英語暑期培訓(xùn)心得體會
我們心里有一些收獲后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的英語暑期培訓(xùn)心得體會，希望能夠幫助到大家。
英語暑期培訓(xùn)心得體會1
伴著淅瀝的雨和清涼的風(fēng)，為期一周的暑期英語教師培訓(xùn)結(jié)束了，請允許我在這里真誠地表達(dá)我的謝意。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)，組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷，給了我這個難得的與名師共同交流，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的機(jī)會。我是湖北咸豐一名普通的小學(xué)英語教師，我雖然很熱愛小學(xué)英語教育事業(yè)，但理論知識與實踐操作能力尚處于低水平階段。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了各位專家和名師的授課，感覺受益匪淺，并把我的心得與體會記錄下來，與各位英語教師共勉。
我縣于20xx年秋季學(xué)期正式開設(shè)了從小學(xué)三年級至六年級的英語學(xué)科課程，而今，我也經(jīng)歷了許多的英語課程培訓(xùn)，但唯獨這次的武漢培訓(xùn)之行，雖然時間短，但是收效卻是巨大的，一周的學(xué)習(xí)是短暫的，但通過《簡筆畫在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用》�！队⒄Z課堂教學(xué)設(shè)計》。《小學(xué)英語教具制作和板書設(shè)計》�！缎W(xué)英語課堂用語》等課程的學(xué)習(xí)，使我在思想上。業(yè)務(wù)理論上。工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的`奮斗目標(biāo)，同時，也進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的省。市教研員以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：在此，我想談?wù)勛约旱囊恍└邢牒腕w會：
此次給我們授課的老師基本都是來自小學(xué)英語教研員和來自教學(xué)一線的老師。我要特別感謝和我們共同相處一周，敬職敬業(yè)的老師們，他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn)，廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了非常深刻的印象，也讓我從中受益匪淺。教學(xué)總在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上，一定要重體驗。重實踐。重參與。重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求，我們給學(xué)生設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣，例如單詞教學(xué)。會話表演。游戲活動等；教學(xué)的語言材料要真實。實用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)。學(xué)中用，反復(fù)實踐，學(xué)用結(jié)合。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機(jī)會，優(yōu)化教學(xué)過程。
靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識，多用在實際教學(xué)中去，力爭使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為英語教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。感覺到授課老師們知識真的很淵博。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系！老師要教好學(xué)生，沒有豐富的科學(xué)文化知識是不行的所以上課之余，我利用了很多空余時間書店買很多相關(guān)的書籍，我想，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識，來充實自己的大腦！此次培訓(xùn)為我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實施真正意義的主體性教學(xué)，我會盡量將學(xué)到的知識技能運(yùn)用到小學(xué)英語課堂教學(xué)中。我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師！
英語暑期培訓(xùn)心得體會2
總覺得,假期是一種幸福,幸福得可以為所欲為,自由想象,隨意閑逛。這個假期的幸福卻別有另一番境界:激昂美麗地想讓你去尋找......
一好雨知時節(jié)
知道假期是要學(xué)習(xí)的,然學(xué)習(xí)什么,怎么學(xué)習(xí)?假期里買的電腦能否用上?暑期過后是否真的要網(wǎng)絡(luò)備課、多媒體上課？我始終半信半疑，不知如何開始......
杜甫言：“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！睙o疑這次培訓(xùn)-網(wǎng)絡(luò)集體備課，恰如知時節(jié)的好雨，在我們迷惘、不知所措時來臨，在我們幸福的找不到南北時的雨季潛入，悄無聲息，潤物多多。
二芝麻開花，節(jié)節(jié)高
不知道別的學(xué)科是否和英語一樣發(fā)展的如此迅猛，仿佛一夜間便可以開出絢爛的花朵。但是能利用工作室相互交流，個人備課-集體備課-個性備課相互統(tǒng)一聯(lián)結(jié)，理論實踐相結(jié)合地用于英語備課中，這真的'是我們英語歷史上的第一次。沉重的壓力中亦有幾分驕傲。沂南的小學(xué)英語，沂南的小學(xué)教育會越來越好吧！衷心期盼著沂南的小學(xué)英語教學(xué)會如同這浪漫雨季里的芝麻，節(jié)節(jié)高。
三路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
世間自有公道，付出總有回報，說道不如做到，要做就做最好”。聽完李莉老師的網(wǎng)絡(luò)集體備課介紹，朱祥慧老師的“抓好集體備課，務(wù)實教研，立足實際，養(yǎng)好習(xí)慣”，楊永梅老師的具體問題解答，龍寶乾老師的PPT制作介紹，映入我心澗的便是這首歌。一分一秒，一路奔跑，煩惱不斷，幸福不減，正是由于他們辛勤的努力，不斷地付出，才有了今天我們的有章可循，有規(guī)可依�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，滿足現(xiàn)狀就意味著落后，而順應(yīng)時代，學(xué)會學(xué)習(xí)，則必會有遠(yuǎn)航后的花季，風(fēng)雨過后收獲彩虹的幸福。
漫漫教育路，在微明的晨光熹微中感動，在靜謐的午夜時分中反思，在悠然的假期學(xué)習(xí)中徹悟，都不失為幸福。因為學(xué)習(xí)，因為感悟，因為幸福，心靈得以升華，生命得以深化，夢想得以開花！感謝這次培訓(xùn)帶給我們的幸福！
英語暑期培訓(xùn)心得體會3
20xx年8月5號至20xx年8月7號，我有幸參加了我縣組織的小學(xué)英語教師培訓(xùn)會。會議的第一天，由我們縣教研員李莉老師主持。學(xué)習(xí)的內(nèi)容為“如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課及如何操作網(wǎng)絡(luò)集體備課”。李老師從多個方面、多個層面向我們詮釋了網(wǎng)絡(luò)大集體備課。也讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的真正含義。新時代、新時期的我們需要網(wǎng)絡(luò)大集體備課，在那里，我們可以共同研討教學(xué)過程中的某一環(huán)節(jié)或出現(xiàn)的某一問題，反思教學(xué)中出現(xiàn)的弊端；相互促進(jìn)，以彌補(bǔ)我們自身的不足之處；共享我們的教學(xué)中的收獲，讓我們教師能共同提高，也讓我們的學(xué)生共同進(jìn)步。相信：在網(wǎng)絡(luò)的大家庭里，我們教師、我們學(xué)校乃至我們?nèi)h的教學(xué)水平都能得以提高！
會議的第二天，朱祥慧教師的“抓好集備務(wù)實教研立足實際養(yǎng)好習(xí)慣”更是讓我們在了解網(wǎng)絡(luò)大集體備課的基礎(chǔ)上加深了認(rèn)識和理解。聽了朱老師報告，我更多的是對自己進(jìn)行反思：如何加強(qiáng)自身文化素養(yǎng)、教學(xué)水平方面的提高呢？作為一名年輕的教師，我們有時間、有精力、有魄力。
會議第三天，龍寶乾教師又給我們上了生動的.一課“淺談如何制作英語PPT”,最后，李老師又給我們講了關(guān)于“圖片的剪切及使用”。說實在的，作為一名年輕教師，這方面應(yīng)該是我們最拿手的，而我在這方面卻有所欠缺。會議上我認(rèn)真的聽、認(rèn)真的記筆記。龍老師向我們展示的那一張張栩栩如生的畫面，讓我好喜歡、好羨慕。李老師利用簡單的圖片進(jìn)行剪切、編輯、組合制作出的漂亮圖片也讓我怦然心動。我在想：為什么我們不能制作出那么漂亮、那么生動的PPT來服務(wù)于教學(xué)呢？我們都如此的喜歡，更何況學(xué)生呢！事后，我才發(fā)現(xiàn)：并不是我們自身的水平有多低，而是我們?nèi)狈邮�、鉆研的能力！
在全縣的網(wǎng)絡(luò)大集體備課的大潮中、趨勢下，我想我要更加努力，爭取給自己的課堂“添點花，加點草”，讓現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于教學(xué)。只有課堂上充滿生機(jī)，學(xué)生才能興趣盎然啊。讓我們教師再努力點，創(chuàng)造更好更有利于孩子們發(fā)展的教學(xué)條件，讓我們的學(xué)生健康快樂的學(xué)習(xí)英語吧！
英語暑期培訓(xùn)心得體會4
為全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，適應(yīng)21世紀(jì)我國國民綜合素質(zhì)提高的需要，提高我縣小學(xué)英語教師的整體專業(yè)素質(zhì)和能力，按照上級教育行政部門的要求，結(jié)合我縣的教育教學(xué)實情，我縣教育局舉辦了旬邑縣20xx年小學(xué)英語教師暑期全員培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，語音課、小學(xué)英語教學(xué)教法課，示范課，英語新課程標(biāo)準(zhǔn)等。在各門課程中，一些優(yōu)秀同仁老師們運(yùn)用生動有趣的案例使我從內(nèi)心中深處愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。通過此次培訓(xùn)，我個人受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長�，F(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)
上課時，一些優(yōu)秀同仁精心制作了大量的多媒體課件，深入淺出的解讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，重點講述了任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，深入細(xì)致的講解課堂教學(xué)的基本步驟和方法，以及備課的基本環(huán)節(jié)和要點。
有個老師講了小學(xué)語音教學(xué)，給予我們極大的幫助，使我們知道了自身的薄弱之處，并能改之。一些老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點、教學(xué)優(yōu)勢、以及它在小學(xué)英語教學(xué)中的具體運(yùn)用，全體教師深受鼓舞。
二、課堂教學(xué)實踐活動
為了提升學(xué)員們的課堂教學(xué)能力，授課教師組織了課堂教學(xué)實踐活動，開展聽課、評課活動。通過聽課，學(xué)員們都非常重視這次展示自己教學(xué)才能的活動。他們認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)思路清晰，設(shè)計合理，精心準(zhǔn)備教案、教具，取得了較好的效果；課堂上師生配合融洽，較好的'完成了教學(xué)任務(wù)。有的老師的課真可謂深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實獲益匪淺，為學(xué)員今后的教學(xué)指明了方向。
通過培訓(xùn)，我們教師的成績和進(jìn)步是顯著的。大多數(shù)教師都能以學(xué)生為主體，廣泛開展小組活動和師生活動，活動面較大；都能通過游戲、表演等形式來操練和鞏固所學(xué)知識；都能利用圖片、各種教具進(jìn)行教學(xué)。一些教師以前不大使用課堂用語，但通過培訓(xùn)掌握了一些較常用的課堂用語，并能大膽使用。
此次教師培訓(xùn)，更新了教師的新課程教學(xué)理念，提高了全體教師駕馭英語課堂的能力，為教師的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我們教師都會銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
英語暑期培訓(xùn)心得體會5
一、太短了！
有好多的疑惑與不解都還沒有找到答案便結(jié)束了，有點遺憾。但我相信，我會從李教師寄給我們的附件內(nèi)容中學(xué)習(xí)到更多的東西。
二、太精彩了！
首先，感觸最深的是那次的`交流集體備課的困惑及應(yīng)對策略。各學(xué)校分別對于自己的疑惑提出問題，先與其他的學(xué)校進(jìn)行交流探討，再讓李老師及楊教師給予解答，讓我們的思路更清晰，目標(biāo)更明確，我相信，有很多的人都會少走很多的彎路。其次，朱祥慧教師給我們的經(jīng)驗介紹，讓大家從中受益很多，了解到什么才是真正的集體備課，認(rèn)識到以前為了應(yīng)付檢查，我們所寫的集體備課真是有點丟人了！
“抓好集備，務(wù)實教研，立足實際，養(yǎng)好習(xí)慣”多么精辟的語言呀，有內(nèi)涵，有深度。
再有，龍寶乾教師和李主任給我們做的關(guān)于PPT制作及圖片編輯方面的報告，更是讓我有種豁然開朗的感覺。以前出去聽課，看見人家講課老師制作的課件，感覺好羨慕，好深奧！感覺人家都是大能人，自己是永遠(yuǎn)不可能做到的�，F(xiàn)在看來，一切并不是想像中的那么可怕。我相信，只要我們肯用心，肯努力，也能制作出漂亮的PPT，我們也可以錄制出自己的聲音！
英語暑期培訓(xùn)心得體會6
我很榮幸地參加了由縣教研室組織的暑期英語培訓(xùn)�？h教育局對這次培訓(xùn)非常重視，在培訓(xùn)動員會上孫局長多次強(qiáng)調(diào)大家要從思想上重視起來，認(rèn)真聽講座，認(rèn)真完成任務(wù)，努力讓自己成為優(yōu)秀的教師。我們英語教研組的張麗麗主任和張瑞芳老師每天親自組織全體學(xué)員參訓(xùn)，以身作則，除了必要的工作外，一直和我們參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。張主任一直在激勵我們要好好珍惜這次來之不易的家門前的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會。的確，這次培訓(xùn)讓我們得到了更多的鍛煉，同時，也激發(fā)了我們對工作的熱情。
這次培訓(xùn)與我以前參加過的培訓(xùn)有明顯的不同。既緊張忙碌又溫馨快樂。特別是培訓(xùn)形式的變換。以前差不多都是聽聽講座，而這次側(cè)重了我們的教學(xué)實踐。培訓(xùn)緊緊圍繞一線教學(xué)和課堂實錄展開，毫無疑問這更切合我們的實際需要，更有利于提高我們的業(yè)務(wù)水平。
在培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽專家們的精彩講座，仔細(xì)觀摩優(yōu)秀教師的領(lǐng)路課，積極參與同行們的討論交流，重新反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略，讓我對英語教學(xué)有了更深的理解：
一、必須具備扎實的基本功
對于英語教師這一點尤為重要。如果我們的.語音語調(diào)優(yōu)美清晰，知識講解精彩絕妙，教態(tài)親切自然，板書工整，相信我們會像磁鐵一樣牢牢地吸引住孩子們的。如果還能熟練地應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那更是錦上添花。
二、要透徹理解教材，靈活使用教材，開發(fā)教學(xué)資源，從實際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計
三、活化英語課堂教學(xué)，提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力
我們需要堅持快樂式教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，采用靈活多樣的教學(xué)方法，構(gòu)建新的教學(xué)模式，組織豐富多彩的課堂活動四、要講究提問、啟發(fā)的藝術(shù)
課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，它的有效性直接決定我們的教學(xué)質(zhì)量和水平。我們不能不停地問學(xué)生：Yesornot?Doyouthinkso？等，非要學(xué)生按我們的設(shè)計回答Yes.不要只關(guān)注教學(xué)設(shè)計的有序?qū)嵤�，而不注重教學(xué)過程的隨機(jī)生成。五、要充滿激情
教師要充滿激情也很重要。因為我們飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學(xué)激情必能感染學(xué)生，調(diào)動教學(xué)氣氛，把他們領(lǐng)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
總而言之，通過這次培訓(xùn)我收獲頗豐。我將把學(xué)到的新理念、新技巧在自己的日常教學(xué)中加以運(yùn)用和拓展，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，為爭做一名優(yōu)秀的英語教師而努力地。
英語暑期培訓(xùn)心得體會7
作為一名教學(xué)經(jīng)驗尚淺的英語教師，我很榮幸地獲得了這次極其寶貴的機(jī)會去參加xx年暑期農(nóng)村英語教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我們打開了一個新的天地，讓我有種醍醐灌頂?shù)母杏X。
我們這次培訓(xùn)共分三個階段。第一個階段是聆聽專家講座，領(lǐng)略名師風(fēng)采。共有5位名師給我們做講座。其中溫州第二十一中學(xué)的厲園光老師和泰順中學(xué)的蘇永超老師的精彩講座給我留下了最深的印象。厲園光老師分析了目前我們有些課堂確實存在的現(xiàn)象：
一、老師充當(dāng)了幻燈片的放映員，只關(guān)注進(jìn)度，不關(guān)注落實，下課后學(xué)生留在腦海的只有花里胡哨的幻燈片。
二、只叫好學(xué)生，忽略弱學(xué)生。只有齊聲回答，沒有個別回答。上課一言堂或自問自答。
三、只為自己備課，忽略為學(xué)生備課。課堂上不敢太多的拓展，學(xué)生的疑問匆匆搪塞過去，怕自己答不出來尷尬。
四、老師吝嗇對學(xué)生的肯定。
分析過后，她給我們講述了國外的一些做法。課堂的難度不追究深難，只求淺顯易懂，只求實用，不講形式，不為難學(xué)生。要記住課堂的主人是學(xué)生，要讓學(xué)生真正參與課堂。沒有所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，要讓學(xué)生樂學(xué)、敢說、敢問、敢表達(dá)。對學(xué)生的評價，先說yes再說no，好學(xué)生是夸出來的。而蘇永超老師講的是《一節(jié)課的誕生》。一節(jié)課誕生之前，我們要熟悉話題：學(xué)科特點，背景知識及話題準(zhǔn)備。同時我們要熟悉教材：熟讀教材，認(rèn)清要求，教材地位。
教學(xué)設(shè)計方面，一要注意日常的積累，我們可以通過以下渠道進(jìn)行積累：上課、網(wǎng)絡(luò)、雜志、聽課、講座、反思、日志等。二要注意學(xué)生的情況，比如學(xué)生的人數(shù)、語言能力水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。他給我們展示了他自己的幾個課件，設(shè)計非常地精彩，話題貼近學(xué)生實際和緊跟時代潮流，給我們一種借鑒。
第二個階段是口語培訓(xùn)，地點在風(fēng)景秀麗的雁蕩山。口語培訓(xùn)分成兩個小班，我的口語老師是來自英國的robert. 主要以口語練習(xí)為主，兼顧一些文化背景以及英語教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)，讓我們在異國文化習(xí)俗的氛圍中自然地感受它國的語言博大精深，掌握必要的實用性的操作技巧，有效的促進(jìn)了我們英語教育教學(xué)水平的提高。我們每節(jié)課都會根據(jù)抽簽換同桌，這樣我們就有了與更多人交流的機(jī)會。同時他給我們設(shè)置了豐富多彩的活動讓我們積極參與進(jìn)去。大家都非常熱情，敢說敢表達(dá)。與他們的交流不但增加了我們的詞匯，練習(xí)了我們的口語，而且使我們了解了真正的英國生活。更為重要的是，外教給我們帶來了各種豐富的英語課堂，一些可以提升教學(xué)效率的教學(xué)方法。
第三個階段就是今年教師素養(yǎng)提升的熱點與重點——文本解讀。主要是由我們的班主任傅詠梅老師講授的�，F(xiàn)階段我們大部分教師對文本根本解讀不夠，很多老師主要關(guān)注教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、語言點，卻對最基本的文本缺乏足夠的解讀。傅老師給我們指明了文本解讀的方向，我們可以從以下幾個方面對文本進(jìn)行解讀：解讀文體，了解文本的體裁特征；解讀結(jié)構(gòu)，理清文本的'脈絡(luò)意圖；解讀語段，推測文本的語義邏輯；解讀語言，欣賞文本的精美語言；解讀策略，把握技能培養(yǎng)的關(guān)鍵；解讀學(xué)生，實現(xiàn)文本解讀的價值。當(dāng)然，我們在一節(jié)課的時間內(nèi)是不能解讀這么多內(nèi)容的。所謂想要面面俱到，導(dǎo)致的后果可能是面面不到。因此我們最好每次解讀幾個關(guān)鍵點，然后把這些關(guān)鍵點連成一條主線來進(jìn)行課堂教學(xué)。這給我們的閱讀教學(xué)指明了一條新的道路。以前我們老是盯著教學(xué)設(shè)計，卻忽略了真正重要的文本。以后我們要對文本進(jìn)行閱讀再閱讀，從中挖掘出新的文本解讀點，這樣才能做到舊材新解，努力促進(jìn)課堂的有效性。
培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了，可帶給我的感悟與思考才剛剛開始。當(dāng)我參加這個培訓(xùn)之前，只是抱著想要學(xué)到一些新理念的想法，可當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束的時候，我覺得在這里所收獲的遠(yuǎn)超過預(yù)計的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識運(yùn)用到實際的教學(xué)中，如何從文本中挖掘解讀點，上出高效率的課，從根本上激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的英語能力，這才是關(guān)鍵所在。
英語暑期培訓(xùn)心得體會8
20xx年7月17日至8月5日為期20天暑期英語培訓(xùn)已接近尾聲，在這緊張、充實而又快樂的培訓(xùn)期間，我感受了很多，也學(xué)到了很多。它不但開闊了我的知識視野，同時也使我學(xué)到了不少新的教育方法和理論，使我又一次重溫了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。以下是我的一些心得體會：
在多年的教學(xué)過程中，我逐漸忽視了英語作為一種語言的本質(zhì)。為了應(yīng)付考試，我過多地強(qiáng)調(diào)知識的傳授，機(jī)械的課堂操練，作業(yè)布置死板，評價手段單一。聽了何林松教授與芮靖北教授的課后，我了解到英語還可以這樣學(xué)的。比如看電影、背臺詞、成立一個戲劇社，讓學(xué)生用英語演劇本等等。這樣，我們就能將學(xué)生從原有的課堂圈子中"放"出來，使他們能在自主探究與交流過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。讓學(xué)生探究身邊的問題，生活中的問題，把學(xué)生思維的空間從課堂狹小的圈子里延伸出來，讓他們體會到知識從哪里來，到哪里去，感受到所學(xué)的知識是有用的，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。同時，創(chuàng)設(shè)良好的、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，建立和諧的師生、生生關(guān)系，使學(xué)生學(xué)的愉快、輕松。培養(yǎng)學(xué)生從“學(xué)會”到“會學(xué)”。實現(xiàn)由"授之以魚”到"授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。
此次給我們做講座、授課的老師都是來自高校并富有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教授、名師。他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn)，廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了非常深刻的印象。其中，Mark外教《中西文化對比》的講座向我們展示了中西文化特別是教育方面的差異。何林松教授在《如何提高高中學(xué)生應(yīng)試能力》的講座中穿插了許多例子、幽默故事、小品使我們了解了聽、說、讀、寫在英語學(xué)習(xí)中的重要性，及應(yīng)試技巧。芮靖北教授就在農(nóng)村英語薄弱地區(qū)如何提高英語聽力提出了寶貴的意見。還有孫海琴老師，她的'口語太厲害了。我根本想象不到一個中國人居然把英英和美音區(qū)分這么清楚。她還糾正了我錯了好多年的音。再來說說寫作老師李美教授，她專業(yè)知識淵博，就如何給文章潤色這一節(jié)精彩極了。
總之，本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺。在此我感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)，組織了這次讓我難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷，給了我這個難得的與名師共同交流，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的機(jī)會。但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動，多給我們一些學(xué)習(xí)、不斷的提升自己的機(jī)會。
8月22、23日，我們?nèi)珔^(qū)的小學(xué)英語教師相聚在師訓(xùn)中心，進(jìn)行為期兩天的暑期培訓(xùn)。這樣的時刻，總是讓人無比的期待。期待好久不見的朋友，期待精彩的內(nèi)容�，F(xiàn)在聚在一起的機(jī)會越來越寶貴，所以我們親愛的汪老師總能讓我們滿意而歸，給我們提供接地氣的大餐。再來細(xì)細(xì)回味那兩天的收獲，真是越咀嚼越有味!
新教材的分析，讓我們見識了老師們的功底。從新舊教材的對比，重難點的分析，到突破，一張張精美的課件，一步步細(xì)致入微的講解。對于暑假才拿到新書的老師們，能做的這么專業(yè)，非常的不易，相信付出了很多。還有團(tuán)隊的合作，在這次的活動中，顯的尤為突出。在教材解讀時，每個學(xué)校保持了自己的風(fēng)格，分工合作，尤為融洽。印象最深的是東海的那組團(tuán)隊，老師們自編自導(dǎo)自演，把課堂搬到了現(xiàn)場，怎一個“專業(yè)”了得!感謝這些老師的無私付出，為迷茫的我們，送來了一場及時雨。
徐老師和應(yīng)老師的兩場講座雖然風(fēng)格迥異，不過都是我們的菜。徐老師的團(tuán)隊，給大家?guī)砹索攘φn堂的五元素：情感、游戲、繪本、歌謠、板書。這些都是英語課堂必要的添加劑，非常的實在，也很完整。應(yīng)老師“一個人的狂歡，一群人的孤單”更是抓住了老師們的心弦，她講述了發(fā)生在自己身邊的教育故事，很樸實。細(xì)想，其實在我們身邊何嘗不是天天上演著這樣的故事呢，有時候，我們卻少了那份耐心和用心。少點埋怨，多點信心，相信自己，更要相信孩子!
英語暑期培訓(xùn)心得體會9
為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)很快結(jié)束，集中學(xué)習(xí)的時間少，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常豐富，也讓自己再一次看到自己欠缺的地方實在太多了，學(xué)習(xí)真的是終身的，實踐的路很長。
在自己學(xué)校呆著覺得平時的工作還過得去，可跟其他學(xué)校的老師坐一塊學(xué)習(xí)聊天交流時才發(fā)現(xiàn)自己太落后了。這次學(xué)習(xí)的機(jī)會也是開眼界的機(jī)會。從這次學(xué)習(xí)中我意識到自己很多不足之處急需改過。
工作積極性不高。悠閑慣了，人越來越懶，每天只想著把自己的課上了便是，很少在上課前去思考這節(jié)課我該怎么上教學(xué)才有效果，學(xué)生才會喜歡。這次在聽胡燕老師的課時確實覺得慚愧，胡燕老師新學(xué)期伊始就會把教材認(rèn)真看三遍，熟悉教材，整合教材，為每一課做相應(yīng)的準(zhǔn)備，而自己是常常邊往教室走邊看這節(jié)課要上些什么內(nèi)容，更別說精心準(zhǔn)備了。在以后的工作中，要向胡燕老師學(xué)習(xí)認(rèn)真研讀教材，課前精心準(zhǔn)備，認(rèn)真設(shè)計每堂課，注意課堂形式要多樣化，避免枯燥無味。
三分鐘熱度。每學(xué)期開學(xué)時我的工作熱情還是比較高的，為每個班制定了不同的英語學(xué)習(xí)要求，可自己沒有持之以恒的心去陪伴學(xué)生一路執(zhí)行要求。而在一起學(xué)習(xí)的.很多老師都能堅持不懈地執(zhí)行自己的要求，作業(yè)批改、單詞聽寫、獎勵評定等。我以后也要勤快點，跟學(xué)生說過的話自己要記得，更重要的是一定要說了什么就要執(zhí)行什么，這樣，在學(xué)生中才有威嚴(yán)。我現(xiàn)在終于明白欠作業(yè)的人為什么會越來越多，不把我當(dāng)回事的學(xué)生也越來越多了。
才藝缺乏。小學(xué)英語課堂該是充滿歡樂趣味的，可是由于自己個人原因，我的課堂多半是沉悶的，尤其是五六年級的課堂，自己也很討厭這種狀況。唱歌，由于自己五音不全不敢唱，所以很少教學(xué)歌曲，尤其是很少根據(jù)詞匯、句子進(jìn)行自編歌曲，所以我的課堂很少有歌聲出現(xiàn)，這個是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個關(guān)鍵點。簡筆畫，尤其可用于三四年級的教學(xué)中，可有時自己嘗試著畫，但實在是難看，學(xué)生都笑我，所以畫畫的勇氣越發(fā)少了，更別說自作頭飾進(jìn)行教學(xué)和角色扮演了，這也降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣少了，課堂自然沉悶了。這次聽了游慶華老師和尹云慧老師的課后，我立馬買了一本簡筆畫學(xué)習(xí)的書和下載了很多兒歌和有關(guān)簡單的音樂方面內(nèi)容的視頻，準(zhǔn)備好好地充充電，期待自己下個學(xué)期的課堂有歌聲有簡單的畫讓師生共賞。
方法欠缺。我的懶，不僅體現(xiàn)在身體上，更是思維上。發(fā)現(xiàn)自己腦袋越來越懶了，懶得去思考怎么解決自己在教學(xué)中遇到的問題。合作學(xué)習(xí)怎么分組最適合自己的班級?學(xué)困生我該怎么幫?怎樣使作業(yè)交齊?怎么樣讓學(xué)生愛上記單詞學(xué)英語?我覺得自己該向粟麗春老師學(xué)習(xí)，她善于思考和實踐，她教給我很多方法，每天規(guī)定學(xué)生讀十來分鐘的英語，分組成績好差搭配，組內(nèi)相互出題做，組與組相比較平時的表現(xiàn)與作業(yè)情況，組內(nèi)成員比較等，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，下個學(xué)期，我也要根據(jù)自己班級的實際情況進(jìn)行策劃，努力讓每個學(xué)生樂于學(xué)，善于學(xué)。
我覺得自己最大的缺點就是拘謹(jǐn)。我們這一組里面我最佩服明云和楊中秋老師，他們非�；钴S，肢體語言相當(dāng)夸張形象，每每在埋怨自己，為什么不能像他們那樣放開自己，把每個動作都做得自然?!今天考試唱歌后粟老師批評我沒動作沒笑容，我也發(fā)現(xiàn)了這點，在課堂上很少笑，板著個臉。我自己也不喜歡沒表情沒笑容的臉，學(xué)生肯定也不喜歡，可是經(jīng)常忘記笑。以后要盡自己最大的努力多使用肢體語言，以夸張的動作夸張的表情燦爛的笑容呈現(xiàn)給學(xué)生給自己。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的沖擊性很大，認(rèn)識到自己的不足，知道自己該往哪些方面去努力。其實我和我大部分的學(xué)生有個共同點，惰性十足，難怪平時跟同事聊工作的時候他們半開玩笑半認(rèn)真地說有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，怪誰呢?我要努力克服自己的惰性，努力成為一個稍微勤快一點的人，給學(xué)生做榜樣。認(rèn)清形勢，再不能坐井觀天了，雖然沒什么機(jī)會外出學(xué)習(xí)，但可以利用好自己在網(wǎng)上買的聽課網(wǎng)上好好學(xué)習(xí)，哎，真的是慚愧，買了一兩年了，進(jìn)聽課網(wǎng)聽課的次數(shù)太少了。我不要求自己成為最優(yōu)秀的，也不能淪為最差的，所以得努力了。教學(xué)之路長著呢，要讓自己不那么職業(yè)倦怠，得用心去對待工作，用心了才會有精彩。
英語暑期培訓(xùn)心得體會10
我從正式開始學(xué)習(xí)翻譯到現(xiàn)在，不過兩年時間。作為一個年輕的翻譯愛好者，我對翻譯這門讓人時而絕望時而又充滿希望的藝術(shù)，有著自己最真實的經(jīng)歷與感悟。在此想借本文與所有翻譯新手共勉。
關(guān)于英漢互譯的研究著作可謂汗牛充棟，各種派別觀點層出不窮，讓后來者眼花繚亂，卻又無從選擇。其實從英譯漢的角度來說，究其本質(zhì)，過程無非就兩個步驟：1、準(zhǔn)確理解英文原文;2、用地道的中文表達(dá)原文的含義。
如何準(zhǔn)確理解英文原文
我們先來談?wù)劦谝粋�步驟，如何準(zhǔn)確理解英文原文——這一點說白了就是考驗譯者的閱讀理解能力。如果說在閱讀中遇到不認(rèn)識的單詞或詞組，譯者尚且能夠通過查閱字典的方式解決的話，那么英語中繁復(fù)多樣的句式往往就不是一本字典可以打發(fā)的了。尤其在閱讀文學(xué)性較強(qiáng)的英語作品時，作者行云流水般的筆觸通常都是借助豐富多變的句型來表現(xiàn)的。這些英語作品與我們?nèi)粘＝炭茣局羞x取的文章相比，往往來得更為艱深難懂。怎么辦?惟一的辦法就是從頭做起：
1、確保自己在學(xué)校中或是培訓(xùn)班上接觸到的一切閱讀材料都能夠完全透徹地理解。
千萬不要小瞧學(xué)校老師為你選擇的閱讀教材，或許它們所觸及的話題不是非常新鮮前衛(wèi)，或許它們涵蓋的內(nèi)容與你的興趣愛好相悖。但是，它們卻能在不經(jīng)意間為你打下閱讀基礎(chǔ)的堅實棟梁。
2、在學(xué)有余力的基礎(chǔ)上，可以選擇一些英語課外讀物來擴(kuò)充自己的閱讀量。
對具體英語讀物的選擇其實還是有些講究的。比如，有些學(xué)生對文學(xué)類作品很感興趣，但并不意味著他們在一開始就該選擇那些厚得像磚塊一樣的原版名著來閱讀，因為這樣做無異于“自殺”。究其原因，僅其中的生詞就足以使閱讀者信心全無。那么，那些有中英文對照的版本是否能稱為上佳之選呢?答案依然為否。因為這極易激發(fā)讀者的惰性，尤其對閱讀量有限的讀者來說更是如此。
對此我的建議是，選擇那些名著的縮寫本，并且是配有詳細(xì)注釋的版本。在閱讀過程中，讀者往往很難定位陌生的詞組或表達(dá)。比如說有這樣一句話：HesaidthatIwaswayoutofthatgirl’sleague.初次見到這個表達(dá)的人可能以為只要查到league的中文意思問題就解決了，他們無法立刻意識到，AbeoutofB’sleague是一個完整的詞組表達(dá)式，其含義是：A君配不上B君;而句中的way一詞，也不是我們以前學(xué)過的“道路”或者“方式、方法”的意思，而應(yīng)解釋為“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地”或是“過于”。所以，全句的正確理解應(yīng)為：他說我壓根兒就配不上那個女孩子。如果讀者選擇讀物的時候能夠找到有類似這樣配以注釋的版本，閱讀起來就既不會因為生詞過多而灰心，同時又能夠逐漸培養(yǎng)定位詞組的語感了。
3、將新鮮或新學(xué)的詞組記錄在筆記本上，并連同該詞組出現(xiàn)的句子一起寫下，以供隨時重溫。
有時候，僅寫下詞組對我們的記憶來說是一項很大的挑戰(zhàn)，因為我們可能很快就會忘記其含義。即使當(dāng)初在一旁寫下了中文意思，時間一長就會忘記應(yīng)如何使用它了。這時如果為該詞組提供背景環(huán)境，不但能夠加深我們對它的記憶，也可以為日后模仿成句提供現(xiàn)成例子。
對英語原文的準(zhǔn)確理解是英譯漢的第一步。形象說來，這一步就像是“踩點”，一定要踩得準(zhǔn)、踩得到位，只有這樣才能為下一步轉(zhuǎn)換成中文打好基礎(chǔ)。
如何使行文變得“地道”
英譯漢的第二步是用地道的中文表達(dá)原文的含義。這對譯者的`中文功底是一個十足的考驗。這里的“地道”指的是，譯文不會讓人感覺到有英語原文的痕跡，就好像它原來就是一篇中文作品一樣。
很多時候，譯者對原文的理解沒有問題，但是要將這粗糙、原始、零碎的理解升華為通順、精致、具整體性的另一種語言，并用符合該語言習(xí)慣用法的表達(dá)轉(zhuǎn)述出來，往往就不是那么容易了。尤其當(dāng)原文是以精確簡約著稱的英語，而目標(biāo)語言是慣于華美繁復(fù)的漢語時，我們往往就得花費更多的工夫去打磨譯文，才能彌合兩種語言之間的溝壑。那么我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)出這種“地道”的翻譯呢?
再拿前文提到過的一個句子為例：HesaidthatIwaswayoutofthatgirl’sleague.句中way一詞若單獨解釋，則可以理解為“過于”或“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地”等含義，但是如果直接放置到句中，其譯文則成為：他說我過于配不上那個女孩子;他說我遠(yuǎn)遠(yuǎn)配不上那個女孩子;與我們給出的譯文“他說我壓根兒就配不上那個女孩子”相比，“過于”和“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”顯然都不如“壓根兒”來得地道，雖然從本質(zhì)上講，這三個詞的含義都很相近。你一定想問：我怎么就想不到“壓根兒”這個詞呢?那是因為你沒有成功進(jìn)行角色的變換。
什么叫做角色的變換?
當(dāng)我們做到上文所講的第一步“準(zhǔn)確理解英文原文的含義”后，我們的思維會在不經(jīng)意間嵌入英文語言的模式。這時，只有成功脫離該模式，進(jìn)入換位思考的狀態(tài)，才有可能在最大程度上激活自身的漢語表達(dá)能力。面對這種情況，我們應(yīng)該將原文的含義提取出來，暫存在大腦中，想想作為一個中國人，他會怎樣來表達(dá)這層意思;或者回想自己有沒有親歷過類似的情況，自己當(dāng)時又是如何表達(dá)的呢?如此這般，較為地道的用語就能信手拈來了。
又如這么一個句子：Butthesameadvantagewouldapplytoallspecies,andyetwealonecomposesymphoniesandcrosswordpuzzles,carvestoneintostatues,maptimeandspace.原文理解起來并不困難，但若跳不出英語的思維模式、不考慮中文慣用表達(dá)、逐字翻譯，其結(jié)果就是：但是同樣的優(yōu)勢將會出現(xiàn)在所有的物種身上，然而惟獨我們譜寫出交響曲和字謎游戲，將石頭刻成雕像，劃分時間和空間。
這樣的翻譯不能說有錯，但是中文的美感全無。翻譯界前輩總結(jié)的“信達(dá)雅”是以信達(dá)為基礎(chǔ)，以雅為目標(biāo)的三步翻譯標(biāo)準(zhǔn)，其中最難把握的也就是這第三步“雅”的境界。下面我們來具體分析一下這個句子的各個部分。
首先要注意的詞是第一個分句中的would，這個詞可不是隨便用的，它除了在過去將來時中會出現(xiàn)以外，還會出現(xiàn)在虛擬語氣里。在此我們可大致判斷，第一個分句其實是一個省略虛擬句式，即省略的非真實條件句，而被省略的部分就是該非真實條件復(fù)合句中的條件部分，而我們看到的只是結(jié)果部分。所以有必要將條件部分還原為：如果自然界中所有的物種都擁有發(fā)現(xiàn)美的能力，那么它們都將在進(jìn)化過程中稱霸一方。
第二個小分句andyetwealonecomposesymphoniesandcrosswordpuzzles,carvestoneintostatues,maptimeandspace中，值得注意的地方可不少：
(1)整個句子的結(jié)構(gòu)：andyetwealone如同一個統(tǒng)領(lǐng)的標(biāo)志,后面的compose,carve,map分別是其下的三個并列動賓詞組。如何翻譯此類句子?
在這里我們可以采用類似數(shù)學(xué)中合并同類項的做法——將andyetwealone先提取出來總述，然后將后面的三個動賓詞組作為分述，譯文為：然而，惟獨人類在演變中獨占鰲頭：我們譜寫交響曲
(2)動詞compose后面跟的兩個賓語symphonies和crosswordpuzzles該如何處理?雖然原文里只用了一個動詞，但是在中文里面卻很難找到這樣一個動詞能夠同時搭配交響曲和字謎游戲，所以在翻譯過程中，應(yīng)將一個compose拆分為兩個中文動詞，與兩個賓語分別搭配，譯文為：我們譜寫交響曲，創(chuàng)造字謎游戲;
(3)那么carvestoneintostatues,maptimeandspace這兩個動賓結(jié)構(gòu)又該如何處理呢?在這里可以延續(xù)前面的主語“我們”：我們譜寫交響曲，創(chuàng)造字謎游戲，刻石頭成雕像，劃分時間空間，但是，這樣的譯本就看似平淡，沒有層次感。如果我們根據(jù)意群對該分句進(jìn)行二度劃分，就能把劃分符放在carve之前，將后兩個動賓詞組合為一組，與前文分開。同時，采用主賓對換的方式使得句式結(jié)構(gòu)富于變換，即不再使用“我們”作為動賓結(jié)構(gòu)的主語，而是讓原本處于賓語地位的stone和timeandspace翻身作主人，這一切變換措施只需要借助一個小小的地點狀語即可實現(xiàn)：在我們的手中，頑石誕生為雕像，時空歸依為坐標(biāo)。全句翻譯如下：如果自然界中所有的物種都擁有發(fā)現(xiàn)美的能力，那么它們都將在進(jìn)化過程中稱霸一方。然而，惟獨人類在演變中獨占鰲頭：我們譜寫交響曲，創(chuàng)造字謎游戲;在我們的手中，頑石誕生為雕像，時空歸依為坐標(biāo)。這樣一來，整句中的小結(jié)構(gòu)里又透出工整對仗之意，大結(jié)構(gòu)上又十分富有層次感，也不失變化;讀來全無英文的痕跡，而又忠于原文，這才是令人頗為滿意的好譯文。
綜上所述，翻譯兩部曲中的第二步是“成品”的關(guān)鍵所在。譯者在此既要有跳出原文束縛的能力，又不能一蹦三丈遠(yuǎn)——完全脫離原文內(nèi)容實質(zhì)、憑空創(chuàng)造;也就是說，譯者還得有將譯文“靠”回原文的本領(lǐng)。翻譯之路如此漫漫，大家還需不斷“上下而求索”，希望我的這篇文章能夠在此給大家“拋磚引玉”。
英語暑期培訓(xùn)心得體會11
20xx年7月16日—7月22日，我參加了由電白縣教育局和華南師范大學(xué)聯(lián)合組織的20xx年小學(xué)英語教師暑假培訓(xùn)。七天的學(xué)習(xí)是短暫的、辛苦的，但通過了培訓(xùn)，使我在思想上、工作上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的距離，明確了自己在教學(xué)中的奮斗目標(biāo)，如何提高自身的基本素質(zhì)，開拓眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了良好基礎(chǔ)。下面我談?wù)劚敬斡⒄Z培訓(xùn)心得體會：
我們是幸運(yùn)的，有幸聽到十五位教授專家的精彩講座。他們有來自華南師范大學(xué)的教授、專家，還有來自一線的英語教師。其中陳霄博士的小學(xué)英語教師語言素養(yǎng)的提升使我知道了英語語言的形、意、用的運(yùn)用，以及在教學(xué)中如何運(yùn)用篇章知識以及反饋技巧、在今后的英語的`教學(xué)中提高了自身的教學(xué)水平和語言素養(yǎng)。對語音語調(diào)的教學(xué)詹俊峰教授給我們上了一節(jié)生動的小學(xué)英語語音教學(xué)，通過學(xué)習(xí)，讓我明白到自己的不足，我認(rèn)為作為一名英語教師一口標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音是非常重要的，知道了語音教學(xué)應(yīng)注重語音與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，不要單純追求單音的標(biāo)準(zhǔn)性。所以我將更加虛心、認(rèn)真學(xué)習(xí)語音語調(diào)的知識。把所學(xué)的知識運(yùn)用到課堂上，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語、愛上說英語。張柳珍老師教會了我們?nèi)绾巫珜懻撐模v到論文不是寫出來，而是作出來的。是要通過平時的積累，學(xué)習(xí)中的反思，才能寫出一篇優(yōu)秀的論文。徐蘇燕老師的小學(xué)英語課堂管理讓我耳目一新，一節(jié)好的課堂不在乎教師教的精彩，而是學(xué)生學(xué)得積極主動。概括成
教學(xué)“善于啟發(fā)”地教，學(xué)生“主動積極”地學(xué)。還有她的模仿能力非常強(qiáng)，能模仿小孩子的聲音，我們都聽的津津有味。通過聽她的講座，讓我在以后的教學(xué)中不斷的進(jìn)步，創(chuàng)新。陳道明所長在講解的《新課標(biāo)》英語教材分析及教學(xué)建議(三年級)中，教會了我們?nèi)绾畏治鼋滩�，如何�?chuàng)設(shè)由意義的情景，讓學(xué)生在真實的情景中學(xué)習(xí)語言。還有陳所長給我們的一些建議：教師不應(yīng)該教死書，不能死教書；如果方法好，學(xué)得越多越好。還有田湘軍老師的小學(xué)英語基本課型教學(xué)模式講座，他幽默的教態(tài)，讓我記憶猶新。他能自己創(chuàng)作歌曲，并在教學(xué)過程在運(yùn)用歌謠、音樂、簡筆畫來進(jìn)行教學(xué)，讓我們知道在教學(xué)中可以和學(xué)生互動起來、玩起來的效果是非常好的。他還教會了我們?nèi)绾吻谟阢@研教材，勤于反思，只有反思才有進(jìn)步。 在培訓(xùn)的最后一天里，我們看到了學(xué)員能運(yùn)用自己所學(xué)的知識制作課件來進(jìn)行說課，非常的精彩，讓我不得不覺的自己要學(xué)得還有很多很多。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，善于學(xué)習(xí)，勇于實踐，善于反思來提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅持寫好“教學(xué)反思”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。
作為一名小學(xué)英語教師，應(yīng)不斷地加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀一些關(guān)于教育教學(xué)方面的書籍；多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)同事之間的合作。這一次的培訓(xùn)只是一個開始，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路，學(xué)習(xí)將不斷地進(jìn)行下去；在課堂上，教師應(yīng)從自己本身出發(fā)，向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任等信息，課堂應(yīng)多表揚(yáng)、少批評，多鼓勵、少指責(zé)，讓學(xué)生感受到老師關(guān)心、關(guān)懷，從而喜歡上課堂，喜歡上老師。
總之，本次的培訓(xùn)對我來說是受益匪淺，能讓我以更寬闊的視野去看待、對待我們的教育工作。同時也吸取了不少新的教育方法和理論，要不斷地充實更新自己，努力提高自己的知識水平，教學(xué)能力，積極實踐，不斷促進(jìn)自己在教學(xué)工作上的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我將運(yùn)用所學(xué)的知識，從學(xué)生實踐情況中出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的教學(xué)方法。認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、充分利用教學(xué)資源來提高自己的英語教學(xué)水平，把教育工作做的更好。在這里我心里還有一點點遺憾：就是自己所學(xué)的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求。因此我衷心的希望在今后多開展這一類的培訓(xùn)活動，讓我們多一些學(xué)習(xí)的機(jī)會，為今后的教學(xué)多學(xué)習(xí)新的知識。
英語暑期培訓(xùn)心得體會12
教育大業(yè)，人才為本；科教興國，關(guān)鍵在人。為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊伍，努力提高教育教學(xué)能力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平，教育局舉辦了這次培訓(xùn)，在這緊張，充實而又快樂的幾天里，我感受到了很多，也學(xué)到了很多，下面談?wù)勎以谶@次暑假培訓(xùn)中的一些心得體會：
一、明確了這次培訓(xùn)的目的，充分認(rèn)識了提高自身素質(zhì)和教學(xué)技能水平的重要性。
二、這次培訓(xùn)，為我們提供了一個互相了解集中學(xué)習(xí)的體會，促使大家不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
三、對四年級上、下冊英語教材的`把握有了一個整體的認(rèn)識，使我明白了，我們要創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)有機(jī)整合，從而培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，真正喜歡上英語。
四、在英語教學(xué)技能上有了一個質(zhì)的飛躍，符老師和黃老師的教學(xué)經(jīng)驗之談，使我認(rèn)識到自己的不足，我必須加強(qiáng)實踐鍛煉，提高自己的教學(xué)水平。
總之，通過這次培訓(xùn)，我感到肩上的擔(dān)子更重了，在以后的教育教學(xué)工作中要關(guān)于思考，提高自我，成為一名優(yōu)秀的英語教師。
英語暑期培訓(xùn)心得體會13
本次培訓(xùn)的時間是短暫的，影響卻是深遠(yuǎn)的。其實每次培訓(xùn)對我而言都是彌足珍貴，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學(xué)然后知不足。很榮幸聽了四位老師的精彩講座。
姜老師的講座讓我們更明白明確小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的重要性以及如何更好得制定小學(xué)教學(xué)目標(biāo)。姜老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难葜v風(fēng)格讓我感觸很多，作為年輕教師要更及時新教育觀念，明確教師角色。學(xué)習(xí)教育理論，根據(jù)相應(yīng)的教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。及時改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。平時積極參與教科研，增強(qiáng)創(chuàng)新自身能力。把握學(xué)習(xí)機(jī)會，努力提升專業(yè)水平
鄭老師的講座讓我們明白了什么是課堂觀察，讓我們了解到教師要提高教學(xué)水平就要對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思……，教師從多種渠道獲得信息。是教師獲得實踐知識的重要來源，也是教師用以搜集學(xué)生資料、分析教學(xué)方法的有效性、了解教學(xué)與學(xué)習(xí)行為的基本途徑。
劉老師和我們分享了論文寫作體會，聽了劉美芳老師的交流后。我感觸很深，為什么自己寫不出高質(zhì)量的論文。因為積累的不多，因為沉淀得不深。劉美芳老師說要給學(xué)生一碗水，教師自己應(yīng)該有一桶水。這句話我深深記在心里，也會付諸于行動中。
胡老師的講座從細(xì)節(jié)上和我們分享了如何培養(yǎng)小學(xué)生的習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的習(xí)慣，良好的說的習(xí)慣，良好的`讀的習(xí)慣，良好的寫的習(xí)慣。從聽說讀寫四個方面結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，詳細(xì)得和大家分享了如何培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓我們懂得了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不會自然生成的，而是經(jīng)有意識培養(yǎng)形成的。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語，主要通過課堂教學(xué)形式。所以，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠教師。教師必須十分重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意在日常教學(xué)活動中有計劃地、有步驟、嚴(yán)格地訓(xùn)練學(xué)生。
雖然學(xué)習(xí)時間是十分短暫的，但它給了我心靈最大的震憾，我感覺既興奮又平靜，作為年輕教師，作為一線英語教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！
英語暑期培訓(xùn)心得體會14
通過這兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足，因此，能夠說這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)資料很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能。我對此次培訓(xùn)總結(jié)如下：
一.通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識。
由于我工作農(nóng)村中學(xué)，平時不能很好地了解此刻教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的狀況，就像井底之蛙，對我所從事的中學(xué)英語教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。 通過此次培訓(xùn)，我對目前的基礎(chǔ)英語教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地明白了新課程改革對我們中學(xué)英語教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
二.通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了許多的理論知識和專業(yè)技能知識。本屆中學(xué)英語培訓(xùn)，資料豐富，形式多樣：有專家在線研討，有精彩的專題視頻，有班級。學(xué)科的`精彩簡報，有學(xué)員的各種精彩文章。作業(yè)，有專家。輔導(dǎo)教師和學(xué)員精彩的互動點評。在在線研討和專題視頻中，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識，先進(jìn)的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求，每一次觀看視頻。每一次在線研討，都如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學(xué)活動設(shè)計。教學(xué)實踐的依據(jù)。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實際，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，各專家和輔導(dǎo)老師指導(dǎo)教學(xué)實踐，通過在線點評和線下指導(dǎo)，指點迷津，從而使自己的理論知識和專業(yè)技能水平得到盡快提高。
三.通過培訓(xùn)，促使我要不斷提高自身素質(zhì)水平。
在任何時候走進(jìn)教室都會看到我和參加學(xué)習(xí)的學(xué)員們在奮筆疾書，因為我們就像海綿一樣，拼命地吸取所學(xué)到的各種教育教學(xué)的理念，每一種理念理論知識我們都盡量內(nèi)化為己所用。這兩個多月的培訓(xùn)下來，那厚厚的筆記是我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的見證。
是啊，〝終身學(xué)習(xí)〞是教師的基本職責(zé)所在，認(rèn)真學(xué)習(xí)和傳播〝國培計劃〞的精神和資料，是我們義不容辭的光榮而艱巨的任務(wù)！作為一名中學(xué)英語教師，就應(yīng)繼續(xù)以以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍；向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，多參加聽課。評課活動，多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。同時，要向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教師與學(xué)生的互動中〝教學(xué)相長〞。骨干教師。優(yōu)秀教師，不是教師專業(yè)發(fā)展的〝終結(jié)者〞，而是教師終身發(fā)展的又一個新的起點。這次培訓(xùn)只是一個開始，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路，學(xué)習(xí)將不斷進(jìn)行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學(xué)習(xí)，快速地成長。
總之，通過這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在那里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的中學(xué)英語教師，就要立足于自己的本職工作，不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。理論水平。教育科研潛力。課堂教學(xué)潛力等。積極實踐新課改，促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。今后我將帶著收獲。帶著感悟。帶著信念。帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。
英語暑期培訓(xùn)心得體會15
20xx年8月5日——7日，縣教研室組織在一小階梯教室對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語骨干教師進(jìn)行了暑期集中培訓(xùn)。這次骨干教師培訓(xùn)可以說是我們縣教育教學(xué)上的一次盛會，一次創(chuàng)新。大家相互探討、相互學(xué)習(xí)、暢所欲言，猶如在炎炎夏日里注入了絲絲香氣，沁人心脾，透人心涼；更讓我們步入教育時尚，追趕教育潮流。
首先，非常感謝李莉老師給我們大家精心準(zhǔn)備的這場視聽盛宴，給我們一次充電的機(jī)會，感謝學(xué)校給了我這次難得且寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會！學(xué)習(xí)的過程是一個艱苦的過程，也是一個快樂的過程。在這次培訓(xùn)的過程中，我感覺到從未有過的充實與滿足，快樂與幸福。所以在這次學(xué)習(xí)過程中，我非常努力，收獲頗豐。
8月5日縣教研室李莉老師先就“全縣網(wǎng)絡(luò)大集體備課”作了作了熱情洋溢的專題報告。她從網(wǎng)絡(luò)大集體備課的含義、與以往集備的聯(lián)系與區(qū)別、大集備的意義、內(nèi)容與范圍、形式與要求、基本程序、樹立的三種意識、幾種誤區(qū)、網(wǎng)絡(luò)集體備課操作等九個方面，對全縣網(wǎng)絡(luò)大集體備課作了翔實而生動的闡述。對全縣網(wǎng)絡(luò)大集體備課的思路、步驟作了進(jìn)一步的安排和說明。
網(wǎng)絡(luò)大集體備課強(qiáng)調(diào)的是集體智慧的結(jié)晶，為教師之間的交流協(xié)作提供了平臺，是教師合作交流的載體，這徹底改變了原本處于孤立封閉狀態(tài)的教師備課，教學(xué)和研究，以嶄新的姿態(tài)，通過交流，研討進(jìn)行探討，充分發(fā)揮集體的力量，挖掘備課教師的智慧，形成教學(xué)的合力，達(dá)到資源共享的目的；能揚(yáng)長避短，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。一次集體備課的討論就是教師間的一次思維碰撞，一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲，改變過去“閉門造車”、“單打獨斗”的備課方式，大家群策群力，將個人的智慧和特點展現(xiàn)出來，選擇最適合自己實際的教學(xué)教法，在互動中提高工作效率，從而使教學(xué)達(dá)到最佳效果。
8月6日，朱祥慧老師作了《抓好集備務(wù)實教研，立足實際養(yǎng)好習(xí)慣》的集體備課經(jīng)驗介紹。朱老師憑借自己多年的教學(xué)經(jīng)驗侃侃而談，抑揚(yáng)頓挫，幽默風(fēng)趣，游刃有余，技壓全場，贏得在坐老師們的陣陣掌聲。掌聲是對朱老師的崇敬，更是一種對自我的激勵，向朱老師好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何提升自身業(yè)務(wù)水平，如何搞好教研，如何養(yǎng)成習(xí)慣；答案就在朱老師的報告里，我們不能只聽不練，紙上談兵，因而老師們都做了筆記，以便回去后細(xì)細(xì)品讀、好好揣摩。我相信每位教師都能在網(wǎng)絡(luò)大集體備課中，較快地提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。
8月7日，龍寶乾老師進(jìn)行了《PPT的使用和制作》的精彩演示。龍老師就PPT制作的方法、步驟、注意的地方等所作耐心細(xì)致的講解，實用性極強(qiáng)，對文字添加、圖片添加、動畫添加等作了生動形象的演示。讓我們廣大教師對“最熟悉的陌生人”：多媒體、課件、PPT有了真真切切的感知和簡單運(yùn)用，解開了其廬山真面目。最后，李莉老師就“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”作了進(jìn)一步的演示和說明。李老師循循善誘的向大家講解、傳授最簡單實用的操作，殷切的期望老師們能在最短的時間內(nèi)掌握最實用的操作方法，相信大家都會得到李老師的真?zhèn)鳌Ｔ儆行阃饣壑械拿麕煑钣烂方o大家答疑解難、指點迷津，讓人豁然開朗。
時代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，事物在變化，我們應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，教育創(chuàng)新是時代的.呼喚，教學(xué)觀念與策略的轉(zhuǎn)變勢在必行。在新時代的教學(xué)下，教師不再是知識的傳播者和管理者，而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者�！笆谥贼~，不若授之以漁”。我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)關(guān)于多媒體課件制作的一些新知識，從而更好的服務(wù)于教學(xué)，應(yīng)用于教學(xué)。
在大家的歡呼聲中為期三天的培訓(xùn)到此圓滿結(jié)束。時間短暫但很寶貴，內(nèi)容不多但很充實，主題簡明扼要但意義深遠(yuǎn)：相信在李老師及其精英團(tuán)隊的引領(lǐng)下我們一定會化百煉鋼為繞指柔，我們的教學(xué)一定會以圖文并茂、聲色俱全的嶄新姿態(tài)驚艷亮相，呈現(xiàn)在眾位教師面前，造福于教育事業(yè)。
感謝李老師的精心籌備!
感謝開講老師的精彩演講!
感謝學(xué)校的培養(yǎng)!
你們的不斷付出讓我們在這個夏天倍感清爽，快樂。絲絲清香，撲鼻而來；教育時尚，時尚教育！
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