親子早教教育心得隨筆
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關于早期教育的定義，綜合中外早教專家的研究概括為：從嬰兒出生之日起即0到6歲期間進行的有計劃、有目的教育活動。抓住嬰幼兒在不同月齡、年齡期間的心智及身體的發育關鍵期（敏感期），有針對性地進行各種教育，以充分開發其智力潛能，促進兒童健康、全面、綜合的發育，為孩子多元智能和健康人格的培養奠定良好的基礎。
早期教育的必要性
嬰幼兒期是人的一生中大腦發育最迅速的時期，是人認識世界、了解世界的開始，也是人的智力發展最迅速和最關鍵的時期。如果這個時期忽視或剝奪了對孩子智力教育的刺激，那么將永遠無法彌補，也永遠達不到應該達到的智力水平。
數據證明，人腦的發育時驚人的：
嬰幼兒出生時大腦的重量是390克，占成人腦重的25%；
6個月時大腦的重量為出生時的2倍，占成人腦重的50%；
2歲時大腦的重量為出生時的3倍，占成人腦重的75%；
3歲到4歲時大腦的重量接近成人的80%—90%，發展開始減慢。
美國心理學家布盧姆根據多年的經驗提出：如果把人在十七歲測得的智力定位100%，其中約有50%是發生在出生到四歲之間，約有30%是發生在四到八歲之間，20%是在八到十七歲之間。
由此可見，人一生的智力開發80%以上是在8歲前完成的。因此，對孩子進行早期教育，開發智力潛能是十分必要和重要的，這將對孩子的一生產生重要影響。
早期教育的意義
對孩子進行早期教育的意義大致可以概括為以下幾點：
（1）早期教育促進人腦的.充分發展，開發左右腦的同時促進兩腦同時發展，增強大腦的活躍度，讓腦細胞、腦神經得到發揮無限的可能，形成最有效的人腦功能網絡。
（2）最大程度上開發人類的潛能。人人都有巨大的遺傳潛能，這是人類進化的積淀，但這種潛能只有在嬰幼兒時期才能較為充分的開發出來，也就是說，只有在人類大腦成長發育時期才能充分激發出來。而早期教育正是在嬰幼兒時期大腦成長發育的過程中最大程度地開發人類的各項潛能。
（3）奠定良好的身體基礎和性格基礎。傳統的育兒“重身輕心”，而科學的早期教育則糾正了這一做法，在良好的環境氛圍中促進了身體和心理的良好發展。早期教育活動中，豐富多彩的游戲內容和訓練指導，使孩子在情緒、情感、性格、語言能力、反應能力、大腦的思維能力及心理能力等都受到良好的影響。
（4）贏在起跑線上。出生后的嬰兒如同過一張白紙，描繪上的內容有多豐富取決于啟蒙者給予了多少。早期教育正是讓孩子贏在起跑線上的推助力。
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