2014心理健康教育技能將納入成都班主任考核體系
近日，成都市教育局(微博)出臺了《成都市中小學心理健康教育發展規劃(2013-2017年)》(以下簡稱《規劃》)，全面推進中小學心理健康教育優質發展。《規劃》中，在未來5年成都市教育局(微博)將圍繞總體目標，重點實施六大工程，區(市)縣教育行政部門和學校將首次把心理健康教育技能納入班主任專業資格與考核體系。到2015年，全市班主任C級心理輔導員資格證書持證率達到100%。同時，有效運用信息化手段開展心理健康教育工作，創新心理教育方式。
強化督導檢查 心理健康工作將納入考核內容
《規劃》中明確提出，市教育局將適時組織開展心理健康教育專項督導評估。同時，區(市)縣教育行政部門和學校要制定心理健康教育發展的配套政策措施，將心理健康教育工作納入“教育目標督導考核”和“校長任期目標考核”內容，把心理健康教育技能納入班主任專業資格與考核體系，完善心理健康教育教師的編制管理與職稱評聘辦法。
在學科教師中將開展全員培訓，并計入教師繼續教育學時，每學年不少于8個學時。未來五年內，每所中小學都至少配備1名專職心理教師;在校學生人數在1000人以上的中小學，參照國際標準1000：1的生師比，配備足夠的'專職心理教師。專職心理教師專業技術職務納入“心理教育”職稱評聘系列，享受班主任同等待遇(包括工作量和績效工資)。
據了解，2012年底，全市有960所學校已建成心理咨詢室，占中小學校總數的86%;所有中小學都配備心理教師，配齊率達100%;1680人獲得B級心理輔導員資格證書，24494人獲得C級心理輔導員資格證書，其中獲C證教師人數占到全體班主任人數98%;心理健康教育實驗學校有252所，占總數的35%以上。按《規劃》，到2015年，全市班主任C級心理輔導員資格證書持證率達到100%。
心理健康教育課程進課表、計學分
義務教育階段學校可整合相關課程，利用地方課程和校本課程開設心理健康課，每班每學期不少于9課時;普通高中學校在“體育與健康模塊I”或校本課程中開設，每班每學期不少于9課時，每學年計1.5個學分。
由專職心理教師開設“心理健康教育課”、由班主任開展“心理班會課”;面向家長開設“心理教育輔導課”，每學期至少安排1-2次心理健康教育專題，不斷提高師生家長心理水平。同時，通過健全班級、學校、教育行政部門聯動的心理危機預警和干預機制，建立對危機干預對象的支持系統、監護系統、救助系統，探索“學校、家庭、社會”協作機制等措施。
據相關負責人介紹，目前成都市教育局(微博)已經開通安全教育平臺。同時還將有效運用網絡、微信、微博等信息化手段開展心理健康教育工作，創新心理教育方式，多渠道開發建設包括文本、課件、圖像、音像等在內的心理健康教育教學資源庫，為全市中小學及家長等提供一個學習資源豐富的信息化平臺。
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