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高一寒假作業布置方案（精選5篇）
為有力保證事情或工作開展的水平質量，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。優秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的高一寒假作業布置方案（精選5篇），歡迎大家分享。
高一寒假作業布置方案（精選5篇）1
xxx學年寒假將至，新年春節即將來臨。在這歡樂祥和的日子里，為充分發揮“社會實踐活動”在“育人工作”中的作用，培養孩子的社會責任感，豐富學生寒假生活，我班決定本著以“受教育、長才干、知責任”的原則，以“參與社會實踐，增強社會責任”為主題，組織我班學生開展一次“寒假送福”社會實踐活動。現在制定如下活動方案。
一、指導思想
本次活動堅持以走出校園、走向社會為方向，引導學生關心社會生活，關注社會問題，接觸社會、了解社會，在活動中經風雨、見世面、長才干、增責任，增進生存體驗，注重培養學生學會做人，學會辦事，使學生逐步學會用眼睛去觀察、用大腦去思考、用雙手去創造、用語言去表達，在實踐中鍛煉和提高同學們的道德品質和認知能力。
二、基本原則
1、堅持以人為本原則，注重學生參與的主體性，處處體現其主體地位，保障學生在活動中的主體角色；
2、堅持公平誠信原則，誠實守信，公平交易，塑造學生健康的心理素質；
3、堅持靈活多樣原則，就近方便，點面結合，保障活動參與的廣泛性；
4、堅持自愿平等原則，保障每個學生的參與權利；
5、堅持安全第一原則，保障學生的身心健康。
三、參加人員范圍
本次活動參加者為本班自愿報名參加的學生。
四、活動載體
（一）活動內容
統一購買春聯以及其他節日飾品在市區繁華地段擺攤設點或采用逐個門店“送福”方式開展銷售活動。
（二）參與方式
凡是參與的學生繳納一定的資金獲得參與身份，并享有收益權；如不愿親自參加銷售活動，也可以以資金入股的'方式獲得收益。
（三）活動地點
市人民路（具體地點另行通知）。
20xx年2月12日至14日。
五、角色設置
本次活動設置經理一名，負責全面工作；會計一名，負責記帳；出納一名，負責現金收支；保管三名，負責看管和清點物品；銷售人員若干，負責對外推銷商品。
六、要求
（一）凡是參與此次活動的學生要聽從統一指揮，服從角色安排，不得挑肥揀瘦。
（二）工作期間不得隨意走動，擅自離開工作崗位，如確實有特殊情況需要離開的，必須經老師批準。
（三）根據活動人員參與狀況，實行輪流負責制，定期調換工作崗位，實現角色輪換。
（四）參與學生必須經家長同意，并承諾在學生參與活動時保持通信暢通。
七、收益安排
本次活動結束后，在不賠錢的情況下，本金退還給學生本人，收益平均分配；如果經營狀況不佳，損失平均承擔。
高一寒假作業布置方案（精選5篇）2
一、指導思想
寒假將至，為了促進研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關懷社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，和提高學生自身的動手能力，開辟出有自己特色的.社會實踐的新途徑。我校根據實際情況，特制定了本次寒假社會實踐活動方案。
二、活動宣傳發動
1、在1月14（周五）的班主任會議上布置寒假社會實踐任務，請班主任抽工夫組織全班同學認真學習活動方案，并指導貫徹。
2、各班班主任在1月17日確定寒假實踐主題和分組名單，并組織各組召開會議，商討活動細節。
三、活動組織施行
1、組織形式：學生一般以個人分散活動或按居住地域由5—10人組成社會實踐活動小組。（可以不按班級組織）
2、必須完成的實踐活動：
（1）“小報”展示活動（手抄報的形式）
每個學生要以春節、元宵節為主題自編自創“節日小報”。目的是引導學生學習節日文化、搜集節日資料、參加民俗活動，深化了解春節的文化內涵、展示節日收獲和感悟，在心中積淀“做一個有道德的人”的意識。
（2）“公益之星”評比活動（必須要有數碼照片）
社區募捐活動、社區保潔活動、社區護綠活動、社區綜合宣傳活動、社區"陋習"糾察活動、社區敬老愛老活動、社區讀書輔導活動、為孤寡患病老人和殘疾人做好事獻愛心、交通服務活動、環保志愿者活動，目的是引導同學們“在校做個好學生、在家做個好孩子、在社區做個好公民”。
（3）“小記者、輯”評比活動（必須要有稿件）
長沙市教育局與Xx晨報社，強強聯手，共同出版《Xx少年報》報紙由中小學生自行策劃、采訪、撰稿、編輯和制作。我校負責“小記者、輯”的選送推薦工作，請同學們用自己的眼來觀察社會，用自己的筆記下小故事，積極參加這項選送活動。
高一寒假作業布置方案（精選5篇）3
一、參加對象：
全體學生
二、讀書活動
開展讀書活動有利于學生養成良好的讀書習慣，掌握人文知識，在欣賞和領悟優秀作品的.過程中，潛移默化，從中獲取知識、陶冶情操、提高境界、升華人格。
(一)活動形式學生可按推薦書目選讀，也可自行選讀其他書目，閱讀數量1本以上，多者不限，鼓勵多讀。(推薦書目附后)
(二)活動要求
1、要認真閱讀，不貪多，注意讀寫結合，及時寫出讀書筆記，力爭學有收獲。
2、要求每名學生至少撰寫一篇讀書心得，內容包括所閱讀的書名、故事梗概及1500字以上的感想心得，于開學第一周內交班主任。
(三)讀書報告會
通過小組匯報、主題班會交流及系內讀書報告會等形式，分層次交流讀書心得，達到全體受益的效果。
(四)評價
1、專家評分(40分)由護理系邀請專家對讀書心得質量進行評價并打分。
2、班級評價(60分)被推薦參加讀書報告會、主題班會、小組討論者各得50分、40分、30分，未被推薦者得20分。
三、開展家庭狀況調查
關愛家人，反思自己。利用閑暇對家人進行觀察和調查，認真填寫調查表，開學后上繳班主任，未認真完成者從活動總分中扣除10分。
注：本次實踐活動總成績將作為學生素質教育成果計入總評成績，與學生畢業成績掛鉤。
高一寒假作業布置方案（精選5篇）4
中學生普遍缺乏實踐能力是一個不爭的事實，這是由許多原因導致的，包括教育制度、人才選拔方式、傳統觀念等。然而，教育學生的最終目的是為社會培養合格的人才，因此，培養學生的生活能力非常重要。
一、活動背景：
現在的初中生大多數是獨生子女，無論在學習上還是生活上都要父母照顧，缺乏獨立生活能力，缺乏基本的'勞動技能，長期下去，將影響孩子的成長與進步。初中生的心理水平呈現半成熟、半幼稚性。其成熟性主要表現為他們產生了對成熟的強烈追求和感受，在這種感受的作用下，他們在對人、對事的態度、情緒情感的表達方式以及行為的內容和方向等都發生了明顯的變化。因此，利用寒假，各班級開展“我是生活小主人”系列活動，能有效培養學生基本的生活技能、傳承中華民族的傳統文化、提高學生的生活自理能力，最終使學生得到家長、學校和社會給予他們成人式的信任和尊重，獲得成就感。
二、活動目的：
1.以培養和樹立學生在春節期間的認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀念，增強學生對中華優秀文化的認同感和自豪感，著力營造歡樂、祥和、平安、健康、文明的節日氛圍。
2.通過讓學生當家、大掃除、準備年夜飯等活動，培養學生生活實踐能力和動手能力，了解爸爸媽媽平時當家的辛苦以及為家庭付出的勞動，增進父母與子女間的感情交流，能以實際行動報答父母辛勞，為家庭分憂，使學生體會家長的辛苦，激發學生關愛家人、體諒父母的情感。
3.通過讓學生為長輩做一件事、參加民俗活動增強學生對中華優秀傳統文化的認同感和自豪感。
4.通過對壓歲錢的規劃，學習正確理財、合理消費、節約用錢，養成勤儉的好習慣。
三、活動原則
1.人人參與原則。每個學生都參與此項活動，人人都有勞動的體驗。
2.自主設計原則。學生自行設計自己的活動。
3.家長協助原則。家長可以幫助孩子，教一些技巧。
四、活動準備
1.調動學生參與的積極性，在班上做好宣傳，學生做好勞動常識資料的查閱。在此過程發現自己不會的家務勞動及生活技能可提前向家長討教、演練。
2.設計好活動評價表發給學生，讓學生自評及家長評。
3.家長要確保孩子的安全，家長用照片、錄像等形式記錄孩子活動經歷。
五、活動內容
七年級
1.我當一天家(幫父母買菜、做飯、洗衣等)
2.為長輩做一件事(洗頭、洗腳、按摩等)”
八年級
1.家庭大掃除
2.參與一項民俗活動(如寫、貼春聯，守夜、拿紅包、放爆竹煙花)
九年級
1.春節我當美食家(做饅頭、蒸年糕、炸肉丸、準備年夜飯等)
2.我的壓歲錢使用規劃
高一寒假作業布置方案（精選5篇）5
一、指導思想：
加強小學生社會實踐活動課程建設，明確提出小學生分學段、分類別的社會實踐活動要求，指導小學及小學生開展社會實踐活動，形成系統完整的社會實踐活動內容體系；加強小學生社會實踐活動基地建設，分層次、分類別建立學校德育基地、勞動教育基地、愛國教育基地和其他社會實踐活動基地；加強小學生社會實踐活動制度建設，改革對小學生的評價考核辦法，努力形成完善的小學生社會實踐活動機制。
二、工作目標：
通過組織開展有計劃地系統科學的社會實踐教育活動，積極引導和幫助小學生主動密切與生活的`聯系，推進學生對自然和社會的整體認識與體驗，發展學生的創新精神、實踐能力和終身學習的能力。
三、工作措施：
1、組織小學生到伊犁河路社區民生坊開展實踐教育活動，培養學生愛家鄉、愛祖國的情感。
2、指導和幫助小學生以個人或小組合作的方式從學生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，開展以自主性、探索性學習為基礎的研究性學習，培養學生的科學精神和科學態度，掌握基本的科學方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。
3、組織小學生利用學校、家庭的勞動資源和各級各類勞動教育基地開展勞動技術教育，如參觀州消防局、參觀科技館，樹立正確的勞動觀念和掌握一定的勞動技術能力。堅持校內與校外相結合，在校與節假日相結合，課程教學內外相結合，集中安排與學生自主安排相結合，充分發揮學校、社會和家庭多種教育資源的作用，開展多種形式、內容豐富的小學生社會實踐活動。
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