經典誦讀觀后感（通用20篇）
看完某一作品后，相信大家增長不少見聞吧，這時候，最關鍵的觀后感怎么能落下！那么你會寫觀后感嗎？以下是小編收集整理的經典誦讀觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
經典誦讀觀后感 篇1
“國學小名士”山東省青少年經典誦讀電視大賽復賽18日濟南開賽，全省60強選手，齊聚濟南，對弈美麗的中國古詩詞。大賽采用了全新的節目形態，讓比賽更加激烈精彩。節目錄制過程中，也是亮點頻現。
亮點一：現代段子，古人演繹。老人摔倒扶不扶?這種發生在當下社會熱點現象，由穿著古裝的參賽選手來演繹。通過出演國學舞臺劇，讓選手參與進來，體會傳統的道德如何指引人們的行為。
亮點二：對弈古詩詞，品讀詩文里的美麗中國。這次大賽設置“我愛記詩詞”環節，讓選手通過輪流背誦古詩詞中常見某個字詞來傳遞中華文化。
亮點三：古代文人，穿越時空，為國學小名士出題。這些身著古裝的孩子，分別扮演小李白，小杜甫，小白居易，小李清照，小蔡文姬，小蘇軾。他們為國學小名士現場表演出題，讓節目增添了更多的童真童趣。這些小朋友全部來自山東廣播電視臺小蜜蜂主持人俱樂部。
亮點四：國學寶見——“風雅頌組合”為大賽提供專業支持。國學大賽的電視呈現，準確性、嚴謹性尤為重要,雖然專家評委具有很深的古典文學底蘊，但是中國文化博大精深，國家作為一門學術，其復雜程度要高于一般專業。他們在現場為存疑問題用信息數據庫提供專業解答，他們的學歷都為相關專業碩士研究生。
亮點五：真人秀外景照片，體現選手“知行合一，學以致用“的理解。在初賽結束時，大賽組委會專門拍攝了60強選手的外景照片，在拍攝中通過對參賽選手設置障礙，考察參賽選手實踐中的想法和做法，體現知行合一，學以致用。這一環節的設置，在于通過對經典的誦讀，傳承中國的傳統美德。
經典誦讀觀后感 篇2
"孝"是上一代和下一代融為一體，"孝"字寫的就是老人與子女的關系，所謂"百行孝為先",說的，就是孝順。
就像《勸孝歌》中的一句話一樣，"十月胎恩重，三生報答輕",父母哺育我們長大，這種恩德，用三生來回報也不足以為重，而這一次的《經典閱讀大賽》中，張曉萍姐姐演講的《孝滿天下·讓愛回家》，則更能體現"孝"的含義所在。
張曉萍姐姐首先說的就是："如果，孝是一艘舟，那我們就是搖槳者，在湖面上蕩漾的波光粼粼就是父母最大的笑顏；如果，孝是一首贊歌，那我們就是歌贊者，()唱出的旋律是對父母的感恩；如果，孝是一片土地，那我們就是耕耘者，捧起累累碩果表達我們內心的感受".
接下來，張曉萍姐姐又舉了幾個為孝而付出的人物，分別是黃香、茅容、陳毅、田世國。他們無一不在詮釋著孝的內涵，有句話說的好"人生不要留下，樹欲靜而風不止，子欲養而親不待的遺憾".
張曉萍姐姐的話使我不禁聯想到了生活實際：跟爸爸捶背，幫爸爸媽媽倒水……往日的勞動浮現在眼前，這是我想到，這些勞動在我們眼中不足以回報父母的愛，但在父母的眼中，這已經足夠了！
而我們能做的孝，就是以"順"為孝。順就是不讓父母生氣，不讓父母操心，把自己該做的做好，能做的做好。
這就是我以為最基本的"孝道".
經典誦讀觀后感 篇3
經老師的推薦，我觀看了在山東電視少兒頻道播出經典誦讀電視大賽《國學小名士》真的是太精彩了！我都舍不得說了。 第一關《我愛記詩詞》評委出題為’顏色‘的古詩詞句。要求：在詩句中，顏色只能有赤、橙、黃、綠……
經老師的推薦，我觀看了在山東電視少兒頻道播出經典誦讀電視大賽《國學小名士》真的是太精彩了！我都舍不得說了。
第一關《我愛記詩詞》評委出題為’顏色‘的古詩詞句。要求：在詩句中，顏色只能有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫和紅、黑、白色難度真是太大了，我一時半會都想不出來，可是時限只有5秒，5秒啊！哦，開始了：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。：“正確，下一位。”今夜偏知春氣暖蟲聲新透綠窗紗。：“正確，下一位。”第二關《名家對對碰》，這時，上來了幾個“詩人”有：蘇軾、李白、白居易、李清照等等。游戲規則為：由選手選擇“詩人”，讓“詩人”來出題，答對加相應的分數，答錯扣掉相應的分數！難度相當的高！第三關《美德大考驗》
1、在進房間之前，收拾好門前的垃圾。
2、進房間之前先敲門。
3、當工作人員把橘子灑落一地時，選手是否會幫助。在這同時小選手們必須發揮自己的最高水平。現在會有誰會犧牲自己的時間來幫助工作人員來收拾橘子哪？
之后的幾天，節目更精彩了！比如：在緊急時刻，你會把別人的錢借給需要幫助的人嗎？在與導演進餐時，當食物不夠時你會不會自己那份讓給別人哪？還有很多很多的是讓我們注意。尊重別人，幫助別人，讓別人感到快樂，感受到你的關心。
看完了這些短片，我懂了很多我也知道了很多。以后，我要好好按照短片上的行為來做，改變自己讓自己變得更加完美！
經典誦讀觀后感 篇4
11月2日上午收到學校短信通知，邀請家長參加國學經典誦讀展示會，這是孩子上中學以來第一次參加集體活動，做為家長再忙也得去參加，一是給孩子加油，二是趁機了解一下學校的情況。由于到的比較早，讓我有機會仔細欣賞一下學校，首先，學校的整潔干凈讓人感覺賞心悅目，小花園不大，但花草樹木修剪整齊，長得郁郁蔥蔥。其次，板報、名人格言給孩子們營造了一個濃厚的文化氛圍。尤其是偶爾幾個孩子從身邊經過時，一聲聲甜甜的“阿姨好”足以見學校對養成教育的重視。我也在竊喜，給孩子的選擇沒有錯！
下午三點時分活動準時開始了，觀眾臺座無虛席，往舞臺看去，第一個竟是學校音樂老師和舞蹈興趣班同學的一個開場秀。他們的表演一下子把大家帶入到一片喜慶熱鬧的氛圍中。今天一定會是場特別的國學經典朗誦展示啊。
果然，正式開始之后，我大開眼界。原來，國學朗誦可以有這么多方法詮釋啊。先是七年級同學奉上的《木蘭辭》，用舞蹈、歌唱、朗頌給家長呈上了一場豐盛的國學誦讀表演盛宴。八年級同學的朗誦，則讓家長們領略了一番原汁原味的國學。大家仿佛回到遠古時代，看到學堂里端坐的學子們在抑揚頓挫地誦讀經典詞句。尤其是老師參與其中的，更讓活動錦上添花，甜美的歌聲與曼妙的舞姿不時博得廣大師生的陣陣掌聲。
一個小時的展示活動接近尾聲，看著孩子們開心的樣子，我也喜在心中。相信這次的國學經典誦讀讓孩子們收獲不少。通過舞臺上的表演和臺下的學習，孩子增強了自信心，更重要的是，感受到了中華優秀文化的內涵，領悟到了朗誦藝術和語言藝術獨特的魅力。
經典誦讀觀后感 篇5
打開國學經典的書籍，讓國學經典的璀璨點亮你燦爛的知識。國學是一門知識，更是一門文化。我看了《國學經典誦讀比賽》，我感觸良多，更讓我受益匪淺。
我以為這次比賽就是拿著本書，大聲朗誦。一上臺，他們個個穿著古裝，他們用嘹亮的聲音，各自把背的滾瓜爛熟的詩詞充滿激情的朗誦出來。他們一朗誦，我覺得我仿佛回到了古代，看到學堂里的學子們搖著頭，朗誦著詩詞。不知不覺我也跟著朗誦起來，我陶醉在其中，不能自拔。
他們比的帶有情字的古詩詞，什么“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”；什么“故國神游，多情應笑我”；什么“惟將舊物表深情”。多的數不勝數，更體現出他們的古詩詞積累的很多。所以臺下的雷聲般的掌聲不停。
他們不光古詩詞積累的多，而且讀書讀的多。他們比的回答題下五子棋，問的他們一些課外書上的事情、人物，他們快速答出。他們比的看圖或看視頻寫出成語，體現出他們積累的成語很多。
爭冠軍時，比的是對對聯，上聯是：“冰凍三尺恰能磨練心志”，謝奕晨對的是：“劍磨十載方可造就英雄”，劉康寧對的是：“風吹萬里正待翱翔霄漢”。她們對的非常工整。最后冠軍是劉康寧，亞軍是謝奕晨。
這次省比賽中的選手，個個都是精英。讓我不得不佩服他們，他們的國學經典知識太多了，唐詩宋詞、四大名著……他們了如指掌。通過這次省比賽，我們看到了我們的國學經典知識的不足，所以我們要努力學習，多讀書，多積累詩詞。
看完了這次比賽，讓我喜歡上了國學經典；讓我看到國學經典的魅力；讓我感到我的國學經典的知識不足。我們要努力學習。爭取做下一個“國學小名士”！
經典誦讀觀后感 篇6
今天，我看了國學小名士，從中我收獲了許多，我知道了很多的詩詞、名句，還有很多有意思的成語，豐富了我的國學語言知識。
選手對國學經典掌握的都非常好，詩句都脫口而出，有些詩句我從未聽過。我心想，這些哥哥姐姐們真棒哎！我以后也要努力向他們學習，做個勤學好問，好好學習的好學生。
選手們說的詩句朗朗上口、滔滔不絕，他們的詩詞量讓我驚訝不已。選手們在臺上競爭越來越激烈，你一句我一句，互不相讓，我在臺下看的贊不絕口。這樣我覺得我與他們的差距真大哎！我心里想，以后我也要像他們一樣登臺競爭，也成為他們那樣的經典小學士。
通過觀看他們的比賽，我受益匪淺。我在觀看的過程中也學到了不少美妙的詩句，那些詩句朗朗上口，美妙無比，使我很快就喜歡上了這些經典詩句，讓我感受到了我國五千年的文化的博大精深。從中學到很多做人的道理，她像大海上那導航的明燈，為我指明了努力的方向；像那茂盛的大花園里的花朵，千姿百態，嬌艷欲滴，散發這馥郁的芬芳，沁人心脾，滋潤著我的心靈；像一位諄諄教導的老者，在娓娓述說著那悠久的歷史和經典，給予我無限的知識，收益終生。以后我要廣泛誦讀，牢記于心，走進古詩的世界里，去體會我國千古流傳下的優美詩詞。讓我國的詩詞一代一代流傳下去，讓子子孫孫都能體會到它的美妙。我要徜徉于詩海中，去感受中華詩詞的博大與精深，去感受文學大家那一篇篇經典佳作，去感受詩人真切的情懷，讓這些經典詩句千古流傳下去，來傳承中華民族優秀文化瑰寶，讓它們永駐我們的心間！
經典誦讀觀后感 篇7
昨天下午，我們學校舉行了一次別開生面的經典誦讀比賽，場面可熱鬧了！
隨著老師的號召下，我們來到了四樓會議室，只見里面人山人海，我們按老師的安排坐在五。二班指定的區域，隨著主持人一聲令下，比賽開始了，第一個上場的是五。四班，五。四班的同學個個生龍活虎、神采奕奕，他們背誦的是三字經：人之初、性本善、性相近、習相遠、茍不叫、性乃遷、教之道、貴以專、昔孟母、擇鄰處、子不學、斷機杼。他們背誦的非常有感情，不停地微笑，仿佛是正在唱歌的仙女，不一會兒，他們便背誦完了。隨著一陣掌聲之后，五一班上場了，隨著一陣陣美妙的旋律，他們開始背誦三字經了，在背誦的時候，他們邊跳、邊流利地背著，還有許多優美的動作、動人的情節。大約過了十分鐘以后，他們便勝利歸來。在掌聲的“擁抱”下，五三班上場了，他們開始背誦了，背得抑揚頓挫，表情非常豐富，時間在飛逝，不一會兒，他們背誦完了。下一個出場的是我們五二班，我們背誦得那是相當的好！我們滿面微笑，緊張就拋在腦后去了，我們背誦完了以后，掌聲簇擁著我們。各個班級都背誦完了，校領導宣布我們班得了三等獎，我們心里像吃了蜜一樣甜。
這次比賽我明白了一個道理：比賽應該重在參與，而不是為了拿第一。
經典誦讀觀后感 篇8
中華經典傳承幾千年，是中華民族優秀傳統文化的精髓，是社會主義精神文明建設的重要組成部分，也是世界文化藝術寶庫中的一顆璀璨的明珠，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族屹立于世界的魂與根。作為一名小學生，我決定走進中國的傳統文化------古詩。所以，我觀看了山東省青少年朗讀大賽。
通過觀看比賽，我走進了一個妙不可言的世界。已流傳了千百年的經典詩文，從人之初，性本善到有朋自遠方來，不亦樂乎，又到道，可到，非常道。從歸來兮辭，到蘭亭集序，都顯示了它的博大精深。
其中，三人行必有我師焉這句話我最喜歡。這句讓我受益匪淺的句子是出自被稱為是圣賢的孔子之口。它包含著一個哲理：能者為師，虛心請教。山之所以那樣雄偉綿延，是因為他不排斥每一塊小石頭;海之所以那樣壯麗無邊，是因為他不排斥任何一條小小的溪流。如果想擁有高山般的情懷大海般淵博的知識，就應該從生活中尋找良師益友，虛心向別人學習。
人生猶如一條長路，有許多岔道，我們有時會走錯路，但會有人來提醒你，那個人就是經典詩文，因為他聚集了所有成功人士的成功經驗，是民族智慧的結晶，是一種無價之寶，我們怎能不繼承發揚這快瑰寶呢?對我們青少年來說閱讀經典詩文，可以提高我們古文和白話文的水平，有助于我們更好的領悟其他知識領域，更能促進各科學業的進步。
假如說我們的心田是一塊土地，需要水陽光空氣肥料和辛勤的耕耘，那么詩文就是我們所需要的陽光雨露和肥料。只要你愿意去領悟去吟誦，我相信，我們的理想之花一定會開得更久的。
同學們我們一起培養對經典誦讀的興趣吧!
經典誦讀觀后感 篇9
小的時候，媽媽就告訴我，中國是詩的國度，是詩的故鄉。唐詩，是我們中華民族的藝術瑰寶；唐詩，是我們民族的傳家寶！在我還沒上學時，媽媽就教我讀唐詩。在唐詩中，我明白了許多道理，知道了不少歷史，也找到了許多無窮的樂趣，認識了許多揚名中外的詩人。
詩仙李白、詩圣杜甫的詩膾炙人口，百讀不厭，可能更迷戀宋代詩人陸游。陸游，字務觀，號放翁。他十二歲能詩賦文，生前有“小李白”之稱，是南守一代詩壇領袖，在>中國文學史上有崇高的地位，他的詩今尚存九千三百余首，只因為他的詩雄奇奔放，沉郁悲壯，洋溢著他愛國的激情，因此，在眾多詩人中，我由為敬佩他！他不畏強權，主張整頓朝綱的精神，我自愧不如。一首充滿悲憤的《關山月》，深切地體現了陸游的憂國憂民，那博大的胸襟讓我不禁涕然淚下。“和戎詔下十五年，將軍不
戰空臨邊，朱門沉沉暗歌舞，廄馬肥死弓斷弦。戌樓刀斗催落月，三十從軍今白發。笛里誰知壯士心，沙頭空照征人骨。中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫？遺民忍死望恢復，幾年今宵垂淚痕！”金人入侵，強占國土，可這些富家子弟卻緊閉大門，在家里享福享樂，棄黎民百姓于不顧，讓他們背井離鄉！那些打仗的弓也都生銹的斷了弦，這怎叫人不氣憤，怎能叫人不心酸？我讀著讀著，兩行熱淚不禁從眼眶里滾了下來。我為這些膽小鬼、賣國賊感到氣憤，為老百姓感到不平，為自己感到后悔，作為新世紀的少年，我卻不像陸游那樣恢國憂民，關心國家大事??
從今天開始，我要做到“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，家事國事天下事，事事關心”。古詩，我們的傳家寶，你真是取之不盡，用之不竭的知識寶庫啊！
經典誦讀觀后感 篇10
今天雖然是禮拜天，但我還是早早就起床了，因為昨晚老師發短信要我們今早8;04觀看河南電視臺政法頻道播出的我省優秀經典誦讀節目集中展現，我吃過早飯后，就靜靜地坐在電視前等待著節目的上演，生怕錯過精彩的瞬間。
原以為經典誦讀就是手拿一本書站在臺上朗讀，沒成想它可以通過這么多的形式向我們展現。小朋友們排成不同形狀的隊形，穿上各種各樣的古裝，用舞蹈、歌唱、朗誦等給觀眾呈現著一場豐盛的經典誦讀盛宴。聽著他們充滿激情的誦讀，讓我仿佛回到了遙遠的時代，看到了學堂里端坐的學子們在抑揚頓挫地誦讀著經典詞句的模樣，他們嘹亮的歌聲，優美的舞姿和天真爛漫的精彩表演，讓我身臨其境。
我專注于每一個節目的表演，我深深地被這一段段國學經典所吸引。唐詩、宋詞、弟子規、論語、百家姓一段段膾炙人口的國學經典，讓我們領略了詩人、作者的一腔熱情，也激發了我們的愛國之情。看著小朋友們一個個神采飛揚的誦讀，伴隨著美妙的音樂，不知不覺我也跟著誦讀起來。
通過觀看，千古美文的神韻，華夏禮儀的儒雅，仿佛在這次誦讀中悠然再現。在瑯瑯的誦讀聲中，不僅讓我了解了歷史，體味了人生，豐富了文化知識，領略了祖國的大好河山，更主要的是讓我深深地喜歡上了祖國的傳統文化，明白了做人的道理，懂得了如何做一個新時代的美德少年。
看完這個節目，我學到了不少知識，作為中國人就應該像梅花一樣頂天立地。
經典誦讀觀后感 篇11
《國學小名士·經典誦讀》觀后感今天我收看了山東少兒頻道播出的《國學小名士》欄目。這一期，小名士走進了孔府當講解員，背古詩詞，品讀詩文里的美麗中國。
以前我背小古文和詩詞，只是死記硬背，根本不理解其中的含義，今天我看了這個節目，讓我受益匪淺。“讀萬卷書，行萬里路”果然說的不錯。85名小選手走進“曲阜孔子文化園”，在孔子游學講座的舊址進行演講，知行合，學以致用，背誦經典詩詞，傳承中國傳統美德。我被小選手們的表現深深震撼了，我的內心備受鼓舞，他們就是我的榜樣，我要努力學習古詩詞，來豐富我的知識內涵。
一山一水一圣人，山東圣名傳天下。我的家鄉山東在古代涌現許多名人，如孔子、孟子等，都是古代的文化大家。作為老鄉，我感到非常自豪。慢慢的我也愛上了古詩詞，愛上了傳統文化。名家流傳下來的精品詩詞是那么優美，膾炙人口。作為小學生，我們身上承擔著將這樣精深文化繼續傳承發揚的責任。中華民族幾千年的文化，通過不斷的沉淀，留給我們的是藝術的瑰寶。
我們是祖國的未來和希望，未來掌握在我們的手中，時代的接力棒要靠我們相傳。我們的表現就代表了中國，我們的進步證實著中國這個文化大國正在進步，一步步走向繁榮。學習中國優秀傳統知識，弘揚中華歷史文化精神是為我
們的責任。弘揚和培育民族精神，必須要從做人開始。如果沒有做人的基礎，就不會有民族精神。一個國家的振興，必須以國民素質的提高為前提。國學是中國的國粹，作為中國人應該以此為傲。
同學們，讓我們向祖國的璀璨文化走去吧！讓我們向古詩詞的方向前進吧！
經典誦讀觀后感 篇12
《經典誦讀》是我們學生必背的，可對于我們來說只是死記硬背，根本不理解其中的含義，這兩天我看了一個節目《國學小名士》，讓我感悟頗深，受益匪淺!
《經典誦讀》我們必須牢記的國學文化，所謂經典是指傳統的，對后人影響深遠的文化珍品。精美的詞句，警示的格言，都給人以文化的陶冶和知識的拓展。對傳統經典做到耳熟能詳，無疑是讓我們在享用傳統文化精華的精神盛宴，可是我們呢?每天都在浪費時間，不學無術，每天昏昏的度日，所以我非常慚愧——對不起老師和父母。
當我看到那些選手們激情洋溢的演講，我的內心備受鼓舞，他們就是我的榜樣，我要努力學習。以后我要多看書，讀報紙，來豐富我的知。
看完后我有了深刻的醒悟：應未雨綢繆——提醒我無論做何事都要首先做好充分的準備。經典誦讀是對廣大中小學生進行愛國和民族傳統教育的最佳教材，是弘揚民族精神，弘揚中華文化魅力的法寶。經典誦讀中所含的國學文化須牢記。
《 經典誦讀》中有許多優美的詩詞，如：“三人行必有我師焉，擇其善者而從之。”“子以四教：文，行，忠，信。” ……
在《國學小名士》上有評委說：“松，在古人筆下是一個備受贊揚的一種植物，出了他的本意外還有——高直，堅強，正直等很多美的象征在他身上。另外還暗含著堅持不懈，認真對待事物的精神。這也是我們需要學習的地方。
這個節目使我受益匪淺，讓我學到了不少知識。
我希望讓我們這五千年悠久的燦爛文化發揚到全世界，讓世界關注中國文化，因為她就是民族傳統與民族精神的化身。
經典誦讀觀后感 篇13
隨著時間的流逝，我們迎來了偉大祖國母親的生日。祖國是偉大的，更是無私的，她把所有的愛都給了她子孫后代！
9月30日，我校專門為祖國舉行了一場盛大而又別開生面得誦讀比賽。每班個個都是神采飛揚，不分高下。有的朗誦“中華少年”，有的誦讀“我的中華”，有的表演“送給祖國的歌”......在表演的過程中，有的打快板，有的放禮花，還有的翻跟頭......一個比一個精彩。
我們不論身為中華兒女，還是炎黃子孫，都是祖國的蓓蕾，世界的希望。祖國是我們真心會到的港灣，祖國是我們和藹可親的媽媽，祖國是我們真心回到的家。
祖國媽媽歷經了多少次艱苦的磨難，經歷了多少次風風雨雨，努力了多少次，奮斗了多少次，拼搏了多少次，才把日本鬼子趕出了中國，才贏來了今天的繁榮昌盛，才贏來了今天的一切，我要感謝祖國媽媽，感謝她給予人們這么好的環境，感謝她的一切一切，感謝她為人民服務，千言萬語，表達不出我對祖國的真摯愛慕和崇高的敬意。
祖國的每一年都像一輛彩車有著自己的光輝，都有著自己的美麗，它們都是五彩繽紛的！
10月1日，是我們全中國的生日，更是祖國媽媽的生日！讓祖國媽媽揮灑著光輝，讓祖國媽媽變得更加美麗富饒吧！讓我們的國歌響亮全中國，唱響全世界！祖國，生日快樂！
經典誦讀觀后感 篇14
“經典”在我們日常生活中，經典誦讀隨處可見，“經典”聽起來像一個年邁的老爺爺，但他會長生不老。
“人之初，性本善。性相近，習相遠……”
“弟子規，圣人訓。首孝悌，次謹信……”
這些在我們很小的時候，就已經會背一兩句了，但一直不知道其中的含義。漸漸的我們上了小學，老師就開始把這些知識傳授給我們，我也慢慢的懂了。
我漸漸被詩詞所吸引，我喜歡“明月松間照，清泉石上流”的明潔。我敬佩“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還、”的悲壯。書香帶我走進文學的殿堂，讓我知道古人的事跡，明白人生的道理。
我們在星光燦爛下傾聽時代的鐘聲，我們隨著詩書的陪伴走向文學的殿堂，詩歌像朵花為我們展現人間美好的生活，詩歌的一半像海水，波瀾壯闊詩歌的一半像火焰，明亮激昂。
其實現在人的生活離不開讀書。衣著只能賦予你外在的美，而詩書能賦予你氣質上的美，人不能靠直接經驗來感知世界，而讀書里的間接經驗能使你大大加快走向世界的腳步。只有在書的世界里，我們才會走向另一個世界中。
“讀書破萬卷，下筆如有神。”經典的書讀多了，自然書里的知識也就可以更好地掌握，就可以運用到我們的寫作、談話中去。
每當我的生活中遇到不愉快或壓力時，除了我最喜歡的美術，就只剩書來陪伴我，書就是我的摯友，他能讓我的不愉快煙消云散。
我們要多讀書，讀好書，只有這樣才能尋找夢的方向，讓我們行動起來，讓經典成就我們的夢想吧！
經典誦讀觀后感 篇15
當屏幕放映著一件件平凡卻又不普通的事跡，我的心起了小小漣渏。從身邊點滴助人快樂到人最重要的誠信品質接著人生最基本的孝義。那一張張熟悉又陌生的面孔，做的那些微薄卻又偉大的事，感動和融化了我那顆有些冰冷的心。
郭明義，這么一個家庭普通，文化水平一般的人卻有著那些富裕的人都沒有的溫暖人的心，有著那些高知識文化的人所沒有的帶著陽光的手。他捐錢獻血，一步又一步地令人佩服，那我們呢？那我們是否又應該回報社會呢？在陽光下獻出一雙手，扶持一下別人，從身邊的小事幫助別人，在成長的道路上我們又是否應該播下愛心的種子呢？那些微不足道的支持是土地，那些給人困難時安慰支持的笑臉是雨落，而陽光就是我們的雙手！
趙書兵僅僅只是一個普普通通售彩票的人，而他守信堅持把彩票給回老顧主時，他守城的精神慢慢地卷入我靈魂的漩渦里，與人交往時我們要真誠，與人相處時我們要守信，在社會立足時我們付出真心交出承諾與社會回報給我們的等價交換。是誠信，讓我們的種子發了芽！
而劉若英的女兒佩杰那孝順的點滴，讓我內疚，回想起曾與父母吵架，不分黑白地責備父母，真是慚愧！佩杰十幾年如一日地照顧養母，痛痛地擊中了我的心，我們要孝順：百行孝為先。珍惜與父母相處的時光，好好報恩。你看，那顆發芽成長的.種子，在孝義途中結果了！
所有的“子曰”，在成長中留了道道風景，現在的我，正在播散種子，憧憬著發芽。
經典誦讀觀后感 篇16
我國自古即是一個注重詩教的國度是。四大文明古國惟我中華民族的文化得以前后相續，薪盡火傳，而這與我們幾千年來注重詩教的傳統有很大的關系。可以這么說：詩歌是傳承文明的鮮活載體。我們只要捉到自己文明的源頭和文化傳統，《詩經》、屈原、范仲淹、李白、杜甫、白居易、蘇軾、辛棄疾、李清照……就會一個接一個地走到我們面前。沒有了經典，就等于沒有了我們中化民族文明的寶貴記憶；冷落了經典，就等于冷落了一個民族鮮活的熱情和激蕩的血液；剝奪了經典，就等于剝奪了我們民族走入一個新的文明進程的權利。詩教是如此的重要，可是長期以來卻沒有得到我們教育工作者的重視。
如果不是黨和國家及有關教育部門的推廣及一些教育部門領導的重視，我想我們教育的教程恐怕只會是死寂的廣漠這次二小之行，讓我看見了“小荷才尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的驚喜使大家受益匪淺。
現在的學習古詩文活動叫“經典誦讀”，這是很有道理的，小學生學古詩文最主要的方式是“讀”，要一遍一遍地讀，熟讀成誦。
張校長說得好是他的個人愛好才有了他的不斷探索、實踐、總結和經典詩文示范校花落二小的成績，也就才有了陽城二小讀、唱、吟、舞的高、低段經典詩文教學展示，盧老師深情并茂嘆為觀之的生動評述，和我們“不見廬山真面目，只緣身在此山中”的感慨。
讓學生一遍一遍地讀，一遍比一遍讀得好，最后能自然地背誦下來并不簡單，老師自己底氣不足是做不到的。要讓學生一遍又一遍地讀，重復的只是文字，不同的是意境（特別是古詩詞）和感悟，如果沒有意境的豐富，感悟的深化，語言就失去了感染，就吸引不了學生，學生會失去持續學習的興趣和內驅力，重復誦讀就成了精神負擔。我們說學古詩文可以不求甚解，只是指總體上的理解不可能是一次到位，而對關鍵字詞句不是這樣，這都是出于同一個目的，為了多積累古詩文的需要。
二小八個教師所展示的就是引導孩子們進行多種形式的“讀”他們始終在激勵孩子們讀，這樣就有了較充裕的時間讓學生反復吟誦，達到最后一般都能把它背下來的目的，至少能把一部分背下來，儲備起來待用，理解也會隨著古詩文的不斷積累和年齡增長、人生閱歷豐富而不斷加深。
學生感悟古詩文的一個重要條件是能逐漸具備把古詩文，特別是古詩詞，根據自己的理解轉化為意象的能力。有了意象，才能撥動學生的情弦，被古詩文中蘊含的意境，哲理所打動感染，得到古詩文的內核中的精髓。
二小老師教學古詩文，刻板的講解注釋已不多見，對古詩文由文字轉化為意象也重視起來，主要采用了兩種辦法：一是想象二是直觀。
想象是長翅膀的，像天馬行空獨來獨往，每個人的想法都不會相同，因為他們生活經驗都不一樣，保護多元意象。但這匹天馬不能成為脫韁的野馬，它離不開古詩文所涵蓋的意蘊。如果失去一定的控制，就會浪費寶貴的教學時間，教師在這時起到了調控作用。
直觀的是幫助理解的好方法，現在的老師更多的借助了多媒體圖片、動畫和音頻、視頻。它能重視遠隔幾千年的社會風俗，常人走不到見不了的山水美景也能很方便的呈現在眼前。
十三歲以前是兒童記憶學習的黃金時期，也是兒童語言文字學習的最佳時期，更是兒童文化素養、高尚人格形成的關鍵時期。從小教導兒童讀誦經典，不僅符合兒童學習的天性，而且使人自幼就開始接受五千年文化的熏陶，有利于奠定一生優雅的人格基礎。此外讀誦經典同時可以提高孩子們的古文和白話文水平，有助于對其它知識領域的領悟和旁通，促進各科學業的進步。
樹有根而成活，根入土則繁茂。我們中國人猶如樹木，而嫩葉則如學生，傳統文化、經典古詩詞猶如大地。我們必須牢牢扎根入土，樹木才能茁壯成長，枝繁葉茂。教學古詩詞，傳承中華經典文化，讓中華學子親近母語，汲取營養，茁壯成長，永遠輝煌，始終做有根之人。
經典誦讀觀后感 篇17
讀了這么長時間的《經典誦讀》，我最喜歡的一句論語是：司馬牛憂曰："人皆有兄弟，我獨亡。"子夏曰："商聞之矣：死生有命，富貴在天。君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內皆兄弟也。君子何患乎無兄弟也？"意思是：有一天，司馬牛憂愁地說："別人都有兄弟，唯獨我沒有。"子夏說："我聽說過：‘生死有命，富貴在天’。
你只要對待所做的事情嚴肅認真，不出差錯，對人恭敬而禮貌，那么，不論誰都是自己的兄弟。你為什么要煩惱自己沒有兄弟呢？"我也是這樣想的，如果自己表現的十分謙卑恭敬有禮貌，大家一定都會接納你的；但是自己如果擺出一副驕傲自大，對別人不屑一顧的樣子，肯定沒有人會理睬自己，更別說是接納，甚至會討厭自己。
朋友之間就應該互相幫助，‘一方有難，八方支援’。而不是在旁邊落井下石，一味的冷嘲熱諷。這樣的人誰會接納你？誰會欣賞你？反而對人寬厚熱忱的人總會得到別人的欣賞。
看了《經典誦讀》，我從中學會了許多：人與人之間要互相謙讓，互相尊重，你尊重別人一分，別人就會還敬你十分，只要你寬厚仁慈就能得到民心，只要你真心實意就會得到別人的重用，勤勞機敏就會取得工作上的成就。所以，我以后還要讀。
誦讀經典，享受最美的太陽，一路有你，便風雨無阻。——題記
盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余暉，我擁一絲最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的，漫漫書海，我尋一本最經典的。
經典，仿佛是我生命中不可缺少的一部分，翻開書本，一切的煩惱憂愁，都離我而去。在我的腦海中，只剩下那壯闊浩瀚的故事，一次次沖擊著我的心房。
經典，讓我學會了堅持。翻開海明威的《老人與海》，我仿佛看見那多日無獵物的老漁夫，仍然無悔地選擇踏上那漁船，又一次踏上了途。這一次，他是幸運的，卻又是不幸的，他捕到了一條大馬哈魚，可血腥味吸引了鯊魚，來與他爭搶獵物，他并未灰心，在狂風暴雨中與鯊魚戰斗，終于帶著大馬哈魚的骨架上了岸，傲然說出："人可以被毀滅，但不可以被打敗。"是的，人不能被打敗，無論前方的路怎樣，我都將一如既往地走下去，該來的總是會來，無法逃避時只能一戰，縱使毀滅亦無悔！
經典作品，讓我讀懂了人情冷暖，世事無常。翻開莫泊桑的《羊脂球》，我看見了善與惡。我明白，善與惡并不在于職位大小，心中有愛，就已足夠。
經典作品，如同一次旅行，將你帶到蒼涼的內蒙古感受古老的狼圖騰，將你帶到荒蕪的孤島與魯濱遜一起生活，將你帶到時而憤怒時而平靜的海邊聆聽老人的信念，將你帶到安靜的舊北京與英子一起體會那種淡淡的哀愁。
經典作品，如同一次對話，一個其貌不揚眼神犀利的中年人告訴你什么是戰爭什么是和平，一位留著棕色長發的微笑的男人講述著飛鳥與魚的愛情，一個頭發梳得一絲不茍的先生正襟危坐批判著封建呼吁著科學，一位蓄著胡子的老學者，緩緩地解釋著中國沿襲千年的"禮之用，和為貴".
高爾基說過："書籍是人類進步的階梯。"不錯，書是我們成長的搖籃，而那些經典書籍，則是無法超越的傳奇。我們讀書，不僅僅是為了消遣時間表，更多的是要從中收獲知識與做人的道理。
無意間，經典名著已陪伴我走過無數個日日夜夜，它的情節，它的天真，它的驚險，無一不甘落后牽動著我的每一根心弦。它們，就是世間最美的太陽，它們散發著光輝，永遠都是神圣的！
誦讀經典，享受這世間最美的太陽。漫漫書海中，我要挑選幾本最經典的，一路上便不會寂寞。經典，一路有你，便風雨無阻！
在成長的歲月里，我一直享受著讀書所帶來的快樂。翻開書本，我默默地成長，合上書本，我看見百變的人生。
一本本經典讓我們成長，看懂人生中的花開花落，我已停不下成長的腳步。
經典誦讀觀后感 篇18
看著電視上來自全省全地的小朋友，紛紛展示自己的才能，有的誦讀了經典文章，有的朗誦了優美的詩歌，真是賞心、悅目。
我覺得大家應多看此類節目，將口才練好，展現自己獨特而又有氣質的一面。
誦讀使我們對詩詞美文的更加了解，也能增長文化素養和素質。
古詩詞的境界也很高，不是只字上面的風景、人物等，當然最重要的還是藏在字里面的深刻含義。‘盛年不重來，一日難再晨“提醒我們要珍惜時間，不然后悔就來不及了。’寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”告訴我們凡事都要經過磨礪，鍛煉，才能取得成功。
演講者都是來自小學、中學不等的普通學生，但要對答如流、出口成章又談何容易？“冰凍三尸非一日之寒。”我不禁默默地為朗誦者在心里豎起了一個大拇指，流露出對他（她）們的無限敬佩之情。
人家在刻苦學習、奮筆疾書的時候，我在玩耍打鬧，他們在賽中揮灑自如、容光煥發時，我卻只能守在電視機前羨慕。了解到國學經典是藝術是文化，只有日常生活中學習傳統文化的芊芊學子們才能最終走入經典的殿堂。
通過觀看《山東青少年經典誦讀大賽》，讓我覺得經典誦讀對我們的重要性。誦讀、熟背詩文，養成記憶里的最好時候。幫助我們養成良好的習慣，心地向善，提高修養，提高文化水平。
同學們，我們一起培養對經典誦讀的興趣吧！
經典誦讀觀后感 篇19
星期五晚，我和媽媽一起看了經典誦讀，這幾個小哥哥小姐姐真厲害。
我通過看了山東少兒的“經典誦讀”節目，我從心中暗暗決定：我也要向他們一樣好好學習。第一個環節用風，雨”、“江，湖”為題，通過輪流背誦古詩詞來進行接龍，最后由二號選手孫榮憶奪得勝利，可見她對古詩詞掌握的非常牢固，當評委老師問她的方法時，她卻說洶涌澎湃”一類，“柔和的”一類。聽了她的解釋后，讓我覺得真是一種很好的學習記憶方法。在第二個環節，“名家對對碰”中，卻讓我發現課外知識學習的重要性。第三個環節，“美德大考驗”中，竟是餐桌上的知識。他們進入房間后，都很謙讓。首先是任家豪用“更衣”一詞代替“去衛生間”，讓大家覺得很有風趣，但他在餐桌上隨意接電話，卻讓他失了分。緊接著盤里有五個大蝦，卻由六個人來分著吃，看哪個同學懂得謙讓。他們個個都表現得非常優秀，很值得我去學習。
觀看了這個節目真是讓我受益匪淺，在今后的日子里，我要好好學習，天天向上。從中也讓我發現自己的自身不足與缺點。
經典誦讀觀后感 篇20
國學是中華民族傳統文化的載體，接續國學薪火能更好地傳承中華民族的文化精神。然而，弘揚和培育民族精神，必須要從做人開始。如果沒有做人的基礎，那就不會有民族精神，更不會有革命精神。一個國家的振興，必須以國民素質的提高為前提。
也正因為此，我縣正在進行區域性國學教育。讓國學進教材，讓國學進課堂，讓孩子從小獲得傳統文化的滋養，為他們的人生奠定最基礎的文化根基。所以我校已將每周星期二和星期五下午第二節課定為國學經典校本課。教師組織學生或誦讀經典，或分享經典中的小故事，或進行情境表演。內容豐富多彩，形式不拘一格，深受學生喜愛。
一個民族，一個國家，如果沒有自己的精神支柱，就等于沒有靈魂，就會失去凝聚力和生命力。國學是中國的國粹，它承載著中華民族五千多年的文化底蘊。作為中國人應該以此為傲。我衷心地希望，能有更多人加入國學學習的行列中，讓國學經典的智慧之光引領自己走出迷茫，讓自己的人生輕松而灑脫;能有更多人繼承并發揚國學文化，讓自己在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭!讓我們帶領孩子們走進國學，與古代圣賢為友，讓民族文化源遠流長!
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