求太遠，以后我會繼續努力，朝著目標奮斗。一個多星期的學習，我有以下幾點感受：
一、為人師表。
學高為師，身正為范。實習前校系領導召開動員大會，結合以往教育實習的經驗和教訓，對實習生進行了熱愛教育事業、為人師表的教育培訓，調動同學們的積極性。因為教師可以說是學生的榜樣，我們的一舉一動都影響著學生的身心，所以我們每時每刻都要注意自己的言行舉止。我們既是實習老師，又是學生的知心朋友，但這兩者之間的距離一定要把握好，課下要專注做好學生的思想工作，注意加強與學生之間的感情溝通，而在上課時則要高要求、高標準、保持嚴肅、樹立威信。
二、教師要有自己的獨到之處。
雖然實習之前，我們在學校里已經經過了一個月的培訓，也上臺試講過，但面對實際的中學教學心里還是沒有太大把握。新課改的實施和素質教育的推廣，對老師的要求也更多了，這就要求我們要改變傳統而枯燥的教學模式，大膽創新，不能再束縛于老的教學方法中，在組織教學中要有自己的獨到之處，有新意，讓學生在輕松愉快的氛圍里上好每一節課。教師想讓學生尊重、信服，就要有扎實的專業功底，比如說你能旁征博引，比如說你在給學生上快樂閱讀課的'時候，能把狼和小羊的對話范讀的惟妙惟肖
三、做老師易，做好老師難。
教學工作復雜繁瑣，尤其是語文教學。首先要組織教學，提高整體教學水平，然后又要顧及班里的每一位學生，這就要求教師不能只是為了完成教學任務，還要多關心、留意學生，經常與學生進行交流，給予學生幫助，做學生學習上的良師，生活中的益友。
作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環境，擁有不同的個性，這是要成為優秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應盡量多關心他們，從而達到進一步的了解，以實現了如指掌的境界。有的孩子在學校非常內向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，盡量發現他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質出發，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導。
經過這幾天的培訓，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。
國培學習總結 篇7
究竟怎樣才能完成教師職業道德的修養呢？這是我們每一位教師都應該思考的問題。教師職業道德自我修養是教師形成良好職業道德素質的重要途徑，是教師為適應教育事業的需要，為了形成良好的職業道德品質所進行的自我教育、自我改造、自我磨練、自我解剖、自我提高等活動及通過這些活動所達到的職業道德水平的過程。現將“教師職業道德自我修養”專題學習的點滴體會做個小結。
一、明確教師職業道德。
高尚的職業道德，這是教師的職業要求和勞動特點所決定的，是教師們做好教育工作的必備條件。什么是教師職業道德呢？教師職業道德，簡稱“師德”，是指教師和一切教育工作者從事教育活動中必須遵守的道德規范、道德品質、行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的道德觀念、情操和行為品質。教師職業道德是教師的從業之德，是對教師這一行業者的道德要求。現時期我國《中小學教師職業道德規范》共分為八條：依法執教；愛崗敬業；熱愛學生；嚴謹治學；團結協作；尊重家長；廉潔從教；為人師表。其內容的核心是愛崗敬業、熱愛學生、為人師表。
二、加強自律意識。
作為教師，應該嚴格要求自己的規范，人民教師在進行職業活動時應遵循的、客觀的、外在的道德要求，這個要求只有在成為了教師個人的、主觀的、內在的道德信念后，才能成為教師個人自覺的'行為準則。人們對教師的師德的要求比對其他行業要高得多，這是幾千年的社會歷史形成的，我們要遵循歷史上的好傳統，率先垂范，做到自尊、自重、自愛、自強，增強自律意識。
三、愛崗敬業。
愛崗敬業是調整教師與教師職業之間相互關系的道德規范。是教師做好教育工作的思想前提。愛崗敬業的基本要求是：熱愛教育、熱愛學校、敬職敬責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
四、熱愛每位學生。
熱愛學生是調整教師與學生之間相互關系的道德規范。熱愛學生是建立民主、平等、和諧師生關系的基礎。熱愛學生是做好教育工作的重要條件。熱愛學生的基本要求是：關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正的對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、生動、健康發展。
五、為人師表。
為人師表是社會對教師的職業要求，是教育活動對教師個人言行提出的一條重要的教師職業道德規范。因為教師在學校中的特殊地位，使教師在客觀上必然成為學生的楷模，教師的一言一行、一頻一笑，都會給學生造成一定的影響，有的影響甚至是終生的。如果一個教師，他具有高尚的思想情操，具有淵博的學識知識，具有謙虛待人的工作作風，對學生的影響是很有益處的；如果一個教師作風正派，光明磊落，同時又能言行一致、平等待人，他就能得到學生的信服，甚至學生畢業多年后都能以教師為榜樣，這樣的力量是無法估量的。
所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。為人師表的基本要求是：規范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注意自省、自察、自糾。為人師表，就是要求每一名教師都應具備高尚的道德、圣潔的操守、健全的人格、博愛的精神；都應以執著的信念、真誠的情感、堅忍的意志、質樸的本色、率真的天性去影響學生；都應是教學的能手、紀律的表率，是學生思想上的指路燈。
總之，教師職業道德修養是一個長期、復雜、艱苦的自我教育、自我提高的過程。需要強調的是，教師必須積極投身教育實踐，在實踐中逐步提高教師道德認識，養成規范的師德。
國培學習總結 篇8
國培學習已經進行了一個多月了，這次國培，我平時工作雖然忙但是我盡量擠時間上網學習、寫作業、發表評論，在網上直接與專家交流。通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。
經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些心得體會：
本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的思想品德老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系呢？我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
首先，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的.關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生
的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平，又要區別對待學生。
其次，如何使我們的思想品德課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為思想品德老師的我更要關注的是蘊藏在思想品德課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。教會學生懂得做人的道理是我的教學宗旨，也是這次培訓所能學到最多的地方。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。
這次的學習使我明白了許多：有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發展的學習；教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。此次的學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發，得到快樂，還提高了自身文化素質。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的
學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網絡學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。我為我能獲得這樣的學習平臺感到高興，同時我要感謝專家評委們，感謝我們國培班的老師和所有的學員朋友們，從您們身上我學習到了很多很多，我的學習路還很長，在以后的教學生活中我會不斷的積累知識！
國培學習總結 篇9
俗話說：“活到老，學到老”。不錯，知識就像汪洋的大海，無窮無盡。今年，我有幸參加了20xx年小學數學教師“國培”培訓，真是受益匪淺。現簡單總結如下：
一、通過“國培”學習，更新了自己的教學理念。“國培”學習，我更加全面深刻地理解了新課標理念，把數學知識與生活情景有機結合起來，使數學知識成為學生所熟悉的情景，成為學生看得見、摸得著、聽得到的現實。例如：學習《課標》對估算的要求時，首先引入以下現實情境：學校要組織987名學生去公園游玩，如果公園的門票每張8元，請你幫老師估算一下：帶1000元錢夠用嗎？這樣提出問題后學生個個躍躍欲試，激發了他們的學習興趣。數學來源于生活實際，所以聯系生活實際學數學，可以提高學生對數學來源于生活的認識，喚起學生親近數學的熱情，體會數學與生活同的樂趣。
二、通過“國培”學習豐富了自己的業務知識、提高了自己的'業務水平。通過“國培”學習，我深深地體會到了學習的重要性，真是“書到用時方恨少”。回顧這次培訓，專家們精辟的論述，獨到的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識無不影響著我，感染著我。班級論壇為我的頭腦增添了不少新的教育理念；課程學習，讓我收獲了一份快樂的心情，理念的革新，為自己充電、充電、再充電。我也不斷教更新理念，改進教學方法，努力提高自己的教育教學水平，本期期中檢測中，我所教班級的數學成績在全年級中名列前茅。
三、通過“國培”學習使我認識到未來的教師是需要科研型的，而不再是“教書匠”，所以必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。我們崇高的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴望的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。要想給學生一杯水，自己必須有一桶水，所以，我必須繼續學習，在學習中不斷總結，不斷反思，從而提高自己的專業素養。反思可以促進我們的成長。教學不僅僅是一門復雜的學問，它同時也是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷去提高。
總之，經過這次“國培”，我徹底領悟了專家們的嚴謹治學和他們的博大才華，同時也認識到自己在知識功底，思想認識，心理素質等方面還有很大的差距，這有待自己在今后學習中去彌補。“國培”是增長知識和提高素質的理想學府！在這里我們增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我相信，今后只要加強學習，努力上進，我們的教育事業定會錦上添花。
國培學習總結 篇10
在“國培計劃”實施中，我園成為湖北省承擔“國培計劃”培訓任務的37所省、市示范園之一的基地園，2月26日上午9點在幼兒園大禮堂舉行了“國培計劃（20xx）”—湖北省農村幼兒教師置換培訓項目 “影子教師”培訓開班儀式。全園教職工歡聚一堂，迎接 “影子教師”培訓15名學員的到來。
時間飛逝，擔任指導教師已經要1個月了，可以說：這是既忙碌又充實的日子。在短短一個月的培訓中，我有幸與來自彌市苗苗幼兒園的李璇老師結為研修學習的對子，在培訓的過程中，我認真履行的職責，對影子教師，給予熱情的關懷、熱忱的幫助，同時自己也不斷加強學習。在這1個月里，我與李老師成為了朋友，感謝“國培計劃”為提供了共同成長的平臺。
一、如影隨形，全程關注
在培訓活動中，我認真指導李老師學習寫跟崗日志、教學方案、半日活動流程、大型活動計劃等，督促李老師按時完成各項任務。對于李老師在學習和實踐中遇到的困惑能耐心解答，并共同探討研究。李老師是一位年輕老師，她的朝氣感染我，使我的工作熱情更高、更具活力。同時我也十分關心李老師的生活情況，噓寒問暖，讓她在我們幼兒園里感受到家的溫暖，
二、傾注全力，盡心指導
在班上，我對李老師的教學活動進行一對一的指導，對教學活動中存在的缺點和成功的地方進行了有效點評。還鼓勵她參加三八節主題教育活動的組織，效果較好，得到了園領導和家長的肯定。同時帶領李老師參觀班級的環境、區域活動、班級文化等，觀摩活動中材料的投放、區域的劃分、教師的指導、幼兒的參與等等方面的情況，并與“影子教師”交流分享寫好觀摩活動小結。在觀摩教研課后，我與影子教師暢談對教學活動的感受，交流自己的教材解讀收獲。指導教師那熱情的態度和認真負責的`精神讓影子教師深受感動，指導教師對教材把握的深度和高度令影子教師佩服。
三、多彩活動，勞逸結合
為讓影子老師的培訓學習更有意義，感受我們幼兒園多姿多彩的精神生活，我們開展了精彩紛呈的活動：參加我園教師的早操鍛煉、舉行教師跳繩比賽、三八紫荊農莊一日游等。讓“影子老師”們鍛煉身體，領略了春光美景，放松心情，開拓眼界。還有熱鬧的兒歌節活動，從策劃方案、制作道具、編排動作都讓“影子教師”全程參與。李老師由衷地說：“在教育幼兒園，在指導老師身上，我真的學到了很多，這對我以后的工作有很大幫助！”
培訓活動結束了，但無論是影子老師，還是指導老師，我們的學習是無止境的，就讓我們借“國培”的東風,一步一個腳印，扎扎實實做好自己的本職工作，不斷進步，共同成長！
國培學習總結 篇11
今年，我第二次參加了英語科國培學習。每次學習，收獲頗多，受益匪淺。本次國培學習，非常全面：專家講座，課堂實錄，案列分析等等。使我對初中英語新課改有了更進一步的認識和理解，也更加意識到課堂改革的必要性和重要性。
通過專家精彩的講座，對案列深刻的分析，以及觀看了那么多活生生的課堂教學活動，我認識到，在英語教學活動中，老師應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的學習氛圍。依據課程的總體目標并結合教學內容，盡量設計貼近學生生活實際的教學活動，要以學生的生活和興趣愛好為出發點。讓學生通過交流與合作學習的學習方式，完成英語學習任務。
其次，教師必須提高自身的專業素質和文化修養等。作為一名英語教師，必須提高自身的綜合語言運用能力。那么，英語教師就應該不斷學習和提升自己。學習新的課改理念，課改經驗。初中英語課程改革，是以“為了每一個學生的發展”為基本理念，以進一步提高學生的科學素養為宗旨，激發學生學習英語的興趣，尊重和促進學生個性化發展，幫助學生獲得未來發展所必須的.英語知識，倡導以科學探索為主的學習方式，重視英語學習方法的啟迪，提高學生的終身學習的能力。
最后，教師要善于反思和總結。教師每上完一堂課，都應該及時進行反思和總結。總結本堂課的成功之處在哪里，不足之處又在哪里，以后應該怎么做？只有邊實踐邊反思和總結，我們才能不斷進步，不斷提高。
總之，有機會參加這樣高層次，高水平的培訓活動，我很榮幸，收獲也非常之大。以后如果還有這樣的機會，我一定也會好好把握，爭取學到更多的專業知識和教學技能技巧，不斷提高自己的綜合素質，讓自己真正融入到課堂教學改革的浪潮中去。
國培學習總結 篇12
我和各地數學教師迎來了這次國培學習。通過這次培訓學習，使我經歷了心智的啟迪，情感的升華和精神上的享受。 在聆聽專家的講座中，讓我明確了五年級數學教材的編排體系，編排意圖。這些讓我在實際的'教學中，思路清晰，避免在教學中走彎路。專家在關于教育教學理論講座中，指出“用學生具體生活案例，來分析教材中的疑難問題，來幫助學生接受疑難問題”、“用更多的學生實際教育案例，來突破教材難點”，這些觀點對于我們一線教師而言，無疑是雪中送炭，無疑是一語驚醒夢中人，讓我們自己受益匪淺。還有關于“認識學生個體差異”的講座，關于“師德方面”的視頻。這些讓我們教師知道學生有學習困難的時候，教師應該怎么去認識，怎么去對待，怎么去解決。這些內容都為自己開展教育教學工作，提供了更多的理論支持。
通過這次培訓學習，使我看到了：為人之師，就要有廣博的學識，睿智的思維，篤實的奉獻、研究精神；為人之師，就要忠于職業，注重內修品行，外修業務，使教師的人格與專業共同提升。這樣，我們的教育工作才會豐富多彩，有血有肉，有滋有味。 在本次國培學習中，我自覺做到：每天進行上學習，認真觀看專家的視頻，認真完成各種作業，積極參與各種活動。將自己在學習中的所思所想及時整理，及時反思、實踐。
經過這次學習，讓我對教育工作充滿了信心。在這次培訓后，我決定好好運用這些知識，結合教育教學實際，讓自己的課堂，更具有生命活力，讓自己的教育生涯更有魅力。
國培學習總結 篇13
當今我們國家對教育事業越來越重視，自然對教師的地位也一直在提升，作為一名在農村工作的教師，我由衷的感到高興。但新時代賦予老師的使命也更多、更廣，這就需要我們教師時刻努力學習，學習新的思想，新的理念，切不可墨守成規，應該做到與時俱進。
這是我第一次參加“國培計劃”，對這個網站上的很多東西都不熟悉，學校培訓過的教師詳細地給我講解操作步驟，學習內容。通過學習我發現這個網站非常完善，功能強大，具有實用性，可以學到很多專業的理論與知識。
這幾天，我在網上詳細學習了由吳正憲、武維民、鄭衛紅等幾位優秀老師關于《數與代數1》的專題講座，主要講述了三方面的內容：
1、如何建立“數”的概念；
2、如何處理運算數學中的算理與算法的關系；
3、如何落實新課標對估算的要求。
這些內容都與我的教育教學工作聯系非常緊密，通過學習，我認識到情景教學、多種教學模型展示，教學中聯系實際生活的重要性和必要性。使我受益匪淺，不僅擴展了自己的專業知識，而且提高了自己的業務素質與能力。
還有我參加了吳正憲老師的視頻答疑，吳老師講解的數學教學中的'好多方法我至今記憶猶新，例如線段法、圖形法、還原法對我幫助很大，吳老師親切的話語、和藹可親的態度深深地吸引了我。
網頁上優秀的課件展示更是為我這個在農村工作的普通教師提供了很好的學習素材，開闊了我的視野，讓我了解到現代化多媒體教學手段的優勢，它可以讓學生在較短的時間內學習更多的知識，使課堂變得有“聲”有“色”，學生對學習感興趣了，教師教起來也得心應手，不再枯燥無味。
班級論壇中學員們的經驗交流、心得探討、答疑解惑，更是為此次的學習增添了無限光彩，我們在這里可以暢所欲言，互相學習，一起共勉。
為期三個月的培訓學習已接近尾聲，作為一名鄉村教師，我感觸頗深，收獲也頗多。這次培訓內容豐富，形式多樣，有教育專家的專題講座，有名師的教學展示，有學員圍繞專題進行的互動討論。回想起每晚學生熄燈后自己獨自坐在電腦旁學習的情形，我感到自己的付出是值得的，我得到了“高額”的回報。這里是教師吸取養分的土壤，更是激勵我前進的殿堂。
這不僅是一次專業的培訓，更是一次心靈的洗滌，洗刷掉自己內心的塵埃，培養一個嶄新的自我，希望可以用這些知識充實自己今后的教育教學工作，盡自己最大是努力，上好每一堂課。
感謝國培，是“您”為我提供了學習的平臺；感謝國培辛勤工作的專家老師，是你們的點撥使我豁然開朗，在這里，請允許我說一聲：“謝謝！”
國培學習總結 篇14
碩果累累的秋天是收獲的季節。我有幸參加了國家培訓計劃教學點小學語文教師的培訓和學習。首先，我要感謝領導給了我一個難得的學習機會，一個普通的小學語文老師。其次，感謝主辦方阜陽師范學院為我們提供了豐富的教學營養餐，讓畢業11年的學生回到母校吃精神食糧。
短短兩天的學習，前輩們精心準備的專題報告讓我收獲頗豐，感觸頗深，視野更開闊。以下是我這兩天的學習經歷總結如下。
1.如何成為一名合格的教師？
我經常思考如何成為一名合格的小學語文老師。在陳先生和郭先生的專題報道中，我明白，作為一名小學教師，我們必須首先熱愛教育和教師職業，才能熱情地投身于這個艱難的偉大事業。其次，要有扎實熟練的技能。同時，要重視和加強語文教學環境的建設和優化，讓學生的.語文素養在各種環境和力量的共同作用下得到真正的提高。第三，要真誠關心學生，體貼理解學生，平等對待學生。
2.課堂教學中的常見問題
在我們的課堂教學中，我們經常會遇到一些讓我們束手無策的問題。聽了呂乃敏老師、曾淑娟老師、金業文博士的理論與實踐相關的專題報告后，我就像春風。我們可以解決課堂教學中遇到的這樣的問題。課堂是一門藝術，除了有一定的知識結構外，還有一些技能和方法。老師上好課，最重要的是有自己的特點，有自己的靈魂，不同的學習方法，參考。
教育與時俱進，也許是腳踏實地走出第一步。經過兩天的學習，我更期待明天的到來
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