學生最佳的學習方法

學生最佳的學習方法

　　人的一生是在不斷的學習過程中成長起來的。人一生下來首先受到的是父母的教育，然后有十幾年的時間都是在學校度過的。作為一個學生來說，首要任務就是學習，那么，怎樣學習，如何學習才有效呢?我們小組經過幾個月的時間對這一課題進行了研究，結果如下：

　　一、了解你的讀書時鐘

　　我們每個人都有自己的習慣，在一天中的某些特定時間做事效率最高。找出你的讀書時鐘屬于哪一種，并安排這段時間內的工作(大部分人的活動高峰時間是在正午時段，下午之后就明顯下降)。

　　不過，這不是放請四海皆準的答案。即使你一切依計劃行事，所需的資料都準備齊全，你還是可能發現自己兩眼盯著窗戶、想著某個男孩或女孩、某個夜晚、某個周末、某個電視節目，或只是看著陽光在水面反射的樣子。你需要怎么辦呢?

　　( 1 )把那些思想用最快的速度和最激烈的態度趕走，縮短工作的時間，提早休息。休息的時候，盡情休息，然后再回去工作。如果情況依然存在，再增加休息的頻率，或者干脆暫停。

　　( 2 )臭罵一頓，然后立刻休息。如果你的時間表夠松，給自己一個小時，甚至整個早上或整天的時間，好好放開心情去幻想，然后帶著一顆準備集中精神、繼續沖剌的心回來學習。 但是，這兩種方法卻不一定都是對的。有時候要用和白日夢對抗的方法，有時候要臭罵它一頓，然后出去打打球、誑誑街等。

　　二、了解你的老師

　　你必須了解你的老師是哪一種類型，他喜歡什么，不喜歡什么，最偏好什么，風格如何，以及他對你們班的期望。根據你對老師的習慣、目的和偏好的分析，不管上課形式如何，你準備的方式都會有些微不一樣。

　　三、適應老師的風格

　　針對每個老師上課方式的特征調整作筆記的策略，是獲得好成績的另一個決竅。為什么有些學生似乎知道什么重要，什么不重要?他們是怎樣尋找出有關“考試價值”的確切信息，而對其它資料甚至不屑一瞥呢? 這些學生本能知道的信息，就是在任何課上都會討論的術語，這些課可以分成幾類： 信息類：不包括上課時的課文或其他指定讀物。 闡釋類：包含于課文之中的不顯眼的資料，但對學生來說有一定難度。 證明型：用一些例子來進一步說明某個概念、程序主題。 背景知識型：介紹一些上下文中的相關資料。

　　四、如何做一般性課前準備

　　(一)做完所有功課 在上課之前，一定要把教材讀一遍，而且還同時要閱讀其他所有指定的參考書籍。如果沒有課前準備，筆記不容易做得簡潔扼要，因為你不知道哪些部分在課本里面有(如果你已經讀過，就會把課本上劃的相關重點，盡量寫下來)，也不能分辨資料的重要和不重要。

　　(二)復習筆記 包括自己的閱讀筆記和課上的筆記。每上完一堂課，應該及時復習筆記。

　　(三)準備問題 閱讀課時準備好要發問的問題，是一個很重要的步驟。 因為這是你為這些困擾你的問題，尋找答案的最好時機。上課之前，再瀏覽一次你的問題，這樣就可以把老師在授課中已講清楚的問題剔除，而只問那些沒有答案的。

　　五、上課該做什么

　　隨時要記得你的專長在哪里，在什么環境下表現最佳。你最弱的課必須特別集中精神，不管老師的風格如何。

　　坐在前面。你應該坐得愈靠近老師愈好，能使外來的干擾不會干擾你。坐在前面，你可以清清楚楚聽到老師說的話,初中學習方法，而老師也可以聽清楚你說的話。 抬頭挺胸。聽講要有效率，坐姿必須正確。如果你身體的某部分開始酸痛或想睡覺，你的注意力一定會受到影響。 問問題 一個積極的聽講者，應該先問自己是否了解所有討論的東西，如果答案是否定的，再找適當時間去問老師，或者把你必須得到答案才能對主題完全了解的問題寫下來。

　　六、下課后做什么

　　盡可能在下課后，復習你的筆記，把空白的部分補起來，在你需要進一步研讀的課本，或下一次上課要發問的問題上面注明清楚。

　　應該養成先復習后做作業的習慣。如果你沒有復習，寫作業時就有很多東西不理解，邊寫作業邊翻書更浪費時間。

　　總而言之，學習方法是主觀的意識形態，需要大家通過自己整體、系統、深入，審視周圍的學習環境，自己的學習能力以及學習成績以后，制定一套適合于自己的，有助于提高自己學習成績的最佳方法。

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