關于幼師師德學習的總結（通用8篇）
一段時間的學習生活已經結束了，回顧過去這段時間的學習生活，收獲頗豐，不妨坐下來好好寫寫學習總結吧。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，下面是小編為大家收集的關于幼師師德學習的總結（通用8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼師師德學習的總結1
時間過的可真快，轉眼一年的時間過去了，在安華里幼兒園的園長領導下，各位老師的幫助下，通過自己的努力，使我在一年的見習生活里進步很大。我總結了以下四點：
一、在思想上，重新認識了幼兒教育。
在踏入安華里幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領著小朋友一起做游戲，學習的簡單的知識的場所。可當我真正踏入這工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解。
幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到快樂，得到發展！
二、在工作中，我熱愛了這一行
工作中，每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味！
孩子在午睡時，我們會為他們準備水果（午點），一次我削蘋果，快削完的時候，蘇天鴻醒了，看到我拿著一把大刀“揮舞”著，嚇了一跳，連忙說：“老師，你小心點，這么大的刀，可別削到手！”……
一件件與孩子們發生的小事，卻讓我深深的感受到了“人情味”，一種深情。讓我在關心別人的同時也被關心著。這是何等的幸福呀！我們還有什么理由不去努力工作呢？
三、在實踐工作中，讓我成長
工作沒有多久，就迎來了第一次“考驗”。雖然只是園里的老師參加，可對于一個“新手”而言，還是不免會緊張。經過挑選我選擇了上一節“聯想課”。內容是：把繩子拋到空中，自然落下，形成圖形，請幼兒聯想。這節課有很多孩子都沒有發揮出來，沒有完成教學目標，教學沒有成功。起初我很沮喪，可又轉念一想，為什么這些孩子會想象不出來呢？我分析原因：可能是繩子長，落下來的時候線疊落在一起，不太容易看出想什么；也可能是我的引導語不明確；也可能是課前準備的.鋪墊工作沒有做充分……經過我的反省，發現原來這節課有很多漏洞。
在第二次上課時，我注意了課前的鋪墊工作，結果就好的多。反省第一次失敗的原因，吸取了教訓。在第二次，三次的活動中，一點一點的去克服，效果也一次比一次的好，就這樣，在實踐工作中，使我成長起來！
四、現在的成績
經過了一年的磨練，我在組織教育活動的時候，有一定的進步，經過園內的業務學習，我在理論方面也增加了許多知識。在觀摩課上，也學到了許多經驗，回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比，確實提高了許多，在這里要感謝我的指導教師（顧老師），從她的身上，我學到了許多書本上學不到的東西—熱情，勤奮，努力。同時也要感謝園長給我到安華里幼兒園這個團結的大集體中學習的機會，也要感謝園內各位老師的細心幫助，使我很快的“成長”起來。
在這里向您們道一聲：謝謝！您們辛苦了！
在以后的日子里，我會更加努力的學習，工作，向您們看齊！
幼師師德學習的總結2
時光荏苒，緊張而又忙碌的一個學期又結束了，在這一學期里，我們八年級組在學校領導的關心和幫助下，全組老師克服重重壓力迎難而上，用滿腔的真誠和科學的態度走過了這個學期。在這一學期里，我們八年級組創建了一個和諧團結的集體，全體成員勤奮工作、努力向上，我們不但如期完成了開學初計劃中的各項工作，還順利完成了學校布置的各項任務，并取得了一定的成績。為了進一步提高教育教學工作，提高自身素質，促進學生全面健康發展，現將一學期以來的工作總結如下。
一、狠抓師德師風建設，增強了年級組教師教書育人的責任感。
1、通過加強政治學習，努力提高本組教師的思想素質。一學期來，本組教師能夠根據學校要求積極參加政治學習和業務學習，以育人為本的思想為指導，認真貫徹落實學校“擔當責任，享受成長”的辦學理念。
平時通過積極閱讀報刊雜志、互聯網、電視等多種媒體進行學習，認真做好學習筆記，促進了本組教師的思想素質的提高，堅定了教師們從事教育教學工作的信心和責任感。全組教師團結和諧，教學與管理走上了良性發展的軌道。
2、認真貫徹學校工作例會精神，進行自查，開展批評與自我批評，揭擺自身不足，并積極整改，提高管理水平，樹立服務意識。
3、加強教師師德師風建設，認真落實學校“抓教風，帶學風，促校風”的德育工作思路。
二、堅持教學常規與教學研究，提高了教育教學技能。
1、堅持教學常規。一學期來，我們全組老師都能夠做到超周備課，做到沒有教案不上課，杜絕一切教學事故的發生，并能按照學校的要求做到各項教學工作認真負責，沒有曠課的現象，并且堅持聽課學習。在常規檢查中，全組教師備課、上課、聽課、批改、輔導等都能達到學校的要求。
2、加強課程資源與課堂教學整合研究。年級組教師能根據自己的學科特點，利用網上的資源庫，積極探索課程資源與課堂教學的整合，極大的豐富了課堂內容，增大了課堂教學密度，有效地提高了課堂教學效率。
3、有效推進新課程改革，通過集體備課，交流課改經驗，研討課程改革，提高了新課改的水平。
4、做好每月階段性測試以及期中、期末的準備工作、判卷工作、成績登統工作，都做得準確，及時。特別是組織全年級同學參加生物、地理、信息技術的結業考試，這是學生們第一次參加類似于中考規格的正軌考試，同學們都能嚴格按照要求認真復習，仔細答題，及格率和優秀率較往年上了一個新臺階。
5、開好年級組質量分析會，做好每次考試的分析工作，在年級中形成“八仙過海，各顯神通”的競爭局面。每次考試過后，注意查漏補缺、尋求對策。各位班主任、各科任老師都能對進步生給予鼓勵，退步生給予幫扶。
三、加強班級管理，構建和諧年級。
1、根據學校要求，各班結合實際，制定了符合班級學生特點的班規細則，
規范學生行為，加強養成教育。有效地促進了班風、學風的好轉。
2、重視班干部的選拔與培養。各班都通過不同的方式選配了一批大膽負責的班干部，組建了班委會，加強了班干部的管理與指導，讓班干部成為班主任的得力助手，有效的促進了良好的.學風、班風的形成。
3、加強了學生遵守校紀校規的教育。依據八年級學生的年齡特征和實際情況，各班組織學生重溫了《中學生日常行為規范》、《二十八中學學生一日常規》等規章制度，使學生進一步明確了基本要求，日常言行有章可循，規范了行為。為了使學生養成良好的行為習慣，各班主任都在“勤”字上下工夫，努力加強學生日常行為監督檢查力度，隨時了解、把握學生的思想動態，出現不良現象，發生問題及時進行糾正和處理，做到了防微杜漸
4、加強了“學困生”和“問題學生”的轉化與輔導。八年級各位教師努力改變自己的課堂行為，將教學的著力點放在轉化“學困生”和“問題學生”上，全面提高教學質量上。課堂上關注他們，課后重視他們，不僅關注他們的學習成績，而且關注他們的思想狀況，力求使每一個學生都得到轉化。各班的轉化工作都取得了一定的成效。
5、常抓不懈地對學生進行安全教育。為了保證學生的安全，各班都把安全教育作為頭等大事來抓，利用班會、讀報學習時間強調安全，同時依據政教處的要求，對學生日常需要注意的安全隱患隨時給予強調，并且針對具體情況教給學生防范的措施。一學期以來，沒有發生安全事故。
6、配合完成學校的整體工作。一學期來，八年級配合學校活動開展了義賣活動，發展第二批新團員，環保時裝表演及十四歲青春儀式，特別是環保時裝秀各班級各顯神通，給全校師生展示了一場別開生面的時裝盛宴，同學們的奇思妙想獲得了其它年級組教師和觀摩同學的一致好評。
四、建立家校共育網絡，架起了與家長溝通的橋梁。
為了讓學生受到更好的教育，讓家長配合支持工作，各班主任經常通過電話交流、進行家訪、約請家長到校等多種形式，讓家長及時了解孩子的在校表現和成績情況。并利用龍城家長網校和教育卡知之、家長QQ群和微信群的有利平臺，充分展示班級同學的風采，加強家長和科任教師的溝通，共同促進班級的進步。
五、存在的不足
1、每個班級都存在較多的缺乏學習積極性的同學及學習困難生，學生的兩極分化仍很嚴重。
2、八年級整體發展不平衡，尤其是存在班級不平衡、同一班級學科不平衡，還存在弱勢學科。
3、由于多種原因，有些班的整體學風、班風不是很好，個別學生行為習慣差，家長不配合教育，使得教育合力不足。
六、對以后工作的一些設想。
1、在這學期的狠抓紀律和常規的落實下，八年級準備在教學上要加強力度，進行一系列的培優補缺工作。
2、在班級管理方面盡量讓班主任有自己的管理特色，努力降低與化解班主任工作的強度和難度，為他們服好務。
雖然這屆學生整體不是很好，但是通過老師們的精雕細琢，有了長足的進步。相信我們八年級組教師會在今后的工作中做得更好，會全心全意為學生奉獻著、快樂著。
幼師師德學習的總結3
通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。
教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發展與進步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是對學生影響的重要因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。
教師應因材施教，一視同仁，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信
學校是培養人才的地方，教師是培養人才的`園丁。作為21世紀的教師，應自強不息，不斷充實和完善自己專業知識，不斷探索新的教學方法，豐富教學經驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精。
這是我在學習師德師風中得到的一些心得體會，很感謝學校進行這個“師德師風”學習月，讓我這個實習教師一下子就學到了這么多有關師德師風的知識。我一定會以師德師風繼續加油、努力成為一名優秀的幼師。
幼師師德學習的總結4
教師是以人育人的事業，直接擔負著培養下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業道德，是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規范和行為準則。通過對幼兒教師師德的學習，本人深刻地體會到：
一、愛崗敬業。
首先，要忠誠于教育事業，服從領導，認真完成領導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進取，努力創新。認真設計每一節課，讓孩子在每節課中都能學到知識，在工作中嚴于律己，加強自身的學習，不斷地更新知識，認識自身的不足，虛心學習，不斷進取。努力提高自己的文化知識，工作能力等的培養。只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
二、尊重每一個孩子。
每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重和喜歡老師。愛生是教師必須具備的美德，教師一個關注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發現孩子的閃光點，少一點批評，多一點鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的態度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子，讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年。
三、努力進取。
作為傳道授業的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷地完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。老師要正確的面對自己的'工作責任心，提高自身的素質，這要求自己不斷地學習，充實自己，積極探索，不斷開辟新的教法。
四、以身作則。
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
行動實踐遠勝于說教。師德不是簡單的說教，師德需要培養，需要教育，更需要每位教師自身的修養。我深深的體會到，教師必須具備良好的職業道德，讓我們加強師德修養，“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。
幼師師德學習的總結5
我們幼兒教師肩負著二十一世紀人才的奠基任務，每一位幼兒教師對幼兒一生的發展都起著深遠的影響。
一、愛幼兒，先熱愛教育事業
選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了孩子，”。
二、愛幼兒，要尊重和呵護他們
每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素質和良好習慣的培養，與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心、呵護、尊重每一個幼兒。
三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導者
以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲。把握時機做幼兒的引導者。關注幼兒在游戲活動中的表現和反應。作為只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。
四、愛幼兒，以身作則影響幼兒
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的`影響，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。同時，正確處理自己與家長的關系，在家園欄上相互探究幼兒發展的方法、措施。
這是我學習了師德師風的一些總結，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養。
幼師師德學習的總結6
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了幼兒園的園風和學風的好壞。我園始終把抓好教師隊伍建設，掛別是教師的師德、師風建放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。
一、強化領導、提高認識、營造師德建設的良好氛圍。
1、成立師德活動小組。我園高度重視師德建設，專門成立了以園長為組長的師德活動小組，對整個工作進行總體上的規劃與部署。結合幼兒園工作實際，制定了實施方案，使全體教師進一步提高認識，明確了責任，詮釋師德教育的`必要性與緊迫性，統一了全園教師的思想。
2、健全有關師德師風規章制度。教師道德作為一種職業道德與其他職業道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠。為此，幼兒園把師德考核，當作年度考核、評優評先的重要內容。
3、加強學習內強素質、外樹形象。幼兒園根據上級有關規定和幼兒園實際，利用集中時間學習或利用業余時間自學。新《綱要》、《教師職業道德規范》，要求每位教師撰寫心得體會。通過學習、討論，真正使每一位教師認識到師德的豐富內涵，認識到師德與育人的密切關系，以此激發教師認真思考，促進教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。
二、開展形式多樣的師德教育活動。
為進一步規范教師職業道德行為，幼兒園圍繞師德主題，開展多種教育活動，全面提升全園教師的思想素質和職業道德修養。
1、舉辦師德討論民主生活會，教師們以自己的認識、體會、故事，暢談了師德的重要性，抒發了對教育的熱愛之情。
2、領導與教師心靈溝通。尋找發現教師的閃光點，激勵教師。在得到領導的肯定下，教師們紛紛表示繼續努力。就是在這樣一個相互學習的大集體中，這樣或那樣的不足都得到了許多無微不至的關懷與耐心指導，教師們增長了自己的理論水平，豐富了成長的經歷。幼兒園還注意把師德師風建設與人文關懷結合起來，幼兒園領導多次召開教師座談會，征詢幼兒園管理工作的意見建議，營造積極向上的健康娛樂環境，打造良好的文化氛圍。
3、開展“師德標兵”評比活動。讓每一位教師都感受到先進其實就在身邊，只要努力肯干，我也可以成為大家心目中的先進，由于活動內容符合教師心理，因此取得了良好的效果。在平時的教育教學活動中，我園定期開展教師工作經驗交流會，做到師德交流與工作促進相輔相成。注重在園內樹立的優秀教師的實效性，組織教師學習身邊的先進事例。
4、開展教師人生格言、教育格言、教師忌語征集活動。通過人生格言、教育格言的征集，更加堅定了教師教育理想與信念，使師德師風建設提高到一個新的高度。
5、全體教師從思想品德、業務素質、職業道德、工作態度等方面，以“師德”的形式，向家長公開做出，自覺接受幼兒、家長和社會各界的監督。
三、重視教師個人的剖析和做出的整改措施，切實解決當前教師隊伍中的突出問題。
衡量一個人品質是否高尚，不在于有沒有缺點錯誤，而在于能不能自我解剖，認識和改正缺點錯誤。這是提高教師師德修養的一個重要方法，幼兒園因而非常重視教師個人的解剖和做出的整改措施。我們主要采取了以下措施開展自查自糾。
1、在自我反思的基礎上，每位教職工對照教師職業道德規范找準存在的問題，分析存在問題的原因。比如說，理想信念觀念淡薄，敬業精神不強，愛請假，小病大養；違背教育規律，教育方式方法簡單粗暴；缺乏與幼兒家長溝通交流等等。究其原因，主要是由于要應付諸多挑戰和受社會大環境的影響。
2、召開民主生活會，要求教師根據工作崗位對工作作風、工作態度、以及有無體罰或變相體罰幼兒等情況，開展批評與自我批評活動，談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法，不斷地、嚴格地進行自我解剖。
3、定期舉行師德師風評議工作。期中和期未，幼兒園都要進行師德師風評議工作，采取教師自評、同事互評，領導考評，對教師的師德水平進行有效評估。
通過幼兒園、教師個人的剖析和做出的整改措施，幼兒園在師德建設中明確目標，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系，師德師風整體狀況得到明顯好轉，涌現出愛崗敬業、愛生如子，教書育人、刻苦鉆研的保教人員，整個幼兒園呈現出一片和諧的氣氛。
我園將進—步輕說教，重實踐，重體驗，在實踐中不斷探索優化德育工作的方法和途徑，切實提高德育工作的整體水平。
總之，我們通過狠抓師德師風建設工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經驗，進一步提高師資隊伍的師德水。
幼師師德學習的總結7
為了進一步落實區教育局《關于進一步加強幼兒園師德師風建設的通知》，我園十分重視全體教師的政治思想工作，把政治思想工作放在各項工作的首位，教師的職業道德水平才會提高，學校的素質教育才會深化。良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。
一、加強教師職業道德教育學習，我園組織教職工學習《中小學教師職業道德規范》、《幼兒園教師職業道德規范》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園安全責任劃分和教師的義務》等，并聯系實際進行宣講，把教師的政治思想教育，師德師風建設與深化素質教育、民族興衰的高度來認識、來探討。
二、執行教師職業道德考核評估標準，我們認真組織教師學習了《教師職業道德考核評估標準》，讓每個教師清楚教師職業道德考核評估的標準，并在自己平時的工作中得到落實。每年暑假，我們先進行自評，然后各個小組根據該老師一年工作的情況，打出該老師在職業道德方面的成績，最后由職業道德領導小組的人員一起針對該老師情況，評出該老師一年的成績。
三、執行教師職業道德教育獎勵懲處，我們通過各種生動的活動，讓教師在活動中受到教育和鼓勵，以獎代面。如：教師的文章發表了我們給于獎勵，參加活動為幼兒園贏得了榮譽的給予獎勵。平時利用競賽的形式，在教師能力、工作中展開評比活動，分別評出一、二、三等獎進行表彰。對個別沒有達到等級的不給予獎勵，個別差的`，給予懲罰。
四、學校性犯罪案件報告制度情況，我們幼兒園沒有這個方面的情況的。總之，我們通過狠抓師德師風建設工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經驗，進一步提高師資隊伍的師德水平。
五、注重在教學過程中體現崇高師德，作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質，這要求自己不斷的學習，積極探索，不斷開辟新的教法。以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
師德——不是簡單的說教，而是一種愛與責任的體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！我園將繼續維護和發揚這一崇高的美德！
幼師師德學習的總結8
認真貫徹落實國家教委頒發的《幼兒園工作規程》和教育部《關于進一步加強改進師德建設的意見》，按照教育處開展師德師風教育活動的部署要求，緊密結合我園工作特點和教師實際，積極開展師德師風教育活動，現將活動情況總結如下：
一、主要工作
1、按照教育處開展師德師風教育活動的要求，根據我園教師隊伍的思想素質、職業道德水平、業務能力等實際，制定了師德師風教育活動實施方案，并按方案逐條逐項落實，開展學習動員會，組織學習《教師法》、《教師職業道德規范》以及學習鄒有云、黃靜華等模范教師先進事跡，集中學習活動8次，通過學習，教師們在思想上對這次開展師德師風教育學習活動有了更深刻的認識。
2、師德師風教育活動深入人心，教師們在學習活動中深有體會，要做一名合格教師，必須具有高尚的情操，才能以德治教、以德育人。有豐富的業務知識、過硬的教學本領，才能教好書，育好人。大家紛紛撰寫了學習體會、自我剖析材料共21篇，在園內開展的2次學習體會交流活動中，大家互相交流了學習體會，達到了一起學習共同提高的效果。
3、積極開展崗位練兵，通過開展教師公開課、手工比賽、教研教改研討學習活動等，給教師們提供了學習觀摩的機會，使教師們的業務技能在不同程度上得到很好的鍛煉和提高。這學期，組織教師參加教育處舉辦的技能月優質課比賽獲二等獎，教師撰寫的論文獲教育處政研論文三等獎。
4、針對省教廳組織的幼教專家在對我園進行定級評估檢查中指出的教育教學觀念陳舊的問題，我園組織了教師到海口幼兒園參觀學習，學習先進園的教改經驗，了解當前幼教改革的趨向，面對新課改的要求，目睹了海口幼兒園教育理念的更新，教研取得的`成果，教師們思想上得到很大的啟發。
5、在這次師德師風教育活動中，全體黨員起到了模范作用，帶頭認真學習黨章黨法，虛心學習勞動模范先進事跡，時刻保持共產黨員先進性，特別是在賑災捐款捐物活動中帶頭行動，全園共捐款370元，捐物152件，為四中伍校長捐款500元，充分體現了一人有難，八方支援的崇高精神。
6、建立了良好的園風園貌，心往一處想，勁往一處使，愛園如家的思想已慰然成風。為幼兒園的工作，大家樂于奉獻，不計報酬，這學期大家利用休息日為幼兒園修理課桌椅、用油漆涂刷戶外活動器械，外墻漆裝飾墻畫等，節約了費用3000元，幼兒園面貌一新，幼兒在舒適的環境里成長，家長對我們的工作給予高度的贊揚。
二、基本成效
1、教師思想素質明顯提高，通過師德師風學習活動，大家從根源上找出自已的不足，端正了學習態度，自覺加強理論學習，努力提高自身素質。聽大家談談各自的學習體會，看到她們在崗位上的工作成績，更看到了她們思想上進步和業務上的提高。
2、教師事業心、工作責任心得到進一步加強，遵章守紀，愛園如家已形成良好風氣，大家克服了人手少，工作量大的困難，愛崗敬業，關心愛護幼兒，創新性地開展教育教學活動，取得較好的成績，受到家長的好評。
3、師德師風教育活動推動了校園精神文明建設，形成了領導關心群眾，同事間和睦相處，班級之間互相學習，互相幫助，共同進步的良好風氣。
三、存在的問題
1、教師隊伍年齡偏大，班級人員配置不夠，教學觀念陳舊。
2、個別教師思想認識不深，工作上缺乏進取精神。
四、今后努力的方向
1、招聘年輕幼師生，引進新的教學力量。
2、繼續加強理論學習，堅持有效在開展師德師風教育活動。
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