考察學習心得體會(15篇)
我們心里有一些收獲后，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編整理的考察學習心得體會，希望對大家有所幫助。
考察學習心得體會1
學習是伴隨教師終身的大事，為學習先進校外教育管理經驗，進一步推進我縣校外教育的深入發展，我有幸于2013年11月隨同縣教育局領導及各校教導處主任共90多人，赴重慶、宜昌等地參加了考察學習。由唐局長帶隊為我們考察團安排了考察學習單位，我想從以下幾個方面對考察的幾個教育場所談談我的收獲和想法。
一、考察總體印象
1、濃厚的文化氛圍
這次學習共考察了4所學校，走進每一所校園活動場所，你將立即被它的具有特色的文化氛圍所吸引：整體的規劃因地而異，創設了有利于學生行為發展的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見，名人的塑像成了默默無言的教育者，甚至于每一塊草坪、每一面墻壁、每一個角落都洋溢著校外教育的激情。讓我感觸最深的就是東方紅小學的棋文化特色，校園的棋文化無處不在，讓學生在玩耍中都能體會到各種棋的魅力。
2、獨特的辦學理念
我們參觀考察了涪陵十四中、蜀都小學、雞公嶺小學、東方紅小學四所學校，總的感覺是，不斷創新辦學理念，注重營造文化氛圍，特別是蜀都小學的養成教育，讓人受益匪淺，從管理到教學，從教師到學生，處處時時能夠給人一種人文化的理念。雖然每個學校的辦學理念各有特色，但質樸的作風、踏實的工作是始終不棄的根本。從每位校長的介紹來看，都有自己的辦學獨特之處，他們面向全體學生，使全體學生都能享受到學習、活動的成功和快樂。真正體現了朱熹的“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。
二、收獲與反思
這次考察帶給我們的收獲是全方位的，認真反思，我們除了在硬件方面與這些學校無法相比之外，在辦學、教學、管理等很多方面也確實存在很大的差異。
此次的外出參觀學習首先是我們了解了發達地區教育場所的建設和發展，以及管理模式和特色，開闊了視野，激活了思路。這對于在今后的工作中，制定我們的發展規劃，推進龍山教育的科學化管理，促進活動中心跨越式發展有著非常大的幫助。在此次的參觀學習中，感受最深的有三點：一是學校的管理要精細，二是懂得創新，三是培訓育人要講究方法。
在參觀考察幾處知名學校之外，教育局還安排我們游覽了一些名勝風景區，讓我們感受文化的深厚底蘊，其中游三峽對我的影響很大，我是一名初二的語文教師，這個學期的第一篇課文就是劉大杰的《巴東三峽》，從劉大杰的筆下，我了解到三峽的驚險，沿途風景的迷人以及西陵峽、巫峽、瞿塘峽各有的特色，但文字能傳達的感情畢竟有限，做夢也沒想到這次能有機會一睹三峽的風采，一路上，我用心去觀察，用心去聆聽，不僅深切的感受到了劉大杰、酈道元、李白等文人筆下的風光，還體會到文章之外的樂趣。回到學校我想再把《巴東三峽》上一遍，給學生仔細講解我在三峽的真切體會，我相信，這種體會比再多的文字都要來得實際。除此之外，讓我有所感觸的是旅游區人的精明。他們會想著各種法子，讓你心甘情愿的將口袋里的錢掏出來、消費掉。這就使我想到在我們的教育教學工作中，我們都在積極探索教師育人的方法，盡管我們的出發點和動機都是好的，但由于采取的方法不一樣，收到的效果卻是大不一樣。這就如同同樣都是讓游客往出掏錢，有些采用心里疏導，有些卻采用哄騙，偷竊甚至搶奪等手段，雖然都是讓游客掏出了錢，卻引起了游客的反感和恐懼。因此我們在教育培訓學生的問題上要多動腦子，多想法子，使學生高高興興、快快樂樂地接受教育，實現教育的理想境界。
見多方能識廣，這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的，相信許多人將考察所得在自己的教學實踐中進行嘗試，能邁出可喜的一步。因此，我們有理由推論，只有給予教師更多走出去的機會，才能讓教師了解新理論、新方法，進而切實提高校外教育工作者的主動性與積極性，推動龍山教育全面快速發展。
考察學習心得體會2
20xx年5月，我們**區53人帶著仰慕、激情與疑惑一起赴山東濰坊考查學習。此行我感受的是震撼，收獲的是轉變！通過聽專家講座、課堂觀摩、互動交流，我對現代教育教學理念有了一個全新的認識，我們覺得不虛此行，現將此行的收獲和感悟作如下匯報。
此次讓我感受最深的就是山東至上而下對教育的重視，他們的辦學理念、辦學思想、求真務實品質，確實值得我們教育工作者學習。特別是昌樂二中的“把每一個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事”和堅持“素質+個性 規范+創新”的辦學特色，很值得我們借鑒。走進昌樂二中的校園，一種濃厚的校園文化氣息撲面而來，整個校園由海納樓、篤行樓、敏學樓、唯真樓、啟智樓構成，布局優雅大方。每個班級的教室外墻都有文化長廊，教室內部的布置并非傳統模式，教室有前黑板和后黑板，共分成九組展示區，墻壁貼有“三力”（自主學習力、自主管理力、自主生活力）建設評價表、班訓的標牌等，都是為“271”課堂模式配套的。我們一走進昌樂二中，就有一種大氣的感覺，有一種心情舒暢的感覺。學生在這樣一個環境下學習生活本身就是一種享受。在課堂上，學生個個自信，積極向上，主動參與，積極思考，認真討論，大方展示。教室內黑板上方都張貼標語，而且各班都不同，調動著學生的每一根神經，激勵他們學好每一節課。同時每個班級的布置都很豐富，雖然張貼很多標語、圖片等，但是一點也不顯凌亂，對學生起到了潛移默化的教育作用。
昌樂二中的班級建設也值得我們學習，主要突出了兩個重點：家庭式的親情關系的建立；自主管理和自主學習力的培養。只有當教室里充滿家庭式親情關系時，才會有真正學習，讓愛和尊重成為師生關系的主旋律；才會真正讓學生把教師當作朋友，讓濃濃的親情充滿在老師和學生中。用家庭式的親情關系創設一個安全民主、和諧積極的學習生活氛圍，班主任非常注重學生之間的關系，關注每一個孩子，讓每一個孩子都要享受到家庭式的溫暖，享受到在父母身邊的安全，讓孩子生活在希望之中，不讓一個孩子感到孤獨和無助。班主任把管變為導，引導變為發展、變為培訓，在班級中開展各種活動，以活動促親情。如給每一位同學過一個感動終生的生日，集體過生日，有“愛”才有家，建立班級生日榜，全班同學給一個同學過生日，買賀卡，唱生日快樂歌，送祝福，讓孩子感動，讓孩子感悟，讓他發言，談體會。試想一個被感動了的學生能不遵守紀律、能不好好學習嗎？在學生過生日的時候給自己家長打電話，感動他的同時也感動一下他的家長。
昌樂二中的“271”高效課堂更值得我們借鑒，“271”含義一：（學生的劃分）每個班20%的特優生，70%的優好生，10%的優生。其實就是我們常說的好中差學生。含義二：（課堂內容的劃分）每節課的內容中有20%學生自己可以解決，70%的知識分組討論，相互交流能夠掌握，10%的內容需要教師引導點撥后完成。含義三：（課堂時間的劃分）每節課20%的時間學生自學，70%的時間分組討論、展示、點評，10%的時間教師講解。含意四：（生活學習時間的劃分）20%的時間是體育鍛煉，70%的時間是閱讀、實踐和社團活動，10%的時間用于處理個人事務。含義五：（課下時間的劃分）20%的時間用于完成學案和訓練案中的作業，70%的時間用于下課的預習，10%的時間用于預習的自查。
教師教學的具體操作是這樣的：
1、課前。要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件，是高效率完成教學任務的基礎。這樣看來，起著“穿針引線”作用的導學案就尤為重要了。
2、課中。要認真組織好課堂教學，課堂上要充分發揮學生的主體作用，引導學生積極參與，讓學生動腦、動手、動口。要善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創新，培養學生的問題意識，探究精神和科學態度。重視基礎知識、基本技能的教學，尊重學生人格，幫助學生養成良好的學習習慣。指導學生如何合作、如何發揮小組長的作用。學會展示，學會質疑。
3、在課后。就是要認真做好教學反思，通過反思來促進教學的改良與優化。
在昌樂二中看到的是一個完全真正釋放了的課堂，目堵的是真正把課堂交給學生的授課模式。這種課堂使得學生在充分自主的課堂上，協作學習，分享成果，這種課切實提高了學生學習的積極性，讓學生的學習動力永遠保持高漲的狀態。現在我們合作教學才起步階段，要把握好合作學習流程，讓學生形成概念，養成習慣，盡快將所學所看的東西運用到課堂中，并在以后的教學中結合實際，結合教材形成我們自己的特色的合作教學模式。
考察學習心得體會3
7月9日，區黨政考察團到江蘇宿遷洋河新區調研，召開了座談會，實地考察了黨群之家、城市驛站、創意包裝產業園及潤易國際農業科技園、三葛村等地，學習了他們在全域旅游、街道社區建設、社會主義新農村等工作等方面好的做法和先進經驗。通過這次考察，充分感受了江蘇地區的經濟之發達、人氣之旺盛、活力之強勁和城市化水平之高，其先進的人文理念、高速的經濟發展、優美的生態環境、和諧的人際交往讓人留下了很深的印象和啟示。下面就自己參觀的感受和由此而引發的思考談四點認識。
以規劃為先導，構建高端新型城鄉空間格局
高起點規劃，高標準、高定位。洋河新區成立之初，圍繞“綠色酒都、田園新城”發展定位，以發展全域旅游為統攬，以主城區、特色產業園、新型社區、傳統村落為主要節點，形成發展鏈條，打造集現代農業、休閑旅游、農業科普等為一體的農旅融合示范區，目前整個體系已做的很成熟完備。我們度假區也是以此為目標導向，正在制定全域旅游規劃及創建國家級旅游度假區規劃，加強頂層設計。
以大項目為引領，發揮龍頭式項目帶動作用
實地考察的創意包裝產業園及潤易國際農業科技園等項目，都是洋河新區的重大項目。在項目謀劃之初，定位就是做全省、全國的龍頭。如：洋河酒廠提出打造“中國酒都”乃至“世界酒都”的口號，神農時代·洋河農業嘉年華，設計理念高端，成立之初就已啟動AAAA級創建。潤易國際農業科技園是目前全國最大的高端葡萄和櫻桃種植基地。目前，洋河酒廠已申報國家級AAAAA級旅游景區，神農時代·洋河農業嘉年華在五一假期期間迎接了8萬游客，且離城區20公里，而我們度假區五一期間游客總數才9萬，而且在離城區交通便利的情況下，由此可見大項目帶動性是非常巨大的，只有落地一批規模大、市場前景好、發展潛力大、帶動力強的旅游大項目，打造一批特色鮮明、競爭力強的文化旅游產業集群，才能真正使我區逐漸由一日游向多日游轉變。
以精細化、本土化為發展模式，推動各項功能完善
1、鄉村建設本土化。三葛村在每個民房門口設計各式籬笆小菜園，田園式風格，很有鄉村氣息。綠化不采用城市園林綠化方式，苗木以本土柿子、桑樹、銀杏、桃樹、梨樹等果樹為主，塑造田園景觀。民房使用爬藤作物做裝飾，既防曬又美觀。每個空調外機不外露，并且為經營性場所留足油煙設施空間，十分有特色和亮點。
2、城市驛站精細化。洋河城市驛站的功能豐富，衛生間包括第三衛生間、母嬰衛生間，可以人臉識別取紙。便民服務區設置充電設施、掃碼存包柜、折疊手機架等設施，另外還設有多功能休息區，配備擦鞋機、沙發椅、自助售貨機、電瓶車充電等功能，休閑閱讀區設置圖書借閱機。惠民體驗區設有健康體檢區域。目前能做到冷可取暖、熱可納涼、渴可喝水、急可入廁、累可歇腳、傷可用藥，設施功能非常完備。
3、文化廣場科學化。廣場內設置階梯式舞臺、宣傳牌，宣傳牌宣傳好人好事，曝光不文明現象，推進社區精神文明建設。階梯式舞臺為廣場舞大賽、文藝匯演及各類慶祝活動提供了場所。有條件的村將文化廣場、籃球場、活動中心、農家書屋等結合起來，多位一體，聚集文化資源，延伸服務。
4、停車場生態化。潤易國際農業科技園是一個典型的綠色生態停車場，整個停車場和園區融為一體，集中停車位布局，具有較高的綠化覆蓋率和合理的土地利用率。
以創新管理方式為手段，為盤活市場注入新的動力
1、農民植入式。當地農民土地流轉有“租金”，股份合作有“股金”，打工就業有工資，自主創業還有一部分收入。這對于“合村并點”的農民是一種產業保障，在這一方面很值得我們學習借鑒經驗。
2、人才帶入式。洋河新區里豬八戒網這個平臺上，創業，成本低、訂單多，新創企業易存活，是天然的創業孵化器。同時，豬八戒網的交易的邏輯決定了必須要把平臺的定單散布給盡可能多的賣家才可能得到解決，這就解決了一大批人的就業問題。這就使得豬八戒網從一開始只給洋河做創意包裝，慢慢發展壯大到給全國的酒業做創意包裝，同時涉及的行業也越來越多，網站發展規模也越來越大。
3、一盤棋式。三葛村的很多酒廠，項目從設計、落地、管理一條龍服務，保障了企業的落地生根。
考察學習心得體會4
通過為期10天的海拉爾一行學習考察，感受頗深。不論是XXX熱力，還是XXX熱力，他們的經營理念、技術高度都是值得我們學習和思考的。
下面，就與我部門相關的考察經歷，心得體會闡述如下：
一、模板施工：
通過實地參觀他們的首站及換熱站，得出的結論是：站站是樣板，站站標準化。他們的每一個換熱站都很標準、整潔，站內設施標識齊全，即使非專業人士參觀也能看得懂其中的構造。
二、線路布局合理
因是標準化施工，他們對線路的鋪設要求非常高。供電電纜全部走地溝，通訊線纜全部上橋架，使得站內沒有絲毫明線。這樣做的優點：
1、安全；
2、美觀；
3、抗干擾；
4、維護方便。
三、安全意識強
換熱站內，掛有安全標語，以及配備了消防栓及滅火器。如果有隱患發生，會在最短的時間內進行消除，最大限度地降低損失。
四、站內監控專業
通過在XXX熱力首站及換熱站參觀，發現XXX公司在安防上下了功夫，他們的視頻監控設備清一色使用的是海康威視的高清網絡攝像機，站內一切都盡數眼前。
五、自控專業化、責任明確化
參觀了XXX公司的調度中心，通過技術人員的講解及現場參考，他們的自控系統界面簡潔、實用，功能強大。我們與之相比，有很多的不足需要改進。在責任上進行了細化與分工，使得工作順利化，責任明確化。
六、設備安裝位置布局合理、方便使用
就地表、傳感器、執行器等，在建站時嚴格按照標準施工，在美觀的同時又方便工作人員使用及維護。如：高位置的設備且需讀數，引到合理、直觀的位置安裝；安裝要求精度高的設備，變通后安裝在易于維護的位置上；
通過此次考察，讓我明顯感到了對部門管理的不足、技術力量的薄弱及觀念的滯后。我們定會再接再厲，努力學習。同時，對自身的不足，定期自檢，把學到的知識充分利用到工作當中。修身，修德，做一個對我公司真正有用的人！
考察學習心得體會5
此次參加市委黨校春季主體班赴xx開展的教學活動，感到組織有序、安排緊湊、學習內容豐富多樣，讓學員開闊了眼界，收獲了知識，增進了友誼，為我們下一步開展工作打下了較好的基礎。
xx的美麗鄉村建設，走在全省乃至全國的前列，連續11年被評為浙江省“千村示范萬村整治”優勝單位，桐廬縣、臨安市、淳安縣和富陽市先后獲得“浙江省美麗鄉村創建先進縣”稱號。學習了杭州市社科院經濟所所長、研究員、留日學者周旭霞的《智慧經濟與杭州發展新思維》和杭州市城鄉統籌辦常務副主任婁火明《關于美麗鄉村建設的新型業態培育問題》等課程以及參觀杭州轉塘街道和諧社區建設后，感慨萬千，對中國美麗鄉村建設、新型城鎮化道路和新型業態培育等有了更高、更新的認識，感到城鄉互融、產城融合的美麗鄉村建設的夢想，不是傳說而是現實，并將會在更加廣闊的大地上實現。
一、美麗鄉村建設要匯集各方力量，確保整體推進
杭州市委、人大、政府高度重視美麗鄉村建設，工作體制機制健全，政策體系全面完善，工作措施得力有效，不斷強化組織領導，持續加大資金投入，形成了完善的美麗鄉村建設工作體系。
1、健全組織機構。
先后建立由市領導掛帥的市“百村示范、千村整治”工程領導小組、市中心村建設工作推進領導小組、市“風情小鎮”創建工作領導小組及辦公室，精神，將上述領導小鎮整合成杭州市美麗鄉村建設工作推進協調小組，同時履行市歷史文化村落保護利用工作協調小組職責。
2、完善政策體系。
2009年以來，市委、市政府先后出臺了《關于開展杭州市“風情小鎮”創建工作的實施意見》、《關于開展中心村培育的實施意見》、《關于加快推進“三江兩岸”生態景觀保護與建設的實施意見》、《關于開展美麗鄉村建設的實施意見》、《關于建設美麗鄉村精品線路和精品區塊的實施意見》和《關于開展歷史文化村落保護利用的實施意見》等一系列美麗鄉村建設政策意見和資金管理辦法，具有豐富的內涵，美麗鄉村建設的規劃全面、目標明確、舉措有力、要求具體，使全市形成了比較完整的美麗鄉村建設政策體系。
3、保障財政投入。
目前市級財政每年扶持美麗鄉村建設資金接近10億元，其中，中心村建設4億元、精品村建設3億元、“三江兩岸”整治2億元，“百千”工程和風情小鎮資金5700萬元。按照區縣市1：1配套的資金扶持政策，每個中心村扶持資金超過2500萬元、每個風情小鎮超過1000萬元、每個精品村超過800萬元。這個標準在全省乃至全國都是少有的。桐廬縣的“普惠制”對創建村三年投入不少于100萬元，臨安市對經考核驗收達到創建標準的`行政村，根據村人口規模實行以獎代補。精品村、特色村和整治村分別按照人均1500元、800元和30萬元/村的標準補助。所在鎮（街道）給予創建村30%、20%、10%的配套資金補助。余杭區財政對美麗鄉村精品村、重點村、一般村分別給予700萬元、500萬元、350萬元的獎勵，街道按區財政獎勵資金50%配套。
4、合力整體推進。
一是縣市聯動。堅持市級為指導主體、區縣（市）為責任主體、鄉鎮（街道）為實施主體、村（社區）為創建主體，明確分工，落實責任。
二是部門推動。按照政策不變、渠道不變、管理不變、標準不變、成果共享的要求，積極整合各級各部門項目資金與資源，土地綜合整治、“四邊三化”、“三改一拆”、“雙清行動”、農村住房改造、水利建設、庭院整治、農村環境連片整治、改水改廁、設施農業等項目，向美麗鄉村建設傾斜。
三是社會互動。鼓勵“快遞回歸”參與美麗鄉村建設，申通公司先后出資50萬元建設桐廬縣鐘山鄉子胥村申通大道，出資500萬元幫助建設老年活動室、老年食堂，出資500萬元幫助20戶困難農戶建公寓房。
四是農民主動。像富陽大源鎮硯口村支書盛永華，舍棄年收入10萬元的水泥廠，并將廠房地塊以80萬元的低價出讓給村集體，建設美麗鄉村。建德市李家鎮沙墩村支書楊樹平，帶頭拆除二層半、300平方米的大樓，主動后移16米，推動了村里9戶人家拆除10多間平房。
二、美麗鄉村建設要緊貼民生實際，形成獨特模式
杭州的美麗鄉村建設，源于浙江省的“千村示范、萬村整治”工程，10年來得到了不斷深化。從村村通路、通郵、通水開始，到現在村村通網、通商；農村生活垃圾由村民個人投放、村里集中收集、鄉鎮承擔運輸、縣市負責處理；農村普遍建起了集停車、運動健身場、曬場、紅白喜事場等于一體的多功能廣場；實現了污水集中處理。
近年，杭州市貼近民生工程，突出開展土地綜合整治、“四邊三化”、“三改一拆”、“雙清行動”、農村住房改造、水利建設、庭院整治、農村環境連片整治、改水改廁等基礎設施治理。2003-2007年，以村容村貌整治為主。針對整治村，主要治理“臟、亂、差、散”為重點的環境整治；而針對示范村，則主要達到布局優化、道路硬化、村莊綠化、路燈亮化、衛生潔化、河道凈化的“六化”目標。2008-2012年，在原來基礎上，提出了“村道硬化、垃圾處理、衛生改廁、污水治理、村莊綠化”“一村五項目”的目標要求并強力推進，現在每個村至少建成了一條3.5米寬的村內主干道，每10—15戶配置一個垃圾箱；80%以上的農戶使用上了衛生廁所，每個村有1個以上公廁；普遍開展農村生活污水治理；村莊綠化覆蓋率15%以上。
美麗鄉村不僅成為一項深受百姓歡迎的民心工程、實事工程，而且打響了改善農村人居環境的亮麗品牌，已經成了杭州“美麗鄉村建設”的示范模式。
三、美麗鄉村建設要聚焦產業項目，注重持續發展
鄉村建設美麗了，還要把綠水青山轉化為金山銀山，讓農民創業增收，將農村產業經營起來，形成美麗鄉村建設持續的強大生命力。
杭州的美麗鄉村重點發展了七類新型業態——
一是快速發展的自駕游、農家樂、民宿、休閑、觀光、度假、體驗等為主的旅游經濟；
二是以避暑、養生、養老等為主的養生經濟，正不斷升溫；
三是正在興起的以運動、探險、體訓等為主的運動經濟；
四是以尋根、寫生、創作等為主的文創經濟；
五是以標準廠房、店面等租賃為主的物業經濟，正日益壯大；
六是以信息化為手段的電商經濟，已顯現生機。電商經濟正在改變農產品傳統流通和銷售形態，也成為美麗鄉村建設對外宣傳、推介的重要平臺，有利于加快農村現代產業體系建設。
七是以竹筍節、茶葉節、花木節等農事節慶活動為主的節慶經濟，逐年在增加。
如今，杭州形成了西湖休閑觀光、蕭山都市休閑、余杭鄉村旅游、富陽運動休閑、臨安農家避暑、建德養老保健、桐廬古風民俗、淳安運動度假等各具特色的長遠發展項目，每個區縣美麗鄉村建設的潛力競相迸發。
四、杭州美麗鄉村建設經驗給予荊門的啟示
杭州美麗鄉村建設的經驗，為荊門人提供了許多有益借鑒。那里的鄉村環境美了、產業有了、人民富裕了，目前杭州人開始打造美麗鄉村“升級版”，荊門人可以學習經驗、創新發展。
1、抓好基礎打好底色。
從整體結構上看，荊門市中心城區偏西，帶動鄉村建設影響力較弱。城鄉之間、產業之間、產業與城鎮之間缺乏有機關聯。從內部結構看，荊門市不靠大江不靠大湖，僅能依靠漢江、漳河、長湖等水系，無法充分利用濱水的水源、生態、景觀要素；從產業結構看，第三產業缺乏；從道路交通狀況看，整個城鄉交通沒有形成四通八達的網絡，斷頭路眾多，建設水平較低。
因此，首先要對全市行政村花大力氣抓好改善環境的基礎性工作，包括村道硬化、村莊綠化、垃圾處理、污水治理、衛生改廁、河道清理、農房改造和庭院整治。
其次要優化荊門產城融合空間布局，增強城市輻射功。
第三要注重輿論宣傳，大力增強荊門美麗鄉村建設的氛圍。邀請省、市人大代表，市黨代表、政協委員對美麗鄉村建設工作進行了專題視察，宣傳先進事跡，及時總結和推廣美麗鄉村建設的好經驗、好做法，利用報紙、電視、網絡、電臺等媒體廣泛宣傳荊門美麗鄉村建設，擴大影響。
2、抓住重點彰顯特色。
圍繞人口、產業、要素、功能四大集聚和宜居、宜業、宜游、宜文四大建設內容，重點抓好具有特色的村落，成為展示統籌城鄉發展的窗口、原住居民生產生活的好地方、城市居民休閑娛樂的好去處，將地域特色與文化融合，與民俗融合，彰顯美麗鄉村魅力。
一是對一些地區原有的特色、風貌、文物加大保護力度，保證不遭到破壞。
二是在旅游產品方面，要加強荊楚文化、民俗文化、地方文化的進一步挖掘，特別是一些具有史料價值的地名要加大宣傳力度，力爭不被后人遺忘。
三是要舉全市之力將三國文化、楚文化等遺址好好保護起來，這是我們寶貴的歷史財富。
3、抓牢連接促進產業。
本著從農業資源特色入手，從專業化生產起步，靠現代科技和管理來提升，以適度的規模經營來取勝的發展理念。
一方面，加大產業培育力度。著力培育鄉村旅游、休閑經濟、運動經濟、養老和農村電子商務等新業態。大力發展鄉村旅游，讓游客不僅僅以喝茶、吃飯、垂釣、棋牌等娛樂活動為主，還要開發人文景點，加強文化宣傳，盡可能爭取游客逗留時間。
另一方面，要改善農村人居環境，把美麗鄉村的環境優勢、生態優勢轉化產業優勢、發展優勢。重點開展村莊整治、生態保護、農業園區建設，挖掘一批產業平臺、歷史傳承、文化一體的美麗鄉村精品區塊，建設沿路、沿河、沿線、沿景區的美麗鄉村精品線路。
4、抓典型促全面。
加快xx新區建設，促進漳河新區形成城鄉多元的結構體系，發展近郊農村單元，挖掘不同動力類型的鄉村發展。
一是加快項目推進，統籌安排、科學考慮建設項目、內容和時序，切實增強工作的預見性、系統性、實效性。
二是完善考核機制，加強對部門、鎮街、村社的考核獎懲，督促和激勵各單位認真履職、扎實推進各項工作。
三是加強環境整治，完善公共配套服務，加大產業支撐，進一步強化宣傳引導。
考察學習心得體會6
一是天賦河套區域化品牌的打造，為當地現代農牧業發展打通了“堵點”，賦予了動能。巴市立足“天賦河套”區域品牌打造，構建全產業供應鏈輸出、全過程標準化追溯、全區域品牌化運營等“七大”體系，較為系統的解決了農畜產品從田間地頭到市場的供應鏈問題。通過設置嚴格的品牌準入標準，推動河套產品向河套品牌轉變，引導農牧業產業轉型升級與綠色高質量發展，實現了農畜產品優質優價。當前我旗正在推進的企業消費扶貧重點是解決供需銜接問題，也就是如何將供應端與消費端有效銜接。我們的消費端是各大企業，供應端是千家萬戶的農牧民。根據各大企業的需求，將千家萬戶的農副產品分門別類的收倉入庫是最為關鍵的一個節點。這方面，我們可以學習借鑒巴彥淖爾市的供應鏈體系建設，充分利用全旗現有的快遞資源，搭建“鄉村貨旳”物流配送體系，把同圓超市作為成倉儲配貨中心，直接與加工企業和合作社對接，加工企業和合作社與農牧戶對接，形成精準供需對接的城鄉綠色供應鏈體系。
二是巴彥淖爾市推進農商結合，促進小農戶與大市場的對接，加快了當地農牧業產業結構的調整。我認為巴彥淖爾市農牧業最大特點是把優勢的傳統產業做大、做細、做強，如巴市的向日葵產業，成為全國的生產輸出基地。同時，立足各鄉鎮、村實際，鼓勵農商結合，準確把握農產品市場需要，通過農創園引進農牧業企業，培育暢銷農產品，示范帶動當地農牧業產業結構調整。實現了產業結構調整由政府主導向市場調節的轉變。就我旗而言，我們應持續加大對優勢傳統產業的投入，如沿河區域的向日葵、梁外地區的生豬、牧區的絨山羊、沙區的野生肉牛等。同時我們要按照市場需求，積極培育暢銷農產品，如巴拉貢的瓜果蔬菜產業、獨貴地區的有機食用菌、特色水產養殖，沿河地區鹽堿地水稻種植等，努力實現傳統產業強，特色產業精的目標。
三是巴彥淖爾市尊重市場主體作用，政府搭臺、新型經營主體唱戲，為農牧業發展注入了活力。我旗與巴彥淖爾市相比，最大的優勢是人均農牧業資源占有量大，最大的不足是資源碎片化嚴重，資源利用率、產出率低。我們應把資源整合作為推進農牧業發展的突破口，在農業發展方面，“十四五”期間重點推進高標準農田建設，加快土地經營權有序流轉，發展農業適度規模經營，轉變傳統種植結構，打造特色產業集群和現代農業園區，瞄準市場，培育農業新品種新品系，實現土地增值、農牧業增效、農牧民增收。在畜牧業發展方面，注重龍頭帶動，培育壯大新型經營主體，大力發展標準化規模養殖，積極帶動中小養殖場（戶）發展，形成“龍頭企業+合作社+養殖大戶+農牧戶”模式，爭取用更多的產出，彌補供需缺口。
考察學習心得體會7
xx月xx日至xx日，我有幸參加了由市教育局、xx師院組織的XX市名師培養工程人選到南京、上海、杭州的教育考察學習。我們先后到xx市夫子廟小學、鳳游寺小學、上海洵陽路小學和xx文學校參觀考察，這四所學校的校園文化特色鮮明，或傳統、或鮮活、或深厚、或新銳，這四所學校的課堂教學也是各具特色，讓我體會到xx一帶教學改革的多元和深入。印象最深、觸動最大的應該是專家的講座，xxx的吳亞萍、李政濤、李永成三位專家分別從新基礎教育視野下的課堂教學轉型變革的策略、學生工作的核心命題和教師發展的角度為我們做了三場深刻而精彩的講座，給了我很多啟示，也讓我更理性的反思自己。
一、調整心態，享受工作帶來的苦樂
“愛自己，就要栽培自己”，這是李政濤博士講座的最后一句話，也是對我觸動最深的一句話。
雖然在名師培養工程的隊伍里我是小字輩，但實際上我也工作了18個年頭了。隨著自己在工作中從青澀走向成熟，身上的擔子越來越重，面對的挑戰越來越多，難度越來越大，而內心追求完美的標準卻不曾降低。這些壓力有時壓得自己喘不過氣來，不知不覺中，職業成就感和幸福感就不那么強了。我不得不承認，職業倦怠找上我了。我時常自問：曾經那么喜歡當老師的我，現在怎么就不快樂了呢?
“教師職業特點就是艱難、繁重、勞累。累是不可避免的!問題是，有沒有累出效率?累出品位?累出創造?累出智慧?累出成長和發展?”李政濤博士一連串的問題，問得我醍醐灌頂，原因很簡單，不是工作太多，不是任務太重，不是超過我的能力，而是我忘記了享受，忘記了享受教學、享受學習、享受失敗、享受成長!再看看比我年長的名師們，這幾天相處下來，他們對教育教學的熱情、執著，感染著我，也讓我汗顏，我想他們一定是享受到了繁重工作背后的品位、成長和發展，所以才能累并快樂著。我相信我也可以，一定可以，寵愛自己，用工作寵愛自己。
二、審視自己，看清自我更新的方向
吳亞萍教授將課堂教學的“改革”狀態分為：方法的改革(舊框架+方法技術=教師主導)、形式的改革(舊框架+新元素=學生主動)、加法的改革(情境+活動+技術+開放題)、局部的改革(認識部分內化并轉化為行為)，而這些都是傳統教學框架不變，學科知識立場末端的方法改革，表面形式化的狀態。這讓我不自覺地審視自己的課堂教學，發現自己真的還要努力更新自己、提升自己。
吳教授用案例的方式解析了新基礎教育理念下的教學內容組織的結構設計，從教結構到用結構，從整體到部分再到整體，其間體現了融合滲透的策略和整體感悟的策略。這種結構設計很適合數學學科的教學，它完全打破了現有的教材體系，不是將知識一口一口掰碎了喂給學生，而是呈現一個整體，讓學生發現它們的共性，先是跟著老師學結構，再讓學生去用結構，這種大體系、大探究，對學生掌握知識，尤其是掌握學習方法、思想方法是非常有效的。但是在聽實驗小學老師的執教時，以上的思想體現得并不是很理想，讓我有一點懷疑它的可操作性，好在吳教授的課后評課，并不停留在批評層面，而是給出了具體的做法。讓我羨慕洵陽路小學有華師大這么雄厚的專家支持的同時，也讓我堅定地相信這不僅僅是理論層面的愿景，更是可以真實達到的現實。
三、名師團隊，獲得持久前進的力量
名師培養工程這個團隊，既有市教育局人事處的方向領航，又有XX大學師范學院的專業引領，再加上各區名師們的相互碰撞，真的是一個非常好的平臺。在華師大的教室里，我們放下盒飯就開始分組討論，不管是師院的老師還是名師都暢所欲言，將自己的所感所想進行交流、甚至爭論，一直到下午的教授來上課才被迫停下來。在從上海到杭州的高速路上，整整一路我們都在交流、在分享，話筒在手中傳遞，思想在分享中豐富，情感在掌聲中交融，不知不覺間，三個小時的車程讓我們更加充盈、更加豐沛。相信浸潤在這個優質團隊中，我們的課堂一定會逐漸充滿生長氣息，我們都能實現自己的生命自覺，乃至達到對學生的生命自覺。
考察學習心得體會8
為了開闊眼界，學習南方城市旅游業發展的先進經驗，當好黨委、政府的參謀助手，更好履行市政協職能，市政協組織機關干部赴貴州、湖南、廣西三省重點旅游城市學習考察。通過為期10天的學習考察，對于全國知名旅游城市的旅游業與城市發展有以下簡單心得體會：
一、旅游城市概況
此次赴外考察，途經貴陽、張家界和桂林三大重點旅游城市，這三個重點旅游城市在旅游和城市發展上有以下幾方面共性特點：
一是旅游資源深開發。以桂林為例，所謂“桂林山水甲天下”，桂林市中心地帶有六個旅游景點，其中包括象鼻山，可以說桂林市就是一座天然的大公園，其中更有很多的園中園。其它幾座城市也是一樣，基本上所有能夠發掘出來天然的旅游資源都被充分利用了起來。
二是旅游文化豐富多彩。給我印象最深的就是貴陽市的黔靈公園，進入公園之后感慨頗深，空氣清新，景色優美，但真正吸引我的是一群中老年人用自制的大毛筆在地上練字，形成了一種別樹一幟的文化景觀，他們怡然自樂，興趣盎然，充分體現了一個旅游城市人民的深層次的文化底蘊和修養。另外黔靈公園中的野生猴群也是一大亮點，因為人文環境的感染，沒有人會去傷害野生猴子，人與自然很好的融為一體，可以讓身心得到極大的放松。
三是城市發展為旅游業蓬勃發展創造先決條件。幾大旅游城市的住宿、餐飲、交通、小商品以及服務行業在旅游業的帶動下，呈現出很好的發展態勢。充分拉動了經濟增長，對于改善民生起到了積極作用。
四是外來人口較多，給城市治安帶來隱患。記得在貴陽市，通過走訪了解到，貴陽市的外來人口約占城市總人口的40%，其中包括大批的外來投資者（以江浙溫州等地的為主）和打工人員。導游都會告誡游客“外出購物的時候要保管好自己的財物，夜間盡量不要外出”，充分說明了外來人口給城市治安帶來了很大的隱患。
五是交通擁堵問題嚴重，城市規劃有待改善。因為這幾個省份均屬于明顯的喀斯特地貌。貴陽一句老話提到“天無三日晴，地無三里平，人無三分銀”，因為地理問題，交通不便成為一大難題，加上出租車多，上下班時間車輛一般都比較擁堵，另外就是很少見到交警，這個不知道為什么了。
六是旅游業帶來物價偏高，與當地居民收入不符。這幾個旅游城市的油價比我市價格偏高1-3角，商場購物價格偏高，可是城市居民收入并不是很高，公務員收入跟我市基本一致，大部分投資者都是外來人口，可能造成本地居民收入和支出的落差，給社會穩定帶來隱患。
以上是我在赴外學習過程中的一些粗淺認識。
二、我市旅游業發展的一些啟迪
一是，深挖旅游資源。我市歷史悠久，可供開發的旅游資源并不在少數，但是問題在于沒有被挖掘出來。以新集鎮大掠馬白果樹為例，如果能夠加以好好保護，并挖掘周邊可供開發的旅游資源，相信可以被很好利用。
二是，完善城市配套設施。進一步實現賓館及餐飲業規范化建設，提高服務質量，提高全市綠化面積，完善配套設施，給外來參觀旅游的人良好的第一印象尤為重要。
三是，提高文化底蘊。我市在全省擴權縣中名列前茅，但就東市區而言，僅有人民公園一個供人民群眾休閑娛樂的場所，新華書店1家，如何提高人民群眾的文化修養成為一大難題。
四是，加強流動人口管理，維護社會治安。外來人口給城市發展帶了了巨大推動力，但是如果加強流動人口管理，維護好社會治安，盡可能減少因流動人口眾多帶來的負面影響，給外來旅游，投資者人身財產安全提供很好的保障至關重要。
五是，進一步加強環境治理。需要繼續加強東部礦區治理工作，靈山塔在周邊縣市小有名氣，但是由于黃土莊、段甲嶺兩鎮附近石料采集加工行業無序發展，造成環境污染嚴重，致使即使是本地人都害怕去的一個旅游景點，這一點值得發人深省。
考察學習心得體會9
潔凈的環境，精細化的管理、規范化的工作流程，嚴謹、細致的工作態度，忙中有序、一絲不茍的工作精神，“只為成功想辦法，不為困難找理由”的工作理念，這些就是黔西電廠留給我的深刻印象。
隨著接待人員的邊說邊行，不經意間就來到了鉗工比賽現場，電氣二次比賽現場等，看到的是師傅們認真的做著自己的題目，隨即進入資料室、廠房、總控室、工具室參觀，處處無不給人耳目一新。通過與工作人員進行細致的溝通與交流，深知了他們工作標準之高、管理制度之嚴、基礎工作之實。隨著接待人員的引導，我們來到了會議室，聽取電廠領導對該廠的介紹，從中對他們的創新理念，發展之路有了更全面的了解。
短短的幾小時參觀學習，卻讓我大腦思索了幾天，同是發電行業，自然條件、員工文化層次大同小異，而現實差異卻不得不讓人膛目結舌，也許有人會說：他們資金雄厚，硬件建設投入大，這固然是一方面，標準化建設、一流創建離不開資金作后盾，但資金不是天上掉下來的，支撐他們的是一種精神，“爭創一流”的精神，把這種精神溶化在企業文化建設、安全生產管理、經營管理、設備維護管理等各個方面，要靠科學管理來實現，他們的經驗和做法很值得我站去研究和學習。
學什么、如何學？總的來說要結合正在開展的“學習實踐科學發展觀活動”，轉變思想，更新觀念，理清我站的發展思路，振奮員工精神，正視差距，在目前電站未完工程及設備缺陷較多的情況下。一是常抓不懈地把牢安全生產關，扎實開展反違章、事故預想和反事故工作，杜絕一切安全事故的發生。二是針對當前運行中存在的困難，努力尋找突破口，不等不靠地做好設備消缺工作，做到有水就能發電，確保全年目標任務的完成。三是狠抓作風建設，建設一支有思想、技術過硬、作風優良、進取心強的高素質員工隊伍。
只要我們振奮精神，凝聚全站職工的力量，虛心學習和借鑒他人的先進管理經驗，一股作氣謀發展，一定能縮小差距，創造美好的團坡明天。
考察學習心得體會10
20xx年12月11日到17日，林甸縣教育局組織全縣中小學校長、教導主任到長春市東北師范大學和東北師范大學附中、附小等地進行考察學習，前往長春學習前夕，林甸縣教育局組織召開了考察學習動員大會。會上，局領導對考察學習作了嚴格要求，進修校對本次活動作了周密部署。在這次活動中我受益匪淺，感觸很多：
一、我的收獲
1、領導的講話為今后的學校管理工作指明方向。
市教育局、縣教育局等領導的講話，從客觀存在的思維角度分析了我縣小學教育教學管理及教師專業成長存在的突出問題，深入淺出地闡明事理，嚴肅認真地作了要求，為所有學校管理者注入一劑強興劑。我想，查找并整改阻礙學校發展現實存在的問題已經刻不容緩。
2、學習東北師大教師的敬業精神。
敬業作為中國傳統道德規范之一，是教師必須具有的優良品質，敬業精神和品質，對于教師是至關重要的，在教育工作中要“敬事而信”和“敬業樂群”。 在東北師大學習時，深入拜見教師日常工作記載資料，每一事每一字都體現出兩校教師嚴謹的工作作風的崇高的敬業精神。
3、學習東北師大先進的校園文化。
校園文化建設是學校育人工作的重要一環，走在東北師大及附屬學校的校園中，看到豪華的高樓林立，但感觸到的是一種井然的秩序感，一種催人的節奏感。他們的校園文化并不復雜，卻別具匠心，文化走廊里列出影響中國發展的歷史人物、中國歷史朝代進程表及中國當代經濟、軍事、等方面的成就，讓學生們感觸悠久、燦爛的中華文明，這些展示無疑激發學生強烈的愛國熱情。教學樓的宣傳畫，以“愛我學校”為主題，將長春及東北師大的特色圖文并茂地展現于學生眼前，每一個細節都彰顯著他們獨特的視角。
4、學習東北師大及附屬學校先進的管理理念
在考察學習時，不僅親眼目睹他們的管理成效，還聽取了多位校長的工作經驗介紹。學校能否在良性軌道上運行和不斷發展，取決于學校領導層的管理理念是否更新、決策是否睿智、執行是否有力。從各方面看，校領導的管理工作是實事求是、銳意進取的，用自身的工作踐行著科學發展的理念。
5、學習東北師大及附屬學校的高效的自主學習。
新課程理念告訴我們，在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點在兩所小學的工作記載中體現得十分到位。他們的理念都十分先進，他們在自主學習意識上作了許多卓有成效地工作。
6、師徒結隊，為學校長遠發展提供動力。
他們在培養教師專業成長中，采用師徒結隊的方法，促進教師的教學技能不斷提高，學校規定了一些師徒之間必須完成的工作指標，如果沒完成，師徒互受“株連”，久而久之，一種強化的培養人才手段就被內化成老師自求進步的精神動力，兩校把教師不斷成長、學校長足發展落到實處。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，這是一種不斷發展的戰略思想。
7、圍繞“三維目標”，深入開發工作。
從教師的教案設計、學生的學業成績、學生實驗基地、宣傳欄等處，無不體現出他們在學生的培養方面，緊扣“三維目標”開展工作，看到學生們的作品及學校的思想教育成果展示，發人深省，值得借鑒。
8、古詩詞誦讀，洋溢出對中華文化的贊嘆之情。
東北師大附屬小學學生文學素養的發展，沉淀良好的校園文化，自編校本教材，分年級要求誦讀篇目，每學期朗誦20首古詩詞，這一做法并持之以恒地得到推廣，同時得到上級多個部門的肯定。
9、教學管理貫徹“以人為本、和諧發展”思想。
教師是學校的頂梁柱，師資力量建設是學校發展的永恒主題，兩校通過教師民主議事會和教職工代表大會制定了許多規章制度，對教師行為作了嚴格規定，但更多地卻散發出管理的人性關懷。在校園中鼓勵教師以主人翁姿態敢說話、說真話，為學校發展提供智力支持，充分為每位教師提供實現人生價值的平臺。同時開展多種活動，以此來潤滑老師們的思想。
二、我的思考
1、教師“招考選拔制”，醞釀著教育發展的不公平。
一所學校，有沒有學生和教師選擇于你，是檢驗學校現實狀況是否適應社會發展需要的試劑，這毋庸置疑。但學生和老師的選擇，也有受到地區差異和其他客觀因素的影響。牛頓曾說：“如果我看得更遠的話,那是因為我站在巨人的肩膀上”。這虛懷若谷的話語，也令我們發達地區學校深思。
2、送課下鄉，立足于“實”， 著眼于“久”。
東北師大附小展開了送課下鄉活動，這項工作非常有必要開展。從另一角度看，貴校師資基本集結了水城縣的教育行家里手，這些教育教學楷模們的送課下鄉應該秉承“持久、成效”的觀念。
3、領導班子應成為“為師之師”。
無論是哪所學校，學校領導要有“上得天堂，下得廚房”的才能。學校領導除有先進教育思想、運籌帷幄的管理手段外，還應在教學技能、文化知識、社交禮儀上恨下功夫。這樣，“旗幟形象”才能在風雨飄搖中堅不可摧。
4、抓住“軟件帶硬件，硬件促軟件”。
東北師大及附屬學校出色的管理促進學校步入良性發展快車道，但硬件設施不能適應老師和學生教和學的需求，如果學校充分利用好區域和人文資源，學校的硬件設施定會更上一層樓。
5、“創特色”以“全面發展”要有機結合。
教育改革風起云涌，每一學校都在為學校發展努力探索，尋找出路，創自己的特色是學校發展歷程中的“招風牌”，但不能只是空架子，或者曇花一現，學校是否辦得好，除了有特色外，更重要的是要出現“特色成效”和學校得到全面發展。
總之，教育需要一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。我今后一定努力學習先進學典型，力爭使自己更快地成長
考察學習心得體會11
這是一次以出行學習位目的遠出，給我留下了深刻
的印象。這也是我的第一次。說到x村，他也是很出名的，尤其是他保留很完好的木制建筑。與導游的一起參觀更能很好的欣賞和學習。
這次給我的感覺是它龐大的木結構很宏偉。我特別注意了它的梁。第一眼就能看到它的大、粗。以其上百年的香木，作為梁柱，使之能保留上千年，和抗震。
而且木頭與木頭之間不是嵌入式，由于木頭太粗，之所以古代建筑宏偉，古代人很聰明，就是遇到問題會解決，所以木頭之間是括上的。有一點我不能明白，就是上頓的木頭上怎樣放上十幾米高的房頂的。
第二點就是x村的墻，x村向來是以徽派建筑特稱，墻肯定是灰的。基本上是，“馬頭墻”我覺得紅村不少有藝術就是有錢，答案是有錢，因為那里大的是姓旺的鹽商，聽說當時有很多當官的。言歸正傳說到墻，我還真徽派古建筑以磚、木、石為原料，以木構架為主。梁架多用料碩大，且注重裝飾。其橫梁中部略微拱起，故民間俗稱為“冬瓜梁”，兩端雕出扁圓形(明代)或圓形(清代)花紋，中段常雕有多種圖案，通體顯得恢宏、華麗、壯美。立柱用料也頗粗大，上部稍細。明代立柱通常為梭形。梁托、爪柱、叉手、霸拳、雀替(明代為丁頭拱)、斜撐等大多雕刻花紋、線腳。梁架構件的巧妙組合和裝修使工藝技術與藝術手法相交融，達到了珠聯璧合的妙境。梁架一般不施彩漆而髹以桐油，顯得格外古樸典雅。墻角、天井、欄桿、照壁、漏窗等用青石、紅砂石或花崗巖裁割成石條、石板筑就，且往往利用石料本身的自然紋理組合成圖紋。墻體基本使用小青磚砌至馬頭墻。 徽派建筑還廣泛采用磚、木、石雕，表現出高超的裝飾藝術水平。磚雕大多鑲嵌在門罩、窗楣、照壁上，在大塊的青磚上雕刻著生動逼真的人物、蟲魚、花鳥及八寶、博古和幾何圖案，極富裝飾效果。木雕在古民居雕刻裝飾中占主要地位，表現在月梁頭上的線刻紋樣，平盤斗上的蓮花墩，屏門隔扇、窗扇和窗下掛板、樓層拱桿欄板及天井四周的望柱頭等。內容廣泛，多人物、山水、花草、鳥獸及八寶、博古。題材眾多，有傳統戲曲、民間故事、神話傳說和漁、樵、耕、讀、宴飲、品茗、出行、樂舞等生活場景。手法多樣，有線刻、淺浮雕、高浮雕透雕、圓雕和鏤空雕等。其表現內容和手法因不同的建筑部位而各異。這些木雕均不飾油漆，而是通過高品質的木材色澤和自然紋理，使雕刻的細部更顯生動。石雕主要表現在祠堂、寺廟、牌坊、塔、橋及民居的庭院、門額、欄桿、水池、花臺、漏窗、照壁、柱礎、抱鼓石、石獅等上面。內容多為象征吉祥的龍風、仙鶴、猛虎、雄獅、大象、麒麟、祥云、八寶、博古和山水風景、人物故事等，主要采用浮雕、透雕、圓雕等手法，質樸高雅，渾厚瀟灑。 不知多少。
總之，這次出行使我獲益匪淺。
考察學習心得體會12
2月14日、2月15日兩天，我有幸作為村第一書記參加xx鎮外出學習考察團赴鳳縣、柞水參觀學習。我非常珍惜此次學習機會，虛心學習，勤于思考，帶著問題去考察，積極與同事們溝通探討，相互學習。通過兩天的學習考察活動，使我開闊了眼界，發現了差距，增長了知識，受益匪淺。現將心得體會匯報如下：
一、主要感受
（一）群眾參與度高。
考察中，通過與所到之地領導群眾的交流，我們發現，在當地的美麗鄉村建設和鄉村旅游發展中，群眾的參與度極高，無論是在土地流轉，還是謀劃產業，群眾都能夠積極響應黨和政府的號召。我們可以看到，xx鎮xx村、xx鎮xx村，xx縣xx鎮xx村，幾乎家家都參與旅游發展，經營農家樂、特色民宿等，特別是xx縣xx鎮朱家灣村，全村有農戶468戶1750人，其中發展農家樂131戶、休閑農莊3戶、高端民宿30戶、農家客棧30余戶，20xx年度，僅旅游綜合收入，全村人均達8000余元。我認為，之所以群眾參與度如此之高，主要在于當地干部群眾觀念新、思路活，能夠在紛繁復雜的大環境中找準發展定位，在挑戰中發現和搶抓機遇，以超前的思維、嶄新的理念和富有創造性的工作實現了大發展、快發展。
（二）管理規范。
考察過程中，通過聽取介紹、座談交流，我們了解到，柞水縣多地都將城鄉環境綜合整治工作承包給環保公司，交由其采取市場化手段管理環境衛生。另外，在該縣朱家灣村，成立了農家樂協會，通過行業自律，規范旅游經營秩序；成立了生態旅游服務公司，負責旅游投資開發與經營管理，并利用旅游服務公司搭建招商引資平臺，引進社會資本等。
（三）文化氛圍濃厚。
文化是旅游之魂。無論是嶺南長壽街的長壽文化，東河村的豆腐文化，還是柞水營盤的孝義文化，他們在發展鄉村旅游過程中，都著重圍繞文化做文章，整理當地豐富的文化資源，策劃包裝，形成獨具特色的文化產品。比如：對于永生村的歷史文化，通過建立村史館進行展示；對于東河村豆腐文化，通過雕塑展示進行還原再現等。
二、啟示和建議
（一）解放思想要實現新突破。
思路決定出路，觀念就是財富。鳳縣、柞水的鄉村旅游發展歷程已經有力的印證了這一點。解放思想不是空洞的口號，而是要根據不同時期的不同情況，對客觀形勢有一個科學的判斷和準確的把握。就目前的形勢及長遠的發展來看，圍繞旅游抓發展，抓環境綜合整治，抓扶貧開發等各項工作，是我們的必由之路，我們必須堅決摒棄照搬條文，自我設限的思維模式，繼續堅持既定的發展思路不變，堅持抓發展的勁頭不減，研究政策，靈活運作，只要有利于加快發展，就要大膽的試、大膽的闖，努力在挑戰中抓機遇，在實干中求完善。同時也要堅決執行原有的科學規律，不能隨意更改，保持政策的延續性、嚴肅性。下一步，要繼續加強群眾的教育引導，以典型示范帶動由點到面，鼓勵更多地群眾投入鄉村旅游發展大潮中來。
（二）規劃引領要先行。
圍繞“建設精美富強、宜居和諧山水家園，打造中國山地度假旅游示范區”的強縣目標，堅持規劃先行，因地制宜，把美麗鄉村建設規劃與經濟社會發展規劃、休閑農業與鄉村旅游發展規劃、集鎮建設規劃、土地利用規劃等相銜接，做到布局優化、定位合理、銜接有序、切實可行。
就我鎮來講，在編制美麗鄉村建設規劃過程中，要充分考慮各村的地理區位、資源稟賦、產業發展、農民實際需要等要素，合理安排村莊的產業平臺、基礎設施、農田保護等空間布局，注重空間布局、田園風貌和自然景觀的融合，深入挖掘本地特色，在美麗鄉村的差異化上找出路，努力打造一村一品，確保一村一個規劃能落地、可實施。同時，要牢固樹立節約集約用地的發展理念，在美麗鄉村規劃建設中有效借鑒其他地區節約集約用地的典型經驗和做法，大力推進農村土地綜合整治，切實將基本農田落實到地塊和農戶，減少土地的粗放利用，避免土地利用的浪費。
（三）服務質量要上檔次。
通過優質服務，推銷旅游產品，換回經濟效益。對游客而言，精神需求大于物質需求，游客是通過體驗服務來欣賞、比較、評判、選擇購買旅游產品的。游客出游質量的高低，不取決于游的是什么地方、什么景區，而取決于游客的身心是否都得到了最大的愉悅。
一流的服務會讓游客產生美好的體驗和長久的回味，并將這種美好體驗和他人一起分享，成為最具效果的宣傳廣告，從而提高產品的社會效果。必須從點滴工作做起，于細微之處用功，做到讓每一位游客都滿意，將優質服務體現在方方面面，做到持之以恒。要在改善硬件設施的同時，注重加強旅游軟環境建設。嚴格涉旅企業準入條件，防止引進低水平旅游經營企業。
要加強旅游行業的行風建設，開展職業道德教育和崗位培訓，提高從業人員的整體素質，提高行業的服務質量和服務水平。要加強農村精神文明建設，廣泛開展“最美庭院”、“最美農家樂”、“最美村莊”等評比活動，為鄉村旅游發展奠定堅實基礎。
（四）要強化產業支撐。
發展鄉村旅游是基礎、核心是富民。當前，我鎮的鄉村旅游發展已經取得了一定的成績，基礎設施得到了極大地改善，村容村貌煥然一新，但是，在富民目標的實現上，我們還有很長的路要走。
下一步就是要將鄉村旅游發展與美麗鄉村建設有機結合，深化農旅融合發展，延長產業鏈，要因地制宜發展“農家樂”、采摘園等旅游產業，深度開發留香雞、土蜂蜜、西洋參等等一批質量好、叫得響，深受游客喜愛的旅游商品，把地標產品的效益放大，在旅游紀念品開發上做足文章，通過發展鄉村旅游，開展美麗鄉村建設，有效解決村美和民富的關系，逐漸引導美麗村莊變“輸血”為“造血”，促進鄉村旅游的可持續發展。
考察學習心得體會13
短暫的杜朗口中學之行，給我留下了深刻的印象。教室里濃厚的學習氛圍、學生積極參與學習的熱情、緊張有序的合作深深地震撼了我。
體會一、杜郎口中學學生的學習熱情使如何調動起來的?這也是我最期望得到答復的問題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個學生”。雖然簡單，卻正中要害，倒出了教育教學得真諦。課堂教學中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學生得到充分尊重了，學生都有了學習信心了，學生的學習積極性被充分調動起來了。再就是通過一些具體措施激勵學生努力學習。一是劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預習情況和學習掌握情況，使每天所學的知識都能及時鞏固。班內的桌登擺放以方陣為單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區別，每個學生平等地坐在了一起。二是課堂上做到參與無錯的觀念;培養學生參與的積極分子、積極評選課堂積極分子等。三是小組間開展學習評比，每個學生都為自己所屬的集體負責，盡量維護集體的榮譽。四是及時的獎勵和鼓勵制度。
體會二、教師把自己融入到學生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧，在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用，這里教師真正成為“導師”，為學生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽。
體會三、在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，就要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發求知的欲望，從而提高教育教學效率。杜郎口中學不論語文、數學、英語課，他們的模式都是一樣的，如：英語課堂上，一名學生朗誦另一名學生表演，體現在快樂中學習，利于知識的鞏固。
體會四、學生互相幫助，活動自由。討論式的學習，使問題可以通過學生間平等的合作討論來解決，使學生的成績不會有太大的差距，都能學得會、聽得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動得到宣泄。上課學得會，氣氛和諧，不是端坐在那里一動不動的被動的聽，這樣，就不會感覺乏味和疲憊，而是一種愉快學習。
杜郎口學生的自主學習獨具特色。杜郎口中學的學生實現了“我的課堂我主宰”、“我的霸氣誰能敵，快樂課堂我稱帝”。在學習面前充滿自信，展示自主，笑對人生。學生得到充分尊重了，每個人都有了學習的信心，學習的積極性被充分地調動了起來。它的成功我想就是源于此吧。
考察學習心得體會14
應兩校之約，3月17日至19日我帶領學校領導及教師29人，去手拉手學校xx市xx小學學習考察。期間參加了他們學校的示范課“磨課”活動，觀摩了語文、數學、英語、美術示范課，參觀了周一升旗和大課間活動，感受相當深刻，尤其是他們的示范課“磨課”活動，成為學校有一道靚麗的風景線。
一、求真務實的教科研活動——“磨課”活動
18日一天，我們觀摩了xx小學語文、數學示范課“磨課”活動。觀摩后讓我們贊嘆不已，這才叫真正的教研活動。五年級語文《東陽，童年，駱駝隊》一課，已經是第三次磨課了，經過前兩次的打磨，課已經很不錯了，可是還不滿足。更讓我們振奮的是，接下來了評課活動，真正體現名師團隊的指導作用。參加評課研討的不管教研組普通教師，還是名師或校領導，都能平等的開誠布公的闡明自己的觀點，大到對教材解讀的不同認識，小到對教師課堂中的一句話的推敲，都能知無不言，言無不盡。有指導，有辯論，真誠的態度，深刻的思考，獨到的見解，在不斷的交流切磋中，有智慧的碰撞，優深刻的啟發，有豁然開朗的頓悟。更重要的是讓我們讓我們深深地感受到了那種濃郁的教研氛圍和教師團隊那種孜孜不倦的追求。以前，我自認為我校的教研已經很出色了，跟xx小學相比，自愧不如。
二、學生良好的行為習慣——形成自然
算起來我已是4 次踏進xx小學，1800人的學校，無論是進教學樓，出教學樓，還是課間，樓內聽不見一點吵鬧聲，放學都是站著對輕聲慢步走出教學樓。如果是一次，學校為了迎接參觀，嚴格要求的，那么我4次走進xx小學，看到的都是這樣景象，這才叫習慣成自然了。我跟他們學校校長說：我們的學生跟你們的學生相比，就像土匪一樣。
三、實實在在的減負——書包空了
因為深入課堂聽課，和孩子們有了近距離接觸，在三年級聽課時，問孩子們你們作業多嗎？孩子們說，我們沒作業。看看桌斗里空空如也，扁扁的書包里也只有幾本練習冊、練習本。問有大作業本嗎？孩子們竟不知道啥是大作業本。這樣學生才有更多的時間，去看書，參加課外活動。比較一下咱們，作業、、練習冊、日記、讀書筆記、小楷、錯題集……學生厭作，老師忙不過來批，大兜小兜往回拿，學生累，教師累。真正的減負要從學生書包減起。
考察學習心得體會15
我們初一初二年級全體教師于20xx年4月21日上午帶著激動、期盼的心情，帶著教學中存在的困惑、疑問趕赴杜郎口中學進行實地考察學習。雖然以前曾聽去過杜郎口的老師講過那里的情況，也曾從網上看過介紹杜郎口教學的情況，但身臨其境的感覺帶給我更多的思考和收獲，確實讓我受益匪淺。感謝校領導給我這次外出親赴杜郎口中學實地考察的機會現在我就將這次參觀學習后的感想作如下總結：
我聽得最多的是展示課，在展示環節中，他們分組展示，相互交流討論之后，所有同學湊到一起再聽每個小組的代表的講解，在這位同學講完之后，其他同學可分別發表自己的不同意見、方法，有的同學還會對他提出疑問，還有的同學在幾位學生講解后對他們的解題方法提出評價或總結規律。“學生是課堂的主宰，是學習的主體”在這里得到了充分的詮釋。杜郎口中學的課堂猶如一篇好的散文，做到了“形散而神不散”。由某一知識點串聯出很多知識，發散性思維得到很好的訓練。學生們上課形態各異，干什么的都有，好像很散亂，但他們都圍繞著學習目標而動，精力。中，所以神并不散。老師們充分相信學生，尊重學生的個性差異，給他們創設了充分展示自我的平臺。學生們積極參與，全身心投入，進入了學習的忘我境界，真正把學習當成了一種樂趣，一種享受。
教師為主導，學生為主體，把課堂真真正正的還給了學生。老師輕松了嗎？不是的。因為“功夫在課外”，老師的任務更重了。只有充分預習，才會有豐富多彩的課堂展示。要使學生在課堂上的活動有意義，一定要加強預習。學生的預習實際上是在教師指導下的自學，幫助學生明確目標任務、引導學生掌握學習方式方法，學生用雙色筆作預習筆記，在規定的課堂時間內完成。翻看他們老師的備課用的是8K 的活頁紙，書寫工。，項目全，且都用紅藍兩色筆作了標記。預習提綱包括：預習目標、預習重點難點、預習過程、預習方法、拓展提升、學生突發問題的設想等由于教師備課充分自覺地把學生帶入了一種想學、能學、搶著學的氛圍之中。使學生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。
反思我個人的課堂教學，雖然也試著把新課改理念應用到課堂教學中，也做過一些嘗試，但是仍擺脫不了教師講為主導，滿堂灌，對學生不放心，學生被動地聽，使學生感覺課堂枯燥無味，學生并沒有成為學習的真正主人，還是被動的接受者，無論設計的課有多精彩，有多新穎，學生還是在你的引導下步入你所設的陷阱之中，你所設計的，并不一定是學生所迫切需要解決的，學為主體沒有得到真正的落實。杜郎口中學為我們提供了一個活生生的樣板。學校組織我們學習杜郎口中學教改經驗的目的，就在于如何結合我校實際探索出一條適合我校發展的教改之路，把課堂真正還給學生，讓學生成為學習的主人，煥發出課堂的勃勃生機。當然，說起來容易，做起來難，這需要我們轉變觀念、統一思想、共同努力，需要做大量的準備工作，才能轉變為現實。
杜郎口中學的模式畢竟是杜郎口中學根據自己的實際情況探索出的，我們在學習時不必全盤照搬，而必須結合我們自己的教學情況、學生情況加以改革。
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