早教心得體會感想隨筆集錦
在日常學習和工作中，大家都聽說過隨筆吧？有的可能還經常寫隨筆？隨筆其實就是日常生活中對一些事件的想法，及時捕捉，隨手記錄下來。常見的隨筆有哪些形式的呢？以下是小編精心整理的早教心得體會感想隨筆集錦，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
早教心得體會感想隨筆集錦1
在孩子們的無限期盼中，終于迎來了他們夢想中的海洋水族館之旅。
一下車，海洋水族館獨特的外觀與圖案立刻吸引了孩子。主輔樓兩棟成大小金字塔行的建筑緊臨東方明珠塔，墻面上裝飾著許許多多的魚兒，引來孩子的一陣雀躍。走進大廳，頭頂幾條"鯊魚"在游動，好象在歡迎我們的到來。
乘坐自動扶梯緩緩而上，來到了長江流域展區。上海海洋海族館是全世界唯一一家有獨立的長江流域展區來展示其特有水生生物的水族館，其中展示的生物大多數為國家保護動物，娃娃魚，揚子鱷的出現引來人們的爭相觀看。一路走來，魚慣而過，南美洲展區，澳大利亞展區，非洲展區。澳大利亞色彩艷麗，喜歡群居的彩虹小魚，讓孩子們久久不肯離去。日本巨型蜘蛛蟹，讓孩子產生了很大的疑問："老師，這蟹怎么這樣子的呢?怎么燒啊?"原來，他們把蜘蛛蟹與大閘蟹聯系到了一起。"這個蟹是不能吃的，是觀賞的，我們要保護他們。"不知道我這番話他們聽懂了沒有，還煞有其事的在那點點頭呢!
"老師，鯊魚在哪里?大海龜在哪里?"終于，我們走進了海底隧道，這是目前世界上最長的海底隧道，全長155米。走進隧道，就好象走進了海底世界，新奇獨特，風光個異，美輪美煥，自然歡快的海底世界瞬間展現在我們眼前，令人目不暇接。有美麗的珊瑚，悠閑的海龜，巨大的鯊魚……帶給孩子無限的快樂。最好看的是喂食，潛水員帶了許多魚在水中潛游，大海龜找潛水員要魚吃，給了一條，還要，正準備再喂，可是被一條鯊魚搶走了。于是，潛水員把魚重丟進了水里，爭食的場面讓人不由的為潛水員擔心。當我們第二次游覽海底隧道時，喂食結束了，在沒看到潛水員后，孩子們都緊張的問："老師，老師，叔叔是不是被大鯊魚吃掉了?""沒有，叔叔只是去休息了，他和大鯊魚是好朋友。"
海洋水族館的游覽結束了，此時，我的思緒中仿佛出現了一幅遼闊海洋的.壯觀圖。波瀾壯闊的海洋，浪花飛濺，奔騰不息。面對大海，人類到處是陽光燦爛，天暖花開。
美麗的海洋生物給孩子們帶了歡樂，帶來了知識，但是也有憂慮。人類將他們放在魚缸中觀賞，在時間的消磨下，他們失去原有的斗志，原有的生存技能。他們向往大海，他們向往湖泊，他們向往大江，他們向往大河，他們向往大自然，向往自由!希望將來，我們不要在魚缸中看到他們美妙的身影。
早教心得體會感想隨筆集錦2
朋友，對我們來說是很重要的人，沒有朋友，就會孤單，就會郁悶，但是小孩子，沒有朋友怎么辦，在一個陌生的環境，面獨一陌生的人，沒有朋友的他們，能做的只有哭泣。記得開學兩周的時候，我們班的晗晗小朋友每天早上來園時總是哭鬧不休。她的媽媽非常著急,我也很擔心。可思前想后,她在幼兒園比較聽話,能力也很強,常常受到老師的表揚,不應該這樣呀。
一天早上,她又是連哭帶鬧地來園了。吃過早飯，她的情緒平靜了許多。于是，我悄悄地把她喊到身邊,問道:“告訴老師你為什么天天來的時候都要哭呢?”晗晗以為我是在批評她,眼圈又紅了。我趕緊告訴她說:“老師不是批評你，老師是看你天天都哭可心疼了，可是又不知道你為什么哭,你告訴老師,老師來幫你,好嗎?”她抬起頭,用疑惑的眼光看著我。“沒事的,告訴我,我一定會幫你。”晗晗用怯怯的聲音說:“她們都不和我玩。”我明白了。晗晗年齡較小,又是在上學期快結束的時候才轉入我班的,本來對環境就比較陌生,又沒人和她玩,難怪她不愿意來園了。
這時,剛好我們班喜歡熱心幫助人的于海露過來了,我連忙叫住她說:“來,露露,晗晗小妹妹想和你做好朋友呢,你做她的大姐姐,照顧她,和她一起玩,好嗎?”于海露愉快地答應了。然后,我又叫來了班里幾個比較活潑大膽的孩子,請她們給晗晗做好朋友，做哥哥姐姐,他們都非常高興地答應了。
課間活動時,我見幾個“小姐姐”拉著晗晗的手在做《老鷹捉小雞》的游戲呢!晗晗笑得可開心了。
第二天,晗晗高高興興地來幼兒園了。她媽媽對我說：“晗晗昨天回家可開心了,說她有四個好朋友,四個姐姐,今天還主動要求早點來幼兒呢!”。看來,不光是我們成人需要朋友,對孩子來說,朋友更是不可或缺的一部分,那是他們童年生活中最美好的財富!
培養幼兒良好的交往習慣，讓幼兒擁有更多的朋友，讓孩子的童年更開心更快樂，也是我們的職責所在!
早教心得體會感想隨筆集錦3
我們班里有個小孩名字叫小凱，他的年紀要比其他小朋友小幾個月，因此他的動作能力也比其他小朋友要弱。我們老師都希望可以通過觀察，引導幫助他樹立對體育活動的信心和興趣。
今天早晨的晨間活動是走平衡木(過小橋)，孩子們一個個興高采烈地走過去。輪到小凱，他顯得很猶豫，我在他上橋的時候扶了一把，他戰戰兢兢地走上了獨木橋，雙手不住地上下左右擺動找平衡，這時候，站在傍邊的我馬上夸獎他：“哇!小凱真厲害，像架小飛機!”小朋友們也一個勁地叫：“小凱，加油!”小凱終于在我和小朋友們的鼓勵下，走過了平衡木。他臉上露出了快樂的笑容。第二次，第三次，看著其他小朋友一個個自信地走過去，他顯得放松多了，而他每次走過去的時候，我也總是驚奇萬分地說：“小凱，你真棒，真勇敢，走得真好!”慢慢地，小凱的動作越來越熟練了，腳步也放得更開了，走得更穩了。
小凱的動作能力比一般小朋友要弱，這從他第一天進幼兒園的時候，我就發現了，他當時連一個人扶著墻壁從樓梯上走下都不敢，一定要扶著他的手走。經過幾次鼓勵后，我不僅發現他不是動作靈活了，而是心理上的膽怯和不自信占了很大的比例，所以，在今天的過小橋中，我給予他鼓勵，他也同樣越來越好了。
針對小男孩的這種膽小情況，我覺得在以后的活動中，更應該有意識地去安排他多做類似的嘗試戰勝困難的事情，這樣，讓他在一次次的練習中，才有戰勝自己的心理，樹立其自信心，久而久之，他動作能力就會有更大的提高。
早教心得體會感想隨筆集錦4
今年開學，班里來了七個新的孩子，我也是這個班級的新老師。心情和這幾個新來的孩子一樣，無比激動。新的環境，新的伙伴，一切都是那么的好奇和新鮮。
令我高興的是：這群孩子是如此的歡迎我和這幾個新來的孩子，有了這樣的氛圍，我想這幾個新來的孩子應該很快融入到這個快樂的集體中。可沒高興幾分鐘就發生了這樣一件事。"老師，他不讓我玩積木。"新來的阮超很委屈的指著他還說不出名字的金以瑤說道。"不會吧，剛才瑤瑤是最熱情的，他第一個主動要帶新朋友玩游戲的。"我有點納悶。
阮超："他說我是新來的，不讓我玩。"
瑤瑤："他不會玩，我讓他看我怎么玩的，等會再玩。"
阮超："不是的，他讓我去給你捶背，不讓我在這里。"|
說到這里，我終于搞清楚是怎么回事了。我并沒有立刻指責瑤瑤，而是把阮超帶到另外一個區角，和阮超一起玩了起來，和瑤瑤一起玩的小朋友也加入了我們的行列，沒過多久瑤瑤低著頭向我們走來了。
瑤瑤："老師，我也想和你們一起玩，下次我不讓新的小朋友去給你捶背了。"聽得我又可氣，又可笑。但畢竟是剛剛升入中班的孩子，他能自己主動意識到自己的不禮貌行為已經不錯了。簡單的告訴他，老師不累，不需要小朋友捶背，玩具是大家的，要一起玩，大家都是好朋友。
剛升入中班的孩子與同伴的交往需求增多，但由于社會行為規則沒建立起來，因此容易發生沖突。這也就是游戲一開始瑤瑤由熱情的態度轉變到不讓同伴一起玩的原因，在這個時候，如果教師只從語言上與他互動，下次有可能在他身上還會發生同樣的事情，換個方法，重新創設一個游戲情境，讓他自己意識到不能獨占玩具這點，會對他的發展乃至終身都有益處。課程指南指出："幼兒的能力和習慣的形成是日積月累的。"因此"生活教育要強調在做中培養，注重在真實的情境中練習。"
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