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專家、學(xué)者“送培”下鄉(xiāng)活動學(xué)習(xí)心得體會
在這深秋之際,我有幸參加了專家“送培”下鄉(xiāng)活動。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象!坝癫蛔,不成器。人不學(xué),不知禮!边@次培訓(xùn)收獲最大的是同行、專家、名師對我思想上的沖擊。每天的感覺是輕松而又充實的。因為要面對不同風(fēng)格的課堂教學(xué),而且還有講座,每次都能感受到思想火花的沖擊。
目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從,我們很多時候感到茫然,感到束手無策,而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。
雖然只有短短的3天,但這3天里,讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。這次我聽了3節(jié)實驗小學(xué)老師的課,3節(jié)課,各有各的風(fēng)格。一節(jié)優(yōu)美音質(zhì)的《慈母情深》在耳邊久久回蕩;一節(jié)氣勢高昂、激情飽滿的《長城》令人激情洋溢;一節(jié)活潑、生動的《陶罐和鐵罐》讓人輕松自如。還有專家獨到的見解,精辟的點評 受益匪淺。特別是 專家李小燕的做課更讓人耳目一新。專家幽默風(fēng)趣的語言,平易近人的教學(xué)風(fēng)范,令人高山仰止。他“以學(xué)定教,關(guān)注學(xué)生,促進(jìn)發(fā)展”,的教學(xué)觀給了我深深地震撼,他課堂上那種渾然天成,對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象,F(xiàn)在腦海里回映還是專家上課是信手拈來的精妙發(fā)問,及時恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。專家深研教材的風(fēng)范,超越文本的技能無不令人贊嘆。我們教師就是心太急,當(dāng)學(xué)生有了問題,不能及時回答時,我們就會代勞,就會毫不吝嗇的給予答案。相比之下,自慚形穢。還有人家對課堂的駕馭能力。真是潤物無聲,沁人心脾。 我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬,所以才會達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界吧。
崔云宏專家精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家思想的精髓,理論的精華。聽了專家的講座,我進(jìn)一步體會到了語文教學(xué)的重要性。知道教師組織活動的能力,問題的生成,教師的引導(dǎo)對于課堂教學(xué)的意義。
在教學(xué)中,教師首先要明確本年段的教學(xué)目標(biāo);其次,是教材目標(biāo)。再者,語文教學(xué)還是得注重朗讀的訓(xùn)練。俗話說:書讀百遍,其義自現(xiàn)。十月我在太原也聽了8節(jié)專家、名師的課。那都是淳樸實在,卻又輕松自如,讓學(xué)生課課有所獲的高效課堂。因此,我曾不斷的反思自己。新課程要求教師轉(zhuǎn)換角色,是要教師強(qiáng)化主體意識,主導(dǎo)意識,我們要敢于面對現(xiàn)實,剖析自己,反思自己。結(jié)合學(xué)科特點,教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分分析自己的教學(xué)策略,超越自己,創(chuàng)新自己,走出自己的教學(xué)風(fēng)格之路。最后,教師要將自己的課堂語言“說準(zhǔn)、說清、說精、說好”。
總之,通過本次培訓(xùn)我對新課程小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識,對備課有了更深入的了解,對評課有了更全面的認(rèn)識。我覺得這次培訓(xùn)是最有效的,是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造,它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。
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