《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感(集錦15篇)
當(dāng)品味完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少吧，需要好好地對(duì)所收獲的東西寫(xiě)一篇觀后感了。你想知道觀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感，歡迎大家分享。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感1
今天一大早,我就打開(kāi)了電視機(jī).不要以為我貪玩,而是老師布置了一個(gè)任務(wù),讓我們看江蘇教育頻道7點(diǎn)50播出的節(jié)目。
我滿(mǎn)懷期待的打開(kāi)電視，稍等了一會(huì)。原來(lái)這檔節(jié)目是著名教授王金戰(zhàn)老師教學(xué)生如何提高成績(jī)的方法。王金戰(zhàn)老師一開(kāi)始就幫我們分析了成功因素包含智力因素和非智力因素，其中非智力因素所占比例遠(yuǎn)大于智力因素。而非智力因素又包含性格，狀態(tài)，身體，家庭，父母等各種因素，其中最重要的就是父母之間是否合諧，家庭是否和睦。一個(gè)孩子要想學(xué)習(xí)好，父母起到關(guān)鍵的作用，父母要學(xué)會(huì)多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子充滿(mǎn)自信。反之，如果父母對(duì)孩子的要求太過(guò)嚴(yán)格，則會(huì)讓孩子產(chǎn)生壓力，成績(jī)就會(huì)下降。此外，除父母的鼓勵(lì)外，孩子本身也該努力，自覺(jué)學(xué)習(xí)。
王老師還教會(huì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中產(chǎn)生信心，減壓的小技巧。比如，測(cè)試前給自己定個(gè)目標(biāo)，要根據(jù)自己真實(shí)情況來(lái)定，這樣每小小的成功一次就會(huì)給自己帶來(lái)巨大的自信與快樂(lè)。到未來(lái)許多小小的成功匯聚在一起，便成了一次巨大的成功。
接下來(lái)是家長(zhǎng)提問(wèn)環(huán)節(jié)，其中有一位家長(zhǎng)反映的情況與我現(xiàn)在的情況很相似，王老師解答了她的問(wèn)題后我頓時(shí)也茅塞頓開(kāi)。
看了這檔節(jié)目，我感觸良多，學(xué)到了許多提高成績(jī)的小技巧。我相信今后的日子，我成績(jī)一定會(huì)更好，越走越遠(yuǎn)。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感2
周六早上，我和媽媽收看了江蘇教育頻道，人大附中王金戰(zhàn)老師的講座，講座的主題是《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》，顧名思義，王老師演講的主題是如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣，而不是負(fù)擔(dān)。
王老師講到的“別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受”讓我印象深刻。要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情。家長(zhǎng)除了要給我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，還要尊重我們的興趣，不要逼著我們學(xué)這學(xué)那，不要讓家長(zhǎng)的意愿強(qiáng)加到我們的頭上。十四歲之前是智力的定格期，做我們感興趣的事，對(duì)我們的發(fā)育非常重要。只有自己感興趣，才能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，讓我們?cè)笍男牡桌飳W(xué)習(xí)，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，也不是為了老師。家長(zhǎng)而學(xué)習(xí)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對(duì)客觀事物的愛(ài)與熱忱產(chǎn)生�！笨梢�(jiàn)學(xué)習(xí)的興趣多么重要。
王老師還講到了考試不能緊張，心理負(fù)擔(dān)不能太重，更不要好高騖遠(yuǎn)，要有充分的信心。給自己擬定一個(gè)目標(biāo)，并朝著目標(biāo)努力前進(jìn)。
同時(shí)，我希望父母能夠關(guān)注我們的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)一滴，希望父母用欣賞的眼光去看待我們身上的優(yōu)點(diǎn)，而不是一味的批評(píng)。我多么希望得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和鼓勵(lì)，所以請(qǐng)家長(zhǎng)不要吝嗇你們的表?yè)P(yáng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我的進(jìn)步時(shí)，請(qǐng)大聲夸贊;當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，我們需要你們的鼓勵(lì)和安慰。正如王老師所說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的。我相信有了家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，我們才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們會(huì)在家長(zhǎng)的陪伴下，漸漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。而真正的愛(ài)上學(xué)習(xí)，必須要有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛。一個(gè)幸福的家庭和一個(gè)不幸的家庭所培養(yǎng)出來(lái)的孩子也是不同的。
聽(tīng)完王老師的講座，我們都得做一個(gè)改變，從此在新的路上越走越遠(yuǎn)。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感3
現(xiàn)在的孩子們都不怎么喜歡學(xué)習(xí)了，我們都會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)很苦。作業(yè)多啊、上課無(wú)聊啊、上學(xué)學(xué)習(xí)累啊!這些原因使許多的孩子們失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。所以，我們?cè)鯓硬拍艹蔀閻?ài)上學(xué)習(xí)的人呢?
今天我們看了王金戰(zhàn)老師的講座，從中我們明白了許多有關(guān)知識(shí)。我們學(xué)習(xí)不全都是靠智力，而是應(yīng)該在家庭生活中去喜愛(ài)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，我們應(yīng)該有著良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，這樣才能熱愛(ài)學(xué)習(xí)。在課堂中應(yīng)該積極舉手發(fā)言，不能獨(dú)自一人在那發(fā)呆，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們應(yīng)該有自信心，不能有心理壓力，在考試中我們不能過(guò)度緊張，這樣會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。王金戰(zhàn)老師所說(shuō)的事例中我們應(yīng)該有自信心，只有自己有了充分的自信心，這樣才能會(huì)有好的成績(jī)。如果沒(méi)有充分的自信心，我們就不會(huì)有理想的成績(jī)，我們要對(duì)自己有一個(gè)理想的目標(biāo)，對(duì)著自己的目標(biāo)努力前進(jìn)。但是，我們也不能盲目從眾的去學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該有學(xué)習(xí)計(jì)劃的去學(xué)習(xí)，我們也不能妄想一下成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)、成為第一的人，要慢慢的去學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)對(duì)自己有幫助。
我們也要和父母進(jìn)行溝通，和父母成為朋友，我們不能和父母吵鬧，要和父母商量學(xué)習(xí)的計(jì)劃。我們之間要和朋友一樣，父母也要用欣賞的眼光去看待自己的孩子，看著他們進(jìn)步、努力、成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為一位成年人。
所以，在這次的講座中，我明白了：學(xué)習(xí)要有自信去培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣也要和父母溝通，這樣才能有助于學(xué)習(xí)的提高。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感4
今天早上起早打開(kāi)電腦觀看王金戰(zhàn)老師講的《怎樣讓每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》，感觸很深。
王老師說(shuō)的學(xué)生學(xué)習(xí)好的兩個(gè)因素主要是“智力因素”和“非智力因素”，“智力因素”占10%，“非智力因素”就占90%�！爸橇σ蛩亍敝饕强繉W(xué)生先天性的智力是否發(fā)達(dá)，這個(gè)沒(méi)什么好說(shuō)的。而學(xué)生學(xué)習(xí)好的最重要的一個(gè)因素就是“非智力因素”，非智力因素就是指家庭中父母的吵架，老師的鼓勵(lì)或批評(píng)等都會(huì)影響著學(xué)生們的心理。如果父母經(jīng)常吵架，或老師經(jīng)常批評(píng)學(xué)生等問(wèn)題都會(huì)給學(xué)生更造成很大的打擊。讓學(xué)生靜不下心來(lái)學(xué)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)直線(xiàn)下滑。
還記得王老師舉的一個(gè)例子。是說(shuō)有一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)非常的差，父親帶著他去找王老師，王老師讓他努力先往前提高兩個(gè)名次。他只是稍稍努力就提升了兩個(gè)名次，王老師感覺(jué)他還是很有才能的。就給他了很大的鼓勵(lì)。而他的父親卻還是教訓(xùn)了他一頓。王老師卻是告誡他父親說(shuō)：“回去趕快和孩子道歉，沒(méi)有一個(gè)人的孩子能一次考到第一名，只能一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢來(lái)�！彼母赣H回去以后就給孩子道了歉。
這個(gè)故事就告訴了我一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理，做事不要總想著后面，要一步一步的向前去，走完了這一步再走下一步，做完了這件事在做下一件事，比如說(shuō)我現(xiàn)在的作業(yè)很多，總是感覺(jué)做不完，可是我一科一科的寫(xiě)，最終還是快樂(lè)地完成了作業(yè)！
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感5
早上，我與父母一起觀看了江蘇電視臺(tái)由中國(guó)人民大學(xué)附中王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)》，聽(tīng)了王老師的講座，我從中受益很多。
王老師講到“別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受”，我印象深刻，要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情。家長(zhǎng)除了要給我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，還要尊重我們的興趣愛(ài)好，不要逼著我們學(xué)這學(xué)那，不要把家長(zhǎng)的意愿強(qiáng)加到我們頭上。只有自己感興趣，才能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)激情，讓我們從心底里愿意學(xué)習(xí)，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)不是為了老師，為了家長(zhǎng)學(xué)的。王老師還講到考試不能緊張，心理負(fù)擔(dān)不能太重，更不要好高騖遠(yuǎn)，要給自己加油，定一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)的計(jì)劃，目標(biāo)。不能和別人比，只要自己努力就行了，就可以了。我希望家長(zhǎng)能夠關(guān)注我們的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)一滴。希望家長(zhǎng)有欣賞的眼光看我們身上的優(yōu)點(diǎn)。吝嗇你們的表?yè)P(yáng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們進(jìn)步時(shí)，請(qǐng)大聲說(shuō)一聲“你真棒！”，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，我們需要你們的鼓勵(lì)與支持。
正如王老師所說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的。有了家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，我們才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我們會(huì)在家長(zhǎng)的陪同下，漸漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。另外，我自己也要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，我學(xué)習(xí)不是為了老師，也不是為了家長(zhǎng)，我是為了自己而學(xué)的。只有我認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我才能變得強(qiáng)大，長(zhǎng)大以后才能更好的工作生活。
我們的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)自己的勤奮與努力，也離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)與關(guān)心。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感6
星期六的早晨，我和媽媽觀看了山東廣播電視臺(tái)農(nóng)科頻道播出的由中國(guó)人民附屬中學(xué)的王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)》的講座，看完之后，我和媽媽都大開(kāi)眼界，也增長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)。通過(guò)王老師的講解，使我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)中小學(xué)生十大能力不僅需要孩子的內(nèi)在潛力，更需要家長(zhǎng)的共同努力。
通過(guò)王老師的講解，使我認(rèn)識(shí)到我自己本身的優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn)。王老師舉例說(shuō)的小女孩的故事，說(shuō)明了孩子的心理素質(zhì)很重要，家長(zhǎng)的期望過(guò)高，就會(huì)往往通過(guò)日常的話(huà)語(yǔ)和批評(píng)，給孩子造成一定的壓力，讓孩子感覺(jué)不到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而產(chǎn)生逆反心理，反而會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)直線(xiàn)下降，從全班的第一名變成全班的倒數(shù)。通過(guò)這個(gè)故事，使我們深刻的認(rèn)識(shí)到，不僅要給孩子適當(dāng)?shù)貕毫�，還要多加的鼓勵(lì)，就像王老師說(shuō)的“好孩子都是夸出來(lái)的”，表?yè)P(yáng)和適當(dāng)?shù)乜洫?jiǎng)，會(huì)使孩子增長(zhǎng)自信心，減少學(xué)習(xí)壓力，讓孩子更有動(dòng)力，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，而不是靠家長(zhǎng)強(qiáng)迫、催促去學(xué)，把學(xué)習(xí)看為一種負(fù)擔(dān)。
通過(guò)這次的講座，也使我看到我的不足之處，我平時(shí)學(xué)習(xí)還是挺努力的，就是有時(shí)喜歡看電視，看起來(lái)就沉迷其中，從而有時(shí)作業(yè)潦草，我以后一定改正這個(gè)壞習(xí)慣，認(rèn)真學(xué)習(xí)不辜負(fù)爸爸媽媽的期望和老師的辛勤付出，同時(shí)希望媽媽多多的對(duì)我鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感7
一早上起來(lái)，便準(zhǔn)時(shí)看了王金戰(zhàn)老師的《怎么樣孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》，受益很多。
王老師說(shuō)道“別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受”這句話(huà)是印象最深的，我們?nèi)绻业搅藢W(xué)習(xí)的樂(lè)趣，就會(huì)覺(jué)得是一件很快樂(lè)的事情，我們的爸爸媽媽為我們不辭辛苦而創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是他們有時(shí)也要尊重我們，不要逼我們學(xué)這學(xué)那的，不能把他們從外面聽(tīng)到的然后認(rèn)為是好的，就強(qiáng)加到我們頭上讓我們學(xué)習(xí)，只有讓我們學(xué)習(xí)感興趣的，這樣才能激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，而不是把學(xué)習(xí)看做是一種負(fù)擔(dān)，也不是為老師，家長(zhǎng)學(xué)的，而是為了自己。
王老師還講到了關(guān)于考試的，不能太緊張，這樣會(huì)增加自己的心理負(fù)擔(dān)，要有信心，不要太和別人攀比，只要自己努力了，每次都超過(guò)前一次并且問(wèn)心無(wú)愧就可以了，我們每一個(gè)孩子都希望父母可以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)而不是一味的批評(píng)，有時(shí)即使我們很努力，也并沒(méi)有做得很好，我們應(yīng)該會(huì)很難過(guò)，那時(shí)如果有家人的鼓勵(lì)，那會(huì)是一件多么值得開(kāi)心的事。
我們自己也要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，沒(méi)有孩子是教不好的，在我們每個(gè)孩子心里都有向上的力量，沒(méi)有人不想成為優(yōu)秀的人，有的時(shí)候我們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，就會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
要讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)首先要做榜樣，家伙在那個(gè)在孩子身邊的言傳身教很重要的，人是不斷進(jìn)步的，我們有了好書(shū)的陪伴，有了知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，才能對(duì)待學(xué)習(xí)更大膽，從而去享受學(xué)習(xí)。
如果想讓孩子在學(xué)習(xí)上做個(gè)前者，那么就應(yīng)該邀請(qǐng)家長(zhǎng)的協(xié)助，共同努力，奔向更好的明天，更遠(yuǎn)的未來(lái)。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感8
1，我覺(jué)得作為家長(zhǎng)應(yīng)該擺正心態(tài)。每個(gè)孩子來(lái)到這個(gè)世界上，都是獨(dú)一無(wú)二的。我們不能用好孩子與壞孩子，學(xué)習(xí)好的孩子與學(xué)習(xí)不好的孩子這一類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判孩子，不能把考試分?jǐn)?shù)作為衡量孩子學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)，不僅僅局限于課本。
2，激發(fā)孩子的興趣。每個(gè)孩子都有好奇心，作為家長(zhǎng)要懂得會(huì)引導(dǎo)，激發(fā)孩子的好奇心，使孩子產(chǎn)生興趣。當(dāng)年，一個(gè)蘋(píng)果落到牛頓的頭上，使牛頓最終發(fā)現(xiàn)了地球引力，我在思考，如果這個(gè)蘋(píng)果落在我們的孩子頭上會(huì)怎樣呢?在二年級(jí)的時(shí)候，我就嘗試著教孩子雞兔同籠、大小和尚分餅吃的計(jì)算，我并不想教孩子x+y=?之類(lèi)的二元一次方程式。我認(rèn)為，如果單純教孩子方程，孩子不會(huì)有多大興趣，鬧不好還會(huì)適得其反，給孩子產(chǎn)生數(shù)學(xué)這么難的想法。
3、逐步養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要教會(huì)孩子好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。打個(gè)比方，記個(gè)英文單詞，我提倡打一場(chǎng)立體戰(zhàn)，眼、腦、口、耳、手一起用，用眼仔細(xì)看，用腦記，有口反復(fù)讀，用耳朵把自己讀的聽(tīng)下來(lái)，用手比劃著嘗試拼寫(xiě)這個(gè)單詞，這種方法效果要比單單去讀或單單去寫(xiě)的記憶效果要好。學(xué)習(xí)效率上來(lái)了，我想孩子學(xué)習(xí)的效果就不會(huì)差到哪里去。
4、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，及時(shí)表?yè)P(yáng)。作為家長(zhǎng)，不要吝嗇自己贊美孩子的語(yǔ)言，及時(shí)肯定孩子取得的進(jìn)步，一句話(huà)，一個(gè)贊，一個(gè)眼神，都能傳遞我們對(duì)孩子進(jìn)步的肯定，激發(fā)孩子潛在的動(dòng)力。
每個(gè)孩子都是最棒的，作為家長(zhǎng)，我們要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，要讓孩子明白：原來(lái)學(xué)習(xí)是件有點(diǎn)意思的事情，它能時(shí)不時(shí)的幫我解決點(diǎn)小問(wèn)題，那又何樂(lè)而不為呢?
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感9
今天我剛看完了一個(gè)名叫《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)》的節(jié)目，在里面演講的是全國(guó)最優(yōu)秀的教師王金戰(zhàn)老師，他講的頭頭是道，里面還插了幾個(gè)發(fā)生在生活中的真實(shí)小故事。聽(tīng)完后我思潮起伏，心潮澎湃。其中有一個(gè)案例使我深有體會(huì)。
故事是這樣的：有一個(gè)上初中的大姐姐，初一時(shí)她第一次考試考取了全班第一名的好成績(jī)，她很滿(mǎn)意，但是后來(lái)由于她給自己制定的目標(biāo)過(guò)高，壓力過(guò)大，導(dǎo)致后來(lái)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，她又不斷給自己加壓，最后到了內(nèi)分泌失調(diào)的程度。后來(lái)她找到了王金戰(zhàn)老師，在王金戰(zhàn)老師的指導(dǎo)下，考試放松了，自信心逐漸提高，成績(jī)也一步步的居處到了原來(lái)的狀態(tài)。我感覺(jué)到這位大姐姐十分熱愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)自己要求也十分嚴(yán)格，但就是因?yàn)樗龑?duì)自己過(guò)于嚴(yán)苛，每次考不好便對(duì)自己施加壓力，自信心不斷受挫，才導(dǎo)致后來(lái)一考試就緊張，成績(jī)不斷下滑。通過(guò)王金戰(zhàn)老師的講解與分析，使我明白了學(xué)習(xí)光有努力不行，還要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)要循序漸進(jìn)，適時(shí)放松，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。
與此同時(shí)通過(guò)王金戰(zhàn)老師的話(huà)，也使我看到了自身存在的不足。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我雖然很喜歡學(xué)習(xí)，但沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自信心不足等，今后我要改掉原來(lái)的不足，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)效率和方法，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)偕弦粋�(gè)新臺(tái)階。
其實(shí)王金戰(zhàn)老師還講了許許多多關(guān)于自信心的問(wèn)題和學(xué)習(xí)方法，我認(rèn)為這些學(xué)習(xí)方法會(huì)使我們終身受益，我們應(yīng)當(dāng)銘記于心。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感10
昨天早晨8點(diǎn)，我和爸爸媽媽一起按時(shí)觀看了由王金戰(zhàn)老師講的《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)?》
孩子在哪方面有愛(ài)好(有特長(zhǎng))，就讓孩子往哪一方面發(fā)展，不要強(qiáng)迫著的讓孩子在他不喜歡的那一科發(fā)展。假如那個(gè)孩子喜歡奧數(shù)，就算是不會(huì)做他也會(huì)努力的去想，哪怕是想的汗流浹背、滿(mǎn)頭大汗。反之，假如那個(gè)孩子不喜歡奧數(shù)，無(wú)論你怎么勸他，他也不肯學(xué)。
經(jīng)常有家長(zhǎng)罵孩子說(shuō)滾刀肉呀笨呀什么的，但這些家長(zhǎng)有沒(méi)有考慮到孩子感受?而且，一個(gè)孩子的心態(tài)和學(xué)習(xí)好不好有很大的關(guān)系，假如一個(gè)孩子的爸爸媽媽經(jīng)常吵架，那么，這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)就會(huì)受到很大的影響。
有的孩子經(jīng)常還被父母打，被父母罵，為什么?因?yàn)槌煽?jī)不好?明明名次提高了呀?為什么還會(huì)挨打呢?每個(gè)家長(zhǎng)都有望子成龍的心愿，有個(gè)孩子，他的父母是王金戰(zhàn)老師的同鄉(xiāng)，那年暑假，他爸爸帶著那個(gè)孩子來(lái)到了王金戰(zhàn)老師的家里，想要讓王金戰(zhàn)老師教教他，王金戰(zhàn)老師問(wèn)：“你上一次的名次是第幾名?”那個(gè)孩子回答說(shuō)：“2…23名”“那你這一次呢?”“21名”王金戰(zhàn)老師說(shuō)：“很不錯(cuò)啊!提高了2個(gè)名次，你想一想，如果你每次都提高兩個(gè)名次，那你到高考會(huì)是什么樣子?”
我想說(shuō)：“有時(shí)候，真的不是我們的錯(cuò)，而父母卻認(rèn)為他們說(shuō)的就都是對(duì)的，把一切錯(cuò)誤都落在我們身上，爸爸媽媽呀，我真希望，您可以體諒我們一下啊!”
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感11
誰(shuí)不想把自己的學(xué)習(xí)學(xué)好？誰(shuí)不想有一個(gè)理想的成績(jī)？可是到底該怎樣學(xué)習(xí)呢？通過(guò)王老師的講座，我收獲多多。
王老師講家長(zhǎng)不需要任何培訓(xùn)，不需要任何資格證書(shū)，就能成為孩子的父母。可在孩子的教育上往往會(huì)陷于一種誤區(qū)。家長(zhǎng)總是用一種自己模擬的標(biāo)準(zhǔn)去要求我們，他們看中的永遠(yuǎn)是我們的成績(jī)，而忽略了我們的感受和興趣。家長(zhǎng)們“望子成龍，盼女成鳳”的功利心態(tài)，使他們覺(jué)得自己做的還不夠，處處“見(jiàn)賢思齊”，唯恐孩子落在后面，于是不停地為孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，不停地催促我們學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)們忽略了孩子的愿望和愛(ài)好。這么做，只是通過(guò)外在的手段推著孩子走，沒(méi)有給予孩子一定的自由發(fā)揮時(shí)間，忘了孩子也需要把內(nèi)在的引擎建立起來(lái)，這樣我們的未來(lái)才可以獨(dú)立自主地跑很遠(yuǎn)、很久，而不是離開(kāi)了學(xué)校和父母就無(wú)所適從。
王老師還講到，培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。家長(zhǎng)要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，而不是一種負(fù)擔(dān)。在學(xué)習(xí)中，孩子會(huì)因?yàn)橄矚g而投入，也會(huì)因?yàn)橥度攵訉?zhuān)注和高效。
我們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，首先需要家長(zhǎng)努力提高自己的學(xué)習(xí)以適應(yīng)孩子。去了解孩子的內(nèi)心，了解孩子所學(xué)的內(nèi)容，隨時(shí)為孩子釋疑解惑，讓我們感到家長(zhǎng)和我們?cè)谝黄稹２蛔屛覀円驗(yàn)槔Щ蠖悦�，失去信心。更重要的是幫助我們逐步建立起�?dú)立思考的勇氣和信心，并及時(shí)分享我們成功所帶來(lái)的快樂(lè)和喜悅，讓成就感和榮譽(yù)感成為我們不斷前行的動(dòng)力。
這次演講給了我很大啟迪，我要端正態(tài)度，努力學(xué)習(xí)。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感12
星期日的早晨七點(diǎn)，我和媽媽一起準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前收看天津電視臺(tái)少兒頻道播出的王金戰(zhàn)老師的`講座《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》教育專(zhuān)題節(jié)目。王老師演講的主題是如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣，而不是負(fù)擔(dān)。
起初，屏幕上出現(xiàn)文字，說(shuō)的是：您知道孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與哪些因素有關(guān)系嗎?您知道怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣嗎?您知道怎樣正確與孩子溝通嗎?敬請(qǐng)您收看由中國(guó)人民大學(xué)附中王金戰(zhàn)老師為您主講的教育專(zhuān)題節(jié)目——《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》。
然后，王金戰(zhàn)老師開(kāi)始講課了。第一、別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受。王金戰(zhàn)老師講了影響學(xué)習(xí)的決定性因素的兩種因素，第一種是智力因素，第二種因素是非智力因素。講了非智力因素包括：一個(gè)學(xué)生的性格、心理狀態(tài)、自信心、身體狀況以及家中父母關(guān)系的和諧程度;非智力因素的核心主要是心態(tài)。第二、沒(méi)有教不好的孩子。王金戰(zhàn)老師說(shuō)：家長(zhǎng)的表情和語(yǔ)氣，要是處理不當(dāng)，對(duì)孩子造成的傷害是最大的。我覺(jué)得王金戰(zhàn)老師說(shuō)的很有道理。王金戰(zhàn)老師又說(shuō)：對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子的自信，最重要的是有欣賞的眼光看待孩子。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)，在他取得成績(jī)的一剎那，把你的表?yè)P(yáng)送過(guò)去。王金戰(zhàn)老師還說(shuō)了“溫故而知新”這句話(huà)，我覺(jué)得深有體會(huì)。為什么呢，在學(xué)新知識(shí)的同時(shí)也要復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，就會(huì)越記越深。如果你學(xué)會(huì)一課忘一課的話(huà)，不管你學(xué)多少都不會(huì)進(jìn)步，永遠(yuǎn)都聽(tīng)在起跑線(xiàn)上。
看完節(jié)目我的心情久久不能平靜，王老師的講座實(shí)在是太精彩了，讓我受益匪淺。他站在我們的角度聆聽(tīng)我們的心聲，幫助我們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感13
周六早晨，我和媽媽一起觀看了由中國(guó)人民大學(xué)附中王金戰(zhàn)老師主講的《如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》，聽(tīng)了王老師的講座，我從中收獲了很多。
王老師講到考試不緊張，心理負(fù)擔(dān)不能太重，更不要好高騖遠(yuǎn)，要給自己加油，定一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)的計(jì)劃、目標(biāo)�？吹竭@里，我自己也有這個(gè)毛病，大考時(shí)，緊張，出冷汗，坐立不安，讓我整個(gè)心情都是灰暗的，以至于沒(méi)有發(fā)揮自己的正常水平。自己也找過(guò)一些方法，但還是有一點(diǎn)緊張，我聽(tīng)了王老師的講座，覺(jué)得可以試試，將我的考前緊張綜合癥治好。
當(dāng)然，家長(zhǎng)在我們成長(zhǎng)中扮演著重要的角色，他們不防去關(guān)注我們的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，請(qǐng)不要吝嗇于那一句“你真棒！”這會(huì)是我們前進(jìn)的動(dòng)力，有更大的興趣去做某件事。正如王老師所說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的。有了家長(zhǎng)的鼓勵(lì)與陪伴，我們會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)的。
除此之外，我們自己也要端正態(tài)度，為實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的夢(mèng)想而認(rèn)真地學(xué)習(xí)。夢(mèng)想的路上是充滿(mǎn)危險(xiǎn)的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？我們要一個(gè)個(gè)跨越，一個(gè)個(gè)解決，這些最初的信念，便是端正良好的學(xué)習(xí)態(tài)度！
看完王老師的講座，在家長(zhǎng)與孩子雙方面中，我認(rèn)為下列因素重要：
1、培養(yǎng)興趣，建立好習(xí)慣——應(yīng)該讓孩子從愛(ài)好出發(fā)，給他們一些有挑戰(zhàn)的問(wèn)題，激發(fā)他們的忘我精神和征服欲。久而久之，他們便會(huì)主動(dòng)去體味這種感覺(jué)。
2、理解孩子強(qiáng)弱項(xiàng)——家長(zhǎng)在對(duì)于孩子文理科成績(jī)不平衡時(shí)，經(jīng)常贊賞他們某科或某方面，孩子會(huì)更主動(dòng)的去發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。此外，他們也不會(huì)允許自己的弱項(xiàng)太差，同樣會(huì)拼命的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)在家長(zhǎng)和孩子雙方面中，兩者都需要付出，在人生的道路上，我們共進(jìn)退。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感14
學(xué)校安排有讀書(shū)活動(dòng)，本周輪到我了。有幸看了領(lǐng)導(dǎo)推薦的德國(guó)著名教育家畢爾肯比爾所著的《怎么做孩子會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)》這本書(shū)，我的感觸頗深。這是一本特意為思想開(kāi)放的教育工作者與開(kāi)明的家長(zhǎng)所寫(xiě)的，為我們老師提供了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也為我在教學(xué)中的創(chuàng)新思路開(kāi)啟了一扇大門(mén)。
掩卷沉思，怎么做孩子會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？
首先，教師要愛(ài)上孩子，有深沉的愛(ài)。不僅關(guān)注學(xué)習(xí)的成果，學(xué)習(xí)的效率，更要關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程與學(xué)習(xí)過(guò)程中體現(xiàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)心理。從孩子的心理出發(fā)，體會(huì)其所體會(huì)，關(guān)注其所關(guān)注，真正做到以孩子的發(fā)展為最終目標(biāo)，以孩子的幸福為最高目標(biāo)。及時(shí)贊賞，適度表?yè)P(yáng)，會(huì)讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)；幽默風(fēng)趣，時(shí)尚給力，會(huì)讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)；體驗(yàn)成功，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，會(huì)讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)；寬松氛圍，協(xié)力互助，會(huì)讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)；……
其次，老師只有愛(ài)心與熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有理有節(jié)，在一切熱情之后要有獨(dú)立的冷思考，教師要分析學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)出現(xiàn)的問(wèn)題，預(yù)測(cè)后續(xù)學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題；教師要保證各種學(xué)習(xí)活動(dòng)不但有趣味性，還要有實(shí)踐性、有現(xiàn)實(shí)意義，符合孩子心理等等，總之要有內(nèi)涵有品位；教師在心態(tài)上要最大限度地貼近孩子，在立意上要最大限度地高、遠(yuǎn)、深；教師要把最高古深?yuàn)W的知識(shí)用最有吸引力的外在來(lái)包裝起來(lái)，……
社會(huì)在發(fā)展，教育也在進(jìn)步，我相信，只有在教育中做一個(gè)理智的有心人，讓學(xué)生幸福地享受他們的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生才會(huì)更喜歡學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)才會(huì)更有成效，他們的成長(zhǎng)也才會(huì)更快樂(lè)。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感15
學(xué)習(xí)，對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都不難，可是，對(duì)于熱愛(ài)學(xué)習(xí)這個(gè)主題就成了孩子們的難題了!自從聽(tīng)了王老師的演講之后，突然發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)很有趣。
到底怎樣才能使孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)呢?王金戰(zhàn)老師是這樣說(shuō)的：要培養(yǎng)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，首先要注重孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，心態(tài)，智力，自信心這四點(diǎn)終身受益的學(xué)習(xí)方法。
王金戰(zhàn)老師的教育使我恍然大悟，像是一只迷路的鳥(niǎo)兒，找不到自己回家的路。王金戰(zhàn)老師講到及時(shí)預(yù)習(xí)及時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，不知為什么，感覺(jué)鼻頭有一絲酸酸的涼意，我低下了頭，手托著腮，雙腿一齊并在沙發(fā)上，感到不太好的預(yù)感。媽媽看到我這副垂頭喪氣的樣子，無(wú)奈的搖了搖頭，情不自禁地說(shuō)：“我每次都跟你說(shuō)要提前預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，你就是不聽(tīng)，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法，趕快把它積累到筆記本上吧!”聽(tīng)了這話(huà)我感到很慚愧，無(wú)言以對(duì)，只好按媽媽的吩咐照做。不過(guò)，回想起以前的學(xué)習(xí)方法跟王金戰(zhàn)老師的一比，簡(jiǎn)直就是天壤之別。
回到家第一件事就是做作業(yè)，，這個(gè)習(xí)慣還是不錯(cuò)的，做完作業(yè)之后就開(kāi)始玩，至于預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)早就拋到腦后了。而“作業(yè)團(tuán)”們就會(huì)自言自語(yǔ)地說(shuō)："難道主人不要我們這些小乖乖了嗎?"而且我也沒(méi)意識(shí)到預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的的重要性。媽媽問(wèn)時(shí)，我就會(huì)鴉雀無(wú)聲，媽媽就會(huì)唉聲嘆氣。
以后，我不會(huì)再讓媽媽為我唉聲嘆氣，也不讓作業(yè)找不到主人，不讓自己再受到批評(píng)……王金戰(zhàn)老師，謝謝您，您的這堂《怎樣愛(ài)上學(xué)習(xí)》使我受益匪淺。
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