繼續教育個人學習總結

時間：2022-12-19 17:06:27 學習總結我要投稿

繼續教育個人學習總結集合15篇

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編精心整理的繼續教育個人學習總結，希望對大家有所幫助。

繼續教育個人學習總結集合15篇

繼續教育個人學習總結1

　　一年來，我和其他所有老師一樣都參加了第三輪繼續教育的培訓。通過一年的繼續學習，教育教學觀念有了新的認識，教學技能有了提高，教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。本學年，我嚴格執行繼續教育工作計劃，努力工作，現把一年來的工作總結如下：

　　一、提高認識，加強責任感和緊迫感

　　時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。

　　二、豐富專業知識，加強業務學習

　　1、加強專業能力的培養，促進知識結構發展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經驗豐富的教師先進之處，運用于教學。

　　2、把握外出學習機會、及時進行內化。外出參加教育教學活動的相關培訓是教師提高綜合素質的主要形式。我在本學年里緊緊抓住每一次外出的機會，進行海綿吸水般的學習。并且利用業余時間和雙休日進行消化，做好相關的自學筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學實際當中，取得了非常好的效果。使得繼續教育的意義落到了實處。

　　3、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。

　　三、高度重視教學反思、做好反思再實踐

　　反思是教師發現問題，分析問題的'過程。在這一過程中，我結合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果，在實踐中形成?還與老師們形成了“個體反思"和"群體反思"兩種方式。"個體反思"是我"自省自察"，特別是對于本學期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行"課前反思--課中反思--課后反思—思后實踐"并且寫好反思案例等，及時總結好理論成果。

　　通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。為使自己具有高尚師德，具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習，學習，再學習。

繼續教育個人學習總結2

　　時光荏苒，歲月如梭！我們又走過了一個學期。在這個學期里，我們再次接受了“小繼教”培訓。現將這個學期的學習作一個總結。

　　一、努力學習各種教育章程，提高自己的行為素養

　　在這一學期里，努力接受學校領導對各種教育章程的講授，使自己對新的教育法和教育理念有了更新一步的認識，也認識到作為一名教師應具有的`與其它職位不同的品質和特性。這讓我更感到作為一名教師擔負的責任和地位的神圣，讓我用更嚴的要求來要求自己的一切言行。爭取做到一個無愧于職業形象的教師。

　　二、認真接受培訓教師的理論教育，努力做一個德才兼備的教師

　　在這學期里，我們仍然主要學習四門課程：《新理念》《新課程》《新技術》《師德修養》，我在這些課目學習時，做到了認真聽講，認真反思，多總結，多實用。從《新理念》里，我更加認識清楚了我們應該如何在新的社會背景下進行語文科的教學，應采用什么樣的方式教學；從《新課程》里，我學習到了新的教學理念，明白了社會對人才的需求；從《新技術》里，我懂得了電腦技術在教學中的運用，而且是很值得推進的一項時代教學工程。從《師德修養》里，我最關鍵的是明白了現代社會對現代教師的職業要求。等等這一切，都讓我從一個新教師逐漸走向成熟的教育者。

　　三、學以致用

　　在教學中，我把學到的理論知道盡量的用到實際教學中，做到學以致用。遇到一些不懂的東西就主動向老教師們請教，而且主動的上公開課，讓同行，同組人員來聽課，來評我的課。同時，也積極聽其它教師的課，取長補短，盡量做到“見賢思齊”。我覺得在這一學期學到了很多東西。

繼續教育個人學習總結3

　　本人在2xx-x年9月至2xx-x年8月的五年時間里，參加了x市中小學教師第二輪繼續教育培訓，在培訓期間我認真聽講，及時完成作業，積極參加考試。通過培訓，使我在教師的職業道德修養、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。

　　（一）、提高思想認識。在培訓中，我始終把師德建設擺在首要位置，變被動為主動。通過培訓，使我更加堅定了教書育人德信心和決心。

　　（二）、具體收獲：

　　1、通過“小學教師教育科研能力培訓”和“中小學教師新課程通識培訓”，使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的科研水平和駕馭新課程的能力。并且在區教師培訓中心組織的課題設計比賽中獲得一等獎，課題成果獲得x市評比二等獎。

　　2、通過一系列的師德培訓，從理論和實際的結合上學習和領會了教師職業修養所涵蓋的內容，提高自己的事業認識，職業認同水平，增強了自己從事教育事業的使命感和責任感。

　　3、通過農村中小學教師素質提升工程的培訓，使我對教育教學理念、現代教學理論和現代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步了解，也提高了我們的管理能力。

　　尊敬的各位領導和專家：

　　根據《x省教育廳關于開展20xx 2008年中小學教師繼續教育工作檢查評估的通知》精神，我們對幾年來的中小學教師繼續教育工作做了全面的自檢自評，現以指標體系為綱，做以簡要匯報：

　　一、保障與機制

　　德惠市政府一直把教師進修學校建設列入重要議事日程，我局每年都召開幾次專題會議研究部署繼教工作，08年分別召開了貫徹執行繼續教育工作規劃、開展x市級骨干教師重新考核認定選拔推薦工作和以“樹立教師讀書意識、促進教師專業發展”為主題的讀書活動的專題會議，06年出臺了《關于印發教育事業“十一五”發展規劃綱要的通知》，對教師進修學校的硬件建設、干訓工作、教師培訓工作、電化教育工作和教學研究工作做了遠景規劃和部署。

　　為確保規劃實施，加強行政與業務全方位管理，成立了以教育局喬玉慶局長為組長、副局長葛升甜為副組長、人事科設專人具體負責的領導小組。

　　市政府將中小學教師繼續教育經費列入年度預算，平均每年至少撥付50萬元以上，07年達到79萬元，08年從省財政廳爭取補助資金30萬元，現已到帳，同時每年中小學教材發送站還將撥款30 40萬元，并逐步形成了以財政撥款為主，學校自籌為輔，多渠道籌措辦學經費的保障機制，并將資金有計劃地用于購置硬件、設備維護等方面（維修教學樓20萬，裝修多功能會議室及維護電教設備20萬，購置筆記本電腦20萬，數碼照相機2萬多元），今年準備為每位教師配備一臺電腦，資金已經到位，現正處于設備招標過程中。

　　教育局按照少而精、專兼結合、合理流動的原則加強了進修學校教師隊伍建設。現有教職工93人，專職教師78人，教輔人員15人（包括3名工人）。大學本科學歷81人，研究生學歷17人，研究生學歷占專任教師總數的22%；現代教育技術全部達到中級水平；高級教師28人，中級教師43人。副校長晁振英同志是x省特級教師，x市有突出貢獻專家，國家教育部師范司骨干教師培訓客座教授。曾榮獲曾憲梓教育基金一等獎，第六屆“蘇步青數學教育獎”二等獎（前五屆x省無人入選），他發明創造的“解排列組合問題的數學模型” 排列陣和組合陣，為初等數學知識鏈增添了缺失的一環，為國內外首創。中學語文教研員趙永春，創造了“整體把握，培養能力”的全新教學模式，并在全市推廣實施。所寫相關經驗文章在05年《農村中學語文教育》雜志上發表。繼續教育教研室張紹琦老師，主持研究了《小學師生硬筆書寫、粉筆字書寫和簡筆畫訓練方法新探》科研課題通過省市專家鑒定，05年研究成功的“毛雕畫”已申請國家專利。小學教研員劉廣祥老師06年被評為省級骨干教師，07年被省學院評為小學語文優秀教研員，08年被評為省級學科帶頭人。

　　根據培訓任務的需要，我們先后聘請了東北師大教科院院長馬云鵬，書記于偉，教授王凌浩、鄔志輝、張嘉偉；省教育學院李元昌、潘景峰、張俊清教授；省干訓辦主任林森；市教育學院趙明旭教授等專家學者以及盛市、縣中小學優秀教師為兼職教師，共計241人。來源廣泛，結構合理，與專職教師的比例為1：4.9。對于兼職教研員，我們同其簽有聘用合同，實行動態管理。如，小學語文兼職教研員王忠敏老師所講的《五彩池》一課，在中央電教館組織的國家級新課程教學案例評比中獲x市十名特等獎中的第一名，課例光盤作為培訓案例免費下發，起到了示范作用。

　　我市中小學共有教職工9302人，其中專任教師7823人。基本滿足教育教學的需要。

　　教師進修學校按照“小實體、多功能、大服務”的原則，整合教師培訓工作的各類資源，與x省教育學院、x教育學院、東北師范大學等高等教育機構聯合開辦了本、專科學歷培訓班、研究生課程班、教學骨干培訓班、普通話培訓班、市民外語工程培訓班、英特爾培訓班、中小學校長全員培訓班，下聯全市各中小學，利用“縣基地學校”三級研培網絡，開展學科主題教研，組織教師研修，形成了有效促進教師專業發展的良性運行機制。

　　同時我們還設立了四所教育教學實踐基地，分別為德惠市實驗高中、第四中學、實驗小學和市幼兒園，用于開展教學研究和教育教學改革等實踐活動，對全市的基礎教育發揮示范和輻射作用。

　　xx年召開了《關于落實教師教育網絡聯盟計劃，全面開展新一輪中小學教師繼續教育的實施意見》的啟動大會，600名教師成為首批網聯受益者。進修學校教研員受聘為網聯指導教師，定期為網聯學員答疑解惑。

　　進修學校已于xx年10月16 18日順利通過以省中小學幼兒教育培訓中心主任齊放為組長、潘飛老師為副組長的省級評估組驗收，成為省級標準化建設達標單位，在此基礎上，根據實際情況分別制定了三年發展規劃和遠程教育培訓規劃，力爭在三年內籌措資金實現適應新形勢的網上互動教研、視頻教學，在20xx年達到省級示范校標準。

　　二、規劃與管理

　　教師進修學校充分發揮全市教師教育的組織、協調、指導、管理和服務等功能，依據x市委、x市人民政府《關于進一步加強中小學教師隊伍建設的意見》和《中小學教師繼續教育規定》等相關法規和政策，實施對義務教育階段教師的繼續教育，堅持以教師為本，以促進教師專業化發展和全面提高教育質量為目標，分別制定了《新一輪教師繼續教育規劃》《師資隊伍建設規劃》《中小學教師全員培訓規劃》《新課程培訓規劃》等，充分體現了時代性、前瞻性、可行性。

　　按照省教育廳新一輪中小學教師全員培訓規劃，實施了全員培訓，培訓率達100%。在培訓過程中，積極探索符合我市實際的中小學教師培訓模式，04年教育局出臺了《“德惠市教師專業發展型學校工程”操作基本要求和“德惠市中小學教師校本培訓模式”的通知》。目前已總結出三個系列，共計二十二條，十種培訓模式，供各校遵循，為中小學開展校本培訓、校本教研和教師專業發展型學校建設提供指導和幫助；積極組織和推動中小學開展教學研究和教改實驗，為各校開展教師校本研修提供指導和服務。每年組織一次教師繼續教育全員考試。幫助教師利用現代遠程教育設施開展自主學習，為我市中小學現代遠程教育提供支持和服務。按照省教育廳08年全員培訓規定的必修和選修課程訂購規定數量的教材21萬多元，無濫發濫編教師培訓資料的現象。

　　三、組織與實施

　　為加大學歷培訓力度，于07年下發了46號文件《關于轉發全面提高教師學歷水平、積極促進教師專業發展的決定》，特別指出對參加超高學歷培訓的教師將從師培經費中每年每人補助500元。幾年來，我們有效組織教師進行學歷補償培訓和學歷提高培訓，先后與x省教育學院、x市教育學院、東北師范大學聯合培訓專科、本科、研究生課程班教師共5554人。其中專科3623人，本科1773人，研究生課程班158人。

　　師德培訓始終作為教師繼續教育工作的重中之重，德惠市政府在08年教師節表彰了135名師德典型。

　　新教師實行崗前培訓、持證上崗制度，08年培訓新教師142人，培訓率達100%。對于音、體、美、心理等薄弱學科每學期都要組織期初備課，把新理念融入教學實踐，進行有針對性地輔導。

　　xx年5月19日，舉辦了主題為“關愛專業，注重發展”的骨干教師專業發展論壇，我市兩名教師榮獲x市專業發展論壇金星獎。同時，我們每學期都組織骨干教師送課下鄉，并將之經常化、制度化，通過講課、研討、座談等形式與一線教師充分互動、傳經送寶。在新課程培訓中，吸收骨干教師構建“研究共同體”，發揮骨干教師在教學實踐中的優勢，結合新課程的理念，新課程標準的具體要求，對參培教師進行有針對性的講解與輔導。08年，教育局下發了29號文件《關于成立德惠市中小學骨干教師明星站的決定》，認定212名骨干教師為明星站成員，覆蓋中小學22個學科，具體負責全員培訓、骨干教師培訓、研究實施策略、設計培訓內容、確定測評標準、協助培訓管理等。制定了中小學教師全員參加現代教育技術培訓計劃，五年來，教師教育技術培訓達96%以上。參加高級培訓736人，通過高級答辯125人。

　　為了加強對農村教師的培訓，我們進行了教研、師培重心下移的探索。04年下半年，組建了“中國教育學會語文專業委員會布海教研教改基地”，通過校際間的聯系和交流，組織科研活動，舉辦教育科研講座、開展教研教改競賽、評選學科帶頭人等活動，收到了明顯成效。xx年，逐步在全市中小學組建了15個教研教改基地，建立了覆蓋全市的三級研培網絡，對校長和教師的培訓以此為立足點展開，僅xx年就在各基地開展大型活動29次，中小型活動140余次，并將這一研培形式向村小延伸，將最基層的村小教研也納入聯合培訓的范疇。在基地活動開展的過程中，我們又探索出了“小班提升”和“學科沙龍”這些高效、快速、優質培訓骨干教師的新模式。截至xx年，我們共選派88名“小班提升”學員赴吉大附中、108中、x路小學跟課學習，近百人參與了“學科沙龍”。xx年，我們在繼續深入搞好三級網絡、小班提升的同時，又開始了對“主題教研”這一新的教研課題的探索，xx年先后下發300余個有價值的教研主題供基層學校參考，全市專任教師主題教研活動參與率達到98%。

　　xx年以來，教育局本著“全面開展、典型帶動、創新機制、開拓新路”的指導思想，把“教師專業發展型學校工程”建設當作教師培訓工作的龍頭，引領其他業務工作，并總結出了適合德惠市情、充滿個性與特色的全新工作思路和工作模式，即兩個運行機制（培訓模式機制和操作菜單機制），六個促培媒介（教學、教研活動媒介，教育科研媒介，合作交流媒介，教師考試媒介，專家、專題講座媒介，干部培訓媒介）。截止xx年，已經有9所學校被評為x市級“教師專業發展型學校”。其中，四中被評為x市級“教師專業發展型學校”示范校。xx年，有74人的教學敘事文章獲得x市教育局頒發的證書。

　　四、質量與效果

　　為加強對教育科研過程的管理，出臺了《德惠市科研興教實施方案》、《德惠市教育科研課題管理辦法》等教育科研計劃和工作制度，對中小學教育科研工作進行有效指導。06年5月，繼教辦公室又立項教育部《農村中小學教師隊伍建設對策研究》子課題；xx年11月，進修學校孫玲老師和大沙坨子村小共同承擔的中央電教館的科研課題《農遠英語資源研發與應用》結題；08年9月，陳冬梅老師主持承擔的x省教育學院科研重點課題《關于以主題教研促進教師專業成長的研究》（立項編號JK81004）通過x省教育學院科研處有關專家的鑒定，業已結題。

　　作為科研成果的重要體現，五年來，進修學校教師在國家、盛市級刊物上公開發表的論文、著作等達到70多篇，編撰的'著作在國家、省級出版社公開出版的達50多冊。xx年出版《新課程探索與研究叢書》，共分八冊，由x市教育局周國韜副局長親自作序。xx年《x教育》第5期刊登了晁振英校長撰寫的聯合培訓的經驗文章。xx年《x教育學院學報》第1期刊登了陶大勇老師的《淺析課改理念創新中校長角色的'轉變》。xx年《x教育》12期刊登了陶大勇、黃艷梅老師的《新課改理念下校長應具備的素質》。xx年，《x教育》1、2期合刊上刊登了我市大沙坨子小學的經驗材料《抓好試點工程，探索農村中小學現代遠程教育發展之路》。xx年9月，張紹琦老師的《德惠市小學教師在職培訓現狀調查研究》和裴國英老師撰寫的論文《以研培基地為媒介，探索農村教師專業化發展的新途徑》在x市教育事業發展系列研討活動征文評選中，獲得二等獎。

　　xx年11月20日，x省李元昌農村教研師培經驗交流會在我市召開，省教育廳副廳長遲學智、師培處處長張志霞、省教育學院院長張笑庸、副院長張德利、x市教育局副局長周國韜等領導同志出席會議，并對德惠市的師培工作表示贊賞。我市教育局在會上做了《以基地為媒介，推進教研和師培工作的全面創新》的介紹。07年3月26日敦化、東遼40位同仁赴德考察基地建設情況。省教育電視臺全程跟蹤報道了此次活動。

　　xx年12月13日，x省農村中小學現代遠程教育工程應用現場會在我市召開，中央電教館副館長王珠珠、省教育廳副廳長遲學智、車秀蘭、市教育局局長王樹彬、副局長朱彤順等領導出席了會議。教育部基礎教育司副司長李天順欣聞此事，12月15日由省教育廳副廳長遲學智陪同也專程赴德實地調研，并對農遠設備和農遠資源在培訓農村師資方面發揮的作用給予了充分肯定。x地區和x寧江區60人次來德參觀考察。08年6月30日x市農村中小學現代遠程教育工作現場會在我市達家溝中心校召開，王樹彬局長、朱彤順副局長參加了會議。周國韜副局長主持了會議。達家溝小學在會上介紹了經驗。

　　xx年11月21日，x省中小學主題教研現場研討會在我市召開。省教育學院黨委書記秦磊、省教育廳師培處處長張志霞、省教育學院副院長張德利、省中小學幼兒教育培訓中心副主任宋勝杰、省教育學院農村基礎教育研究所所長李元昌教授、市教育局副局長周國韜、師培處處長韓松、市教育學院黨委書記滿海霞等領導出席會議，來自全省各市、縣區和x的教研精英及本市中小學的教學領導、骨干教師等600多人參加了會議。我局葛升甜副局長做了《搞好主題教研，探索教研工作的新模式》的經驗介紹。張德利副院長對我市主題教研工作的參與人數和研究深度給予了充分肯定。周國韜副局長在會上做了研討發言。此次會議省教育電視臺進行了跟蹤報道。

　　五、特色與創新

　　進修學校堅持“務實、高效、發展、創新”這一主題，堅持現代化、規范化、特色化的發展方向，在教師繼續教育領域有效整合教研、電教和干訓部門的優質資源，依托人網，利用農遠資源，立足三級研培網絡，推行“兩個運行機制、六個促培媒介”，以研促培、研培一體，扎實地開展了對校長和教師的培訓。在實踐探索中確立了“小班提升”和“學科沙龍”這些培訓骨干教師的新模式。

　　xx-x年，我們創辦了《德惠教苑》，現已出了八期，分別為教研版、教學信息版、電化教育版、基地專號、教育信息版、繼續教育版，展示了德惠教育的風采和特色成果。

　　幾年來，進修學校的工作成績得到了上級教育行政部門的充分肯定。04年被評為“x市市民通用外語工程考試工作最佳組織單位”，同年，被評為“x市中小學教師繼續教育工作先進單位”。05年被評為“x市普通話水平培訓測試最佳組織單位”。xx-x年7月“英特爾培訓”被x市教育局授予優秀單位。06年，經省驗收被評為標準化教師進修學校達標校。08年，被x市教育局授予2xx-xx 2xx-x年中小學教師繼續教育工作先進集體，德惠市教育局被授予x省中小學教師繼續教育工作先進集體。進修學校作為外縣區唯一受表彰的達標單位，被x省教育廳授予首批縣（區）級電教館標準化建設達標單位、省電化教育先進單位。校長李長坤同志榮獲x市教育信息化特殊貢獻獎。

　　沐浴著改革的春風，德惠教育在各級教育行政和業務部門的領導與指導下，在兄弟縣市區及有關學校的支持下，教師繼續教育工作取得了長足的發展，但如何使教師隊伍結構趨于合理、如何完善選人用人機制等仍是我們今后工作思考的重點，我們將以此次評估工作為契機，開拓進取，改革創新，努力為全市教育事業的發展做出新的貢獻。

繼續教育個人學習總結4

　　中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。繼續教育培訓總結如下：

　　一、提高認識，加強行動，增強進一步搞好教師繼續教育的責任感和緊迫感。

　　通過繼續教育，明確了開展繼續教育培訓，主動適應社會主義現代化建設需要，主動適應當前教育改革和發展的需要，堅持面向全體學生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行學習。因此，我把教師繼續教育納入工作計劃，制訂了個人校本研修計劃，邊學習邊工作，用學習指導工作。

　　二、貫徹、落實繼續教育實施方案。

　　我認真對待本次的教師繼續教育培訓工作。我感覺自己的業務水平還有很多可以提高的地方，只有多通過這樣的專業引領學習，才能讓自己的教學更具有實效性。通過本次學習，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。掌握了很多電腦方面的知識，方便了自己的工作。

　　三、個人收獲。

　　通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的.指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

　　繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中，我將繼續努力，做一個能適應現代化教育的教師。

繼續教育個人學習總結5

　　xxxx年．為適應現代教育發展新形勢，提高個人專業水平及提高教育教學質量。我通過學習縣教育局有關教育精神，積極參加各項教師繼續教育培訓。使自己的繼續教育工作向新的目標邁進。下面是我的個人學習總結。

　　一、通過學習《中小學教師職業道德規范》，懂得遵循理論和實際相結合的原則，樹立正確的世界觀、人生觀和教師職業觀。做到依法施教，忠于職守，樂于奉獻。明確作為一名小學教師的責任與義務。

　　二、通過積極參加教育局組織的全縣教師全員培訓、縣級各學科教學評課活動及各種培訓活動優課活動，認真觀摩校內外組織的有效教學活動。和各教師展開互動交流活動。做到每學期聽課、評課10節以上。在學習過程中，加深了新教學理念的認識，把優秀教師的教育方法，教育理念和自己的教學實際相結合，取得了一定的效果。

　　三、通過積極參加語文教研組開展的教研活動，在參加專題講座活動及各種培訓活動講座活動過程中，把新課標認真領悟透徹。對自己的教學實踐有很大的幫助，提高了課堂教學水平。

　　四、在參加校本培訓活動中。我每學期里認真鉆研教材上一節公開課，在和學校老師們互相交流，磨課的過程中。提高了課堂教學水平。在開展教育教學研究活動中，每學期里結合自己的教育教學經驗，認真撰寫教學論文。積極參加縣及校內開展的'論文評比，并獲得了好評。

　　五，在xxxx年全國中小學教師國培學習中。通過系統地學習了專業理念、專業知識、校本研修等教育教學內容后，覺得視野更加開闊了。掌握教學知識更加全面了。對我們的教育教學幫助很大。

　　六、10月份在校內舉行的開放周中，本人積極上好每一節課。認真做好教育教學工作，寫好教案及說課稿。在此活動中，取得了一定的成績。

　　七，積極參加學校組織的電子白板培訓。

　　學習無止境，今后還得不斷學習，不斷完善自我。

繼續教育個人學習總結6

　　當今世界科學技術突飛猛進，知識更新換代異常迅速。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業務，不斷提高自身素質，只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應手；才能使學生產生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。通過這次參加海西教育網的教師專題培訓，我受益匪淺，不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，從而在教學中也取得了一定成效。現把學習的心得總結如下：

　　一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。

　　教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見，教師的職業特征具有未來性，管仲說：“百年樹人。”我國未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業信念，為祖國的未來打下良好的基石。為此，我們應為祖國培養出全面素質的`創新人材。對于我們的學生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應給予他們同等的發揮創造的機會，讓他們在我們創造的氣氛中健康成長。

　　二、通過對《教學的生成性》的學習

　　使我進一步了解了現代教育思想和理論，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于教學的全過程，同時，也讓我認識到當前教育需要更新了兩個重要的觀念：

　　第一、要更新自己的教育教學理念，這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程。

　　第二，認識自我的角色定位，改變傳統的教育方式，做勤于學習，樂于教學的教師。

　　在今后的教學實施過程中，相信通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產生的效應。這是以前傳統教學所無法比擬的。

　　三、通過對《教學關系》的學習

　　讓我更加正確的認識到自身的力量和價值，同時也給我的職業道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。眾所周知，師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。因此，教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

　　四、通過對《教學情境》的學習

　　讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學實踐起到了很好的指導作用。

　　五、通過業務學習，使我的教學水平和科研水平有了很大的提高。

　　通過這次繼續教育的學習，收獲是非常豐富的，它引發了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程。總之，通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。

繼續教育個人學習總結7

　　通過今年暑期繼續教育培訓的學習，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業務能力等方面都受益頗多。現就本次繼續教育學習的總結歸納一下。

　　繼續教育培訓為我們搭建起這樣一個解決我們教學工作者的這么一個平臺，內容之多，涉及的知識面廣。所以在每一次次的培訓中，對我就是一種幫助和提高。本人覺得收獲不少，具體如下：

　　第一、通過一系列的師德培訓，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優秀的教師，必須注重細節，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生。學習一些優秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業的信心和決心。

　　第二、時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的'有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。

　　第三、虛心向他人學習，聽取了我校及專家的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關鍵，首先要改變原有的教育方式和教學模式，即改變以前“教師講授學生接受、教師指導學生參與”的全新的教學模式，倡導自主、合作、探究的學習方式，充分調動學生學習的積極性，提高學生學習的參與度。

　　第四、學習了各種先進的教育教學經驗。使我深切感覺到,做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。今后我繼續以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念個人工作總結，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，提高自身教學業務水平。

　　第五、積極參與地方組織的遠程研修。在網絡學習中，充分利用網絡不同區域的學習和交流、在線研討等，并按時完成遠程研修的任務，力爭達優，取得了很好的成績。

　　第六、在教學中學習、反思。我認真教學，堅持寫教學隨筆和教學案例，在反思中學習，,反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。

　　教育工作者是要教書育人，我們必須有更高更好的自身素質，方可培育更好的后代，所以我們必須提高自己。繼續教育為的是提高教師的素質教育，所以在今后的繼續教育學習中，我將更加的努力，為了咱們的下一代，更應當做好繼續教育工作。

　　總之，做為一名教師，通過繼續教育的培訓，我受益匪淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，了解了在教學中的應注意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素教育的培養目標培養所教學生的全面素質，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

繼續教育個人學習總結8

　　中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。通過不斷地學習，使我們不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，并在教學中與實際相結合，不斷的實踐，取得了一定成效。在現將一些學習體會做個小結。

　　一、通過對繼續教育的學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

　　教師是學生成長的守者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

　　二、通過學習護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。

　　我們見到的老師都是極有威嚴的，教師的觀點是不容質疑的'，這就使得教師真正成為了頗有權威的“傳道、授業、解惑”之人。然而在傳授知識的同時，教師的社會道德品質也在一并的傳授給學生，或者由學生間接體會。

　　因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見，教師的職業特征具有未來性，管仲說：“百年樹人。”我國未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業信念，為祖國的未來打下良好的基石。

　　為此，我們應為祖國培養出全面素質的創新人材。對于我們的學生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應給予他們同等的發揮創造的機會，讓他們在我們創造的氣氛中健康成長。

　　三、通過業務學習，使我的教學水平和科研水平有了很大的提高。

　　通過繼續學習，首先使我認識到了自己的教學水平距離名優教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在我執教的第二次我著重加強了教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學中取得了一定效果，使學生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業負擔，多一些時間去體會，多一些時間發展其他方面的素質。

　　同時，在科研上，我從嘗試性的探討開始有意識的加強自己在這一方面的研究，使自己的教學逐步向科研發展。因為新時代要求我們不僅是教師，更要成為一名教育家。

　　四、通過學習教育學心理學知識，逐步明確了學生的喜好，明確了自我塑造的目標，從而在教學科研的道路上前進了一大步。

　　過去只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發展緩慢前進，經過學習，使我的進步有很大提高，主要體現在科研論文的發表及科研成果的及時總結上，及教學效果上。

　　總之，通過繼續教育的學習，學到許多新的知識，但是更讓我看到我自己的不足，我還要和學生一樣努力學習，養成終身學習的習慣，和學生共同成長。因為學習和學會學習不僅是學生的事，也是我們老師必須做的事!學習是永遠的主題!我相信，通過這次培訓，我將會對新課程理念有更加深入地把握，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。

繼續教育個人學習總結9

　　一個人只有不斷地學習，才會不停地收獲，只有不斷地學習，才能使自己適應社會的發展。教師這一行業更是如此，要想成為一名優秀的老師，就必須樹立終身學習的意識，在學習中成長，在學習中進步。通過本年度繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，現將本年度個人繼續教育總結如下：

　　一、加強師德修養的學習和法制知識的學習

　　作為一名教師，要樹立崇高的師德，把每一個學生當作是自己獨一無二的創作，關心愛護每一個學生，在與家長、同事的合作中，也必須保持謙虛謹慎的工作作風才有助于他的成長與進步。在本學年的繼續教育學習中，我嚴格要求自己，得到了同事、家長和學生的認可。依法執教是教育教學的宗旨，學校在教給學生必要的知識的同時，對學生進行一定的法律知識的傳授也是生活與學習的需要，在本學年的教學過程中，我能有效地對學生進行法制教育，同時加強自己對法律的學習，為法制知識在教育教學活動中的滲透做了鋪墊。

　　二、加強新理念、新知識、新方法、新技能和有效學業評價的學習

　　在“四新”的學習中，并專心聽講，認真做好筆記，課后積極反思。在教育教學活動中將學到的`知識滲透到課堂，學以致用，使繼教

　　的成果服務于教學，服務于學生。

　　在課余時間，加強關于新理念、新知識、新方法、新技能和有效學業評價的學習，充分利用網絡優勢，向其它先進的單位和個人學習，并在學習的過程中做好自學筆記，定期梳理，及時總結，吸取先進元素整合在自己的學習和工作之中。

　　三、鞏固繼續教育學習的成果，不斷進步

　　1、鞏固信息技術與課程整合的學習：針對本人的個人情況，計算機系統維護的弱點，下期我將繼續加強對網絡基本技能的學習，每天堅持學習一小時，在自己的課堂教學中整合信息技術。

　　2、善于總結經驗，勤于撰寫教學論文、教學反思等總結性文章，使自己的經驗不斷積累。

　　總之，在本期的繼續教育學習中，我本著多聽、多想、多學、多做的宗旨，踏踏實實地學習，勤勤懇懇地實踐，在終身學習的意識下，切實做到一個終身學習的踐行者。

　　xxxx學校：xxx

　　20xx年x月二十二日

繼續教育個人學習總結10

　　時間過得真快，轉眼間五年的規劃學習也已接近尾聲，五年來，我對照自己的《五年專業發展計劃劃》，本著總結經驗，彌補不足的思想對自己五年來的學習做如下總結：

　　通過五年的繼續教育培訓學習，我的教育教學能力有了一定的提高，具有一定的教科研能力。在縣教育局及學校組織的各種活動中，我積極參加培訓活動。在培訓活動中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進了自身素質的不斷更新。

　　1、積極參加了縣教育局及校教研室組織的新課程、師德師風培訓等學習活動。同時還自學師德知識，更新觀念，做好詳細的讀書筆記，并有感而發的撰寫心得體會，用現代教育理念指導自己的教育行為。

　　2、積極參加了學校教研室組織的聽課、學習新課程的教研活動。五年來，我的教育理論水平有了很大的提高，并依據這些理論指導教學實踐活動一步步走向專業發展之路。

　　3、在信息技術水平方面，不斷的閱讀各種專業知識，上網瀏覽在線信息資源，學習別人的優秀案例，從中積累經驗。從知識與技能等方面提高了自己的計算機教學水平和能力,以適應本學科的`教學工作。

　　4、在教育教學水平方面，積極參加了學校組織的各種教研活動，利用各種機會，向老教師學習，提高自己的授課能力，總結自己在教育教學中的不足，主動學習，積極求教，不斷創新，以探求適合自己所教學生的教學模式。在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學水平，但在教學設計過程中距離優秀教師的設計還存在一定距離，我將在以后的學習交流過程中將繼續深入學習。

　　5、精心備課，嚴謹執教，課后認真總結、反思，提高了課堂教學效果及教育教學質量。

　　五年來，雖然取得了一些進步，但還有許多方面需要繼續提高，今后我將更加努力，積極參加各種教育教學的培訓、學習活動，并且以認真的態度對待每一次培訓，做好記錄，以備以后更好的學習。同時珍惜每一次培訓學習的機會，在培訓中務實、求真，做到學有所獲，學有所用，從提高自身素質和能力的角度出發，彌補自身不足，提高自身具有的能力和素養，以提高自己的其他各方面能力，使自己成為一名全方位發展的、優秀的小學教師。

繼續教育個人學習總結11

　　今年暑假我們進行了為期十三天的繼續教育培訓，這次培訓，專家學者們向我們展示了全新的教育理念，嶄新的課堂教學模式使我深深的感受到要樹立終身學習的意識，立足于自己的本職工作，轉變觀念，投入課改，真正走進新課程，全面推行素加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程。下面談一下自己一些膚淺的認識和體會

　　一、加強學習，更新觀念。

　　這次學習學到許多新的知識，但是更讓我看到了自己的不足，學習不僅是學生的事，也是老師必須做的事，學習是永遠的主題。只有不斷學習，才能盡快地轉變觀念，適應時代的要求，我們應主動地由過去以傳授知識為主轉變為傳授獲取知識的技能和方法，圍繞學生設計課堂教學，真正體現學生是學習的主體，課堂的主人，全力推進素質教育。

　　二、立足課堂，提高質量。

　　課堂是教育教學的主陣地，教學視頻中，專家緊緊抓住課堂教學，引導學生善于發現問題、提出問題。并且通過傾聽學生、關注學生的即時表現、通過關注學生的興奮與疑惑，適時參與、做出決策。因此，要以學生的認識規律為基礎，圍繞教學，發揮學生的主動性，提高課堂教學效率，全面提高學生素質。

　　三、遠程研修，持之以恒。

　　這次學習，我對遠程研修有了深入的了解，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，在今后的教育教學中我將對遠修平臺的資源更好的利用，深刻地理解所包含的教育理念，讓遠程研修在今后的工作中發揮更大的作用，為學生帶來更好的幫助。

　　1月16日—20日，我參加了黑河市中小學教師繼續教育培訓班。聆聽了各位專家的講座，收獲頗豐。尤其是姜建設、葉靜、二位專家對學科教育、隨筆寫作的準確解讀，讓人茅塞頓開。

　　雖然學習的方式比較單調，就是靜靜的坐下來聽課，但是，滿眼的精彩讓靜坐不再單調；雖然連續幾個小時讓人腰酸背痛，但是，學得新知的清新讓我的心頭越發溫暖。

　　下面，我就把我本次學習的體會具體談一談：

　　一、虛心學習完善自身的知識結構。

　　作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業務，不斷提高自身素質；必須積極探索教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發學生學習興趣；必須勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業務精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應手；才能使學生產生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。

　　二、轉變教育理念，相信我的學生一定能成才

　　學生是學習的主人，是發展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發展的重要因素。是實現“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的'教育，就會有差異的發展。

　　三、完善教學能力，明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術

　　教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業解惑的行為，我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話等技術，運用現代化教育技術，才能表現出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發展組合，便會產生一種寓于創造性的教學方式和方法，甚至學術能達到準確、鮮明、生動的境界。

　　四、作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。

　　人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。所以我們要博覽群書，多學習多去了解一些大千世界，充足了電，挺直了腰桿站在學生面前，用知識的力量去守望童心。

　　學習中的體會實在太多了，讓自己深受感觸的內容也太多。感謝教研院培訓部領導給了我們這樣一個能夠不出家門就能學習的機會，讓我們聆聽到了如此真實的理念，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學真諦！

繼續教育個人學習總結12

通過本學期繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。首先要確立現代學生觀，將“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的教育方法重新審視，轉變為學生是教育的主體，重視弘揚學生的`主體精神，促進學生的主體發展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響，

　　通過一年來的學習，本人的繼續教育取得了較好的成績，現將本年度個人繼續教育總結如下：

　　一、積極參加基本功培訓

　　利用暑期參加市區組織的各項技能學習。1、20xx年7月，參加武漢電大組織的《因特爾未來教育》，順利結業。2、20xx年8月，參加區教師培訓中心組織的計算機學習。

　　二、業務學習

　　1、聽取了我校及專家的新課改培訓，學習了新的教學理念，并貫徹到了教學實踐中。

　　2、學習了各種先進的教育教學經驗。

　　3、通過創新教育，認識到自己原來教學方法的不足，促進自身教學方法的改進。

　　通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過因特爾未來教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎.

　　總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習，學習，再學習。

繼續教育個人學習總結13

　　當今時代要求教師要不斷地學習文化知識，逐漸提高自身的專業素質，迎接時代的挑戰。為適應新世紀教育形勢的發展，就要不斷提升自身素質，及業務水平，不斷更新自己的教育教學觀念，努力搞好自身的教育教學工作，一年來通過繼續教育培訓，我的個人素質又

　　有了新的提高。現將我的繼續教育情況總結如下：

　　一、學習目標的完成情況：

　　本人在這學期里，不斷加強繼續教育學習，通過自學、培訓及自練等方式，自己在各方面都有一些進步，完成自己制定的學習目標，具體體現在：

　　1.提高了思想覺悟和理論水平，樹立了愛崗敬業的思想，教育觀得到轉變，更新了教育思想。

　　2.進一步掌握了教育理論和專業知識，不斷提高了教學技能。

　　3.改進了教育教學方法，并積極投身教學實踐，教學過程更加優化，為提高教育教學工作質量打下一定的基礎。

　　二、完成的主要工作：

　　2、積極參加各種學習，提高思想覺悟和業務素質，每周堅持政治學習，認真筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》及各項教育法規。

　　3、堅持不懈地參加各級開展的教研活動和業務學習、技能培訓等，

　　在教研活動中，認真做好準備，積極參加并與教師共同探討新的教學方法，并認真作好記載和活動小結，及時反思。不斷提高自身的教學能力，在教材的培訓中，態度端正，積極主動學習，取得比較好的成績，提高了教育教學的技能和技巧。

　　4、積極參加上級單位組織的各項培訓，參加國培已經達80學時并取得合格證書。及時反思和總結教學上得失，在教學中，認真吸取教學得失，分析原因，撰寫的經驗論文，體現了新的教學意識。

　　5、實踐就是教師在自修、反思的基礎上改進教育教學行為的`實際嘗試。是對教師培訓工作的檢驗。課堂教學是教師將所學理論付諸實踐的主陣地。本人大膽嘗試公開教學。每學期都參加學校組織的評教評學活動，帶著問題聽課，找出得與失，找出理論依據，并運用相關理論進行評課，通過評課既鞏固了所學知識，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。

　　三、今后的措施：

　　1、繼續加強政治理論的學習，牢固專業思想，并加強師德的修養學習。

　　2、認真學習教育理論和業務知識，學習課程標準，積極參加各級教研活動，積極投身于教育教學改革。

　　3、積極參加教學技能的培訓，自練、自學，敢于實踐，不斷提高教學技能，為搞好來年的教學工作而努力。

　　總之，通過繼續教育培訓，我收獲了很多，我所教的學生也受益匪淺，我深深感受到了‘活到老學到’老的重要意義。

繼續教育個人學習總結14

　　通過小學教師繼續教育培訓學習，我深深地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應以人為本素質教育的需要，必須不斷地全面提高自身的素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，樹立現代教育觀，現將本年度個人繼續教育學習總結如下：

　　一、學習內容本階段學習的內容為：

　　《新時期師德修養》、新理念《校本研修面對面》，新課程《推進中的問題與教學反思》，本人也有了一定思想進步，在學生中注意了教師的形象，為人師表，在教學中，提高了自身的業務水平。

　　二、學習目標：

　　1、更新了自身的教育觀念，樹立了現代的教育觀，新課程新理念觀，學生評價觀。

　　2、認識了基礎教育課程改革的重大意義，了解、掌握當前課改的教學任務，目標和實施策略。

　　3、準確理解與把握新課程標準、掌握新課程在功能、結構、實施、評價、管理上的相關內容，提高分析發展新教材，創新教學方式的專業能力。

　　4、提高本人對課程的施教與研訓研修能力。

　　5、通過教師普法學習，懂得了教師依法治教，依法教書育人，教師要履行義務教育，遵守憲法，法律和職業道德，為人師表的義務，教師享有的權利，教師不得體罰學生的'行為，從而，不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平的義務。

　　三、使我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神，高標準的師德，也需要有先進完備的教學策略與方法。

　　由于本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹，通過教師繼續教育的培訓，我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，關愛學生成長，并能公正、公平地對待每一個學生，特別是關愛班中的差生。我都有所進步。

　　總之，在今后的教育工作中，我會嚴格要求自己，繼續教育學習，爭當一名合格的人民教師。

繼續教育個人學習總結15

　　在崇左市教師培訓基地和中心學校的認真組織下，通過一年來的學習，感覺既忙碌又充實，感受頗深，收獲也頗多。在學習期間，積極瀏覽著相關的知識，用心體驗感悟。一路走來，收獲了成長。通過學習增長了知識，形成了風格，改變了自我，我不敢說碩果累累，但至少有所改變。任何發生在我身上的微小變化，都是我教學成長的動力。在這緊張有序的學習生活中，既聆聽了專家精彩的講解，感受了諸多的感悟，使我在思想觀念、知識儲備上有較大收獲。繼續教育培訓內容多，涉及的知識面廣。每一次培訓，對我都是一種幫助和提高。現將本年度個人繼續教育總結如下：

　　一、參加“國培”計劃的學習

　　通過參加“國培”計劃的學習，使我學到很多以前不知道的東西，提高了本人應用多媒體進行教學的能力。

　　二、提高認識，加強責任感和緊迫感

　　時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。

　　三、豐富專業知識，加強業務學習

　　2、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業務素質，每周堅持政治學習，業務學習，認真筆記。參加了遠程教師培訓，并取得了較好成績。

　　3、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。

　　4、認真參加教研活動，多聽課，多學習。

　　四、在教學中學習、反思

　　我認真教學，每月堅持寫教學隨筆或教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。

　　五、多讀書，讀好書

　　認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養分，充實自己。

　　六、教師是立校之本，師德是立校之魂這一根本是始終不會改變的。

　　師德與師能是相輔相成的，一個受學生歡迎的老師，必須要有淵博的.學問，有適合學生的教學方法，有高尚的師德和情操，這三者缺一不可。要成為一名合格的教師容易，但要想成為一名優秀的教師，必須注重細節，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生。一個教師僅僅能從理論上懂得師德修養的重要性是不夠，只有不斷地把自身的師德素質轉為實踐中的師德行為，師德修養才算是找到自己的落腳點和歸宿，也只有把努力學習和刻苦實踐結合起來才是提高師德修養的最佳途徑。

　　七、明確在教學中應如何開展合作學習、探究學習。

　　知道新課程倡導的學習方式是自主、合作、探究的學習方式，這種學習方式給予學生的影響不僅僅是學習自身，也包括學生的精神狀態。今天積極主動的學習態度就是明天積極主動的人生態度，今天的學習方式就是明天的生活方式。同時還了解“問題解決”教學概念，它是一種教學模式，是實施教學的一種方法論體系，而不是單純的操作性、技術性的方法。它具有自己獨有的特點，它與傳統教學相比存在許多根本上的差異。

　　總之，通過此次繼續教育學習，我深切感到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，還要具有課程意識、學生意識、開放意識、問題意識。才能適應新課改的需要，否則將無法適應21世紀教育改革和發展的需要。今后將堅持繼續深入學習，陶冶情操，提升職業境界。

　　通過小學教師繼續教育讓自己過去的教育教學產生了許多的感慨，通過學習，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識，獲驗。現主要從教學方式方面總結如下：

　　教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉變的過程中，要求教師做到“四變”。

　　一是，教師角色的轉變

　　由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。

　　二是，教學策略的轉變

　　研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建符合學習方式轉變的教學模式群，開發、利用教學資源，為學生學習提供平臺，探索長假、短假、平時作業形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

　　三是，教學方式的轉變

　　重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。例如：在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中，教師引導學生觀察圖片，“虛擬動物”的情景，用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物，然后向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動積極，創造力得到了培養。

　　還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是現在教師們追求的一個境界，即使一個細節也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實物演示等等。這種教學設計，拓展了孩子的思維，真正體現了學生自主探索的過程。

　　四是，教學呈現方式的轉變

　　注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養的培養和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合。基于信息技術的網上學習已經成為眾多教師探索的課題，因此可以創造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。

　　信息技術正被廣泛，深入地應用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學習、工作和生活，使學習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術的發展，既向教育提出了嚴峻的挑戰，也為教育創造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。

　　通過校本培訓學習，使教師更新教育觀驗、樹立現代教育思想、掌握現代教育技術、優化教師知識結構、提高教師專業水平。更好地實現學校的辦學理驗和辦學特色，進學校的可持續發展和教師的專業化成長。通本期的計算機培訓和考試，我的計算機知識得到了鞏固和提高，我相信自己繼續努力，今后我一定會用信息技術處理教學工作。

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