淺談中學生創新學習方法

時間：2022-08-06 10:58:32 學習方法我要投稿

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淺談中學生創新學習方法

　　預習是在上課前做好知識上的準備，是提高學習效率的重要保證。通過預習，同學們對新課的內容具有了初步了解，上課時就容易跟得上老師的教學進度，并有助于主動參與到教學活動中；通過預習，同學們還可以發現自己知識上的缺陷及學習的重點，上課時就能做到有的放矢、重點突出；通過預習，同學們還能培養自己獨立思考的能力，并且有助于養成良好的自學習慣。

淺談中學生創新學習方法

　　要做好預習應注意幾點：首先，預習要通讀一遍課文，了解課文的大致內容，然后再細讀一遍，并根據內容的需要來確定精力和時間的分配；其次，預習時要做到邊讀邊劃，可以在課本上勾劃出重點、難點，標出疑難問題，對一些個人有體會的地方可適當做點批注，也就是劃出重點、寫出看法；最后，通過查閱資料，了解與學習內容有關的背景知識，從而增強對內容的理解、提高學習的興趣。

　　要提高聽課效率須注意以下幾點：

　　1、明確聽課目的

　　每一堂課同學們都應帶著一種學習新知識的興趣和在課前預習中弄不懂的問題，有目的地聽課。此外，還應該明白，聽課不僅是為了掌握老師傳授的知識，而且不要從中學習老師的思維方法，學習老師提出問題、分析問題和解決問題的方法。

　　2、集中注意力

　　在上課前的幾分鐘，要盡快使自己進入學習狀態。在聽課過程中，要積極開動腦筋，邊聽邊想，緊跟老師講解的思路，要特別注意老師提出問題、分析問題、解決問題的方法。既學知識，又學方法。如遇有某問題沒有聽懂，一時還解決不了，不要抓住不放，可先記下來，留待課后鉆研解決。課堂上應繼續集中注意力聽講，避免聽課的連續性受到“破壞”，導致整堂課全聽不懂的后果。

　　3、多思多問

　　上課時思路一定要追隨老師的言行，積極進行思維活動。學習時多思考、多提問能促使深入理解教學內容，發揮思維的創造性和積極性，并且有助于語言的發展。不少同學上課時習慣于一味聽老師講，缺少主動思考、發現問題和解決問題的品質，這種學習方法對于學習能力，尤其是自學能力培養是極為不利的。要特別注意老師是怎樣提出問題的，如何進行分析的，以及最后得出什么結論。只有在課堂上

　　主動思考，積極探索，經常問“為什么”“怎么樣”，才能促進知識的理解，將老師講授的知識轉化為自己的知識。要注意聽老師講課時，最好不翻閱參考書，以免分散注意力，影響聽課效果。

　　4、認真記筆記

　　記筆記是提高聽課效率的重要方法。記好課堂筆記要注意以下幾點：

　　（1）以聽課為前提。先仔細聽，經過片刻思考之后適當歸納，然后用自己的語言表述出來，力爭做到簡要清晰。

　　（2）重點突出。重點可以包括老師強調的地方、有代表性的例題、自己有疑惑的地方和書上沒有的內容等。

　　（3）采用多種方式記錄。除了文字記述，還可用劃線、列表、畫圈等方式。為了醒目，重點的地方還可用彩筆注明。

　　5、大膽發言、質疑

　　課堂上老師提問、做課堂練習或課堂討論時，同學們應大膽地回答問題，把回答問題看做是鍛煉自己獨立思維、分析、解決與表達問題能力的一個絕好機會。答對了，得到肯定，可以加深印象，有利于知識的鞏固；答錯了，經過老師或同學的補充、修正，同樣可有利于自己學習的進步，同時更可使自己深省，為什么會答錯題或回答問題不全面呢？更有利于發現或找出自己學習上的差距，迎頭趕上。

　　復習是學習過程中的重要環節，所謂“溫故而知新”，即指它是對所學知識加深記憶、理解，并予以系統化、結構化、完整化的重要方法。復習時應做到以下幾點：

　　1、及時復習

　　德國心理學家艾賓浩斯對人的遺忘現象進行了系統的研究。他認為，人的遺忘過程不是均衡的，在識記的最初時間人遺忘很快，后來逐漸變慢，而一段時間后，幾乎不再遺忘了。他把實驗結果制成一條曲線，這就是著名的艾賓浩斯遺忘曲線。

　　艾賓浩斯遺忘曲線充分證實了一個道理，學習要勤于復習，而且記憶的理解效果越好，遺忘的也越慢。根據這一曲線，同學們在學習知識的過程中，應采取“學習—復習—再復習”的方法，即學習某一內容后，花少量的時間進行一次復習，接著學習下一部分內容，結束后再進行一次復習（包括前面學習的內容），如此下去，直到學完全部內容為止。要知道，復習必須是趁熱打鐵，延時復習的效果將大打折扣。

　　2、先回憶，后復習

　　每次在復習時，先合上書本和筆記本，花一定時間仔細回憶一下當天老師所講授的內容，回憶一下老師是如何分析和解決這些問題的，還可以結合自己在預習中不懂的問題進行思考：有哪些問題解決了？還有哪些問題沒有解決？對于老師在課堂上講過的一些重要公式，不妨在一張紙上默寫一遍，檢查自己能否記住，并考慮它們是怎樣推導出來的。然后，在回憶的基礎上再打開教材和筆記本，進行針對性的復習。

　　創新：嘗試回憶

　　請你選擇前一天的一節課，把老師講過的內容回想一下，并用筆記下來，看能回憶多少內容。

　　嘗試回憶就是課后把老師講過的內容回想一下，這種學習方法我們通常稱之為“過電影”。具體地說，就是復習前不要急著去翻書，而是靜下心來盡可能地按老師的講課思路，把課文的內容回憶出來。

　　這種學習方法能幫助同學們進一步熟悉課文。長期堅持使用這種學習方法，不僅能提高記憶力，而且還能幫助同學們養成愛動腦筋的習慣。

　　３、經常復習

　　必須多次復習才能達到鞏固知識的目的。須指出的是：多次復習的時間應作合理的分配。最初復習時，每次復習的時間可以長些，間距可以短些，隨著進程的發展，每次復習之間的時間間距可以逐漸加長，每次復習的時間可以逐漸減少。但具體復習的時間、次數和時間間隔應根據材料的特點和個體的需要來確定。

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