國培培訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用(15篇)
我們得到了一些心得體會(huì)以后,不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),這樣有利于我們不斷提升自我。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面是小編收集整理的國培培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
國培培訓(xùn)心得體會(huì)1
今年,我有幸參與了“國培”學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn),通過學(xué)習(xí),使我感悟到:學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣泛與充實(shí),同伴成就的顯著與輝煌,使我不斷反思,不斷規(guī)劃自己的全新藍(lán)圖,現(xiàn)將我本次培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。
邁進(jìn)十多年的教學(xué)歷程,日復(fù)一日平淡的教學(xué),唯一的目標(biāo)就是自己班級(jí)學(xué)科的教學(xué)成果不能教差了,使我已漸漸感到倦怠,不時(shí)埋怨現(xiàn)在的同學(xué)一屆不如一屆難教難管,卻很少反思、總結(jié)自己教學(xué)的得失。可通過這次培訓(xùn),聽了各位名家的故事,他們那曲折的人生歷程,不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價(jià)值觀,使我的心靈受到了震撼,靈魂得到了洗禮,思想和理念得到了更新。讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,樹立了更堅(jiān)決的人生觀、價(jià)值觀。不應(yīng)當(dāng)把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè),不該悄悄無聞,無所追求,要以樂觀的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染同學(xué)。
二、教學(xué)中要了解數(shù)學(xué)的進(jìn)展,深刻意識(shí)數(shù)學(xué)的進(jìn)展史對(duì)教學(xué)中的作用。
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育使得老師在課堂上講授的學(xué)問的現(xiàn)在,忽視了學(xué)問的過去創(chuàng)造過程。我們說人的學(xué)習(xí)是一個(gè)認(rèn)知過程,而教科書上講的往往是成熟的、完善的學(xué)問,而從不講獲得真理的艱苦歷程,使同學(xué)熟悉不到數(shù)學(xué)進(jìn)展的曲折性,更不能讓同學(xué)了解學(xué)問進(jìn)展過程,簡單使同學(xué)產(chǎn)生誤會(huì),以為數(shù)學(xué)家獲得學(xué)問很輕松。這嚴(yán)峻阻礙了同學(xué)制造力的進(jìn)展。了解數(shù)學(xué)進(jìn)展過程中的數(shù)學(xué)家的故事,能夠使同學(xué)從數(shù)學(xué)家身上學(xué)習(xí)鍥而不舍的.精神,在學(xué)習(xí)中鞭策自己。
三、新課改提倡同學(xué)在合作、溝通中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),懂得合作。
對(duì)于中高班級(jí)同學(xué),伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思,使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和熟悉,促進(jìn)同學(xué)順當(dāng)?shù)刈晕覙?gòu)建學(xué)問和制造學(xué)問。但要留意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),合作學(xué)習(xí)不能簡潔的停留在表面,而要看實(shí)質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給同學(xué),培育同學(xué)的動(dòng)手動(dòng)腦的力量。課堂教學(xué)中樂觀為同學(xué)創(chuàng)設(shè)各種情境,使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂,讓同學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好,樂觀去發(fā)覺、去制造,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)問、力量、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面進(jìn)展。
四、讀書學(xué)習(xí),建立新型學(xué)習(xí)觀。
一名優(yōu)秀的學(xué)校老師應(yīng)當(dāng)是有思想、有理論、有素養(yǎng)、有生活。專家的觀點(diǎn)是“實(shí)踐才智打算著老師的素養(yǎng)品嘗,生活到處有課程、一言一行皆教育”。教授說:把學(xué)習(xí)當(dāng)做和吃飯穿衣一樣重要。這些專家的諄諄教導(dǎo)更讓我熟悉到了老師讀書的重要性。無論是從提高個(gè)人素養(yǎng)方面看,還是從提高自己的理論水平看,老師都必需要不斷地讀書。
培訓(xùn)已拉下帷幕,卻給了我一個(gè)新的起點(diǎn),這次培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú),更新了理念,樹立了目?biāo),堅(jiān)決了人生觀、價(jià)值觀。真正感受到教育是布滿才智的事業(yè),深刻意識(shí)到老師職業(yè)的責(zé)任與神圣。使我領(lǐng)會(huì)了山城的靜謚與生氣;感受了專家博大與精深;讓我體驗(yàn)了個(gè)體成長的充實(shí)與歡樂;也萌生著劇烈的進(jìn)展愿望和激情。
國培培訓(xùn)心得體會(huì)2
20xx年12月初,我有幸參加了由陜西省教育廳主辦、渭南師范學(xué)院承辦的“國培計(jì)劃(20xx”——鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣(富平)縣級(jí)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目研修學(xué)習(xí),為期十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),時(shí)間安排緊湊、學(xué)習(xí)內(nèi)容充實(shí)、學(xué)習(xí)形式多樣,使我受益匪淺。
一、在聆聽中學(xué)習(xí)、反思、更新
在本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們聆聽了十多場的專家講座,進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、了解了國家的教育方針政策,我反思自己的教學(xué)思想、不斷堅(jiān)守教育初心、更新教育教學(xué)理念。如通過陜西學(xué)前師范學(xué)院王越群教授的《落實(shí)中小學(xué)“五項(xiàng)”管理與“雙減”的行動(dòng)要求》的專家講座,我進(jìn)一步地明確和理解了國家關(guān)于“五項(xiàng)管理”政策和“雙減”政策出臺(tái)的初衷與內(nèi)涵、具體的實(shí)施與落實(shí)的要求;通過渭南師范學(xué)院周德群教授《勿忘昨天、無愧今天、不負(fù)明天——聚焦十九屆六中全會(huì)》的學(xué)習(xí)報(bào)告,進(jìn)一步學(xué)習(xí)了黨的十九屆六中全會(huì)精神要求,堅(jiān)定了我的社會(huì)主義理想信念和道德體系;渭南市第一小學(xué)校長孫斌斌的講座《以“特色課程”為突破口探索“三個(gè)課堂”實(shí)踐路徑》、渭南小學(xué)劉娜副校長的報(bào)告《讓初心照亮教育路》、渭南小學(xué)校長郗莉的講座《尋找教師職業(yè)幸福的秘密》、渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長何煥麗的講座《發(fā)展鄉(xiāng)村教育,我們可以這樣做》更是進(jìn)一步地洗滌靈魂,使我堅(jiān)守我的教育初心——教書育人,幾位校長秉承教育初心,憑借創(chuàng)業(yè)熱情,對(duì)于教育事業(yè)的執(zhí)著,卓越的教育智慧,在極其艱苦的條件下,成功創(chuàng)辦了一所所很有特色的小學(xué),為祖國的義務(wù)教育事業(yè)做出了重要的貢獻(xiàn)。這些對(duì)于從教時(shí)間很長,產(chǎn)生職業(yè)倦怠情緒的我有著重要的精神啟迪的作用。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,渭南師范學(xué)院楊方琦教授的講座《信息技術(shù)支持的教學(xué)與教研創(chuàng)新》、臨渭區(qū)教研室華榮教授的講座《提煉主張,修煉技能,錘煉成果,煉出自我專業(yè)發(fā)展的新境界》、蒲城縣教研室耿曉紅老師的`講座《雁群集翔行穩(wěn)致遠(yuǎn)》、陜西師范大學(xué)龍寶新教授《教師專業(yè)成長力培育的理念與路徑》、渭南市實(shí)驗(yàn)初中任長安老師的講座《中小學(xué)品質(zhì)課堂建設(shè)的守正創(chuàng)新》,陜科院白珍《互聯(lián)網(wǎng)+背景下的課堂教學(xué)變革》使我們進(jìn)一步了解了一些具體的、可操作性的信息技術(shù)手段、個(gè)人教學(xué)能力提升、教學(xué)教研的方法,非常實(shí)用。
二、在實(shí)踐中博覽、交流、堅(jiān)守
本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),師院還安排了教學(xué)參觀和跟崗實(shí)踐活動(dòng),12月3日,師院組織大家參觀了渭南市博物館,系統(tǒng)了解了渭南市這篇熱土,從傳說時(shí)代、先秦時(shí)代,整個(gè)封建社會(huì),直到民國時(shí)期、新中國乃至改革開放新時(shí)期的歷史。“渭南三圣”字圣倉頡、酒圣杜康、史圣司馬遷,皆出自渭南;唐朝大詩人白居易、唐朝名相張仁愿、宋朝名相寇準(zhǔn),“渭南三賢”皆出自渭南。這些鄉(xiāng)土資源在我們的歷史教科書中是不曾詳見的,這次的參觀使我們博覽增識(shí)、有所補(bǔ)益。
12月6日、12月7日,本期研修團(tuán)隊(duì)的跟崗實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)正式緊張開展。在渭南師范學(xué)院贠老師的帶領(lǐng)下,在師院和渭南高級(jí)中學(xué)的精心安排和組織下,高中組團(tuán)隊(duì)赴渭南高級(jí)中學(xué)進(jìn)行了第一天的跟崗學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。在渭南高級(jí)中學(xué)的跟崗實(shí)踐中,我們參加同課異構(gòu)、講課、聽課、評(píng)課、座談、參加教研活動(dòng)等等,開闊了眼界,增長了見識(shí),得到了鍛煉,學(xué)到了一些行之有效的方法,大受裨益,收獲滿滿。本次跟崗學(xué)習(xí),聆聽了幾位老師的課,參與了學(xué)科評(píng)課活動(dòng),真切感受到渭南高級(jí)中學(xué)中學(xué)開展的思維型教學(xué)和探究式教學(xué)的意味。授課教師的課更是立足學(xué)生主體實(shí)施教學(xué)策略,在整個(gè)教學(xué)過程中,教師大膽改革課堂教學(xué),準(zhǔn)確定位,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo),把充分的時(shí)間讓給學(xué)生,為學(xué)生搭建思考、閱讀、練習(xí)、表現(xiàn)的平臺(tái),注重師生的發(fā)展和提升。跟崗實(shí)踐給了我們一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我們從中學(xué)到了很多,同時(shí)也有利于促進(jìn)我們的教育教學(xué),對(duì)我們的專業(yè)成長有很強(qiáng)的指引作用。
三、在培訓(xùn)后反思、探究、成長
這次培訓(xùn)雖然結(jié)束,但我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),不斷反思自己的教學(xué)行為,更新自己的教育理念,積極轉(zhuǎn)變教育觀念,不斷改進(jìn)自己的教法,輻射更多的老師,發(fā)揮骨干教師的效應(yīng),提升教育教學(xué)效果。繼續(xù)堅(jiān)守教書育人之初心,一輩子做教師,一輩子學(xué)做教師;更新教育理念,尊重學(xué)生主體,注重學(xué)生個(gè)性,尊重人性,體現(xiàn)學(xué)科育人的特點(diǎn);創(chuàng)新授課方式,提升施教能力,正確運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,提升教學(xué)效果等等。
采他山之玉,納百家之長,不斷地學(xué)習(xí)、探索、反思。十天培訓(xùn)的時(shí)間一晃而過,但是這十天來我的收獲以及反思卻是滿滿的。越是和優(yōu)秀的人接觸,也越能激起讓自己也變優(yōu)秀的愿望,在真正的教學(xué)工作中不斷的打磨自己,虛心學(xué)習(xí),用教育初心和教育智慧做好自己的本職工作,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
國培培訓(xùn)心得體會(huì)3
非常有幸參加班主任遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)于我來說是幸福而又充實(shí)的,在這一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,有幸聆聽到了不同專家的不同類型的講座,學(xué)習(xí)了他們新的教育思想和教育理念,充實(shí)和豐富了自己。尤其是聽了楊瑞青專家的《如何在農(nóng)村當(dāng)好班主任》的這堂課,更是收獲頗多,受益匪淺。
正如楊瑞青專家所說的:教育的本質(zhì)是愛,沒有愛就沒有教育。我非常贊同這個(gè)觀點(diǎn),在我看來,作為一名教師首先要愛自己的教育事業(yè),愛自己的學(xué)生,當(dāng)然,這里所說的愛學(xué)生不單單是指愛學(xué)習(xí)成績好的'學(xué)生,而是應(yīng)當(dāng)讓每一位學(xué)生都成為愛的聚焦。作為班主任的我們應(yīng)當(dāng)要平等的對(duì)待每一位學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展水平參差不齊,班主任有時(shí)候難免會(huì)產(chǎn)生偏袒的心理,但是其實(shí)只要我們細(xì)心觀察,其實(shí)不難發(fā)現(xiàn),那些被我們忽視在角落里的孩子也有他們的閃光點(diǎn),只是當(dāng)我們將他們列入了后進(jìn)生的名單里后就沒有仔細(xì)用心去觀察、去注意、去發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點(diǎn)而已。其實(shí)每一位學(xué)生都需要我們班主任的關(guān)注和欣賞,每一位學(xué)生都需要我們班主任的愛和鼓勵(lì),同時(shí)每一位學(xué)生也都需要我們班主任多一點(diǎn)的寬容。我們都應(yīng)該要讓每一個(gè)生命都成為愛的聚焦,無論他是在什么樣的家庭出生,無論他的發(fā)展水平是什么樣的,作為班主任的我們都要一視同仁,不能有絲毫的偏見,不能有絲毫的歧視,我們必須要清楚的明白,其實(shí)每個(gè)學(xué)生都不是完美的,他們都需要得到班主任的愛和尊重,關(guān)心和理解。班主任的愛是良好的師生關(guān)系的潤滑劑,是教育工作的靈魂,有了愛,班主任才能更好地和學(xué)生溝通,才能在和諧的氛圍中更好的開展教學(xué)活動(dòng)和教育活動(dòng)。
當(dāng)然,作為一名教師、一名班主任并不是只要有愛就足夠了,我認(rèn)為還有一點(diǎn)是每個(gè)班主任都必須要做到的,那就是班主任應(yīng)當(dāng)以身作則,為學(xué)生樹立起良好的榜樣。我們都知道小學(xué)生的模仿能力較強(qiáng),也許我們平時(shí)一些不太在意的一個(gè)微小的舉動(dòng)都有可能被學(xué)生記住并模仿,由于小學(xué)生分辨是非的能力較差,模仿能力又很強(qiáng),可能會(huì)在無意識(shí)的模仿中受到不良的影響。因此,我覺得班主任在日常生活中應(yīng)注意自己的言行舉止,做到以身作則,畢竟身教重于言教,班主任應(yīng)從小事做起,從自我做起,嚴(yán)格要求自己,做出表率,以良好的師德師風(fēng)感染和熏陶學(xué)生。
總之,作為一名班主任,我們應(yīng)當(dāng)要理解與尊重每一位學(xué)生,多一點(diǎn)愛,少一點(diǎn)責(zé)備與偏見,讓我們每一位班主任都能以良好的師德師風(fēng)率先垂范,以身作則!
國培培訓(xùn)心得體會(huì)4
20xx年9月,我有幸參加“國培計(jì)劃”短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目吉林省教育學(xué)院中小學(xué)音樂班。培訓(xùn)期間,有了很大的收獲!特別是聽了人民音樂出版社社長,教育部基礎(chǔ)教育課程改革課標(biāo)研制組副組長吳斌教授對(duì)新課標(biāo)的解讀,讓我對(duì)新課標(biāo)有了更全面、更深刻的理解。
一、觀念的轉(zhuǎn)變
音樂是文化的重要組成部分,是人類寶貴的精神文化遺產(chǎn)和智慧的結(jié)晶。音樂本身就是文化即音響。以往的音樂課太過于追求形式,而忽略了音樂本身的要素。音樂課上所有的學(xué)習(xí)都要圍繞音樂的風(fēng)格展開,風(fēng)格就是音樂的要素,包括調(diào)式、節(jié)奏、節(jié)拍、音色等等。
二、努力實(shí)踐,力求創(chuàng)新
課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)音樂不具有語義的.確定性和事物形態(tài)的具象性。因此,在課堂上,實(shí)踐要占用30分鐘才能體現(xiàn)和完成音樂的教學(xué)目標(biāo)。在培訓(xùn)中看到很多國外的案例,其中有一節(jié)音樂上完成了五首歌曲的學(xué)習(xí),而且每首歌曲都是在游戲?qū)嵺`活動(dòng)中完成,有轉(zhuǎn)圈、擊掌、疊絲巾等等。
就在這短短幾天的培訓(xùn)中,讓我感到每天都是幸福而又充實(shí)的。因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中,心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。一路走來,專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn),更增添了我努力使自己成為一名音樂骨干型教師的信心。
國培培訓(xùn)心得體會(huì)5
今年10月13日至10月22日,我有幸參加了湖北省鄉(xiāng)村教師訪名校的學(xué)習(xí)。通過為期十天的學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多的東西,專家闡述了他們對(duì)新課標(biāo)的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí),并且在教學(xué)中一直在以新課標(biāo)為教學(xué)的指導(dǎo),他們?cè)谘芯空n標(biāo),實(shí)施教學(xué)、課后評(píng)價(jià)一系列過程中獨(dú)特見解,對(duì)新的課程的各種看法,對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討給我很大的啟發(fā),并向我們介紹了前沿的教育理論知識(shí)。下面談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的收獲:
一、聯(lián)系生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)有效的生活情境
新課標(biāo)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)有新的闡述,要求有對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力的培養(yǎng),既然數(shù)學(xué)來源于生活,又服務(wù)于生活,這就要求在教學(xué)中,教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,激發(fā)探索新知識(shí)的積極性,主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的很多問題。從而讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的信心。在學(xué)生的活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。作為教師要做有心人,不斷為學(xué)生提供生活素材,讓生活走進(jìn)課堂。
二、以學(xué)生為主體,有效組織學(xué)生進(jìn)行自主參與和合作探索。
以往的課堂,教師總是扮演了了課本知識(shí)忠實(shí)的解釋者,并且占用了大部分的課堂時(shí)間去講述,甚至學(xué)生們的大量課后時(shí)間也被課后作業(yè)所占用,留給學(xué)生自主思考、互相交流的時(shí)間太少。長此以往,學(xué)生不會(huì)思考了,所有知識(shí)都需要老師的講,這樣教出來的學(xué)生,缺少思維能力,在以后的學(xué)習(xí)中不會(huì)有大的發(fā)展。在北京老師的`課堂上,教師扮演了一個(gè)“引導(dǎo)者”的角色,而不是“領(lǐng)導(dǎo)者”的角色,學(xué)生有疑惑可以隨時(shí)提問,而解決問題者不是老師而是學(xué)生。
三、教學(xué)重過程輕結(jié)論,重方法輕結(jié)果
聽了幾節(jié)課老師的共同之處,親切和藹,聲音甜美,循循善誘,不吝表揚(yáng)。都能從生活中的實(shí)例引入新課,讓學(xué)生既有興趣,又對(duì)知識(shí)不陌生,在學(xué)習(xí)過程中老師都能引導(dǎo)學(xué)生用已有生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)。在教學(xué)中能讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn),學(xué)生表達(dá)能力超強(qiáng),教師很有耐心,一直讓學(xué)生不斷自己去修正觀點(diǎn)直到發(fā)現(xiàn)知識(shí)的真諦。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和解決問題的能力。解決問題方法也不作統(tǒng)一,只要辦法能解決問題就是好方法。學(xué)生都很陽光自信,敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。而且善于思考和動(dòng)手。通過學(xué)習(xí)我明白了關(guān)注學(xué)生經(jīng)歷的整個(gè)過程是非常重要的,在活動(dòng)過程中學(xué)生會(huì)有豐富的表現(xiàn)可以積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)可以提升學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),實(shí)際上過程比結(jié)果更重要。
四、教學(xué)踐行新課標(biāo),嚴(yán)格按新課標(biāo)設(shè)計(jì)。
不論是專家還是講課教師都很注重新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究。不論是設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容還是在教學(xué)中,所有環(huán)節(jié)都圍繞新課標(biāo)進(jìn)行。當(dāng)課標(biāo)改變后,北京的教育工作者都積極行動(dòng)起來了,首先是專家引領(lǐng),組建研究團(tuán)隊(duì)有課題研究,有實(shí)驗(yàn)基地。從上到下有領(lǐng)導(dǎo)支持,資金保障,基層老師積極響應(yīng),在各自的學(xué)校組建教研團(tuán)隊(duì),不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流、磨課。他們?cè)诮虒W(xué)中注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問題的能力的培養(yǎng),注重基本數(shù)學(xué)思想,基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的開發(fā)。四基、四能、十個(gè)核心概念是我的最大收獲。
總之,通過本次培訓(xùn)我不管是對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)還是對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)我都有很大的收獲:首先改變了自我認(rèn)識(shí),了解到了新的教學(xué)理念和教材的要點(diǎn),了解到所有活動(dòng)都要圍繞四基、四能和十個(gè)核心概念進(jìn)行。而且在與各位老師共同學(xué)習(xí)中,我從他們的身上學(xué)到了更多的知識(shí)。我相信,通過這次國培,我一定會(huì)把自己所學(xué)實(shí)踐到我的教學(xué)中,為家鄉(xiāng)的教育貢獻(xiàn)自己的力量。
國培培訓(xùn)心得體會(huì)6
今年春季我有幸參加了中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),我明白了網(wǎng)上國培的重要和快捷。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí),明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)專業(yè)技術(shù)的重要性,對(duì)國培學(xué)習(xí)有了深入了解,提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、通過培訓(xùn),提高了自己的思想認(rèn)識(shí).通過此次培訓(xùn),我更清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書的教育模式,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適用于今天的教學(xué)要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時(shí)性,有利于我自主安排學(xué)習(xí),減少了工作與學(xué)習(xí)的.矛盾?梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性,有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動(dòng)性,有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題.
二、通過培訓(xùn),提升了現(xiàn)代教育技能.原來,我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上,例如在文檔中完成一些文稿的撰寫和簡單的PPT制作。通過這次光顧我們的國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁,如今,我已經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī),進(jìn)行各種方式的操作,編輯出自己較理想的PPT和電子稿件,發(fā)送給同事。能利用自己的微信與同仁互動(dòng),時(shí)常的發(fā)表自己的一些學(xué)術(shù)上和某些思想上的見解,對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平也有了進(jìn)一步的提高。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)網(wǎng)頁技術(shù),填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的許多空白,深深地體會(huì)到知識(shí)的學(xué)習(xí)無止境,更加珍惜向?qū)<矣H自學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來之不易。
三、通過培訓(xùn),夯實(shí)了利用信息技術(shù)在專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)過程中的高效利用,幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去.此次培訓(xùn),使我受益匪淺。在今后的教育教學(xué)工作中我將把學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中來,不斷充實(shí)自己的教學(xué)方法和業(yè)務(wù)能力,使學(xué)生們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,給孩子們打下良好的基礎(chǔ)。
國培培訓(xùn)心得體會(huì)7
本次培訓(xùn)安排了多位教授、研究員給我們做精彩的講座。各位專家的講座,闡述了他們對(duì)學(xué)生以及小學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)教學(xué)思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。聽了他們的講解,我的思想深深受到震撼:作為一個(gè)普通的小學(xué)教師,我思考的太少。如何來定位自己的職業(yè),自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎?自己的工作家長滿意嗎?我一定要這樣提醒自己,鞭策自己,激勵(lì)自己努力前行。下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受:
一、教學(xué)觀念的調(diào)整
作為一名農(nóng)村教師,教學(xué)資源的匱乏,教學(xué)信息的阻塞,讓自己的觀念一度陳舊,時(shí)常會(huì)聽到教改在進(jìn)行,苦于沒有方向,沒有方法,在井底之蛙的那片天地,疲憊著工作,加強(qiáng)備課的強(qiáng)度,力爭把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)整理的具體、全面,很怕疏漏一絲一毫的傳授給學(xué)生,當(dāng)我苦于學(xué)生不領(lǐng)情尋找問題糾結(jié)時(shí),是國培,讓我懂得,我的這種灌輸式教學(xué)正是新課程理念下杜絕的教學(xué)方式。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化
以前的教學(xué)設(shè)計(jì),只關(guān)心對(duì)知識(shí)的設(shè)計(jì),而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注,只會(huì)照搬教材的設(shè)計(jì)過程,不會(huì)設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教案,只會(huì)注重課堂活動(dòng),淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國培的學(xué)習(xí)中,專家們專業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo),優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng),還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動(dòng),讓我學(xué)會(huì)課改下的教學(xué)設(shè)計(jì)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,生成資源的開發(fā)和調(diào)控,能力的培養(yǎng)和生成。
(1)關(guān)注學(xué)生的學(xué)情。以往的課堂機(jī)械、沉悶,只注重知識(shí)的傳授,國培讓我知道更要注重身心的點(diǎn)化和人格的潤澤。更要體現(xiàn)學(xué)科文化素養(yǎng)的精髓,喚醒學(xué)生的求知欲望。
(2)捕捉生成資源。以往是遵循固定路線的教學(xué),從不考慮生成資源,實(shí)質(zhì)是一種浪費(fèi),通過國培的課堂實(shí)錄,感知到課堂是向未知挺進(jìn)的旅行,隨時(shí)都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風(fēng)景,如果合理利用,可以涌現(xiàn)出鮮活、精彩的畫卷,善待意外,激活心智,讓學(xué)生的思維在課堂中自由飛翔。
(3)培養(yǎng)學(xué)生能力。以往自己“重知識(shí),輕能力”,“習(xí)題化”淡化了“生活化”讓知識(shí)和實(shí)踐脫節(jié),在課堂實(shí)錄中,感受到他們的教學(xué)設(shè)計(jì)注重“教學(xué)回歸生活,讓教學(xué)生活化,生活教學(xué)化!闭n堂教學(xué)重視生活體驗(yàn),把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗(yàn)相聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)最貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境,注重能力的培養(yǎng),最終培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,分析問題、解決問題的能力。
通過學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo):在整理中思考——日常滲透的'自覺研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究——探索問題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施:
。1)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù);
。2)把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄,進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料;
。3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn),注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性。同時(shí)教師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
三、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)提升教學(xué)水平
為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,不斷進(jìn)行教學(xué)方式和手段的改革,自己動(dòng)手制作電子教案,充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)所提供的各種功能進(jìn)行教學(xué),使得課堂教學(xué)形象、直觀、生動(dòng)、活潑,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高了課堂效率,學(xué)生普遍反映較好。
有一句話:學(xué)到老,活到老,的確,不學(xué)習(xí)的話,人就要落后。不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力,不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求,不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化,終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義;“國培計(jì)劃”就是一次難得的機(jī)會(huì)。
國培培訓(xùn)心得體會(huì)8
和往常一樣參加國培,正常的簽到、找位置,與之前沒有區(qū)別。值得高興得是這次不用講課,是聽別人講課,不用準(zhǔn)備,不用緊張。對(duì)今天的國培沒有太多的期待,因?yàn)樗苌倏紤]教師的感受。
“世界很大,我想去看看!苯逃氖澜缫埠芫,我想去體驗(yàn)。
個(gè)人的經(jīng)歷是有限的,國家推行的課改遍地開花,我們都很好奇。怎樣實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理,怎樣建立起學(xué)生信服的班級(jí)秩序。怎樣讓學(xué)生在學(xué)校有幸福的感受。那些在書上見到的行之有效的班級(jí)與學(xué)習(xí)管理辦法,通過這次國培,我學(xué)到了可實(shí)行的方法論。
**市**小學(xué)的徐老師的課堂沒有讓人感到“很專家”,是平常的一節(jié)課。給我的第一印象是這位老師注重學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。在課堂上,沒有高大上的語言,重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都參考學(xué)生的所見所感,都是身邊的事情,這樣學(xué)生才有話可說,有感所表達(dá)。這讓我想起了美國著名實(shí)用主義教育家杜威的教育主張,“從做中學(xué)”把學(xué)生在生活中的獲得用到學(xué)習(xí)與成長中。徐老師在課堂上將學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮到了淋漓盡致的地步,課堂上為了讓學(xué)生抓住細(xì)節(jié)描寫,當(dāng)場示范了一連串的動(dòng)作讓學(xué)生解讀并表達(dá)出來。這樣的教學(xué),學(xué)生能不喜歡嗎?著名教育家陶行知根據(jù)杜威的理論,結(jié)合中國國情,將杜威的教育主張變成了“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)!保寣W(xué)生在生活中學(xué)習(xí),充分利用生活和社會(huì)的教育資源,讓教育無處不在。
完善的班級(jí)獎(jiǎng)懲機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí),尤其是作文,有一套學(xué)生認(rèn)可的獎(jiǎng)懲制度,學(xué)生會(huì)自覺遵守。在作文方面,寫日記是提高寫作的一個(gè)好方法。很多教師都讓學(xué)生寫日記,徐老師把平凡枯燥的日記變成了學(xué)生抒發(fā)感性的出口。好的作業(yè)與日記可以得到一個(gè)象征優(yōu)秀的獎(jiǎng)?wù),各個(gè)獎(jiǎng)?wù)乱淮螘x級(jí),得到最高獎(jiǎng)的有參評(píng)“年度三好學(xué)生”的機(jī)會(huì)。將學(xué)生的平時(shí)成績與學(xué)校的榮譽(yù)(同時(shí)也是同學(xué)們認(rèn)可的厲害的獎(jiǎng)項(xiàng))結(jié)合起來,巧妙的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的平時(shí)成績與表現(xiàn)納入考量,是對(duì)學(xué)生“一以貫之”的教育,與無形之中讓學(xué)生理解平時(shí)努力的重要。此外,儀式感在學(xué)習(xí)與管理的道路上也很很重要。對(duì)獲得最高獎(jiǎng)“至尊大王卡”的同學(xué),教師會(huì)舉行隆重的頒獎(jiǎng)儀式,學(xué)生還以選擇學(xué)校中任何一個(gè)人給他頒獎(jiǎng),這是莫大的激勵(lì),與班主任合影并分享給家長和發(fā)到朋友圈。學(xué)生獲得了學(xué)生與教師的認(rèn)可與肯定,所有的努力都是值得的,也是幸福的,并成為其繼續(xù)努力的動(dòng)力與翅膀。
既有現(xiàn)實(shí),也有遠(yuǎn)方,F(xiàn)實(shí)是學(xué)生又要完成的作業(yè),遠(yuǎn)方是學(xué)生認(rèn)為這并不是負(fù)擔(dān),反而能切實(shí)得感受到生活,學(xué)生的精神世界是豐富的,富有成就感的。一本本童年日記,就是一冊(cè)冊(cè)的回憶錄。日記的教育作用大多沒被發(fā)覺,尤其對(duì)學(xué)生品德的影響。例如為了讓學(xué)生寫好一篇寫人的文章,徐老師用了一個(gè)月的時(shí)間讓學(xué)生準(zhǔn)備。先寫自己媽媽平時(shí)做的事,再寫媽媽口中她做的`事,之后寫媽媽講學(xué)生小時(shí)候的事,最后寫媽媽小時(shí)候的事,這些都是有意思的、學(xué)生感興趣的事,學(xué)生有話可說。到寫作文時(shí),每個(gè)學(xué)生寫自己的媽媽,把之前的作文濃縮,挑選你認(rèn)為可以反映媽媽品質(zhì)與特點(diǎn)的事例。這樣下來學(xué)生的作文都是自己的真實(shí)感情,而且還不會(huì)重復(fù)。其次,這樣的作業(yè)不僅加強(qiáng)了親子的溝通,母親的經(jīng)歷也會(huì)對(duì)學(xué)生的成長產(chǎn)生影響。這樣根植與生活的作文,難道還只是一篇簡單的作文嗎?
教師要學(xué)會(huì)把自己從繁重的班級(jí)管理實(shí)務(wù)中解放出來,調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育與監(jiān)督的自覺。完善的獎(jiǎng)勵(lì)制度,讓人向往的意識(shí)感,親身經(jīng)歷的成就感都是學(xué)生自己我進(jìn)步的動(dòng)力。一次成功的小喜悅,會(huì)鑄成學(xué)生強(qiáng)大的自信心。
聆聽教育世界的精彩,創(chuàng)造自己班級(jí)精彩的故事。教育需要尊重學(xué)生內(nèi)心的小發(fā)動(dòng)機(jī),讓他們轉(zhuǎn)起來,創(chuàng)造他們精彩而難忘的童年。
國培培訓(xùn)心得體會(huì)9
國培計(jì)劃雖然短短三天時(shí)間,但是讓我收獲很多,在這三天里,有著充實(shí),有著快樂,說實(shí)話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓(xùn)的。在這期間我們參觀了銀川西夏區(qū)三小和西夏區(qū)十一小,剛進(jìn)入學(xué)校第一引入眼簾的是整潔而又美麗的教學(xué)環(huán)境。還有生氣蓬勃的孩子們,個(gè)個(gè)臉上充滿這童真的笑容。還有他們學(xué)校這些老師學(xué)歷高、體會(huì)豐,每個(gè)人都有特別之處。他們的課堂不但全面,而且細(xì)致,有對(duì)教材的杰出解讀和分析、有課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無窮的體會(huì)之談。每天能聆聽他們對(duì)教學(xué)的知道,感悟他們的思想方法,讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí),而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮,心靈的震動(dòng)、理念的革新。
“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知道。”古人寥寥數(shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。學(xué)習(xí)的進(jìn)程好比那未經(jīng)加工的瑕玉,經(jīng)過一番精雕細(xì)刻之后,出現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。同樣的,面對(duì)這場深入而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,很多時(shí)候仍讓我有些霧里看花,無所適從,我很需要學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)之后,更增加了我努力使自己成為科研型教師的信心。
一、教師要進(jìn)行知識(shí)的更新
“知識(shí)也有保質(zhì)期!弊鳛榻處,實(shí)踐體會(huì)是財(cái)富,同時(shí)也多是羈伴。由于過量的實(shí)踐體會(huì)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺少。缺少知識(shí)的教師,僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)體會(huì),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的降落乃至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)體會(huì)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),對(duì)于一個(gè)教師來說,是很有必要的,是很有價(jià)值的。
二、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當(dāng)好組織者
教師要充分相信學(xué)生,信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,同等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,學(xué)生就可以充分展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的方法和進(jìn)程,教師也就可以自如地展開教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)行的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行動(dòng),課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過量的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情形,奇妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交換,環(huán)繞某一個(gè)問題展開辯論。這樣,兒童自然就會(huì)興奮,參與的積極性也就會(huì)高起來,他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。
在這次培訓(xùn)中,專家們就為我們?cè)O(shè)計(jì)了以下課型,讓我們?nèi)ジ形颍?/p>
1、案例式:主要作法是(1)對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分解,把教學(xué)目標(biāo)分解成若干子目標(biāo),使目標(biāo)具體化,從子目標(biāo)中選取權(quán)重較大者作為重點(diǎn)研究對(duì)象。(2)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)案例,設(shè)計(jì)案例時(shí),要做到用案例引入新課,用案例說明觀點(diǎn),用案例引發(fā)學(xué)員的認(rèn)識(shí)沖突,從而引導(dǎo)學(xué)員對(duì)問題進(jìn)行研究和辯論。(3)對(duì)案例進(jìn)行研討,通過研討,學(xué)員對(duì)所學(xué)習(xí)的理論加以認(rèn)證,持異議者用自己設(shè)計(jì)的案例加以反對(duì)。(4)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié),通過總結(jié),寫出個(gè)人心得,把體會(huì)上升為理論,用此指導(dǎo)今后的工作。
2、觀摩實(shí)習(xí)式:帶著問題到凱里五入耳了宋勇蘭老師一節(jié)化學(xué)觀摩教學(xué)課,下午進(jìn)行分組點(diǎn)評(píng),而后聽了教授的分析,我恍然大悟,教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學(xué)研修。他的講座使我明白:可以以課例為載體,通過“教學(xué)設(shè)計(jì)——課堂視察——反饋”這樣的流程展開研究。讓我們深入理會(huì)了這種研究的展開。
三、思想認(rèn)識(shí)得到了明顯的提高,靈魂得到了凈化
這十幾年的教學(xué)生涯,讓我已漸漸感覺到對(duì)職業(yè)倦怠,我已不知道從什么時(shí)候開始,自己變的除了愛抱怨,還是抱怨。抄不完筆記,頻繁的檢查,刻薄的制度,一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長的難纏,學(xué)生的厭學(xué),領(lǐng)導(dǎo)的`不知道等等。都是那么沉重,沉重得令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器,不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意,不平之心,黯然之境。但通過了這幾天的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題,我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生,怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師
要想給學(xué)生一滴水,教師就必須具有一桶水。這十天來輔導(dǎo)專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我深受啟示。我面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。就像心里亮起了一盞明燈,通過各個(gè)方面的學(xué)習(xí),讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充滿著對(duì)新課程理念的深入闡釋,充滿了教育智慧,使我開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)吹糠見米,但卻也有許多頓悟。身為教師,要掌控新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌控學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,漸漸地走,漸漸地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被剔除出局,要想終究成為一位合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲,有所感悟。
國培培訓(xùn)心得體會(huì)10
本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對(duì)我們農(nóng)村老師的需求,目的是幫助我們這些農(nóng)村一線老師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題,提高幼兒老師的專業(yè)能力和水平。 通過學(xué)習(xí),我深深地感受到國家對(duì)我們農(nóng)村教育的重視,感受到遠(yuǎn)程教育的極大優(yōu)勢(shì),感受到老師參加培訓(xùn)、提高自身素養(yǎng)以及教育教學(xué)能力的重要性。 在這緊張而有序的7天中,通過專家講座,觀看優(yōu)質(zhì)課,專家講課評(píng)課,我對(duì)教育教學(xué)工作,有了更深的熟悉,教學(xué)思路開闊了很多,對(duì)今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向,可謂耳目一新,受益匪淺。比如課堂上聽專家講課,課后小組溝通研討。都令我得到了很多啟發(fā)。 我想我在今后的工作中應(yīng)該牢牢地記。河變菏且磺薪虒W(xué)的起點(diǎn),也是一切教學(xué)的歸宿,作為新時(shí)期的教育工,我們應(yīng)該做一個(gè)“大氣”的老師,不僅僅是要教給幼兒畫冊(cè)上的知識(shí),還應(yīng)該培育幼兒良好的生活習(xí)慣,這才是我們要追求的'幼兒教育教學(xué)價(jià)值。 通過學(xué)習(xí)和反思,我熟悉到將來教育需要科研型的老師,而不再是“教書匠”。
老師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型老師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。 由于我們從事的教育事業(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)布滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。 其次要明確自己今后所要討論追求的目標(biāo):在整理中思考——日常滲透的自覺討論在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思考在行動(dòng)中討論——探究問題解決的方案。
最后在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施:
(1)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題討論打算好科學(xué)依據(jù)
(2)把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得準(zhǔn)時(shí)記錄,進(jìn)行積累為今后的科研打算實(shí)踐材料
(3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn),留意科研的針對(duì)性、實(shí)效性。同時(shí)老師要成為討論者,還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,準(zhǔn)時(shí)將自己的閱歷寫成論文。 既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的討論,即不是在課本上進(jìn)行的討論而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。 短暫而又緊張的7天培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開頭。這次培訓(xùn)對(duì)提高農(nóng)村一線老師的素養(yǎng),推動(dòng)幼兒教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。
我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī),通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn),盡職盡責(zé),使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的老師,為我國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出應(yīng)有的光和熱。
國培培訓(xùn)心得體會(huì)11
教育是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的事業(yè),在教育教學(xué)管理過程中,方法和手段諸多,個(gè)人認(rèn)為懲罰也是其中必不可少的一種輔助手段。因?yàn)闆]有懲罰,教育活動(dòng)就會(huì)很難進(jìn)行。對(duì)于懲罰這種教育方式,教育界存在諸多爭議,褒貶不一。通過國培,我對(duì)懲罰教育較為認(rèn)可。它使我明白:在教育中既有耐心細(xì)致的引導(dǎo),無微不至的關(guān)愛,也有引以為戒的懲罰。教育意味著一定的懲罰,沒有懲罰的教育就是不完整的教育,而光有懲罰的教育是野蠻的教育,是片面極端地摧殘人性的教育,也根本達(dá)不到教育的.效果,甚至引發(fā)受教育對(duì)象的反感和對(duì)抗。
懲罰教育的最高境界乃是不用懲罰。在教育中,能夠正確地運(yùn)用懲罰的手段,使受教育的對(duì)象能夠順利地成長為一個(gè)人,便是懲罰教育的意義和價(jià)值所在了。
個(gè)人認(rèn)為教育中的懲罰要發(fā)揮其積極作用,要講究方法與策略,具體做到“有理”、“有利”、“有方”、“有度”。
有理:
實(shí)施懲罰教育一定要使自己站在道德、紀(jì)律的制高點(diǎn),從班級(jí)大局或?qū)W(xué)生本人負(fù)責(zé)的態(tài)度出發(fā);要有章可循,有班紀(jì)校規(guī)和行為規(guī)范加以參照;要本著一視同仁的原則、人文關(guān)愛的精神,懲前毖后,治病救人;要與家長及時(shí)溝通,明白孩子錯(cuò)誤的原委,取得信任和諒解、
有利:
懲罰教育要有利于學(xué)生身心的健康成長;有利于警醒教育其他學(xué)生;有利于避免家校糾紛的發(fā)生;
有方:
“學(xué)校是允許學(xué)生犯錯(cuò)的地方,學(xué)生就是有權(quán)利犯錯(cuò)的人!币苊鉃E用懲罰教育方式,懲罰教育總體適用原則應(yīng)該是寬嚴(yán)相濟(jì)。懲罰不是亂罰,更不是體罰;不是罰得越重越好,也不是罰得越離奇越好;要注意尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),維護(hù)學(xué)生情感與心理健康,愛護(hù)學(xué)生的生命健康,尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和人格心理特點(diǎn),要因人而異采取針對(duì)性辦法,對(duì)癥下藥。懲罰教育要和賞識(shí)教育相結(jié)合,才能真正幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)、自我反省、自我改正和自我提高。
有度:
在倡導(dǎo)以人為本,構(gòu)建和諧的今天,懲罰教育的使用要慎之又慎,要考慮學(xué)生的心理和生理承受能力,要考慮由此造成的社會(huì)影響。懲罰教育不能超過必要的限度,不能超越道德和法律的范圍;懲罰教育切忌盲目沖動(dòng),切忌帶有不良情緒和感情色彩。懲罰教育應(yīng)該帶有溫情和熱度。相信只要老師能做到懲罰有度,批評(píng)有方,就一定能收到理想的教育效果。
國培培訓(xùn)心得體會(huì)12
通過學(xué)習(xí),我學(xué)到了許多理論學(xué)問、心理學(xué)學(xué)問和實(shí)際操作方面的方法,獲得了一些最新的輔導(dǎo)員工作新動(dòng)向,也領(lǐng)會(huì)了很多兄弟學(xué)校在少先隊(duì)工作方面的一些優(yōu)秀的、精彩的、勝利的案例。
我在不停地思索,在新時(shí)期新形勢(shì)下,怎樣才能成為一名合格的少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員呢?綜合培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的東西和我個(gè)人的理解,談一些自己的看法:
一、不斷學(xué)習(xí),提高工作水平和業(yè)務(wù)實(shí)力。
俗話說“活到老,學(xué)到老”。少先隊(duì)輔導(dǎo)員面對(duì)的是將要挑起建設(shè)祖國重?fù)?dān)的廣闊少先隊(duì)員,更應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)各方面的學(xué)問,不斷充溢自己,通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、升華的過程不斷積累閱歷,敏捷運(yùn)用學(xué)到的'學(xué)問,依據(jù)實(shí)際狀況加以改造和實(shí)施,使其變成屬于自己的閱歷。
二、前瞻、主動(dòng)地策劃少先隊(duì)活動(dòng)。
在培訓(xùn)中,光榮當(dāng)選第八屆“全國十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員”的XX市XX縣陳瑤湖鎮(zhèn)輔導(dǎo)小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員王傳兵老師說過這樣的話:“活動(dòng),是少先隊(duì)的生命,沒有活動(dòng)就沒有少先隊(duì)”、“少先隊(duì)活動(dòng)的目的是讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教化”。池州職業(yè)技術(shù)學(xué)院楊利民教授向大家公布的一系列調(diào)研數(shù)據(jù)中,有一項(xiàng)是提問孩子們?cè)谛?nèi)里最喜愛的活動(dòng)是什么?孩子們的回答許多,但唯一沒有被提及的就是我們的少先隊(duì)活動(dòng)。這說明我們的活動(dòng)慢慢流于形式,慢慢失去對(duì)孩子的吸引力,這不能不引起我們廣闊輔導(dǎo)員老師的反剩在這不斷飛速發(fā)展的新時(shí)代,很多舊的活動(dòng)方式已經(jīng)很難滿意學(xué)生了。這就須要我們輔導(dǎo)員在策劃和引領(lǐng)活動(dòng)的時(shí)候具備前瞻性和主動(dòng)性,圍繞活動(dòng)的教化目的盡可能多種形式地設(shè)計(jì)活動(dòng),盡量使每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中都有事可做,使少先隊(duì)活動(dòng)真正活起來,動(dòng)起來。
三、關(guān)注社會(huì)新動(dòng)態(tài),與時(shí)俱進(jìn)。
在這瞬息萬變的新時(shí)期新形勢(shì)下,我們的祖國正在飛速發(fā)展。我們不能總是用過去來教化現(xiàn)代的學(xué)生,而是應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注社會(huì)的發(fā)展,跟隨時(shí)代的腳步,抓住時(shí)事發(fā)展的教化契機(jī),結(jié)合我們的歷史,加以整合,使之相互滲透而達(dá)到更好的教化效果;叵胱约阂郧暗墓ぷ,大多是一些按部就班的常規(guī)工作,缺少特色活動(dòng),缺少創(chuàng)新的意識(shí)。有些活動(dòng)雖然開展得也是繪聲繪色,但是缺少宣揚(yáng)的力度。一件事做完就畫上了句號(hào),后期的宣揚(yáng)做得不夠,沒有形成良好的支持體系。
四、協(xié)調(diào)處理好各方面的關(guān)系。
對(duì)于大隊(duì)輔導(dǎo)員工作來說,須要面對(duì)的除了與孩子們的關(guān)系外,還應(yīng)協(xié)調(diào)好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系、與中隊(duì)輔導(dǎo)員的關(guān)系、與家長的關(guān)系和與社會(huì)的關(guān)系。協(xié)調(diào)好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,爭取領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大隊(duì)工作的支持;協(xié)調(diào)好與各中隊(duì)輔導(dǎo)員的關(guān)系,使中隊(duì)輔導(dǎo)員都能主動(dòng)協(xié)作大隊(duì)的支配,使活動(dòng)的順當(dāng)開展得到保障,這些都很重要。另外,協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系,爭取家長對(duì)學(xué)校開展的少先隊(duì)活動(dòng)的理解和支持;協(xié)調(diào)好社會(huì)的關(guān)系,最大限度地利用社會(huì)、社區(qū)來搞活動(dòng)和進(jìn)行宣揚(yáng)也很重要。各方面的關(guān)系協(xié)調(diào)好了,不但能保障少先隊(duì)活動(dòng)順當(dāng)?shù)亻_展,還能取到事半功倍的作用。 總而言之,通過此次培訓(xùn),使我對(duì)少先隊(duì)工作有了系統(tǒng)的相識(shí),對(duì)于今后如何組織活動(dòng),開展工作,指明白方向。我會(huì)以此次培訓(xùn)為起點(diǎn),細(xì)心策劃,大膽創(chuàng)新,努力開創(chuàng)學(xué)校少先隊(duì)工作的新局面。
國培培訓(xùn)心得體會(huì)13
20xx年9月7日—9月9日,我有幸參加了四川省“國培計(jì)劃(20xx)—中西部項(xiàng)目”培訓(xùn)者(輔導(dǎo)教師)培訓(xùn)。在這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,不僅豐富了我的理論知識(shí),同時(shí)也加強(qiáng)了我對(duì)國培工作的重要性的認(rèn)識(shí)。
此次培訓(xùn),引起了全省各市教育局的高度重視,有來自眉山、綿陽、南充、遂寧、德陽、自貢的六個(gè)市區(qū)的老師及領(lǐng)導(dǎo)200余名,部分市區(qū)有分管的領(lǐng)導(dǎo)和教研員也來培訓(xùn),我們沿灘區(qū)由21中的李校長帶隊(duì)一行6人參加了培訓(xùn)。雖然任務(wù)重,時(shí)間緊,但收獲也很多。
在開班儀式上,省教育廳李處長,對(duì)全國及全省國培的計(jì)劃、任務(wù)及國家對(duì)國培的重視和投入做了全面的說明,并提出了注意事項(xiàng)。省國培項(xiàng)目辦主任、川大李志全教授對(duì)我們此次培訓(xùn)的任務(wù)做了補(bǔ)充說明,并提出了希望。蘇小平教授對(duì)這次培訓(xùn)進(jìn)行了方案解讀。明確了任務(wù)、總體思路和培訓(xùn)的目標(biāo)及原則、內(nèi)容、模式。正式培訓(xùn)前,所以學(xué)員在川大學(xué)生活動(dòng)中心在老師的帶領(lǐng)下開展了“破冰之旅”,分小組確定主題,再開展小組展示,加深了各小組及各成員的聯(lián)系,為國培做好了準(zhǔn)備。樂山市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心的許澤能做了《為了每一個(gè)農(nóng)村教師的發(fā)展》的講座,跟大家分享了樂山國培工作開展的好的經(jīng)驗(yàn)。全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)國培項(xiàng)目組的蘇教授進(jìn)行了《遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法》的講座,讓我們認(rèn)識(shí)了這是一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)代,要樹立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)觀念,養(yǎng)成定時(shí)上網(wǎng)的習(xí)慣,學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)資源。最后,教育管理部的呂程老師進(jìn)行了平臺(tái)操作的指導(dǎo),學(xué)員們按老師的講解,基本都能掌握操作方法。
教師發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求催生了遠(yuǎn)程培訓(xùn)。“國培計(jì)劃”以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以切實(shí)提升教師新課程實(shí)施能力為主線,建立具有強(qiáng)化專業(yè)引領(lǐng)、把握學(xué)科本質(zhì)、著眼行為轉(zhuǎn)化、預(yù)設(shè)與生成互補(bǔ)、實(shí)效與持續(xù)并重等特點(diǎn)的培訓(xùn)課程資源體系。培訓(xùn)內(nèi)容分為專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力三個(gè)維度,包括預(yù)設(shè)性課程資源與生成性課程資源兩部分,共80學(xué)時(shí)。培訓(xùn)時(shí)間接近三個(gè)月。培訓(xùn)的'時(shí)間長,但要在老師們上班期間進(jìn)行。接下來的三個(gè)月里輔導(dǎo)員老師和參加培訓(xùn)的老師還有更多的任務(wù)要完成。如果把“任務(wù)”當(dāng)成是提高自己的一次機(jī)會(huì)來完成,把培訓(xùn)中一些理念和好的方法指導(dǎo)自己的工作和學(xué)習(xí),那培訓(xùn)才真正起到了實(shí)效性的作用。
國培培訓(xùn)心得體會(huì)14
隨著幼教事業(yè)的迅猛發(fā)展,各類培訓(xùn)層出不窮,而“國培”對(duì)于我們幼教發(fā)展來說,是最有特色、最實(shí)惠的培訓(xùn)。一個(gè)個(gè)案例、一段段視頻,讓我明白了老師的專業(yè)成長須要經(jīng)過積累、學(xué)習(xí)、反思、探討、溝通等幾個(gè)過程。在這些過程中,要不斷積累、總結(jié)閱歷教訓(xùn),用先進(jìn)的教育理念反思自己的教育教學(xué)過程,同時(shí)更須要具有探討幼兒、探討教學(xué)、探討環(huán)境、探討家長的實(shí)力和設(shè)計(jì)教育的實(shí)力等,這樣才能成為一名最有才智的老師。
通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我仔細(xì)反思了以往工作中的不足,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):首先老師要有良好的師德修養(yǎng)。 1、不同時(shí)代有不同的道德觀,不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,從古止今但無論哪個(gè)時(shí)代,也無論何種職業(yè),道德觀念必有其共通的地方。
德高為師,身正是范,師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。 2、熱愛幼教事業(yè),對(duì)幼兒充溢愛心,對(duì)教育充溢熱忱,是老師首先必備的職業(yè)行為準(zhǔn)則,幼兒老師應(yīng)當(dāng)有愛心、耐性、細(xì)心、責(zé)任心。
我們知道,幼兒年齡小,他們有特定的年齡階段生理和心理特點(diǎn),犯錯(cuò)在所難免,愛講話、睡覺不醇厚更是他們的天性。作為幼兒老師應(yīng)親近他們,愛惜他們,耐性引導(dǎo)他們,培育他們良好的行為習(xí)慣。 3、具有嫻熟的業(yè)務(wù)實(shí)力。
現(xiàn)代幼兒教育內(nèi)容有五大領(lǐng)域,健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域。可以看出,幼兒教育的內(nèi)容涉及面廣。幼兒老師還應(yīng)具備扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ),如幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒園管理、幼兒園嬉戲等。音樂、美術(shù)、舞蹈也是幼兒老師的.基本功。
其次老師要敬重幼兒,重視幼兒天真的幻想。放棄任何框框和本本,敬重孩子,讓他們盡情表露真性和幻想,然后老師進(jìn)行視察分析,再是順導(dǎo)性的教育,同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和安排,這就是自然的教育。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人,幼兒教育是起步,起步是最關(guān)鍵的。接著老師要會(huì)寬容孩子。寬容,不是放縱,更不是溺愛,它有著豐富的內(nèi)涵。寬容,是理解的接著,也是理解最真實(shí)、體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)當(dāng)有多種形式,各種形式的確定必需依據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。寬容,還應(yīng)為幼兒解除不良因素的干擾,創(chuàng)建條件,指出實(shí)實(shí)在在的。在與幼兒一起相處的日子,多一份愛心,少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助,少一點(diǎn)指責(zé)。指責(zé);多一份寬容。耐性,少一點(diǎn)責(zé)難、懲處!這樣會(huì)讓老師的職業(yè)道路更加美妙。
最終老師要學(xué)做會(huì)反思。應(yīng)當(dāng)說,反思對(duì)于激發(fā)老師的自我提高動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)的自我思索與實(shí)踐,使其以主體身分投入其中,使老師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和實(shí)力有本質(zhì)性的提高來說,是一種比較有效的方法。老師的自我思索、諦視、反省、推斷、分析、概括、總結(jié),能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更敏捷的調(diào)整自己的教育策略,使老師的專業(yè)素養(yǎng)在反思中不斷的,有效的提高和成長。隨著家長教育觀的轉(zhuǎn)變,對(duì)孩子期望值的增高,提高老師的素養(yǎng),就成了培育二十一世紀(jì)建設(shè)人才的保證,是新時(shí)期對(duì)老師的要求,特殊是對(duì)幼兒老師提出了更高的要求。新時(shí)期的幼兒老師們應(yīng)盡快全面加強(qiáng)自我修養(yǎng),提高自身綜合素養(yǎng),“為托起明天的太陽”這個(gè)光榮而又艱難的任務(wù)而拼搏進(jìn)取。
告等。
國培培訓(xùn)心得體會(huì)15
今年寒假我參加了“國培方案”遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對(duì)于我們農(nóng)村教師來講簡直是雪中送炭。我以前所未有的學(xué)習(xí)激情投入到了這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,開始如饑似渴的求知。這次培訓(xùn)收獲很大,每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。讓我感受到:當(dāng)一個(gè)好班主任要花很多的精力和時(shí)間,要付出較大的.代價(jià)和努力。雖然培訓(xùn)時(shí)間不長,但這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我的心靈受到?jīng)_擊。
我的體會(huì)有以下幾點(diǎn):
通過培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長的引路人和鼓勵(lì)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的典范。同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。
。ㄒ唬┦抢蠋熞_展好工作就要做善思型教師,不要每天糊涂工作,按部就班,時(shí)間長了工作沒有樂趣,學(xué)生也會(huì)覺得老師無趣,失去對(duì)老師的喜愛;
。ǘ┦抢蠋熞朴谟^察,老師要觀察學(xué)生的變化、開展、個(gè)性、心理現(xiàn)象,因材施教,培養(yǎng)學(xué)生全面開展。
。ㄈ┦抢蠋熞朴诜此,對(duì)工作中出現(xiàn)的好的、壞的現(xiàn)象,老師都要及時(shí)反思,要定好下一步的方案,怎樣發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),消除不良現(xiàn)象。是班級(jí)形成良好的班風(fēng)。
。ㄋ模┦巧朴诳偨Y(jié),做好筆記。
大多數(shù)老師做了很多事,就是做完就拉倒,不善于總結(jié),寫隨筆,時(shí)間長了就忘了,不能成為很好的經(jīng)驗(yàn)保存下來,很可惜,所以我覺得老師們應(yīng)該抽出時(shí)間總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)。
總之,通過本次的國培培訓(xùn),我作為一名班主任感到自己的理論水平和管理能力得到了很大程度的提高,再次感謝本次國培的全體講解教師和指導(dǎo)教師。
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