語文學習計劃范文六篇
日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的語文學習計劃6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文學習計劃 篇1
新的學期就要開始了，我給自己定了一份新學期開學計劃書，希望通過這份計劃書，我可以有一個好的開始。
這學期我應該做到以下兩點：
1、語文課，上課認真聽講，下課復習。
2、在學習上不懂的問題問老師或同學，做到不一知半解。能夠確立自己的目標，并為此不懈努力。學習的路上，學會的不僅僅是知識更是做人的道理。雖然很累，但是它讓我收獲的卻是源源不斷。我為此一定要付諸行動讓學習變成是快樂的、輕松的。我一定要做到課前預習，課后復習。
我相信上學期的課程比這學期的明顯簡單，數學的思維也要不斷開拓。所以這學期我明確了學習目標，端正了學習態度。背單詞不再拖拖拉拉，數學的問題不懂就問老師，語文上把作文寫好，多看一些名著，開拓自己的眼界。
上課不做小動作，坐姿端正，并且改掉以前的陋習。從而是自己把學習的過程當做是一次人生的歷練。經過了這次人生的歷練，我相信我一定會了解到更多做人的道理與文明的為人處事。回看往昔，我只是一個懵懂的孩子，學校的生活不但約束了我，而且使自己明確人生目標。是自己成長成一個懂事并對事負責的人。
希望我的新學期可以過得很充實，以上羅列的新學期開學計劃都可以做到。
語文學習計劃 篇2
一、 預習
(一) 預習的內容
1.通讀一遍課文(默讀)，讀時動筆勾畫出生字詞和多音形近字。
2. 查字詞典，弄清生字詞的音、形、義。
3. 有感情的放聲朗讀課文兩遍。
(二) 要求
1.在預習單上注明文體(文學體裁注明是詩歌、散文、小說、戲劇);實用文體則辯明是記敘文還是說明文、議論文。
2. 寫出應掌握的文學文體知識
3. 生字詞注音并釋義。
4.寫出整體感知到的文章所表達的思想感情和傾向。
5. 寫出自己對文章結構和寫法感受最深的理解。
6.學習小組交流對文章提出的疑問(每班以4人為1學習小組，各學習小組輪流對該學的課文出一張預習題單。
7.可利用知識導學來預習當天的課文，了解本課中要求掌握的重點和難點，初步了解課文的大致內容，方便課堂的聽講，提高課堂效率。
二、課堂學習
1.課堂學習提倡民主氣氛，破除教師、作者的權威，可以向教師作者發問質疑，交流自己的觀點和見解。
2. 善于懷疑、敢于發問，勇于回答問題。
3.根據不同的文體特點進行思考，發現問題，根據不同的文體特點可以從以下方面質疑。
記敘文：(1)記敘的要素是什么?(2)記敘的結構是怎樣的?(3)記敘的祥略是怎樣的?(4)語言表達方式有哪些?(5)所要表達的中心是什么?
小說：(1)人物形象有哪些特點?(外貌、思想、性格、語言等)(2)故事情節是怎樣的?(結構、順序、線索、細節等)(3)社會環境如何?(背景、場所、景物、人際等)
散文：(1)文章的“形”是怎樣散的?(選材、時空、語言表達等)(2)文章的“神”是如何聚的?(中心、感情、點睛之筆等)(3)文章的構思如何?(線索、結構、過度、照應等)論述文；(1)中心論點是什么?(2)論證結構怎樣?(3)運用了哪些論據?(4)采用了哪些論證方法?(5)有什么語言特點?
說明文：
(1)說明對象是什么?(2)說明了什么特征?(3)運用了什么說明順序?(4)采用了什么說明方法?(5)語言有什么特點?
4.深入鉆研課文，對所學課文養成“四問”的習慣
(1)文章寫了什么?(2)怎樣寫的?(3)為什么這樣寫?(4)能不能寫得更好些?
三、作業與練習的檢查與批改
1.明確目的，端正態度。“練習與作業是為了鞏固所學知識形成能力，所以我要做作業!”
2.基礎知識課前做，理解性知識學完課文第二天一定完成。
3.學習小組成員互相督促在每組中抽一人交于老師。老師反饋掌握情況，確定評講的重點和難點。
四、 作文
1. 老師在固定時間布置作文并作評講。
2. 針對評講的情況，謄抄匯編成冊供大家傳閱。
3.根據網校作文新天地欄目里的文章，讓同學們從以下方面進行分析，(結構、中心、語言)，明確哪些地方是好的，哪些地方可以改的更好
4. 不得抄襲別人的文章，剽竊可恥
五、單元與學月檢測
1.檢測是為了更好的學習，及時調整學習方法，所以檢測不可怕。
2.學月檢測老師出題是為了準確檢測同學們掌握的語文知識和形成能力。
3.結合測評系統檢測階段學習的情況，有效幫助學生明確知識漏洞。
六、語文活動
1.每周讀一【第好文章，談談感受，謝謝讀后感。遨游在美文的世界里，味道好極了，有機會的話，晚自習推薦給大家，說說推薦理由。
2.每周背一篇或一首古詩文，輕松就搞定了，三年初中下來我可能成為背誦的神童啦!
3.每學期啃一部老師推薦的文學名著，這可是語文學習的精神大餐，每天有空就翻閱，不知不覺怎么就啃完了。
4.寒暑假怎么過?可以逛街，順便調查一下街頭巷尾、廣告招牌上的錯別字，寫寫調查報告，也可以當當報童，體驗社會生活，如果有足夠的銀子可以來一次遠足旅游，飽攬天下名山大川……假期太充實了。當然，順便記下自己的點滴心情、感受，不又在學語文嗎?
5.課前一分鐘新聞報道，我喜歡的名言，講個小故事、小笑話等，課堂學習的小佐料，我樂于接受。
6.每天堅持寫150個正楷或行楷字。三年下來我就可以寫一手好字了。
七、養成語文學習的好習慣
1.隨時攜帶使用工具書的習慣，老師不定時檢查。
2.朗讀、背誦的習慣。好文章把它有感情放聲的讀出來，努力記住它。
3. 寫日記、寫讀書筆記、做摘抄的習慣。
4. 做課堂筆記的習慣。
5. 獨立思考，勤學好問的習慣。
6. 珍惜時間的習慣。
7. 課前預習、課后復習的習慣。
語文學習計劃 篇3
一、指導思想
以新課程理念為指導思想，以奉化市教研室“初中語文學科研修計劃”和“校教導處工作計劃”為行動指南，以“小課題研究”為抓手，以課例為平臺，立足教學，聚焦課堂，抓實常規，積極創新，切實有效地開展校本研修活動，全面提升語文教師的綜合素質，努力提高課堂教學效益，力求達到“輕負擔，高質量”的教學目標。
二、工作目標及主要措施
（一）加強學習，不斷提高理論修養和業務水平
新一輪的課程改革大潮給廣大教師以極大的挑戰，因為課程改革不僅僅是教材的改變，更是教學觀念的變革。為此，教研組將圍繞研修主題、以教研組長和備課組長輪流作為主講人、定地點組織一月一次的學科專題理論學習活動，互相探討語文教學中的熱點問題和自己在課堂教學中存在的困惑，盡可能達成認可和共識。另外，要求教師積極參加市教研室組織的各種業務培訓活動，并在工作之余相互推薦自己喜歡的理論書籍和專家論著共同學習，不斷提高自身的理論修養和業務水平，來適應日新月異的教學形勢。“組興我榮，爭創一流”是我們的共同心愿。
（二）嚴抓常規教學，努力提高課堂教學的有效性
“一切為了學生，為了學生一切”。抓教學常規的落實做到面向全體學生盡量照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要。 為此，我們將繼續貫徹、落實、完善教育教學五認真，進一步提升每位教師的課堂教學水平，努力提高課堂教學的有效性，做到期中有檢查，期末有評價。
（三）開展以課例為載體的公開教學，認真搞好校本研修活動
1．課堂是教學的主渠道、主陣地，是教學工作的重中之重，扎實有效地開展課堂教學，不僅為教師們提供了一個自我挑戰的舞臺，更是提高學生綜合素質的學習實踐基地。根據校本研修計劃我們本學期推出3個形式不一的公開課例，并以此為 平臺開展研修活動。
活動程序：確定主題—個體備課—交互說課—上課評課—反思修正—達成共識—組內推廣—建立檔案。
活動主題：以“輕負擔，高質量”為總目標，努力構建有效課堂，追求教學實效。為此，確立本學期的研修主題為：七年級-----如何指導學生合作學習，提高課堂教學的有效性；八年級----- 怎樣激發學困生的學習興趣 ，全面提高教學質量；九年級----- 如何讓學生的作文靚起來（寫作的開頭藝術） 。
負責人及參與對象：由各年級備課組長具體負責，備課組成員共同參與。
2．堅持科研興組的原則，繼續搞好科研活動，動員鼓勵教師以備課組為單位，在公開課例的基礎上做好“小課題研究”工作，撰寫論文、案例，使教師的專業水平更上一層樓。
3．努力搞好與松岙、裘村、純湖的“城鄉聯動，區域協作”教學活動，加強跟兄弟學校之間的聯系，構建彼此學習、互相探討的研修平臺，促進教師的專業成長。
4．積極爭創機會，讓更多的教師走出校門，參加各種教研活動，開闊視野，了解最新的教學動態。
（四）以“職稱評審”“教壇新秀評比”“優質課評比”三次活動為依托，促成全組教師全面提升專業素養。
1．做好青年教師的培養和輔導工作，鼓勵并幫助他們積極參加“市第十屆教壇新秀的評比”和“市優質課的評比”活動。
2．做好案例、論文的征集工作，要求每個教師一學期至少上交一篇。
3．利用理論學習時間，在組內進行“說課、評課”競賽活動，促進專業發展 。
4．每位教師都要做教學的有心人，及時記下日常教學中的收獲和反思，并填寫“教師課堂教學反思表”和“教學日記表”。要求教齡在5年以上的教師一學期各填寫5份，教齡在5年以下的教師各填寫16份，使教師逐漸養成在日常教學中多想、多記、多總結、多反思的好習慣，提高教學效率和專業素養。
5．以備課組為單位，加強對試卷的研究，提高命題質量，完善對資料的收集、整理和交流。在備課組長的帶領下，每位教師必須編撰一份單元測試題，命題要求重質量，有針對性和實效性。
6．進一步建設好校本資源庫
校園網內建立教學反思欄、教案欄、課件欄，各年級組有統一的電子教案、統一的習題庫，每節公開課的錄像資料、教師的論文、課例及點評等都上傳資料庫，形成語文教研組的教學資源，實行資源共享。
7．繼續做好“以老帶新”“師徒結對”工作，關心青年教師的成長。
三、主要行事歷：
3月：
1．傳達市教研組長會議精神
2．研討教研組校本研修計劃及制度
3．九年級主題研修活動（王培軍負責）
4．推薦參加初中語文優質課評比活動
5．各備課組長制訂備課組計劃
4月：
1．“城鄉聯動，區域協作”教學活動
2．推薦參加市教壇新秀評比活動
3．八年級主題研修活動（王幼輝負責）
4．組織校語文教師說課競賽活動
5．征集“我的一次教研經歷”教學案例，參加市案例評比
5月：
1．做好期中復習、命題、批卷、反思工作
2．組織實驗中學學生現場作文競賽
3．七年級主題研修活動（金小芬負責）
4．各備課組進行小課題研討、交流活動
6月：1．小課題總結、整合并形成文字
2．做好期末復習、考試、批卷、反思工作
語文學習計劃 篇4
高三這個短暫又充滿了挑戰性的寒假要到來了，這段假期里，對于我們高三的學生來說，是非常寶貴的。所以我也為自己制定了一個學習計劃，在這個寒假里好好把自己的語文科目鞏固一下，希望在最后的一個學期里實現新的突破。
其實我的語文成績在班里也算是比較好的，但是我覺得在這一門科目上，我還有很多很多的方面是需要去拓展和鞏固的。比如說寫作上，比如說文言文上，都是存在著一些缺陷的，因此，這個寒假，我在綜合安排好了其他科目的基礎上，我會重點提升自己的語文。學習上最怕的就是不溫不火，所以，這次我想把自己最擅長的一門科目先學好，其他的科目再去慢慢提升。
在這個寒假里，語文是我全部科目中最著重的一個部分，因為我擅長它，我就想做到極致。我的計劃是如下這樣的：
1、每天清晨花半個小時的時間朗讀課文。朗讀是一種提升語感最快捷的方式，在清晨朗讀有利于提高我們的記憶里。我們現在這個年齡階段的記憶里是非常好的，對于語文這門需要記憶的科目來說，朗讀是很有幫助的。
2、平時花半個小時的時間去看書，可以包括自己的教材或者是課外書。其實在學習中，我認為我們還是需要不斷去接觸課外書籍的，因為很多時候我們都是處于比較疲憊的一個階段，所以當我們去接觸一些新鮮的領域的時候，我們的精神可能還會更加振奮一些了。
3、提高自己的寫作技巧。我在寫作這一部分并不是很優秀的，我認為我還有很大一部分的空間是可以去提高的。平時考試中，我的作文分絕大部分都是處于中等的，所以這也是我此次寒假中需要提高的一個方面。
4、多去積累字詞，把文言文的課文加倍熟悉。其實到了這個階段，我認為最難的一個地方就是我們的文言文了，這的確是一個需要花費不少心力的地方。有時候我也會被文言文困倒，雖然說我是一個比較喜歡古文的人，但是想要掌握好文言文并不是一件很簡單的事情。所以寒假里我會多去閱讀文言文，理解文言文，多加積累一次字詞。
語文這個科目是我一定要突破的一個科目，這次寒假，我一定拿出自己全部的力氣來，為自己的語文成績拼搏一次，我希望不遠的未來，我的語文成績能夠在班里拿到一個更好的名次，為我的`總體排名貢獻一些力量。
語文學習計劃 篇5
在已經過去的五年中，我的語文成績一直不是太好。現在我跨入了六年級，我的語文該如何學習，如何提高?
正如一位文科狀元所說：“如果你問我第一是靠什么練出來的，就是專心那課堂那四十幾分鐘。”看來如果要學好語文，課堂是非常重要的。那，我在學習語文時，要在課堂上認真聽老師上課，注意分分秒秒，多發言，多思考。在家里要認真做完老師布置的作業。多作練習，熟能生巧。在家和在課堂里一樣嚴格，不放松。認真對待自己，堅持就是勝利!
再步入了六年級的這一年里，我一定能有新的學習風氣。為了自己的夢想，不斷的激勵自己，加油!
語文學習的五大原則
1、循序漸進。
語文學習應注重基礎，不能急于求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字，每周背幾首詩能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學期讀一本名著。
2、熟讀精思。
把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。熟讀，要做到三到：心到、眼到、口到。精思，要善于質疑問難，最終解決問題。
3、自求自得。
端正讀書的態度，就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。
4、博研結合。
一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。
5、語文學習的外延與生活的外延相等。
注意觀察日常的生活，在生活中領悟語文，把語文學習帶出課堂。
語文學習的兩種技能
1.學會快速閱讀
在實際學習中，許多同學不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學習的發展造成嚴重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據文章的不同的文體、內容、表現形式迅速分清文章主次、把握書中內容的一種技能(做到這一點不容易，但非常重要)。這就要求學生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，加強讀思結合，并且有意識的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。
2.做好筆記
做筆記有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學習筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復習筆記等。課堂筆記應注意結合課文對老師所講內容進行記錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記應注意做好圈點勾畫，所謂不動筆墨不讀書。復習筆記應注意做好知識的歸納整理，如經常讀錯的字音、寫錯的字形，常用文言實、虛詞等，理清知識結構和聯系。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。
語文學習計劃 篇6
課前：
1、每天早晨起床前至少有20分鐘預習新課的時間。
2、新課文閱讀不少于5遍。
3、閱讀中遇到生字，新詞要及時注音，組詞，查出意思。
4、讀書時多問幾個為什么？
5、不理解問題用“？”標注，及時想辦法解決。
6、利用課余時間通讀課本，查閱相關資料。
課中：
1、上課之前要提醒自己專心、認真。
2、握筆聽課，學做課堂筆記。
3、讀書聲音響亮，有感情。
4、積極思考老師的問題，一節課至少發言一次。
5、上課把注意力集中在老師身上。
6、對老師精彩的演講學會及時點頭認可。
課后：
1、做作業要迅速，不拖拉。
2、字跡端正，不潦草。
3、先讀題，弄懂題意再做題。
4、不會做的題目想辦法及時請教。
5、當天作業中的錯誤及時訂正。
6、睡前把當天學過的課文再復習一遍。
7、每天不限長短，寫一篇日記。
8、一周閱讀兩篇“新人文讀本”中的文章，并批注。
9、每周選擇觀看一篇新聞，并有理有據地發表看法。
10、兩周背誦一篇優秀作文。
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