幼兒美術培訓心得體會

時間：2024-07-25 16:00:44 學習心得體會我要投稿

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幼兒美術培訓心得體會

　　我們得到了一些心得體會以后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫作能力了。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編收集整理的幼兒美術培訓心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒美術培訓心得體會1

　　在平時的美術教育活動中我們總是有這樣那的困惑，針對這些困惑，我園邀請了小康軒教材的美術培訓老師給我們做了專題講座。通過此次活動，為今后美術活動的組織指明了新的方向，在以后的教學活動中我們應該做好以下兩點。

　　1、在教學活動中，幼兒繪畫不提供范畫，老師就要先選擇符合幼兒年齡特點的內容，主要還是引導幼兒多觀察事物的特征。比如，小班繪畫《棒棒糖》，要引導幼兒觀察奉棒糖是一圈一圈螺旋的;大班幼兒在繪畫《美麗的瓶子》時，就要引導幼兒仔細觀察瓶子的特征瓶口是什么樣的，瓶口、瓶頸又是什么樣的'，都請幼兒仔細說說。在充分的引導觀察后，幼兒有了一定的經驗支撐，作品完成就會輕松流暢。

　　2、在幼兒活動中，我們應該注重幼兒興趣的培養，不能單看孩子掌握了多少技能。組織開展一節美術教育活動時，首先我們要看幼兒在這一節活動中是否感興趣，能否積極與活動。如果一節課下來，孩子什么都沒有完成，可能就是他對這節課不感興趣，不愿參與。孩子若能參與活動，興趣也高，相對來說他的想象力和創造力也會有很大的提升。至于幼兒的技能學習則沒有那么大的比重。

　　在今后的美術教學活動中，我們應該把所學到的知識運用到實踐中去，注重對幼兒興趣的培養。

幼兒美術培訓心得體會2

　　教學的主體是學生，我們每位教師心里都非常清楚，在教學中我們是否體現了生本課堂，是否真得把課堂還給了學生。

　　這個去杭州學習，聽了杭州翠苑中學陳俊老師的《4、1二元一次方程》（浙教版七年級下）和山東杜郎口中學徐力老師的《5、1多邊形》（浙教版八年級下）這兩節課，給我觸動很大，感觸很深。

　　下面我結合講學稿的設計和教學及對教師的要求等方面說說自己這次學習的體會：

　　1、設計科學的合理的導學案，促使學生自主學習，達到預習的目的。

　　在我們平常的教學中，我們給學生布置預習作業，學生往往不重視，根據浙江省教研室專家的調查，目前重視預習的學生并不多，學生在預習方面的時間投人約占學習時間的10%左右。學生學習中的預習環節往往缺失。這就需要一個載體，讓學生由忽視預習到主動預習，設計科學合理的講學稿就是一個很好的載體。

　　中學陳俊教師的講學稿設計，讓我耳目一新，他設計的講學稿，不管是新課的探究，還是新知的鞏固都圍繞教學目標展開。

　　（1）針對不同的。教學目標設計不同的問題。

　　（2）問題的設計不是機械的，答案書上直接抄的，避免了學生預習時，只讓學生當“搬運工”。而是讓學生必須通過閱讀、思考、歸納，弄懂書上的知識點后，才能完成的講學稿上的問題。

　　（3）并容入數學思想方法，并要求學生及時總結學習心得。

　　？比如：（展示講學稿）本節是概念課

　　目標一：完成二元一次方程的概念。

　　目標二：完成二元一次方程的解的概念。

　　目標三：將二元一次方程表示成用一個未知數的代數式示另一個未知數。

　　陳俊老師的新知探究部分，方法來自課本，情境來自課外，這樣的講學稿設計，無形當中培養了學生的自學能力，讓學生不得不去預習，你不去預習，不把書上的知識點弄懂就很難完成預習任務，促進了學生的自主學習，讓學生由忽視預習到主動預習。對于不能完成預習任務的學生，也能及時發現自己的薄弱環節，這樣，在課堂學習中，更有針對性的進行學習，學生知道這節課我需要學什么，我還有哪些疑問。

　　我們學校也是采用講學稿的教學模式。這節課剛好是我設計的。（展示我們原來用的講學稿）

　　主要照搬書上的題目。學生預習時當“搬運工”，思維活動參與較少，預習的效果不是很理想。

　　我們改進后聽講學稿，2、教學方式上，采用小組合作的學習方式，讓學生成為學習的主人，把課堂還給學生。

　　“專心聽講”是傳統課堂的“優秀表現”，是現代課堂的‘悄極片面表現”，專心聽一位教師講40分鐘，成人都難以堅持，更何況是活蹦亂跳的學生。根據學習金字塔理論，不同的學習方法，兩周以后學習保持率是不同的。

　　客觀規律告訴我們：教師不能一味要求學生長時間用最低效率的學習方式“聽講”來參與課堂，而要完善優化學生參與課堂交流的方式，參與課堂交流方式的單一，也是對學生個體差異這一客觀現實的漠視，只有當我們豐富了學生參與課堂交流的方式，才能真正地體現“因材施教”。要做到這一點，小組合作學習是最佳途徑，讓接受慢的學生聽聽同伴的講解，可以在一個小組中對接受慢的同學進行一對一的指導，讓接受快的學生可以獲得更多講授機會，在講授過程中，以便接受能力好的同學進行及時鞏固，這種“教別人”的學習方法，正是金字塔理論中保持率最高的學習方式，何樂而不為呢？

　　這樣參與課堂交流的過程才是學生高效學習、快樂學習的表現，才體現了生本課堂，學生為主體，教師為主導。

　　陳俊老師和徐力老師的課，采用小組合作式教學方式，學生都處在主動學習中，課堂上，教師講解少，學生活動多。預習、展示直至解題反饋，學生始終是主角。

　　預習時學生自己提煉、歸納、總結，展示時有個性的.表述，以及解題反饋中學生輪流上講臺，講步驟、說答案、論原理、做補充等等，學生的表現不是被動的，而是主動的、積極、大方的。

　　學生活動多，也增強了課堂的生成性，有利于教師發現問題，及時解決。相對于教師備課的預設教學，這種課堂教學有利于教師突破預設，深挖教材，拓寬教材，達到教學相長，讓課堂成為師生享受學習的快樂，形成終身學習的理念的重要平臺。

　　在實踐中，我還發現了一個問題，每個小組上來講解得同學就是那幾個，而接受能力差得的同學還是講得很少，接受能力好的同學有時不太愿意教接受能力差的同學，說是太難教了，后來我就想了一個辦法，代表小組發言的同學在小組中抓鬮，6人一小組，分別編為1到6號，抓到哪1號，就由一號同學回答，迫使接受能力好的同學去教接受能力差的同學。

　　3、生本課堂對教師提出了更高的要求

　　提高教師自身素質是當務之急。

　　徐俊老師和徐力老師的課堂上，學生說、講、討論等活動，是課堂的主角，教師真正的作用是組織、引導、點撥、拓寬、提升。有時需要糾偏歸正，有時需要拓展、延伸，這些需要教師的教學機智，能及時準確的把握時機，準確的提出疑點，科學的加以引導。這種鮮活的課堂經常會打破課前的教學預設，對教師的知識面、對教材的掌握程度、處理教學中突發情況的教學技巧和教學藝術有了更高的要求。同時必須轉變教師的教學思想。

　　決不能再在填鴨式教學和題海戰術中徘徊。我們許多人并不是

　　不想放手，而是不敢把課堂開放、活躍起來，生怕丟掉一個知識點。聽了徐俊老師和徐力老師，讓學生成為課堂的主人并不會丟掉知識

　　點，反而會讓學生理解得更深，掌握得更全，提高得更快。優等生在指導同學的過程中對新知識進行了鞏固，接受能力差得到了小組成員的幫助，所以，我們要相信學生。相信學生行，放權放手，讓學生成為課堂的主人。

　　總之，通過這次學習，我加深了對講學稿教學模式的了解，也解決了平時教學中存在的困惑，解開了心中的一個心結，找到了以后教學實踐中還需要加強和改進的方向。而如何設計有用科學合理高效的講學稿，又是擺在我們面前一個非常堅巨的任務。

幼兒美術培訓心得體會3

　　隨著時代的快速發展，對于藝術教育的重視程度也在不斷提升，特別是幼兒園的美術培訓教育，得到了家長和社會的廣泛認可。作為一名有著多年教學經驗的幼兒園教師，我對于幼兒園美術教育有一些自己獨特的心得體會。

　　對于幼兒階段的美術教育，我認為應以培養孩子們對美的感知和領悟為主要目標，而不是追求作品的畫面效果。教學中，我更傾向于讓孩子們自由發揮創造力，去描繪他們心目中的美好世界。對于每一次創作，我會鼓勵孩子們大膽嘗試，挖掘自我，表達內心世界。

　　美術教育不能只注重技能的培養，更要注重對孩子精神性格的塑造。在實際的教學過程中，我會引導孩子們學習欣賞其他同伴的作品，體驗別人的內心世界，以此培養他們的同理心和人格尊嚴;同時，我也會讓孩子們學習如何欣賞和理解自我作品，增強自信，做到自我驗證，獎勵自我進步。

　　培養孩子對于美術創作的熱情和愛好也非常重要。幼兒天生就充滿了好奇心和探索欲，對于新鮮的事物總是有著無盡的熱情。我會盡可能豐富我的教學手段和材料，讓孩子們能夠通過各種各樣的方式進行觀察和操作，從而激發他們對美術的喜愛。

　　家長的支持和配合是幼兒園美術教育能夠成功的關鍵。我會及時向家長反饋孩子在課堂上的表現和進步，同時也會向家長尋求幫助，讓他們在家中也能為孩子提供良好的藝術成長環境。

　　總結我的體會，我覺得作為一名幼兒園的美術教師，必須有足夠的熱愛和耐心，為孩子們提供一個充滿樂趣和挑戰的創作環境，讓他們在美術的世界里自由飛翔。同時，教師也應該充滿細心和責任，用心去觀察和分析每一個孩子的'成長軌跡，為他們提供最合適的指導和幫助。

　　幼兒期是孩子一生中最重要的成長階段，美術教育不僅能培養孩子的審美觀，也能進一步提升他們的思維能力和人格特質，可以說是無比重要的。我希望以我的專業能力和教學經驗，為孩子們的美術教育之路添磚加瓦。

幼兒美術培訓心得體會4

　　活動目標：

　　1、在觀察建筑的基礎上，感受、了解建筑物的外觀、房頂、窗戶等造型的豐富變化，產生創作的愿望。

　　2、選擇自己喜歡的方式嘗試設計建筑，體驗創作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、ppt課件，投影儀，電腦。

　　2、設置繪畫區、拼貼區、泥工區、建構區、表演區，各個區提供相應的操作材料。

　　活動過程：

　　1、欣賞建筑，感受造型的變化

　　（1）感受建筑物高低、方圓、形狀等外形的豐富變化

　　①引入：前段時間老師去外地旅游，發現那里的建筑可真漂亮，你們想去看一看嗎？今天，杭老師把這些建筑的照片帶來了，想和大家一起看看，好嗎？

　　②播放課件出示建筑圖片，讓幼兒初步觀察欣賞，感受建筑物的外形變化。

　　③教師提問：你最喜歡哪一個建筑，它是什么樣子的？在欣賞過程中，教師根據幼兒的回答用課件放大建筑圖片，引導幼兒進行仔細觀察，積極表達自己的發現。讓幼兒發現建筑物有的是方方的、一層一層疊得很高；有的像一座塔，越高的地方就越細；有的是左右兩邊一樣、是對稱的；有的像一朵荷花……

　　（2）觀察建筑物頂端的形狀、色彩、裝飾等豐富變化。

　　①過渡：你們觀察得真仔細，這些建筑的外形看上去是各種各樣的，變化豐富。其實，這些建筑除了外形不同，還有很多地方也是不一樣的，不知道大家有沒有發現呢？讓我們再來看一些建筑吧。請你們觀察這些建筑的頂有什么不一樣？

　　②播放課件，出示建筑圖片讓幼兒觀察。

　　③教師提問：這些建筑的頂是什么樣子的？它們形狀有什么不同？顏色有什么不同？裝飾有什么不同？你最喜歡哪一個建筑的頂部設計？利用課件放大圖片，讓幼兒進行仔細的觀察，圍繞教師所提出的問題進行分類對比觀察，引導幼兒對建筑頂部設計有層層深入的了解，同時幫助幼兒掌握由大到小、由表及里的觀察方法。

　　④教師小結：建筑物最明顯的不同就是它們的頂部的變化，各種各樣不同的頂，才使這些建筑物看上去更加漂亮、豐富。

　　（3）觀察建筑物外部裝飾的豐富變化。

　　①教師過渡：人們在設計建筑時，為了使建筑物更加的美觀，往往會在建筑上設計一些圖形，你見過嗎？在我們的生活周圍你有這樣的`發現呢？

　　②播放課件，出示建筑圖片讓幼兒觀察。

　　③教師提問：你發現了什么？

　　（4）教師總結：小朋友，在我們的周圍有很多的建筑都很漂亮，可能我們并沒有仔細地看過。只要大家用心觀察，用自己的亮眼去觀察，你會發現我們的生活中有很多漂亮的建筑。

　　2、設計建筑，體驗成功與快樂。

　　（1）你喜歡這些漂亮的建筑嗎？你想不想也來當一回建筑師來設計建筑呀？

　　（2）啟發幼兒想想：你最想用什么方法設計建筑。

　　（3）請個別幼兒說說自己的想法，引導幼兒與同伴相互交流。

　　（4）幼兒根據自己選擇的方式，到各個操作區設計建筑。

　　（5）交流感受：你是選擇用什么方法設計建筑的？設計建筑時你碰到什么問題了？是怎么解決的？你的心情怎么樣？

　　（6）啟發幼兒說說：從今天設計建筑的過程中學到了什么本領。

　　活動延伸：

　　1、孩子設計建筑需要一定的時間，可以根據孩子的興趣、需要來決定操作的時間，活動之后，選擇適當的時機展示作品，組織孩子欣賞、交流。

　　2、利用區域活動、晨間交往等時間，可以組織孩子嘗試選擇其他方式設計建筑。

幼兒美術培訓心得體會5

　　承蒙園領導關心和厚愛，今年5月17日至5月20日我有幸地在我們學園美術課題組長劍容老師的帶領下，參加了20xx年福建省幼兒園美術教育研討暨師資培訓會。現將學習期間的一些收獲與大家一起分享，希望能與大家共勉。由于能力有限，不妥之處敬請批評指正。

　　本次培訓不光重溫了幼教方面的理論知識，還學習一些從未接觸的技能技巧。如：聽取了南京師范大學教授孔起英的《幼兒美術創作與作品解讀》專題講座，觀摩了福州市晉安區實驗幼兒園、福州軍區總院幼兒園的現場觀摩活動及聆聽專家對觀摩活動的點評，并參觀其幼兒園的美術工作坊。所見所聞開拓了我的思路，提高眼界，受益匪淺。

　　這次的培訓，還為我們安排了省幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著省幼兒園領導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫助。

　　如：福州市晉安區浦下幼兒園劉偉群老師的手工：創意童印之象棋兵示范課，讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一粒棋子搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們篆刻的.用品。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在游戲中完成，遵循幼兒的身心發展規律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。

　　又如：xxx福州總院幼兒園中班劉文琴老師的美術欣賞活動：昆蟲的對話。她結合自己在幼兒園美術欣賞教育實踐，給我們上了一節美術欣賞示范活動。使我們學到了一些幼兒園美術欣賞教學的方法、手段，讓我們知道美術欣賞活動是豐富多彩的，將靜態的畫面轉化成動態的畫面，進一步提升幼兒的審美、創作的能力。

　　再如：福建省實驗幼兒園董雙紅老師的大班剪貼畫：古香古色的三坊七巷。她將孩子們的日常熟悉的生活環境進行本土文化的熏陶及審美啟蒙，了解這經典古街的歷史文化元素，引導幼兒欣賞古代建筑的美，在原來平面創作的基礎上以半立體浮雕的表現手法細致地展現美感，并引導孩子在平時個人創作的基礎上提升到集體合作，共同完成大幅畫卷。

　　通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

　　幾天的幼兒教師觀摩培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

幼兒美術培訓心得體會6

　　xxxx年5月7日，馮推珊老師為我們帶來了“美術手工制作”培訓，美術培訓的目標是提高受訓教師的美術專業水平和理論素養，更新老師們的教育教學理念和教學方法。

　　馮推珊老師是學習美術畢業的對美術有很深的理解，深入淺出地進行了專業而生動的講解，讓老師學習和掌握了一些裝點美術教學活動，而且讓老師們知道好的作品是需要有創意的。

　　馮推珊老師給我們講解的是“紙漿畫”的特點和制作過程，首次認識紙漿畫老師們都很感興趣，了解到紙漿畫的制作過程以后老師們就開始進行制作，紙漿畫需要細心的作畫，老師們在作畫中都非常認真，最后的作品展示也是非常完美。

　　馮推珊老師為我們講解了“變廢為寶”，在近幾年的自制玩教具中我們一直遵循的就是以廢舊材料為主，對廢舊材料多少有點了解，通過她的講解使我更加認識到了廢舊材料的重要性。比如：可以用紙杯制作各種各們的作品，如：制作桌椅、花。

　　授課老師耐心、專業的講解和指導，教師們扎實、用功的好學和苦練，在“緊張、充實、快樂”的`培訓中受益匪淺，通過這次培訓，讓我認識到了自己的不足，找到了新的目標，我會努力做一名有創意的老師，讓我們孩子的創造力更好的發展！

幼兒美術培訓心得體會7

　　作為幼兒園的一名美術老師，我每天面對的是一群如花朵般綻放的生命。在和他們近距離互動的同時，我也樂在其中，同時從中得到了許多的啟發。今天我想在這里對我在幼兒園美術培訓過程中的一些心得體會進行分享。

　　我明白了在教學中提供恰當的引導和自主創作的重要性。在我觀察中，發現孩子們在創作時往往充滿了好奇和探索的欲望，他們想要實現自己頭腦中的奇思妙想。如果在這個時候，我作為教師過多的介入，可能會影響他們的創新思維，甚至產生寫生、照抄的依賴性。因此，我在教學中以引導的方式幫助他們對創作有更多的理解和掌握，而不是直接為他們作出畫面上的決定。同時，自主創作能夠喚醒他們的創新意識和想象力，更能夠讓他們在勇于嘗試、大膽想象和敢于創新的過程中建立信心和熱愛美術的興趣。

　　我認識到了尊重和理解每一個孩子的個性非常重要。每個孩子都是一個獨立的個體，他們有不同的想法，不同的喜好，不同的創作習慣。因此在教學中，我盡可能地去理解每一個孩子，尊重他們的想法和選擇。我認為，教師的角色并不是一個簡單的教授者，更是一個陪伴者，一個引導者。我們要盡我們所能地去理解孩子，了解他們的需求，尊重他們的'選擇。只有這樣，孩子們才會更加自信，更加勇敢地去表達自己，去創作。

　　我發現幼兒園美術教學的意義并不在于孩子們能畫出來什么，而是在于過程中的體驗和感受。我記得有一次我們進行“抽象畫”的創作實驗，一開始，孩子們都對獨特的美術表達形式生疏，但是在我的鼓勵和引導下，他們紛紛拿起工具投入到了創作中。回首看看他們滿頭大汗、眉頭緊鎖的樣子，我非常感動。他們對藝術的熱愛和投入有時甚至超過了我，這就是最美的藝術。

　　除此之外，我也學習到了如何通過美術教學激發孩子們的創新思維。在美術教學中，我嘗試讓孩子們去想象，去探索，去發現。我會給他們提供各種材料，讓他們自由地創作。我盡可能地提供開放式的問題，鼓勵他們通過設問、討論、互動，尋找答案，而不僅僅是我一味地教授。這樣的教學方式不僅促使孩子們積極思考，也讓他們在思考的過程中培養出了獨立處理問題的能力。

　　總結來說，作為一名幼兒園美術老師，我體會到美術教學的豐富性和廣闊性，同時我也認識到我們作為教師的使命：激發孩子們的創新思維，培養他們的綜合素質，引導他們走向美的世界。我們的責任不僅僅在于教書育人，更在于培養孩子們良好的審美觀和世界觀。而這一切，都需要我們老師具有愛心、耐心和智慧。

幼兒美術培訓心得體會8

　　11月19日，胡老師在美術室里跟我們進行了幼兒美術基本功培訓。

　　在沒有進入幼兒園工作前，我一直膚淺地認為，美術就是簡單的畫畫，只要學生能畫出像樣的圖案并涂上好看的色彩就算是美術了。進入幼兒園工作后，看到幼兒園課室內外都貼滿或畫滿了栩栩如生的畫時，我才意識到美術這一門課程不是我想的那樣簡單，反而是最考驗我們這些新任教幼兒園教師的其中一門課程。所以，胡老師主講的這次美術基本功培訓，我還是很用心的去學。

　　幼兒園美術活動是幼兒喜歡的.一種藝術活動，是幼兒認識世界、探索世界的重要手段。幼兒把自己關注的熱點、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變為現實。因此，活動中教師要通過各種途徑，運用靈活多樣的教學方法，讓美術教育發揮更大的作用。首先，啟發幼兒自愿接受學習；其次，鼓勵幼兒自我發現、自我創造；再次，教學內容、方法要具有科學性和系統性；最后，客觀、公平，合理評價幼兒作品。

　　可別小看幼兒園美術教育，它的意義重要得很。幼兒園美術教育可以發展幼兒對美的感受力，表現力；能發展幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創造力和動手操作能力；能形成幼兒良好的個性心理品質；能提高幼兒學習其他學科的效果。

　　由此看來，我要掌握這門幼兒美術課程，非得下苦功夫不可。

幼兒美術培訓心得體會9

　　20xx年5月6日下午，我們園組織全體老師一起參加了“美術技能”的培訓，這次的主講老師是我們園的馮老師，馮老師剛剛去參加有關美術的培訓回來，通過聆聽馮老師的《幼兒園美術技能培訓》提升幼兒繪畫作畫的有效策略、以及美術活動的展示，使我對幼兒園美術教育有了新的思考，而且感觸頗深。

　　馮老師向我們講述了幼兒園美術教學大致可包括繪畫、手工和欣賞。適合幼兒進行繪畫和手工操作的類型很多，如手印畫、手指畫、蓋印畫、噴灑畫、吹畫、蠟筆畫、蠟刻畫、水粉畫、蠟筆水粉畫、水墨畫、黑白線描畫、內容地圖版畫等不同繪畫種類。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型。

　　馮老師還教我們畫簡筆畫的技巧，在圓的基礎上加以想象創造，抓住動物的特征，從不同的方面去添加圖形，動物的形式就不會單一。這樣我們在教育教學過程中我們的簡筆畫形式就更加豐富了。

　　緊接著馮老師把還給我們展示了她手工創作，教我們怎樣把廢物變成寶，如何把簡單的墻飾變得立體，還有顏色的搭配，圖形的折疊方法等。最后一個環節是紙漿畫創作，通過一邊玩，一邊學，我們也掌握了紙漿畫的`創作方法。最全面的參考網站學以致用，以后在美工區中，也可以和孩子一起玩。

　　通過本次學習培訓，在今后工作中，我還需要不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為幼兒提供更好更優質的服務，也真心感謝馮老師的這節美術技能培訓，通過這次培訓，豐富了我們的創作方式。

幼兒美術培訓心得體會10

　　教案名稱：裝飾杯子

　　一、活動目標：

　　1、教幼兒用顏料給杯子涂上漂亮的顏色，或用粘貼的形式進行裝飾

　　2、鍛煉幼兒的動手操作能力和豐富幼兒的想象能力

　　二、活動準備：

　　紙漿等

　　三、活動流程：

　　導入--演示--操作--欣賞

　　（一）導入

　　師：我們做的紙漿杯子啊，都干了，那我們看看。這個杯子漂亮還是這個杯子漂亮啊？

　　師：所以啊，我們要給紙漿杯子打扮得漂亮一點，給他穿上漂亮的外衣。

　　師：我們還可以裝飾成喝水的杯子，在上面貼一些小花、小草、小魚啊，只要打扮得漂亮一點就好。

　　（二）演示

　　1、我們用左手拿好杯子，用你喜歡的顏料涂在杯子的'身體上，一定要涂得均勻，我們可以在上面涂上不同的顏色。可以畫點自己喜歡的圖案在上面，總之，怎么漂亮就怎么涂。注意不要弄臟桌子和衣服。

　　2、我們除了可以涂顏色還可以給杯子做成一個杯子寶寶，我們用即時貼剪兩只眼睛貼上去。

　　3、我們再用紅色的即時貼剪一個彎彎的嘴巴。用五顏六色的毛線作頭發粘上去。我們小朋友可以把杯子裝飾成娃娃也可以裝飾成喝水用的杯子，你們怎么裝飾都可以的。

　　（三）操作師：小朋友你們行動起來吧，用你喜歡的方式把紙漿杯子打扮得漂亮一點！

　　小朋友進行操作，老師巡回指導。

　　（四）欣賞：欣賞幼兒作品，講一講，你是怎么裝飾的！比一比誰裝飾的更漂亮！

幼兒美術培訓心得體會11

　　在我從事幼兒園美術教學多年的實踐中，我深感美術教育在幼兒園的重要性。美術，作為一種富有創新性和表現力的藝術形式，對于幼兒的創造能力和審美觀念的培養發揮著重要的作用。在我不斷探索和實踐的過程中，我不僅積累了豐富的教學經驗，更有很多感悟和心得要與大家分享。

　　我深刻領悟到，在幼兒園階段開展美術教育，是培養孩子們創新思維和鍛煉他們動手能力的有效途徑。美術是讓幼兒用心去發現和創造美，發揮想象力，形成創新思維，體驗成功的樂趣。而幼兒園正是孩子們形成觀察世界、理解世界的重要階段，我們要給他們足夠的機會去發現美、理解美、創造美。

　　我認識到美術教育對于培養孩子們的良好審美習慣及表達能力具有重要的作用。通過畫畫，孩子們可以通過色彩、線條和形狀等元素來表現自我，表達對于生活和世界的感悟。此外，優秀的藝術作品也會引導他們去欣賞、去品味、去理解，從而極大地豐富他們的精神世界。

　　作為教師，我深知我的責任不僅僅是教授技巧，更是引導和啟發。每個孩子都有自己特別的觀察角度和個性化的.表達方式，我應該尊重他們的獨特性，鼓勵他們敢于表達，敢于創新。我經常讓孩子們自己去選擇畫材，自由發揮，我只是在旁邊提供必要的指導和支持。

　　我也注重開展與生活緊密相連的美術活動，比如環保主題的繪畫，讓孩子們在歡樂的繪畫過程中認識到保護環境的重要性。同時，我也鼓勵孩子們參與公益活動，如社區美化、壁畫創作等，以此將得天獨厚的藝術才能用于公益事業。

　　在開展美術教育的過程中，我也遇到了一些問題。例如，一些孩子對繪畫產生畏懼感，覺得畫不好看就心灰意冷。對此，我和他們進行交流，告訴他們只要敢于嘗試，不怕失敗，每一次的嘗試都是一種收獲。我也會定期舉辦美術論壇，讓孩子們大膽展示自己的作品，勇于接受和回應同伴的評價，這讓孩子們更有信心，也更愿意去挑戰自我。

　　總的來說，我認為作為一名幼兒園美術老師，不僅要讓孩子們掌握美術基礎知識和技能，更要幫助他們尋找和釋放內心的創造力，培養他們的審美素養，讓他們懂得欣賞美，懂得創造美，全面提升他們的人文素養。繼續在這條道路上，我會積累更多的經驗，累積更多的心得，為幼兒園美術教育做出更大的貢獻。

幼兒美術培訓心得體會12

　　作為一名幼兒園美術教師，我十分致力于培養孩子們的創新思維和藝術潛質。讓我分享一下我在教孩子們美術的過程中積累的一些心得體會。

　　我認為美術教育的首要目標是激發孩子們的創造力，而并非僅僅讓他們學會繪畫技巧。因此，教學中，我會鼓勵孩子們大膽地表達自己的觀點和創意，而不僅僅是復制那些已經存在的畫作。我發現，當孩子們開始在畫布上自由涂鴉，開始嘗試使用不同顏色和線條表達自我，他們的思維格局會變得更加開闊，表達能力和想象力也大大增強。

　　我認為美術教育是學習理解世界和社會的過程，因此在教學中，我會盡量引導孩子們觀察和理解周圍的環境和社會現象，然后通過畫面將這些感觸和理解表達出來。例如，我會將課程的主題設定為“我最喜歡的動物”或“我家的周圍”，讓孩子們盡量從自己的生活經驗出發進行創作，這樣不僅可以激發他們對生活的熱愛和熱情，更可以讓他們學習到一種較為全面和深入的學習方式。

　　在實際教學過程中，我切實體驗到了差異化教學的`重要性。每個孩子都有自己的獨特之處，他們對顏色、形狀和線條的感知和理解也各不相同。因此，我努力保證每個孩子都參與到學習過程中來，鼓勵他們盡可能地發揮自己的創意。對那些在繪畫上有天賦的孩子，我會進一步引導他們深入探索自己的潛能;對那些稍顯辛苦的孩子，我也會毫不放棄，耐心指導，用自我激勵和肯定他們的成就，幫助他們建立信心。

　　對我來說，最大的挑戰是如何將美術融入孩子們的日常生活中，使其成為一種習慣和生活方式。為此，我不斷嘗試改進教學方式，例如，引入電話術，讓孩子們學會如何“打電話”和“接電話”，從而在溝通中提高語言能力;再例如，讓孩子們親手制作一些簡單的藝術品，如手鏈、鑰匙扣等，從而讓他們感受到創作的滿足感。

　　總的來說，我深感在幼兒園從事美術教育工作的樂趣與挑戰并存。我會更加努力豐富自己的教學經驗和溝通技巧，創新教學方式與方法，盡力激發孩子們的創新思維和藝術潛質，讓他們在美術教育中體驗到成功的喜悅和生活的豐富多彩。

幼兒美術培訓心得體會13

　　作為非職業教師轉為幼兒園美術教師，這段時間的培訓經歷對我的職業生涯造成了重要的影響。我深刻意識到：作為教師，我們所做的工作不僅僅是教授技術，更是培養孩子敏銳的觀察力、與眾不同的想象力和自信的個性。

　　我深入理解了美術在幼兒教學中所占據的重要地位。美術對于幼兒的認知發展、情感表達、創新思維乃至人格培養都有著獨一無二的貢獻。從這點出發，我重新審視了美術教學的本質，不應以技術為導向，而應以孩子的自我感知、自我表達為出發點，鼓勵孩子去觀察、去想象、去創新，去感覺世界豐富的顏色和形狀。

　　我明白了教學與教育的關系。教學是教育的手段和工具，真正的教育是以培養孩子全面發展為最終目標的。所以，在教授美術技能的同時，更重要的是引導孩子熱愛生活、熱愛大自然、熱愛美好的事物，讓他們在藝術的世界中找到樂趣，建立起積極的人生態度。

　　我懂得了教師應有的專業素養。教師的角色不僅是傳播知識，更是孩子成長道路上的指引者和支持者。因此，教師需要有專業的美術功底，需要了解幼兒的心理特點，還需要熱愛自己的.工作，帶著熱情和愛心去面對每一個孩子。

　　回過頭來看，培訓對我影響最大的便是這樣的理念：在美術教學中，我們是引導者，我們不僅需要傳授技術，更需要指導孩子們怎么去發現美、去欣賞美、去創造美，讓他們的心靈得到陶冶。我們要用每一節課，每一幅畫，去喚醒他們的靈性，去磨礪他們的感知，讓他們在大自然中，發現生活的多彩，發現世界的美好。

　　通過這個培訓，我明白了教育的真諦，并找到了自己的方向。我相信，只有熱愛，才能引發熱愛，只有教師全身心地投入，才能引導孩子們找尋到他們自己的藝術之路。在今后的工作中，我將以這種理念去教學，去培養孩子的獨立性、創造力和感知力，用我手中的畫筆,照亮孩子們前行的道路。

　　衷心希望每一個踏進我教室的孩子，都能在我的引導下，感受到美術的樂趣，展現出他們自己特有的藝術天分。然后，在追求藝術的道路上，他們能夠不斷地前行，探索，再塑造美好的人生。

幼兒美術培訓心得體會14

　　20xx年7月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業技能的培訓，當接到這個通知，我即激動又擔心，激動是因為能有這次學習的機會，我感到高興，擔心是因為我們這次培訓完后要和全鎮的教師進行交流，這次肩負著領導和老師們的重托，我要做好了思想準備，把握這次學習機會，完成這次培訓任務。

　　今天我們培訓的是美術教學，雖然天氣炎熱，但絲毫沒減老師們培訓的熱情，老師們帶著相機、電腦、筆記……做好了一切學習的準備。

　　上午是閆老師的講座“美潤心靈美智成長”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現在美術教學的現狀和誤區，讓我們對美術教學有了一個新的認識，新的目標和方向。開始閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看，我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥、太陽、花草并且每一幅畫上的這些事物都是一樣的，當閆老師問我們是多大的孩子的畫時，我們感到疑惑，難道這不是幼兒園孩子的畫嗎？接下來閆老師的一席話讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園、小學、初中的孩子們的畫，孩子的畫已經嚴重的`模式化、圖案符號化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫中已經找不到，孩子們已經脫離了生活，他們懶于觀察、懶于發現、懶于創造……我們不禁要問是誰扼殺了孩子們想象力？“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現實，我們恍然大悟，我們該怎么辦？在閆老師的引領下使我們明白了一個道理：“讓孩子畫自己眼中的畫”，讓孩子們親自走進生活，走近自然、去體驗、觸摸、觀察、感受……..讓他們在繪畫中感受到真正的真善美。

　　下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對幼兒進行美術教育。現在的美術教學并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學習讓我們領略了內容豐富、材料多樣、作畫形式獨特的美術活動，創意版畫、流動的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具，如：土豆、白菜、樹葉、魚等等，在現場我們親自體驗了‘紙漿甩畫’‘實物拓印’從中感受到了那種成功的快樂和新奇，今天我們看到了，只有做一個有心的老師善于去創造、發現、創新才能使孩子們在繪畫中找到快樂，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個統一的認識，在教學中應該怎樣的去指導孩子，同時觀看了她們幼兒園舉辦的美術展覽，讓我們大開眼界。

　　雖然一天的培訓時間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長了專業技能知識，還提升了教學理念，我深刻的體會到，在美術教學中我們要不斷的創新，孩子才能在美術中找到興趣找到快樂，只要我們認真、用心去做，我們的美術教學就會越來越精彩！