學習模范教師心得體會
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近日,我鎮組織全體教師學習了我縣教師曹建社的先進事跡后,我感慨頗多,心情很不平靜,特別是他身上表現出的高尚道德風范,更使我感動不已。
他那用來支撐身體重量的普通拐杖,如同一件特殊“武器”,守護著大家的安全、支撐起大家的夢想。拐杖敲擊地面發出清脆的聲響,在他的學生們聽來,卻是最動聽的音符。他幾十年如一日,盡職盡責,嘔心瀝血,銳意進取,勇于創新,積極進行教育教學改革,取得了顯著的成果;他生活簡樸、廉潔從教、克己奉公,言傳身教,把自己全部的愛無私地奉獻給了教育事業,他的崇高品格和師德不僅受到學生和教師的尊敬,而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。
“窮且益堅,不墜青云之志。”曹老師這樣誠實質樸的人民教師,三十八年的歲月含辛茹苦,但信仰與快樂給予他無窮的力量和堅強的毅力,讓他早已把個人利益及生命的安危置之度外,使他始終堅守在教育第一線,堅守在條件最艱苦的戰斗崗位。信仰與快樂讓他將美麗的年華奉獻給三尺講臺,把滿腔熱血傾注給孩子。從他身上我們感受到了他那高尚的品德和頑強的意志,他的身上閃爍著師德的絢爛光輝。孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師,榜樣的.力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越,追求高標準,這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
師德是中華優秀文化的精萃,也是優良革命傳統的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質,而師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂。他讓我們懂得了,一個人,原來可以這樣積極地對待工作和生活,可以這樣真誠地與人相處,可以這樣熱情地幫助別人……在當今冷漠、隔閡漸成風氣的時候,我們需要的,不正是這樣的生活態度和方式嗎?可以想像,假如生活中處處有像曹老師這樣的人,那我們這個社會,必將更加和諧,必將布滿更多的溫情,必將更有人情味,必將更讓人留戀。
我也深深體會到一種師生間難得的和諧之情,在感動的同時,我又自己感到羞愧,同樣身為人師,我卻常埋怨工作的不如意,埋怨學生的調皮,埋怨家長的不配合,卻忽略了自我反思。惰性越來越占據了我的大腦,我不知道自己的思維中是否還存有“對工作的熱情”.曹老師雖然身患殘疾,但做事總是親力親為,面對困難,他從未有過絲毫的退縮,跌倒了爬起來,重新回到他怎么也站不夠的講臺。可是我呢?我有著健康的身體,卻拖著一個即將癱瘓了的大腦,看不到生活的希望,消極的思想占據了我的心,沒有希望、沒有信心、沒有斗志,有的只是埋怨。
學習了曹建社老師的感人事跡后,我深切體會到:我要重新熟悉了教師這份職業,在如今的這個工作崗位上,我想我應該用一份真摯的態度去對待。在今后的工作中,我會更加嚴格要求自己,不斷提高自身修養,時刻以孩子們為主,用一顆永恒的愛心去關愛教育他們。我不能埋怨學生,不能埋怨家長,不能埋怨社會,我要拾起信心,鼓起勇氣,爭取做一名優秀的人民教師,為教育事業盡微薄之力。
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