遠程培訓教育心得
當我們有一些感想時,就十分有必須要寫一篇心得體會,這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編收集整理的遠程培訓教育心得,僅供參考,大家一起來看看吧。
遠程培訓教育心得1
通過本次校本研修的遠程教育培訓,我認識到,在新課程要求下歷史老師不僅僅是知識的一個傳授者,而且要立足專業(yè),不斷成長,不斷完善自己的專業(yè)而且要不斷更新教育教學理念,要在教學中不斷學習不斷反思,吸取經(jīng)驗,取長補短,與時共進。如果教師對于自己的教學不做任何反思,既不注意及時吸收教學中的研究成果,又對自己的教學不做認真反思,則教學過程只能是一潭死水,根本不能達到新課程提倡培養(yǎng)學生獨立思考能力、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題能力以及探究式學習的習慣。
本次學習課程內(nèi)容豐富。課程與教學理念重構(gòu)、新課標的解讀、校本研修方法與途徑、陜西基礎(chǔ)教育課改現(xiàn)狀、校本研修與教師專業(yè)發(fā)展等理論型學習內(nèi)容使我們受益匪淺。通過本次學習我們了解了學科課程與教學實踐中的熱點問題、學科中的熱詞、學科理論的古今穿越現(xiàn)象對知識的認識及對學科課程與教學重構(gòu)的理解等問題認識到我們的教育進入到一個新的發(fā)展階段教育逐步從注重硬件到注重軟件,從注重規(guī)模到注重質(zhì)量,從注重外延到注重內(nèi)涵。在新的歷史階段組經(jīng)教育教育公平,提高教育質(zhì)量正是我們教育工作者的首要任務(wù)。歷史課程標準的解讀,從歷史課程的基本性質(zhì)、新課標的基本原則、新課標的性質(zhì)三方面使我明白了新課標與歷史教學的內(nèi)容歷史課程具有思想性、基礎(chǔ)性、人文性、綜合性等特性,并且在新課標中以唯物史觀為根本指導(dǎo),以中國特色社會主義理論為基本依據(jù)吧社會主義核心價值體系融入到義務(wù)教育中,具有歷史時序清晰內(nèi)容精選有度等特點。新課標對課程性質(zhì)的新闡述就是對歷史教學的新定位對課程理念的.心闡述就是歷史教學的新任務(wù),對課程設(shè)計思路的新調(diào)整就是歷史教學的新原則對課程目標的新確定就是歷史教學的新指針,對課程內(nèi)容的新構(gòu)建就是歷史教學的新方向。簡明扼要地闡述了新課標的變化,對我們教師來說是一門詳細有用的課程,收獲頗多。
除了上述理論型的課程還有一些實用性的課程設(shè)置頁比較好,F(xiàn)代教學藝術(shù),趙老師生動精彩的演講深深吸引了我,讀書時就聽過趙老師的課,走上工作崗位再聽他的課,完全是兩種理解。在有了課堂教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,更能準確透
徹的理解趙老師所講的課堂教學藝術(shù),如課堂教學的愉悅性,靈動性及動態(tài)性。教師帶著形象、情感、體驗教學生體現(xiàn)課堂教學的表現(xiàn)力,說服李和感染力。趙老師教給我們的是完全不同的,集興趣、知識、互動融入一體的課堂教學藝術(shù)。
總之,通過本次的遠程學習,讓我從不同角度理解了教學這門技藝,更是從不同方面看到了今后的教育教學的新理念和新思想。所以在今后的日子里我要不斷學習,提高自身的教育教學水平,更好完成教育教學這項工作。
遠程培訓教育心得2
參加此次遠程教育技術(shù)培訓,給我的體會很深,培訓針對性更強,實用性更高,我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)在教育教學中得以廣泛應(yīng)用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,此次參加遠程培訓學習,是一次很好的機會,因此在培訓過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認真學習,大膽實踐,在學習之余還不時提醒同事抓緊時間,和他們交流學習體會,所以彼此的教育技術(shù)能力進步很快。通過指導(dǎo)教師的及時指導(dǎo)和研修組長的關(guān)愛,加上自己努力,我們組的成員一定會取得好成績,參加這次培訓我的心得體會總結(jié)如下:
1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)
“學高為師,身正為范”。第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到:作為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學是一門科學,需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術(shù)應(yīng)用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,特別是思維導(dǎo)圖讓教學過程更明朗化,微課程更易于學生學習,為我的教學增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
2、提高了專業(yè)知識水平
這次給我們培訓的老師,他們的教學經(jīng)驗,專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解,讓我認識到學無止盡,自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是第三、四天培訓所學到的東西,要在今后的教學生活中不斷地復(fù)習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術(shù)整合,融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過學習,使我逐步更新了遠程教育教學觀念,了解了先進的`教育科學基本理論,在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中,貫穿到班級管理中。在培訓期間,我們研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設(shè)計、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實際,切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。
4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)
通過這次培訓,使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的3.4天學習,培訓老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中,并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學模式,合理地融入課堂教學和學科活動中,增強學生的學習能力,提高學科教學質(zhì)量。
遠程培訓教育心得3
近日,我有幸參加教育部中國移動中小學校長培訓,坐在辦公桌前接受遠程教育教育校長培訓,感到十分榮幸,這樣不僅節(jié)省了時間,還節(jié)約不少經(jīng)費。原教育部長周濟、教育專家魏書生、北京師范大學教育學院錢志亮教授等講座我觀看后,受益頗豐。使我進一步明確了辦學方向,理清了思路,思想認識也有了很大提高,進一步堅定了今后改革的決心。下面就我的近期培訓和認識談幾點心得體會與大家共勉。
1、不斷加強自身學習,轉(zhuǎn)變觀念,樹立新課程理念。
作為一名校長,認真學習新課程有關(guān)理論的學習,正確把握課改的基本目標、基本方向,正確領(lǐng)悟新課程體現(xiàn)的新理念、新思想。要認真學習新的課程標準和新教材新教法。要認真學習實施新課程背景下學校管理制度創(chuàng)新的有關(guān)文件和文章,積極吸取外地的先進經(jīng)驗。要充分發(fā)揮導(dǎo)向作用,正確引導(dǎo)廣大教師樹立正確的課程觀、學生觀、教育觀、評價觀,全面提升學生的綜合素質(zhì)。
2、打造高效課堂。
一是有效課堂的概念——科學地理解;二是有效課堂的前提——專業(yè)的教師;三是有效課堂的條件——精心的備課;四是有效課堂的實施——有效地講課;五是有效課堂的評價——全面地評課等。
3、積極探索新課程實施的方式和途徑。
要認真組織學習新課程理念和標準,深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì),努力更新教學觀念。認真研究新課程與原有課程的聯(lián)系與區(qū)別,提高對新課程、新教材的駕馭能力,把握好新課程與原有課程的繼承和發(fā)展的.關(guān)系,把握好傳統(tǒng)經(jīng)驗與有效做法的承接和貫穿關(guān)系。
積極推進素質(zhì)教育,改進教師教學方式的轉(zhuǎn)變,加強新課程背景下的教學管理制度的研究,構(gòu)建與新課程實施相適應(yīng)的學生選課指導(dǎo)制度和學分制教學管理制度。逐步建立起以校為本、與時俱進、具有鮮明特色的校本課程,從而進一步提升學校的辦學質(zhì)量和辦學水平。
積極組織實施新課程背景下學生綜合素質(zhì)評價研究的省課題研究項目。建立符合新課程要求的發(fā)展性評價制度和教育教學水平檢測體系。改革校內(nèi)評價方法,推進學生學業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合性評價方式,充分發(fā)揮對新課程實驗的引導(dǎo)和促進作用,促進學生的健康發(fā)展和教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高。
4、積極實踐,勇于創(chuàng)新
在國家、省新課程實驗方案的基礎(chǔ)上,根據(jù)焦作地區(qū)和本校的實際情況,要大膽地嘗試,在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題,積累新的經(jīng)驗,不斷提高自身的思想認識和實踐能力,真正成為新課程改革的引路人、帶頭人。創(chuàng)造性地實施新課程,積極推進課程創(chuàng)新和發(fā)展。要引導(dǎo)廣大教師樹立創(chuàng)新意識,與時俱進、開拓創(chuàng)新,培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。
作為一校之長,對自己高標準、嚴要求,本著終身學習的理念,不斷探索、總結(jié)和反思,努力提高自身素質(zhì),干別人不想干的事,吃別人不想吃的苦,守住心靈的一片凈土,樂在其中,挖掘?qū)W生的潛能,當好未來人才的奠基石,讓我的工作無愧于“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號。在課程管理、課程評價、學生綜合素質(zhì)展示、校本課程等方面大膽探索、勇于改革,要求師生互學,取長補短,共同進步,建立平等和諧的人際關(guān)系。在原有學校傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上,創(chuàng)出符合時代要求的新的特色學校。
遠程培訓教育心得4
不知不覺,參加遠程非學歷培訓已大半年,作為一名剛上崗不久的新教師,我非常珍惜這次的學習機會,通過學習,交流,提交作業(yè),結(jié)合自己的教學實際,我發(fā)現(xiàn)我收獲很大。通過培訓老師們的授課,我學習到了如何提高課堂的有效教學性;如何管理好學生;怎樣做好學生的心理健康問題;怎樣合理設(shè)計課堂教學,怎樣進行案例研究等內(nèi)容,這些內(nèi)容知識,讓剛上崗、對工作毫無頭緒的我有種茅塞頓開的感悟。這次培訓活動,進一步提升了教師,特別是新教師的教育教學水平,促進教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高,進一步培植健康、和諧的教育文化。
一、培訓提升思想認識
由于平常工作的繁忙,加之沒有工作經(jīng)驗,再者對現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀和教師成長沒有深入了解,我感覺自己就像井底之蛙,對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。它要求我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。而網(wǎng)絡(luò)的快捷性將遠程非學歷培訓變得更為重要。它有利于我們自主安排學習,減少了工作與學習的矛盾,有助于我提高學習和實踐應(yīng)用的效率。培訓期間,同一學科的老師們在遠程非學歷這個平臺上互相交流、互相學習,有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
二、培訓充實了專業(yè)知識
作為一名小學英語教師,首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學科本位知識。以往,我只是研讀一些與小學英語教學有關(guān)的.書籍,為了教而學,為了教而看,而遠程非學歷的培訓就如一本系統(tǒng)的學科大書,關(guān)于小學英語教學的所有內(nèi)容在這里都一目了然,科學系統(tǒng),有標可依,有律可循,學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設(shè)置,突現(xiàn)了以學科為基礎(chǔ),以問題為中心的特色。這次學習,通過專家引領(lǐng),幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學理念,讓我對小學教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會,幫助我準確地把握了英語學科的主要教學內(nèi)容及教學的重難點,幫助我認識并掌握了英語教學的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
三、新課改理念尊重學生的主體性
學生是具有獨立個性的人,教師必須與時俱進,放下“權(quán)威”思想,改變教學行為。在具體的課堂中,教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者,為學生提供合作交流的空間與時間,讓學生自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。讓學生在娛樂中不知不覺掌握教學內(nèi)容,得到情感體驗與教育,注重發(fā)揮學生的主體性和主動性,變被動接受為主體參與,學生變要你學為我要學,教師變傳授者為引導(dǎo)者。在這一宗旨的帶領(lǐng)下,注重設(shè)計,注重方法,注重課堂實效,從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標,過程方法為核心目標,情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合。教學中要抓過程和方法,通過過程和方法,使學生學到基礎(chǔ)知識,掌握基本技能,全面訓練學生思維以及想象力、觀察力、語言表達能力和團結(jié)協(xié)作精神,永遠要高度重視對學生自信心的樹立和培訓,培養(yǎng)吃苦耐勞、樂觀向上的精神,為他們?nèi)松谝还?jié)作好奠基。
這次培訓徹底顛覆了我原本對教師這個工作的理解,讓我如浴火的鳳凰,在教師成長的道路上得以“重生”,獲得質(zhì)的進步,在今后的教育教學工作中,我要繼續(xù)鉆研,爭取早日成為一名優(yōu)秀的小學英語教師!
遠程培訓教育心得5
遠程教育培訓即將結(jié)束,在這些日子里,我們與課程團隊的專家們交流,與學員們交流,一起分享了學習的心得,一起思考了實踐的感悟,一起展望了課改的前景。這一路走來,留下的回憶很多,我們收獲知識,收獲思想、收獲信念、收獲……回想那一天天的精神營養(yǎng)大餐,仿佛還在嘴邊回味;專家們的精彩講座,仿佛還在耳邊回蕩;指導(dǎo)教師的辛勤批改,歷歷在目;踏著下課的鐘聲,回顧走過的分分秒秒,盤點著絲絲收獲:
一、轉(zhuǎn)換師生角色更新教育理念
素質(zhì)教育從學生這一“主體”出發(fā),以老師為主導(dǎo)以學生為主體,把教學過程變成一個在老師引導(dǎo)和指導(dǎo)下學生探索未知的過程,主體為“學”,關(guān)鍵在“導(dǎo)”。要讓學生真正成為學習和教育的主人,必須把主動權(quán)交給學生,這樣學生的潛能才能得到發(fā)揮,學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性才能得到張揚。在教學過程中要結(jié)合課堂教學實際,結(jié)合學生的實際,創(chuàng)造一個民主、平等、和諧、合作的課堂氛圍,在這樣的課堂氛圍中,師生之間、生生之間實現(xiàn)了充分的互動。而且在整個教學過程中,教師的角色是組織者、引導(dǎo)者、合作者,師生之間是一種真正的平等、健康的人際合作關(guān)系,把課堂還給學生。
二、加深了對新課標的認識,對原有一些認識進行重新定位。
比如:對合理推理與邏輯推理的重新定位。在過去的幾何教學中,總認為幾何教學就是邏輯推理的學習,而忽視幾何直觀與合理推理能力的培養(yǎng),并總是抱怨教材內(nèi)容越來越簡單了學生成績卻越來越差,一級不如一級。確不知,在教學時正是由于自身觀念不適合新課程的教學帶來成績的下降。再比如,對課題教學,總認為考試涉及很少,在學習時只要求學生讀一讀、看一看,甚至為節(jié)省教學時間干脆略過不講。通過課程培訓,我認識到通過課題學習可以使學生對知識進行整合,幫助學生完成對所掌握知識的應(yīng)用與復(fù)習過程,讓學生在復(fù)習數(shù)學知識的過程的同時,真正感受到了數(shù)學與我們的實際生活是密切相關(guān)的,感受到了數(shù)學在實際生活中的具體應(yīng)用,切實調(diào)動起了學生學習數(shù)學的積極性。
三、突出探究性學習,提高學生數(shù)學素養(yǎng)。
傳統(tǒng)的教學方式在提高學生的學習效率方面是行之有效的,可以使學生的“學答”能力不斷提高?墒俏覀兊膶W生多數(shù)不會提出問題,缺少創(chuàng)新精神。適應(yīng)不了社會對人才的要求,與素質(zhì)教育的目的背道而馳。實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,關(guān)鍵是改變學生的學習方式。研究性學習恰好順應(yīng)了時代的潮流,為培養(yǎng)適應(yīng)知識經(jīng)濟的社會人才帶來了希望。設(shè)置研究性學習的目的在于改變學生以單純地接受教師傳授知識為主接受教師傳授知識為主的學習方式,為學生構(gòu)建開放的學習環(huán)境,提供多渠道獲取知識、并將學到的知識加以綜合應(yīng)用于實踐的機會,促進他們形成積極的學習態(tài)度和良好的學習策略,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。通過研究性學習使學生獲得親身參與研究探索的體驗,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,培養(yǎng)學生收集、分析和利用信息的能力,使學生學會分享與合作。
四、重視學法指導(dǎo)
教學過程是教師的教與學生的學的能動過程,這就決定了教與學是密不可分的有機結(jié)合體。教學中,教師不僅要教給學生數(shù)學知識,更重要的是教給學生掌握知識、探索知識的方法,授之于“漁”,使學生學會學習。研究任何一種教法都必須與學法相互聯(lián)系,同步展開,選擇教法,設(shè)計教法,改革教法,都要考慮學生的具體情況,都要與學法相輔相成,這樣才能體現(xiàn)以教法為主導(dǎo),以學法為主體的相依關(guān)系,把它們辯證地統(tǒng)一在同一教學過程中。因此,作為一名教師,不僅要研究教法,更重要的是要研究學法,只有指導(dǎo)學生掌握了一定的學法,才能使學生的主觀能動性得到充分發(fā)揮,使學生逐步實現(xiàn)學會數(shù)學到會學數(shù)學的'轉(zhuǎn)變。
五、加強小組合作中的關(guān)注
在合作學習中,教師要充當“管理者”、“促進者”、“咨詢者”、“顧問”和“參與者”等多種角色,旨在促進整個教學過程的發(fā)展,使學生與新知之間的矛盾得到解決。教師不再把自己視作為工作者,而是合作者。在合作學習中,教師與學生之間原有的“權(quán)威一服從”關(guān)系逐漸變成了“指導(dǎo)一參與”的關(guān)系。同時,小組合作式的學習,并不等同于聽之任之,在上課時一定要關(guān)注學生的聽講狀態(tài)、交流情況。在交流中要注意,根據(jù)學生的實際問題和教學內(nèi)容,盡量提出一些具有挑戰(zhàn)性且有價值的問題,引發(fā)學生進一步探求的熱情,提升數(shù)學的思考能力。在開展合作學習過程中,隨時會有意外的問題發(fā)生,如果這些問題得不到及時有效的解決,往往會阻礙合作學習的順利開展,因此,在很多情況下,教師必須對各個小組的合作學習進行現(xiàn)場的觀察和介入,為他們提供及時有效的指導(dǎo)。
通過研修,解決了一些困惑,少了一些迷茫,多了些清醒。我深感作為教師肩上的擔子更重了。在今后的工作中要不斷地學習、進修,更新觀念,與時俱進,把新課程具體落實到教學中去,相信學生的明天會更美好!
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
遠程培訓教育心得6
作為一名年輕的英語教師,我很榮幸的獲得了***專家這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會,參加了這期培訓班的培訓和學習,通過這次培訓,我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn),也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點認識。
一、明確目標。
我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時,提倡教學中要以“口語交際”為主,培養(yǎng)學生的口語能力,使每一個學生都能開口說英語,達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
二、改變英語教學方法。
1、在教學中應(yīng)把時間和空間多留給學生。合作學習前給學生獨立思考的時間。提出一個探究性的問題,給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中,時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配,直接反映這個教師的教學觀,。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間,否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),激發(fā)學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學生消除心理障礙后,就需要老師精心設(shè)計教學的各個教學環(huán)節(jié),設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問,激發(fā)學生學習英語的興趣,激活學生的思維,激起學生的情感,使學生全身心地投入到英語教學活動中。
3、創(chuàng)造性運用教材。新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”,而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西,而且所載的信息是有限的.。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別,以往的教學只是要求講解知識點,而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學生學會觀察,學會思考,學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化,從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學生的學習方式發(fā)生了變化,從獨立學習轉(zhuǎn)向了合作學習;學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化,從接受學習轉(zhuǎn)向探究式學習。
4、要讓課堂“活”起來,學生“動”起來。怎樣能使學生動起來?
。1)激發(fā)學生在課前準備階段動起來。
。2)引導(dǎo)學生在導(dǎo)入新課階段動起來。如果教師能增加一些新花樣,變換一下方式的話,學生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。
。3)鼓勵學生在練習中動起來。在英語課堂上,讓學生充分參與,對學生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學生動口,而且還應(yīng)讓學生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當作舞臺讓學生去表演。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。
三、靈活運用語言學習規(guī)律。
英語作為一門與漢語完全不同的語言學科,它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。教師以學生的英語學習為中心,扎實抓好課堂教學,讓學習落到實處,F(xiàn)在很時髦的提法就是以“學生為中心”,認為應(yīng)把學習的主動權(quán)交給學生。
此次培訓為我提供了一個很好的學習機會,開闊了我的視野,增長了我的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學上存在著許多的不足之處,作為年輕教師,作為一線英語教師,我感到肩上的擔子更重了,我一定要多努力學習。今后,我會在教材的鉆研上多下功夫,在新的課程改革的帶動下,轉(zhuǎn)變教育思想改變教學模式,實施真正意義的主體性教學,我會盡量將學到的知識技能運用到中學英語課堂教學中。我會加倍努力,在以后的教育教學中勤于思考,善于分析,爭取成為一名優(yōu)秀的中學英語教師!
遠程培訓教育心得7
xx年暑假遠程教育培訓學習使我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,并有效地利用資源實現(xiàn)了教學質(zhì)量的穩(wěn)定提升,我喜歡這次培訓,會在以后的工作中理論結(jié)合實際,用心能工作,迎合時代的趨勢,為教育事業(yè)添磚加瓦。這次學習我談三點體會:
一、遠程教育是新資源的新跨越,通過我對遠程教育學習和應(yīng)用,使我感受到這是現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教育對傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn),突破了傳統(tǒng)的教學模式和教學技術(shù),開始消除地區(qū)性的教育差距,能讓每位教師在各自崗位上享有優(yōu)質(zhì)的教育資源,使教師的業(yè)務(wù)水平上了一個新臺階,改變了課堂教學以教師的語言講授為主要形式,一直沿襲單一的一個哨子兩個球的教學模式,使我們的教學方式變得豐富多彩,讓課堂更形象、具體、生動,更直觀,更逼真。使用現(xiàn)代化教學手段利用各種教學媒體資料使學生的視野更開闊了、教育信息更靈通了,不再限制學生的發(fā)展空間,更能有效的提高學生學習興趣。
二、遠程教育是新時期教學的新方法,在我使用和利用遠程教育資源時,面對如此充足、精美的遠程教育資源,我感到非常的興奮、激動,通過學習和使用,如我在教授田徑時,利用課件動畫素材制作課件,創(chuàng)設(shè)了情景,把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來,在播放時學生一下子明白了原來體育中的激情就在我們身邊,引起了學生們極大的.興趣,大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間,并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的體育知識,而且使學生更加懂得珍惜時間,合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了學生們的珍惜時間的好習慣。有時我把有關(guān)體育資源應(yīng)用于實際教學中,利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,喧染了課堂氣氛,我發(fā)現(xiàn)學生在輕松愉快的氣氛中既學到了知識,又減輕了學生的負擔,更提高了學生的興趣。
三、遠程教育是素質(zhì)教育的新工具,利用資源實施素質(zhì)教育遠程教育為我提供了多姿多彩的資源,為進行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學生自習時,我會利用多媒體課件,有計劃的播放一些體育知識,在體育知識節(jié)目中學生們了解了體育的發(fā)展,體會到體育的力量,憧憬著體育的未來,激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學們感覺到生活中處處有體育,明白了體育的價值和魅力所在。
經(jīng)過三年的學習努力,我己取得了一些成績,我所帶的學生不再感覺到體育的枯燥,而是爭先恐后地要上體育課,并在體育活動中積極踴躍。我也覺得非常的慰藉。我認為,如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案,進行體育課設(shè)計,這樣既節(jié)省了時間,又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生,因材施教,這何嘗不是一種好教法呢?總之,我感覺遠程教育資源的運用,使學生的視野開闊了、信息靈通了,變得耳聰目明,更具發(fā)展?jié)摿;我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天,因此我們應(yīng)該充分利用遠教資源為教學服務(wù),讓遠程教育達到最佳效果。
遠程培訓教育心得8
我是xx班學員翟xx,通過這段時間的教育技術(shù)中級培訓,我受益匪淺,下面就本次參加遠程教育技術(shù)培訓談?wù)勛约旱捏w會。
通過這段時間的培訓,我真是學到了不少東西,感覺到自己如果再不努力學習的話,就將會被時代淘汰。以前總覺得自己年齡大了,不愿意接觸這些現(xiàn)代化的東西,這次絡(luò)知識也是被逼無奈。學了之后才知道,所學內(nèi)容對我們平時的教學太有幫助了。我們教師面對的對象是富有時代氣息活生生的學生,學生有自己的新思想和新主張,會思考,會用自己的雙眼看世界。我們教師如果僵化了自己的思想,就喪失了學習的熱情,又怎能為人師表呢?
正如新一輪課程改革所提出來的,教師不僅要成為學生學習的組織者,更要成為學生學習的`合作者,要在工作中不斷加強自身業(yè)務(wù)學習,讓自己的知識結(jié)構(gòu)與日俱進地得到調(diào)整和改善。當今社會,各種知識更新?lián)Q代較快,舊知識迅速的老化,新知識飛速的生成。如果我們教師仍然死守著自己的傳統(tǒng)教學方法、理念,不愿意學習新知識,那么勢必跟不上時代的發(fā)展。有一句話說的好:如果一個人被一個社會所淘汰了,那么不是因為年齡,而是因為失去了再學習的能力。不錯,只有學習再學習才能保持與時俱進!俗話說的好“活到老,學到老”,這句話對一個一線教師來說,就更具有現(xiàn)實意義。
這次遠程教育技術(shù)培訓是在職教師繼續(xù)教育改革的一項新舉措,它應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺,給我們搭建了一個學習空間,是我們學習的推動力。我一定利用好這個學習機會,來充實自己,提高自身素質(zhì),進而提高教學質(zhì)量。
遠程培訓教育心得9
我通過參加吳江區(qū)遠程教育非學歷培訓,增長了知識,改變了觀念,拓寬了視野,為今后教育教學指明了發(fā)展方向,注入了新的活力,真是受益匪淺。
一、通過培訓,改變了我的思想觀念。
由于平常工作的繁忙,沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,就像井底之蛙,對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更廣闊的'視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學能力,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認識,不斷學習,不斷進取,才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
二、通過培訓,夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。
作為一名中學英語教師,首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學科知識。以往,我只是研讀一些與英語有關(guān)的資料,習慣于積累一點一滴的知識素材,F(xiàn)在,通過學習,在這里所有的學習內(nèi)容一目了然,科學系統(tǒng),有標可依,有律可循,學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設(shè)置,突現(xiàn)了以學科為基礎(chǔ),以問題為中心的特色。這次學習,通過專家引領(lǐng),幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學理念,讓我對中學英語教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會,幫助我準確地把握了英語學科的主要教學內(nèi)容及教學的重難點,幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的教學中。
三、轉(zhuǎn)換角色,重點改變教學行為。
學生是具有獨立個性的人,教師必須與時俱進,放下“權(quán)威”思想,改變教學行為。在具體的課堂中,教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者,為學生提供合作交流的空間與時間,讓學生自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
四、創(chuàng)新方式,重點抓住教學過程。
當今教育倡導(dǎo)學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題等能力。為此,教師在教學過程中,要“注重設(shè)計,注重方法,注重課堂實效”,從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標,過程方法為核心目標,情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合,樹立學生自信心,培養(yǎng)學生吃苦耐勞、樂觀向上的精神,為他們絢麗人生作好奠基。
五、通過學習,學會了交流。
21世紀倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進取”,新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動,生生互動”。而平時,我們在工作和學習中,多數(shù)情況下還是自己研究,自己思考。通過這次培訓,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和學友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野,讓我的教學技能邁上一個新的臺階。
遠程培訓教育心得10
轉(zhuǎn)眼我參加中學地理教育遠程培訓就要結(jié)束了,回顧這40多天的學習經(jīng)歷,感慨頗多、受益匪淺。
回顧往事,和著艱辛、拌著拼搏,但也倍感喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的只覺激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗、操作熟練;從初上網(wǎng)時的被動性學習到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風采……切讓我的學識收獲燦爛無比,使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增。
還記得從事學習的每一個日子里,細讀那一個個生動的教學課例,讓我們更加貼近了課堂;品析專家教育理論,使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題,并找到了解決的方法;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應(yīng)該注意什么,大膽拋棄什么;與科任老師及學員的使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機會,一有時間便進入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺中來,在這里自由瀏覽、評論他人文章,發(fā)表自己的'觀點,自己不成熟的文章又可得到各學員中肯的評論。在這里交友,在這里尋寶……。視野變廣了,我了解到教學中最前沿的知識,充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強與學習者的溝通和聯(lián)絡(luò),為們進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境,這對每位參訓教師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用。
每天除了上課、備課、批改作業(yè),剩余的時間我?guī)缀醵加迷诹诉h程培訓上……就這么忙碌著,眼睛花了,肩膀痛了,可是我的心里是充實的,甜蜜的。因為我分享著智慧,和大家互動著、交流著,得到了大家的鼓勵,和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福,享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子,是精彩無限的日子,這些日子永遠定格在我的記憶中,給我的人生增添更多的色彩。離別在即,我渴望天天擁有這份令人激動的喜悅。因為我發(fā)自內(nèi)心地期待學習。
學習后的作業(yè),是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結(jié)合自己的教育教學實際,根據(jù)專家的引領(lǐng),利用業(yè)余時間,無論身心多么疲憊,我都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。
“經(jīng)驗+反思=成長”。的確,教師專業(yè)成長(精神成長)的新陳代謝就要不斷地反思,而反思需要不斷地與他人交流,當今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當代教師的這一需求,它給我們提供了對話平臺,大家一起共享教育資訊,在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流,促成了教師團隊合作。
遠程培訓,點燃了我們教育理想的火把,催我們前行,激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程培訓給我們的教育教學生活帶來勃勃生機。是遠程培訓給我們提供了這一契機,讓我們從此不再迷茫。
遠程培訓教育心得11
我非常榮幸地參加“20__年中小學教師遠程培訓學習”活動。通過緊張、忙碌、充實的學習,為我今后教育教學指明了發(fā)展方向,注入了成長活力,真是受益匪淺,F(xiàn)從兩個方面總結(jié)如下:
一、學習心得及感悟:
1、教師必須更新觀念。
當前,面對新課程新教材的實施,要想真正提高課堂教學效果,首先,必要更新觀念。其次,在實施課堂教學時,要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律,年齡特點來認真研究,探討課堂教學的方式、方法。最后,才能慢慢向未來教育需要“專家型”的教師靠攏,并能為解決教學中的問題而進行研究。
2、教師必須提高了專業(yè)知識水平。
教師只有提高了專業(yè)知識水平,才能掌握了本學科的一些發(fā)展動態(tài),了解到本學科理論與技術(shù)的新發(fā)展,提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力,以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。
3、教師必須提高了自己的師德水準。
聆聽了專家的講座,使我感受頗深,受益良多。我深切領(lǐng)悟到“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦。
4、教師必須在培訓中提升完善自我。
在學習中積淀理論,提升素養(yǎng)。因為我認為學習使人充實,使人自信,使我的生命振翅飛翔。
二、學習收獲:
1、樹立終身學習觀點,教育觀念得到更新。
學習不僅是教育發(fā)展的客觀需要,也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑。自投入培訓學習中,我深深知道了學習的重要性,通過不斷學習,促進了自己的專業(yè)知識和理論水平,強化“終身學習”理念。
2、明白教育責任的重大。
作為一名參加受訓教師,不僅應(yīng)學習現(xiàn)代教育理論、運用現(xiàn)代教學方法、掌握現(xiàn)代教學手段,順應(yīng)教育發(fā)展的需要,而且還應(yīng)做教改浪潮的研究者、示范者。教師唯有用強烈的責任心,才能激活學生的創(chuàng)新思維,讓他們學會動手、動腦、學會合作、學會思考、學會做人等。
3、“充電”提升教學水平。
通過新課程改革,“以教材為軸線,以活動為紐帶,與現(xiàn)實生活緊密相聯(lián),充分挖掘校本資源”為主線。這就要求教師應(yīng)具有完整的、完備的知識結(jié)構(gòu)。只有語文素養(yǎng)深厚的教師,才能領(lǐng)悟文本的思想與實質(zhì),才能對學生提供積極有效的`幫助。
4、汲取他人的經(jīng)驗。
在本次培訓給每個學員提供了展示自己的舞臺,在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的評論,特別是輔導(dǎo)老師的點評指導(dǎo),及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學習。
總之,通過本次培訓,我將把自己在培訓中的學習收獲運用到自己的平時教育教學中,努力使自己的教育教學水平得到更多的提高,使學生學到更加豐富的知識。從今往后,我應(yīng)牢記自己的神圣使命,專心教書,勤奮育人,爭做優(yōu)秀教師,為祖國的教育事業(yè)貢獻自己應(yīng)盡的力量。
遠程培訓教育心得12
通過這次遠程培訓,本人收獲頗豐、感想甚深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界了。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方,使我對教育與新課程又有了一個新的認識,不斷完善自己,多多吸取別人的經(jīng)驗,使自己在培訓中成長。
回想學習中,多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水,給我?guī)砹诵闹堑膯⒌、情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”,我感受著新思潮、新理念的激蕩,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅,接受了思想上的洗禮,受益匪淺。遠程培訓就像一朵盛開的奇葩,宛若傲雪紅梅,分外嬌艷,為我們搭建了一個交流學習的平臺,能和更多的同行交流,探討了疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責任重大、知識貧乏。下面將我的學習心得小結(jié)如下:
首先,課改熱點、難點問題的多個講座從教師的教學理念和實踐出發(fā),把教學和教師的發(fā)展放在同一個平臺,深刻地指出了教師一定要走專業(yè)化的道路,從教育理念到微觀課堂的把握無處不體現(xiàn)教師的專業(yè)化水平,全面貫徹素質(zhì)教育就是要提高微觀課堂的教學效率,提高教師的專業(yè)素質(zhì)。讓我感悟最深的就是課堂目標管理的落實。教師在課堂上了解每一位學生在做什么?得到了什么?有什么差異?如何通過情景教學來縮小差異?。課堂教學評價基本要素及其框架的講座,更加引發(fā)了我的思考,全面推進素質(zhì)教育和教育改革,評價機制有為重要,值得探究和學習。
其二,作為教師,我深刻體會到要終身學習,平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己,提高自己。面對競爭和壓力,我們才可能從容面對,才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的,和家長真誠地溝通,懂得顧及家長的.感受,有責任心、公平心,這樣家長就會慢慢地信任你,對待學生要公平、平等、不高高在上,要有威嚴、言出必行,做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境,擁有不同的個性,這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,永遠不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部,而對學生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,從而達到進一步的了解,以實現(xiàn)了如指掌的境界。
其三,教師的成長是有規(guī)律的,要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素,要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的關(guān)鍵,我們要與學生的發(fā)展為本。雖然我經(jīng)驗不夠,但我有最大的耐心與熱心,我有充足的信心,只要我肯努力,相信以后再大的困難我都能克服的,愛我的職業(yè),愛我的學生,這是我最大的目標
從此之后,我將努力地追尋優(yōu)秀導(dǎo)師的步伐,踏踏實實地上好每一節(jié)課,一步一個腳印的走好以后的路,盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師,實現(xiàn)自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力,用自己的真誠和愛心去對待每一個學生,在教育事業(yè)中做出成績。
遠程培訓教育心得13
通過本次的培訓學習,使我清楚地認識到整體把握初中英語新課程標準的重要性。教師在鉆研教材和設(shè)計教法、學法時,必須充分挖掘教材中蘊含的情感因素,即既要備好認知因素方面的課(知識性、技能性、思想性),也要備好情感方面的'課(情感性、體驗性、教育性)。而后者在英語課堂教學中往往被忽略。在英語教學中,首先應(yīng)該用英語學科本身所具有的魅力去吸引學生、感染學生,使學生產(chǎn)生強烈的情感。其次可從英語學科應(yīng)用的廣泛性入手,把枯燥無味的單詞、句子與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,讓學生意識到英語就在我們身邊,從而使學生對英語產(chǎn)生親切感,產(chǎn)生對英語的學習興趣,激發(fā)他們求知的情感。再次抓住英語本身具有的抽象美,誘發(fā)學生聯(lián)想,在美感中提高追求真知的動力,促使學生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗。最后結(jié)合課本內(nèi)容適當介紹一些古今中外英語史或有趣的英語小常識,設(shè)計一些趣味性、探索性和應(yīng)用性教學內(nèi)容,激發(fā)學生的興趣和自豪感。通過本次的培訓學習,使我又進一步加強了對初中教材內(nèi)容的情感處理,教師在教學中,應(yīng)該富有情感地講授內(nèi)容,給學生情感上的感染,使學生在接受認知信息的同時,接受相應(yīng)的情感因素的傳遞。達到以情促知、知情共育的效果?傊,通過本次網(wǎng)絡(luò)培訓,使我受益匪淺,對我今后的教育、教學將起到很大的促進和提高。
遠程培訓教育心得14
遠程教育是一種新興的教育學習方法,因為信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進步及電腦的普極而得到迅猛的發(fā)展。遠程教育給人們學習知識以新工具和方式,把寬松的娛樂休閑和緊張嚴肅的教育學習融為一體,使人們獲得一種輕松學習氛圍,既能長知識和提高技藝,又能放松心情,是在職人員接受再教育的一種較好方式。遠程教育屬于開放性教育的范疇。以學生和學習為中心,而不以教師、學校和教學為中心;采用多種教和學的方法、手段;取消和突破種種對學習的限制和障礙。開放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利,不僅意味著對教育對象的開放,更重要的是教育觀念教育資源和教育過程的開放。
遠程教育的方法是一種全新的教育方法,改變了以往的教育方式。突破時間、空間的限制,人與人交流不受物理空間約束,學習時間也不必受上下班,上下學,還是白天晚上的限制,充分發(fā)揮人的自主能動性,因地制宜,結(jié)合自身特點,采取相應(yīng)的時間或地點自我學習。同時學習者不會有太大的學習壓力,輕松學習,娛樂學習。這是因為internet遠程教學表現(xiàn)形式多樣化:有游戲教學,娛樂教學以及豐富多采的視聽覺的藝術(shù)感受。使學生真正放松身心又有吸引力在知識的學習上。各學員之間沒有地理上的前后排分隔,不會產(chǎn)生差異感,平等學習,平等授課,更不會有因為各學員間因為年齡上的差別而形成心理隔閡,有利加深了學員之間的親和力,有力于形成一種積極向上,輕松快樂的學習氛圍,便于不同年齡段,不同經(jīng)歷的學員整合在同一個學習平臺上共同進步。另外,教學手段不拘一格,結(jié)合聽覺,視覺特點,充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒技術(shù)優(yōu)點,通過多媒體,電視,互聯(lián)網(wǎng)等工具,把枯燥無味的知識傳授變成趣味橫生互動過程!學生可以隨時在網(wǎng)上請教所學專業(yè)的一流專家、學者或教師,可視電話如同面對面的交流一樣,使交流師生有“天涯若比鄰”的感覺。遠程教育改變以往的教育方式和觀念。在傳統(tǒng)教育的實踐中,受形式和方法的束縛,無法充分體現(xiàn)。在遠程教育中師生處于分離或準分離狀態(tài),由傳統(tǒng)教育中的主導(dǎo)者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源,成了音像教材中的一個組合因素;學習者也從教育的對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者,利用者。遠程教育可以使全球的'學習資源共享,學習資源極大地豐富了,學習更是學習者主動的選擇。
身在基層教育站線的我們,能夠接觸遠程教育,步入信息課堂,能夠運用先進網(wǎng)絡(luò)采集信息,內(nèi)心深感欣慰。本次培訓,學習雖然短暫,但卻使我受益匪淺。我相信,在今后的教學工作中,我所學到的知識一定會有用武之地。
希望在以后的工作中能夠很好地利用這次學習,充分地服務(wù)于自己的教育教學及管理工作,使自己的教學越來越完善、更上一層樓,使自己分管的工作能夠為學校的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。
遠程培訓教育心得15
作為一名數(shù)學教師,我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)研修,感悟許多。在學習中我深深地體會到,學習應(yīng)該成為一個人的一生目標。人應(yīng)該是活到老學到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!币氤蔀橐幻细竦慕處,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,教好學生就可以了,F(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,何來“腹有詩書氣自華”,何來縱橫捭闔,駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學習讓我和同行們走到了一起,在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法,聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里,我們相互交流,收獲著知識,收獲著喜悅,收獲著友誼。把理論與實踐結(jié)合起來,名師一步步引領(lǐng),促我不斷成長;仡欉@段學習的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學習到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。
網(wǎng)絡(luò)研修為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里,我觀看了專家講座的視頻:那一個個生動的教學課例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法,從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么,怎樣因材施教,怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累,可是我的心里是充實的,甜蜜的。因為我分享著智慧,享受成長的喜悅。在遠程培訓中,我獲得一個個的靈感,使課堂充滿機智,充滿活力。我的視野開闊了,我的見識深廣了,我的思想活躍了。
網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息,開闊了視野。遠程學習的形式多樣,視頻、課程簡介,與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我,樸素、真實的交流與評論,讓我感動,得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例,很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑,原來在教學中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為,對自己以前的教學有了一次徹底的反思,把學到的知識應(yīng)用到今后的教學實踐中去。同時在下期我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修,繼續(xù)通過這種方式提升自己,努力成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師。
在這次遠程研修中,我受益匪淺。通過參與在線研討和交流,我鍛煉了表達,增長了個人智慧;我分享到了專家及學友們的研修成果:
一、遠程研修打破了我原有的思維方式傳統(tǒng)的教學模式已遠不能跟上時代的步伐,面對新課改,我們許多教師持懷疑態(tài)度:放手讓學生自己去學,能行嗎?學生如果能探究出結(jié)論,要我們教師何用?然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學,出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒:教師在講臺上滔滔不絕,學生在課桌上呼呼大睡;教師在講臺上神采飛揚,學生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學習興趣?通過這次研修,消除了我的顧慮,新課程改革強調(diào)學生的主體地位,提高了學生學習的興趣。同樣的知識,不同的老師教,學生樂學程度就大不相同,教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來,數(shù)學的教學要“為學生服務(wù)”,同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求,時時從學生的角度思考問題。另外,通過遠程研修平臺,我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流,這樣快捷和便利的學習方式,也將影響著我的思維方式,在這里,我的視野更加寬闊,思路更清晰,在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解,通過學習,對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。
二、專家、骨干教師的人格魅力深深的感染著我、激勵著我在研修過程中,我深深地被各位骨干教師們的精神所鼓舞感動著,他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求,咬定青山不放松的干勁,一直是我們大家學習的榜樣,在今后的教育教學中我會始終記住他們的話語,讓專家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷。
三、遠程研修引領(lǐng)我前進遠程研修改變了我的生活,給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事,就是登陸我們的班級,在新的`作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學者那里學到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的,但學習的效果是實實在在的。
這次培訓,讓我找回了自我,明確了方向,從而更加堅定了從事數(shù)學教育的信念。我深知,要想做得更好、更出色,還需要努力和更多的付出;我相信有耕耘就有收獲,我信奉“生命不息,學習不止”。我必將一如既往腳踏實地,一步一步繼續(xù)堅定地走下去!
四、豐碩的收獲通過參與此次遠程培訓活動,我們在理論的形成方面有大幅度的提高。培訓中,大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家、學員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評、交流與感悟,也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學觀念,拓寬了思路,對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
通過此次研修讓我能重新的審視自己的教學行為,對自己以前的教學有了一次徹底的反思。在此次研修中不但學有所獲,更重要的是一定要做到學有所用,把學到的知識應(yīng)用到今后的教學實踐中去,在遠程研修的日子里,大家積極發(fā)表觀點,熱烈討論教學策略,毫無保留地把自己的教學經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享,每個專題學習完畢都有一份沉甸甸的收獲,每個專題的學習對我們來說都是一種提升。
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