如何幫孩子適應初中生活
從小學升入初中，變化的不止學科的增加，還有環境的變化，那么應該怎么適應初中生活呢?下面如何幫孩子適應初中生活是小編為大家帶來的，歡迎瀏覽。
如何幫孩子適應初中生活 篇1
齊護孩子進取心
首先祝賀您的孩子完成了小學階段的學習任務，升入初中，開始了新階段的學習和生活。希望接下來，我們一起努力，讓我們的孩子帶著陽光樂觀的心態，度過可貴的青春。為了幫助我們的孩子更好地適應初中的學習與生活，請您花幾分鐘仔細閱讀這封信。
6月份，我們對初一的孩子進行了“初中生心態變化”問卷調查，了解他們在初一學年的心態變化歷程，以及這些心態對他們學習與生活的影響。通過調查，我們發現，初一上學期就能適應學校學習生活的孩子心態更加平穩、陽光，更容易獲得滿意的學業成績與人際關系，對班級與學校有更強的認同感，也擁有更多生活幸福感。
由此可見，初一上學期是孩子適應初中學習生活的關鍵期。那么，在這個時期，家長如何幫助孩子更好地適應初中生活呢?在我們的調查中，孩子給我們指明了方向。
保護好孩子的進取心
我們的調查發現，剛入學時，學生心態多是“新鮮、好奇、緊張、充滿希望、想留給別人好印象”，他們尤為關注“學習”和“交友”兩個方面。
也就是說，無論孩子在小學表現如何，剛進入初中時，他/她都想在老師、同學面前有好的表現，都想得到老師的認可。親其師，信其道，家長可以多在孩子面前肯定老師關心、負責的表現，使孩子喜歡、信任老師。
如果您通過校訊通或從老師、同學那了解到孩子在學校的優秀表現，不妨在家里也提提，讓孩子覺得你為他/她高興。
更重要的是，如果您收到關于孩子的批評時，請您小心處理，保護好孩子的進取心，同時，也要保護好孩子對老師的信任心，第一時間先不要批評孩子，尤其不要對孩子說“你就是……一個人”，也不要一味說老師不好，請先從孩子那里了解事情發生的前因后果，肯定他/她好的想法和做法，對他/她不太正確的想法和做法進行引導，同時也引導孩子積極看待老師對他/她的批評，如：
——“這個老師很負責，我很放心有這么嚴格的老師教你，這樣我們才能進步。”
——“老師跟我說的時候，還一再跟我說會不會是你忘記了，不記得交作業了，看你上課表現挺好的，怎么會不交作業呢。”
——“人都會犯錯，勇敢的人會直面自己的錯誤、改正，成為更好的自己，老師同學會對你刮目相看。”
鼓勵孩子多參加活動
多年心理輔導經驗發現，在初一初二沒有交到好朋友的孩子，在初三面臨較大學業壓力時，更容易出現心理問題。所以，希望家長在初一階段也和孩子關注自己的交友一樣，密切關注他/她的交友情況。鼓勵孩子積極參加班級和學校活動，可以讓孩子多接觸到其他孩子，從而增加交友機會。
參加班級和學校活動，還有另一個意義：通過參與感，幫助孩子找到自己在群體中的價值感和歸屬感。在班里擔任科代表、小組長等協助老師，參加社團培養興趣，參加大隊部工作和活動服務同學，都能幫助孩子找到自己的價值。找到了自己的價值，也就找到了自信。
我們的調查還發現，和我們原先預想的不一樣，其實孩子基本上都是到初一下學期才形成穩定的朋友圈。因此，整個初一上學期，孩子們都在積極交友中，而參加各種各樣的'活動則是最好的方式。
做孩子的傾聽者
在我們的調查中，還有一個重要結果必須和您分享。當我們問及孩子“初一上學期，當你遇到困惑與困難，不開心時，你通常會找誰說?”時，88%的孩子的答案都是“家長”，12%的孩子答案是“老師”或“小學同學”。由此可見，您對孩子有多重要，您是他/她適應初中生活最強有力的支持者和協助者。也許您很困惑，不知道怎么幫助孩子度過他/她的困難，其實，只要您耐心聽孩子說他/她所經歷事情，就已經幫助孩子緩解許多壓力了。
Tips
不妨試試這位父親的經驗：
有位父親對女兒的教育方式比較獨特，他從未輔導過女兒做功課，就是每天回來跟女兒聊十分鐘，且只聊四個問題，就完成了他的家庭教育。
①學校有什么好事發生嗎?
②今天你有什么好的表現?
③今天你有什么好的收獲?
④有什么需要爸爸幫助嗎?
看似簡單的四個問題，背后其實蘊涵著豐富的含義：
第一個問題，其實是在渴望分享孩子在學校的經歷和感受;
第二個問題，實際上是在激勵女兒，讓女兒看到好的方面，增加她的自信心;
第三個問題，是讓她回憶和確認一下具體學到了什么，既復習了知識，又提升了孩子的反思能力;
第四個問題則有兩層意思，一是表達了爸爸對女兒的關心和支持，二是明確學習是女兒自己的事，爸爸只能幫忙，不能替代完成。
就是這簡簡單單的四個問題，包含了很多關愛與智慧，事實上也證明很有效。在孩子遇到困難時，引導孩子看到積極面，方法總比困難多，相信在我們的積極關注下，孩子也會更加茁壯成長。
如何幫孩子適應初中生活 篇2
學習方法：從傳授性到理解性
提前改變：多提問、多思考、多總結
進入初中以后，學生的學習由直觀的、感性的、零碎的知識點變成了更為完整、系統的知識體系，并更加突出能力要求。因此就要求學生在學習方法上相應做出調整。
小學生的學習主要是眼看、手寫、記住，而到了初中，要求學生對知識充分理解，并學會用思維去分析這些知識點。
據了解，由于小學本身知識量少且時間充裕，所以小學老師的教學進度較慢，講解也更詳細具體。但初中科目增多，每個老師的講課時間都是規定好的，老師必然要改變授課方式。因此，我們建議家長，從現在開始就要培養孩子多提問、多思考、多總結的學習習慣。
學習要求：從指令性到計劃性
提前改變：學會預習，提高學習主動性
從小學升入初中，對學生的學習要求也有很大的不同。小學階段的學習主要依賴老師的安排，學生只要完成寫字、造句、背課文這些老師下達的簡單"學習指令"就行。但初中則要求學生自覺主動并且有計劃地學習。
一般的學生只是單純完成學校和老師交給的作業就覺得完成了學習任務，而優秀的學生基本上都有預習課本的學習習慣。從小學升入初中要求學生的學習態度實現從"要我學"到"我要學"的轉變。
學習行為：從隨意性到目標性
提前改變：培養孩子做一周學習安排
進入初中以后，由于學習內容和學科的變化，原先的學習方法和習慣要隨之改變。原本可能通過短計劃就能實現的學習任務和目標，到了初中之后則要求學生有一個"長安排"的計劃，才能實現。
我們建議家長，現在就開始培養孩子制定一周學習計劃和安排一周學習任務的習慣。
學習時間：從短時性到長時性
提前改變：擇校也要考慮路途因素
現在小學生的學習時間安排基本上是"4+2"，即在學校花4個小時學習，在家里花2個小時學習。而升到初中后，學習時間就要變成"8+4"。到校時間提前了，下課時間又推遲了，家長要做好學習時間調整的準備。
家長如果要為孩子擇校的話，要將路途因素考慮在內。其次，學習時間增長了，家長也要對那些比較好動的小孩進行習慣上的糾正，比如之前孩子只能在位置上坐10分鐘，現在可以開始訓練孩子安靜地坐上15分鐘甚至20分鐘。
學習內容：從單純性到多樣化
提前改變：別偏科，多看看基礎科學
小學和初中面臨的任務和學科學習的內容差異很大。總體來看，小學的課堂教學容量小，作業量小，注重基礎知識的學習和鞏固，主要是語文、數學和英語三大學科的學習。
到了初中，多出了物理、化學、生物、歷史、地理等幾大學科，而且知識系統性比較強，需要孩子課后花時間去消化，不然很容易導致成績下降。
小學階段的學生如果偏科現象過于嚴重，現在就應開始糾正孩子的偏科習慣，讓孩子在課余時間多看看與基礎科學相關的書籍，涉獵這方面的知識。家長甚至可以讓孩子多翻翻十萬個為什么之類的指導讀物。
如何幫孩子適應初中生活 篇3
初一新的生活開始了，小學生由于在小學階段養成很多習慣，往往會把這些習慣帶到初中的生活中去，這時家長應該幫助孩子盡快適應初中的生活，家長應配合孩子實現三個方面的轉變：
1、學習方法的轉變
小學階段，學生的學習科目相對較少，能按時完成作業就可以了。以語文為例，只要把課本上的知識基本掌握，考試就不成問題，但初中階段，課程設置增多，考試題更為靈活，講究活學活用，學生必須改變以往寫完作業萬事大吉的做法，主動復習當天所學的知識，除了老師所留的作業，還應該多做參考資料，加深理解，拓寬知識面，由依賴性學習向主動、獨立性學習轉變。
2、生活習慣的轉變
中學課程緊，內容多，在學生生活上必須有規律，緊張起來，制訂適合自己的作息時間表并自覺遵守，保證作息有規律。
3、看電視的轉變
一些家長不許孩子看電視，其實翻翻一些高、中考題就會發現，部分考題與電視有不小的聯系，如上海市近年高考題有一題目就是讓考生推薦看一部電影（電視劇、或戲曲），因此學生應將電視作為學習的工具，有目的的有意識的看，不能在電視前一看就是一兩小時，或總看一些連續劇，應選擇與學習有關的積極向上、能陶冶情操的影視劇。
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