幼小學習銜接計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰，讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編收集整理的幼小學習銜接計劃 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼小學習銜接計劃 1
■嚴厲派：軍事化管理文化課先行補起來
朱小姐的女兒菲菲今年6歲半，將在9月份成為一名小學生。朱小姐告訴筆者，她早就制定了一份暑期生活表，要對孩子的這個暑假進行軍事化的管理，希望孩子可以通過兩個月的規律作息時間養成好的生活習慣，對時間有認知概念，為將來的小學生活做準備。朱小姐要求女兒按時起床，看書、彈琴，甚至連上廁所都要按照嚴格的時間計劃。
朱先生的女兒樂樂也將在9月份步入小學。朱先生說，這個暑假可不能再像以前一樣閑著了，早就為女兒報名了各種興趣班、補習班。女兒的拼音課將在本周結束。從下周開始女兒每周要上3個興趣班、2個補習班，有朗誦、舞蹈、鋼琴、英文、數學等。因為女兒將要上的是本市一所較知名的小學，很怕孩子會跟不上，所以現在先打好基礎。
■溫和派：完全散養 順其自然
家住普陀的胡先生告訴筆者，他在去年兒子天天大班畢業后對兒子進行的是散養教育，既沒有報名參加任何輔導班，也沒有刻意做任何安排讓孩子適應小學生活，一切都順其自然。胡先生認為，如果孩子在假期里提前掌握知識，在正常的教學過程中就會引起逆反和厭倦心理，這樣不僅不利于教師教學，也不利于學生對知識的學習和鞏固。家長[微博]可以在假期帶孩子多多參加一些有意義的活動，比如參觀博物館、外地旅游等，讓孩子玩好休息好，輕松快樂地度過暑假。
[專家觀點]
■零起點很靠譜良好作息很重要
一提到幼小銜接，很多家長想到的就是給孩子提前加餐補課，但事實上，市教委三令五申提到零起點教育。并且在暑期，上海的小學校長也會進行相關培訓，不會拔高教育教學內容，所以家長一定不要給孩子加塞學科上的內容。
浦東新區竹園小學校長田榮俊表示，在暑期，家長要著重做的就是培養孩子良好的學習習慣和生活習慣，提前給孩子灌輸上小學的好處，幫助孩子慢慢消除心理恐懼。在幼小銜接中，家長尤其要注意調整孩子的作息時間。因為小學和幼兒園的作息時間完全不同。小朋友在幼兒園三年養成了一套生物鐘。忽然到小學，要形成一個新的生物鐘。如果沒有實現銜接的話，孩子上小學會出現體弱、多病等不適應的結果。建議家長提前一到兩個月按小學的.上學時間來調整生物鐘。
其次，要讓孩子養成獨立收拾書包、文具的習慣。此外，上了小學后，學生都是要輪流值日的。家長可以在暑期有意識地培養孩子勞動的能力，安排孩子做做家務。除此以外，家長也不要忘了對孩子進行安全教育。雖然孩子上學的地方離家可能不遠，但也要注意交通安全和出行安全。
田榮俊指出，在幼小銜接中還有一點不能忽視的就是要在平時教育孩子處理好同學關系，不要斤斤計較。因為小學同幼兒園不同，幼兒園小朋友是圍成一圈坐在一起的，而小學是有同桌的，很多東西需要共用。
如何幫助準小學生建立暑假計劃?
暑假來了，對于剛剛完成幼兒園學習的孩子，怎樣抓住小學生活前的最后一個假期好好玩一把，又該如何為小學階段的學習做些準備呢?
一、暑假里，是否安排孩子參加培訓班?
現在市場上培訓班分成幾種，有專門進行學業培訓的，分成語文、數學、英文，也有的稱中文寫作、奧數、思維訓練、英語口語或英語夏令營等等，五花八門，的確是讓父母挑花了眼，更何況這些培訓機構良莠不齊，老師資質也參差不齊。有專門進行才藝類培訓的，比如鋼琴、繪畫、舞蹈等等。也有專門進行體育項目培訓，增強孩子身體素質的，比如游泳、冰刀、輪滑、跆拳道等等。還有一些培訓是綜合性的，形式上往往是持續幾天或幾周的夏令營，會選擇一些場所，制定詳細的日程安排，文化課學習，才藝展示，體育鍛煉，情商訓練，英語交際齊上陣，當然這種夏令營收費也不菲。
培訓班的選擇關鍵是看父母孩子有怎樣的需求，另外一定要顧及孩子的興趣和意愿，甚至要把選擇權交還孩子。如果孩子有抵觸情緒，甚至非常厭煩，強行要求參加的話，除了培訓效果不好之外，也會嚴重影響親子關系，這樣就得不償失了。
二、暑假里，孩子在家無休止的看電視、玩游戲，該怎么辦?
父母上班了，孩子在家不受控制，所以就沒有節制。一定要做一個限制，比如看電視每天不超過2小時，玩電腦游戲只有1小時。父母可以和孩子簽訂一份協議書或承諾書，自我管理能力也是要逐步培養的，如果達到就給予獎勵，孩子小的話需要有大人來協同監督。有時，胡蘿卜加棍棒政策還是很管用的。
另外孩子每天的生活安排要豐富一些，充實一些。注意力轉移，勞逸結合，動靜結合，都有助于他不過分地依賴電視打發時間。
三、怎樣幫助孩子建立他的暑期計劃?
1、學習計劃
計劃中要涵蓋幼小銜接的課程學習，比如語文每天的識字和閱讀，還有書寫(建議從筆畫開始)，數學練習一些加減法，父母可以結合超市購物，讓孩子體驗生活中的數學。英語有條件的可以閱讀一些詩歌，背誦一些兒歌。這些課程的學習，關鍵是要幫助孩子建立學習的習慣，并且通過這些課程的學習訓練孩子的有意注意時間。
2、體育鍛煉
此外暑期計劃中，也要包括體育訓練和作息時間調整的部分。學習對孩子的身體素質要求也很高，身體好是前提，每天適量的體育運動，比如游泳、輪滑、跳繩、踢球，可以幫助孩子儲備入小學后的學習精力。
有的父母在暑期想把孩子的身體鍛煉好，設計運動訓練的時候，一定要注意以下幾個原則：做好計劃，因地制宜，循序漸進，貴在堅持，安全第一。
3、作息安排
作息時間方面，就是時間表要跟小學銜接。這個可以在8月份逐步調整，按照正常的上學時間起床，規定時間完成洗漱，取消中午的午睡(如果學校有午睡的安排，那就配合學校的午睡時間)。還有到了小學后，不像幼兒園有那么豐富的點心，所以父母也要調整孩子的耐饑能力，比如早上要吃得飽一點，然后堅持到中午時間，取消孩子的零食。除了學習、身體機能的調整之外，還有就是心理的調整，畢竟有個跨度，要讓孩子感覺成為一名小學生很光榮，要讓他有這個期望，這樣他才會更喜愛新的角色。
①作息制度
暑假期間可以適當比上幼兒園的時間晚起一點，但絕對不能睡懶覺，利用早上天氣比較涼爽，進行一些知識學習和技能訓練。午飯前可以安排看一些電視節目，午飯后一定要午睡，天氣熱，能量消耗也大，午睡可以補充精力，但時間不宜過長，1-2小時，根據孩子的生理習慣。午睡過后花一些時間及時鞏固早上的學習內容，加深印象，另外也可以完成些手工制品，畫畫等。下午、傍晚可以安排一些體育鍛煉，游泳、散步、踢球或在家跳繩、打球、踢毽子等。晚上可以看會電視，或玩會游戲。9點左右睡覺。
幼小學習銜接計劃 2
孩子從幼兒園進入小學學習，是人生道路上一個重要的轉折點。由于活動環境、生活習慣上的驟變，以及課業的繁重，使許多孩子在進入小學后出現疲勞、消瘦、厭學等不適應現象。因此，孩子是否能很快地適應小學生活，幼小銜接是關鍵。那么如何讓孩子愉快地進入小學，自信獨立地面對小學生活呢?這需要幼兒園、家庭和小學共同重視;教師、家長和幼兒共同努力才能取得一定的效果。為此，特制定以下計劃。
一、具體措施：
(一)幼兒園方面：
1.帶領幼兒參觀小學，熟悉小學的環境,參加小學的升旗儀式,激發幼兒向往上小學的興趣與愿望。
2.培養幼兒良好的學習習慣和生活自理能力。
3.對幼兒進行知識、能力的培養。
①數學能力——加減運算、時間、空間方位、形體、人民幣、等分及自編應用題等能力的訓練。
②語言能力——聽、說、讀、寫等能力的培養。
③社會適應能力——與同伴的交往能力、良好個性的養成、積極向上的健康心理及獨立性的培養。
④動手能力——舉行各種競賽活動，如：整理圖書、整理玩具柜、、整理小書包、寫數字等比賽。
4.注重幼兒口語表達能力的培養及10以內加減運算的訓練，班級開展看圖說話、晨間說新聞、續編故事、繞口令及兒歌朗誦比賽;舉行寫數字、口算能力等比賽訓練幼兒的思維能力。
5.進行幼兒園教師與小學教師專題研討活動：《如何做好幼小銜接工作》
6.走進小學一年級的課堂。
7.向小學一年級教師展示幼兒園的語言、數學及英語的教學活動。
8.適當延長上課時間(35分鐘)，上課期間盡量減少幼兒入廁及喝水的次數，加強課堂常規的訓練。(認真傾聽別人說話、舉手發言等。)
9.培養孩子的時間觀念，在各環節實行“限時制”，讓孩子在規定的時間里完成各項活動。如：吃點心、穿衣服、洗手、吃飯等。
10.召開家長會，向家長介紹幼小銜接的重要性。
(二)幼兒方面：
1.會在田字格里正確的書寫數字1—10。
2.會正確的書寫自己的名字。
3.認識文具，能說出各種文具的名稱，會收拾、整理并保管自己的小書包和文具用品。
4.有時間觀念，能在相應的時間里完成規定的任務。
5.會看課程表、作息時間表。
6.能用符號記錄老師布置的.任務，并能及時完成。
(三)家長方面：
1.幫助孩子樹立自信，鼓勵孩子獨立，做好上小學的心理準備。
2.讓孩子樹立時間觀念，訓練孩子早睡早起，在規定的時間內吃飯，改變無節制看電視的不良習慣;讓孩子自己的事情自己做，并能幫助家長做一些力所能及的事情。
3.在家里給孩子準備一個安靜、固定的地方，供孩子學習，準備合適的桌椅、臺燈及必須的書包、文具等學習用品。
4.配合幼兒園培養幼兒良好的生活、衛生及學習習慣。
5.提醒并督促幼兒完成老師布置的任務。
二、具體時間安排：
三月份：
1.制定幼小銜接工作計劃。
2.召開大班年級組老師會議,商討有關幼小銜接的措施。
3.開展晨間說新聞活動，幼兒聽故事、講故事、閱讀圖書等活動，增強幼兒的口語發展及閱讀的能力。
4.幼兒自理能力培養——整理圖書、玩具柜。
四月份：
1.向孩子介紹小學，帶領孩子參觀小學，激發幼兒向往上小學的愿望。
2.加強習慣培養，利用主題活動幫助幼兒樹立時間觀念，形成規則意識。
3.規范幼兒的握筆姿勢，開展寫數字比賽活動。
五月份：
1.舉行幼小銜接專題研討活動。
2.疊被子、整理床鋪
3.進行幼小銜接家長學校授課活動，召開幼小銜接家長會，向家長開放半日活動。
4.開展幼兒寫數字、看圖編故事競賽活動。
5.舉行穿衣服、系鞋帶比賽。
六月份：
1.適當延長上課時間(35分鐘)，上課期間盡量減少幼兒入廁及喝水的次數，加強課堂常規的訓練。(認真傾聽別人說話、舉手發言等。)
2.組織幼兒參觀小學，認識小學的教室、操場，進入一年級的教室和哥哥姐姐一起上課，看他們的作業，參加小學升旗儀式。
3.組織幼兒討論“怎樣做一名合格的小學生”。通過討論對他們提出較高的要求，督促他們養成小學生應有的行為習慣。
4.開展幼兒口算能力及兒歌朗讀比賽。
5.認識文具，能說出各種文具的名稱，會收拾、整理并保管自己的小書包和文具用品。
6.背小書包入園，體驗背書包上學的興趣。
已經開展的活動：
1.幼兒自理能的養成——整理圖書、玩具柜。
2.規范幼兒的握筆姿勢，開展寫數字比賽。
3.生活自理能力的養成——折衣服、疊被子、整理床鋪。
4.參觀小學校園，了解校園的設施、公用活動室、上課及課間活動。
5.觀摩小學生升旗儀式。
6.請一年級的學生介紹小學生活，講述書包的用途，了解書包的結構。
幼小學習銜接計劃 3
一、指導思想：
再過半年，大班孩子就要邁進小學的大門，實現基礎教育階段的第一次轉折。幼兒入小學是教育過度的關鍵期，應做一些適當的準備，這已經是幼兒教師和家長們的共識。做好“幼小銜接”，不僅有利于入學前后幼兒的學習和發展，而且能為孩子的后續學習乃至終身學習打下良好的基礎。我們堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發展。針對幼兒身心發展特點，從幼兒園的實際出發，積極創造條件，將嘗試通過教育教學、班級工作、家長工作等多方面多途徑實施“幼小銜接”活動方案，將“幼小銜接”工作真正落實到實處。
二、活動目的：
1、讓幼兒了解即將面臨的入學變化，初步體驗小學的作息時間及課程模式，減少幼兒對小學的陌生感、神秘感，化解憂慮，為適應小學生活做好各項準備
2、通過和諧幼小銜接，增加幼兒對小學生活的向往，幫助孩子從身心方面向小學順利過渡
3、家園同步，增強教師與家長的溝通，以培養孩子良好的學習、生活習慣為重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題，共同為幼兒入小學做準備。
三、活動銜接方案：
(一)教育教學方面：
通過“幼小銜接”系列活動的開展，了解幼兒園與小學的差異，減少幼兒對小學的陌生感、神秘感，為適應小學生活做好各項準備。
1、參觀小學、。
為了讓大班的孩子能更進一步感受小學的生活，了解小學生的學習生活與責任意識，我們將組織他們去體驗生活，觀看小學的升旗儀式和廣播體操;參觀小學的環境，包括操場、教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同;并深入一年級的課堂與小學生同上一節課，了解小學生是怎樣上課、怎樣舉手、怎樣做作業的，并組織幼兒運用繪畫的形式表現“我心目中的小學”，使孩子們對小學產生向往，激發他們上小學的愿望。
2、課間銜接，由于小學與幼兒園活動室環境布置、玩具投放以及教師跟從的密切度等完全不同，孩子們在小學的課間活動與幼兒園“課間”活動存在很大的差異。通過加強對課間休息和自由活動的引導，讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活，為他們盡快適應小學生活奠定了心理基礎。讓幼兒了解小學生的課間十分鐘都做些什么。讓教師進行拍照，回來組織幼兒討論、交流，課間十分鐘是用來干什么的?有哪些地方對?哪些地方不對?為什么?
3、請孩子學做小學生每天背著書包來園，并學著整理自己的書包和學習用品，開展整理書包比賽。
4、和孩子一起制訂作息時間計劃表，養成做事專注有序的習慣。
(二)班級工作方面：
培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任意識。
1、身體方面的準備：
(1)開展《飛快行動》、《一棒接一棒》等動作敏捷的體育游戲。通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地步入小學;
(2)為了讓幼兒能夠較快地適應小學生活，我們將適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間。每節課35—40分鐘左右。
(3)在日常活動中培養幼兒正確的`讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種器官。
(4)注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不玩水、玩火，玩電。
2、獨立生活能力的準備：
(1)通過談話、講故事、社會實踐等培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒懂得，成為一名小學生，要學會自己的事自己做。
(2)早睡早起，按時上學。培養幼兒的時間觀念，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。
(3)和孩子一起閱讀故事《快睡吧，小田鼠》、《慌慌張張的沙沙》等作品，讓幼兒克服動作拖拉、沒有條理的不良習慣，養成動作敏捷、有條不紊的習慣。
3、學習方面的準備：
(1)培養孩子良好的學習習慣：如不遲到早退、不隨便請假，上課時要認真聽講、積極動腦，要認真完成作業等。
(2)和孩子一起閱讀故事《一半先生》、《犟龜》、《鵝太太洗澡》等作品，讓幼兒克服丟三落四、缺乏責任心和堅持性的缺點，養成做事有恒心、有耐心的習慣。
(3)知識經驗的積累：
為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境;以語言區為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，通過每次的數學活動、數學區活動對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。
(三)家長工作方面：
幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀，共同配合為孩子入小學做準備。
1、看著畫面，講述《著急的豆豆》，學會必要的等待。
2、家園同步，教師與家長的溝通，以培養孩子良好的學習、生活習慣為重點幫助家長科學地去對待孩子成長中的轉變。在家長園地中開辟“家庭教育分享欄”，在上面粘貼幼兒學習內容，讓家長鼓勵幼兒獨立完成，家長則對幼兒不明白的地方進行點撥，通過這種形式培養幼兒獨立完成作業的習慣，使家長真正參與到孩子規則意識、任務意識的培養中來。
入小學是人生成長中的一件大事，幼小銜接是一項艱巨而又重要的工作，我們一定全力以赴，幫助孩子順利度過人生的第一大關口。以上這些方案是我們的初步設想，希望大家多提寶貴意見，以便我們更好地做好這項工作。
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