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提高學(xué)習(xí)效率的六條策略
學(xué)習(xí)關(guān)系到國(guó)家、民族興衰的大問題。不論是從國(guó)家的需要、社會(huì)的發(fā)展，還是從個(gè)人的前途、自己的出路來看，只要生活在社會(huì)上都必須學(xué)習(xí)。有的是自愿地積極地努力學(xué)，有的是被迫地?zé)o奈地勉強(qiáng)學(xué)；有的自始自終活到老學(xué)到老，有的忽冷忽熱三天打魚兩天曬網(wǎng)；有的堅(jiān)持?jǐn)?shù)年學(xué)有所成，有的涉獵多方效果不佳。這都是因?yàn)槭裁茨�？原因可能是多方面的，但是，其�?ldquo;學(xué)習(xí)效率”是重要因素之一。有的提出下列公式：學(xué)習(xí)效果=學(xué)習(xí)效率×學(xué)習(xí)時(shí)間，要取得好的學(xué)習(xí)效果，一是提高學(xué)習(xí)效率，二是增加學(xué)習(xí)時(shí)間。關(guān)于抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的重要性，自古已有許多流傳佳話，什么“不怕慢，就怕站”，“只要功夫深，鐵杵也能磨成針”，什么“爭(zhēng)分奪秒”，“十年寒窗”等等，都經(jīng)常用來鼓勵(lì)人們抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，對(duì)于抓不緊時(shí)間的人來說這是對(duì)的，但是強(qiáng)調(diào)到過頭的程度就會(huì)產(chǎn)生副作用，學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)間或書本學(xué)習(xí)時(shí)間安排得過多，會(huì)影響全面發(fā)展；工作人員的進(jìn)修學(xué)習(xí)時(shí)間安排得過多，會(huì)產(chǎn)生工作與學(xué)習(xí)的矛盾。由于學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)而影響身體、影響生產(chǎn)的事例是常有的。因此，在合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)提高學(xué)習(xí)效率，這對(duì)每一個(gè)人來說都是極其重要的，一些在學(xué)術(shù)頗有見解的老師研究提出，要提高學(xué)習(xí)效率，掌握下列幾點(diǎn)是極其重要的。一、目的明確與動(dòng)機(jī)端正做任何一件事情，具有明確的目的是至關(guān)重要的。我們?nèi)⒂^科學(xué)技術(shù)展覽會(huì)，如果目的明確，就是要學(xué)會(huì)某項(xiàng)技術(shù)表演。與那種無目的的游覽相比，在學(xué)習(xí)該項(xiàng)技術(shù)上，肯定收獲不相同。有了明確的目的，積極性就高。學(xué)習(xí)的內(nèi)容與目的要求一致時(shí)效率就高，目的性不明確，盲目地學(xué)習(xí)，效果就不會(huì)好。例如，學(xué)生閱讀一篇文章前提出三項(xiàng)要求，然后用同樣的要求檢查學(xué)習(xí)效果，不難預(yù)料效果不會(huì)一樣。學(xué)習(xí)目的性明確，還要有良好的動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)的積極性往往是受動(dòng)機(jī)左右的。動(dòng)機(jī)正確，能促使人們積極向上，但正確的動(dòng)機(jī)往往是隨著年齡的增長(zhǎng)，覺悟的提高、事業(yè)的進(jìn)展，不斷修正逐漸建立和形成的，從幼兒和青少年時(shí)期就要求具有為祖國(guó)為人民為事業(yè)而學(xué)習(xí)的正確動(dòng)機(jī)是難以完全做到的。學(xué)習(xí)上的客觀事實(shí)告訴我們，有的人為了報(bào)答黨的恩情可以努力學(xué)習(xí)；有的人為了解決生活問題可以日夜奮戰(zhàn)；有的人為了某項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)也可能不辭辛勞；有的人為了繼承祖先業(yè)績(jī)也可能分秒必爭(zhēng)。這里所謂正確與不正確，應(yīng)當(dāng)根據(jù)年齡、職業(yè)、思想水平等具體條件而有不同的尺度，“絕對(duì)端正”是極少的，但是，應(yīng)當(dāng)將其由不正確或不夠正確引向正確。這樣才會(huì)發(fā)展成受正確動(dòng)機(jī)所驅(qū)使，具有持久不衰的動(dòng)力，學(xué)習(xí)效率就會(huì)越來越高。二、恒心持久與毅力堅(jiān)強(qiáng)學(xué)習(xí)是一生的長(zhǎng)期任務(wù)，只有持之以恒堅(jiān)持到底，才會(huì)不斷地由勝利走向勝利，一朝一夕的熱情，三分鐘的積極性誰都能辦到。許多人都知道學(xué)習(xí)重要，大都能講出學(xué)習(xí)重要性的道理，也有許多人都曾計(jì)劃過要努力學(xué)習(xí)，也曾有過遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，有的自學(xué)青年，一時(shí)熱情上來，買提琴和鋼琴、購(gòu)畫筆和顏料、郵購(gòu)圖書、登門拜師。但是，相當(dāng)一部分因未能堅(jiān)持到底而落空。原因雖然多種多樣，但缺乏恒心和毅力是相當(dāng)多數(shù)人的一個(gè)致命傷。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，要有克服困難的精神，才能堅(jiān)持到底。不僅要遇到困難能夠堅(jiān)持下來，還應(yīng)當(dāng)有知難而進(jìn)、見難而上的精神。把克服困難認(rèn)為是一種樂趣，在學(xué)習(xí)上就會(huì)越學(xué)越有意思，尤其是自學(xué)青年和為再提高而接受繼續(xù)教育的中青年知識(shí)分子，更需要這種精神。“鍥而不舍，金石可鏤”，有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，能連續(xù)攻讀下去，就會(huì)顯出效果。所謂“十年樹木，百年樹人”就意味著要經(jīng)過長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)才能成長(zhǎng)為像樣的人才。對(duì)于一般人來說，恒心和毅力也要經(jīng)過有意識(shí)地培養(yǎng)和鍛煉，也是逐漸形成和鞏固下來的。只從口頭上強(qiáng)調(diào)下定決心不怕困難是不夠的。在安排學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)要注意由淺入深、循序漸進(jìn)；在安排學(xué)習(xí)時(shí)間上要注意有勞有逸，勞逸結(jié)合。這樣，遇到困難經(jīng)過一定的努力就能克服。越學(xué)越有信心，信心越強(qiáng)毅力就越大，也就越能持之以恒。學(xué)習(xí)時(shí)間不過長(zhǎng)，身體條件完全能適應(yīng)，不是過于勞累，也就有條件有可能堅(jiān)持到底，如果學(xué)習(xí)任務(wù)安排過重，學(xué)習(xí)時(shí)間安排過長(zhǎng)，造成身體疲憊不堪，不用說難的內(nèi)容學(xué)不進(jìn)去，連容易的內(nèi)容也不想學(xué)。“聞學(xué)膽顫”，還談得上什么恒心、毅力呢？三、合理安排與全面發(fā)展學(xué)習(xí)要有一個(gè)總體計(jì)劃。對(duì)于各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)生來說，當(dāng)然要按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材內(nèi)容等綜合提高，全面發(fā)展，不只要學(xué)習(xí)課堂內(nèi)的，也要學(xué)習(xí)課堂外的，不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，也要學(xué)習(xí)實(shí)踐知識(shí)，各種知識(shí)之間的縱向橫向關(guān)系要全面考慮合理安排。對(duì)于自學(xué)青年及工作干部也要處理好學(xué)習(xí)與休息、學(xué)習(xí)與鍛煉、學(xué)習(xí)與工作等各種關(guān)系。
在學(xué)習(xí)中，也要把各種應(yīng)學(xué)的內(nèi)容合理地安排好、穿插開。例如，將文科的與理科的內(nèi)容，記憶性與理解性內(nèi)容，理論性與實(shí)踐性內(nèi)容等妥善安排，就會(huì)提高學(xué)習(xí)效率。全面發(fā)展在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中起著作用。學(xué)習(xí)雖是一種復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，還需充分發(fā)揮耳、目、口、鼻的作用，還要大力借助手腿的功能。沒有發(fā)達(dá)的大腦，固然學(xué)習(xí)困難，四肢五官不靈也會(huì)影響學(xué)習(xí)，甚至體力，耐力等也都是學(xué)習(xí)的重要因素，沒有健康的體魄只能是心有余而力不足，時(shí)間久了，想也辦不到，心也就不再有余了，怎么能談到效率高呢？偏科現(xiàn)象也極影響學(xué)習(xí)效率的提高。例如，物理學(xué)中運(yùn)用許多數(shù)學(xué)知識(shí)，化學(xué)中應(yīng)用許多數(shù)學(xué)及物理學(xué)的知識(shí)，生活學(xué)也涉及到許多物理、化學(xué)甚至數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，缺乏有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，給進(jìn)一步提高造成很大困難，外語水平不高會(huì)影響學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)科學(xué)技術(shù)已是眾所周知的，語文知識(shí)缺乏也會(huì)影響各科的學(xué)習(xí)，每年高考不是都有一部分考生由于錯(cuò)誤地理解題意而丟分嗎？有時(shí)甚至由于語文水平的限制，對(duì)于某些內(nèi)容理解不了或理解錯(cuò)誤的事例不是也不少嗎？只有全面發(fā)展才能有效地提高學(xué)習(xí)效率。現(xiàn)在對(duì)學(xué)生提出的德智體美勞全面發(fā)展的方針是非常正確而有遠(yuǎn)見的，適當(dāng)?shù)貐⒓觿趧?dòng)對(duì)學(xué)習(xí)也是有益的。四、品質(zhì)高尚與習(xí)慣良好歷史告訴我們，許多大文學(xué)家、大科學(xué)家、大學(xué)者都是道德高尚的典范。屈原、達(dá)爾文、居里夫人、愛因斯坦等是大家經(jīng)常傳誦的，高尚的品德對(duì)他們的學(xué)習(xí)和事業(yè)有很大幫助。有的人投機(jī)取巧、賣關(guān)子、耍小聰明，有時(shí)也會(huì)取得一些成績(jī)，但是大多是經(jīng)不住歷史考驗(yàn)的，更不會(huì)成為大家學(xué)習(xí)的榜樣，在學(xué)習(xí)和工作中，應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出嚴(yán)格認(rèn)真、一絲不茍的精神，粗心大意，馬虎從事往往造成嚴(yán)重后果或者踏步不前。有的人學(xué)外語就犯過類似的錯(cuò)誤，開始不夠嚴(yán)格認(rèn)真，不求甚解，造成“夾生飯”，到后來遇上過不了的難關(guān)，再回頭來攻讀前面的內(nèi)容，也有的由于沒有機(jī)會(huì)重新再學(xué)習(xí)，結(jié)果水平再也提不高了。在學(xué)習(xí)中，主觀武斷，固執(zhí)已見，有時(shí)會(huì)帶來極壞的影響。
如不是用歷史的、發(fā)展的、科學(xué)的、辯證的思想方法去思考問題、理解問題，而是從自己狹隘的、主觀的判斷出發(fā)，就會(huì)造成對(duì)問題的實(shí)質(zhì)不理解不相信、模棱兩可、半信半疑，根本談不到提高學(xué)習(xí)效率。習(xí)慣的好壞雖然沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，有的同一種習(xí)慣，對(duì)不同的人可能會(huì)產(chǎn)生不良后果，或較好后果，或者無所謂影響。但是就多數(shù)人來說，從統(tǒng)計(jì)的角度看，還是能分出良與不良的。例如，演算馬虎、粗心大意，常在學(xué)習(xí)中造成不良后果，讀完一篇文章，連其中最關(guān)鍵的論點(diǎn)都沒有領(lǐng)會(huì)的事例是有的；會(huì)演算的題，由于粗心而錯(cuò)了，甚至檢查幾遍也未發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤；也有的演算草稿亂得無法檢查核對(duì)。這類事例平時(shí)看來不妨礙大局，其實(shí)，有時(shí)會(huì)造成意想不到的后果，有的大錯(cuò)誤就是源于“小毛病”，這也是影響學(xué)習(xí)效率的常見“病癥”。五、條件充分與環(huán)境適當(dāng)學(xué)習(xí)要具備一定的條件這是不言而喻的。學(xué)生除了要有合適的教材以外，還應(yīng)當(dāng)有適合不同情況的參考書，尤其高年級(jí)的學(xué)生要提高閱讀參考書的能力，也要具有選擇參考書的能力。對(duì)于自學(xué)者來說，由于起點(diǎn)不盡相同，需要的參考書更應(yīng)當(dāng)是多種多樣、各具特色、確有水平的。聲像資料、實(shí)物標(biāo)本、圖表模型、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等對(duì)學(xué)習(xí)很有幫助也是大家熟知的，應(yīng)當(dāng)呼吁有關(guān)部門、創(chuàng)造條件大力發(fā)展。學(xué)外語練習(xí)口語，聽錄音和不聽錄音效果會(huì)相差很遠(yuǎn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中玻璃工技術(shù)，不親自試一試是不可能掌握好的。這些雖然都是常識(shí)所及，但真正具體執(zhí)行時(shí)，往往是由于各種原因而不能滿足應(yīng)有的條件，這也是影響學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要因素。學(xué)習(xí)環(huán)境也是很重要的。家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)每個(gè)人都有一定影響，隨著每個(gè)人的認(rèn)識(shí)、思想、性格等的差異，受影響的程度是不完全相同的，但影響的作用是不能忽視的。家庭環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有培養(yǎng)和塑造的作用，學(xué)校的校風(fēng)對(duì)學(xué)生的教育作用是眾所周知的，社會(huì)作用的影響更是無法估量的。過去解放區(qū)的傳統(tǒng)，解放軍的作風(fēng)是有口皆碑的，在戰(zhàn)爭(zhēng)年代的環(huán)境里，很多目不識(shí)丁的戰(zhàn)士，經(jīng)過革命隊(duì)伍的培育與鍛煉，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，許多人成為各行業(yè)的人才�？墒�，在社會(huì)上也有的由于意志不堅(jiān)強(qiáng)，在條件環(huán)境不利的情況下走向了下坡路。
因此，我們大家都應(yīng)當(dāng)為造成有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境而努力，都要有意識(shí)的維持和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。六、策略靈活與方法巧妙學(xué)習(xí)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持才能見效，要根據(jù)具體情況，制訂一個(gè)長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后按部就班地前進(jìn)，會(huì)收到較好的效果。但是，客觀情況在變化，尤其是自學(xué)或邊工作邊學(xué)習(xí)，往往由于情況變化而計(jì)劃落空。因此，隨時(shí)改變計(jì)劃運(yùn)用靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，根據(jù)具體情況改變自己的策略，才能使自己的總計(jì)劃不受影響，養(yǎng)成靈活運(yùn)用策略的習(xí)慣。不僅對(duì)學(xué)習(xí)有好處，對(duì)工作和事業(yè)也是有益的。人們常把方法比喻成過河的橋和船，說明方法在完成任務(wù)中的重要作用，學(xué)習(xí)也不例外，方法是很重要的。有關(guān)學(xué)習(xí)方法的文章已經(jīng)發(fā)表很多了。這里不能一一羅列，總的來看可以分為兩大類：一類是屬于通用的，這些往往對(duì)大家都適用，對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容也都能起作用。諸如“上課專心聽講，下課及時(shí)復(fù)習(xí)”、“先深入理解內(nèi)容，后認(rèn)真演算練習(xí)”、“深刻理解與教學(xué)推導(dǎo)密切配合，理論內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)操作緊密聯(lián)系”等等。這些都是經(jīng)過許多人的實(shí)踐證實(shí)了的，對(duì)絕大多數(shù)的人都是有效的。另一類是屬于特殊性的，有的人采用的一些方法對(duì)其他人效果不一定好，如海明威站著寫作效果好，有的人“開夜車”效果好。這類方法只能參考、試用，對(duì)自己確有實(shí)效的可以采用，不可盲目搬用。但是它給人的啟發(fā)是可貴的，那就是每個(gè)人都可以在實(shí)踐中，根據(jù)自己的情況和特點(diǎn)摸索適合自己條件高效的學(xué)習(xí)方法。如果真能找出適合自己條件的高效的學(xué)習(xí)方法，那將是可貴的；如果還能推廣給別人，那就是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)了。提倡和鼓勵(lì)大家創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)方法是很有意義的�？傊瑢�(duì)于學(xué)習(xí)來說，強(qiáng)調(diào)提高學(xué)習(xí)效率化強(qiáng)調(diào)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間更好。當(dāng)然，學(xué)習(xí)效率提高以后也要有一定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)才能收到好的效果，不可將二者對(duì)立起來或割裂開來。這里雖然提出幾點(diǎn)提高學(xué)習(xí)效率的途徑，對(duì)于每個(gè)人來說，不一定立即全部采用，可以根據(jù)自己情況先選其中進(jìn)行試用的一條或幾條，初步見效后，再長(zhǎng)期堅(jiān)持下來肯定會(huì)收到良好的效果。
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