學習教師“禁令”心得體會
當我們心中積累了不少感想和見解時，可以記錄在心得體會中，這樣有利于我們不斷提升自我。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的學習教師“禁令”心得體會，希望能夠幫助到大家。
學習教師“禁令”心得體會1
“輕車簡從、減少陪同、簡化接待;不張貼懸掛標語橫幅，不安排群眾迎送，不鋪設迎賓地毯，不擺放花草，不安排宴請……” 4月12日，在調兵山四小教師政治學習會上，學校黨支部組織老師們學習中共中央關于改進工作作風、密切群眾關系的“中央八項規定”“六項禁令”，反思學校各項工作。
蔡紅艷副書記對“八條規定”和“六條禁令”逐條進行了講解。強調指出：中共中央“八項規定”“六項禁令”為教師進一步改進工作作風樹立了標桿、指明了方向。全校教師要認真學習“八項規定”“六項禁令”，開展自我梳理、自我解剖、自我整改，將自己的思想統一到黨中央的精神上來，從思想上、觀念上、行動上嚴格要求自己，抓好“五風”建設，即黨員的黨風、領導的作風、教師的教風、學生的學風、學校的校風。要把改進工作作風與黨風廉政建設和師德師風建設結合起來，與學校管理和教育教學結合起來，從現在做起，從小事做起：開會要簡短精煉，教師在撰寫各種計劃、總結、心得體會、教育信息時，要少講假話、空話、套話，簡短務實求真，各班要節約用電，及時關燈，打印室要加強管理，節約紙張等。
通過這次政治學習，教師們都非常感慨與支持。大家談到，學校是重要的育人機構，必須認真學習領會并貫徹執行相關規定，堅持勤儉辦學，堅決反對講排場、比闊氣，堅決抵制享樂主義和奢靡之風。教師要在學校教育中大力弘揚中華民族勤儉節約的優秀傳統，宣傳“節約光榮、浪費可恥”的思想觀念，厲行節約、反對浪費。教師們將以務實的風氣正作風、帶教風、促學風、塑校風，做人民滿意的教師，教人民滿意的學生，辦人民滿意的教育，全面推進學校各項工作再上新臺階。
學習教師“禁令”心得體會2
"學高為師，身正為范”。師范入學教育的第一課，就為未來的人民教師明確了職業要求。作為一名稱職的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強自身學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。市局頒布的教師工作五條“禁令”是對我們教師工作基本道德的要求，我們理應自覺遵守。通過最近一段時間認真的學習“教師五條禁令”，我也深受啟發，下面談談自己的一點體會：
1、作為教師，由于職業的特殊性，要求他無論在什么場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創良好學習氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業道德修養，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現出真善美的形象。
2、自開學的第一天起就會一直忙到學期結束，都是在忙碌中度過每一天。充沛的精力是做好一天工作的前提。俗話說“干一行，愛一行，專一行”，我們應該在本職崗位上樹立起高度的事業心、責任心，熱愛本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責。
3、在新課改的背景下，更應該刻苦鉆研教材，不斷探索新世紀、新時代的教學規律，改進教學方法，提高自己的業務素質，在常規教學中，要把握好教學過程中的每一個環節，精心組織課堂教學，深入淺出，通俗易懂，充分調動學生的學習積極性，不斷提高學生的學習成績，真正做到向課堂四十分鐘要質量。
4、古人云“嚴師出高徒”，教書育人不同于生產商品。教師面對的是活生生的有思想、有思維、模仿力強的學生。教師的身正才能保證政令暢通，也才能在一言一行中感化學生，使其成為自己的影子。俗話說上梁不正下梁歪，我們千萬不能做學生不成器是受老師影響的話柄。
當然，我認為不論什么時候老師嚴格要求是沒有錯的，現在的孩子家長太溺愛，有的還自命清高，不把老師放在眼里，老師在講課，他在下面說話，搗亂影響別人聽課，這樣的學生如果屢教不改，就應該經家長允許適當地進行體罰或進行有度、有分寸懲罰教育，否則會把整個班攪亂的，每位學生如果不能有一個良好的聽課環境，學習質量能上去嗎?
總之，學習“五條禁令”勢在必行，嚴格要求自己，熱愛教育事業，用崇高的人格魅力來影響和教育我們的學生，用辛勤勞動和汗水來澆灌祖國的花朵，做一名合格、有用的園丁。
學習教師“禁令”心得體會3
“輕車簡從、減少陪同、簡化接待;不張貼懸掛標語橫幅，不安排群眾迎送，不展設迎賓地毯，不擺放花草，不安排宴請……”11月10日，在教師政治學習會上，孫校長和秦校長組織老師們學習了中共中心關于改進工作作風、密切群眾關系的“中心八項規定”“六項禁令”。
秦校長對“八條規定”和“六條禁令”逐條進行了講授。孫校長強調指出：中共中心“八項規定”“六項禁令”為教師進一步改進工作作風建立了標桿、指明了方向。全校教師要認真學習“八項規定”“六項禁令”，展開自我梳理、自我解剖、自我整改，將自己的思想同一到黨中心的精神上來，從思想上、觀念上、行動上嚴格要求自己，抓好“五風”建設，即黨員的黨風、領導的作風、教師的教風、學生的學風、學校的校風。要把改進工作作風與黨風廉政建設和師德師風建設結合起來，與學校管理和教育教學結合起來，從現在做起，從小事做起：開會要簡短精煉，教師在撰寫各種計劃、總結、心得體會、教育信息時，要少講謊話、空話、套話，簡短務實求真，各班要勤儉用電，及時關燈，打印室要加強管理，勤儉紙張等。
通過這次政治學習，教師們都非常感慨與支持。大家談到，學校是重要的育人機構，必須認真學習領會并貫徹執行相干規定，堅持節約辦學，果斷反對講排場、比闊氣，果斷抵制享樂主義和奢糜之風。要在學校教育中大力宏揚中華民族節約勤儉的優秀傳統，宣傳“勤儉光榮、浪費可恥”的思想觀念，厲行勤儉、反對浪費。將以務實的風氣正作風、帶教風、促學風、塑校風，做人民滿意的教師，教人民滿意的學生，辦人民滿意的教育，全面推動學校各項工作再上新臺階。我明確了這次活動的目標是要努力建立學校廉潔、勤政、務實、高效的新形象;糾正學風不正、消除被動應付、克服享樂主義，從而建設創新型、學習型、高效型、廉潔型、服務型“五型”教師。通過學習，我談幾點熟悉和體會：
一、轉變教師作風，加強師風師德建設，是新時期黨對干部的要求。
人的一生不過幾十年時間，真正能夠為黨和人民干點事的時間是很有限的，所以一定要珍惜時間、珍惜崗位，教書育人，心得體會，通過轉變作風，可以建立團結協作的教師形象。團結是大局，團結出凝聚力，團結出戰役力，團結是各項事業成功的根本保證。能不能弄好團結，是衡量和檢查教師素質高低、師德的重要標志。通過作風整頓，可以建立務實高效的教師形象。實干就是水平，落實就是能力。解決好當前教職工最關心的熱門、難點題目，最根本的途徑就是真抓實干，最老實的辦法就是一件一件地抓，抓一件落實一件。
二、要找準工作中存在的題目，對癥下藥，銳意改革，創新思惟，不斷完善本身工作。
作為一位教師，要做提倡和踐行八個方面良好風氣的帶頭人，要常常想想甚么是“做人”，把學習與改造同一起來，把“立言”與“立行”同一起來，真正做到教書育人。不但要自己品行端正，業務水平高，樂于敬業，端正態度，還應千方百計投進到學校集體的建設中，增加自己的一分氣力，為校增光、添彩。
三、真正做到一切為了學生，為了學生的一切，切實解決教學中的不足。
作為一位人民教師，應牢固建立畢生學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際教學相結合，不斷進步本身綜合素質，進步教育理論水平和業務能力。以這次師風師德效能建設為契機，努力進步自己的業務素質，做一位師德高尚、業務精良的教師模范。
總之，通過學習，進步了我的政治敏銳性，增強了我的政治鑒別力。強化了我們的四種意識：“政治意識、責任意識、大局意識、服務意識”，要努力建立學校廉潔、勤政、務實、高效的新形象;糾正學風不正、消除被動應付、克服享樂主義，從而建設創新型、學習型、高效型、廉潔型、服務型“五型”教師。在教育教學工作中，我們一定要以“中心的八項規定”和“六個禁令”為準繩，建立良好的教師形象，構成嚴明的紀律和良好的作風，做到為人師表，教書育人，使我們在工作中做到腳踏實地、認真負責、精益求精，以高度的責任感做最好的工作，用最好的服務為學生排難解紛，努力構建和諧校園。不斷首創學校工作的新局面，使教育真正做到：讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意!
學習教師“禁令”心得體會4
通過學習我們學校下發的教師“十條禁令”及魏校長在作風建設年主題動員大會上的講話，我認識到這次活動開展的重要意義，師德是教學的基礎和保證。“十條禁令”是對我們教師的鞭策，我們要以嶄新的精神風貌投入到這次活動中去。通過學習提高自己的師德修養，提高工作水平，更好地為學校、為學生服務。
目前，我國改革開放和社會主義現代化建設進入了一個新的歷史階段。新的形式對中小學教師隊伍建設提出了更高的要求。因此作為教師來說應具備全面的素質教育發展，才能培養出適應21世紀需要的社會主義新人。現代社會在帶給人們物質文明的同時也給人們的心理帶來了沉重的負荷。教師，作為社會的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，他們的心理健康，是與培養下一代息息相關的.大事。教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經濟收入、名譽地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒。當心情不好時，很容易將內心的煩躁投射到學生身上，語言不檢點，甚至動手施暴，打碎了自己在學生心目中的美好形象，使學生感到緊張、委屈、怨恨，給學生造成負面影響，造成學生對社會的不信任，甚至可以影響學生的一生。做人有做人的準則，干工作要求具備起碼的專業素養和職業道德；如果說對教師有什么特別的要求，我認為，比學高為師，德高為范更重要，還是對自己所從事的職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。因此提高教師修養，提高工作水平是教師教學水平全面提高的必備條件。
教學工作就是服務，教師的工作就是學生，如何做好本職工作，服務于學生是我們每個教師的神圣職責。教師的工作不同于其他行業，它具有自我加壓、自我提高的特點，不能靠單純的約束來實現教學目標，而應該靠自覺地工作，熱情有效的工作態度和措施來保證教與學的統一。因此，每個教師必須從自我做起、從點點滴滴做起，全心全意為學生服務，樹立崇高的師德情操，為人師表、嚴以律己。作為一名合格的教師應具有高尚的師德和嚴謹的工作作風，才能以學生為工作對象，以提高學生的綜合素質為目標，要實現工作目標，必須做到以下幾點：
1、必須牢記樹立正確的教學理念，努力改造自己的價值觀，把學校的利益放在首位，舍身處地為學生著想，提高師德修養。
2、必須有嚴謹的工作作風，把服務學校、服務學生作為自己的工作宗旨，不斷提高自身修養和政治素質，才能保證教學目標的實現。
在以后的工作中，我會牢記“十條禁令”，不斷提高自身素質，以身作則，張揚學生個性，讓每一位學生都得到健康長足的發展。
學習教師“禁令”心得體會5
"學高為師，身正為范”。師范入學教育的第一課，就為未來的人民教師明確了職業要求。作為一名稱職的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強自身學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。市局頒布的教師工作五條“禁令”是對我們教師工作基本道德的要求，我們理應自覺遵守。通過最近一段時間認真的學習“教師五條禁令”，我也深受教育，下面談談自己的一點體會：
、作為教師，由于職業的特殊性，要求他無論在什么場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創良好學習氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業道德修養，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現出真善美的形象。
2、自開學的第一天起就會一直忙到學期結束，都是在忙碌中度過每一天。充沛的精力是做好一天工作的前提。俗話說“干一行，愛一行，專一行”，我們應該在本職崗位上樹立起高度的事業心、責任心，熱愛本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責。
3、在新課改的背景下，更應該刻苦鉆研教材，不斷探索新世紀、新時代的教學規律，改進教學方法，提高自己的業務素質，在常規教學中，要把握好教學過程中的每一個環節，精心組織課堂教學，深入淺出，通俗易懂，充分調動學生的學習積極性，不斷提高學生的學習成績，真正做到向課堂四十分鐘要質量。
4、古人云“嚴師出高徒”，教書育人不同于生產商品。教師面對的是活生生的有思想、有思維、
學習教師“禁令”心得體會6
x月xx日，全校召開了全體教師學習臨沭縣教體局教師十條禁令大會，通過這次學習使我更加深刻地領會了在我們的日常教學活動中要時刻注意自己的教師形象，也正真正明白了要做好一個合格的人民教師也不是一件容易的事，在十條禁令中從教師的政治思想、師德、業務、日常教學活動等幾個方面做出了明確的限制，使我明白了只是成績好不一定是名好教師。
教師的職業道德是規范教師的育人行為，是社會責任感的具體表現，它要求老師的職業理想--忠誠教育事業，教書育人;職業情感--熱愛學生，誨人不倦;職業規范--團結協作、為人師表。因此，作為一名人民教師，面對跨世紀的人才培養所提出的更新、更高的要求，我們應全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴格要求，積極參加職業道德學習，培養高尚道德情操。
《十條禁令》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是“愛”，這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現在：對所有學生一律平等對待，不能利用教師這一職業來做為和學生或是家長的交換籌碼來達到自己的個人目的，雖然現在是經濟社會，但金錢并不是萬能的，做為我們都要把握住自己，更不要丟失自己的尊嚴;對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答;尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生;對學生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀。將教書和育人有機的統一起來。
作為教師，要不斷提高自身素質，在教育教學中，要妥善處理師生關系：(1)要給予學生特殊的關心和愛護(2)不得體罰和變相體罰學生，因為體罰學生往往給學生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師必須充分認識《教師法》，尊重學生的人格和尊嚴，不得對學生進行體罰或者侮辱人格的行為。(3)不得歧視學生，對于班級個別調皮、成績差的學生，老師要積極進行幫教，做好后進生轉化工作，而不是有意進行歧視，造成學生退學。
教師在育人的同時，更要不斷提高自己的內功，要堅持繼續學習，要知道，“要給學生一杯水，自己必須有一桶水”，所以，在教學之余，教師應刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索新的教學規律，改進教育教學方法，提高自己教育、教學和科研的水平，適應新課改的要求。《十條禁令》的學習也使我更認識到了我們學習的必要性和重要性。教師工作的"示范性"和學生所特有的"向師性"，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說："其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。"學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。"要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷;要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動;要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。凡要求學生做到的自己首先做到，風要求學生不做的自己堅決不做。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，用自己高尚的人格魅力去感染學生，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
所以，我們教師只有對自己嚴格要求，不斷學習，加強修養，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，更好地培育"四有"新人，不辜負黨和人民賦予的光榮歷史使命。
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