閱讀課標心得體會

時間：2024-05-11 15:09:07 學習心得體會我要投稿

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閱讀課標心得體會[優(yōu)秀]

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編為大家收集的閱讀課標心得體會[優(yōu)秀]，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

閱讀課標心得體會[優(yōu)秀]

　　閱讀課標心得體會[優(yōu)秀] 篇1

　　近期，教育部頒發(fā)了新的義務教育階段課程標準，對于所有學科的義務教育階段課程標準做了修訂，其中科學課程的修訂將原來的小學課程標準和初中課程標準進行了整合，變成了統(tǒng)一的義務教育階段課程標準，經(jīng)過學習后，我發(fā)現(xiàn)主要變化體現(xiàn)在了以下幾個方面：

　　對于課程本質(zhì)上，新課程標準的描述是這樣的：義務教育科學課程是一門體現(xiàn)科學本質(zhì)的綜合性基礎課程，具有實踐性。有助于學生保持對自然現(xiàn)象的好奇心。相比較之前它突出了體現(xiàn)科學本質(zhì)的核心描述，以及對于學生好奇心的重點描述。

　　而在課程理念的描述上是：面向全體學生、立足素養(yǎng)發(fā)展、聚焦核心概念、精選課程內(nèi)容、科學安排進階、形成有序結構、激發(fā)學習動機、加強探究實踐、重視綜合評價、促進學生發(fā)展。課程總目標的描述上是：1。掌握基本的科學知識，形成初步的科學觀念。2。掌握基本的思維方法，具有初步的科學思維能力。3。掌握基本的科學方法，具有初步的探究實踐能力。4。樹立基本的.科學態(tài)度，具有正確的價值觀和社會責任感。大篇幅地降低了關于科學知識方面的描述和要求，轉(zhuǎn)而對學習方法，探究態(tài)度等方面的要求增多，顯然更加關注探究過程以及思維培養(yǎng)。

　　在學科知識圖上，改變了以往的知識樹結構，更加注重學科核心概念，尋求跨學科概念則是非常新的一個理念，整體學習的要求更高。

　　閱讀課標心得體會[優(yōu)秀] 篇2

　　通過本次學習新課標，讓我感受最深的是新課標增強了指導性，不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強化了“怎么教”的具體指導，做到好用、管用。感覺新課標就是一本特別詳實實用的教學參考。不僅教了，并且教的`很具體，學習完以后，我感覺可操作性很強，很有抓手。并且新課標中明確界定了數(shù)學核心素養(yǎng)，其中量感作為新提出的核心素養(yǎng)，它對于學生學習計量單位，時間等數(shù)學知識都有非常重要的作用，所以在教學中教師要將生活中的經(jīng)驗與量搭建聯(lián)系，引導學生建構初步表象，而且在動手實踐的過程中，讓學生感受到物與量的對應關系，然后進行估算和測量，學生才會在數(shù)學學習上全面理解量，最終形成量感。

　　閱讀課標心得體會[優(yōu)秀] 篇3

　　美術

　　新的藝術課程標準為藝術人描繪了育人藍圖。它增強了思想性、科學性、時代性，整體性，指導性，為美育優(yōu)質(zhì)均衡、高質(zhì)量發(fā)展提供了有力支撐。新版美術課程標準的發(fā)布，可以說讓教育者非常激動。美術教學本身就是一個很特殊的教學領域，新課程改革下的小學美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練，而是關注學生的自我發(fā)展、社會交往、文化學習，基于學科核心素養(yǎng)的本位美術教學是課程改革進入新時期的標志。

　　1、新課標的第一個突破：強調(diào)核心素養(yǎng)

　　任何國家的'教育都離不開本國和本民族的文化傳統(tǒng)。教育的本質(zhì)就是傳承文化、創(chuàng)新知識、促進人的發(fā)展。我們通過教育傳承文化，要根據(jù)時代的發(fā)展和社會的要求選擇合適的資源，把優(yōu)秀的、符合時代的、有生命力的文化傳給下一代，同時還要在繼承的基礎上進行創(chuàng)造，創(chuàng)造具有時代精神的新文化。注重培育學生終身發(fā)展和適應社會發(fā)展所需要的核心素養(yǎng)，特別是真實情境中解決問題的能力。

　　2、新課標的第二個突破：學業(yè)質(zhì)量

　　20xx年頒布的國家課程標準只有內(nèi)容標準，就是知識點標準，它超越了教學大綱的內(nèi)容要求�，F(xiàn)在新修訂的課程標準專門有一個學業(yè)質(zhì)量標準，就是內(nèi)容標準加上學業(yè)要求，再加上學業(yè)質(zhì)量。學業(yè)質(zhì)量不只是基于知識點的考試成績，學業(yè)成就綜合表現(xiàn)是以本學科核心素養(yǎng)及其表現(xiàn)水平為主要維度，結合課程內(nèi)容，對學業(yè)成就表現(xiàn)的總體刻畫。學業(yè)質(zhì)量是所有過程評價、結果評價與考試命題的依據(jù)，也是作業(yè)、測驗的依據(jù)。

　　基于新課標的實施，對我們的教學也提出了新的要求，比如我們的目標是關注素養(yǎng)，不只是關注知識點。知識點目標是階段性目標，是小步子、小階段，我們的目標要變大。素養(yǎng)目標不是靠上一節(jié)課、也不是靠聽就能聽出來的，要強化學科實踐，自己去嘗試去感受的過程。還有要推進綜合學習、跨學科學習。做“適合每個人”的教育，即要落實因人導學等方面。

　　這就要求我們教師備課、實施教學的時候要提前預設，看看能提升學生哪方面素養(yǎng)，需要學生做什么，怎樣的學習效果最好，改變學生的學習方式，讓線上線下混合學習，達到提高學生能力，提升學生素養(yǎng)的效果。

　　閱讀課標心得體會[優(yōu)秀] 篇4

　　《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》課程設置將“科學、綜合實踐活動開設起始年級提前至一年級；將勞動、信息科技及其所占課時從綜合實踐活動課程中獨立出來�！皠趧诱n程”獨立門戶，與“綜合實踐活動”“地方課程”“校本課程”安排占九年總課時比例達14%到18%之間，其重視度不言而喻。

　　新課標強化了對學校、教師在勞動課程開發(fā)與實施方面的指導，突出了課程實踐育人的特征。課程標準提出的勞動項目開發(fā)與過程指導、勞動周設置、勞動課程評價、學校與家庭社區(qū)協(xié)同、課程資源開發(fā)與利用、教學研究與教師專業(yè)發(fā)展等方面的建議，具有引領性、建設性和可操作性，有助于勞動課程高質(zhì)量實施。既對老師們提出了新的要求，也為此后的教學指明了方向。

　　作家路遙在《平凡的世界》中這樣寫道：“勞動，是人生的第一堂課。只有勞動才可能使人在生活中強大�！比绻麤]有勞動，便沒有我們現(xiàn)下的世界，沒有人間的煙火，也沒有歷史車輪的滾滾向前。勞動是我們生活的根基。那么，對教育而言，我們要教會學生什么？除了學科知識、思維認知、技能方法，最基本的或許是“會生活”的能力。

　　作為一線班主任，我在班級管理中規(guī)范勞動獎勵機制。我們班值日實行的是一周兩位同學“承包制”的服務。擦黑板、掃地、拖地、點心分發(fā)、中餐管理、餐盤管理等。對于值周同學一周服務中，老師和同學共同評議，對表現(xiàn)優(yōu)異的同學進行鼓勵、表揚，并在家長群發(fā)喜報，以此激發(fā)學生的.勞動積極性。給全班學生樹立榜樣，營造濃厚的熱愛勞動的班級氛圍。

　　結合作業(yè)設計讓勞動實踐開花。根據(jù)學生年齡特點，設計不同內(nèi)容的家政勞動作業(yè)清單，讓勞動走進家庭，成為學生日常生活的常態(tài)。自己的事情自己做，在日常勞動中培養(yǎng)學生自理能力。同時利用節(jié)假日布置相關勞動作業(yè)。例如，重陽節(jié)給爺爺奶奶洗洗腳；勞動節(jié)走進田間學干農(nóng)活；春節(jié)，學習包餃子……不僅讓學生在節(jié)日里感受到了勞動的樂趣，也能在勞動中傳承文化。

　　總之，給孩子創(chuàng)造勞動的機會，讓孩子在勞動中學習，讓勞動教育成為學生成長的“助推器”。

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