外出學習總結（精選20篇）
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編精心整理的外出學習總結，歡迎大家分享。
外出學習總結 1
今天我有幸參加了農村班外出實踐主任培訓，這次前往安陽人民大道小學考察學習過程中，我聽取了分管德育工作的副校長的介紹，更加深刻的認識了班主任工作重要性。作為一名班主任要有好的師德，師德的核心是愛崗敬業，要有熱愛教育事業，獻身教育事業的精神。
安陽人民大道小學建校于1959年，發展至今已經有714個班，有教師200人，學生700人，多年來，學校在歷屆領導班子帶領下，發揚"團結奉獻，勤奮求實，科學探索，爭創一流"的大道精神，弘揚"愛校勝過家庭，事業重于生命，一切為了學生"的大道師魂，多項工作取得了令人矚目的成績。學校先后被國家教育部、團中央、全國教育工會、省委、省政府分別授予"全國中小學德育工作先進集體"、"全國教育先進單位"、"全國紅花集體"、"全國五講四美為人師表先進單位"、"國家現代教育信息技術示范校";"河南省文明單位"、 "河南省文明學校"，"河南省辦學管理示范化學校"等等。這么大的學校竟能發展的這么好,人民大道小學的副校長說這里不開每位老師和班主任的付出，她說的兩句話讓我印象深刻受益匪淺，這兩句話分別是"因為有了你，我才喜歡當老師"，"我要做最佳的我"。
學校的德育工作離不開班主任工作，人民大道小學的副校長說："班主任工作是以做人為核心目標的工作。"首先是養習慣創和諧，他們首先做到了三凈：干警、安靜、尊敬;其次做到三會：會說話，會活動，會走路。她說能做到這些細化的要求，就會有優美的校園和整潔干凈的教室。其次他們重活動，創品牌;他們一年四季都有活動，春季三月份有小蜜蜂讀書節，他們已經開展了16屆效果非常好;夏季有愛家鄉愛學校的活動和夏令營活動;秋季開展的有金鑰匙科技節和紅石榴朗讀節;冬季有"冬天到，跳跳跳"的活動，而且還開展了中隊展示周，這些活動的開展不僅發展了老師也發展了學生。除此之外，他們學校還抓特色，創品牌;從養成教育開始，從日常行為習慣抓起，他們要求班班有特色，以特色為班級命名，讓學生人人有特長。
學校領導也感動于學生的發展，也感動于班主任老師的成長，他們學校的副校長說作為班主任要做到五點：
1.尊重
2.關愛
3.智慧
4.力量
5.幸福，為了方便班主任的交流他們學校還成立班主任和輔導員工作室。
最后是安陽市人民大道小學優秀班主任范琳琳老師的'班主任經驗交流的題目是《活動快樂成長的源泉》。這位老師是一位非常負責的班主任，她說這個班級是她從一年級一直帶到六年級的，接班初期她到每一位學生的家里邊進行家訪，熟悉每一位學生的成長環境，從而抓住學生和家長的心，她說這是形成班級凝聚力的關鍵時期。同時范老師也是一位有心的班主任，她把孩子們從一年級到六年級活動時拍的照片，制作成光盤發給學生里邊記錄了六年來學生在小學生活的點點滴滴，可想而知當學生拿到照片是心中是怎樣的震撼，多么的感謝范老師送給他們的畢業禮物。
范老師還說了如何和各科教師共同管理好班級，首先要互相尊重，處處維護任課教師的尊嚴，然后要和各科教師互通信息，反應學生的意見和要求，其次要互相幫助，和各科教師相互幫助。
通過這次學習，讓我受益匪淺，同時也為我今后的班主任工作指明了方向。
外出學習總結 2
我們從她的報告中我得她畢業于北京某重點大學，畢業后就從教于市級重點中學。和她相比差距太遠了，年紀輕輕的可以為那么多人作報告。也許唯一能相提的就是我們都是歷史老師都是班主任。從她報告的內容來看很少有太多的新意和創新，可是聽起來很樸實很實用。兩個多小時的報告于9點多結束，與會者共同的感受就是意猶未盡。接下來是阜陽實驗中學的一名女歷史老師上的一節公開課，內容是九年級的.復習課，課堂很平淡仍然是那種一問一答的互動模式，復習內容的跨度很大，囊括了1640-----1917近三百年的歷史。從學生的表現來看，學生對歷史知識點的掌握很熟，這一點很值得我們學習，這對學生未來高中學習和發展很有好處。在報告結束時我又參觀了他們的校園，在學校宣傳欄里貼著阜陽一中給他們送的喜報，內容大概是XX屆高一年級前100名學生有48名曾經就讀于實驗中學。我想也許這稍帶應試教育痕跡的喜報就是實驗中學人能夠自信而驕傲的的資本。邁出實驗中學的大門時我心情很沉重，而立之年的她們可以自信地走南闖北的作報告，而自己而立之年已過卻還是一事無成，不禁倍感慚愧。
26日下午我們歷史學科組的幾位同志又來到太和三中，聽了兩節公開課。聽著我們記著思考著。兩節課都是多媒體為載體的課堂，自始至終老師沒寫一個字，從形式上看兩節課沒有太大的區別，都是老師利用多媒體展示，學生被動的接受和回答相關的問題，很少去思考很少去質疑，偶爾留下的思考討論時間總是那樣的短暫，給人一種是在表演的感覺。可能他們認為一節完美的公開課必須擁有這樣的環節。但無論怎樣說他們的課堂還是有很多我們值得學習的東西。例如他們老師使用多媒體的技術和態度，當我們還幻想著用三寸不爛之舌忽悠一輩子時，他們已經能嫻熟地運用現代教學設備在教學，當我們還用人過四十不學藝的老思想為擋箭牌而排斥現代文明時，他們卻如饑似渴地允吸著周圍一切的文明成果。上公開課的老師從外表看應該都在四十歲以上，可是他們對待課堂的認真程度絲毫沒有減少，總是給人一種不用揚鞭自奮蹄的感覺。
從聽的這幾節課來看，他們各有自己的風格，沒有最好只有更好。三位教師其中有兩位女的，男教師年齡大，他在課堂上發揮了穩重的優勢，回避了輕浮，而兩位女教師在課堂上卻盡情地發揮了女性天生的溫柔與細膩的優勢。他們都做到了揚長避短。我想正是由于他們年齡，個性等多方面的差異才使教育形式這樣豐富多彩，才使這三節課各有特色，遠看成嶺側成峰遠近高低各不同。對待這些我想我能做的只有尊重和包容。
外出學習總結 3
3月13日在園領導的關心下，我得到了這次寶貴的外出觀摩聽課學習機會。我滿懷信心而去，確實受益匪淺。坐在下面聽課是一種享受，也是一次很好的學習機會。通過聽課，我覺得自己學習的地方還有很多很多，小到教態、言語、手勢、表情這樣的細節，大到課程的設計、環節的銜接、幼兒的引導。我在以下幾個方面感觸頗深。
一、優秀的幼兒教師應是學習型的人。
上觀摩課的這些老師既有省內的教學能手也有上海特級教師及專家，無論是前者還是后者在上課和說課及評課時所體現出的專業素養及文化修養都令我欽佩不已。舉個例子，我發現他們對“3~6歲兒童學習與發展指南”中的相關領域的理論倒背如流，實際操作起來得心應手。熱愛讀書的應彩云老師在回答面對調皮多變的孩子如何做到平和自然時說到；“我是一個愛讀書的人，當你的內里填滿一些知識時你會變得自如、輕松、充滿快樂。”由此我想到我們的圖書漂流是個不錯的學習機會，這些幼教雜志帶給我們的是較先進較實用的幼教理論及案例，不僅該看而且應該用心看吸收精華，除此之外就是多看書使自己博學，再就是希望領導多為我們創造這種外出學習的機會，真的很有必要。
二、關于教學過程的一點感觸。
最深的感觸是活動中老師與孩子之間那種平等和諧自然的交流，每個環節的的設置與銜接都是那么的水到渠成，孩子的主體地位得到絕對的`尊重，在活動過程中孩子是主導者，隨時可以向老師拋出任何問題，而整個過程又在老師的掌控之中。這對于我們如此大班額的教學是個極大的挑戰，有限的課堂不能滿足每個孩子的需求，我覺得這是個有待解決的問題。
三、不拘泥于課，更多的是生活，隨時滲透情感教育，增強孩子的各種意識，如合作意識、規則意識、樂觀、禮貌習慣等。
我們也會有設計到，但是挖掘的深度不夠，涉及的方面不夠廣泛，當然孩子所得到的也是有限的。印象深刻的是一堂體育課上，訓練孩子的跳躍能力（女孩間隔躺好男孩跳，男孩間隔躺好女孩跳）老師說男孩要小心，踩到女孩要負責的，得養一輩子；女孩要小心，雖然踩到不用負責但你對別人造成了傷害。男老師就喜歡把男孩子培養的man一些（現在的好多男孩還不如女孩）。一個活動下來往往有多個方面的情感教育。
四、恰到好處的點評，有點到面評出了這一領域的教學策略。
科學活動《好玩的傳聲筒》定位好玩，感受到科學的好玩和有趣，感知過程，提高探究能力即孩子發現問題、提出問題、做出合理的假設，操作觀摩實踐，表達與交流、得出結論。關注的核心是提高探究能力。音樂活動點評：結合孩子特點分析曲子，音樂的有效的教學策略是感受、理解、欣賞、創造性的發揮；游戲情境、互動策略是多感官通道的參與（看、聽、說、做）。美術活動點評：提倡智慧美術，創意童年。兒童畫應以發展幼兒豐富的想象力創造力為根本出發點，鼓勵他們敞開理想的心扉，展開想象的翅膀。要以兒童畫創作來帶動兒童畫畫的興趣，啟發兒童畫想象畫和創作畫，寓美、德、智于兒童畫的想象創造之中，促進幼兒身心全面健康的發展，使幼兒真正具有個性的創新精神和實踐能力。社會活動《城市美容師》點評：創造條件，給孩子提供真實的感受體驗。先了解、感受，再體驗、和我的關系，最后我該怎么做。從孩子的角度出發，以孩子的視角觀察思考問題（環衛工人手的變化）。體育活動點評：現代體育的目標是興趣、情感、習慣。很少有人把運動堅持成一種習慣，人們寧可花時間花金錢去逛街，也沒有時間去做一點運動，我們缺的不是金牌（我國一直位于金牌榜前列）而是一種習慣和精神。體育活動培養的是具有體育素養體育精神的人，這是一種具有堅持、勇敢、果斷、團隊、勇往直前品格的人。活動的設計要返璞歸真，越自然效果越好。（舉例：德國孩子跳山羊和日本孩子學游泳）。
五、重視繪本閱讀，未必有很多字的那種。
閱讀教學的目標：
（1）讀懂文本內容
（2）理解主題思想
（3）學習書面語言。
讓孩子靠近書本，愛上閱讀。常見體驗形式：玩一玩，動一動（玩繪本中的游戲）。提問的有藝術性，問題不能太多太瑣碎，要有目標有篩選，并不是提問的越多說的越多越好。
外出學習總結 4
5月22日下午，聽完縣有關領導就赴歐洲和蘇州工業園考察學習的專題講座后，我們參學人員經受了一場嚴格的黨性鍛煉，接受了一次深刻的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的再教育，學習了蘇州市經濟和社會發展方面的先進經驗，樹立了加快建設新泗陽的緊迫感，學習培訓達到預期目的。
一、主要收獲和體會
（一）領導重視，精心組織，具體安排。此次縣有關領導就赴歐洲和蘇州工業園區考察學習等一系列活動安排都是經縣委、縣政府精心安排，領導親自把關并參與的。通過觀看專題講座，我們看到此次系列活動把理論與實際相結合，學以致用，互動性強，別開生面，取得了良好學習效果。同時，科學合理安排，讓學員們能正確處理好學習、工作、生活關系。特別是縣委、縣政府領導百忙中親臨課堂作專題報告，使廣大學員精神振奮，倍受鼓舞，紛紛表示努力學習，把學到的知識、經驗、帶到工作中，發揮作用，決不辜負組織的期望。
（二）拓寬知識視野，更新思想觀念。通過對“蘇州工業園區發展戰略”等社會經濟發展規律知識的學習，使我們提高了對社會主義市場經濟發展規律的認識和掌握，在今后的工作中，要充分尊重客觀實際，尊重市場經濟發展規律，不能盲目追求、盲目崇拜、更不要搞脫離實際、做表面文章的政績工程，要科學地、嚴格地按市場經濟發展規律運作，不斷解放思想，更新觀念，實事求是，敢于實踐，大膽創新，才能使我們的各項經濟建設得到長足發展。
（三）學習借鑒，長足發展。本期的專題講座學習，讓我的感觸最大、體會最深的就是蘇南地區經濟所揭示的發展規律。蘇州工業園區以約占蘇州市3.5%的土地、5%的人口、7%的工業用電量以及1%的二氧化硫排放量和2%的COD排放量，創造了全市15%左右的GDP、地方一般預算收入和固定資產投資，25%左右的注冊外資、到帳外資和進出口總額，已經成為蘇州市經濟社會發展的重要增長極，園區走出了一條科學發展、集約發展、和諧發展和可持續發展之路，正在成為先進產業的聚集地、外商投資的密集區和體制機制創新的.先行區，為中國的改革開放和現代化建設積累了有益經驗。蘇州市的成功建設經驗，我認為主要有以下幾點：
1、堅持發展為本，明確發展方向。 蘇州市無論是政府還是企業，都堅持以經濟建設為中心，緊抓發展不動搖，一切從實際出發，努力探索有自己特色的發展路子。以解放思想為先導，抓住發展機遇，大力發展鄉鎮企業，積極發展開放型經濟，大力調整經濟結構，大力發展社會生產力，咬定發展不動搖，一心一意搞現代化建設，不管在順利還是在困難的情況下，不論是在宏觀環境比較寬松還是在比較偏緊的情況下，都始終堅持了改革開放，不斷地為經濟發展提供強大的動力。始終堅持“兩手抓、兩手硬”的方針，促進了經濟與社會、城市與農村、物質文明和精神文明的協調發展。正因為這樣，使得蘇州現代化建設得到健康的發展。
2、抓住機遇，開拓創新。 蘇州借助背靠大上海的區位優勢，看準時機，狠抓機遇，努力發展。80年代初，抓住國家產業政策調整的機遇，大力發展鄉鎮企業，使鄉鎮企業異軍突起，蓬勃發展。二十世紀80年代末和90年代初，又抓住了港澳臺進軍大陸的機遇，筑巢引鳳，采取“三來一補”，以靈活手段，優惠的政策，良好的環境，周到的服務吸引大量外資，從而成為蘇南經濟發展的主導產業。而今，又意識到“二長一短”的經濟結構將不適應當前經濟發展趨勢，下大決心，制定相關的政策，營造良好的外部環境，大力發展民營經濟、個體私營經濟，從而促進蘇州經濟的跳越式發展。
3、堅持可持續發展，擴大招商引資，提高開放水平。“可持續發展”是一種以人為中心的新的全面發展觀念，蘇州的現代化建設堅持走可持續發展道路，有利于在轉變經濟增長方式，推動經濟發展的同時，實現生產力發展和人文價值的重塑，從而保證社會全面進步的居民素質的全面提高。蘇州是我國東部沿海經濟最發達的地區之一，經濟發展具有一定的超前意識。在對外開放中，較早地提出了外向型帶動戰略，外向型經濟的發展對全市經濟增長的牽引作用很大，所以，蘇州抓住我國加入世貿組織的契機，加大招商引資力度，努力改善投資環境，其中最大力度就是對政府部門的職能轉變工作，為投資者營造良好的投資環境，遠不滿足于“青山綠水”，不斷提高與國際經濟銜接和協調的開放和兼容性，提高開放的整體水平。
外出學習總結 5
10月25日，我有幸隨金色之韻領導同事們去濟南學習考察，這次考察是提升我自身能力的一次很好的機會，尤其是讓我對公司，對自身有了一個更好的認識，更使我開拓了視野，發現了差距，增長了知識，受益匪淺。
這次我們主要考察了濟南的文化旅游，酒店服務，KTV的設計經營管理以及洗浴的裝潢服務，從中尋找發現我們在管理經營服務中存在的問題，真正在這個激烈的市場競爭中做到知己知彼百戰不殆。考察一路下來使我感受最深的就要性，無論是從旅游，酒店，KTV還是洗浴，都在給顧客營造一種舒適，溫馨愉悅的休閑環境，從設計的大氣輝煌，到給人的清新悠閑，如果沒有好的服務都會變成華而不實的空中樓閣。
21世紀競爭愈加激烈，如何在這種激烈的市場競爭中脫穎而出，物質享受已經不在是人們所缺少的.，他們需要的的是從外到內的一種貼心服務關心。著名的營銷專家深圳市感恩文化發展公司的董事長李羿峰這樣說過，21世紀除了銷售和市場還有什么影響企業的明天?
除了人力和財力，還有什么決定企業的存亡?有銷售無服務，那是自斷其路;有資金無服務，那是自尋短見;有技術無服務，那是自毀前程;有品質無服務，那是自斷經脈。21世紀就是服務定乾坤，服務定天下的時代，現在的娛樂休閑場所硬件設備都相差不大，差就差在服務上。我們公司的硬件設備已經是淄博第一，如果我們在軟件上提升一個新的層次，我們的企業明天會更有競爭力，將不敗與淄博不敗與天下!
這次考察很有幸也很高興，讓我結識了很多的公司上層領導及各部門的同事，讓我領略了他們非凡的人格魅力，更使我感受到我們就是一個團體，相親相愛的一家人，在以后的工作中我會盡職盡責把自身工作做好，為公司創造更多的價值!
外出學習總結 6
今天20xx年3月17日，我有幸參加了xx市五愛幼兒園組織的《幼兒園集體教學優質課觀摩交流會》。學習時間不僅安排的緊湊而且內容非常豐富，有上海著名專家xx教授的講座《教學活動設計中德育滲透的真與假》。上海特級教師吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔子找太陽》、大班綜合活動《西游記》。宋燕老師的中班音樂活動《功夫熊貓》、大班音樂活動《走進新疆》等。雖然是短短的一天學習，但我感觸頗深，給了我不小的觸動和深深的理論引領，真是受益匪淺。看的越多，接觸新鮮的事物越多，越發覺得需要學習的東西就越多，現就學習的`體會總結如下：
一、課堂示范我的反思
感悟最深的是xxx老師的《小兔子找太陽》，整個課堂給我感覺親切、自然、輕松，充分體現了教師較高的綜合素質，處處滲透著教師的教育機智。剛開始佳佳老師沒有直接出示兔子，而是先讓幼兒看看兔子的下半身問“是誰呢？穿的什么樣的褲子呀？尾巴怎么樣啊？”等等。這樣的提問幫助幼兒精準的表述，整個互動強調幼兒仔細觀察認真傾聽習慣。在讓幼兒打開信封尋找太陽的過程中，體現了佳佳老師問題的啟發性，她在信封里畫上圓形，啟發幼兒小兔子要找的是什么？并讓幼兒說說生活中見過的什么東西是圓圓的等。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動的機智、互動的智慧，她能做到“讓幼兒在課堂中快樂的喜歡動腦子”。例如：讓幼兒找圓圓的東西時，佳佳老師會很巧妙地引導孩子去思考“找著找著小圖又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等。”即是對剛才孩子們的總結，有演繹到另外一個維度，是培養幼兒的思維變通性、遷移性。其中，當小兔快找到太陽時，佳佳老師用非常激動欣喜的語氣說“快啦！快啦！快要找到我要找的東西啦！”這句話體現了問題有層次性，更體現出佳佳老師教態自然真實，一點不做作，能積極帶動小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示PPT讓幼兒觀察圖片回答“誰在找太陽？”（動物、植物、人類、物品）其中有個孩子回答了太陽能。老師回答“你很有學問，長大肯定很能干！”這樣的表揚給了這位孩子很大的鼓勵，這時其他的幼兒也紛紛表現出了自己的小智慧，回答的非常完美，佳佳老師利用班里出色孩子的表現來帶動其他孩子的思維能力，這是我應該學的地方。一節優質課時經過反思、實踐、再反思的實踐過程形成的，滲透著每位老師的辛勤汗水，作為青年教師的我真應該好好學習。
二、專家講座
xx教授的講座是《教學活動設計中德育滲透的真與假》圖文并茂，她結合自己的經驗講了很多關于《教學活動設計德育滲透的真與假》。首先讓我明白了幼兒育德是關乎我國發展先進文化的重要內容。關乎提高公民道德素質（教育是基礎）。是兒童個體全面和諧健康發展的一個教育標志。嬰幼兒時期是道德行為養成的關鍵期，從娃娃抓起可以事半功倍。家庭和學前教育公共機構是人們接受道德最早的地方。再次，崔嵐教授一一舉例了教學活動的教學目標、教學內容，其中還出示PPT繪本《小蛇散步》，先讓我們老師觀看并說說故事內容。再舉例說出孩子們的想法與我們老師的區別。其觀點教學內容有點“虛”，追求單一的德育內容，引導“關愛”錯位，體驗落空。
外出學習總結 7
一年之計在于春，就在陽春四月，草長鶯飛之時，我有幸參加了“鄭州市中小學校長任職資格培訓”的學習，非常感謝局領導給我這次難能可貴的學習機會。為期一個月的集中學習，形式豐富多樣，有專家們高屋建瓴的講座，有學員們深入的研討，有在市內名校的體驗式學習，也有到省外名校的參觀考察，科學的安排給我們提供了理論聯系實際的平臺。在學習的過程中，大量信息的融入，多元教育思潮的交匯，猶如一場場饕餮盛宴，令我受益匪淺。下面我就本次學習培訓，談談自己的體會：
體會之一：一個好校長就是一所好學校。
陶行知曾經說過：“要評論一所學校，首先要評價他的校長。”校長是學校的精神領袖，其教育理念和辦學思想引領著學校的發展。一個好校長必然是精神高尚、富有人格魅力的；必然是具有鮮明的教育思想和理念，能高瞻遠矚，賦予一個學校清晰發展遠景的；必然是具備非凡的管理能力，善于用自己的人格魅力引導和凝聚全體師生為了實現學校的美好愿景，同心協力、奮發圖強的。所以說，一個好校長就能成就一所好學校。
在鄭州師專學習的過程中，我們有幸聆聽了多位專家、教授思想深邃，大氣磅礴的講座。其中，給我印象最深，啟發最大的是現任鄭州師專黨委副書記，原滎陽師范學校校長樊豫隴教授的《校長辦學領導力》精彩講座。樊校長以自己的親身經歷，結合生動的事例，向我們講述了作為一名校長，他是如何勵精圖治，使滎陽師范學校發展起來，在教育改革的歷史節點上，他又是如何力挽狂瀾，帶領老師們共同奮斗，最終將滎陽師范成功并入鄭州師專的。早在90年代，滎陽師范是一所很不錯的中等師范學校，樊校長剛去的時候，發現那里的老師都特別安于現狀，不思進取，沒有奮斗激情，更別提危機意識。但樊校長卻憑著他深邃的洞察力和敏銳的判斷力看到了“太平”后的危機——隨著形勢發展，中等師范學校有被社會淘汰的可能。于是，他帶領老師們分析當前國內的教育形式、國家政策和學校自身的現狀、劣勢，分析學校未來發展的走向，要求教師們必須有危機意識，學習意識，鼓勵教師進修、考研、讀博，以應對學校變革時人才需求的“優勝劣汰”。在樊校長的分析引導下，學校上下很快消除了“安享現狀”的心理，形成一股風清氣正的學習之風，考研的考研、讀博的讀博教師的學歷幾年內都有了很大提升，學校的教育教學水平也大幅提高。果不其然，幾年之后，國家教育改革要求取消中等師范學校，面對如此嚴峻形勢，滎陽師范學校將何去何從？一時間，學校人心惶惶，出現了不穩定因素。在關鍵時刻，又是樊校長高瞻遠矚、深謀遠慮。他給老師們分析了學校未來面臨的幾條路。
1、轉型成普通高中，那么將來是死路一條。因為與滎陽的幾所高中相比，滎陽師范不具備競爭力。
2、轉型成職業技術學校，學校可能得以存活，但老師們將失去更好的發展空間。
3、克服困難，瞅準機會并入鄭州師專，這是最好的出路，老師們的前途也會更加光明。但此路困難重重。
但是，樊校長以他的個人魅力影響著全校老師，在他的帶領下，全校上下達成共識，眾志成城、攻克難關，最終實現了樊校長為他們描繪的美好愿景，成功并入了鄭州師專。當時滎陽師范的很多老師現在都已成為了鄭州師專的副教授、教授。談到樊校長，不少老師心懷感激地說：“要不是當年樊校長逼著我們考研、讀博，我們可能還在哪個不知名的中學或者職高當著普普通通的老師，哪可能有今天！”
從樊校長身上，我深深地感受到：一位校長在關鍵時刻能高瞻遠矚，賦予一個學校清晰的發展遠景多么重要；我更深刻感受到“一個好校長就是一所好學校”這句話的精髓。回頭看看自己身邊，在我們二七教育這塊熱土上，也有不少好校長的榜樣，他們虛懷若谷、富有思想，有著干事創業的博大胸襟，以獨特的人格魅力和先進的教育理念引領著他們的學校蒸蒸日上。因此我們有理由堅信，打造二七教育名區不是夢想，二七區教育的明天會更加輝煌。
體會之二：校園文化充分體現了學校靈魂。
校園文化是學校發展的“軟實力”。校園文化的`內涵非常豐富，包括校園的物態文化、制度文化、精神文化和行為文化。學校要長足發展，必須深入挖掘學校內涵，構建具有自身特色的校園文化，以使整個校園和廣大師生保持一種不斷進取、積極向上和持續發展的態勢。走進鄭州七中，大樹參天，綠蔭如蓋，典雅大氣的教學樓錯落有致地排列著，“知苑”“仁苑”“博苑”每個教學場館都有著寓意深厚的名稱，校園處處散發著濃濃的書香氣息，讓每一個進入鄭州七中的人都感到：這里處處有學問，有品位。
何厝小學不僅有著光輝的歷史文化，還有著獨具創意而又鮮活靈動、蘊含理性與睿智的、體現校園主流的學校文化。校園不大卻精致小巧、格調高雅，教學區、辦公區、生活區、運動區布局合理，綜合設施高檔、齊全。校園環境集科學性、文化性、審美性于一體，亭榭、畫廊、雕塑，相映成趣；綠地、假山、池塘，觸目皆春，處處體現“在小處”作文章的匠心。看到學校的這一切，我們再一次深深感受到蘇霍姆林斯基所說的：“讓每一面墻壁都會說話，每一處景點都能育人，每一株草木都含情，每一個角落都傳神”。置身校園，你能感受到歷史積淀與時代精神的交融，光榮傳統和創新魅力同輝；你能感受到一個學校追尋的辦學理念和整體的“價值取向”，我想，這就是校園文化的魅力所在！
體會之三：科學的管理是學校各項工作順利進行的根本保證。
學校要和諧發展，必須依靠科學的管理制度。韓少新教授的報告《人性與管理》深刻地闡述了管理就是與人性的博弈，一切管理活動，歸根結底是人的管理的觀點。怎樣讓學校管理變得更科學，更人文呢？鄭州七中的“五個一”管理思路，讓我深受啟迪。這“五個一”分別是：
1、提升一種能力：即快速提升管理能力。
鄭州七中之所以提出這個問題，主要著眼于目前的學校管理工作中，校級領導的統籌協調能力、中層干部的執行落實能力以及班主任的帶班能力和效果參差不齊。為了改變這種“參差不齊”的狀態，他們將“快速提升管理能力”放在了“五個一”之首。同時提出了“提升”的具體方法，即：通過不斷組織不同層面的理論學習和研討活動，回到問題的起始，還原角色，認真思考，分析原因，重新定位，搞清不同層面管理工作的基本概念及其內涵，通過反思比照，梳理思路，不斷增強角色意識，摸索管理技巧，使學校各級管理人員的管理水平明顯提高。
2、理清一個思路。即提高教育教學管理水平的有效措施是補齊短板。
學校在選擇思路時借鑒著名的“木桶理論”，把整體提高教育教學管理水平的有效措施定位于“補齊短板”。同時，根據學校實際情況，既有潛力可挖又有重重困難，諸如班級差異、學科差異、學科內差異等等情況，在對準上述“差異”上做文章，想辦法抓落實，以達到整體提高學校教育教學水平的目的。他們的具體措施是：開展數字說話及有效升學指導活動。即在各個年級開展學情、班情分析，根據學校設定的工作目標，找差距找短板，教務政教部門制定相關評價措施督促補差工作的落實。
3、建立一種工作機制。即加強學校“整體考核力度”和“年級執行力度”。
學校對各學科教學工作和班級管理工作實行月觀察、月反饋、月總結、月評價制度。同時，實行學校宏觀管理思路與年級執行工作相結合的辦法，鼓勵年級、班主任、任課教師在學校大思路的框架內發揮主觀能動性和創新性，在各自崗位上做出成績，干出特色。
4、明確一個要求。即：學校意識意志高于一切。
鄭州七中依據學校管理的現狀和班級今后發展目標，針對學校規模大，人員多，情況復雜等問題，在全校上下強調：必須強化“學校意志”、“團隊意識”，使每個成員明白學校意志高于一切，個人必須服從團隊。同時學校還提出了今后一個時期下大決心、下大力氣抓團隊建設的重要舉措。
5、表明一種態度。即把一流的服務奉獻給教師和學生。
鄭州七中在強調“服務于學生”，一切“以生為本”同時，還強調管理上要“以教師為本”。即：搞教育辦學校依靠的是教師，學校要以絕大多數教師的利益為出發點，在工作上為教師專業成長搭建平臺，在生活上關心教師，為教師辦實事，要把一流的服務獻給教師，真正提高學校教師的幸福指數，一句話，讓教師有一種職業自豪感。
我認為鄭州七中的“五個一”管理思路，是他們各項工作得以順利進行的根本保證，對學校管理層來說，值得借鑒。
體會之四：課程開發是學校辦出特色、辦出名氣的有效途徑提到課程開發，我不禁又想到廈門的何厝小學。何厝小學把廈門民俗文化——“珠繡”，作為校本課程引進學校課堂，校長何雅琳有自己的思考：“如今孩子對外來和現代化的文化、思想接觸得越來越多，而知道傳統文化的孩子越來越少，把“珠繡”等民俗文化引進課堂，就是為孩子們補上這一課，要讓孩子做一個有根的人。不論將來孩子走到世界的哪個角落，都會知道家鄉的東西，民族的東西，要讓孩子做一個有根的人。”
他們把珠繡藝人請進課堂，發動教師和珠繡藝人共同編寫“珠繡校本課程”，制定“珠繡”授課計劃。考慮到學生年齡和實踐因素，他們規定四、五年級的孩子每周必上一節“珠繡實踐課”。“珠繡”鍛煉了孩子的想象能力、鑒賞能力和創造能力，而且培養了孩子的耐心，也增強了孩子的動手能力，孩子們在動手和動腦的同時，更領略到廈門民俗文化的獨特魅力。
在此基礎上，它們又進一步挖掘具有濃厚地域色彩的非物質文化遺產和中華傳統民俗傳統文化，開創了獨具匠心的民族手工特色課程——竹編、木偶、皮影、魚骨拼圖、剪紙、陶藝、泥塑等等，一件件學生制作的工藝品令所有參觀學習者驚嘆不已。“珠繡”及“民族手工特色”等“校本課程”的開發不僅很好地傳承了中華優秀傳統文化，而且在“提升學校知名度”方面產生了十分積極的影響。
我的思考
雖然學習早已結束，但專家們的真知灼見、妙語連珠，至今回想起來仍如品茗飲醇，唇齒留香。如果說專家們高屋建瓴的講座讓我的理論水平得到了提升的話，那么體驗式學習、外出考察的過程則讓我開闊了視野，使我的思想得到了升華。聯想到劉局長在《狠抓落實求實效加快發展促跨越奮力實現二七教育體育事業“十二五”精彩開局》重要講話中提到的：“以苦干比精神，巧干比能力，快干比速度，實干比成效，雷厲風行，分秒必爭，要爭第一、做唯一”的工作要求，我對自己的角色和所負責的工作也有了一些新的認識和思考。
思考1必須進一步增強自己的發展意識。
二七教育的高速發展，迫使我們必須樹立發展的意識。什么是發展？創新即發展，變革即發展。例如“一人雙崗”就是我區在全國首創的一種全新的促進教育均衡發展和干部快速成長的用人機制。這種創新就體現了一種變革，我認為，這就是一種發展。回首
自己在“一人雙崗”崗位上工作的近一年，我的體會更加深刻。近一年來，我在隴西郭校長和鐵三官廟李校長的鼎力支持和幫助下，在“一人雙崗”牽頭人賈琳副校長的引領和指導下，圍繞“六名工程”，深入觀察思考，積極發掘兩校結合點，確立了在學科建設上謀發展的工作目標，并圍繞這個目標開展了一系列行之有效的城鄉交流活動。
1、結合自身優勢，以數學學科為突破口，以名師工作室為載體，帶動了鐵三官廟小學數學學科的整體水平。
2、借助隴西的語文、英語、音樂、美術等優勢學科的力量，通過課堂教學研討、專題教研活動、名師示范引領等形式的交流活動，以點帶面、以強帶弱，推動了鐵三官廟小學學科建設的全面發展，促進了城鄉兩校教師學科專業水平的提升。
3、開發利用第二課堂和校本課程，豐富學科建設的內涵。通過開展城鄉籃球賽、共繪校園墻畫、共同體驗國畫藝術等體育美術第二課堂活動，促進了鐵三官廟小學體育美術學科的特色發展。
我深知，和“一人雙崗”的其她同志相比，我的工作并不算出色，此次培訓，讓我在一邊學習的同時，一邊反思自己的不足。我對自己的評價是：努力有余，創新不足。劉局長要求我們“爭第一，做唯一”，我想：爭第一，拼的就是干事的勁頭；做唯一，比的就是創新的勇氣。局領導給了我這樣一個成長的機會、鍛煉的平臺，使我由一名一線教師一躍變成了肩負教育均衡使命的城鄉兩校的副校長，還給我提供了這么好的外出學習機會，除了感激，更感到的是責任重大。為了能為二七教育均衡發展做出成績，我必須增強自己的發展意識，以創新促發展。
思考2、必須進一步增強自己的超前意識
要發展就要創新，要創新就必須有超前意識。想想我們學習參觀所到學校，人家的工作無論內容形式都有新意，都能與時俱進，都跑在我們的前列。其中重要一點就是人家有超前意識。廈門的何厝小學早早在校本課程研究上下功夫，當我們想到這個問題時，人家已經有了一整套完善的機制和成功的做法了；滎陽師范為什么能并入鄭州師專？就是因為樊校長早有預測，早早看到社會發展趨勢，早早做了準備。由此看來，對于一個領導來說，具有超前意識非常重要。要具備超前意識，就必須要努力學習，使自己思想始終跟上形勢，始終處于前沿。作為一個剛剛走上領導崗位的中層干部，我要學習的東西有很多：要學習國家政策、與教育相關的法律法規、管理的策略、媒體的應對等等。另外，作為學校的業務領導，在專業方面一定要走在教育的最前沿，要不斷學習新的教育教學理念，不斷充實自己，完善自己，以超前的理念引領教師專業化快速發展。
思考3、必須進一步增強自己的質量意識
教育質量即學校發展的生命線，是教育工作追求的目標，是教育事業生存的根本。我們這次參觀的學校，無一不是在教育教學質量方面令人信服的。例如：走進鄭州七中校史館，英才榜上幾張熟悉的面孔映入眼簾，中央電視臺主持人張澤群、河南電視臺主持人李冰、著名評書藝術家趙維莉等演藝明星都是鄭州七中的學子，細細看來，鄭州七中優秀畢業生遍及全國所有重點大學，
學有余力的尖子生多次在全國、省市級奧賽中獲獎。藝術特長生的美術作品獲得了國際金獎。以亞洲飛人黃庚為能代表的體育尖子生也走進了國家隊、八一隊和省級代表隊，登上了全國乃至世界的領獎臺。
目前我區上下都在圍繞“質量、品牌、服務”三大主題干事創業，劉局長在《抓質量鑄品牌重服務為建設教育強區名區而努力奮斗》的工作報告中明確指出：就是要堅定不移、堅持不懈地抓質量，因為質量是教育事業的立業之本、學校的立校之本、教師的立身之本。當然，這里的質量并不單純指教學質量，它包括學生在“認知、情感、態度、技能”等方面的均衡發展，它的終極體現是培養出“才智清明、富于創新、性格通達、人格強健”的時代新人。作為一名剛走上領導崗位的年輕干部，一定要增強質量意識，勤動腦，善思考，找準自己所在學校質量方面癥結在哪里，突破口在哪里，撲下身子，狠抓質量，為學生的終身發展奠基，為二七教育事業的輝煌貢獻力量！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！此次考察學習是一次難忘的學習經歷，也是對我工作的鞭策！以上的感受并不能展現此次學習考察的全貌，難免掛一漏萬，但此次學習的精髓卻深入我心。學習歸來，我有了更多的憧憬和暢想，我將以我在此次學習中的所學、所感、所悟付諸于“一人雙崗”工作中去，創新工作思路，推進均衡教育，以給力的姿態，拼搏的精神，與我“一人雙崗”的戰友們攜手，勇敢搏擊在時代的風口浪尖之上，為實現二七城鄉教育一體化發展格局而不懈奮斗。
外出學習總結 8
這次研修時間雖短，但內容十分豐富，包含了教學方法和具體、切實的教學知識，使我受益匪淺。在這次研修中，我更進一步掌握了新課改的發展方向和目標，提高了教育教學的理論水平，使我對今后的教育教學工作充滿信心，而且在與各校老師的研究、討論中，我提高了對教學方法的掌握水平，業務能力有了進步。下面就本次研修談一些自己的體會與心得。
一、更新觀念，以新的觀念作為指導思想
1、建立新的教師觀和學生觀
伴隨著社會的發展，教師必須建立新的教師觀和學生觀，才能更好的適應新課改的要求，更好的促進學生的發展。在觀念上，以教師為本的觀念應當轉變為以學生為本，關注學生的成長，充分相信學生，積極評價學生。教師除了一方面有豐富的知識外，更多的應具有高尚的道德情操與人格魅力，教師要通過自身的言行影響學生，通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理。此外，還必須注意教育的民主化，注重教師與學生的平等，使每一位學生都受到尊重，因此教師應與學生建立相互學習的伙伴朋友關系，教學相長。
2、轉變教學觀
“授人以魚不如授人以漁”，要教會學生知識，更要教會學生學習方法，提高學生的學習能力。教師應學會引導學生進行學習，引導學生能夠自主、合作、探究學習。
二、大膽嘗試，積極實踐
要樹立終身學習的觀點，及時把學到的觀念方法落實在教育教學工作中。工作中要幫助學生確定適當的.學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略和發展能力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的積極性，為學生提供各種便利，為學生服務，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。
三、教學要與科研相結合
面對不斷發展的社會，作為教師，應在注重實踐經驗的基礎之上，多進行科學研究，用全新的、科學的、與時代相結合的教育思想、觀念、方式、方法等來武裝自己的頭腦，使自己注重實踐與理論的結合，做一個科研型教師。
十天的學習已經結束，我要盡快的將在這里學到的新知識轉化為自己的東西，運用到教育教學過程中去，同時努力學習同行們的學習態度、工作方法等，使自己的知識水平和業務水平快速提高，努力成為一名優秀的歷史教師。
外出學習總結 9
一名優秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養料，才能源源不斷地向學生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業發展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學習過程，談點體會：
首先，教研從課堂上來。在我看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術，充滿智慧的過程。而課堂教學的藝術和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發現問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研，其最大的優點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。
其次，教研從生活中來。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善于發現，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。比如，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現實教學過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學生，正是當前很多教師在教育教學中普遍存在的現象。這樣導致學生經常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學生，助長了他們驕傲自滿的情緒。
第三，教師要勤于動筆。有人說得好，一名優秀的`語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是啊！教師口口聲聲要求學生認真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優美的文字，那又怎么能讓學生信服呢？認識到這一點，現在通過研修學習，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的
人生，還有自己學生的喜怒哀樂。第五,校本研修伴我人生成長。校本研修是學校工作永恒的主題，是學校發展的不竭源泉。教師的成長是學校得以生存的支柱，我從中感受成長。
外出學習總結 10
20xx年xx月xx日，我有幸赴xx市xx師范大學附屬萃文中學參觀學習，非常感謝學校給我的這次外出學習的機會。聽課是使教師快速成長的最簡潔的方式，在這次聽課學習中，我學到了許多東西。以下是我聽課后的總結。
第一、整體突出初中語文課程標準，全面貫徹新課程理念。兩位授課教師目標定位準，綜合考慮了三個維度目標，很好地把握教材，合理安排教學步驟，不僅將詩歌的意境講解透徹，而且能將文中的情和景緊密地交融在一起，把握文本的感情脈絡，讓學生感悟語言運用的妙處，全面提高了學生的語文素養。
第二、合理運用教材，做到以學定教。教材的妥帖使用是展示教師個性，體現教學特色的關鍵所在。一名優秀的教師能夠對教材的處理，做到取舍，同時又要善于生成新的東西。這就要求教師在授課時，既能把握整體，又能兼顧局部。如陶夢莎老師在講解《石壕吏》一文時，一會讓同學們上臺表演，一會讓大家互相討論，一會又深挖教材。又如朱建星老師緊抓詩歌的意境，恰當能夠引導，最后又水到渠成，非常到位的體現了一位青年教師的授課藝術。
第三、教學方法的巧妙地運用能使一堂課增添不少的色彩。中學語文有著豐富的人文底蘊，如何讓學生更深刻的感知，在實踐中可以自主，合作，探究，小組合作等等，方法是多樣的。授課教師能夠重視語文的熏陶和感染力，比如朱老師在教授《觀滄海》一課時，巧用相似詩歌毛澤東的《沁園春 長沙》類比，讓學生進行比較閱讀，既豐富了學生的課外知識，又極大調動了學生的`學習興趣。教師妙趣橫生的語言藝術，令學生定是難以忘懷。
第四、教師具備扎實的基本功，呈現良好的語文素養。在這次聽課中，朱建星、陶夢莎兩個老師都進行了詩歌朗誦，可見，要想打動學生，語文老師的文學底蘊要深厚。陶夢莎老師在朗讀發面下了很大的功夫，能夠把《石壕吏》讀得繪聲繪色，讓學生大開眼界;兩位老師教態自然，有親和力;導入極具詩意;這些都說明了好的語文老師是有著扎實的語文功底和良好的個人素養的。
課后，市教研室的劉和程老師深入淺出詳盡而又妙趣橫生地點評了兩位老師的觀摩課，他認為兩位老師的新授課都極注重閱讀教學，在讀書聲中開始，在讀書聲中結束，整節課書聲瑯瑯這很好，既激發了學生學習興趣，又讓整個課堂氛圍激蕩，可謂兩全其美。兩位老師對文本的把握十分到位。陶老師盡管是一位剛畢業的新老師，教學經驗卻極其豐富，朗讀功力也極佳。這些精當的評析也讓我受益匪淺。
總的來說，一天的聽課讓我學習了許多寶貴的教學經驗和教學方法，這將對我以后的教學產生很大的啟迪作用。我一定會認真總結，反思，在初中語文新課程理念的總指導下，加強自己的語文功底，完善自己的教學方法，踏踏實實地教學。
外出學習總結 11
20xx年xx月xx日，我和我校的陳雪、楊淑靜老師一起去東山小學聽了上海市教委教研室姚建強老師所做的《小學數學教學中滲透數學思想方法的思考》，感覺收獲頗豐。姚老師從對數學思想的基本認識、滲透數學思想方法的意義、小學階段基本的數學思想方法、以及如何滲透四個方面對這一課題進行了解讀。重點介紹了小學階段基本的數學思想方法和如何在課堂教學中進行滲透。下面我就對第四個方面的認識談談我的體會。
1．課前挖掘。
教師在使用教材時，要認真分析教材，有意識地從教學目標的確定、教學過程的預設、教學效果的落實等方面來體現數學思想方法，實現對教材的再思考、再創造。如在人教版五年級下冊《因數與倍數》中，由于自然數、奇數、偶數、質數、合數這些概念易混而且概念本身較為抽象，其中又蘊含多種數學思想方法。教師在教學設計時，就要有意識地挖掘教材隱性資源，適時滲透極限思想、類比思想、分類思想，讓學生在具體的情境中通過數數感知自然數的個數是無限的，在活動中體驗極限思想。通過類比思想的滲透，延伸到奇數、偶數、質數、合數的個數同樣也是無限的，沒有最大的。最后讓學生在自主探究自然數的分類中，進一步加強對概念的理解與辨析，產生自覺的分類意識，讓數學思想方法在數學課堂中得以自覺地落實和體現。
2．課中滲透。
在學習過程中，教師要善于引導學生積極主動地經歷知識的形成過程，結合具體的情境，引導學生發現問題、提出問題，探究解決問題的策略，把知識本身蘊含的數學思想方法與學生的認知實際有機聯系起來，讓學生在潛移默化中去領悟、運用，并逐步內化為數學思維品質。
（1）創設情景，初步感悟數學思想方法。
數學知識都有內在邏輯結構，都按一定的規則、方式形成和發展，其間隱含著數學思想方法。教學中，在闡述知識形成和發展的同時應凸現數學思想方法。教師可以抓住新舊知識之間的聯結點，創設情景，讓學生初步感悟數學思想方法，為學生搭建知識建構的橋梁，讓學生運用轉化類比的數學思想方法將知識合理地正遷移。如在《圓的面積》教學中，教師要有意識地運用化歸思想、極限思想等方法組織教學。教師要創設情境讓學生回憶已學平面圖形面積公式的推導過程，喚起學生對以前探究方法的回憶與再認識，啟發學生對轉化思想的思考與運用。接著，引導學生合作交流，探究圓的面積公式推導的一般方法，實現其化歸過程。最后，通過多媒體課件的展示，進一步感受極限思想，接受極限思想，自覺地應用極限思想，形成終身受用的數學思想方法。
（2）實踐操作，體驗數學思想方法。
數學思想方法是對數學知識、規律的本質的認識，具有更抽象、更概括、更本質的特點。教學中，教師要把學生獲得數學思想作為教學的一個重要目標，充分地用好教材，有效的引導學生經歷知識形成的探究過程，讓學生親身經歷觀察、操作、猜想、驗證、概括等方法，使學生在探究過程中體驗數學思想方法，從而掌握鮮活的、富有生機的、可遷移的數學知識。例如在學生掌握長方體、正方體的體積計算公式后，出示一個不規則的鐵塊，讓學生求出鍛造這樣一塊鐵塊，需要多少材料？學生們認為只要求出它的體積就可以了。但是不能用長方體、正方體的體積計算公式直接計算，怎么辦？有的學生馬上提出，可以利用轉化思想來計算出它的體積。通過小組討論，動手實踐，學生們的答案可謂精彩紛呈。
（3）課終反思，強化數學思想方法。
數學思想方法的形成，一方面是課中有意地滲透，另一方面還要靠學生在反思過程中深刻領悟。在總結延伸某一思想方法的時候，教師要有意識地引導學生自覺地反思自己的思維過程，使獲得的數學思想方法更明晰、更深刻，引發學生對所學知識進行更深層次的思考。進而引導學生自覺地運用學到的.思想方法去解決實際問題，引導學生反省自己的思維過程，反思自己是怎樣發現問題、分析解決問題的。在這一思維過程中又是怎樣應用數學思想方法的。用了哪些基本的思考方法和技巧，積累了哪些有益的成功經驗，怎樣去拓展和延伸的。只有這樣的反思，才能使學生的思維得到良好的培養與發展，才能使學生從數學思想方法的高度把握知識的本質和內在規律，逐步體會數學思想方法的精神實質，提高學生自覺的應用意識。
總之，姚老師的講座既有理論，又有鮮活的教學案例，真正幫我們理解了這個課題的意義。我會在實踐中加以運用，希望對我、對學生都有所幫助。
外出學習總結 12
20xx年10月15日至10月19日，我有幸外出河南鄭州學習，學習的內容是：卡西歐杯第五屆全國高中青年數學教師優秀課觀摩與評比活動，主要以說課為主。通過此次學習，開闊了視野，增長了見識，認清了不足。為以后的學習帶來很大的幫助。下面就有關上好數學方面的說課小結如下，有不對的地方請大家多批評指正。
1、說課的每一環節要細化，要有具體內容。現階段及現有水平情況下要有固定模式。具體分以下幾個方面：
（1）教學內容的認識；
（2）教學目標的確定；
（3）教學方法的使用；
（4）教學過程的設計；
（5）教學特點分析及課后反思。
在這五個環節中教學過程的設計尤其重要。
2、注重細節，甚至到每一個字的讀音及每一個句子的語法都要準確。不能讓人家在細節方面挑出毛病，因小失大，影響全局。
3、展示課堂情境設計盡量從生活中的實例出發，逐步轉化到教學方面的例子，由淺入深。
4、概念出來之后，做好舉例辨析，最好讓學生舉，這樣既可以提高學生的學習興趣，又使學生加深對概念的理解。
5、要抓住本節課的重點難點，設計好環節，突破重點難點，不是課堂核心的內容可以少講或者不講，不要無重點的什么都講，不要讓核心內容淹沒在細枝末節中。
6、思維的培養要逐步滲透，要做到潤物細無聲，直接告訴在則剝奪學生的`思維能力及思考過程。
7、小結不是單純地總結我們用了什么樣的數學學思想方法，而是以本節課內容作為載體，在這個過程中用了什么樣的數學思想方法。
8、課堂上的學生活動，當前多以老師問學生答為主體，可以適當改變一下這種單一的交流方式，例如學生問，老師答；學生問，學生答。讓盡可能多的學生參與到課堂中來。
9、課堂教學中要根據自己的學生情況，合理設計例題，采取逐步深入的方法，層層遞進，環環相扣。
10．要有良好的臺風，不緊不慢，不慌不忙。
幾點反思：
1、我校數學老師與外省較高水平教師相比，各有長短，例如在課堂引入及概念生成等方面我們比外省較高水平至少持平，但在例題深入挖掘方面還需要提高水平。我們注重能力及素質教育，他們注重應試教育。
2、我們整體水平和市里一類校比有一段距離，但不是遙不可及，在一段時間內經過訓練也能趕上。但需要專家的正確指導。
3、要有團隊精神（潘校長語），本次錄像課每個一等獎獲得者背后都有一個團隊，包括講課及電腦甚至教案設計等方面的專家，由這些人去幫助打磨一個人，再加上錄像課錄10遍以上，水平高就很自然了，獲獎也就很容易了。
感謝學校給了我這次外出學習的機會，今后我會更加努力學習，爭取較快的提高自己的水平，為一中的發展貢獻自己的一份力量。
外出學習總結 13
我們本小學這次開展了一場外出聽課的學習活動，學校派我們幾個小學四五年級的語文教師去到本x小學聽課，讓我在教學和思想等方面有所收獲，也讓我明白了自己在教語文上還有不足。以下是我外出聽課的心得：
在本x小學聽了幾堂課，我深深的意識自己在語文上的造詣還不夠，也知道自己對語文的學習還不夠。從本x小學五年級的本老師的課堂上了解學生學習語文，要在基礎上下功夫，特別是學生對字詞的理解，作為老師的我，應該要把一個字做充分的解釋，旨在教學生真正弄得字的意思，把一個字做到了充分的詮釋，學生以后對字詞的各方面都能夠掌握好，一般我們教學生新字詞，都是直接帶讀幾遍，簡單的造詞造句，根本就會仔細的把一個字的所有解釋都教給學生，導致學生字在不同的段落中有不同的意義就不知道了，這其實是教新字詞的一個短板。
自從聽了這次別的.學校老師上的語文課，我真正明白自己在這方面的能力還有很多欠缺。畢竟自己也才剛做語文老師沒有幾年，還沒有摸索出一套屬于自己的教學方法，而且經驗也是不足夠的。這次跟其他老師一起去聽課學習，我更加明白老師這個職業是一個不斷學習的職業，需要自己對自身能力加強，更需要自己去努力學習，在教學的同時不停的查漏補缺。這不僅是對自己的一種豐富，更是對學生的一種負責。只有老師自己本身的學識強了，才能把更好的學識傳播給學生。從別的學校那學習的好處，就是能夠借鑒他們的教學方法，進而不斷的改進，然后形成自己的教學方法，找到合適自己的教學方式。而且從本老師那，了解到這個崗位，就需要自己給自己壓力，只有這樣才能把作為老師的職責做好。
通過此次的外出聽課的學習，我能夠吸取他人的經驗，在結合自己的教學，努力從中找到合適自己的語文教學。我也在聽課的過程中不斷的反思自己以往的教學情景，我更加發現自己有很多的地方是需要去改進的，而且自己之前上課時，有很多的問題還沒有解決的，所以今后自己身上的缺點就是最需要去改正的地方，那是我迫切的需要改變的，我希望自己能夠教好語文。
外出學習總結 14
作為一名管理人員，應當根據企業生產特點，對安全生產現場進行經常性檢查，每天的工作應在現場，對檢查中發現的安全隱患，應當立即處理；不能處理的，應當及時報告本單位有關負責人。檢查及處理情況應當記錄在案。通過安全培訓教育，使員工提高安全技能，安全意識，消除僥幸心理，杜絕違章行為。盡自己最大的'努力為員工提供一個良好文明，安全的生產環境。做好單位安全生產的安全保障工作。
在日常工作中，為了加強安全生產監督管理，防止和減少生產安全事故，保障人民群眾生命和財產安全，促進經濟發展，應嚴格遵守安全生產法。工作中，安全生產管理，應始終堅持安全第一、預防為主的方針。在正常生產組織過程中必須遵守有關安全生產的法律、法規，加強安全生產管理，建立、健全安全生產責任制度，完善安全生產條件，確保安全生產。獲得安全生產保障的權利，并應當依法履行安全生產方面的義務。
靈活應用安全管理的五種手段；督促，檢查,落實本單位的安全生產工作，及時消除生產安全事故隱患；組織制定并實施本單位的生產安全事故應急救援預案；及時、如實報告生產安全事故。
在工作，應突出安全生產教育和培訓，嚴格執行四級安全教育，保證從業人員具備必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規章制度和安全操作規程，掌握本崗位的安全操作技能。未經安全生產教育和培訓合格的從業人員，不得上崗作業，并對從業人員進行專門的安全生產教育和培訓。對本單位的特種作業人員必須按照國家有關規定經專門的安全作業培訓，取得特種作業操作資格證書，方可上崗作業。
外出學習總結 15
20xx年12月14日(星期日)，我院團委青年志愿者服務隊在鹽步直街社區開展了“愛心循環——殘疾人社區康復服務項目”的第五次外出服務活動。作為本學期的最后一次外出服務，志愿者們都分外珍惜本次服務機會，盡力為被服務對象提供優質服務，取得不錯成果的同時也為“愛心循環”項目劃上了圓滿的句號。
以其中一個小組為例：該小組的被服務對象玲姨（昵稱）早前因身體不適需要住院觀察，而我們的志愿者是在前往服務的當天才得知這種情況。知道這種情況后，志愿者們改變之前擬定的計劃，立刻前往醫院探望玲姨，同時與當地居委取得聯系并向其詳細了解了玲姨的`情況。到達醫院后，我們的志愿者向醫院進一步了解了玲姨的病情，主動為玲姨倒水、收拾東西等，在熱切的交談中，玲姨的臉上露出快樂的笑容。最后，當我們的志愿者向玲姨談起因考試等原因只能下學期再過來開展服務時，玲姨表示理解并希望我們能夠好好學習，同時表示期待著我們下學期回來后的繼續服務。
本學期的外出服務在親切的談話中結束了，也為我們本學期的“愛心循環”項目劃上了一個圓滿的句號。但是在我們心中，愛心永遠不會停止。我們期待著在以后的日子用我們的愛心溫暖更多的人。
外出學習總結 16
按照學校的安排，我20xx年12月3日到4日兩天到楚雄市開發區實驗小學參加了跟班聽課學習教開活動，作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學習的大好機會，從中可以取得真實課堂教學中的經驗。在開發區實驗小學我聽了兩天課，學到了很多，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。現就這次學習活動作如下總結。
一、此次活動讓我感受最深的是每一位老師的課都是實實在在的，不像以前聽的一些課堂追求花樣，華而不實。教師完全是站在學生的角度去考慮，了解學生的起點，直面學生的教學現實。
二、例題設計精巧，最大程度地調動了學生的學習積極性，能充分挖掘學生的'潛力。在練習設計方面針對性也很強，貼近學生生活實際。分層合理得當。課堂效率很高，教學效果良好。通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師要承但起這一重任，首要的就是創新，觀念的更新是教育生存和發展的前提。
在以后的教學中我要努力做到以下幾點：
（一）、備課前需要思考的問題。我們現在的老師寫教案，設計課更多的是照搬人家設計精彩的環節，精彩的習題。而沒有更多的去考慮：為什么教材編寫者要以這樣的方式呈現這個內容;學生之前的認知程度;教材在整個小學教學體系中所處的位置;明白孩子在學習這個知識的過程中的軟肋。
（二）、怎樣找到學生學習認知和數學知識增長之間的連接點。首先，需要教師整體把握教材中知識點之間本質的聯系，站在一個整體聯系的層次去審視和處理教材，向學生傳遞一個完整的教學思想，幫助學生建立一個融會貫通的教學認知結構。
其次，學生要學會聯系看問題的思維習慣，他們應被鼓勵尋找聯系以幫助他們理解和解決問題。
這次外出學習，真是讓我受益匪淺，在今后的教學中，應注意在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學不斷探索，走出適合自己的教學路子。
外出學習總結 17
我非常榮幸的參加了護理部派出的醫院為期x周的學習交流，雖然是短短x個星期學習和生活，但留下的印象卻是今生難忘的，現在匯報學習總結：
醫院是一所xx醫院，從我踏入醫院的第一步開始，就感受到她們中央護理部xx高級護士長及全體同仁對我們的滿懷熱情、愛心和高度的責任心，如她們全體的準時守候;預先為我們準備好地圖、地鐵指引、購物指南;老師陪著我們到街上熟悉環境并步行數公里到地鐵站認路、購買xx卡;清潔工人每天將清潔平整的白大褂放在房間等，這種無微不至的關心和照顧時時刻刻存在并持續整個學習過程，令我受寵若驚，非常感動!真正感受到什么是“以人為本”的人性化服務。
他們各個崗位有統一的工作指引、規范的操作流程，在醫院不管你走到哪里，人們都在緊張而有序的工作著，各個不同崗位的人員都清楚自己的`崗位職責，以及每天具體的工作內容和操作規范，看不到管理者的吆喝訓斥，也聽不到員工們的請示匯報及抱怨，聽到的只有贊賞和鼓勵。外來者幾乎不知道院長、部門主管是誰，似乎管理于無形，但隨處都可見到管理的結果。在她們的指導下，我深深體會到了她們以愛服務、締造希望的精神，她們人性化、規范化的管理，如作為支持保障臨床一線工作的部門應該以臨床為中心，以醫護人員為服務對象，時刻為他們排憂解難，為他們更好地為病人服務提供良好的工作環境，讓臨床一線的醫護人員切身感受到“以人為本”的人性化關愛。
醫院是一所急癥全科醫院，病床x張，但他們護士人數比我們少很多，只有x人，這就注定她們干活的節奏要非常快捷緊湊，夜班的頻率很密，但他們自覺、自律，默默地工作，病房管理整整有條，干凈舒適。在規范化醫療行為的過程中處處為病人著想，體現出人性化的關愛，他們以優質的服務態度、盡善盡美地對待每一個人，他們無怨無悔地工作。
外出學習總結 18
我非常感謝校領導給我這次外出學習的機會，讓我對教學有了更多新的認識。下面是我的學習總結：
教育幼兒，要從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。注意和幼兒溝通，幼兒就會信任你，喜歡你。愛幼兒，還表現在老師對幼兒的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。
作為幼兒老師的我更要關注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。為了讓孩子健康快樂成長，是我工作的目標。
這次培訓，每位專家老師精彩的講座，讓我開闊了眼界，更新了教育教學理念，提升了活動創設水平。首先是對幼兒園五大領域教學方法的進一步探討與更新，她給我帶來了我們在組織幼兒活動時，我們一定要尊重孩子，要以一種生態的眼光、態度、原理和方法來觀察、思考、理解復雜的問題，并以生態的方式來開展活動，讓孩子在快樂和自信中學習。
以前我們也組織幼兒開展游戲活動，但只是把游戲作為完成教學活動的'一個輔助與補充，是為教學而游戲，是教學的一種“裝飾品”，而沒有真正認識游戲在幼兒生活中的重要意義，沒有將游戲貫穿幼兒的一日活動中，是幼兒園一切教育教學活動的靈魂。
此次培訓中，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業化水平，才是我們成長的途徑和最大的收獲。
外出學習總結 19
有學習就會有收獲。這次去泰安實驗學校學習，我的感受還是蠻多的。
首先是“思維碰撞”課堂。碰撞就是多維互動的活動。主要是通過“對話”交流，暴露出學生在知識上的欠缺和思維上的不足，促進學生思維火花上的碰撞，讓老師的教學更有針對性和有效性。在我們聽得第一節中，張慧老師通過自學導學案，組織學生匯報53.5×0.5你是怎么想的？匯報學生就“為什么這樣列式、我是怎樣計算的？”說了自己的想法，然后問學生“大家還有什么問題嗎？”孩子們提出來很多問題：為什么53.5要擴大10倍？而不是100倍？積為什么要縮小到原來的一百分之一？積的小數位數怎么確定等，在這樣的對話中，本節課的知識就呈現在了學生面前，老師適時的點撥，在主動學習中通過這種對話提問的形式，產生思維碰撞，很好的完成了教學任務。
二就是學習小組的建設。從聽課來說，給我的感受就是泰安的孩子太厲害了，流利的發言、自信的表情、有價值的發問都讓我感覺羨慕，在羨慕的'同時，也反思自己在學生小組建設上所作的還是不夠，他們之所以能有這么好的表現，就是在小組建設上做好了工作，從建立、到指導到評價他們做了很多工作，而這正是我所缺少的，心里在想，行還未動。
三就是教師的專業素養。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新
自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果觀念不改，做什么都會有困難。通過專家講座，我認識到新的教學模式就是給學生更加自由的學習空間，體現以學生為本的理念，老師要自覺地把時間還給學生，創設寬松愉悅的教學氛圍，才能使學生的學習熱情高漲。
我想在今后的工作中，一定要主動開發屬于自己的那塊天地，從自身發展上做努力，不斷地學習、讀書，樹立終身學習的理念，深入課堂，在教學模式上求有效、在小組建設上找突破，并且堅持下去。
外出學習總結 20
很有幸在xx年xx月來到xx學校進行學習，在這短短的幾天時間里，我們在xx小學進行了參觀學習。這期間觀摩了課堂教學并與授課教師交流互動，參觀了“尋找春天”的主題活動，聽了學校領導的專題講座。這次學習，開拓了我的視野，使我深受啟發。
一、優雅潔凈的校園環境
xx學校是一所集特色雙語幼兒園、精品小學、優質初中、多元優質高中、劍橋國際中心、國外大學預科、漢語中心為一體的寄宿制國際化學校。學校占地180多畝，建筑面積11.7萬平方米，全套全新的現代化教育教學生活設施，舒適幽雅的校園環境。
二、個性化的特色課程
個性化教育是現代教育的必由之路，每個學生的興趣、能力、學習風格等方面均不相同，因此，在常規課程的基礎上，新英才小學部又分門別類地開設了各種特色課程。
科技類：數學思維訓練、團體沙盤游戲、小牛頓科學探索、校園生態研究、瘋玩博士、視頻編輯、航空模型。
藝術類：書法、曲藝表演、戲劇與話劇表演、合唱、舞蹈基礎、小歌手、現代舞、美術創意坊、陶藝、薩克斯團、架子鼓。
學術類：英語閱讀、英語游戲、讀書俱樂部、創意手抄報、成語百韻、影視欣賞、快樂誦讀。
手工類：布藝、編織、趣味手工串珠、DIy手工基礎、鉆石繡、創意樂高。
體育類：國際象棋、圍棋、網球、羽毛球、棒球、輪滑、籃球、足球、美式橄欖球、游泳、武術、高爾夫。
三、豐富多彩的主題活動
每個月學校會根據節日、節氣或結合當時的社會現象等，組織一些主題活動。我們學習時正是春天，就以“尋找春天的足跡”為主題匯報活動。孩子們的匯報形式多樣，有舞蹈、情景劇、搜集古詩、唱歌。各種學科相互滲透，綜合性十分強。孩子們的'熱情十分高，全員參與，參加表演，提高了學生的學習興趣。
這次的學習給我思想上極大的沖擊，開拓了教育思維，深深的體會到教學是門藝術，需要我們不斷學習。
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