督導工作心得體會

時間：2024-09-04 17:42:29 學習心得體會我要投稿

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督導工作心得體會

　　當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的督導工作心得體會，歡迎大家分享。

督導工作心得體會

督導工作心得體會1

　　幾秒鐘之內，20xx年就要結束了，一年的工作很快就要成為歷史。20xx年很快就會過去，20xx年很快就會到來。新的一年意味著新的起點、新的機遇和新的挑戰。“決心再接再厲，上一層樓”，我們將努力在20年內開創工作新局面，更好地完成工作。機遇與挑戰是我們20年家政工作的主題，也是房地產調控嚴厲下的家政行業的主題。在x x x x x領導和同事的支持和幫助下，我不斷增強工作能力，以精益求精的態度認真完成各項任務，工作能力有了長足的進步，為以后的工作打下了良好的基礎。

　　首先，在x x車間學習家具知識

　　1.產品知識：熟悉生產工藝、材料特性、規格型號(包括原材料和產品等)。)，實木家具產品的生產周期和交貨時間。了解產品的使用、維護和修理知識；了解本行業競爭產品的相關情況。

　　2.公司知識：深入了解公司背景、產品生產能力、生產技術水平、設備情況、服務模式及發展前景等。

　　3.客戶需求：了解家具買家(包括潛在客戶)的消費心理、消費水平和基本要求。

　　4.市場知識：了解家具市場的趨勢和變化，客戶的購買力，進行不同地區的市場分析。

　　5.專業知識：多了解家具技術的其他方面，從而與不同客戶達成更好的共識，交流業務領域，從而實現更好的合作。

　　二、銷售的自我修養

　　1.在經理的領導下，您給了我機會和發展的平臺。正是因為你學到了很多銷售技巧，提高了談判能力，并且有了這些以前的經驗作為基礎，我相信在以后的工作中，我可以在自己的崗位上更加順利地獨立成長。在工作過程中，通過x x領導的精心培養和言行，我成長了很多。謝謝你對我工作的幫助。這些都是我知識財富的積累。

　　2.職業心態的調整。每天早上，我都以充滿活力和快樂的態度迎接一天的工作。

　　3.簽約技巧的培養。“獲得客戶跟蹤客戶商務談判方案設計簽單成功售后安裝售后維護人際維護”等一系列流程。

　　4.自身工作中的`不足。業務經驗不夠豐富，業務技能需要突破。希望能盡快改善自己的不足，發揮自己的優勢，為自己以后的銷售和發展打下良好的基礎，提高自己的自信心和業務銷售能力。我想在以后的工作中不斷練習和總結，積極學習，盡快提高自己的銷售技能。

　　20xx年很快就過去了。在公司領導和同事的支持和幫助下，我不斷學習家具知識，總結工作經驗，加強思想修養，努力提高自己的綜合素質，嚴格遵守各項規章制度，完成了崗位上的各項工作。20xx年是品質超越的一年，我會迎接挑戰；他們劃著大船，開著大船，團結一心，成就偉業！

督導工作心得體會2

　　好啦好啦小故事again：督導E的受督者F是個新手督導師，F看起來很積極，對學習督導有很多熱情在，對E也有很多信任，但是F在咨詢中屢次犯錯，比如會打破設置跟來訪者半夜聊電話，一起喝咖啡，跟朋友八卦來訪者的情況。督導E屢次勸說沒有幫助，F決定想申請新手咨詢師，需要督導E的推薦，E有些為難，一方面E覺得F很信任自己，也對咨詢有很大熱情，很希望滿足她的期待，另一方面覺得F的種種行為不符合咨詢的倫理和設置。當E拒絕了F的邀請的時候，F非常生氣，覺得督導好無情，怎么可以這樣。

　　督導在咨詢中有一個非常重要的作用，就是評估和守門人的作用。一方面，作為督導。我們要一直給與受督者鼓勵、支持和接納。但是另一方面，我們也有要在某些階段行駛自己評估的權力。在我個人督導的生涯中，也遇見過受督者因為一些倫理議題不得不進行一些處理。出于咨詢師的職業慣性，有很多的“不忍心”。但是與此同時，如果督導師不能好好做一個守門人，在這個期間把還沒有足夠的勝任力的咨詢師推進咨詢師這個行業。那么對潛在的來訪者來說，這可能是非常嚴重的二次傷害，也讓其他人對咨詢行業失去信心。

　　中國注冊系統在推薦人申請的時候，明確表明“如果我所推薦的申請人在獲得中國心理理學會相應注冊資格后3年的從業過程中出現了違反專業倫理守則或國家法律的問題，且被注冊工作組、倫理工作組審核核實并做出相應處罰決定的，則我本人的推薦資格也將在為期3年的時間內被停止”。在參加北師大督導培訓的時候，Robert （Bob） Protnoy說，一個督導師給受督者非常好的評價，這看起來是皆大歡喜的.結局。受督者也會非常喜歡這樣的督導老師。但是，這樣的督導也許會成為一個“受人歡迎的”督導，但是不是好的督導。

　　在Falender 和 Shafranske （20xx）研究認為，一個優秀的督導師必須具備的專業能力有以下幾項：

　　1、在個案情況理解部分能做好溝通，理論基礎扎實；

　　2、了解督導的各種形式，并精通各種形式的督導；

　　3、有能力示范并發展堅固的督導同盟關系；

　　4、有能力通過支持、鼓勵及適宜的自主性增進被督的自我信心；

　　5、有能力給予反饋及做有建設性的批評，能提供形成性與總結性評量；

　　6、有能力找出與被督之間的沖突，并提出來與被督溝通；

　　7、有適應力及彈性；

　　在督導漫長的學習道路，我們可能都會一直無線接近或者成為這樣的督導。去年督導結束的時候，我跟大家說，也許在大家眼里我是在幫助大家成長，其實我是跟大家一起在成長的。光榮在于艱巨，平淡在于漫長，大概是我和很多新手督導小伙伴們在督導之路的心得和體會。

督導工作心得體會3

　　20xx年12月9號至12月11號，我參加了為期三天的北京市西城區經科大舉辦的20xx年西城區社工工作者培訓，經過這次培訓，讓我端正了思想態度，從新理解了社工的定義。重新對社工工作有了新的看法和解析。下面我簡單談談幾點心得體會。在學習的過程中我感受最多的是教授們將我們以往學習的內容進行了梳理，系統地將知識分塊整理后傳授給我們。

　　第一天，張輝軍教授講的社會公共服務理論與實踐，講解了社會工作是指挖掘每個人的潛能。張輝軍教授講課非常棒，生動有趣。讓我明白了什么是社會公共服務：社會公共服務以合作為基礎，強調政府的服務性，強調公民的權利。社會公共服務室21世紀公共行政和政府改革的核心理念。例如根據介入方法分為小組與個案兩個專題，又根據服務對象分專題討論。這種“專題”式的授課模式讓我們更專注于各個不同領所域呈現出來的問題及針對的技巧，在歸納與分析中加深了對不同技巧的認識與運用，可謂是“溫故”。同時，在課堂上通過分小組討論讓同學積極表達自己的看法與觀念，是讓同學們積極投身到知識創新與分享上來的一種良好方式，既活躍了課堂的氣氛又增加了與老師的互動，可謂是“知新”、一舉多得。我本人非常喜歡課堂上這種討論的環節，覺得在討論過程中在表達自己的觀點的同時能聽取其他人的觀念與思想是互相促進與提升的一種良好方式。并且在

　　展示小組成果時，展示的是智慧也是分享的喜悅。我作為一名社區工作者，應該在內心構建起社區工作者最基本的價值理念，其有兩方面：即從社區使命看，強調“扶弱濟貧”，以解決社區問題、滿足社區需求為己任，維護社區穩定，促進社區公平正義。從專業使命看，強調“助人自助”，所謂“助人”是在個人、家庭、群體、社區出現困難時，社區工作者向其提供專業的服務和支持，所謂“自助”是通過社區工作的專業服務，來整合社區資源，挖掘潛能，推動困難人群走向“自救、自立、自助和自強”。

　　下午夏建中教授講的社區建設的理論實踐。近年來，社區工作在我國有了很大的發展：工作領域的'擴大從傳統的弱勢群體到各種有需要的人士，從對弱勢人群的服務到關注公共問題；工作思路的拓展-從救濟、救助到發展性的服務，從治療到預防；工作方法的發展-直接社區工作方法-個案、小組、社區，間接社區工作方法-社區行政、社區工作研究；助人價值觀的變化-從施舍到服務，從幫助到協助，從自上而下到平等合作，專業主義與文化敏感性。

　　第二天，于顯洋教授講的社會組織理論與實踐。社區工作者并不是一開始頭腦中假設的簡單的助人行為，通過學習我了解到，社區工作者的專業知識和職業能力分為三部分：一是價值理念。與其它社區學科不同，社區工作是一個以價值為本的專業,價值是社區工作專業的靈魂。社區工作價值是指社區工作對社區工作者在專業實踐活動中所表現出來的價值傾向的要求和規定。

　　作為一個專業的社區工作者，應具備平等、尊重、民主、接納、誠信、助人自助、自決等專業價值理念。二是知識體系。社區工作者除應具備社區工作專業知識外，還應具備心理學、社區學、政治學、管理學、教育學、法學等多學科綜合知識，應熟悉與社區工作業務相關的法律、法規、政策知識。

　　三是實務能力。社區工作者應熟練運用個案社區工作、小組社區工作、社區社區工作、社區工作行政等社區工作方法，協助服務對象解決問題，克服困難，挖掘潛能，恢復和發展社區功能。社區工作者在從事社區服務過程中，應能夠與各類服務對象建立專業關系，對服務對象的問題做出預估，制定服務計劃和服務協議，能夠獨立接案、結案和提供跟進服務，能夠對提供的專業服務質量和效果進行評估，能夠制定科學合理的工作方案和發展規劃，整合、運用相關社區服務資源，拓展服務領域，影響社區政策。社區工作是在利他主義指導下的科學服務，它對促進社區管理的作用在于：

　　（1）通過深入細致的社區服務可以化解矛盾，解決社區問題，減少社區沖突，維護社區秩序；

　　（2）社區工作者深入民眾（非行政化、非機關化、非官僚化）可以及時發現問題，反映民情民意，使政府有針對性地制定解決問題的方法和對策（在一定意義上加強了政府的基層工作）；

　　（3）社區管理者可以吸收社區工作的價值進行人性化的管理，提高管理效果；

　　（4）在“小政府大社區”格局下，社區工作機構與政府之間的伙伴關系有利于形成社區的善治結構。

　　第三天吳剛教授講的加強和創新社會領域黨建工作。明白了作為一名共產黨員的重要性，端正了入黨動機。時間過得很快，轉眼間社工培訓已結束。在這次朝陽區組織的培訓中，我們每一個人都認真聽取了一次次精彩而又有現實意義的課程。新一代的社工應該以創新的理念在社區這個基層崗位發揮他應有的作用。而作為年輕一代的社工，我們要把學習培訓同踐行科學發展觀結合起來，不妄每一次的培訓和學習。在日常工作中腳踏實地，勇挑重擔，努力提高服務居民、服務群眾的本領和水平，真正為基層建設做出貢獻！為民排憂解難，為民多辦實事，真正做到“民有所呼、我有所應；民有所求、我有所為”，通過這次培訓，我明天了做好一名社工師多么的重要。

督導工作心得體會4

　　在忙碌的工作中，我們不知不覺迎來了新的一年。回顧過去的一年，我們真的收獲了很多，感慨萬千，還想得更多！

　　20xx是我進入汽車銷售的第一年，也是我人生發生巨大變化的一年。20x初，我做了人生中最重要的決定，放棄專業和穩定的工作，選擇了汽車銷售的工作。事實上，在全球金融危機爆發之前很久就有換職業的意圖了。大學畢業后的三年里，我一直從事與技術相關的職業。因為工作的性質總是和自己的興趣不合拍，所以平時的工作缺乏熱情，每天被動的工作。我明白繼續這樣下去對公司和我自己都不公平，所以我選擇了離開。我想選擇一份自己喜歡的工作，一份自己熱愛的事業。因為從小喜歡車，喜歡人，又因為車和專業有點接近，所以汽車銷售顧問這個工作很完美，但只是我的想象。最后，在朋友的推薦和自己的努力下，我很幸運的進入了x汽車銷售公司，踏上了夢想之旅！

　　記得在x汽車銷售公司工作的第一天，我在晨會上激動地說：“我懷著一顆充滿激情的心來到這里，感謝領導給我這個機會實現我的一個夢想。我會更加努力，不辜負領導的信任！”直到今天，我可以說，我實現了當初的承諾。自從我加入公司，我發現我真的很喜歡這份工作。我每天學習積極，工作愉快。忙碌的工作讓我覺得特別充實。雖然晚上感覺很累很累，但第二天早上我充滿了迎接新一天挑戰的能量。尤其是得到客戶認可或者取得一定成績的時候，感覺很滿足，很有成就感。在我以前的工作中，我從未像在現在的工作中那樣感到快樂和滿足。在現在的工作中，無論多忙多累，無論有什么挑戰和困難，都能清晰的體會到自己對工作的強烈熱情。我極其幸運！我沒有隨波逐流，隨大流；我沒有動搖和改變；我沒有迷失自我。我盡力了。找到了自己想要的工作，把想象變成了現實！

　　說了這么多內心的感受，還是想總結一下今年的工作。上半年主要是學習和積累經驗。有幸在一個好的師傅和經理手下學習，很快學會并適應了汽車行業，與團隊的配合越來越好。作為銷售部的一員，我深深感到自己肩負著重任。作為企業的門面和窗口，自己的言行也代表著企業的形象。所以要提高自身素質，高標準要求自己。在高質量的基礎上，加強專業知識和技能。另外，要對整個汽車市場的動態有廣泛的了解，保持市場的前沿。經過近一年的培訓，我在各方面都有了很大的提高，成為了上海大眾認證的銷售顧問。

　　在汽車市場蓬勃發展的20xxx年，上海大眾以72.9萬輛的成績獲得全國汽車銷售冠軍，x x汽車銷售公司也以6000輛的成績獲得全國銷售位置，真是為自己的品牌和公司驕傲！我入職以來，賣出了近百輛新車，基本實現了年度任務目標，尤其是20xx年11月，實現了單月賣出20輛新車的里程碑。我最自豪的是我的客戶滿意度。基本上沒有出現什么大的問題，我的分數一直在隊伍前列。總結一下我成功的原因，其實就一個字，“愛”！我愛我的職業，我的品牌，我自己，我身邊的人，每一個顧客。我熱愛我的工作，我也不覺得苦盡甘來。我喜歡大眾品牌，堅信它是工業產品；我用樂觀積極的態度去面對每一次挑戰和考驗；我懷著一顆真誠的心，讓顧客放下內心的防御。

　　當然，在進步的同時，我也犯了兩個嚴重的錯誤。

　　1.我自己簽的第一份訂單，客戶設定的車型配置報錯，導致客戶在完成注冊手續后要求退車。

　　2.國慶假期試駕期間，客戶受到驚嚇，行人受輕傷，試駕被大面積維修。總的來說，這兩大錯誤是自身業務知識和技能不足的`原因。給領導和公司造成的麻煩和損失，我深表歉意；也感謝領導和公司在此期間的幫助和包容。通過總結這兩次慘痛的經驗教訓，我意識到以后工作中的每一個環節都要一絲不茍，不要因為一個失誤就降低整個團隊的工作效率。

　　在這20xx年里，我的計劃主要是兩個方面。具體來說，提高工作效率。主要包括日常工作安排、時間規劃、團隊協作等等。20xx年，這方面比較弱。雖然我的工作熱情很高，愿意為之犧牲時間，但畢竟會影響身體狀況和工作狀態。總之，新的一年，要化一半的努力為一半的努力。在職業規劃方面，他成為了一名優秀的銷售顧問，并逐漸轉向管理接近原理。還記得老板問我兩年后的職業規劃是什么，我毫不猶豫的說了一句“銷售經理”！現在想想真的很激進。做一名合格的經理比做一名優秀的銷售顧問要困難得多，而且需要更多的能力。前面的路雖然崎嶇，但我相信光明永遠在前方，我會一步一步繼續走下去！

督導工作心得體會5

　　督導工作心得與體會：從角度轉變到行動落地。

　　作為一名督導員，我在這個角色中學到了很多，也收獲了很多。督導工作雖然看似簡單，但是每一次督導都是一次挑戰，需要我們對自己有更高的要求，對他人有更加專業和嚴謹的態度。在這過程中，我從兩個方面體會到了督導工作的意義和價值。

　　第一，要強化角度轉變。督導工作是一種角度的轉變，需要我們從專家的角度轉變成為一個站在校園大門外以父母和學生的角度去看待學校。這個角度轉變不僅需要我們的意識上的轉變，還需要具體行動的'落實。這包括我們要根據家長和學生的反饋，及時調整教學計劃，保障學生的成長和學習，使得學生能夠得到更好的教育和服務。

　　第二，要實現行動落地。督導工作的另一個關鍵就是要把我們的意見和建議付諸實踐，實現行動落地。在督導過程中，督導員除了要關注學生的學習情況和教師教學質量外，還要形成對學校整體發展的認識，提出具體的合理化意見和建議，為學校的發展提供幫助和支持。

　　在督導工作中，我深刻的體會到，要站在學生和家長的角度出發，了解他們的需求和關切，同時也要與學校、教師和管理者進行溝通和合作，使得我們的建議和意見能夠得到落地和實現。在這個過程中，我也不斷反思自己的工作，提高督導質量，使得自己能夠更好的發揮督導員的作用，在服務學生、支持學校的過程中實現個人職業生涯的價值和目標。

督導工作心得體會6

　　隨著教育改革的不斷深化，教育督導日益凸顯出了不可缺少、不可替代的重要地位和作用。作為一名剛加入督導隊伍的新成員，我有過欣喜，有過忐忑，深知責任重大、使命光榮。回顧點滴實踐，我覺得履行好督學崗位職責必須念好“學、督、導”三字經。

　　一、“學”好理論，提高督學水平

　　做好教育督導工作，履行好崗位職務，首先要了解熟悉國家教育方針政策和法律法規，以《督學行為準則》為指南指導督學實踐工作。一個督學視野的高度，決定認識教育現象和分析解決教育問題的深度。督導者要做到善于學習，勤于思考，學會應用新思維，建立個人督導理念，以創新精神去從事自己的事業，提升督學的專業素質，促使督導工作中少出現或不出現偏差，力求成為督學領域的行家里手。

　　二、“督”出實效，打造督學新形象

　　作為一名督學新手，首先要轉化角色，不以賦予督學的.尚方寶劍而自居，要與責任區學校保持多溝通常聯系，用“勤”去打動對方，用“智”去啟迪對方的辦學思想，更要有本著一顆不為名利、心系學校發展的教育情懷去贏得對方的尊重和信任。針對不同學校的辦學性質和發展狀況，采取不同的工作方略，適時起到“雪中送炭”或“授之以漁”的功效，充當好學校的智囊團角色，牢固樹立服務教育的意識，真正幫助學校解決實際問題，達到推進工作的目的。

　　三、“導”成亮點，實現資源共享

　　作為督導人員，要深入教育現場，不僅具備發現問題、解決問題的能力，還要做到采他山之石、博眾彩之長，將學校鮮活的辦學經驗和創新做法進行提煉和推廣，成為學校發展的引路人，營造“一花獨放不是春，滿園春色才是春”的良好教育氛圍，實現資源共享，為學校建設傳經送寶。

　　重任在肩，心存感激。督導工作，為我提供了學習交流的機會，使我開闊了眼界，更新了觀念，增長了見識，增強了信心。我將努力學習，不辱使命，在“學”字上下功夫，在“督”字上動腦筋，在“導”字上做文章，努力做一名稱職的督學。

督導工作心得體會7

　　因為保密原則，所以不能分享太多的案例。僅以下面的兩個小故事分享一下我在督導小組學習中的心得和體會。

　　再講一個小故事。A同學是個剛開始實習的咨詢師。B是個非常有經驗的咨詢師。當A開始跟B督導的時候，A有非常多的焦慮，也認真非常的記錄每一個個案的行為和反向，希望跟督導B進行討論。但是當A跟B很細節的講述來訪的行為時。B都有些不耐煩。告訴A說希望A放松一些。不要這么緊張。這些不算什么。不應該專注于來訪的這些細節，應該有更長期的可以看到來訪者的全景圖。A每次督導完都非常困惑，覺得并沒有收獲到什么有用的技巧。她知道B是個非常好的咨詢師，但是A并沒有覺得收到了想要的幫助。

　　我和很多初期的督導老師一樣，很迅速地希望受督者有改變和成長，希望很好地幫助咨詢師指導怎么做個案就可以了。但其實在受督的過程中，我漸漸發現督導關系跟咨詢中的咨詢關系一樣，督導關系在督導中也是非常重要的。Ellis（20xx）在進行的督導研究調查中，督導關系被認為是十項督導因素中影響最大的。好的督導老師，不僅僅是把自己的“畢生絕學”都傳授給受督者，更應該看見受督者的需求，并且可以根據受督者的需求進行更靈活調整學習的速度。

　　再再講一個小故事，C同學也是一個剛開始實習的咨詢師，D是個非常有經驗的咨詢師，每次C有問題和情況，D都會給出非常詳細的指導。然后C回去用D給出的技巧去面對來訪。時間久了，C覺得督導好厲害，越來越依賴督導。

　　很多人會誤以為督導是一個老師只是告訴咨詢師該做什么。在實際的督導中，督導經常會扮演很多角色。比較常見的'角色是教師，咨詢師和顧問。在老師的角色中，督導教授受督者咨詢中的技術，干預和個案概念化等。從咨詢師角色上來看，督導是幫助受督者中自我成長，解決因為在咨詢中受督者可能因此受到影響的個人議題。顧問的角色是幫助受督者提供一些選項和替代方案，而不是回答具體的問題。

　　督導的目標并不是讓受督者像搬運工一樣，去按照督導老師的指導在咨詢中運用，好的督導是可以靈活調整在各種角色，給受督者更多啟發，讓受督者更獨立和成熟去面對各種情景。

督導工作心得體會8

　　很榮幸加入了這個大家庭，不知不覺中一個學期就結束了。過的非常的充實。

　　回憶起剛來機幼的時候，現在還記得那是會有點手忙腳亂，對于新的幼兒園，新的教學壞境，新的教學內容，太多東西值得我去探索！一開始時，因為是大班的孩子，自主性都很強，很難和他們融入到一起，很鬧，上課的時候也不聽。我都覺得自己是不是不會上課了，但慢慢和孩子們一起玩，熟悉起來后，就不一樣了。我們一起上課，一起玩耍。他們會親切的叫我小周老師，妞妞老師，還有小朋友會喊媽媽。漸漸的工作入正軌后，和同事之間由不熟悉到熟悉。我很高興遇到了尚老師，鄭老師，紅老師，邱老師和胡阿姨。她們幫助了我很多方面，教會了我很多。讓我更快的進入自己的角色。

　　我的技能不是很突出。在班主任老師的幫助下，讓我這個鋼琴基礎差的人，重新提升了自己，我下班練琴時，紅老師邱老師聽到我的伴奏節奏不對時，總會很認真的給我指導。和鄭老師這么優秀的.男老師搭班，讓我在他的身上找到了很多閃光點，很多值得我去學習的地方。他的教育觀念，理念都很新穎。幼兒的自主性很高，動手能力很強，知道自己要做的事情。鄭老師和小朋友這種亦師亦友的關系，也是值得我去學習的。胡阿姨說過一句讓我記憶深刻的話，這周老師剛來的時候，都不愿意上音樂課。現在怎么這么喜歡上音樂課呢。我覺得如果不去嘗試怎么會知道自己會不會呢？所以要勇于嘗試。

督導工作心得體會9

　　第一段：引入話題，說明學校督導督查的重要性和意義

　　學校督導督查工作是保障學校教育質量和改進教育發展的重要手段之一。作為學校督導員，我深刻體會到了這一點。通過定期進校督導、督查學校的各項工作和教學活動，我們能夠發現存在的問題、促進學校的進步。在一年的督導工作中，我積累了一些心得體會，下面將進行分享。

　　第二段：督導的流程和方法

　　學校督導督查的流程和方法主要包括四個環節：資料準備、實地觀察、重點檢查、問題總結。首先，我們要對要巡查的學校資料進行收集和分析，了解學校的基本情況和問題所在。其次，我們要進入學校，實地觀察和了解學校的教學活動、學生表現和師生關系等方面。然后，我們針對學校存在的問題進行重點檢查，督促學校解決問題。最后，在每次督導結束后，我們需要對學校的問題進行總結和反饋，為其改進提供指導意見。

　　第三段：督導過程中的發現與解決問題

　　在實地督導中，我們發現了一些普遍存在的問題，例如課堂教學質量不高、學生課后作業負擔過重等。面對這些問題，我們通過與學校溝通、集體研討和個別輔導等方式，幫助學校解決問題。比如，在課堂教學方面，我們向學校提供了一些先進的教學方法和資源，幫助教師提高教學效果；在課后作業負擔過重的問題上，我們建議學校開展科學合理的作業管理制度，減輕學生的學業壓力。通過我們的努力，學校的教學質量和學生的整體發展得到了提升。

　　第四段：督導的價值與意義

　　學校督導是對學校教育質量的監督和改進，在幫助學校優化辦學管理和教學組織方面具有重要價值和意義。通過督導，我們不僅可以及時發現和解決問題，提高學校的整體實力，還可以促進各學校之間的交流與合作，推動整個教育體系的發展。另外，督導過程中也增強了學校與社會、家庭之間的聯系，使學校更好地服務于學生和社會。

　　第五段：個人收獲與感受

　　作為學校督導員，我在實踐中不斷學習和成長。通過多年的督導經驗，我深刻認識到教育改革和發展的復雜性和長期性，需要我們持之以恒的努力。同時，在與各學校的交流和對比中，思考和反思自己的不足，并不斷提高自身的專業素養和綜合能力。在這個過程中，我也領悟到，作為一名督導員，更需要做到公正、客觀和善意，既要督導產生力量，也要給予學校支持和肯定。這是一項富有挑戰的工作，但也是一種有意義的`工作。

　　總結：

　　學校督導督查工作是保障學校教育質量和推動教育改革發展的重要工作之一。在督導中，我們要熟悉和掌握督導的流程和方法，發現和解決學校存在的問題，實現教育質量的提升和教育公平的推進。同時，督導也是一項具有深遠價值和意義的工作，通過不斷學習和提高，我們能夠為學校和學生的發展貢獻自己的一份力量。

督導工作心得體會10

　　教育督導工作是督導人員受同級政府委托，對下級政府和教育行政部門及學校實行教育監督。教育督導機構的任務是監督、檢查下級政府和教育行政部門以及學校貫徹執行國家的有關方針、政策、法規的情況；評價下級教育行政部門和學校的管理水平與教育質量；幫助和指導下級教育行政部門和學校的工作；

　　反映下級政府、教育行政部門與學校的工作及教育工作者的要求；

　　對教育工作中的有關問題進行調查研究，向政府和教育行政部門提出意見和建議。教育督導機構的職能是對下級政府教育行政部門和學校進行監督、評價、幫助和指導，但其他行政管理機構也都有對下級行政部門與學校工作進行監勢、評價、幫助和指導的職能，那么督導機構的職能與其他行政職能的區別在哪里呢？

　　首先，督導機構除了督導職能之外，沒有或很少有其他的行政職能，因而能夠集中精力專門從事督導工作，并能保證和促進督導工作者結合實踐，認真學習督導的理論知識，深入研究督導工作中的.理論與實際問題，不斷總結經驗，提高督導工作水平和質量。

　　其次，督導范圍廣泛、內容綜合，這是專門督導機構的另一特點。整個普教系統作為督導工作的主要對象，這是一個十分廣泛的教育管理系統工程。從督導的內容看，不論是宏觀指導還是微觀督導都具有綜合性，涉及教育、教學工作的各個方面，沒有一個專門機構和專職人員那是不行的。

　　第三、督導工作制度化和系統性。自從教育督導工作開展以來，已對各級督導機構制訂出必要的工作制度。如，規定各級督導機構在一定年限，對下級政府教育行政部門或學校完成一次督導。每次督導都是綜合性的，而且要建檔。這對提高教育質量具有重大作用。

　　第四、督導工作的客觀性。督導機構和督導人員除了督導工作本身外，沒有行政決策任務，不對下級布置工作，也沒有改變決策和下達行政指令的權力，同時，沒有處理其他行政事務的義務。它的基本職能就是“督查、評價、幫助、指導、反饋”，因而督導工作具有客觀性。從以上職能可以看出，督導機構的職能是其他行政職能機構所不能代替的，正因為教育督導有其特殊性，所以它的作用在教育管理中就顯得更為重要了。

　　首先是教育督導的監控、導向作用。隨著分級辦學分級管理體制的實施，從中央到地方各級行政部門對教育事業的發展都應該加強宏觀管理和宏觀控制，對教育工作的監督、評價、指導與幫助也逐漸變得突出了。而督導工作又是整個教育行政管理系統工程中的重要組成部分，它在使教育更好地為我國社會主義現代化建設服務中起了監控、導向作用。對各級政府、社會各界和廣大群眾重視基礎教育，提高辦學積極性，并為教育辦實事起著促進和激勵作用。

　　其次是幫助、指導作用。在對一個地區的教育行政部門和學校進行督導中，要深入了解該地區制定的有關教育工作的具體政策、制度、計劃及其實施情況；

　　了解教育行政部門對學校的領導、管理情況，了解學校內部的各種情況.要總結正面典型經驗，還要發現存在的問題并分析產生問題的原因，提出解決問題的意見和建議。這樣也就直接或間接地對當地教育工作起著幫助指導作用。

　　第三是信息反饋作用。教育督導工作，必須深入基層，深入學校，廣泛接觸基層干部、學校師生和廣大群眾.在這個過程中.能聽到各種反映.這些反映有些是要由基層政府解決的，有些涉及中央方針政策的就要反映給中央有關部門，以便上級領導部門作出新的決策。因此，教育督導工作起著信息反饋作用。第四是對改進領導作風起著促進作用。由于督導制度與督導機構的建立，督導人員就要按制度辦事，要深入下去.這樣對基層情況了解清楚，反映的及時，問題也就能順利解決。

督導工作心得體會11

　　教育督導工作是督導人員受同級政府委托，對下級政府和教育行政部門及學校實行教育監督。教育督導機構的任務是監督、檢查下級政府和教育行政部門以及學校貫徹執行國家的有關方針、政策、法規的情況；

　　評價下級教育行政部門和學校的管理水平與教育質量；

　　幫助和指導下級教育行政部門和學校的工作；

　　反映下級政府、教育行政部門與學校的工作及教育工作者的要求；

　　首先，督導機構除了督導職能之外，沒有或很少有其他的行政職能，因而能夠集中精力專門從事督導工作，并能保證和促進督導工作者結合實踐，認真學習督導的理論知識，深入研究督導工作中的理論與實際問題，不斷總結經驗，提高督導工作水平和質量。

　　其次，督導范圍廣泛、內容綜合，這是專門督導機構的另一特點。整個普教系統作為督導工作的主要對象，這是一個十分廣泛的教育管理系統工程。從督導的內容看，不論是1宏觀指導還是微觀督導都具有綜合性，涉及教育、教學工作的各個方面，沒有一個專門機構和專職人員那是不行的。

　　第四、督導工作的客觀性。督導機構和督導人員除了督導工作本身外，沒有行政決策任務，不對下級布置工作，也沒有改變決策和下達行政指令的權力，同時，沒有處理其他行政事務的義務。它的基本職能就是“督查、評價、幫助、指導、反饋”，因而督導工作具有客觀性。

　　從以上職能可以看出，督導機構的職能是其他行政職能機構所不能代替的，正因為教育督導有其特殊性，所以它的作用在教育管理中就顯得更為重要了。

　　其次是幫助、指導作用。在對一個地區的教育行政部門和學校進行督導中，要深入了解該地區制定的.有關教育工作的具體政策、制度、計劃及其實施情況；

　　2起。一是擺正位子。督學到學校督導不是領導檢查工作，要做領導的參謀，教師的同事，學生的朋友。俯下身子來督導，細心聽取各方面意見。二是加強業務學習。不學習就沒有專業知識儲備，沒有專業知識儲備，就沒有發言權，就不能客觀公正地做出判斷。每次督導之前我都要制定計劃，查閱相關資料，力爭從專業的角度來看問題，這樣才能看得深入，令人佩服。三是尋找亮點。這是督導區別于一般檢查的最大不同，到學校先找亮點，甚至是發掘亮點，這樣就會受到領導、教師、學生的歡迎。有時發現的亮點連學校領導都沒有察覺到。四是提建議要可行、專業。督導過程中給學校提的建議要便于落實，要考慮學校的能力和需要，這樣就達到了促進學校發展的目的。

　　xx年11月我到xx鎮九年制學校進行常規督導，通過調查了解，該校小學部辦公室辦公條件簡陋，與小學部的教師進行交談，教師反映確實需要改善，于是就與學校領導溝通，校領導當即聯系購買辦公桌椅、電腦和打印機，條件改善了，教師們干工作減少了許多麻煩，熱情得到了提高。一次聽課中發現該校教師趙全亮的語文課講得很有特色，于是我就在最后將這一信息反饋給學校領導，通過交談了解到趙全亮能夠熟練地將多媒體技術運用到課堂教學中，有力地提高了教學效率，上學期所帶的地理課成績在全區名列前茅。

　　xx年4月的督導主題是控輟保學和教育扶貧。我來到被督導學校與教師座談，了解到教師幫扶工作開展中有困難，群眾不討好。通過交談發現主要還是教師的工作方式有問題，我就與教師共同探討幫扶措施。人常說改變不了別人，那就改變自己。那就改變我們自身。首先要讓教師明白幫扶的重點是“幫”，幫扶之前要明白幫誰，幫什么，怎么幫的問題。對幫扶對象要深入了解，確定幫扶內容，教師上門幫扶不要以教師自居，要俯下身子，做學生的貼心人，家長的好朋友，語言要親切，態度要和藹，提建議要委婉，避免生、硬、冷、倔。向家長反映問題要多說亮點。用聊天的方式間接反映，使家長在談話間聽出弦外之音。通過指導，教師普遍認可，后來他們幫扶工作開展得也有聲有色，教師的熱情也得到了進一步提高。

　　在督導中，我深深地體會到，督學是學校發展的參謀，是教師的貼心朋友。按程序督導，不搞大動靜，多交談、少發揮，多把脈、少批評，多發現亮點、少找尋缺點，做到工作指導科學可行，批評客觀公正，指出缺點點到為止，工作就會順利開展。以了解情況，解決實際問題，實施素質教育，提高教育質量，促進教育公平，推動教育事業科學發展為目的，以誠懇的態度工作，不夸大，不敷衍，督學就會成為受學校、教師歡迎，政府信賴的人。

督導工作心得體會12

　　數學教學督導是一項重要的工作，對于提高學生的數學素養和教學質量起到了至關重要的作用。在一個學期的督導工作中，我積累了不少心得體會，下面我將從教學目標的明確、教學手段的多樣性、教學資源的合理利用、教學效果的評估以及與教師的合作等幾個方面進行闡述。

　　首先，明確教學目標是數學教學督導的重要工作之一。在教學督導過程中，我發現一些教師在備課過程中對教學目標不夠明確，主次關系沒有把握好。因此，我與教師進行了溝通，強調了教學目標的重要性，并教導教師如何根據教材和學生的實際情況制定合理的教學目標，以提高學生的學習動力和教學效果。

　　其次，注重教學手段的多樣性也是一項重要的教學督導工作。在許多課堂觀摩中，我發現一些教師在教學過程中只采用了一種教學手段，導致學生的學習效果不佳。因此，我與教師討論了教學手段的多樣性，并與他們一起研究了一些適合不同教學階段和不同學生需求的教學手段，如講解、示范、討論、實驗等。通過豐富的教學手段，我發現學生的學習興趣和主動性得到了提高。

　　第三，合理利用教學資源是數學教學督導的`另一項重要任務。在一些學校，教學資源分配不均衡，一些教師資源利用得不到充分發揮。我在督導工作中與教師共同探討了如何合理利用教學資源，包括教材、教具、科技設備等。我推廣了一些教學資源的共享平臺，并鼓勵教師之間的合作與交流，以提高教學資源的利用效率。

　　第四，教學效果的評估也是數學教學督導的重要任務之一。在學校的教學督導中，我注重與教師進行教學效果的及時反饋與評估。我設計了一些教學評價工具，如課堂觀察、學生問卷調查等。通過這些評價工具，我對教學過程和學生的學習情況進行了全面的了解，并向教師提供了有針對性的改進建議，使教學效果不斷提高。

　　最后，與教師的合作是數學教學督導工作的關鍵。在教學督導工作中，我與教師保持了良好的合作關系，與他們進行了深入的交流與互動。在每次督導后，我都與教師進行了反饋與討論，鼓勵教師提出問題和困惑，并給予針對性的指導與支持。通過與教師的合作，我發現許多教師的教學能力得到了明顯的提高。

　　總的來說，數學教學督導是一項需要耐心與智慧的工作。通過一個學期的督導工作，我深刻認識到明確教學目標、多樣化教學手段、合理利用教學資源、及時評估教學效果以及與教師的良好合作關系對于教學質量的提高起到了關鍵作用。我相信，在今后的工作中我將繼續努力，不斷提高我的教學督導能力，為培養更多優秀的數學人才貢獻自己的力量。

督導工作心得體會13

　　督導督查是實施中央政策和監督管理的重要方式之一，成為黨委政府履行職責、提高工作質量的重要手段。作為一名參與督導工作的人員，我通過多次督導督查，深刻體會到了其中的價值與意義，并得出了一些心得體會。

　　第二段：提高責任意識。

　　督導督查工作要求我們時刻繃緊紀律意識，擺正工作態度。作為一名督導員，我發現自己要主動承擔責任，提高責任意識，不僅要關注政策的執行情況，還要深入了解問題產生的原因，并提出切實可行的改進措施。只有以責任心為前提，才能發揮督導督查工作的效果。

　　第三段：加強協作與溝通。

　　在督導督查工作中，與各個部門、單位合作是必不可少的。協作與溝通會極大地促進工作的順利進行。在協作中，我體會到要積極主動地找到問題，提供幫助和支持；在溝通中，要尊重對方，保持互信，以達到共同目標。只有通過協作與溝通，才能推動工作的順利開展。

　　第四段：注重實際問題的解決。

　　督導督查工作對于發現和解決實際問題非常重要。通過對實際問題的及時發現和反饋，可以推動問題的解決，改進工作方式。在此過程中，我們要注重實際問題的解決，作為督導員，要敢于提出觀點和建議，以求通過多角度的思考，解決實際問題。

　　第五段：持續學習與提高。

　　在督導督查工作中，我們要不斷學習與提高。學習可以幫助我們更好地了解政策和法規，提高自己對問題的.分析和解決能力，以提高督導督查的質量。同時，我們也要提高對督導知識和技能的認識，通過培訓和交流，不斷提高自身的能力。

　　總結：

　　通過這次督導督查工作，我深刻體會到了督導工作的重要性和意義。提高責任意識、加強協作與溝通、注重實際問題的解決以及持續學習與提高，這些都是我在督導督查工作中所領悟到的關鍵要點。希望今后能以更加積極的態度投入到督導工作中，為各項工作的順利開展做出貢獻。

督導工作心得體會14

　　繼xx年4月13日“xx區中小學責任督學掛牌督導工作會”之后，xx鎮責任督學區又于5月10日對轄區責任督學及中小學校長進行了專項培訓。作為一名責任區兼職督學，兩次參加培訓學習，感悟頗深。深刻認識到，責任督學在督導工作中必須講原則、重方法。

　　一、教育督導任重道遠。

　　國務院頒布的《教育督導條例》，旨在強化國家教育督導，提高教育質量，促進教育公平，推動教育事業科學發展。xx區于xx年推行了責任督學掛牌督導工作，設立了責任督學辦公室、健全了制度、聘任了督學、配備了設備設施，召開了“中小學責任督學掛牌督導工作會”，目的是進一步提高認識，加強領導，明確任務，落實責任督學工作要求。證明，教育督導工作責任重大、任重道遠。

　　二、責任督學“責任”艱巨。

　　“督”即監督，“學”即學校。顧名思義，“督3學”就是監督學校工作的人員依據教育法律法規對教育教學工作進行監督、檢查、指導、評價。通過兩次學習培訓，我明確了責任督學的角色定位，那就是：辦學行為的監督者，素質教育的推動者，教育質量的評價者，現狀問題的診斷者，典型經驗的發現者，社會各界的聯系者，行政管理的協調者，教情民意的反饋者。責任督學的工作重點是從“學校管理、招生收費、課程開設、教育教學、教師師德、學生學習和課業負擔、校園安全衛生、校風教風學風”等八個方面，對學校教育教學工作的監督與指導，關鍵是如何落實“責任”二字。可見，督導工作任務艱巨，決不能走過場、搞形式。

　　三、不斷加強業務學習。

　　督導工作的正常運行需要有一支素質優良的督學隊伍。自己作為責任督學，應不斷加強業務學習，熟練掌握教育法律法規、方針政策，掌握辦學標準及課程計劃，掌握素質教育的相關規定及教育督導方面的'具體要求等。雖然自己從事教育工作已經二十多年，但與兄弟學校校長相比較，仍存在很大差距，表現在教育方針政策掌握不夠、教育理念不夠先進、督導工作缺乏經驗等諸多方面。所以，必須不斷加強自身業務學習，才能適應責任督學職責要求。

　　四、堅持原則注重方法。

　　教育督導必須講原則，責任督學對待問題必須客觀公正，實事求是，依據法律法規及制度規定進行公平公正處理。同時，督導工作更要講究方法。這就要求責任督學在工作中務必做到廉潔自律，恪守“八項規定”，不擺架子，不找岔子。按照規定的方式方法進行“一日督導”：現場督查，現場反饋；

　　定期例會、定期通報；

　　專題調研，專題交流；

　　走進教室，走進宿舍，走進食堂；

　　聯系學生，聯系家長，聯系教師；

　　從而化解師生之間的矛盾，化解家長與學校之間的矛盾。做到：每月到學校不少于一次，每次參加聽評課活動不少于一節，聽取匯報一次，查閱相關檔案資料一次，校園巡查一次。必要時與教師座談，與學生談心獲問卷調查，征求意見。在督導過程中，要分清是非，及時提出問題，及時反饋備案，還要跟蹤到底，整改到位。

　　五、督促學校落實整改。

　　督導工作包括常規督導、隨機督導、專項督導三種類型，責任督學要做好“責任”文章。明確常規督導內容要“新”，不能重復進行；

　　隨機督導時機要“準”，不得隨意應付；

　　專項督導過程要“實”，問題查找要“準”，原因分析要“透”的要求。督導工作，必須按照“督前認真準備，督中依法依規，督后及時反饋并定時回訪”的程序進行，并進行回訪，保證發現的問題能得到及時整改與落實。

督導工作心得體會15

　　近日，我作為一名軍校的教學督導，有幸深入基層教學一線，對軍校教學進行督導，并結合自身的觀察和體驗，我有了一些心得體會。在軍校教學督導過程中，我深刻認識到了教育的重要性，并且從中領悟到了教學變革的必要性，這些都使我受益匪淺。本文將結合我的觀察和思考，總結出我所得的一些心得，以期對軍校教學改革和管理起到一定的指導作用。

　　首先，教學督導需要與時俱進。軍隊教育的任務是培養出優秀的軍事干部，然而，隨著時代的發展和社會的進步，培養出一名優秀的軍事干部不再僅僅需要掌握軍事理論和軍事技巧，更需要掌握一定的軍事指揮能力和綜合素質。在日常教學督導中，我們要關注教師的教學方式和教育理念，引導他們更新教學思想，增加教學方法的多樣性，以適應當代教育的需求。通過不斷更新教育理念，促進教學改革，才能培養出更加符合時代需求的軍事干部。

　　第二，教學督導需要注重師生互動。在軍校教學中，往往是教官講，學員聽，缺少真正的互動。然而，研究表明，學生更容易積極參與和主動學習，當他們感到自己參與到教學中時。因此，在教學督導中，我們要通過提問、討論和小組活動等方式，鼓勵師生之間的互動和合作。通過互動，我們可以更好地了解學生的需求和困難，并及時給予他們指導和幫助，從而提高教學質量。

　　第三，教學督導需要注重學生個性發展。軍校的培養目標是培養出德才兼備、適應軍事工作需要的優秀軍事干部。因此，在教學督導中，我們不僅要關注學生的學習成績，更要注重他們的個性發展和興趣培養。鼓勵學生參加各種課外活動，培養他們的`興趣愛好和特長，可以激發他們的學習興趣和主動性，從而提高學習成績。在評價學生時，我們也應該從多個角度來考慮，不僅僅看成績，還要考慮學生的發展情況和潛力。

　　第四，教學督導需要注重教師專業發展。教師是軍校教學的主體，他們的專業素養和教學能力直接影響到教學質量。為了提高教師的專業水平，我們應加強教師的培訓和學習機會，鼓勵他們參與學科研究和教學改革。同時，我們還要建立健全教師教學評估機制，及時給予教師指導和支持，幫助他們不斷提高教學質量。只有教師的專業能力不斷提升，才能更好地滿足學生的需求，推動教育教學的發展。

　　最后，教學督導需要注重監督和反饋。教學督導不僅僅是為了檢查教學工作是否合格，更是為了改進教學質量，推動教育教學的發展。因此，我們要時刻關注教學中存在的問題，并及時提出建議和改進措施。我們可以通過教學觀察、聽課、課堂討論等方式，對教學進行全面監督，并及時給予教師反饋和指導。同時，我們還要建立完善督導工作的考評機制，確保教學督導工作的有效開展。只有及時監督和反饋，才能不斷提高教學質量，推動軍校教學改革的進一步發展。

　　總之，作為一名軍校教學督導，我深感教育的重要性，并從中領悟到了教學變革的必要性。在教學督導工作中，我們應注重與時俱進，注重師生互動，注重學生個性發展，注重教師專業發展，注重監督和反饋。只有如此，我們才能更好地推動軍校教育教學的改革和發展，培養出更多優秀的軍事干部。相信通過我們的努力，軍校教育教學水平將會不斷提高，為培養更多優秀的軍事人才做出更大的貢獻。

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