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幼師聽課心得體會
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以記錄我們的思想活動。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編精心整理的幼師聽課心得體會，希望能夠幫助到大家。
幼師聽課心得體會1
今天是紅旗小學教學開放日，我有幸觀摩了兩位優秀教師的開放課，聽后我收獲頗豐，同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多了。我把自己的心得體會寫下來，與同行們交流一下。
1。精心設計課堂教學
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從這兩位教師的課堂教學中，我能感到教師的準備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學生。她們準確把握教學目標，從學生已有的知識基礎、生活經驗、認知規律和心理特征設計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點，處處體現了以人為本的學生的發展觀。
2。教學過程精彩
從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的'設置都恰到好處、板書也充分體現了知識的結構體系。值得一提的是董秀坤老師講的三年級數學課《認識分數》的板書，板書中的“把”、“平均分”、“其中每一份”這些字是不變的，而中間的字隨著課堂的進行逐漸變換，層層深入，使學生更好地理解了分數的概念。
3。學生自主學習
不管是哪節課，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學生自主學習、主動參與，體驗成功。
田艾春老師的一年級語文《迪斯尼和米老鼠》一課，整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音，那親切而溫柔的姿態，就連每個聽課的老師都覺得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點就要求教師要放權給孩子，同時給孩子熱情的鼓勵。田老師讓學生自主學習，學生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵，孩子答對時的慷慨獎勵，整個課堂在輕松愉快的學習氣氛中，學生學有所得，學有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，平等的環境中學習，應該是種享受，這一點很值得我學習。
4。創設良好的學習氛圍，制作精美的課件
近年來，多媒體技術迅速興起，并逐漸進入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現形式，以跨越時空的非凡的表現力，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。它不僅優化了課堂教學，調動了學生的積極性更有助于學生對知識的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學效果。在本次活動中，上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導入新課，新知識的學習，還是鞏固練習等都采用多媒體課件形式貫穿于整個課堂，環環相扣，真真實實地輔助了整節課的教學。
這次聽課豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學中存在很多的不足。我希望進修學校以后能多組織這樣的聽課活動，聽課是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會，向優秀教師學習，努力提高自身的素質，不斷地提高教育、教學水平。
幼師聽課心得體會2
今日是紅旗學校教學開放日，我有幸觀摩了兩位優秀老師的開放課，聽后我收獲頗豐，同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多了。我把自己的心得體會寫下來，與同行們溝通一下。
1、細心設計課堂教學
教學設計是老師為達到預期教學目的，依據教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從這兩位老師的課堂教學中，我能感到老師的預備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解同學。她們精確把握教學目標，從同學已有的學問基礎、生活閱歷、認知規律和心理特征設計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕獲教學的生長點，處處體現了以人為本的同學的進展觀。
2、教學過程精彩
從每一位授課老師的教學過程來看，都是經過了細心預備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了學問的'結構體系。值得一提的是董秀坤老師講的三班級數學課《生疏分數》的板書，板書中的“把”、“平均分”、“其中每一份”這些字是不變的，而中間的字隨著課堂的進行漸漸變換，層層深化，使同學更好地理解了分數的概念。
3、同學自主學習
不管是哪節課，老師都能做到面對全體，敬重差異；讓同學自主學習、主動參與，體驗成功。
田艾春老師的一班級語文《迪斯尼和米老鼠》一課，整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音，那親切而溫純的姿勢，就連每個聽課的老師都覺得心情舒適。新課程要求老師轉變以往那種以師為尊的角色，首要的一點是讓課堂成為公平的課堂，要做到這一點就要求老師要放權給孩子，同時給孩子熱忱的鼓舞。田老師讓同學自主學習，同學間或回答錯時的勸慰和鼓舞，孩子答對時的慷慨嘉獎，整個課堂在輕松開心的學習氣氛中，同學學有所得，學有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，公平的環境中學習，應當是種享受，這一點很值得我學習。
4、創設良好的學習氛圍，制作精致的課件
近年來，多媒體技術快速興起，并漸漸進入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現形式，以跨越時空的非凡的表現力，大大增加同學對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。它不僅優化了課堂教學，調動了同學的樂觀性更有助于同學對學問的理解與把握，并能使老師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學成效。在本次活動中，上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導入新課，新學問的學習，還是鞏固練習等都接受多媒體課件形式貫穿于整個課堂，環環相扣，真真實實地幫助了整節課的教學。
這次聽課豐富了我的教學閱歷和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的掛念。我也反思到我的教學中存在很多的不足。我期望進修學校以后能多組織這樣的聽課活動，聽課是老師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會，向優秀老師學習，努力提高自身的素養，不斷地提高教育、教學水平。
幼師聽課心得體會3
5月17日，我有幸參與了山東省幼兒園老師優質課評比活動。本次活動實行了“同課異構”的教研方式，一共是10節教學活動，其中藝術領域5節，健康領域5節。每位老師的教學方法、構思等都各有特色，有不同的風格，為孩子們營造了輕松歡快的學習氛圍，可以說是亮點閃閃，盡管短短的學習，卻使我大開眼界，收益多多。通過這次聽課學習，我在以下幾個方面感受較深：
一、教學才智突出
在教學活動中，老師無論是教學手段的運用還是教學過程的組織，無不體現出老師靈動的才智，使孩子們在歡快的玩耍中、豐富的材料中、才智的互動中，調動了幼兒參與活動的樂觀性。如濟南市槐蔭區試驗幼兒園的孟倩老師講的中班藝術《小老鼠和泡泡糖》，借助形象的圖譜，了解了音樂結構，圖譜的形象動作，為學習提煉動作奠定了良好的基礎。淄博市試驗幼兒園劉曼曼老師同樣講的《小老鼠和泡泡糖》，劉老師將童謠《小老鼠上燈臺》進行了改編，接受由慢到快、由說唱童謠到旋律跟進這樣循序漸進的`方法，一步步將節奏、樂曲、動作融為一體。德州市直機關幼兒園的高子江老師執教的小班健康活動《圈圈樂》，以郊游為主線，利用PPT課件情景為依托，創設活動情景，幼兒特殊感愛好。
二、教學方法多樣
1、玩耍串聯法。
在幼兒園教育指導綱要中也明確指出：幼兒園教育應以玩耍為基本活動，可是我們在平常的教學活動中往往忽視了這一點。在本次聽課過程中，幾位老師均比較重視玩耍教學法。比如劉曼曼老師執教的中班藝術活動《小老鼠和泡泡糖》，利用玩耍中韻律，韻律中玩耍，將玩耍與韻律合拍，在玩耍中完成韻律動作的合拍，在做韻律的同時也有玩耍放松的心境，幼兒很自然的在玩耍中合拍的做老鼠走、張望的動作等等。
2、圖譜情景法。
濟寧市市中區試驗幼兒園柴永靜老師執教的中班藝術活動《小老鼠和泡泡糖》，利用圖譜的表現感受樂曲中的情景，掛念幼兒理解音樂，由淺入深，使幼兒依次做動作：老鼠走、張望的動作；小老鼠拽泡泡糖的動作。
3、同伴示范法。
劉老師執教的《小老鼠和泡泡糖》，充分讓孩子來表現小老鼠走、看、拉泡泡糖的動作，老師抓住動作要點進一步引導幼兒爭辯，掛念幼兒理解并表現，以達到神似的成效。
4、語言情景法。
威海市市級機關幼兒園的王麗芳老師執教的中班藝術活動《小老鼠和泡泡糖》，通過這是一只拽泡泡糖的老鼠，引出幼兒還知道什么樣的老鼠？幼兒想到了飛飛老鼠、開火車的老鼠等等，是什么樣的老鼠就做什么樣的動作，最終，以老鼠去草地上玩自然結束了活動。
5、魔術誘導法。
臨沂市蘭山區蘭山街道中心幼兒園的趙老師執教的小班健康活動《圈圈樂》，將以往固定不變的小圈，創生到一個能動善變的大圈，將圈稱之為“巴巴爸爸”，以變魔術的方式，創設了新穎多變的玩耍情境。
總的來說，這次聽課，值得我們學習的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學中也應當像這幾位老師學習，學習課件制作，要勤于動手動腦，多為幼兒預備充分的教具；認真總結本次活動所取得的閱歷，以此為契機，并盡量將這次學到的東西，運用于自己以后的教學時間工作中，進一步提高自己的教學業務水平，使自己在工作上不斷進步！
幼師聽課心得體會4
背景：這個學期以來，有個班因為孩子比較皮，數學老師為了上課方便，請了一個孩子奶奶來陪，目的是讓家長約束一下自己的孩子，被聽課后的反思。這個奶奶看樣子很認真，每次經過看她都是在本子上密密麻麻地記得什么。我去他們班上課，她也一直客客氣氣的，我帶孩子去專用室上課，她也就跟到專用室門口就離開。
事件描述：
這周因為外出學習，跟班主任換了課，換到了今天上午的第二節，我一進教室，教室比平常要混亂一些，也可能是因為班主任今天不在的緣故。看到這陣勢，我也稍微有點急，沒有平時那么淡定，說比之前說得多些，排隊的時候加上帶隊上去，共點了6個同學的名字，我之前有跟他們說好了，如果被點名的話，被剝奪一節課使用電腦的權利，電腦室的機子本來也不夠，所以這個規則也一直挺靈，大家都知道珍惜使用電腦的機會。
我讓這6個被點名的同學先單獨成一列，進去之后，安排沒有座位的同學坐好，處理一下個別同學的電腦故障，準備開始上課了，當電腦室的氣氛還是比較亂，有偷偷跟旁邊同學講話的，有坐著凳子轉圈的，有同學插嘴的，我點了幾個同學的名字，稍有改善。老奶奶站在窗口，我不能一直維持紀律，要開始上新課。打開省教材配套的'PPT，今天講的是小熊家的餐廳的內容，出示小熊和餐桌的圖片，首先讓學生觀察小熊家的餐桌說說是由什么形狀組成的，可以由什么工具畫出來，學生答得比較亂七八糟的，什么油漆桶，多邊形，剪刀工具等，沒辦法，只能我自己明示了，接著往下推，請了一個同學回答圓形工具的用法，我提示和補充他沒有說到的步驟，然后讓他們完成餐桌的繪制，廣播一放開，有些學生就開始胡亂畫了，盡管我一再提醒要完成任務，暗示不完成就會要把電腦讓出來，效果還是不太好，我觀察到孩子們并沒有注意我在任務開始前提示他們要注意的地方，有同學想當然的用噴槍涂顏色。我一邊巡視一邊個別幫忙。到第五六分鐘的時候，大約有七個同學完成了任務，我讓大家停下來，切廣播準備讓這些同學中的某一個上來示范一下，廣播一切，教室立馬就響起了一片抱怨聲，有同學說自己還沒有畫完，有同學說老師讓我們自己畫吧。我說，時間到了，現在是展示時間。請上來的同學開始示范，一上來就畫了一個最普通的圓（這種圓是不用學孩子就已經會畫的，很明顯這個同也沒有聽我任務開始前給他們的提示），我就勢問，畫的這個圓選的是那種模式，為什么要選這種模式，引導他分別畫了第二種模式和第三種模式的圓，讓下面的同學做比較（下面的同學明顯心不在焉，各自忙著自己的小九九，我停下來他們就稍安靜，我繼續他們又重新開始，教學反思《被聽課后的反思》。我有些沮喪）課還得繼續啊，比較完后，讓同學們自己試試，試完了之后完成任務二，畫之前我同樣介紹了兩個小妙招，讓同學們觀察了一下小熊的樣子，接著讓他們畫小熊，任務剛開始二三分鐘，下課鈴響了。不能拖堂，我總結這節課我們學習了圓形工具有使用，但因為有些同學不守紀律，任務二沒有時間完成，只能下節課再繼續，交待他們整理好凳子下課。等他們走后，我巡了一圈，凳子大部分人沒擺好，鍵盤托架也沒有推進去，電腦有的關了，有的沒關。面對此景，心情有些失落，走到欄桿處看著綠色植物發呆。
反思：
1紀律沒整頓好，不能冒然開始上課，學生心不大焉就聽不進去，上了基本白上。
2學生的評價要有整體評價有個別評價兩種，這節課我只用了個別評價這一種。
3教學設計存在一定問題，沒有非常貼切地學生的最近發展區，有點流于形式走過程的感覺。（第四節也是四年級的課，我做了改進，后開宗明義說我們今天學習圓形工具，讓學生試畫，總結有三種樣式，然后讓學生畫餐桌，畫小熊，效果比較好一些，但是也存在一些問題，畫小熊這個任務可能還是難度稍高，設計開放性的如讓學生畫自己熟悉的小動物可能會好一些又或者有對照著畫會有改進）
4課堂中間有學生推搡打架的意外事件，我當時是用了調座位的方法，不知是否有更好的？
5課堂調控的程序要總結出來（現象，對策）
后記：
接下來下午五年級的表格計算課，我就從孩子最近發展區出發，基本上沒用到課件和視頻，用嘴和實際操作示范，提出問題讓學生自主摸索，摸索出來的同學出來做小老師示范，然后全班再操作，會的同學去幫助需要幫忙的同學，兩個教學內容從容完成，下課時我統計了一下，基本上所有的同學都學會了表格的計算，也就是說目標達成度是100%，我非常開心，原來這也就是成功的感覺。
幼師聽課心得體會5
11月25日上午，我和幾個同事一起前往木瀆五小附屬幼兒園聽課，感受頗深。作為一名新老師，很榮幸能得到這樣的一個好機會，觀摩領會優秀年輕老師的風采。一共聽了三堂課，分別針對小，中，大不同年齡段的幼兒。
三位精彩的老師各有特色，各顯神通。從教學的各個方面來看，都是有很多的地方需要我這名新老師去學習。在本次的教育活動中，印象最深刻的是吳老師的一堂泥工花瓶課，很好地把一堂生動活潑、布滿自主性的活動呈現在了我面前，思路清楚，構思奇妙，最重要的是以幼兒為主體，充分的發揮了幼兒的想象力和制造力。花瓶是幼兒格外生疏的一樣東西，吳老師則奇妙地通過搓泥繞線條的方式表現出來，玩橡皮泥是幼兒格外感愛好的活動，用橡皮泥制作出花瓶又同幼兒的生活閱歷親密聯系在了一起。
通過幼兒回憶花瓶的外型特點并且加以總結花瓶的構造，充分體現了孩子的自主性學習。最另全場贊美的是吳老師出示的幾個泥工花瓶，造型美觀大方。
當出示“長鼻子”花瓶時幼兒興奮的拍手大笑，吳老師并沒制止，而是以幽默風趣的語言帶過一下子調動了幼兒學習的愛好。因此，在吳老師示范制作方法的時候，幼兒的留意力都集中在老師身上。吳老師邊示范邊講解，在輕松自然的環境中將花瓶的制作要求和方法介紹給了幼兒。
在幼兒進行操作的時候，吳老師細心的指導，并且還配上了輕松美麗
的音樂，使幼兒在輕松舒適的環境當中制作屬于自己的花瓶。在老師的引導下，幼兒充分的發揮想象力和制造力制作出很多精致的作品，贏得了我們場下老師的好評。本次活動充分體現了以孩子為主體的思想，吳老師這個“領路人“做的格外精彩。通過這次觀摩的活動，結合對比自己在實際教學中的狀況，覺得感慨頗深，以下是我個人談的幾點感受。
感受一：我要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們新老師必需思考的問題。要認真學習《綱要》中先進的理念思想。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時打算著活動的質量和成效。面對全體幼兒，全面培育幼兒的創新精神和創新力量，培育他們的實踐力量以及自我學習的力量。
感受二：活動中我應敬重每一幼兒共性，留意為幼兒創設自主寬松的.學習環境。在設計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題，其實作為老師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探究。
感受三：在活動中要擅長營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是學問信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如老師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的心情也不會特殊高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，老師自我的情感體現是格外重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
作為一名新老師，一切還只是個開端，學習的地方還有很多。今后的工作對于我而言，將是布滿挑戰性和意義性的，我需要在實際工作不斷去學習、去觀摩、去實踐，我想只要心中布滿對孩子的愛，對幼兒事業的寵愛，一切困難都能迎刃而解。
幼師聽課心得體會6
在我園領導的支配下。十一月份一起聽了幾節示范課、在這次聽課中，我又看到了很多值得學習的地方。
聽的第一節示范課是大班張老師的科學《熱水變冷水》在整個活動中，老師除了供應大量材料以外，更多的是鼓舞幼兒依據自己的設想大膽嘗試，用試驗來證明自己的想法；更多的是關注、引導幼兒在與同伴的溝通中發覺"不同的方法都能使熱水冷得快些"，從而獲得發覺問題、提出問題、嘗試解決問題的力量和更多的科學學問。雖然活動中用到了溫度計，但老師又沒有將目標落實到學問點上，而是突出"做中學"的精神，讓幼兒通過活動需要來了解、使用溫度計，與此同時引導幼兒進行試驗記錄，充分表達自己的試驗閱歷事實。還值得一提的是老師供應了多種材料，使幼兒可以按自己的意愿選擇過程、方法，從中獲得相關科學學問，構建屬于自己的閱歷。
接下來是繆老師的《好玩的紙》此活動繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的'參與性很高，認幼兒生疏的纖維走向，這堂課不僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙竟然這么好玩。
最終我聽了周老師的《好玩的三角架》和楊老師的語言《我寵愛》周潔老師在活動中教態自然大方，引導性強，組織力量、都比較好，從導入到內容、試驗到最終，整個過程輕松自如，從容不迫。能讓孩子們充分進行探究活動，活動組織的各個環節清楚，有序。此活動的目標達成度很好。楊老師的語言課一開頭出示圖書讓幼兒猜想是誰的大嘴巴時，一下子調動了幼兒的愛好，利用老師自制的圖書，依據畫面在老師的引導下能完整敘述"我寵愛......"在最近一環節中幼兒對制作圖書的愛好很深厚，老師供應的貼紙材料可多一些，顏色也可明麗一點。在活動中體現了老師的嫻熟的駕馭課堂的力量，格外沉穩和從容。
在聽了幾位老師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學中玩，玩中學，調動了孩子們的學習熱忱，讓孩子們大膽的發言，探究，老師語言流暢、老師思路清楚，小結到位。整個教學活動步驟清楚，每個段落，層次結束后，老師都清楚的語言進行歸納小結。總之，我聽完這幾節課后觸動很大，我想在今后教學工作中學習他們的優點，改進自己的不足，盡心竭力把科學教學工作做的更好一些。
幼師聽課心得體會7
莊海霞老師上的數學《規律城》讓我印象深刻，目的在于訓練幼兒機敏運用所學學問掛念故事中的公主解決問題來救出王子，讓幼兒了解AAB、ABB、ABC模式的排序方式，學習認真觀看圖片，有肯定的比較力量和初步的推斷推理力量。整個活動以故事情節和圖片來貫穿主線。
分三個環節完成，層次清楚，第一個環節通過讓幼兒自己觀看去發覺一些圖片中的水果的排隊是有規律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的規律性，來掛念故事中的公主找到鑰匙，打開城門。這是對幼兒進行初步推斷推理力量的訓練。
其次個環節讓幼兒在發覺規律的基礎上自己去動手實踐，在實踐的過程中引導幼兒進一步把握并概括簡潔圖形的排列特征。故事情節中，公主要走過其中的一條彩色路，才能到達王子那邊，進一步讓幼兒把握其中的規律性。在幼兒整個操作當中，老師更多的了解幼兒現在所能達到的力量水平；層層遞進，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程，并在操作中賜予指導，讓幼兒相互檢查所做的內容，讓他們能夠得到進一步的鞏固。
第三個環節讓幼兒把握簡單一點的圖形的排列規律和特征。故事中，讓公主把橋修好——提升排序難度，最終到達目的地，把王子救出來，整堂課趣X性強，讓孩子從簡潔的故事中找規律，環環相扣，讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀看力，思維的靈敏性。莊海霞老師的.課是一個師生共同“享受”學問能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會到幼兒數學課堂教學的樸實與扎實。
兩天的聽課學習，我學到很多，感受很多，收獲所得又豈只是以上二點，但我想，光是這二點，就是我要用很多的時間才能深刻領悟的，名師扎實深厚的教學基本功，駕馭、調控課堂的力量，親切大方的教態，機敏機靈的教學，獨到才智的教學設計，富有藝術性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我要對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點的進步，一點一點的學習，不斷提高自己的業務水平，通過努力力爭使自己的課堂水平，邁上一個新的臺階。
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