數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得[匯總15篇]
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得，希望能夠幫助到大家。
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數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得1
暑假是老師們一年中唯一可以休息放松的時(shí)光，然而，許多老師選擇參加培訓(xùn)班，提升自己的專業(yè)技能和教育理念。作為一位培訓(xùn)老師，我也利用暑假參加了一場(chǎng)專業(yè)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我不僅收獲了知識(shí)和技能，還受到了深深的啟發(fā)。接下來，我將分享我在暑假培訓(xùn)中的體會(huì)和心得。
首先，培訓(xùn)提升了我的專業(yè)知識(shí)和技能。在培訓(xùn)班上，我學(xué)習(xí)了最新的教學(xué)方法和教育理論。通過與其他老師的交流和討論，我了解了不同學(xué)校和地區(qū)的教學(xué)實(shí)踐，開闊了我的教育視野。此外，培訓(xùn)還提供了各種實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，讓我親自動(dòng)手實(shí)踐和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這一系列的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我更加具備了解決實(shí)際教學(xué)問題的能力，提升了我的.專業(yè)水平。
其次，培訓(xùn)還幫助我重塑了教育理念和教學(xué)態(tài)度。在培訓(xùn)班上，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和團(tuán)隊(duì)合作，從而促進(jìn)了我對(duì)教育的思考和領(lǐng)悟。通過與其他老師的交流和互動(dòng)，我開始重新審視教育的本質(zhì)和目標(biāo)，重新思考我的教學(xué)方式和手段。我意識(shí)到作為一名教師，我們不僅要傳授知識(shí)，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。培訓(xùn)中的這些思考和啟發(fā)，讓我重新確立了自己的教育理念和教學(xué)態(tài)度。
再次，培訓(xùn)為我提供了與其他老師交流和交流的寶貴機(jī)會(huì)。教育事業(yè)是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)和壓力的工作，許多時(shí)候我們感到孤獨(dú)和無助。然而，在培訓(xùn)班上，我遇到了來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的優(yōu)秀老師，與他們交流和交流，給了我很大的鼓舞和啟示。我在交流中學(xué)到了不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育故事，這些經(jīng)驗(yàn)和故事激勵(lì)和激勵(lì)著我，讓我更加堅(jiān)定地投入到教育事業(yè)中。
最后，在培訓(xùn)中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。培訓(xùn)要求我們每天都參加課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，有時(shí)候需要熬夜備課和準(zhǔn)備講稿，工作量非常大。此外，培訓(xùn)還有一些考試和評(píng)估，要求我們深入理解和掌握所學(xué)知識(shí)，并能夠靈活應(yīng)用。盡管面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，我堅(jiān)持下來，因?yàn)槲抑肋@些艱辛都是為了提升自己的能力和水平。最終，我成功完成了培訓(xùn)，收獲了滿滿的成就感和自豪感。
總之，參加暑期培訓(xùn)是一次非常有收獲和意義的經(jīng)歷。通過培訓(xùn)，我提升了專業(yè)知識(shí)和技能，重塑了教育理念和教學(xué)態(tài)度，交流了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和故事，同時(shí)也面臨了困難和挑戰(zhàn)，但我并沒有退卻，而是堅(jiān)持下來，最終獲得了豐富的收獲和成就感。我相信，在今后的教育工作中，這次培訓(xùn)將為我?guī)砀蟮膭?dòng)力和信心，讓我成為一名更好的培訓(xùn)老師。
數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得2
作文是我們學(xué)習(xí)語文過程中非常重要的一部分，不僅能夠提高我們的語言表達(dá)能力，還能夠鍛煉我們的思維能力。暑假是寫作的好時(shí)機(jī)，因?yàn)槲覀兛梢愿幼杂傻剡x擇題目、把握寫作的節(jié)奏和時(shí)間。作為初中生，我們的寫作水平還需要不斷提高，因此暑假寫作是非常有必要的。
第二段：分享我在暑假寫作中的收獲
在暑假中，我從老師的引導(dǎo)和自己的努力下，不斷地寫作、修改、找錯(cuò)，逐漸提高了自己的寫作水平。我發(fā)現(xiàn)，寫作的秘訣就是不斷的練習(xí)，只有經(jīng)常寫作，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并逐漸改正。在寫作中，還要靈活運(yùn)用各種修辭手法，讓文章更加生動(dòng)、形象。
第三段：總結(jié)我在暑假寫作中遇到的困難和解決辦法
在暑假寫作過程中，我也遇到了不少困難。有時(shí)候會(huì)沒有靈感，不知道怎么展開文章；有時(shí)候會(huì)寫不好一個(gè)好的轉(zhuǎn)折句，感覺文章顯得有些單調(diào)。但是我通過看范文、請(qǐng)老師指導(dǎo)、多讀書等方式逐漸改善。在寫作前，我還會(huì)思考、整理思路，把想說的重點(diǎn)都寫在紙上，避免在寫作中漏了關(guān)鍵點(diǎn)。
第四段：談?wù)勎覍?duì)寫作的理解和感悟
在我看來，寫作是一種表達(dá)自己的方式，是開啟思維的鑰匙。通過寫作，我可以把自己的思想化為文字，不斷糾正自己的.思維、語言表達(dá)能力，從而讓自己更加自信。寫作也是一種思考，可以讓我更加深刻地理解所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也拓寬了我的知識(shí)視野。
第五段：展望未來的寫作之路
在未來的寫作之路上，我還需要不斷努力。我會(huì)多讀書，多掌握一些寫作技巧，也會(huì)更加積極地參加各種寫作比賽、活動(dòng)，以提高自己的寫作水平。同時(shí)，我也要認(rèn)真聽取老師的教誨，不斷探索和挑戰(zhàn)自己的極限，讓寫作成為我人生的一筆財(cái)富。我相信，在不斷的努力和堅(jiān)持下，我的寫作水平一定會(huì)有所提高。
數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得3
通過培訓(xùn)，教師思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。更好的立足課堂，跨越時(shí)空，讓課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。以下培訓(xùn)心得體會(huì)范文《小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)》由培訓(xùn)心得體會(huì)頻道為您精心提供，歡迎大家瀏覽參考。
為了進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與程度，適應(yīng)新形勢(shì)下教育改革與發(fā)展的需要，教育局組織了骨干教師培訓(xùn)，在這短短的幾天里，我與來自不同中心學(xué)校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換，仿佛又回到了二十幾年前的學(xué)生時(shí)期。授課老師們以鮮活的實(shí)例、豐盛的知識(shí)以及精湛的理論論述，給了我強(qiáng)烈的沾染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念�，F(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
一、增強(qiáng)自身師德修養(yǎng)
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識(shí)，更要有崇高的道德和崇高的'精力境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”由此可見，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的未來。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。
二、豐盛的培訓(xùn)內(nèi)容
這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了很多心血，他們根據(jù)要求精心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn)，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”、“教學(xué)，如何有效”等等。我們又進(jìn)行了案例現(xiàn)場(chǎng)研討、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、、案例現(xiàn)場(chǎng)研討、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、觀看觀摩錄像課，且認(rèn)真寫評(píng)課稿等。學(xué)員們除了認(rèn)真完成老師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位進(jìn)行討論、發(fā)言，接著在班上輪流發(fā)言。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很多，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來，填補(bǔ)了我平時(shí)教學(xué)中的很多“漏洞”。
三、勞碌而充實(shí)的每天
培訓(xùn)期間，我們每天上、下午到學(xué)校聽課，放學(xué)后在家完成相關(guān)作業(yè)。雖然日子過得很勞碌，但是每位老師的學(xué)習(xí)的熱情以及認(rèn)真研究的精力帶給我一種動(dòng)力。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論，遇到問題大家互相交換。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里，讓大家共同分享。這讓我體會(huì)到了全體老師們儼然一個(gè)溫暖而奮進(jìn)的大家庭。
四、培訓(xùn)激勵(lì)著我
培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。教育是全社會(huì)的大事，但重?fù)?dān)重要落在教師身上。時(shí)期在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應(yīng)增強(qiáng)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目的。
這次培訓(xùn)，對(duì)我來說，是一次難忘的充電機(jī)遇。教育局給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺(tái)，讓我們湊集在一起相互交換，一起學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識(shí)，還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。每當(dāng)完成一篇作業(yè)，一種造詣感油然而生;每當(dāng)聽到教師們對(duì)教材娓娓動(dòng)人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會(huì)更加努力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得4
暑假是每個(gè)培訓(xùn)老師放松身心、提升自身的寶貴時(shí)間。每年的暑假，我都會(huì)反思過去一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)的空間。通過參加各種培訓(xùn)、閱讀教育專業(yè)書籍以及實(shí)踐教學(xué)等方式，我不斷學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平和教育思維。以下是我在暑假期間的心得體會(huì)。
首先，暑假是培訓(xùn)老師進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和自我提升的重要時(shí)間段。在暑假期間，我會(huì)參加一些針對(duì)教育教學(xué)的培訓(xùn)課程，以更新自己的教育理念和教學(xué)技能。通過與其他老師的交流和討論，我快速了解到了不同的教學(xué)策略和方法，拓寬了自己的教學(xué)視野。同時(shí)，還參加了一些教育研討會(huì)和講座，身臨其境地感受到了最新的教育理論和前沿教學(xué)模式。這些專業(yè)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的積累，將為我新的一年的教學(xué)工作提供重要的支持。
其次，暑假也是我提高自身素養(yǎng)和修養(yǎng)的時(shí)間。通過閱讀一些優(yōu)秀的教育專著，我培養(yǎng)了自己的閱讀興趣，拓寬了自己的知識(shí)領(lǐng)域。在閱讀中，我收獲了豐富的思想和教育智慧，進(jìn)一步提升了自己的教學(xué)品能。此外，我還利用暑期時(shí)間到圖書館、博物館等地進(jìn)行參觀和考察，豐富了自己的教育資源和案例庫(kù)。這些素養(yǎng)和修養(yǎng)的提升，讓我在教學(xué)中更加深厚和自信。
再次，暑假是我進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)和教育創(chuàng)新的好時(shí)機(jī)。在過去的一年里，我積累了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和素材，而在暑假期間，我將這些經(jīng)驗(yàn)和素材運(yùn)用到實(shí)踐中。我為自己制定了一份暑期課程計(jì)劃，設(shè)計(jì)了一些既有趣又實(shí)用的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供了一個(gè)有趣、豐富的暑期學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，讓他們通過自己的實(shí)踐和創(chuàng)造來提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。在實(shí)踐教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有效的教學(xué)方法和策略，也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新精神和教育智慧。
最后，暑假是我與學(xué)生和家長(zhǎng)建立良好關(guān)系的機(jī)會(huì)。我會(huì)抽出時(shí)間與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解他們的需求和想法。在與家長(zhǎng)的交流中，我會(huì)向他們了解孩子的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，并尋求他們的建議和意見。在與學(xué)生的`溝通中，我會(huì)了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和困惑，并幫助他們解決問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過建立良好的關(guān)系，我與學(xué)生和家長(zhǎng)形成了良好的互動(dòng)和信任，為新學(xué)年的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
總而言之，暑假期間，作為一名培訓(xùn)老師，我充分利用時(shí)間進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和自我提升，提高自身素養(yǎng)和修養(yǎng)，實(shí)踐教學(xué)和教育創(chuàng)新，與學(xué)生和家長(zhǎng)建立良好關(guān)系。這些經(jīng)歷和體驗(yàn)，豐富了我的教育智慧，提升了我的教學(xué)能力，也使我更加熱愛教育事業(yè)。我相信，通過我的努力和不斷學(xué)習(xí)，我將成為一名更好的培訓(xùn)老師。
數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得5
暑假是中學(xué)生們最寶貴的時(shí)間之一。而對(duì)于那些想要提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和實(shí)力的學(xué)生來說，參加初中培訓(xùn)已經(jīng)成為一種不可避免的選擇。在參加了數(shù)次的暑假初中培訓(xùn)后，我深深地認(rèn)識(shí)到了它的重要性以及對(duì)我的成長(zhǎng)所產(chǎn)生的深刻影響。以下是我對(duì)這次經(jīng)歷的心得體會(huì)。
第一段：選擇適合自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
選擇適合自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是參加暑假初中培訓(xùn)的第一步。首先，我們需要考慮是否需要報(bào)名全日制或半日制的.課程，還是需要參加團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目或者單獨(dú)的輔導(dǎo)等等。比較不同的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的價(jià)格、授課內(nèi)容、師資力量、學(xué)習(xí)環(huán)境也是必要的。最后，我們還可以通過聽取身邊的親朋好友的意見來做出更恰當(dāng)?shù)臎Q策。
第二段：培訓(xùn)帶來的知識(shí)收獲
在我參加暑假初中培訓(xùn)的過程中，我獲得了很多新的知識(shí)，同時(shí)也鞏固了已有的知識(shí)儲(chǔ)備。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師們給了我們更深入的學(xué)習(xí)方法和技巧，這些技巧在平時(shí)的學(xué)習(xí)中也很實(shí)用，使我在不斷的學(xué)習(xí)中更容易地把知識(shí)吸收和應(yīng)用到實(shí)際中。
第三段：培訓(xùn)給我?guī)淼某砷L(zhǎng)
參加暑假初中培訓(xùn)的過程中，我也不斷地在角色扮演、項(xiàng)目合作、社交技巧和領(lǐng)導(dǎo)能力等方面得到提升。在與其他同齡人進(jìn)行互動(dòng)和學(xué)習(xí)中，我建立了更多長(zhǎng)久的友誼和網(wǎng)絡(luò)，這些關(guān)系對(duì)于我未來的人際交往是非常有幫助的。
第四段：培訓(xùn)給我?guī)淼淖孕?/p>
在培訓(xùn)的過程中，我得到了更多的鼓勵(lì)和支持，這使我在學(xué)習(xí)和人際互動(dòng)中變得更加自信，也更勇敢的表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。這種自信不僅是由于我獲得了更多知識(shí)的支持，還因?yàn)槲夷軌蚋屿`活地應(yīng)用這些知識(shí)。
第五段：最后的總結(jié)和評(píng)估
總體而言，暑假初中培訓(xùn)對(duì)我的學(xué)習(xí)和人生產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響。不僅在知識(shí)儲(chǔ)備方面得到提高，在其他諸如職場(chǎng)面試和人際關(guān)系等方面都產(chǎn)生了極大的積極影響。同時(shí)，培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我更加努力去完善自己。我相信，參加暑假初中培訓(xùn)是我的一個(gè)重要的人生階段，它會(huì)對(duì)我的未來有著深刻的影響。
結(jié)論：經(jīng)過這次暑假初中培訓(xùn)，我意識(shí)到要想在未來更好的發(fā)展自己，需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己。在實(shí)踐中去改善自己的不足，獲取必要的能力和技巧，才能更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。我相信，參加暑假初中培訓(xùn)是一個(gè)非常重要的選擇，它讓我有了更加廣闊的人生視角，培養(yǎng)了更多的技能和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也讓我更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自己，知道了如何更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。
數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得6
20xx年8月12日上午9點(diǎn)，有幸參加容城縣教師發(fā)展中心組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教師線上培訓(xùn)。通過觀看徐老師兩個(gè)半小時(shí)的講座感受頗深。
簡(jiǎn)約教學(xué)主要是教學(xué)理念是以學(xué)為中心的師生教學(xué)交往活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容要約取，教學(xué)方法要博喻，教學(xué)過程要簡(jiǎn)構(gòu)。簡(jiǎn)約追求的是樸素靈動(dòng)、返璞歸真，以真實(shí)的呈現(xiàn)突出核心目標(biāo)。運(yùn)用一定的教學(xué)策略，基于學(xué)生的知識(shí)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，圍繞學(xué)生困惑之處對(duì)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、內(nèi)容選擇、活動(dòng)細(xì)化、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、媒體使用、方法指導(dǎo)等多方面進(jìn)行簡(jiǎn)約化處理。以求數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方法程度的整合優(yōu)化，用簡(jiǎn)潔、明了、易于操作與交流的方式幫助學(xué)生于困惑之中生思啟智，這就要求教師要學(xué)會(huì)取舍、篩選和提煉，學(xué)會(huì)有選擇地放棄。
數(shù)學(xué)教學(xué)要從問題出發(fā)，緊緊抓住學(xué)生的“疑”和“惑”，問題是數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)的重要起點(diǎn)，真實(shí)而有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)產(chǎn)生、變化、發(fā)展的全過程。這種“疑”、這種“惑”不是學(xué)生的錯(cuò)，老師要善于捕捉認(rèn)知沖突和制造認(rèn)知矛盾的.人，并引導(dǎo)學(xué)生在矛盾中學(xué)會(huì)認(rèn)知的比較，在沖突中學(xué)會(huì)思維的斗爭(zhēng)，讓學(xué)生在比較與斗爭(zhēng)中，逐漸地明晰道理，提升自己認(rèn)識(shí)。
?重復(fù)》一課教學(xué)中設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，如故事活動(dòng)、游戲活動(dòng)、懸疑活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等，學(xué)生通過自己體驗(yàn)、合作交流、經(jīng)驗(yàn)借鑒、肢體表現(xiàn)等多種方法，讓每個(gè)學(xué)生都從不同角度對(duì)集合思想有了了解，并促使每個(gè)學(xué)生興趣盎然地參與到活動(dòng)中。
教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)簡(jiǎn)明、真誠(chéng)，應(yīng)滲透學(xué)習(xí)方法，承認(rèn)并尊重學(xué)生的個(gè)性差異，針對(duì)學(xué)生個(gè)性思維而不僅僅是以結(jié)果來評(píng)價(jià)，要充分考慮到評(píng)價(jià)造成的學(xué)生自己認(rèn)同，以積極評(píng)價(jià)為主，準(zhǔn)確簡(jiǎn)明。
數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得7
夏日的腳步悄然而至，隨之而來的是一年一度的暑假。對(duì)于許多從事教育工作的人來說，這是一段特殊的時(shí)光，他們不僅可以歇一歇疲倦的身心，更可以回顧整個(gè)學(xué)年的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到更好的提升。作為一名培訓(xùn)老師，在這個(gè)假期里，我也有了一些深刻的心得體會(huì)。
首先，暑假是自我成長(zhǎng)的好時(shí)機(jī)。在平時(shí)的培訓(xùn)工作中，我們常常會(huì)忙于應(yīng)付各種瑣碎的事務(wù)，很難有時(shí)間靜下心來思考和學(xué)習(xí)。而暑假給了我機(jī)會(huì)，可以對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地整理和梳理，補(bǔ)充自己的理論知識(shí)，提升自己的教學(xué)水平。在這個(gè)暑假里，我閱讀了很多有關(guān)教育教學(xué)的書籍，參加了一些專業(yè)培訓(xùn)班，豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，也提高了自己的教學(xué)能力。此外，我還參觀了一些先進(jìn)的教育機(jī)構(gòu)，了解他們的教育理念和教學(xué)方法，使我對(duì)教育有了更深入的理解和思考。總之，通過這個(gè)暑假的自我學(xué)習(xí)，我感到自己的教育觸角得到了延伸，自己的教課水平也有了明顯提高。
其次，暑假是調(diào)整心態(tài)的好機(jī)會(huì)。在一年的教學(xué)工作中，特別是在考試成績(jī)公布的時(shí)候，我們常常會(huì)陷入情緒波動(dòng)中，這時(shí)候，我能感到自己的情緒常常不是很穩(wěn)定。而暑假的到來，讓我有了足夠的時(shí)間去放松和調(diào)整自己的心態(tài)。在這個(gè)暑假里，我有時(shí)間陪伴家人，和朋友們一起去旅行，享受生活的樂趣。無論是和家人一起度過的溫馨時(shí)光，還是和朋友們一起暢談人生的快樂，都讓我重新找回了自己的快樂和幸福。在這個(gè)時(shí)候，我清晰地認(rèn)識(shí)到，教育只是我的工作，而我的生活還有很多其他的美好。因此，我決心在新的學(xué)年里，要以更加平和和積極的心態(tài)面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。
再次，暑假是和學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通的好時(shí)間。在平時(shí)的教學(xué)工作中，由于時(shí)間的限制，我們很難和每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行充分的交流和溝通。而在這個(gè)暑假里，我主動(dòng)約請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行面談，積極聽取他們對(duì)于我的教學(xué)的意見和建議。通過這樣的交流，我能更清楚地了解學(xué)生的.實(shí)際情況和需求，進(jìn)而根據(jù)他們的反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。此外，在這個(gè)時(shí)候，我也通過組織家長(zhǎng)會(huì)等形式，向家長(zhǎng)們?cè)敿?xì)介紹下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和安排，以增加家長(zhǎng)對(duì)我的信任和支持。通過和家長(zhǎng)們的充分交流，我發(fā)現(xiàn)和家長(zhǎng)的良好溝通是提升教學(xué)效果的重要手段。
最后，暑假是激發(fā)創(chuàng)新的好機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)老師的教學(xué)工作中，我們往往面對(duì)各種各樣的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式都有所不同。因此，我們需要不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法，以滿足他們的需求。而暑假正是我進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新的好時(shí)機(jī)。在這個(gè)暑假里，我試著使用了一些新的教學(xué)工具和教學(xué)方式，例如利用互動(dòng)式的教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來。通過這樣的創(chuàng)新教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的興趣得到了極大的激發(fā)，他們的學(xué)習(xí)效果也明顯提高。因此，我決定在新的學(xué)年里繼續(xù)不斷地探索和嘗試新的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和智力潛能。
總之，在這個(gè)暑假里，我不僅有了足夠的時(shí)間進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和調(diào)整心態(tài)，更有了充分的機(jī)會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)們交流溝通，激發(fā)教學(xué)創(chuàng)新。通過這些努力，我相信我的教學(xué)水平會(huì)有明顯的提高，我的學(xué)生們也會(huì)取得更大的進(jìn)步。同時(shí)，暑假也讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到，教育只是我的工作之一，我需要更好地平衡工作與生活的關(guān)系，才能更好地投入到教育事業(yè)中去。帶著這樣的思考和體會(huì)，我將充滿熱情和信心地迎接新的學(xué)年的到來。
數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得8
六年級(jí)的數(shù)學(xué)教材中講到了“分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”，對(duì)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題我并不陌生，但對(duì)于這部分的內(nèi)容的教法，我卻一直在思考，在教學(xué)中常會(huì)遇到一些困惑，例如，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算時(shí)，學(xué)生乘除應(yīng)用題混淆不清，出錯(cuò)非常多。
今天溫樹民老師在講到分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)，舉了兩個(gè)例子：
1、紅花40朵，蘭花比紅花多（少），蘭花有多少朵？
2、紅花40朵，紅花比蘭花多（少），蘭花有多少朵？
他說他是這樣教的，跟學(xué)生總結(jié)這樣的語言：當(dāng)題中比（是）的后面那個(gè)量已知時(shí)，就是已知單位“1”時(shí)，就用乘法計(jì)算，而比、是的后面那個(gè)量未知時(shí)，也就是要求單位“1”時(shí)，就用除法，并且要記住是用對(duì)應(yīng)的'數(shù)值除以對(duì)應(yīng)的分率，即：量率對(duì)應(yīng)。他說這樣學(xué)生掌握的較好，出錯(cuò)較少。實(shí)際上這種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展沒有什么作用。雖然這種方法學(xué)生會(huì)做題了，但是想想課標(biāo)的要求，這種省去學(xué)生思維過程的方法是不可取的。
我拿出課本，仔細(xì)地閱讀教材，同時(shí)思考，我認(rèn)為這樣的題目可先引導(dǎo)學(xué)生分析題意，然后根據(jù)題意畫出線段圖來，讓學(xué)生借助線段圖來解決問題。第2個(gè)問題，求單位1這樣的題目可以把這個(gè)未知數(shù)用x表示，用列方程的方法來解決，這樣就轉(zhuǎn)化成求x的幾分之幾是多少了，即利用分?jǐn)?shù)乘法的意義來解決，學(xué)生思考起來更容易。在以前的教學(xué)中我也嘗試過，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)得還不錯(cuò)，尤其是對(duì)于比較難的應(yīng)用題來說，大部分學(xué)生能很快地找到等量關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程。在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，有沒有更好的方法呢？我一直在思考著，我也期待同仁們能給我一種解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的好方法。
數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得9
在9月11日，我們受到了何瑞娟老師的數(shù)學(xué)領(lǐng)域培訓(xùn)。她一開始將我們介紹了幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的六大要點(diǎn)：數(shù)、量、形、時(shí)間、空間和邏輯推理，這讓我們一下子明白了數(shù)學(xué)教學(xué)的整體框架。接著，何老師也告訴了我們一些數(shù)學(xué)教學(xué)的方法，這對(duì)我們的收獲非常大。
何老師提出，讓數(shù)學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒的日常生活、游戲和運(yùn)動(dòng)中要比簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)集體活動(dòng)和操作活動(dòng)更有效�？偨Y(jié)起來，有以下幾種方法：
一、將數(shù)學(xué)活動(dòng)融入到區(qū)角活動(dòng)中以增加趣味性
區(qū)角活動(dòng)是幼兒園教育中非常重要的形式，具有自主性、選擇性和靈活性等特點(diǎn)。為了滿足幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和區(qū)角學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們可以在區(qū)角中設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，例如下棋、接龍、“鋪路”、“單雙數(shù)小火車”、“看鐘點(diǎn)卡撥時(shí)鐘”、“多功能活動(dòng)板—蝶戀花”等，有目地組織孩子們針對(duì)同伴的操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)幫助他們夯實(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，并將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。
二、在數(shù)學(xué)教學(xué)中使用多媒體技術(shù)
由于幼兒的思維能力處于具體圖像思維狀態(tài)，他們對(duì)學(xué)習(xí)素材的興趣直接影響他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。因此，在數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性和幼兒思維的形象性之間，需要建立一座橋梁。而多媒體課件正是這樣的橋梁，它可以創(chuàng)造一種現(xiàn)實(shí)且充滿趣味的教學(xué)氛圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
舉個(gè)例子，考慮在教學(xué)“分類”時(shí)，我們可以在導(dǎo)入部分設(shè)置一個(gè)生動(dòng)活潑的情景：一只調(diào)皮的猴子用魔杖弄亂了大象伯伯的房間，它很不高興。這種有趣的動(dòng)畫故事情節(jié)吸引了孩子們的興趣和注意力。通過這個(gè)故事，我們引出問題：為何大象伯伯不高興？你能幫助他嗎？我們組織孩子討論，從而揭示主題，如此生動(dòng)的信息激勵(lì)了孩子的感官，將他們帶入了有趣的故事情景中。
應(yīng)用多媒體除了用于故事情境的導(dǎo)入，還能創(chuàng)建各種有趣而生動(dòng)的教學(xué)場(chǎng)景，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。例如，在小班教學(xué)“上下前后”時(shí)，可以介紹幾位星星朋友來做游戲，動(dòng)態(tài)的星星們配合精彩的聲音效果，逐一說明自己的方位，引導(dǎo)幼兒來尋找它們。這種方法能激發(fā)幼兒的好奇心并使學(xué)習(xí)變得新鮮有趣。信息技術(shù)的運(yùn)用在幼兒數(shù)學(xué)課堂上，帶來無限的樂趣，使幼兒學(xué)到了許多書本上無法傳授的知識(shí)，為他們創(chuàng)造了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、游戲在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的`應(yīng)用
綱要中提到“寓教育于游戲之中”，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，也是幼兒園教師最常用的教學(xué)方法之一。利用游戲形式進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在輕松愉快的情緒中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，通過“小超市”活動(dòng)，讓幼兒扮演售貨員，根據(jù)顧客的要求出售物品，這樣可以讓幼兒更深入地理解數(shù)字和數(shù)量的概念。
總之，在培訓(xùn)過程中，我逐漸領(lǐng)悟了一些經(jīng)驗(yàn)和技巧。今后，我會(huì)在實(shí)際的教學(xué)中努力實(shí)踐，將這些經(jīng)驗(yàn)融入到課堂教學(xué)中，并不斷總結(jié)和反思，爭(zhēng)取在幼兒園數(shù)學(xué)課堂中做得更好。
數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得10
通過縣級(jí)骨干教師的培訓(xùn)，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識(shí)得到了提高，對(duì)于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念；教師要擁有幸福感。通過教育教學(xué)理論和學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我懂得了怎樣備好、上好、評(píng)好一節(jié)課；對(duì)整個(gè)初中階段的數(shù)學(xué)體系有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；對(duì)怎樣成長(zhǎng)成為一名科研型的教師有了具體的方法指導(dǎo)。下面我就結(jié)合自己的實(shí)際和本次培訓(xùn)心得總結(jié)如下：
一、虛心學(xué)習(xí)，提升自己
這次培訓(xùn)，對(duì)我來說，最大的感觸是及時(shí)。及時(shí)于自己思想覺悟的感悟，及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的表現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí)，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開闊自己的教育視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學(xué)效果。
我們?cè)瓉碇v要給學(xué)生一滴水，自己先要有一桶水�，F(xiàn)在，這桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們要讓這桶水取之不盡用之不竭�！边h(yuǎn)程研修為我們搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”，頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。
二、教師的專業(yè)成長(zhǎng)
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)代教師，第一，要具有豐富系統(tǒng)的數(shù)學(xué)理論知識(shí)。第二，要樹立“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本數(shù)學(xué)理念。第三，要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者。教師由教學(xué)中主角轉(zhuǎn)向平等的首席，由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，彼此形成真正的“學(xué)習(xí)共同體”。第四，要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學(xué)生合作，教師與教師間合作，教師與家長(zhǎng)合作，教師與其他社會(huì)成員合作。
第五，要做學(xué)習(xí)型的教師，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，新鮮事物層出無窮，要求教師要不斷學(xué)習(xí)，永不停息。第六，要積極參加教學(xué)研究成為“科研型”教師，教師即“研究者”是時(shí)代對(duì)教師的要求，特別是校本課程開發(fā)的主體必是教師，教師成為研究者是教師成長(zhǎng)的必要。
因此，首先教師要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身的學(xué)科知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。在課程改革不斷深化的形勢(shì)下，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，積極參加各級(jí)的學(xué)科培訓(xùn)，不斷更新自己的教育觀念，以時(shí)俱進(jìn)，全面提高自身素養(yǎng)。
二是要積極參加校本課程研究，提高自身的科研水平。第一，教學(xué)中進(jìn)行自我反思。第二開放自己，加強(qiáng)教師之間協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。第三，把教學(xué)科研成果提升到理論的高度。三是在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)高尚的師德素養(yǎng)�！坝靡活w博愛的心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用對(duì)國(guó)家和人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待我們的`教育事業(yè)。”這是師德的靈魂，也是我的奮斗目標(biāo)。
三、骨干教師的課堂教學(xué)展示
骨干教師的課堂教學(xué)展示是本次骨干教師培訓(xùn)成果的一次集中展現(xiàn)。在新形勢(shì)下，如何讓新理念走進(jìn)課堂，如何讓新理念滲透于教學(xué)，從而有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，是每位數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問題。而本次的數(shù)學(xué)展示課充分展示了在農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)條件下的有效課堂教學(xué)。我很有幸參加了這次活動(dòng)并組織了我校數(shù)學(xué)科的評(píng)課活動(dòng)，給我最深的體會(huì)是：第一，數(shù)學(xué)課教學(xué)注重學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)過程。長(zhǎng)期以來，在傳統(tǒng)教育土壤里生長(zhǎng)、發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，注重向?qū)W生傳授知識(shí)，過分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的學(xué)科性，而忽視了學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，使得學(xué)生缺乏將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際的意識(shí)和能力。
而在新的課程理念下，數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，促進(jìn)知識(shí)建構(gòu)，促使小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)化。本次的數(shù)學(xué)科骨干教師課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了這一教學(xué)理念。第二是數(shù)學(xué)課的教學(xué)評(píng)價(jià)發(fā)生了可喜的轉(zhuǎn)變。教師不僅注重知識(shí)與技能的教學(xué)，也注重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。對(duì)學(xué)生的分毫進(jìn)步，教師都給予積極的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，使課堂教學(xué)更具人性化。第三、教師的綜合素養(yǎng)有了明顯的提高。骨干教師教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫更加細(xì)致、可操作性強(qiáng)，備課更加深入；教師的課堂操控能力、教學(xué)能力有了進(jìn)一步的提高；教師的課后反思深刻，評(píng)課積極準(zhǔn)確。通過培訓(xùn)教師具有良好的素養(yǎng)。
總之，通過培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到，教師要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，不斷反思教學(xué)實(shí)踐，使自己成為名副其實(shí)的骨干教師，在教育教學(xué)中真正起到模范帶頭作用。
數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得11
在今年暑假的培訓(xùn)中，我們年輕教師領(lǐng)略了專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)儲(chǔ)備和深厚的文化底蘊(yùn)，從而獲得了顯著的提高。通過這次培訓(xùn)，我意識(shí)到自身知識(shí)貧乏之處，因此將來需要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和提高技能，通過電腦培訓(xùn)、操作等多種途徑來增強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)技能，如多媒體和課件制作，開闊教育視野，學(xué)習(xí)其他人的成功經(jīng)驗(yàn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
這次暑假培訓(xùn)活動(dòng)非常豐富有趣，給我?guī)砹艘恍┬碌乃伎己腕w驗(yàn)：
1.激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生從自己的興趣和渴求中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，讓教育過程更加生動(dòng)、有趣。
以數(shù)學(xué)為例，我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)、貼近生活的數(shù)學(xué)課堂，利用自然存在的材料和條件，讓學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中探究和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，而不是創(chuàng)造一種人為情境，使學(xué)生在某種程度上局限于限制性的研究和思考。數(shù)學(xué)是一門開放的學(xué)科，我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生通過巧妙的思考、聰明的雙手、智慧的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。
2.在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，要讓這些學(xué)生擁有消化知識(shí)和思考的思維方式。因此，授之以漁比僅空授理論更重要，這樣可以提高學(xué)生的總體學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力。
3.明確教育目標(biāo)。教師應(yīng)該告訴學(xué)生要學(xué)習(xí)什么、以及學(xué)到什么程度，讓學(xué)生成主動(dòng)地加深學(xué)術(shù)知識(shí)掌握。
4.采用學(xué)生易于理解和接受的教學(xué)方式。教師應(yīng)該了解學(xué)生的情況和學(xué)習(xí)水平，使得教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
5.積極創(chuàng)造條件和鼓勵(lì)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)樂趣。學(xué)生需要有愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這會(huì)激勵(lì)其主動(dòng)學(xué)習(xí)。
6.讓學(xué)生選擇合適的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生克服危難困難的能力。
7.幫助學(xué)生選擇合適的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)甄別題目中的關(guān)鍵信息，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的方法處理學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
8.并且要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步并進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激勵(lì)學(xué)生不斷自我發(fā)展。
綜上所述，在暑假培訓(xùn)中的收獲和成長(zhǎng)讓我不斷加強(qiáng)自身教育意識(shí)和學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師所掌握的先進(jìn)技能，為成為一名“人民教師”而努力。
數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得12
7月1日到7月13日我參加了縣舉辦的骨干教師培訓(xùn)班，這次培訓(xùn)給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。我很在這次培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過這三天的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、數(shù)學(xué)理念的提升
雖然從事教育工作已有十年，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變
對(duì)于每位教師都要面臨的.備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法�？照劺碚摬磺袑�(shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用�？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
三、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變
通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
四、教研方法的更新
經(jīng)過這次我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng)；要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn)；要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。
數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得13
20xx年xx月xx日至x月x日，我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣。為期七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
一、如何構(gòu)建高效課堂
在幾位專家的報(bào)告中提到了高效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，因此必須注重課堂教學(xué)的實(shí)效。專家在報(bào)告中提到了現(xiàn)實(shí)中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學(xué)，在認(rèn)真的思考之后我認(rèn)為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作：
1.課前認(rèn)真準(zhǔn)備，充分的預(yù)設(shè)
沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的、雜亂無章的，必然也是低效的。要使課堂教學(xué)高效，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到有重點(diǎn)的點(diǎn)撥，不要胡子眉毛一把抓；
體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處，重點(diǎn)加以突破；
合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。
2.營(yíng)造現(xiàn)實(shí)和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境
適當(dāng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是必要的。恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的注意力，保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，有效地提高學(xué)生感悟能力和實(shí)踐能力。
3.懂得欣賞學(xué)生
懂得欣賞每一位學(xué)生，美國(guó)教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點(diǎn)點(diǎn)啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因�！�
身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人�！笔堑模覀兘處煹摹皺�(quán)利”有多大，我們直接關(guān)系著一個(gè)孩子成長(zhǎng)過程中的悲哀與快樂，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕。
當(dāng)我們一臉陽光的走進(jìn)教室時(shí)孩子們的心情也是舒展與放松的，當(dāng)我們給孩子們一句誠(chéng)信的贊美，他會(huì)是多么的幸福與喜悅；
而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會(huì)給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的.去欣賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思考和創(chuàng)造的境界，也才能保證我們課堂的高效。
二、準(zhǔn)確把握教材、利用教材
在這次培訓(xùn)中不僅澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識(shí)，而且對(duì)我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。
1.以前對(duì)小學(xué)教材感覺有所認(rèn)識(shí)，有所理解，但通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)教材有了更新的認(rèn)識(shí)，更新的理解：全套教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)，所以每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識(shí)。
2.人教版教材倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問題的過程，采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)�！�
xx年xx月xx日，教體局教研室組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師在xx學(xué)校培訓(xùn)一、二年級(jí)數(shù)學(xué)教材，通過這一天的培訓(xùn)活動(dòng)使得我受益匪淺，這次教材培訓(xùn)為我以后的教學(xué)指明方向，以前的我對(duì)新課程理念只知其然不知所以然，通過培訓(xùn)使得我對(duì)新課程理念有了全面的理解，下面我具體的談一下自己的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
1.數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合
新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，也就是強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說，在平時(shí)的教學(xué)中，充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問題。
2.教師要有扎實(shí)的基本功
當(dāng)看到團(tuán)隊(duì)成員中那些年輕的教師，從回答疑問到做報(bào)告，每個(gè)環(huán)節(jié)都做得無微不至，面面俱到，對(duì)整冊(cè)教材理解得那么深刻，再看看年前的我，卻感到非常慚愧，從中感悟到作為老實(shí)現(xiàn)教好學(xué)生必須具備扎實(shí)教學(xué)基本功。
3.要了解低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)組織合作學(xué)習(xí)
首先低年級(jí)的的學(xué)生年齡小，自制力差，合作意識(shí)差，他們把小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)作一塊玩，使得教師很難調(diào)控組織教學(xué)。在小組合作學(xué)習(xí)中，低年級(jí)的學(xué)生不會(huì)傾聽，不會(huì)交流，不會(huì)合作。優(yōu)等生搶著說，差生從不發(fā)表意見，成了旁聽者。
在小組合作學(xué)習(xí)過程中，低年級(jí)的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂；
若有分工，也不會(huì)聽從組長(zhǎng)的布置，在小組爭(zhēng)搶著分擔(dān)每個(gè)角色。學(xué)生小組合作意識(shí)差，小組的集體觀念淡薄。有些學(xué)習(xí)好的學(xué)生更愿意獨(dú)立學(xué)習(xí)，認(rèn)為合作學(xué)習(xí)耽誤時(shí)間。有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生，也不愿意與他人合作，對(duì)小組的合作學(xué)習(xí)置之不理。
4.我的幾點(diǎn)對(duì)策
在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習(xí)。小組分工要合理，每個(gè)組員都要有事情做。一開始，我嘗試著給他們分工，這樣他們比較滿意服從。小組長(zhǎng)要引領(lǐng)每個(gè)組員輪流發(fā)表意見。
教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽別人的意見，大膽勇于發(fā)表自己的見解。當(dāng)然這一點(diǎn)是一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過程，不是一朝一夕培養(yǎng)好的。在小組間引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，看哪個(gè)小組合作學(xué)習(xí)得好，及時(shí)搞好對(duì)小組的評(píng)價(jià)。
總之，合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作能力起著非常重要的作用。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對(duì)策還需要老師們的實(shí)踐和探究。
暑期培訓(xùn)接近尾聲，細(xì)想一下雖然很累，但真的有一絲的舍不得，舍不得這樣形式的鎮(zhèn)校級(jí)培訓(xùn)；
舍不得這樣內(nèi)涵深刻的教研活動(dòng)，更舍不得自己數(shù)學(xué)組里的老師們。
數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得14
20xx年11月28日，在合肥48中望湖校區(qū)召開了初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)基地的啟動(dòng)儀式，并有幸聆聽了南京劉密貴老師的一節(jié)探究課和特級(jí)教師卜以樓的講座《生長(zhǎng)數(shù)學(xué)—新時(shí)代數(shù)學(xué)教育的新實(shí)踐》，大開眼界，受益匪淺。
劉密貴老師的課題是探究《等腰三角形》定理2：等腰三角形頂角的平分線垂直平分底邊。他首先由玩具的話題，讓大家初步感悟到由拆到合的過程就是對(duì)事物更深層次研究的過程，那我們的數(shù)學(xué)是否也可以這樣去探究呢?由此引入課題，讓學(xué)生將定理2進(jìn)行先拆(①AB=AC;②AD⊥BC;③BD=D;④∠1=∠2)成4個(gè)部分，然后由其中2個(gè)作為條件去推理另外2個(gè)結(jié)論，并讓學(xué)生在組合過程中體會(huì)有序組合的重要性。接著再引導(dǎo)孩子對(duì)于每種組合構(gòu)成的命題真?zhèn)涡赃M(jìn)行判斷。孩子們積極思考，用已經(jīng)學(xué)會(huì)的全等三角形這一工具進(jìn)行證明，而由③和④這兩個(gè)條件來推理出①和②這一組合，讓孩子們陷入了沉思。最終在劉老師一步一步的引導(dǎo)下，從孩子們那發(fā)光的眼神中，從孩子們埋頭演算中，從教室里此起彼伏的應(yīng)答中，我們感受到這是一節(jié)思維流動(dòng)，不斷碰撞出火花的課堂。
接著就是卜特的講座，講座內(nèi)容為《生長(zhǎng)數(shù)學(xué)—新時(shí)代數(shù)學(xué)教育的新實(shí)踐》，對(duì)于講座的內(nèi)容，我最大的感受就是生長(zhǎng)數(shù)學(xué)正是我們一線教師應(yīng)該追求的教育方式。生長(zhǎng)本義是指在一定生活條件下，生物體由小到大的過程，而學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)體系也要讓他們?cè)谝欢ōh(huán)境中自內(nèi)而外的“生長(zhǎng)”。那作為教師的我們，要做到深層次地尋覓思維活動(dòng)軌跡，高標(biāo)準(zhǔn)的架設(shè)知識(shí)生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)，才能教給學(xué)生具有生長(zhǎng)力的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)才能迸發(fā)出巨大的生命力量。卜特舉了幾個(gè)案例，比如“雞兔同籠”問題，絕大部分老師都是告訴孩子們給未知數(shù)設(shè)某，那為什么要設(shè)呢?這個(gè)問題的拋出，會(huì)場(chǎng)里鴉雀無聲，我們心里都在想，這是書上這么教的呀?卜特指出，從問題到方程的過程，學(xué)生找出的多種方法盡管形式不同，但本質(zhì)都是一樣的，那就是“假設(shè)法”。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)提出一個(gè)關(guān)鍵問題：“我們能否沿著這個(gè)思路，用字母來表示數(shù)的方法來解決問題呢?”這個(gè)過程讓學(xué)生明白“設(shè)”的前世今生。不僅如此，卜特用一連串的問題讓學(xué)生充分感受到方程是解決現(xiàn)實(shí)問題的一種有效工具。這樣的教學(xué)，讓學(xué)生在“假設(shè)法”和“用字母表示數(shù)”的土壤上，自然生長(zhǎng)出了一元一次方程。數(shù)學(xué)的教育價(jià)值是思維能力的培養(yǎng)，要讓學(xué)生“想得到”、“想的妙”更要“想得透”，凸顯數(shù)學(xué)知識(shí)的生長(zhǎng)性。再比如“三角形內(nèi)角和”的證明。我們大部分老師都是過三角形頂點(diǎn)做底邊平行線，然后用平行線性質(zhì)轉(zhuǎn)化角，使得3個(gè)內(nèi)角構(gòu)成一個(gè)平角，從而證明出內(nèi)角和為180度的定理。卜特提出，這個(gè)線為什么一定要平行底邊呢?不平行可不可以呢?我們還有什么工具能證明這個(gè)內(nèi)角和為180度呢?又是一系列的問題之后，卜特指出遇到問題時(shí)先引導(dǎo)孩子想想“干什么”，再思考“怎么干”，最后“干干看”，結(jié)束后別忘了再“回頭看”。這一過程不僅僅是教學(xué)生們技巧更是教學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法，讓他們思維不斷生長(zhǎng)的.過程。數(shù)學(xué)家龐加萊說：“數(shù)學(xué)的優(yōu)美感不過就是問題的解答適合我們心靈需要而產(chǎn)生的一種滿足”。我們?cè)谡n堂中，一次又一次磨煉學(xué)生們的思維品格，使其形成關(guān)鍵能力，讓他們體驗(yàn)解決問題的滿足的同時(shí)享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
今天的學(xué)習(xí)，我的收獲不僅僅是一本筆記，幾個(gè)案例，一場(chǎng)講座，更是自己對(duì)數(shù)學(xué)教育理念的更新。我心懷感激，現(xiàn)在可以站在這么多優(yōu)秀之人的肩膀上眺望，不迷失方向，也更堅(jiān)定信心。車爾尼雪夫斯基說過：“要把學(xué)生造就成什么樣的人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人�！苯窈笪乙嘧x書、多學(xué)習(xí)、多交流、多實(shí)踐，讓自己成為一個(gè)具有生長(zhǎng)力的教師，教給學(xué)生有生長(zhǎng)力的數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得15
本次活動(dòng)，為我們提供了一到六年級(jí)精彩的教材分析，專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，還觀看了各種與教學(xué)有關(guān)的視頻，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)易懂，扎實(shí)有效，提高了學(xué)習(xí)效率，拓展了自主學(xué)習(xí)和討論交流反思的空間，給我們的課堂教學(xué)指明了方向，提供了方式方法。十幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是對(duì)教育思想的洗禮和升華，也是對(duì)教育教學(xué)（此文來自）方法的改進(jìn)和提升。通過與小組內(nèi)老師們的討論、交流，思維的碰撞和個(gè)人反思，我們發(fā)現(xiàn)了過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。
一、培訓(xùn)對(duì)自己思維的觸動(dòng)，逐步更新教學(xué)行為
通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，對(duì)我來說，受益頗多。從教材分析和專題報(bào)告中，我感受到了老師們對(duì)教材梳理的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密，教師積極創(chuàng)新的意識(shí)；
從專家團(tuán)隊(duì)的講座報(bào)告中，我領(lǐng)略了數(shù)學(xué)最前沿的理論，解開了心中的一些疑惑。通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)給我很大的啟示。
1.不斷更正自己的教學(xué)行為
我校一直也在強(qiáng)調(diào)教師不要只顧走備課，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行隨時(shí)的更正，但如何更正，一直無從下手，聽了x老師的報(bào)告，我眼前一亮，x老師講了如何備課，講了學(xué)生所不懂得的，放在備課之前，在反思中構(gòu)建數(shù)學(xué)備課；
課中反思，注意教學(xué)過程中的傾聽；
課后反思，不斷更正自己的教學(xué)行為，而不是完全按備課走下來的，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，課堂效果就相當(dāng)好。
2.數(shù)學(xué)思想方法的滲透
一節(jié)好的數(shù)學(xué)課的教學(xué)，并不僅僅是讓學(xué)生有效參地與教學(xué)活動(dòng)，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思想方法。首先我們要研讀教材，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)合適的問題情境，通過讓學(xué)生猜測(cè)，探究的方法進(jìn)行實(shí)踐，從而將生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)思考的含量。這正是科學(xué)的探究態(tài)度，是數(shù)學(xué)的思想方法本質(zhì)所在。
3.充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，這是一直堅(jiān)持的教學(xué)原則。但是如何讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主人，是長(zhǎng)期以來教師們?cè)谝恢碧接懙膯栴}。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，自主學(xué)習(xí)的學(xué)生都有較明確的學(xué)習(xí)目的，強(qiáng)烈的求知欲望，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦勤奮的學(xué)習(xí)精神。因此我們要學(xué)會(huì)巧妙地把學(xué)生的思維牽引到一個(gè)探究自悟的思維空間，不僅讓學(xué)生獲取了教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且讓學(xué)生掌握了獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)排除干擾，讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)。
二、在讀書中反思
本次培訓(xùn)，讓我充分領(lǐng)略到專家那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。我想這與他們經(jīng)常讀書是分不開的。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；
讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。而再想一下自身，自嘆不如。知之而改之，今后我努力的方向就是要讀書，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會(huì)思考，在思考中進(jìn)步。
三、培訓(xùn)激勵(lì)我前進(jìn)
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我豁然開朗�！坝癫蛔�，不成器。人不學(xué)，不知道�！惫湃肆攘葦�(shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了�；顒�(dòng)雖然即將結(jié)束了，但我還在思考著，今后，我將在實(shí)際教學(xué)中不斷反思、不斷積累，摸索出一條有利于孩子們長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的路。讓孩子們和自己一樣“一路歡歌，一路收獲”！
暑期培訓(xùn)中，當(dāng)老師們談到培訓(xùn)的感受，有興奮、快樂的，當(dāng)然也有抱怨、煩惱的。但不管怎樣，我們作為人民教師應(yīng)為這次暑期充電而感到快樂，畢竟我們收獲了許多。
人們常把許多解釋不清的原因歸于緣分，回想自己的人生經(jīng)歷，與緣分相關(guān)的還真不少，就拿選擇教師這個(gè)職業(yè)來說，記得上小學(xué)的時(shí)候，我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名光榮的人民教師，因?yàn)槲蚁矚g教師這個(gè)職業(yè)。其實(shí)我的志向也是老師感染的我，影響的我�，F(xiàn)在我如愿成有了教師這個(gè)職業(yè)，這絕對(duì)是我的愿望，從教后，我更是對(duì)教育充滿熱情，擁有愛心，時(shí)時(shí)不斷進(jìn)取�；叵肫饋�，這其中難道不是一種緣分嗎？
一直感懷自己是一個(gè)幸運(yùn)的人，因?yàn)榇蠓沧约鹤非蟮脑竿径寄軐?shí)現(xiàn)，甚至還會(huì)有一些意外的收獲。也許老師們會(huì)說：這種說法太“宿命”，其實(shí)，我更想表達(dá)的是，執(zhí)著進(jìn)取與心懷快樂是成功的源泉。
人生如河，行走于人生的河流，河中時(shí)而有暗流涌動(dòng)，時(shí)而有碩石出沒，我們撐桿前行，卷進(jìn)漩渦和被石頭擱淺都在所難免。成功到達(dá)彼岸的人，除了要有嫻熟的技巧，還需要有迎難而上、苦中求樂的快樂心態(tài)。
從滿腹牢騷，到快快樂樂的接受，從改變風(fēng)浪、改變世界和社會(huì)，到首先改變自己，執(zhí)著的人生態(tài)度與快樂的生活心境遠(yuǎn)比眼前的“第一”重要。把收獲與付出看得淡一些，把成功和成長(zhǎng)只當(dāng)作是一段距離，在一片清靜的天地間，懷抱執(zhí)著，心存快樂，當(dāng)你到達(dá)人生的彼岸時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)所經(jīng)歷的一切都是連接成功的輔助線。
帶著學(xué)期末的疲倦，帶著對(duì)當(dāng)前應(yīng)試教育愈演愈烈的悲憤，帶著對(duì)行政干預(yù)無力反抗的無奈走進(jìn)培訓(xùn)的課堂，沒有任何期盼。沒有想到，大師們對(duì)數(shù)學(xué)理論的.理解如此深刻，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究如此豐富和具體，讓我看到數(shù)學(xué)教學(xué)研究意義重大且樂趣十足。在這次培訓(xùn)的內(nèi)容中，有理論的學(xué)習(xí)，有具體案例的分析，有具體教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)的介紹，還有數(shù)學(xué)教學(xué)帶給我們的無盡的思考。
x老師對(duì)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行了詳細(xì)的分析，這些都是她在實(shí)際教學(xué)中嘗試過和在多年的教研活動(dòng)中的總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們即將從事一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)的數(shù)學(xué)老師來說非常實(shí)用。每頁(yè)教材的重點(diǎn)在哪里，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)如何突破，x老師都毫無保留的介紹給我們。
同課異構(gòu)說課的兩位老師不但為我們介紹了他們?cè)O(shè)計(jì)的課例，而且講述了每一個(gè)環(huán)節(jié)打磨的經(jīng)過，在我們不斷為老師們深入研究、辛苦磨課甚為感動(dòng)的同時(shí)，也啟發(fā)著我們?cè)谘芯拷滩慕谭ǎ粘湔n的時(shí)候應(yīng)該多問幾個(gè)為什么。
最能引起我們深思的是x老師的講座——《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的價(jià)值判斷》。說是講座還不確切，應(yīng)該是探討，是他對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考。他沒有簡(jiǎn)單地回答老師們平時(shí)在教學(xué)中諸多困惑的答案，而是拋出來讓我們大家探討，讓我們慢慢明確：我們要教給孩子們有價(jià)值的數(shù)學(xué)。哪些有價(jià)值哪些沒有價(jià)值哪些價(jià)值比較小，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中要深入思考的。
回想自己平時(shí)的教學(xué)，仔細(xì)研讀教材，認(rèn)真參考教師用書，積極和同事們討論，自以為有一些簡(jiǎn)潔實(shí)用的教學(xué)方法，甚至有時(shí)候?qū)逃龑＜业睦碚撨谥员恰老師提出的話題，不禁讓我汗顏。我們往往為了學(xué)生更快掌握所學(xué)知識(shí)，用一些直接簡(jiǎn)單的方法，卻忘記了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的初衷，忘記了學(xué)生學(xué)習(xí)的初衷。有些學(xué)習(xí)過程是需要學(xué)生不斷折騰的，不能省略的，有些約束和規(guī)范，卻是毫無意義的，我們可以忽略的。而我們極少去思考這些關(guān)于教育本質(zhì)的東西，一切以考試為指揮棒教學(xué)，有時(shí)還為自己投機(jī)取巧的方法沾沾自喜。
培訓(xùn)讓我豁然開朗，真實(shí)的教育是需要勇氣的。雖然今天的大環(huán)境是一切以功利為前提，雖然教育的大環(huán)境是一切以應(yīng)試為前提，雖然我們無力改變，但我們自己可以把考試看得輕些、再輕些。我們可以做到不完全盲從，可以有所堅(jiān)持，應(yīng)該有一些思考，這樣我們的工作才會(huì)有一些創(chuàng)新，有一些成就，多一些樂趣。雖然應(yīng)試教育給予我們沉重的壓力，但我相信研究的成功和喜悅更能帶給我們樂趣。
為期兩天的暑假數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)結(jié)束了，留給我的沒有疲累，而是收獲了滿滿的喜悅。
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