有關初中數學學習的方法
在復習中的講和練都離不開具體的題目，而教材在編排上只是按知識內容提供了一定數量的習題，對于總復習的教學來說，教師應該選擇比較有代表性的題目作為知識系統整理的樣本，科學地設計和安排典型的例題，通過典型的例題帶動知識的內在聯系。在例題的設計上可以考慮兩個方面的任務，一個就是知識的“點、線、面”的復習任務，即從“點、線、面”三個角度來考慮設計例題。所謂點就是指呈現所有知識點，便于突出知識重點;線是指知識的縱向梳理;面是指展示知識的內在聯系。另一方面的任務就是單項針對性的復習，有時根據需要，還可以針對容易混淆、容易出錯的問題設計專門的例題，通過典型的例題和題組的訓練，幫助學生加深對基礎知識的理解和鞏固，突破教材中的難點，溝通知識之間的內在聯系，提高學生運用知識的基本技能和技巧，培養學生的邏輯思維能力。
在例題的設計上可考慮一下的題型：
(1)將多種概念綜合在一起的進行判斷題;
(2)容易混淆概念的綜合辨析題;
(3)加深知識理解的變式練習題;
(4)同中求異題組、異中求同題組、對比題組;
(5)試題、文字題和應用題的“互譯”題訓練;
(6)單項題、綜合題、提高題的訓練。
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