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小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)題
無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們最熟悉的就是練習(xí)題了，做習(xí)題可以檢查我們學(xué)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)的目的就是要掌握由概念原理所構(gòu)成的知識(shí)，你所了解的習(xí)題是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)題，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)題 1
1.三月桃花水
是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊?是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天?
啊，河流醒來(lái)了!三月的桃花木，舞動(dòng)著絢麗的朝霞，向前流淌。有一千朵櫻花，點(diǎn)點(diǎn)灑在了河面;有一萬(wàn)個(gè)小酒窩，在水中回旋。
三月的桃花木，是春天的豎琴。
每一條波紋，都是一根輕柔的弦。那細(xì)白的浪花，敲打著有節(jié)秦的鼓點(diǎn);那忽大忽小的水波聲，應(yīng)和著田野上拖拉機(jī)的鳴響;那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心;那碰著岸邊石塊的叮咚聲，像是大路上車輪滾過(guò)的鈴聲;那急流的水浪聲，是在催促著村民們開犁播種啊!
三月的桃花木，是春天的明鏡。
它看見(jiàn)燕子飛過(guò)天空，翅膀上裹著白云;它看見(jiàn)垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙;它看見(jiàn)一群姑娘來(lái)到河邊，水底立刻浮起一片片花瓣;邊疆看見(jiàn)村莊上空，很早很早，就升起了裊裊炊煙……
比金子還貴啊，三月桃花水!
比銀子還亮啊，三月桃花水!
啊，地上草如茵，兩岸柳如眉。三月桃花木，叫人多沉醉。啊!掬一捧，品一口，讓這三月的桃花水盛滿我們心靈的酒杯。
1、理解短文內(nèi)容填空。
(1)第一自然段作者把 比作了鈴鐺、絲綢，寫出了河水 的情景。
(2)“三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流淌。”這是一種 的寫法，寫出了 。
2、感悟全文，請(qǐng)你從三個(gè)方面說(shuō)說(shuō)桃花水的美。
3、看到這么美的三月桃花水作者會(huì)是怎樣的心情?
4、“三月的桃花水，是春天的明鏡�！闭f(shuō)說(shuō)你聰明鏡中看到了哪些景物。
我看見(jiàn)
我還看見(jiàn)
5、寫一句關(guān)于春天的諺語(yǔ)。
2.渴望讀書的“大眼睛”
十幾年前，一位年輕的攝影愛(ài)好者深入大別山地區(qū)采訪“希望工程”。在安徽省金寨縣，他遇到了一群每天跋涉30里路求學(xué)的孩子，在眾多孩子中間發(fā)現(xiàn)了一雙閃亮的大眼睛。這個(gè)大眼睛的小女孩年齡最小，最叫他擔(dān)心，因?yàn)樗蠈W(xué)走的是蜿蜒的山路，其中一段還在一座大水庫(kù)上面�？墒�，這個(gè)大眼睛的小姑娘十分堅(jiān)強(qiáng)，不管刮風(fēng)下雨，她總是按時(shí)到校。這位記者十分感動(dòng)，一天早晨，他隨著這個(gè)孩子走進(jìn)教室，拍下了《我要讀書》這張極具感染力的照片。從此，照片中那雙渴望讀書的“大眼睛”打動(dòng)了無(wú)數(shù)的熱心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。
你看，這雙大眼睛，是那樣明亮，那樣專注。它注視著前方，生怕漏掉老師在黑板上寫的每一個(gè)字，生怕漏掉老師講的每一句話……
你看，這雙大眼睛，閃爍著渴望，充滿著憂郁。雖然清晨教室光線并不明亮，雖然她上學(xué)前連梳頭洗臉的時(shí)間也沒(méi)有，可是就連這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)她也擔(dān)心會(huì)失去……
這雙大眼睛，好像在看著你，看著我，向我們講述著成千上萬(wàn)瀕臨失學(xué)的兒童的故事。
這雙大眼睛，好像在看著大人，看著孩子，看著所有人，從心靈深處喚起人們的同情和關(guān)心。
這幅照片發(fā)表后，“大眼睛”很快成為“希望工程”的形象標(biāo)志。這雙憂郁而充滿渴望的大眼睛激起了海內(nèi)外千百萬(wàn)人的愛(ài)心，無(wú)數(shù)援助之手伸向了渴望求學(xué)的孩子們。無(wú)數(shù)同齡的孩子也自愿向貧困地區(qū)的孩子捐獻(xiàn)文具圖書，把省下來(lái)的零花錢積攢起來(lái)援助小伙伴。在社會(huì)各界的努力下，“希望工程”開展十年后共收到捐款17.82億元人民幣。220.9萬(wàn)因貧困而失學(xué)的兒童重返校園，貧困地區(qū)崛起了7549所希望小學(xué)。因此，“希望工程”被公認(rèn)為是20世紀(jì)90年代中國(guó)人為改變教育落后面貌所付出愛(ài)心的一塊豐碑。
直到今天，那雙渴望讀書的大眼睛還在注視著人們，召喚著更多的人投入到“希望工程”當(dāng)中，激勵(lì)著千百萬(wàn)孩子更加努力學(xué)習(xí)。
1、課文題目中的“大眼睛”加上了引號(hào)，其作用是( )
A、特定稱謂 B、著重指出 C、表示引用
2、閱讀第1自然段，回答下面問(wèn)題。
(1)“大眼睛”是怎樣讀書的?
(2)記者為什么要拍攝這張照片?
3、課文是怎樣描寫大眼睛的?從第2～5自然段中各找出一個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。
4、第2自然段中的兩個(gè)“生怕”寫出了小女孩 。第3自然段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“雖然”寫出了學(xué)習(xí)條件的 ，“可是”說(shuō)明了小女孩對(duì) 的渴望，以及內(nèi)心充滿 的原因。
5、這雙“大眼睛”還“生怕”什么呢?展開想象寫一寫。
6、用“_______”和“~~~ ”從文中分別畫出一個(gè)排比句和一個(gè)比喻句。
7、“大眼睛”為什么能成為“希望工程”的標(biāo)志?
8、你了解“希望工程”嗎?你曾經(jīng)為它做過(guò)什么呢?
3.媽媽的手
我的媽媽有一雙勤勞的手，一雙充滿愛(ài)意的手。
記得一個(gè)冬天的傍晚，我在回家( )路上，一腳陷進(jìn)了小水坑里，弄得鞋子滿是泥水;回到家里，我把鞋子悄悄放在廁所的門背后，準(zhǔn)備等天氣暖和些再洗。天氣真冷!晚上我躲在房間里做作業(yè)，忽然聽到廁所里傳來(lái)刷刷的聲音。我走過(guò)去一看，媽媽蹲在廁所的水龍頭旁邊，正在洗我那雙沾滿泥水的鞋子。望著媽媽凍( )通紅的手，我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習(xí)慣。
我回房做作業(yè) 做得很專心 很認(rèn)真 媽媽輕輕( )來(lái)到我的身邊 他拿起我的作業(yè) 說(shuō) 我看看你的作業(yè) 說(shuō)著，就到一邊坐下。看完以后，媽媽臉上露出了笑容，用溫柔的手輕輕撫摸著我的頭，說(shuō)：“你進(jìn)步多了，繼續(xù)努力吧!”這時(shí)，媽媽的手熱烘烘的，一股暖流流遍我( )全身。頓時(shí)，我沉浸在無(wú)限幸福中了。
做完作業(yè)，我在床上總睡不著，閉上眼睛，仿佛看見(jiàn)媽媽的手在眼前晃動(dòng)，燒飯、煮菜、刷洗衣服，一切都是為了撫育我成長(zhǎng)。
1、寫出下列詞語(yǔ)的近(反)義詞。
溫柔(近義詞) 頓時(shí)(近義詞)
馬虎(反義詞) 嚴(yán)厲(反義詞)
2、在第3自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。
3、選擇“的、地、得”填在文中的括號(hào)里。
4、根據(jù)短文內(nèi)容填空。
(1)我的媽媽有一雙 的手，一雙 的手。
(2)冬天的夜晚，媽媽用凍得通紅的手 ，又用那溫柔的手 。
(3)閉上眼睛，我仿佛看見(jiàn) ，又想到 。
5、這篇短文開頭的方法是( )
A、簡(jiǎn)要敘述，說(shuō)明起因 B、巧設(shè)懸念，引人入勝 C、開門見(jiàn)山，點(diǎn)明主旨
6、怎樣理解“我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習(xí)慣”這句話?聯(lián)系實(shí)際生活談一談。
4.另一扇窗子
一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子，因?yàn)檫@只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂(lè)，他不愛(ài)和同學(xué)打交道，不愿意參加半晌(xiǎng shǎng)的集體活動(dòng)，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風(fēng)景。
他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問(wèn)：“你在看什么呢?”
“我看見(jiàn)一些人正在埋葬那條可愛(ài)的小狗�！毙∧泻⒈瘋灰�。
“那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧。"瑪利亞牽著小男孩的手走到另一扇窗戶邊，"孩子，你看到了什么?”
窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。
孩子 你開錯(cuò)了窗戶了 瑪利亞撫摸著小男孩的頭說(shuō) 你知道么 在老師的心目中 你的鼻子是最可愛(ài)的
“大家都笑我啊(a ya wa na )�！毙∧泻⑸罡形�
“那是因?yàn)槟銢](méi)有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛(ài)的一面展示給大家看啊。”
恰好學(xué)校一個(gè)小型話劇演出，一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪利亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因?yàn)樗拇蟊亲�，人人都記住了這個(gè)校園里的小明星。后來(lái)，小男孩參加美國(guó)在線節(jié)目的演出，也名聲大振(zhèn zhèng )。再后來(lái)他進(jìn)入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國(guó)最著名的滑稽明星之一。
是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時(shí)，我們是否想到要換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景;換一種思考和行動(dòng)方式，你將開啟的是成功的大門。
1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：
一掃而光
名聲大振
2、選擇括號(hào)里的正確的讀音打“√”
3、用“ _______”劃出文章的中心句。
4、給文章第6自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
5、小男孩先在窗子邊看到 ，心情 在老師的引導(dǎo)下又在另一扇窗戶旁看見(jiàn)了 ，他的心情 。小男孩生活中那兩扇窗子的含義你的理解是
6、“孩子，你開錯(cuò)窗戶了，”聯(lián)系上下文理解瑪利亞老師的這句話。
7、讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發(fā)?
8、生活中你有因?yàn)橛龅搅瞬豁樞牡氖露類灴鄲赖臅r(shí)候么?談一談，當(dāng)時(shí)你是怎么想的，怎樣做的?讀完這篇文章，回想那件事你是否有了新的想法?
5.登山人
三個(gè)人同去攀登高山，第一個(gè)人剛開始攀登幾步，感到山陡難登，就退下來(lái)啦，他說(shuō)：“我是( )�！�
第二個(gè)人攀登到半山，氣喘吁吁，望著上面險(xiǎn)惡高峻的山勢(shì)，搖搖頭說(shuō)：“還是( )吧!”也退下來(lái)了。
只有第三個(gè)人，在攀登途中，( )，披荊斬棘，( )，幾次跌倒，都爬起來(lái)再上，( )，毫不氣餒。最后終于登上了峰頂。
過(guò)了幾天，三個(gè)人又碰面了。
第一個(gè)人說(shuō)：“登上峰頂，也不過(guò)那么回事。還是我( )好，省了許多力氣�！�
第二個(gè)人說(shuō)：“是呀!所以我( )，中途退下，還是明智的�！�
那個(gè)登上峰頂?shù)娜诵α诵�，說(shuō)道："不過(guò)，頂峰上無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法看到的�！�
1、在文中括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。
A、知難而進(jìn) B、知難而退 C、適可而止 D、勇往直前 E、無(wú)所畏懼
2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。
(1)知難而退：
(2)適可而止：
3、根據(jù)短文內(nèi)容填表。
4、你是怎樣理解短文的最后一段?
6.處處留心皆學(xué)問(wèn)
我們好多人都有一句自己喜愛(ài)的名言，用來(lái)鞭策自己。而我心中銘記著這樣一句話：“處處留心皆學(xué)問(wèn)�！痹谖覀兩钪�，只要留心觀察，就能從一些細(xì)小的地方、平常的事情中獲得知識(shí)。日積月累，這些知識(shí)就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí)，你從自己的積累中找出相關(guān)的知識(shí)來(lái)解決，這些問(wèn)題就能迎刃而解了。正因?yàn)槲倚欧钸@句話，所以受益匪淺。
一次自然課上，老師對(duì)我們進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)。課本上的內(nèi)容大家都很熟悉，考起來(lái)并不費(fèi)力�？墒�，老師卻別出心裁地出了一道課外題，問(wèn)魚有什么內(nèi)臟。同學(xué)們都給難住了，有的傻愣愣地瞪著黑板，有的皺著眉頭咬筆桿。而我呢，略加思考，便胸有成竹地在試卷上列出：肝、鰾、膽、腸……一鼓作氣寫了出來(lái)。幾天后，考試結(jié)果出來(lái)了，我拿了個(gè)100分。同桌半開玩笑地說(shuō)：“石蕾，你是不是在考試之前解剖過(guò)魚呀?要不怎么對(duì)它的內(nèi)臟了如指掌?”我神秘地說(shuō)：“處處留心皆學(xué)問(wèn)!”上個(gè)星期天，我看奶奶剖魚，魚的內(nèi)臟剛被掏出來(lái)，我就像個(gè)“小問(wèn)號(hào)”似的纏住奶奶，問(wèn)它們叫什么名字。奶奶沒(méi)法子，只好依次報(bào)了出來(lái)。我認(rèn)真地聽著，用心地記著。也不知什么緣故，我記得特別牢，一個(gè)個(gè)都好像在腦海里扎了根似的。誰(shuí)知這“留心”而來(lái)的“學(xué)問(wèn)”，竟在這次考試中用上了。啊，我這個(gè)100分可是“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話送給我的啊!
“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話使我不但在學(xué)習(xí)上嘗到了甜頭，而且在生活中也受益匪淺。一天，我無(wú)意中看到姐姐在一篇作文中寫道：“一串紅在這美麗的春天里綻開了笑臉。”我猛然想起，我們學(xué)校的花壇里也有幾盆一串紅，可是全都是秋天開的呀!我把自己的想法告訴了姐姐，姐姐拍著我的頭說(shuō)：“小蕾，真謝謝你，我把映山紅和一串紅給混起來(lái)了。這篇文章我還想投到《揚(yáng)子晚報(bào)》呢!若被登出來(lái)，豈不是鬧了個(gè)大笑話!”我心里喜滋滋的，更感到“處處留心皆學(xué)問(wèn)”的妙處。
是啊，處處留心皆學(xué)問(wèn)。只有留心生活，我們才會(huì)感受到生活的豐富，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
1、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。
鞭策(cè chè) 熟悉(shú shóu) 似的(sì shì) 告訴( shū)
2、找出文中的五個(gè)成語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)“胸有成竹”這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)歷。
3、你是怎么理解“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話的?可舉例說(shuō)明。
4、你喜愛(ài)的一句名言是什么?
附參考答案：
1.參考答案：
1、(1)三月的桃花水 融化，歡快地向前奔騰 (2)擬人 河水映照著朝霞向前流動(dòng)的情景
2、(1)美在有聲(2)美在有色 (3)春水如油，滋潤(rùn)萬(wàn)物，美在有情。
3、驚喜、高興、激動(dòng)。
4、提示：寫出能代表春天的特點(diǎn)的句子。
5、如“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨�！�(答案不唯一)
2.參考答案：
1、A
2、(1)可從“每天跋涉30里路”、“走的是蜿蜒的山路”、“其中一段還在一座大水庫(kù)上面”、“刮風(fēng)下雨”是常有的事、“年齡最小”等方面抓住“十分堅(jiān)強(qiáng)”這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)回答 (2)可抓住“十分感動(dòng)”“感染力”“打動(dòng)”幾個(gè)詞語(yǔ)
3、專心 渴望 講述 喚起
4、對(duì)知識(shí)的渴求 艱苦 知識(shí) 憂郁
5、(略)
6、(略)
7、第6自然段
8、如果學(xué)生只答出其中一個(gè)問(wèn)題，也可給滿分
3.參考答案：
1、溫和(溫順) 霎時(shí)(頃刻、立即、馬上) 仔細(xì)(認(rèn)真、慎重) 和藹(仁慈、慈祥、親切)
2、 ，，。。，：“�！�
3、的 得 地 的
4、(1)勤勞、充滿愛(ài)意
(2)通紅的手給我刷鞋，溫柔的手鼓勵(lì)我。
(3)仿佛看見(jiàn)媽媽的手在眼前晃動(dòng)，想到媽媽那一切都是為了我。
5、C
6、應(yīng)聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)談，以降低難度
4.參考答案：
1、一掃而光：一下子就掃除干凈。名聲大振：通過(guò)某件事情，知名度大大提高。(結(jié)合文章內(nèi)容解釋即可)
2、shǎng ya zhèn
3、是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時(shí)，我們是否想到要換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景;換一種思考和行動(dòng)方式，你將開啟的是成功的大門。
4、“ ，。” ，“ ? ， �！�
5、一些人正在埋葬可愛(ài)的小狗 很悲傷 一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛 很開心，悲傷頓時(shí)一掃而光 。 窗子的含義：“窗子”喻看待事物的角度及心態(tài)。“第一扇窗”喻消極悲觀的心態(tài)，“第二扇窗”喻積極樂(lè)觀的心態(tài)。
6、“開錯(cuò)窗戶”是指看問(wèn)題的心態(tài)和角度錯(cuò)了。對(duì)于同一個(gè)事物，從不同角度去看，就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，而小男孩看到的就是悲傷與不足的那一面，進(jìn)而產(chǎn)生了自卑情緒。
7、不要妄自菲薄，隨便看清自己，要這樣認(rèn)為，我自認(rèn)為不如人的地方，也許正是自己的閃光點(diǎn)，要對(duì)自己充滿自信，放下思想包袱，樂(lè)觀的對(duì)待人生。(根據(jù)自己的想法寫即可)
8、(略)
5.參考答案：
1、B C A D E B C
2、知難而退：知道事情的難度而退縮。 適可而止：到了適當(dāng)?shù)某潭染屯Ｖ埂?/p>
3、(見(jiàn)下表)
4、(略)
6.參考答案：
1、cè shú shì sù
2、日積月累 迎刃而解 受益匪淺 胸有成竹 別出心裁
3、(略)
4、(略)
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)題 2
洪水
�、傥壹议T前有條小河，河的周圍是方圓幾十里的田壩。小河上搭了幾架木橋，還建了一丈多高的石拱橋。咋夜下了一場(chǎng)滂沱大雨，天剛亮，就聽見(jiàn)有人大喊：“水，好大的水呀！”我忙開門出去一看，全都變了。
�、趲准苣緲虿灰�(jiàn)，幾百斤重的橋墩石被水沖走了，洪水翻過(guò)石橋頂，寬寬的田壩變成了一片黃湯。
�、墼瓉�(lái)清清流淌的小河，如今變成了兇猛的虎，呼嘯著橫沖直撞，張著血盆大口，像要把一切都吞沒(méi)似的。那一股股紅潮，從河底鉆出來(lái)，咆哮著，吐著白沫，沉重地?fù)浯騼砂�。肥沃的泥土和茂盛的禾苗被一卷而光。兩岸的人們含著凄酸的淚，愁苦著臉，像一個(gè)個(gè)木頭雕成的呆子，無(wú)言地對(duì)視著。忽然，一位老大娘哭喊起來(lái)：“老天爺，你為什么不長(zhǎng)眼睛呀？”
�、馨Γf稼，一季汗水和心血澆灌出來(lái)的莊稼，就這樣被洪水吞食了。是老天爺不長(zhǎng)眼睛嗎？難道真是老天爺無(wú)眼嗎？
�、莼仡^看看吧：山上光禿禿的，表層的泥土被水沖走了，現(xiàn)出了“骨頭”。原來(lái)，山上沒(méi)有樹，保不住水土，大雨來(lái)了，水和泥，泥和水，聚成了洪水，匯成了黃湯。
�、逎M山的樹呢？砍光了。
�、吆樗�，多么值得我們深思的洪水呀！
1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
兇猛——（）吞沒(méi)——（）茂盛——（）深思——（）
2、用“——”畫出描寫小河原來(lái)的樣子的句子；用“——”畫出描寫小河現(xiàn)在的樣子的句子。
3、用“——”畫中文中的反問(wèn)句，并把它改為陳述句。
__________________________________
4、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)發(fā)洪水的原因。
__________________________________
5、讀了這篇短文，你有什么想法，請(qǐng)寫下來(lái)。
___________________________________
參考答案
1.兇猛→猛烈吞沒(méi)→淹沒(méi)茂盛→茂密深思→沉思
2.原來(lái)的樣子：第③段“原來(lái)清清流淌的小河”
現(xiàn)在的樣子；第③段“那一股股紅潮……撲打兩岸。”
3.是老天爺不長(zhǎng)眼睛嗎？
——老天爺不是真的不長(zhǎng)眼睛。
4.山上沒(méi)有樹，保不住水土，大雨來(lái)了，才聚成了洪水。
5.愛(ài)護(hù)自然，就是愛(ài)護(hù)自己的家園。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)題 3
沙子和泥土
一粒沙子安逸地躺在大地上，驕傲地對(duì)泥土說(shuō)：喂，你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)嗎？我是一粒多么偉大的金子��！
你是一粒偉大的金子，這怎么可能呢？泥土說(shuō)。
你沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)“沙里淘金”這句詞語(yǔ)嗎？那些閃光的金子，都是從我身上淘洗出來(lái)的。沙子自高自大地說(shuō)道。
如果你不能淘洗掉自己身上那些貪圖安逸、狂妄自大、只會(huì)空想的壞心理，你永遠(yuǎn)只是一粒黯然無(wú)光的沙子。泥土告誡道。
你為什么埋沒(méi)我呢？沙子問(wèn)泥土。
如果你能努力使自己成為一顆閃光的金子，誰(shuí)又能埋沒(méi)你呢？泥土對(duì)沙子說(shuō)。
生為一粒小小的沙子，落入大地，誰(shuí)又能發(fā)現(xiàn)我呢？沙子感嘆道。
孩子，當(dāng)你與大地融為一體時(shí)，你就是大地的一部分了。泥土說(shuō)。
一堆沙子，被一陣大風(fēng)吹得七零八落。
我們這些苦命的沙子，為什么總經(jīng)不起“風(fēng)吹雨打”呢？沙子嘆息道。
為什么不試著尋求別人的幫助呢？當(dāng)你與水泥聯(lián)為一體時(shí)，就能成為堅(jiān)不可摧的混凝土了。泥土說(shuō)。
1. 中國(guó)有一句老話說(shuō)“是金子總會(huì)發(fā)亮的，”找出短文中和它意思相近的一段話。
2.“沙里淘金”是一個(gè)成語(yǔ)，意思是____________？
3.填寫近義詞
安逸（）埋沒(méi)（）淘洗（）
驕傲（）告誡（）感嘆（）
自高自大（）沙里淘金（）
4.用橫線劃出表明本文中心的句子
5.下面三個(gè)疑問(wèn)句中，與其他兩個(gè)都不同的一句是（）
A你為什么埋沒(méi)我呢？B誰(shuí)又能埋沒(méi)你呢
C誰(shuí)又能發(fā)現(xiàn)我呢
6.找出文中對(duì)應(yīng)的句子。
一粒黯然無(wú)光的沙子
7.在括號(hào)里選擇正確的答案，對(duì)的打上“√”
安逸（miǎn yì）狂（妄忘）自大黯（hēi àn）然無(wú)光
告（誡戒）埋沒(méi)（mò méi）(志自)高自大
參考答案
1.如果你能努力使自己成為一顆閃光的金子，誰(shuí)又能埋沒(méi)你呢？
2.“沙里淘金”是一個(gè)成語(yǔ)，意思是：
從沙子里淘出黃金。比喻費(fèi)力大而成效少。也比喻從大量的材料中選取精華。
3.填寫近義詞
安逸（悠閑）埋沒(méi)（埋藏）淘洗（清洗）
驕傲（狂妄）告誡（勸誡）感嘆（感慨）
自高自大（自傲自大）沙里淘金（浪里淘沙）
4.用橫線劃出表明本文中心的句子
孩子，當(dāng)你與大地融為一體時(shí)，你就是大地的一部分了
5.下面三個(gè)疑問(wèn)句中，與其他兩個(gè)都不同的一句是（A）
6.找出文中對(duì)應(yīng)的句子。
一粒黯然無(wú)光的沙子一顆閃光的金子
7.在括號(hào)里選擇正確的答案，對(duì)的打上“√”
安逸（miǎn yì√）狂（妄√忘）自大
黯（hēi àn√）然無(wú)光告（誡√戒）
埋沒(méi)（mò√ méi）(志自√)高自大
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)題 4
莫泊桑學(xué)寫作
19世紀(jì)法國(guó)著名作家莫泊桑，早在青少年時(shí)期就愛(ài)好寫作。他如饑似渴地讀了許多文學(xué)名著，也寫了不少文章。不管是作品的思想內(nèi)容，還是寫作技巧、語(yǔ)言，都沒(méi)有什么特色。他非�？鄲�，就帶著自己的幾篇作品去請(qǐng)教當(dāng)時(shí)的著名作家福樓拜。福樓拜對(duì)他說(shuō)：“問(wèn)題很簡(jiǎn)單，主要是你觀察的功夫不到家，現(xiàn)在你就從觀察馬車開始吧。每天都有馬車從你家門前經(jīng)過(guò)，你就仔細(xì)觀察一番，把看到的情況詳細(xì)記錄下來(lái)。”
莫泊桑回到家后按福樓拜的要求，全神貫注地觀察馬車在晴天和雨天、上坡和下坡時(shí)行駛的不同樣子，還仔細(xì)觀察了趕車人在暴風(fēng)雨中和烈日下的不同表情……他將觀察到的這些材料寫進(jìn)作品里，又送給福樓拜看。福樓拜看了他的文章后滿意地笑了，他對(duì)莫泊桑說(shuō)：“( )你觀察得仔細(xì)，寫作有了進(jìn)步，但貴在堅(jiān)持啊!”
莫泊桑將福樓拜的話銘記在心，不斷深入生活，仔細(xì)觀察，積累了豐富的材料。他一生中寫了近300篇短篇小說(shuō)和6部長(zhǎng)篇小說(shuō)，成了聞名世界的大作家。
1. 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
如饑似渴：
2.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
煩惱( ) 舉世聞名( )
牢記( ) 專心致志( )
3. 在括號(hào)內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
4、從莫泊桑成功的經(jīng)歷中你得到了什么啟示?
如饑似渴的中文解釋
【解釋】：形容要求很迫切，好象餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。
【出自】：三國(guó)魏曹植《責(zé)躬》計(jì)：“遲奉圣顏，如渴如饑�！�
【示例】：我～地把那二十幾頁(yè)的長(zhǎng)文，一口氣讀下去。【近義詞】：迫不及待、手不釋卷
【反義詞】：不慌不忙、四平八穩(wěn)
苦惱 聞名世界 銘記 全神貫注 不斷深入生活，仔細(xì)觀察，積累了豐富的材料
閱讀《花的啟示》，完成后面的練習(xí)。
花的啟示
在我家的小院里，種著兩種花：牽�；ê陀舸喊�。這是兩種不同品格的花。
牽�；ㄒ幌蚴前迅裨谕晾�，自己依靠著葡萄架向上爬，那纖細(xì)而癱軟的身體是那樣(柔弱)，仿佛一陣輕風(fēng)就能吹倒似的;而那郁春棒總是把根深深在所在土壤里，依靠自己吸收的養(yǎng)料，在狂風(fēng)暴雨的侵襲下，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。
春暖花開的季節(jié)，牽牛花開出這一朵朵鑲著五顏六色花邊、色彩艷麗的花朵，它躺在毛茸茸的葉子上，吹著喇叭(夸耀)著自己的美貌。在又大又圓的綠洲中郁春棒也(捧出)一朵朵水靈靈的白花。白花綠葉，格外淡雅，但它并沒(méi)有為此而飄飄然，只是默默在散發(fā)著濃郁的清香。這香氣令人欲醉，招惹蜂飛蝶舞。
一進(jìn)入金色的秋天，牽牛花早已枯黃的葉子紛紛凋零，花蕾也漸漸枯萎，最后只結(jié)下幾粒(干癟)的種子就死了;郁春棒也脫去翠綠的外衣，只留下幾根一寸來(lái)長(zhǎng)的莖露出地面，待到和煦的春風(fēng)吹拂大地，就又(破)土萌發(fā)。
在社會(huì)上，有的人軟弱而膚淺，有的人扎實(shí)而堅(jiān)強(qiáng);有的人取得了一點(diǎn)成績(jī)就居功自傲到處?kù)乓�，有的人默默無(wú)聞為大家做了許多好事，從不向人夸耀;有的人遇到困難就畏首畏尾，垂頭喪氣，有的人無(wú)論遇到什么挫折都勇往直前，對(duì)未來(lái)充滿信心。這是兩種截然不同的人。
花是沒(méi)有思維能力的，它只能按照自己的本性生存于世，人是有思想、有頭腦的，他會(huì)決定自己怎能樣做人。
親愛(ài)的朋友，你喜歡哪種人，究竟做哪種人呢?
1、從文中括號(hào)里各選取一外最合適的詞，把序號(hào)填在下面：⑴ ;⑵ ;⑶ ;⑷ ;⑸ 。
2、從文中找出下面幾個(gè)詞語(yǔ)的反義詞，對(duì)應(yīng)寫在下面：扎實(shí) ;堅(jiān)強(qiáng) ;勇往直前 。
3、如果把文章分為兩個(gè)部分，確定下面的劃分中哪種是正確的，請(qǐng)?jiān)诤竺娴睦ㄌ?hào)里打"√"，否則打"×"。
�、俚谝�、二節(jié)為一部分，第三到第七節(jié)為第二部分。( );
�、诘谝坏降谒墓�(jié)為一部分，第五到第七為第二部分。( )
�、鄣谝坏降谖骞�(jié)為一部分，第六到第七為第二部分。( )
4、判斷下面幾組句子，每組句子中哪一種是最為正確的、全面的，在句子后面括號(hào)里用"√"表示出來(lái)。
�、賏文中寫了郁金棒兩個(gè)特點(diǎn)：一是扎根深，自己吸取養(yǎng)料頑強(qiáng)生長(zhǎng);二是并不炫耀自己，只是默默地發(fā)出濃香。( )
b文中寫了郁金棒三個(gè)特點(diǎn)：一在狂風(fēng)暴雨下仍然生長(zhǎng)，二是長(zhǎng)著白色的花，綠色的葉;三是春天萌發(fā)。( )
c文中寫了郁金棒三個(gè)特點(diǎn)，一是所根深，自己吸取養(yǎng)料頑強(qiáng)生長(zhǎng);二是并不炫耀自己，只是默默地散發(fā)著濃香;三是秋天留下莖，春天再萌發(fā)。( )
�、赼文章的中心是：既贊揚(yáng)郁金棒，贊揚(yáng)像郁金棒那樣腳踏實(shí)地勇往直前的人。( )
b文章的中心是借花喻人，贊揚(yáng)了腳踏實(shí)地、勇往直前的人;批判了有了成績(jī)喜歡炫耀自己、遇到困難又畏葸不前的人。( )
C文章的中心是著重贊揚(yáng)了郁春棒，批判了牽牛花。
5、判斷一下，下面對(duì)句子"牽�；ㄩ_出了一朵朵鑲著五顏六色花邊、色彩艷麗的花朵"的縮句練習(xí)中，哪一句最合適，在句后括號(hào)中用"√"表示出來(lái)。
�、贍颗；ㄩ_出了一朵朵五顏六色的花朵。( )
�、跔颗；ㄩ_出了一朵朵花。( )
�、蹱颗；ㄩ_花。( )
④開出花。( )
(一)圓是美麗的
舞劇《絲路花雨》演出結(jié)束，光溜溜的圓、直通通的線段和小小的點(diǎn)，一起從劇院走出來(lái)。
圓問(wèn)道：“你們知道為什么英娘的舞那么美?”線段和點(diǎn)都搖搖頭。
圓得意的說(shuō)：“這是因?yàn)橛⒛镂璧笗r(shí)，手和腳都是按著圓來(lái)舞動(dòng)的，所以讓人感覺(jué)到美。這美啊，就美在我圓身上了!你們知道嗎?”
圓瞟了一眼線段和點(diǎn)說(shuō)：“唉，一個(gè)又瘦又高，一個(gè)又矮又小，誰(shuí)看得上你們呀!”
線段說(shuō)：“既然你說(shuō)你美，那你畫張像吧!”
“那還不容易!”圓說(shuō)完在地上畫了一個(gè)圈，像個(gè)大南瓜，又畫了一個(gè)圈，更難看了，像一個(gè)泄了起的皮球。圓一個(gè)接一個(gè)的畫圈，結(jié)果沒(méi)有一個(gè)圈是圓圓的。
于是，線段對(duì)點(diǎn)說(shuō)：“還是咱們兩個(gè)給它畫張像吧!”“好”點(diǎn)把線段固定在一個(gè)地方，然后讓線段繞著點(diǎn)轉(zhuǎn)個(gè)圈子……看，一個(gè)美麗的圓出現(xiàn)了!
圓吃驚了：“怎么回事?你倆會(huì)畫我的像?”
線段點(diǎn)點(diǎn)頭：“想畫圓就少不了我和點(diǎn)。點(diǎn)是圓的圓心，線段是圓的半徑。有了圓心和半徑，才能畫出圓呀。”點(diǎn)拉著圓的手說(shuō)：“別忘了，你這個(gè)美麗的圓是靠我們這些又瘦又高的線段和又矮又小的點(diǎn)組成的呀!”
圓羞愧地低下頭。是的，要是世界上沒(méi)有點(diǎn)和線段，那就沒(méi)有圓。沒(méi)有圓，那也就沒(méi)有英娘的舞姿。
1、照樣子，寫詞語(yǔ)。
光溜溜
2、用橫線畫出圓得意、瞧不起別人的句子。
3、用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容
4、讀了短文，你從中得到什么啟示?
我愛(ài)荷葉
古人的詩(shī)文中贊美荷花的確實(shí)不少。荷花雖然值得贊美，然而，我卻更愛(ài)荷葉�！�
如果沒(méi)有荷葉，只剩一朵朵光桿荷花，孤獨(dú)無(wú)依地站著，就顯得單調(diào)。如果沒(méi)有荷葉就不能進(jìn)行光合作用，就長(zhǎng)不出這些漂亮的荷花�？窗�，這些荷葉，墨綠、渾圓、厚重。久旱初雨，對(duì)像珍珠一樣寶貴的水，它們一點(diǎn)一滴不沾唇。它們總是小心地把水保存起來(lái)，留給湖中的魚兒。風(fēng)雨襲來(lái)，它們緊密團(tuán)結(jié)，連成一片，不怕風(fēng)吹雨打，就是翻過(guò)來(lái)也忘我地保護(hù)荷花。烈日吐火，它們個(gè)個(gè)撐起綠蓋，擋住炎熱，靜靜地看著陰涼處的魚戲蝦游。
荷葉作為藥材，可以去熱清火;荷葉作為特別的包裝材料，不怕水浸，不怕油污;用荷葉煮成粥，碧綠馨香，清爽可口
當(dāng)人們指點(diǎn)、欣賞荷花時(shí)，荷葉從不計(jì)較，不爭(zhēng)名，不求利，不出風(fēng)頭，不爭(zhēng)地位。它總是默默地工作，默默地戰(zhàn)斗。
荷葉是美的，我愛(ài)它的外表，更愛(ài)它的心靈
1、在文中找出符合下列意思的詞語(yǔ)。
(1)孤單而沒(méi)有依靠。 ( )
(2)形容味道清新而且爽口。 ( )
3、 填空。
(1)“如果沒(méi)有荷葉，只剩下一朵朵光桿荷花，孤獨(dú)無(wú)依地站著，就顯得單調(diào)。”這說(shuō)明荷花雖好看，但還得靠
(2)荷葉的作用有：① ②
�、�
4、短文第四自然段內(nèi)容歌頌了荷葉的精神是 ( )。
A、助人為樂(lè)的精神 B、舍己為人的奉獻(xiàn)精神 C、吃苦耐勞的精神
父愛(ài)
深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡著香甜。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，再顆淚水靜靜地滑了下來(lái)。
和以往一樣，他下班回家，孩子也放學(xué)了。晚飯后，孩子照例要求聽他講故事。
“爸爸，講你的‘拇指’故事嘛!”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛(ài)的模(mú mó)樣。
他最是不能拒絕這種惹人憐(lín lián)惜的撒嬌口吻，盡管他已將這個(gè)故事說(shuō)了不下數(shù)(shǔ shù)遍。但孩子愛(ài)聽嘛，在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。
“那是小琪琪還在媽媽肚子里的時(shí)候……一天晚上，小偷進(jìn)入我們的家……爸爸為了保護(hù)媽媽，和小偷打起來(lái)……小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿著的小刀削去一片肉�！彼S著孩子的目光也瞧了瞧右手的大拇指。
“痛不痛?”孩子照例問(wèn)，關(guān)切地。
“不痛不痛，爸爸保護(hù)媽媽和小琪琪是應(yīng)該的�！�
孩子得到她心中滿意的回答，再次高興地笑了。
但是，只有他心中明白，他不過(guò)是一個(gè)最平凡的爸爸，那拇指?jìng)�，只是他一個(gè)愛(ài)心的表露罷了，那還算不了什么。他結(jié)婚很遲，而可憐的小琪琪，一生下來(lái)就成了沒(méi)媽媽的孩子。兩年前的一個(gè)夜晚，就是孩子剛滿六歲的那一晚她發(fā)高燒，口里吐著白沫。他本該在她的嘴里放只湯匙防她咬傷自己，但又怕傷了她稚嫩的舌頭，于是，他僅遲疑了一會(huì)兒，決然地將洗凈的右手拇指放入孩子的嘴。那夜過(guò)后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他指端的肉塊。
小床上，月光下的孩子正睡得香甜。
他擦干了淚水，嘴邊隱約地浮起了笑意。
1. 劃去括號(hào)里不正確的讀音。
2. 把下面句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換成意思相近的詞語(yǔ)。
A. 良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來(lái)。(許久)
B. 和以往一樣，他下班回家，孩子也放學(xué)了。(以前)
C. 他僅遲疑了一會(huì)兒，決然地將洗凈的右手拇指放入孩子的嘴。(猶豫)
3. 用“—— ”畫出最能表現(xiàn)父愛(ài)的句子。
4. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。
阿久伯手指上有傷痕。他對(duì)女兒說(shuō)這傷痕是被小偷用刀砍傷的。事實(shí)上，他手指上的傷痕是因?yàn)橐Ｗo(hù)女兒的舌頭，被女兒發(fā)高燒咬傷的而造成的。他之所以不愿意對(duì)女兒說(shuō)實(shí)話，是因?yàn)榕滦＄麋髦懒藭?huì)愧疚難過(guò)。
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