小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必備的方法
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，正確的學(xué)習(xí)方法，能夠讓我們學(xué)習(xí)事半功倍！什么樣的學(xué)習(xí)方法才是真正有效的呢？以下是小編整理的小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必備的方法，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必備的方法1
一、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。
為使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性，目的性和可行性，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))是復(fù)習(xí)依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。復(fù)習(xí)時(shí)要弄清學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各知識(shí)點(diǎn)易出錯(cuò)的原因，這樣做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性，可收到事半功倍的效果。
二，要學(xué)會(huì)在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸類整理，理清每一個(gè)單元的重點(diǎn)是什么，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。
可充分老師發(fā)的概念卷和平時(shí)在課堂上作的聽課筆記。還要學(xué)會(huì)分析每次單元考試的題型，一般的來講是這樣幾個(gè)方面：一是概念題，二是計(jì)算題，三是實(shí)踐應(yīng)用題，四是操作題四個(gè)方面。復(fù)習(xí)的作用就是要：熟能生巧。所以復(fù)習(xí)階段，可能要多做一些題型，當(dāng)然也不是說要搞題海戰(zhàn)術(shù)，但數(shù)學(xué)方面不做題又不行，要把握一個(gè)度。做一份題目要有一份題目的收獲。題無非是就哪幾種類型，做完一份題目以后要反思，多問幾個(gè)為什么?
三、一定要在反饋矯正上下功夫，正確對(duì)待錯(cuò)題本。
把你做錯(cuò)的題目摘抄到本子上，先改錯(cuò)，再進(jìn)行分類整理，找到自己的不足，針對(duì)錯(cuò)題的錯(cuò)因?qū)ΠY下藥。千萬不要認(rèn)為訂正麻煩，要養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀穩(wěn)定的同學(xué)，往往很重視訂正和收集錯(cuò)題。如果針對(duì)錯(cuò)題一定能很好地做到查漏補(bǔ)缺，那復(fù)習(xí)的效果會(huì)更好!
四、一題多解，多題一解，提高解題的.靈活性。
有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪，開闊解題思路。有些應(yīng)用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復(fù)習(xí)時(shí)，要從不同的角度去思考，要對(duì)各類習(xí)題進(jìn)行歸類，這樣才能使所所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，提高解題靈活性。
五、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。
機(jī)械的重復(fù)，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)大忌，復(fù)習(xí)一定要有目的，有重點(diǎn)，要對(duì)所學(xué)知識(shí)歸納，概括。習(xí)題要具有開放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評(píng)估自己，自覺補(bǔ)缺查漏，面對(duì)復(fù)雜多變的題目，嚴(yán)密審題，弄清知識(shí)結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識(shí)規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗(yàn)。
六、要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。
復(fù)習(xí)時(shí)如能注意檢查的重要性，效果也會(huì)事半功倍。根據(jù)同學(xué)們平時(shí)易出現(xiàn)的情況，建議大家要求學(xué)生從這些地方檢查：
1、檢查列式是否正確。讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算。
2、列式正確后，看算式中的數(shù)字是否抄錯(cuò)，是否和題中給我們的一樣。
3、用估算的方法檢查得數(shù)，如259+487，我們一看至少要等于六七百，如果得數(shù)是四百多，或三百多等，那計(jì)算一定錯(cuò)了!
4、精確地再算一遍，以得到正確的結(jié)果。注意一定要筆算，五年級(jí)后，小數(shù)計(jì)算用口算很容易錯(cuò)，而且要規(guī)范使用草稿本，不要以為是草稿本就可以亂寫亂畫!往往一些數(shù)由于書寫不規(guī)范，抄答案都抄錯(cuò)!
5、檢查單位和答有沒有填寫齊全。
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培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，正確地掌握學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵。
有些學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之所以學(xué)得很慢很傷心，一點(diǎn)新內(nèi)容劃很長時(shí)間不一定能很好地掌握，就在于他們沒有能掌握一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)他們有了一些學(xué)習(xí)方法并能運(yùn)用自如的時(shí)候，才會(huì)自然而然地形成學(xué)習(xí)能力。所以，關(guān)鍵還是要讓學(xué)生在小學(xué)三年級(jí)就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。任何問題解決都有它自身的學(xué)習(xí)方法。例如在教學(xué)《問題解決》的時(shí)候，我會(huì)讓學(xué)生做到以下幾步：
(1)讀題，理解題意，要求能用自己的語言描述問題。
(2)在理解的基礎(chǔ)上，找出已知和未知，以及要解答的問題。
(3)畫圖幫助理解題意。(小學(xué)生的學(xué)習(xí)還是以直觀為主，尤其是低年級(jí)學(xué)生，畫圖對(duì)他們理解題意是很有用的一種方法。)
(4)找出數(shù)量關(guān)系。(以口頭分析數(shù)學(xué)量關(guān)系為主，說出每一步求什么。)
(5)列式，計(jì)算，并作答。
這是一種基本的問題解決方法，但又是很重要的學(xué)習(xí)方法。通過這種方法的訓(xùn)練，可以極大地促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力及分析問題能力的形成。
據(jù)高效課堂教學(xué)的要求，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)課的預(yù)習(xí)方法，也會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力有很大的幫助。由是，在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)自學(xué)能力。在老師有計(jì)劃有步驟有目的的引導(dǎo)下，教會(huì)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本，做好閱讀筆記，尤其要記下自己還沒有想明白弄清楚的問題，以便與同學(xué)交流的時(shí)候有方向有內(nèi)容。
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第一、加強(qiáng)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生運(yùn)用“數(shù)概念”的能力培養(yǎng)。
有不少小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，常只重算法，忽視數(shù)概念的掌握和算理的理解。因而只能機(jī)械地應(yīng)用學(xué)過的東西，或簡(jiǎn)單地模仿做過的例題，不能在變化了情況下遷移;或者只知道一些定義，而不能全面掌握屬于這一概念的東西。
第二、重視和加強(qiáng)發(fā)展小學(xué)三年級(jí)學(xué)生“空間關(guān)系”的知覺能力。
數(shù)和形是不可分開的。因此，學(xué)生掌握空間關(guān)系的知覺能力也是小學(xué)數(shù)學(xué)能力的重要組成部分。例如三年級(jí)下冊(cè)如用圓圈圖(韋恩圖)向?qū)W生直觀的滲透集合概念。讓他們感知圈內(nèi)的物體具有某種共同的屬性，可以看作一個(gè)整體，這個(gè)整體就是一個(gè)集合。
第三、觀察活動(dòng)：
所謂觀察是指學(xué)生對(duì)客觀事物或某種現(xiàn)象的仔細(xì)察看，因而是一種有意注意。培養(yǎng)的途徑是：教師提供的“客觀事物或某種現(xiàn)象”特征有序、背景鮮明，而且要給出一些觀察的思考題。這樣有助于學(xué)生明確觀察目標(biāo)，進(jìn)而使他們邊觀察，邊思考，邊議論，邊作觀察記錄，以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律、本質(zhì)。
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