小學語文教師培訓學習心得體會范文(精選8篇)
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以將其記錄在心得體會中,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。一起來學習心得體會是如何寫的吧,下面是小編收集整理的小學語文教師培訓學習心得體會范文(精選8篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學語文教師培訓學習心得體會1
為期五天的90學時理論培訓已經(jīng)結(jié)束了,時間雖然短暫,但通過聆聽智者的教誨,同時反思自己的語文教學之路,給我?guī)砗芏嘈撵`的震撼和教育理念的收獲,讓我對自己有了一個新的認識,也讓我對我們的教育與課程又有了一個新的認識。下面是我通過這次培訓獲得的一些心得。
一、專家引領,提升解讀,豐富知識體系
本次培訓中,們有幸聽取了多位專家、名師的講座,讓我覺得收獲頗豐。
方xx老師的《情懷思想智慧——小學語文教師的整體規(guī)劃》的講座,指出小學語文教師的目標和方向,那就是要做一名有情懷、有思想、同時充滿智慧的語文教師,用自身的專業(yè)素養(yǎng)和語文魅力去感染學生。同時方老師還帶著我們一起解讀教材,研讀課標,圍繞教學目標進行教學設計,刪繁就簡,聚焦重點,同時通過對目標的把握去進行開放性習作教學的無痕指導;張燕老師的《追尋語文教學的本真》的講座,讓我們更深入地明白課標理念下如何更加合理地制定和表述教學目標,如何從“教學目標”巧妙變身為“學習任務”,發(fā)揮學生的主觀能動性;張晨瑛老師的《核心素養(yǎng)視角下的適體而讀》帶著我們一起探索機遇與用的閱讀教學路徑;胡國軍老師的《以文化人—談閱讀教學中的文化傳承》告訴我們在閱讀教學中滲透傳統(tǒng)文化的必要性,語文課堂要走在提高文化素養(yǎng)的路上。
周青老師以課堂互動的形式漫談作文教學,從文本入手,用方法引領,深入淺出。陳士凡老師的《互聯(lián)網(wǎng)+下做個有學習力的教師》的講座從《如何閱讀一本書》切入,提出在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的當今,教師也要與時俱進,嘗試和運用新的教學媒體,運用互聯(lián)網(wǎng)思維引領智慧學習。
這些講座把整個小學階段語文教學的知識體系清晰地呈現(xiàn)在我們面前,更把名師名家對語文課程的解讀展現(xiàn)在我們面前,為我們的專業(yè)成長提供指引。
二、內(nèi)化理論,反思成長
通過消化和學習這些理論知識,剖析自身在語文教學中存在的問題,我也有了更多的思考。
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在進行文本解讀時,教師要進行細致深入地分析,確立文本的“語文核心價值”,也就是找到文本獨有的語文的特征,根據(jù)文本的語文核心價值來設計教學過程,突破難點,讓學生通過文本的學習,掌握語言文字的運用方法,及其精妙之處。對于不同類型的文本,教師應采用不同的解讀方法,這就需要教師不斷地提高自身的文學修養(yǎng),深入鉆研,從而將解讀轉(zhuǎn)化為教學手段傳授給學生。
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習作來源于生活,和學生的生活、經(jīng)歷、體驗息息相關。學生對習作感興趣,有習作的愿望,這是把作文寫好的第一步,也是關鍵的一步。其次,教師要教給學生一些寫作策略。寫作是為了抒發(fā)情感,因此要善于引導學生動用各種感覺器官—眼耳口鼻進行觀察,找到自己感興趣的觀察點進行細致深入地觀察。其次多進行聯(lián)想和想象,在腦海中形成具體、形象的畫面。當然,要寫好作文,學生平時的積累和閱讀也是十分重要的。要注重學生的課外閱讀,多積累一些好詞好句好段,從書中汲取更多的營養(yǎng)和習作素材。
(三)現(xiàn)代媒體運用
在信息高速發(fā)展的時代,多媒體技術應運而生。作為老師,要及時更新自己的教育理念和教學手段,敢于嘗試,勇于創(chuàng)新,借助多媒體工具來輔助自己的課堂教學,使之變得更為高效。比如微課程的制作,將自身教學的某個重點內(nèi)容以微課的形式傳授給學生,簡潔明了;移動設備的同時運用,在課堂上隨時隨地跟蹤學生的學習狀態(tài),及時地進行反饋和評價;查找文獻,進行問卷編制,瀏覽教學資源,撰寫論文······總而言之,教師要以包容和開放的心態(tài)去接納和嘗試各種新興媒體,做一個互聯(lián)網(wǎng)+下有學習力的老師。
最后,通過這次90學時的集中培訓,我收獲了許多,反思了許多,相信這樣的培訓對我以后的教學生涯一定有許多的裨益。希望以后能有機會多參加這樣的教師培訓活動。
小學語文教師培訓學習心得體會2
7月14、15日,我有幸參加了在昌樂二中召開的全縣小學語文教師培訓會,雖然只有短短的兩天,但是通過培訓,我所受到的啟發(fā)和學到的經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內(nèi)涵,給了我們具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益非淺。以下是我獲得的點滴體會:
一、如何做一名合格的小學語文教師
首先,作為小學語文教師要有強烈地行為師表的意識,要有良好的思想品德修養(yǎng)和高尚的政治情操。小學語文課本所選課文內(nèi)容大部分是向青少年進行思想品德教育的典范,如革命先烈勇于探求真理,尋求救國救民的故事,仁人志士勇于獻身民族的解放、為國捐軀的英雄事跡,還有許多艱苦樸素、勤學苦練、誠實勇敢、助人為樂等德育內(nèi)容,如果教師缺少這方面的瀏覽或是不能為學生們做表率,在講課過程中也就不能感染學生,達不到動之以情的教育效果。
其次,從事語文教學,我們不能將眼光,把要傳授的內(nèi)容局限于教案、教材中,而是要努力跟學生們共同關注、關心社會,敢于分析、正視和揭批社會上的不良現(xiàn)象。教育學生們要有責任感、危機感,敢于擔當,善于分析。
再就是,要成為學生們多才多藝的“好伙伴”。吹拉彈唱,能書能畫的教師容易得到學生的喜歡。對小學生來說,他們的興趣廣泛,渴望知識,渴望認同,渴望朋友,所以我們要育人,就要找準學生的興趣點,與他們成為知心的“好伙伴”,才能夠時刻關注著學生們的心理變化,及至學習上的變化。
語文教學可說是集德、智、體、美、勞、五育于一爐,這就要求執(zhí)教者有一專多能的過硬本領,對于一個僅有語文知識的教師來說,是不夠合格的,這就要求我們小學語文教師多才多能,一專多長,具備多方面的涵養(yǎng),這樣才能在教學中得心應手,收到良好的教學效果。
二、如何讓學生愛上語文
我校的郭美玲老師在報告中說:“想讓學生愛上語文,首先要讓孩子愛上語文老師”。教育學、心理學也認為“愛是教育好學生的前提,而教育則是愛的歸宿”。愛,是人的情感,是人際關系中所必需的,教師與學生的關系,也是一種人際關系,它包括相互感知、理解和相互影響。而要達到理想的感知、理解和相互影響,必須要親近感為前提。親近感是師生間的一種依戀性情感。這種情感能使雙方關系親密無間、無拘無束。所以要想讓孩子愛上語文,一定要讓孩子愛上語文老師,孩子喜歡知識淵博的老師,更喜歡平易近人的老師,孩子最喜歡的還是面帶微笑的老師。
當孩子在犯錯誤的時候,我們要給孩子正確的引導,并且要給他改正錯誤的時間,這樣孩子一定會喜歡你,喜歡你就會喜歡聽你的課,這一定是成正比的。從情感上孩子接受了你,那么你就是成功的。
三、如何讓課堂充滿吸引力
我校的郭美玲老師在報告中還說:“想讓學生愛上語文,就讓語文課堂充滿吸引力”,F(xiàn)在“語文新課標”十分強調(diào)學生“自主、合作、探究”的學習方式,F(xiàn)在凡是進行語文課改的課堂教學學生熱烈討論的場面比比皆是。課堂討論活躍了課堂氣氛,激活了學生的思維,鍛煉了學生的口頭表達能力,同時還培養(yǎng)了學生質(zhì)疑問難和合作研究的習慣。教育家陶行知先生提倡:“行是知之始,知是行之成”人的能力并不是靠“聽”會的,而是靠“做”會的,只有動手操作和思考才能出真知。因此我們不能讓學生在課堂上做“聽客”和“看客”,要讓學生做課堂的主人,動口、動手、又動腦,親身參與課堂和實踐,課堂不再是過去的教師“一言堂”,教師在教學活動中應主動參與,積極引導,充分發(fā)揮教師的主導作用,真正的把學生解放出來,使學生真正成為課堂上的主人。
一個良好的課堂氣氛,能促進師生雙方交往互動,分享彼此的思考、見解和知識,交流彼此的情感、觀念與理念,能真正把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習活動的組織者、引導者、合作者,把學生轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲龑W習的主人,營造寬松的課堂氣氛,必須用“情感”為教學開道。夏丐尊曾經(jīng)說過:“教育之沒有感情,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣;沒有水,就不成其為池塘,沒有愛,就沒有教育!蹦敲醋鳛槔蠋煟越處熓紫纫獝蹖W生,讓學生感到老師既是良師,更師益友。
總之,我是帶著教學實踐中的種種疑問,走進了昌樂二中的培訓課堂。專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應,更激起了我的語文教學反思。在這種理論和實踐的對話中,我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。在張云杰的講座《讓語文教育煥發(fā)生命的光彩》的報告中,他講的“鷹的一生”的故事,讓我感慨良多,觸動很大。它讓我明白了一個道理,在我們的生命中,有時候必須做出困難的決定,拋棄舊的習慣、舊的傳統(tǒng),只要我們愿意放下舊的包袱,愿意學習新的技能,就能發(fā)揮出自己的潛能,適應變革的今天,創(chuàng)造新的未來,始一個重生的過程。作為教師,我們更應有鷹的壯志,只有這樣才會在不斷更新的課堂中,成為不敗的智者,就讓自己變得更加樂觀,更加勤奮,更加好學,因為孩子那雙稚嫩的雙眼一直在關注著我們!
小學語文教師培訓學習心得體會3
我很榮幸的成為寧夏回族自治區(qū)級小學語文骨干教師培訓的對象,幾年來,多次參加培訓;厥着嘤枤v程的足跡,始終不能忘卻專家娓娓動聽的講座和精彩的課堂實錄。在幾年的培訓學習中,我曾用心去領悟他們觀點,吸取精華。能積極參加小組專題研討活動,充當好每一種角色,主動發(fā)言,真心探討。通過培訓,在思想上受到很大的震動,發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮,教育科學理論學習得到了升華,對于師德的理解有了新感悟。
一、感受名師風采聆聽精彩講座
在培訓學習時,我深深體會到領導、老師的熱情,感受到學員集體這個大家庭中彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進行講座的專家和學者兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人敬佩,他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。尤其是馬蘭老師和自治區(qū)教科所田繼忠所長,他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,為我的教育教學工作指明了方向。
至今,他們精辟的論述仍常;厥幵诙叀J撬麄,使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種責任:國家昌盛,系于教育;教育昌盛,系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風范:不能文章小而不規(guī)范;不以孩童小而不教之;不以世事而棄研修;不以家事煩而怠育人!在這里,我的心靈得以凈化,人格得以升華。
二、更新教學觀念
通過學習,使我耳目一新,深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強熱愛教育事業(yè)的信念。為了改變我校當前的現(xiàn)狀,我對學校語文課堂教學現(xiàn)狀進行了調(diào)查,認真分析,制定了課題《小學語文教學中創(chuàng)設良好課堂氛圍的研究》這一課題,并組織教師進行研究,改變了課堂死氣沉沉的氛圍,學生學的快樂,老師教的輕松。使我明白,在教學活動中,師生關系是基礎,良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始,所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。
師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新,允許學生提出獨到的見解,為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。
小學語文教師培訓學習心得體會4
8月25日、26日、27日,我參加了區(qū)教育科學研究培訓中心組織的暑期小學語文教師培訓。雖然只有短短的三天,但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內(nèi)涵,給了我們具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:
一、教師要不斷進行知識更新
一個成功的教育者,首先是一個善于自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容,一是打破,二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法,建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進行知識更新,用全新的、科學的、與時代相吻合的'教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。正如陳龍安教授編寫的《創(chuàng)造思考歌》歌詞:創(chuàng)造思考,動動頭腦,點子多,方法巧,見解新,面面到,解決問題不可少。大家來創(chuàng)造,明天會更好!
二、在教學活動中,教師要當好組織者
教師要充分信任兒童,相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童,俯下身子看兒童的生活,平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童,兒童就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如開展教學活動。那么,怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?這次培訓的專家讓我認知道,應當創(chuàng)設情景,巧妙地提出問題,引發(fā)兒童心理上的認知沖突,使兒童處與一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要放手給兒童,給他們想、做、說的機會,讓他們圍繞某一個問題展開討論、質(zhì)疑、交流。教師應當讓兒童充分思考,給兒童充分表達自己思維的機會,讓學生放開說,并且讓盡可能多的兒童說。這樣,兒童自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展。
三天的暑期小學語文教師培訓結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。
小學語文教師培訓學習心得體會5
今年,我校組織了小學語文教師培訓,我幸運地參加了這次培訓活動。培訓內(nèi)容全面而細致,深刻而生動。從教研室x老師的《如何搞好網(wǎng)絡大集體備課》到x老師的《依托集體備課》;從x老師的《小學語文課標的目的和認識》到x老師的外出學習匯報《關于語文課堂教學的有效性》;從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《瑞雪圖》到《草原》、《落花生》。通過這次培訓讓我了解了很多,學到了很多,不但開闊了眼界,真是受益匪淺。雖然學習的時間只有短短的幾天,但在x老師的合理安排和精心指導下,我們每位教師都感覺收獲不少,下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下:
一、系統(tǒng)學習網(wǎng)絡大集體備課,促進教研網(wǎng)絡化、現(xiàn)代化。
縣教研室x老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡教研平臺,協(xié)作組等,讓我們學到了一手好活,并對集體備課有了更全面的認識。我認為網(wǎng)絡教研是新時期教育發(fā)展的趨勢,教師要想跟上時代的潮流與時俱進,必然要與網(wǎng)絡進行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高,必然要參加教研活動。網(wǎng)絡教研是一種以網(wǎng)絡為手段開展教研工作的新方式,網(wǎng)絡能給予我們無窮的信息和資源,網(wǎng)絡能使我們的教育資源得到共享。構建高效課堂的根本保障是課堂教學,很大程度上取決于備課是否充分,是否有效。網(wǎng)絡大集體備課是把備課的方式由機械重復備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變,個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變,文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變,為教師減負增效。
二、學會不斷反思,在反思中成長進步。
在培訓期間,我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《瑞雪圖》、《草原》和《落花生》,使我們能夠切實提高教育教學的能力和水平。特別是x老師的《落花生》到現(xiàn)在還記憶猶新,x老師對于《落花生》的深刻解讀,對人物語言把握是那樣準確。教學中,他適時點撥,語言風趣,課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學習中,學生最終明白了人要做有用的人,而不能只做偉大體面的人。從中可見x老師的教學功底之深厚,是我們應該學習的。
通過本次培訓,豐富了我的教育思想,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心,我會不斷學習,不斷反思,一路前行。
小學語文教師培訓學習心得體會6
有幸參加了縣里組織為期十天的骨干教師培訓活動,聆聽了講師的講座,為我們進行講座的專家和學者兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人敬佩,他們熱情開朗、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。在這里,我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受學益習非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:
一、在教學活動中,教師要有敬業(yè)精神。
在培訓中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵,它不僅表現(xiàn)在以兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨的態(tài)度對待教學工作,以尊重、信任的態(tài)度關懷學生,而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時,更要不斷地汲取,不斷地超越自我,要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,鍥而不舍的追求的精神,積極探索教育教學規(guī)律,科學施教,開闊自己的教育視野。
二、更新教學觀念,建立良好的師生關系。
教育過程師生關系是基礎,良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始。新課改倡導構建新型的師生關系,要求教師俯下身子教書,其涵義就是師生關系的平等,拋棄師道尊嚴的面具,從內(nèi)心深處尊重學生,只有尊重學生,教師才會耐心的了解學生。一切的教育都是從了解學生開始,了解學生,才會因材施教。才會懸置先入之見,了解學生,才會對學生的行為舉止理解、寬容。學習了今天的講座,使我對一些“問題”學生的問題多了一份寬容與理解,尤其是對一些不愛學習的學生,身上暴露的一些毛病,今后我會更加慎重的處理,決不能憑自己的主管臆斷去解決問題。在課堂教學中,要打破我主課堂的慣例,徹底拋棄心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我從觀念上更新,允許學生提出獨到的見解,為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,從而創(chuàng)造出師生平等、其樂融融、共享教學民主的氛圍。
三、在教學活動中,教師要當好組織者
教師要充分信任學生,相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生,俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,學生就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如開展教學活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學行為,課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢?應當創(chuàng)設情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學生心理上的認知沖突,使學生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。
同時,教師要"解放學生的雙手,解放學生的大腦,解放學生的眼睛,解放學生的嘴巴,解放學生的空間",給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓學生充分思考,給學生充分表達自己思維的機會,讓學生放開說,并且讓盡可能多的學生說。這樣,學生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展。
總之,通過這十天的培訓,我開闊了視野,學習了很多的教育教學的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο螅诮窈蟮娜兆永,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育教學規(guī)律,把科研和教學結(jié)合起來,做一個反思性、智慧型、研究型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出符合新時期要求的學生。
小學語文教師培訓學習心得體會7
縣教育局于20xx年8月1日——3日,對全縣語文教師進行了業(yè)務培訓學習。這次的培訓與以往的培訓有所不同,分低中高三個年級段進行分批培訓,是一次全員參與的培訓。內(nèi)容主要是新教學策略的解讀和課例的展示,可是說本次的培訓是非常及時也是非常必要的。
一、指明課堂教學的方向。
教研員老師精彩而詳細的策略解讀為老師們指明了教學的方向,全國名師課堂令老師們眼前一亮,可以說效果是令人滿意的?v觀我們平時的課堂,被忽視較多的就是口語交際課和習作指導課。但就重要性來說,這兩種課型還是舉足輕重的。為什么現(xiàn)在的學生拿起筆來無話可說?為什么一布置作文就知道去看作文書?說到底還是口語表達能力較差,表達的素材較少,習作的方法不明確。這所有的一切追根究底源于我們的口語交際課和習作指導課上得不到位,沒有被重視起來。通過這幾天的學習可以看得出,這樣的課如果認真的上好的話,那就是事半功倍的。
二、精彩課例帶給我的啟示,“情”“法”交融。
其中,虞老師執(zhí)教的習作指導課給我留下了深刻的印象。主題是寫父母對孩子的愛。如果平時我們寫這樣的作文的話,可能簡單讓學生回憶一下父母是怎樣愛孩子的,都為我們做了些什么,然后讓孩子自己動筆去寫。相信大部分老師是這樣安排的,有些孩子或許會從自己的回憶中感受出父母的愛,但也許會有更多孩子根本寫不出什么,甚至還會去找作文書幫忙。
1、這節(jié)課側(cè)重了“情”的感受,讓孩子在寫的時候內(nèi)心有所觸動,是帶著萬分的感動在寫心里最想說的話,甚至在讀的時候哽咽,直到讀不下去,讓老師代替。這是一種怎樣的境界!為什么會有如此的效果呢?因為自始至終在整節(jié)課里,老師一直用了音樂來渲染氣氛,并且老師用講故事來打動孩子的心,再讓學生說說自己的感受,語文課思想教育的目標自然大成。
2、是注重了“法”的指導。在同桌互相說一說自己和父母之間最難忘的一件事之后,讓學生把自己聽到的這件事用一句話寫下來,表達什么是父愛,什么是母愛。這是滲透教會學生概括主要內(nèi)容和中心思想的方法的教育,另外出示范文,讓學生讀一讀,想一想,為什么會讓你記憶深刻?從而引出寫作方法:抓住了人物的動作、語言、神態(tài)、心理等。要求學生寫完后,讓孩子回去認真修改,讓孩子養(yǎng)成修改作文的好習慣。最后的一個小環(huán)節(jié)更是精彩,讓孩子認真修改好后,認真謄抄,送給自己的爸爸媽媽,這就是最好的禮物。這又是思想教育、親情教育的一個體現(xiàn)。
三、無怨無悔做個教育的有心人。
既然踏上了這條路,就踏踏實實走下去,一步一個腳印地走下去!案梢恍校瑦垡恍小闭f的一點沒錯,只要喜歡了就一定能做好。讓我們做一個有心人,在平時的教學工作中精心備好每一節(jié)課;用心上好每一堂課;耐心引領好學生的每一次發(fā)展;細心洞察學生的每一種變化;真心付出自己的每一次勞動;用一顆火熱的愛心去對待每一個孩子。愛是最好的良藥,只要心中充滿愛,到處就會是陽光燦爛。我們也會工作著,快樂著,幸福著!
小學語文教師培訓學習心得體會8
我參加了這次培訓。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德,很多時候讓我們覺得有些霧里看花,水中望月,無所適從,所以,我們很需要學習,而此次小學語文教師培訓班的學習,猶如為我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。走在回家的路上,那精辟的教材分析、可行的教學建議、激烈的教學討論不時地在腦海里浮現(xiàn),那精彩的教學案例令人久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會,那就是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:
一、教師要不斷進行知識更新
這次培訓中聽了許多專家的講座,也聽了許多課堂教學實例,我明白了課改的真正意義,從大處說是為了國家在21世紀的發(fā)展,而從小處說則是為了每一個學生的成長和生活。所以,進行課改,落實課標,不是一句虛無縹緲的口號,而更應該具體地體現(xiàn)在每一堂課中和教師的一言一行中。課堂中少一些做秀,多一些本真,也許才是我們的努力方向。
準確把握教科書編輯思想的基礎上,從本班學生的實際出發(fā),根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計,采取合適的教學策略,把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式;積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,增加學生語文實踐的機會,讓學生在實踐中豐富語言積累,掌握學習方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學習習慣,打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,增強學生在一切場合學語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
二、課堂教學理念的轉(zhuǎn)變
由于學生自主、合作、探究性地進行學習而導致課堂教學進度放慢,但是,我認為表面上看上去進度慢了,教學任務似乎沒有很好地按時完成,但從學生的學習的實際效果來看,這種“慢”還是有效果的。除了學生對語文材料的感知和領悟得到了落實之外,學生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護,學生學習的主動意識、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強。在課上我們一定要引導學生學會對重點問題的梳理。很多時候都是我們的學生不會找問題,會的、不會的弄不清楚,這時候就需要老師來加以引導,把重點問題找到了,師生共同有目的的學習,這樣就會簡單多了。在講課中,多注重學生的理解,少講、多讀,多讀,學生能理解的、能自己學會不講,對一些學生理解不好的或不透徹的,這時老師在引導學生進行深入理解。這樣學生學得輕松了,老師也不覺得累了。避免老師啰啰嗦嗦一節(jié)課,學生感覺如在夢境中,什么也沒學到,而老師呢?口干舌燥,毫無益處。
對于小學語文教學來說,既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式,在這兩個轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方式一轉(zhuǎn)變,學的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們,沒有堅定的新課程理念,真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了,課堂才會充滿生機。
只有那些能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學,只有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學,才能促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展,才能使學生的學習方式得到根本改變,使語文課堂成為探究課堂,充滿生機,充滿生命活力。
在這次小學語文新教材培訓中,例如:怎樣去培養(yǎng)學生的識字興趣、愛好;讓學生能夠借助漢語拼音認讀漢字、讀準正音,從而提高學生的閱讀和口語交際;提倡漢語拼音與兒歌相結(jié)合;利用兒歌學好音節(jié)是教學兒歌的重點,從而調(diào)動學生學習拼音、閱讀的積極性,營造快樂識字和正確的標調(diào)方法;在游戲鞏固環(huán)節(jié),大大地幫助孩子改掉怕拼音、識字的不良好心態(tài),一步一步引導他們走向成功的彼岸。
雖然只是兩天的海滄拓展的培訓,但是在過程中讓人回味無窮;此次的培訓與以往教師培訓不同,它不單在理論上有依據(jù),在實踐中回到理論,找到焦點。加上這次我的認真參與培訓和做好筆記,讓我時刻都能借助這些知識理論去促進自己的工作水平和能力,從而去開展素質(zhì)教育,我感到收獲很大,做為一名教育者,痛苦不應該是教育的追求,更不應該成為教師的生存狀態(tài)。既然做了教師,痛苦是做,快樂也是做,那我們?yōu)楹尾豢鞓返刈觯孔屛壹雍突匚兜氖悄切榻逃聵I(yè)做出貢獻的師傅們!做為教師要引用“拋磚引玉”的方法讓學生更進一步的獲取有利信息和掌握知識。使我深深地感受到教學是一門偉大的學問,它不是一朝一夕就得學會,就能融會貫通,而是需要教師認真的去研解教材和日積月累的教學經(jīng)驗達成的。從這次的培訓中,我學到了前人們先進的經(jīng)驗,明白了一些道理,使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,對我今后教學工作中啟到很大的幫助。
總之,本次培訓,我真的感覺收益頗豐,真正的課堂先是屬于學生的,才是屬于自己的,在以后的教學中,我將努力踐行這一原則,讓自己做得更好,讓學生學得更快樂。
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