教師研修培訓的心得體會
有了一些收獲以后,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們分析出現問題的原因,從而找出解決問題的辦法。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編精心整理的教師研修培訓的心得體會,歡迎閱讀與收藏。
教師研修培訓的心得體會1
我是來自教學一線的中學語文教師,長期繁重的教學任務和升學的壓力使得我們缺乏對教育、教學中的問題進行比較系統的思考和研究,因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多,迫切需要較系統的學習充電;自從我市實施初中新課程,由于新課標比原教學大綱有較大的變動,對應教材也有很多的新增內容及很大的變化,因此如何正確理解課標的理念,如何在整體把握初中數學課程的基礎上,理解教材的編寫意圖,處理新舊教材的關系,如何用新課標的理念實施教學,如何以新理念評價學生的學習結果、學習過程等等,這些都是擺在我面前具有挑戰性的課題。
通過這些天的學習,我們感到研修學習活動確實是對我已有的思想、知識和經驗一次科學的洗禮,它洗掉了我們思想中許多不適應現代教育要求的舊觀念,為我的知識寶庫輸送了新鮮的血液,為我在今后得的教學中進一步實施新課改搭建了最前沿的平臺;同時還使我在教育教學及教學管理上得到很大提高,既開闊了視野又學到了許多先進教育教學理念;同時也使我對研修學習這種新型的學習模式有了更深的了解,時代呼喚高質量的教育,在知識競爭日益激烈的今天,教師的挑戰也日益增強,只有與時俱進才能走在知識的前沿。
在培訓期間,我始終懷著飽滿的熱情,積極學習,學習教學相關策略,并進行課堂教學實踐,用心去領悟教育理論觀點,吸取精華。能積極主動思索,真心探討。這段時間的學習培訓,對于我來說是值得珍惜的充電機會。面對初見端倪的知識經濟,如何實施素質教育,如何進一步提高教學及管理水平,提高教學科研能力,是擺在我們每個人面前最現實的問題。現在研修學校給我們提供了這個再學習、再提高的`機會,讓我們能聚集在一起相互交流,共同學習,取長補短,共同提高。
回顧培訓歷程的足跡,發現自己的教育理論觀念得到了洗禮,教育科學理論學習得到了升華,對于師德的理解有了新感悟,現在就將我的學習心得總結一下。
一、學校注重自我管理
學校能否實現自主發展,提高辦學效能,關鍵是學校自我管理體系的確立與發展。學校應該從自身所具備的條件,學校的文化特點,學校所在地域的實際需要等因素出發,創建起具有校本特色的管理體系,它是現代學校制度建設的核心。高水平的現代校長也必將在的建設過程中逐步成長和成熟起來的。
二、課堂注重自主教學
課堂教學是師生共同組成的雙邊活動,它是一個由師與生、教與學彼此控制的系統。注重言傳口授,教師滔滔講說,學生默默聆聽。常使學生處于一種被壓抑狀態的這種缺乏生機,僵化死板的教學方法已經不適用了。如不迅速扭轉,課堂上不能形成雙向交流的閉合回路,那就會使教師失去調控,違背教學初衷,根本談不上讓學生"養成讀書習慣",提高學習數學能力。為此在學習中,感想很深,體會很多,有了一定的收獲,受益匪淺。
1、教學模式的轉變。新課程注重過程與方法,注重學生的感受、體驗和經歷。不僅教師的觀念發生了變化,而且教師的角色也發生了變化,教師應是數學學習的組織者、引導者和合作者。自己也體會到,要轉變觀念,解放學生,讓學生學會生活,引導學生追求崇高的精神境界,培養學生健全的人格并用人格力量的去引導學生,去感染學生才是我們應有的教育價值觀。教師應具備全新的教育觀念,合理的知識結構,熟練的教學監控能力,熟練的課堂教學管理藝術。聽了專家的精彩的講解,我深受啟發:在課堂教學中,學會了更好地設計教學,選適當的教學模式,如何上好各種類型的課,怎樣追求課堂教學的藝術。追求課堂教學的藝術通過講解與交談,我體會到,教學是科學,也是藝術。
2、課堂教學的轉變。新的課堂教學應以學生為主體,提高教學的質量。同時要講究藝性,盡量上好每一節課。另外要加強說課和評課,提高自己的教育。教學水平和能力。在這一階段里,我努力學習,不斷地充實自己,煅煉自己,對課堂教學有了很深的體會和思考。總之,通過學習和培訓、實踐和反思,我已逐步樹立起了新的教育教學理念,提高了課堂教學和教科研水平。但我深知,自己還有好多的不足之處,在今后的工作中,要多學習一些教育教學理論,用科學理論來指導我的實踐,使教育教學行為符合教育規律,符合學生的發展,同時,要注意積累、學習、研究,不斷提高自己的素質,大面積遠程研修個人總結新一輪的課程改革,無論是教育理念、教學內容還是教學方式、教學過程等方面都發生了很大的變化,老師作為這場改革的體驗者,探索者,同時也是課程改革的實施者,任重而道遠。
三、教法和學法的同步性
如果說學生的"學"是內因,那么教師的"教"就是外因,外因要通過內因起作用。因此,在改進課堂教學中,教師必須重視教會學生"怎樣學習"目前多數是從方法到方法的單一指導,這是遠遠不夠的。真正的學法指導應該是教與學同步進行。也就是說,在學生學習過程中,教師要不失時機地給學生以學法指導。這樣針對性強,有典型意義,學生一學就會用,立竿見影。研訓告訴我,在教學過程中,教法與學法有同一性,雙方的目標指向同一認識過程,完成同一個任務。實際上,教法和學法很大程度上是一個問題的兩個方面。因此,我們要善于將教法與學法辯證地統一起來,并及時地迅速地獲得轉化。下面我就以學生的學習過程為例,對教法與學法必須同步進行再作一番闡述。
學生的學習過程,大體上可分五個相互聯系的階段:
(1)定向。這是學習過程的開始,在這一階段里,學生將要弄清學什么、達到什么目的等內容;
(2)感知。這一階段學生要從紛繁復雜的事物中去分清主次,把對象從背景中分離出來,把新的事物與舊的印象盡快聯系起來;
(3)思考。在感知的基礎上將學到的內容進行比較、分析、綜合,形成科學的概念和知識體系;將知識綜合后排成序列,把獲得的知識納入已有的知識系統之中;
(4)應用。在鞏固已學知識的基礎上,將學到的知識應用到新的學習中去,或練習,或實驗,或測試;
(5)評價。對自己的學習作出評定,并根據評定情況去有效地調整學習方法。如果課堂教學將上述五個階段滲透到各個環節之中,那么教師就不僅僅是"傳道、授業、解惑",更重要的是指導學生"開竅有術",使他們得到一把學習的金鑰匙。第三、四步"討論"和"答疑",是信息傳遞的主要過程。其中師生都是信息源,又都是接受器。它們必須通過學生自己的綜合、歸納、比較而完成;第五、六步"自測"和"自結",是課堂信息傳遞的終極部分,它的任務與學習過程中的"歸納"、"應用"和"評價"相同,是接受到的信息的反饋與強化。通過對照,不難看出這樣一個事實:教學與指導學法完全可以同步進行,并且只有"同步",才能真正突出教師的主導作用和學生的主體作用。
四、總結不足,努力提高
我在原來雖然取得了一些小小的成績,但是還是有很多問題值得我深思。
首先,不愛學習,不花時間學習。這是當前最大的問題所在。
其次,不愛積累和動筆。對待任務得過且過,不追求質量,對自己的要求不高。對待工作對待教學有些得過且過。缺乏工作的積極性和主動性。通過這次學習,我回到自己的學校后,將把感悟、體會和教育教學方法應用到教學中去,我并將學到的理念和教育教
教師研修培訓的心得體會2
一、通過遠程研修,我的觀念得到進一步更新
有機會來參加這次培訓,有機會來充實和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回首這次的培訓,真是內容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告,有一線教師的專題講座,有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓,也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
二、通過遠程研修,我學到了先進的教學理念
通過遠程研修,專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態,而且還學到了先進的教學理念,在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象,也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
三、通過遠程研修,我增長了見識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學習,積極地發表xx和評論,甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的xx:觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的'淺薄,感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學習的態度參與的,多學習他們的經驗,結合自己的教學來思考,反思自己的教學。
四、通過遠程研修,激勵自身成長,展望未來
培訓是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業知識。課后經常
撰寫教學反思,以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。
我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名數學骨干教師,我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠,要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業,我將自強不息,努力向前!
總之,在今后的工作中,我還會一如既往地進行專業研修,不斷創新思路,改進教學方法,使自己真正成為一名數學骨干教師。
教師研修培訓的心得體會3
有幸參加了伊金霍洛旗中小學語文教師研修培訓會。聆聽了三位優秀教師執教的三種不同學段的課堂教學和崔巒老師對新課標的解讀,收獲良多……
如何理解新課標,我對新課標的理解是含混、模糊的,更對如何運用新課標的理念去指導自己平時的教學,使學生得到更好的發展,這是讓我一直迷惘的。聽了三位老師低、中、高段的課堂教學,對自己教學工作成功之處得以肯定,同時讓我學到了很多。
高段老師的教學讓我感受到老師語言的精煉,抓住核心問題進行教學,讓學生通過圈畫重點詞句,通過句子對比、利用多種形式的朗讀讓學生走進文本,理解文本。
中段老師的教學,讓我學到了教給孩子們學習方法讓他們學會學習。概括段意,對于三年級學生來說是個難點,但這位老師教給了孩子們方法,例如找中心句,或者想一想這個自然段每句話要表達的意思,那么學生自然明白這個自然段所講的內容。是啊,在教學中我們應該教會學生學習方法,而不是教會教材。
低段老師的教學讓我感覺年輕教師身上的優點,朝氣蓬勃,積極進取的精神。對待教育事業,只有充滿活力,樂觀向上,才能感覺到這份工作的快樂。這位老師親切的教學態度,不僅吸引著孩子們,同樣吸引著我,讓我深深地感受到孩子們是可愛的,看我們怎樣教。
三位老師課堂展示讓我看到了課程改革的新氣象,課堂上師生關系的和諧,課堂民主氣氛的形成,正是我們研究學習語文方式的真正改進,促使學生語言素質的全面提升。同時讓我感受到三位老師駕馭課堂能力極高,看來他們對教材相當熟悉,對所教的知識做到了然于心,才能在課堂上達到應有的目標,只有認真鉆研教材,深入挖掘教材,才能靈活運用教材。
崔巒老師對新課標的解讀,讓我切身感受到我現在需要做的工作,才能讓自己在教學方面取得更大的進步。
1.加強學生書寫的指導。識字、寫字、學詞是九年義務教育的重點。堅持指導學生隨堂練字10分鐘。在指導學生書寫時有端正的坐姿和握筆姿勢。力爭讓每一個學生能寫一手好字。
2.加強語言文字的運用是每個語文老師不可忽視的任務。語文中的“文”重要組成部分是文化。學習母語,一個重要任務是了解、欣賞、繼承優秀文化。所以做為語文老師引導學生在理解祖國語言文字時,要積累,更重要的'是應用祖國的語言文字,包括聽說讀寫的應用能力。
3.“閱讀是教育的核心。”“課內得方法,課外求發展。”所以要培養良好的閱讀習慣,終身以閱讀為伴,是語文教師份內的責任。課堂上精講精練,學生會的不講,問題提得有價值,讀寫結合,讀說結合……我們的語文課就能實現多讀書、多積累、多應用的理想狀態。
為期一天的學習雖短暫,卻給工作中迷惘的我指點了迷津。讓我更好的認識到自己在十年的課改中,取得的成功,以及急需改進的工作方法,真正全面提高學生的語文素養。
教師研修培訓的心得體會4
為期三天的研修培訓轉瞬即逝,而這次的培訓讓我受益頗深,更使我深刻體會到終身學習的重要性,因為我相信每次認真的學習都能給自己帶來思想上的革新與開拓。
此次研修培訓會里我感觸最深的是徹悟了陶老先生的“活的教育”即教師應樹立終身學習的觀念,不斷綜合時代發展的步伐,用靈活的思想觀念和活的教育方式,培育有活力的學生的教育過程。在杜教授《教學改革發展趨勢和優秀教學成果培育》的專題講座上,我了解到了中小學該學改革的含義,也接觸到了最新的中小學改革趨勢,讓我收獲良多。雖然我時常在閑暇時閱讀最新的教育科研成果報告,也從中學習到了一些創新性的教學方式,但是在實踐過程中往往教學成效卻不如人意,這使我一直困惑不已,如何形成自己獨有的教學風格,如何突破自己的教學慣性思維,讓自己有一個新的提升,這一直是我糾結的點。可這次的研修培訓會卻使我茅塞頓開,因為在xxx教授跟我們在培訓過程中的互動,讓我找到了自己在實際教學探索中的'不足,而且讓我開始轉變了教學探索的思路和方向,即在教學改革發展的趨勢下,不能單一地看教學成績,教學成績固然重要,但更重要的是對于教師的專業發展而言,把自己在實踐的感悟進行記錄下來,歸納總結提升,這其實就是一個自我提升重要的過程。把自己的教研過程進行優化,把一切的教研材料進行歸檔整理,這不就是一個很貼地氣的教研成果了嗎?我們新時代的老師就應該樹立前列的成果培育意識,做好自己教育成果的頂層策劃,學習優秀的成果經驗,大膽創新。這樣就能開拓自身的新視角及多方面針對自己的問題對自身能力進行進一步的提升。
講座后,我們工作室一行多人先是到了愛國革命家xx故鄉進行參觀學習,隨著xx紀念園的現場解說員的現場教學中,也讓我深刻體會到了愛國主義教育的重要性,也讓我領悟到平時我們在重視文化知識點的教學同時,德育滲透也同為重要,如何讓德育無痕滲透,這是下一步需要鉆研的方向。
緊接著,我們還來到了xx縣xx小學進行參觀學習。在該校副校長xx風趣幽默的介紹下,我發現學校要長期發展就堅持要兩條腿走,一條是教學,一條是德育,兩者缺一不可。黃校有趣地把學校各方面的工作比喻成五道菜,我們老師就像廚師,只有大家團結協助,利用好各方的資源和大家的智慧進行調味,才能烹調楚一道道美味佳肴。
在今后的教學中,我將把此次研修培訓會的收獲跟我自身的教學管理有機融合,有目的地將自己的所思所想用文字進行記錄,注意形成自己的教育成果,讓教育踏歌而行,最后希望讓學生在我的創新教育下綻放出絢爛的風姿。
教師研修培訓的心得體會5
通過各位優秀老師和領導兩天的培訓,我認識到,作為一名教師,我需要學習的東西很多,我感觸很深,受益匪淺,我認識到了自己的差距與不足,對自己的人生價值。認識水平。理論水平等都有進一步的提高。在培訓的這兩天,我的感覺是充實的,因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。
在這里,我們與各位老師的教學理念進行了一次次親密接觸,聽取了各位的各種觀點和見解,反思了自己的不足。教育改革是永恒的主題,社會在不斷的變革,就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念,也對教育提出了很多挑戰。
教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據主動地位,就應與時俱進,以飽滿的熱情,開放的心態投入課程改革的浪潮,迎接新課程所帶來的全新挑戰。繼承與發展是此次基礎課程改革的特點。教師在講課時,不拘泥于教材順序,而是根據實際需要靈活變動。需要學生接觸學習很多的信息,而在有限的時間內向學生傳授大量的信息量。實現學科滲透。乃至調動學生各種感官參與學習是難以實現的教師充分利用多媒體,搜集生動的素材,讓學生感受,降低了教學難度。我們應當以學生為動力,以育人為首的精神。老師必須具有足夠的`耐心和責任心,不僅要規范學生的行為,更要了解學生的思想動態,對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生,了解學生,對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起,要求別人做到的,自己必須努力做到。時時以愛心。耐心。細心,去關心每一位學生,熱愛每一個學生是我們的責任,教育學生子是我們的神圣事業。對學生我們既要愛又要嚴,時刻把學生放在首位,是作為一名老師必需承擔的責任和義務。 同時要把多媒體信息技術與自身教學有機地融合在一起,達到傳統教學模式難以比擬的效果,也能加快新課程改革的進程。從他們身上,可以學習很多東西,但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應該及時。多樣;在給予學生展示自我風采的機會時,應該讓學生充分。徹底的進行思考。討論,而不搞形式主義;再是教師在課前與學生交流的時間太長,影響了聽課的效果;有些教師在設計上還是以問題作為引線,讓學生順著教師的思路走。
總之,作為一名音樂教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮。誠信。自尊。自愛。自信和有創新精神的高素質人才。
教師研修培訓的心得體會6
專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中,雖然我不能做到照單全收這些各具特色的前沿講座,但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓學習中的幾點心得體會:
一、通過培訓,讓我深刻地認識到更新觀念的重要性
時代在不斷進步,社會在不停前行。同樣,教育教學理念也在與時俱進,埋頭苦干是必須的,但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。隨著初中新課程改革的縱深發展,很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,作為一名教師,要堅持不斷地學習,積極進行知識的更新。
當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點的形式出現,而是以流的形式傳遞,使教學觀念、教學主體、教學方法、教學過程和教學形式都發生根本改變。對于我個人而言,培訓無疑是一場“及時雨”,不僅對理清新課改中的種種關系有幫助,而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
二、通過培訓,讓我深刻地認識到教師師德的重要性
教師不僅擔負著培養教育一代新人,而且要開發學生的智慧,提高學生的能力,塑造學生的心靈,促進學生身心健康的發展。在新時期,教師的師德體現在加強自身的修養,要善于通過各種渠道獲取大量的新知識和新信息,要為學生樹立終身學習的典范。我們作為骨干教師培訓對象,更要不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。高尚的師德是本好的教科書,是一股強大的精神力量,對青少年起著潛移默化的作用。
我們要用自己良好的師德去影響孩子,給學生創設自由發展平臺。培養學生健全的人格,突顯其個性發展,是我們每一位教師的責任。教師要通過課堂教學,創設情景,給學生提供一個思維創新的平臺,使學生的'興趣、個性等得到發展,為社會培養合格人才作好鋪墊。這也是培訓學習給我的啟示。
三、搭建了一個很好的平臺
讓我們有一個非常好的相互學習的機會,還為我們建立了友誼的紐帶。大家將自己教學中的成功經驗互相交流,共同提高。作為一名骨干教師,我們要以扎實的作風潛心實踐,堅持不懈;要以自覺的精神對待學習,不必急功近利,心浮氣躁;要以務實的心態思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨特的眼光大膽創新,做到不拘一格,匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構,保持積極而健康的心理品質,逐步形成巧借外力的綜合素養,讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態,讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
四、培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,學習永無止境
今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學過程中去,結合我校的實際情況,及時地為學校的建設和發展出謀劃策,努力學習同行們的學習態度、求知精神、協作能力,從實際出發,切實擔負起教師應盡的責任和義務,在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
在這里,使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,從數學文化和素質教育的角度進一步認識了數學的價值、數學的美。反思了以往工作中的不足,使自己收獲不小,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:
一、培訓內容安排豐富多彩,和專家面對面交流
本次培訓活動,即安排了貼近我們實際教學的課堂教學活動,又安排了生動的知名的專家講座,做到了理論聯系實際,活動內容豐富多彩。我們坐下來和知名專家進行交流,有針對性地聽課,解決了自己在課堂教學中解決不了的問題,了解和接受最新的教育理論,課堂動態,專家們理論與聯系實際的精彩講解,使我們聽課者備受鼓舞。
二、培訓產生了思維的觸動,欲逐步更新教學行為
通過理論與實踐的培訓,對我來說,受益頗多。從培訓中,我們感受到了濃濃課改的氣息,教師積極創新的意識;從專家的講座報告中,我們領略了數學最前沿的理論,怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學習活動給我很大的啟示。
數學教師應有的教學方式:新課程強調教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養能力的關系,注重培養學生的獨立性和自主性,引導學生質疑、調查、探究,在實踐中學習,使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。教師應尊重學生的人格,關注個體差異,滿足不同需要,創設能引導學生主動參與的教育環境,激發學生的學習積極性,培養學生掌握和運用知識的態度和能力,使每一個學生都能得到充分的發展,為每一個學生終身發展打下良好的基礎。
通過本次的學習,我知道了如何更好地反思教學,如何進行同伴互助,怎樣從一個單純的教書匠轉變成一個“經驗型”的教師等等。這些理論對我來說很是及時,有了這些先進的理論,才能得出有效的實踐。正如專家所說:高標準要求自己,高水平引領學生,高境界體現價值,真正落實“根”的教育。在以后的教學中,我要做的是:
第一,自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。
第二,學習。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養的良好基奠,知識是財富,人生旅程是財富,教學經驗、過程與感悟更是財富。
第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。
問渠哪得清如許,為有源頭活水來。培訓還將繼續,我會抓住這次難得的機會,不斷提高理論知識,填充自己。因為自己以前實在是知識面較窄、積累也很少。于是我暗暗下定決心,一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己,爭取再上一個臺階。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。通過本次培訓使我深有感觸:新課程下的課堂教學,應是通過師生互動、學生之間的互動,共同發展的課堂。它既注重了知識的生成過程,又注重了學生的情感體驗和能力的培養。
因此,在今后的教學中,要用自己學來的知識豐富自己的數學課堂教學,優化自己的課堂教學,創出自己的教學特點。我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發展為中心,以提高學生的全面發展為宗旨,這才是我的最終目標。
教師研修培訓的心得體會7
20xx年9月13日至19日作為陜西省第十批后備特級教師,我參加了陜西省教育廳在上海市舉辦的后備特級教師高級研修培訓班的學習。雖然只有七天的學習時間,但我卻受益匪淺,這次學習使我的教育理念得到了更新,拓寬了思路,開闊了視野,找到了自己今后努力的方向。以下是我的幾點體會:
一、師者德為先,教育愛當頭
開班儀式上首先聆聽堪稱我國第一特級教師于漪老師"用精神的成長創造使命的精彩"的報告。她說:"教師思想要有高度,脊梁骨要有硬度;要身心投入,用生命歌唱;要具有真本領,教會學生真本領。"她還說:"我做了一輩子教師,但一輩子還在學做教師。"她覺得教師身上有千鈞重擔,一肩挑著學生的今天,另一肩挑著祖國的未來,強烈的使命感使她從不放松前進的腳步。于漪老師這種高度的事業心、執著的責任感和謙虛的品質深深地激勵著我,認真尋找差距,嚴格要求自己,不斷提高自己的師德修養,努力地用正確的人生觀和價值觀引導學生健康成長,無愧于教師這一光榮稱號。
師愛是師德的靈魂,育人的根本。缺少了師愛,也就失去了教育學生的感情基礎,何談教育效果。愛學生就要尊重學生,關注每個學生的可持續發展,以寬容的心態給他們的心靈提供成長的空間。有了這種超越親情的神圣的師愛,才能使學生沐浴著愛的春風雨露積極學習、快樂生活,同時也激發教師對自己的工作追求卓越、追求高標準。
二、積極探索教改之路,提高課堂教學的有效性
特級教師張人利、方培君、吳金瑜、楊振峰、楊敏毅等老師的報告使我們知道了作為一名特級教師應具備的專業素質,作為一名特級教師對教育教學的思考、對課程改革的引領、對有效課堂教學改革的研究和示范、對學校教師隊伍建設的`作用、對學校教育科研的引領和輻射。
教育是一個復雜的系統工程,課堂是生命成長的空間,沒有哪一種教學模式是全能的,要追求教學效益,做到低負高質,有效教學是關鍵。教育的有效性來自教育的針對性,要將有針對性貫穿教學的始終。備好課是有效教學的前提,教師要成為課程資源的重新組合者、開發者,通過研習課標,建立起對課程宏觀的立體概念,對于學生已知道什么,學什么,學到什么程度,需要多少時間,用什么方式學,學生應如何組合,如何進行教學評價做到心中有數;對完成教學過程所需的教學方式的呈現這條明線和教學策略的選擇這條暗線要在多維開放的基礎上進行預設。在上課的過程中,教師應指導有方,主導有度,提高課程教學執行力,以學生為本,以學生的發展為本,讓學生成為風景,老師成為背景;在教學互動的過程中,以學生為自變量,教師為因變量,使學生做學習的主人。
總之,通過參加這次培訓使自己對特級教師的標準有了一個全新的認識,提高了自己的教育教學理論水平,增強了自己作為一名后備特級教師的使命感。在此感謝省教育廳師資師范處為我們組織的高級研修培訓,感謝上海市教師學會的周密安排,感謝省教科所同主任的精心策劃和組織。
教師研修培訓的心得體會8
展起到了積極的促進作用。通過研修,我們對教育教學工作有了一種新的理解和認識,針對這次學習下面具體談一下自己的一點心得體會:
一、踐行師德規范,展現人格魅力。
通過學習使我的思想有了一個新的轉變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質,特別是青年骨干教師,更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。
現實生活中,我們有時會在課堂上失去理智,生氣發火,這除了傷害了學生的感情以外,別無他用;有時在課堂上喋喋不休,侃侃而談,除了讓學生耳根的繭子更厚以外,沒有其他功能。如果我們可以這樣嘗試一下,當孩子上課走神的時候,提醒他,因為學習畢竟是孩子自己的事,他沒做好,希望得到老師的幫助;當課堂秩序混亂的時候,不要對孩子大呼小叫,我們應該就教學對孩子沒有吸引力反思自己,及時調整教學方法,把孩子們吸引過來;當孩子沒有完成作業的時候,原諒他,幫他找出原因,促使他按時完成,使孩子充分體驗完成作業的成功感;當孩子犯了錯誤時,耐心一點,調查清楚事情的來龍去脈,找出孩子存在的問題,有的`放矢地去跟孩子交談,幫他認識自己的錯誤,這才能達到我們育人的目的。我們體驗到,教師只有在促進學生全面發展上下功夫,當好人師,為學生樹立楷模,才能實現真正意義上的“一切為了學生”。
二、對英語課堂教學也有了一個新的認識:
英語課以語言對象,強調以任務入手,放眼看周圍世界,培養學生的英語能力,這個就是知識點。但我通過認真學習《英語課標》之后,明確了英語課最終的落腳點是在知識上,還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題,最終讓孩子通過學習英語來達到交流的目的,以此為最終目標。明確教學過程不僅是一個特殊的認識過程,同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此,教師教學行為將發生巨大的轉變,尊重學生人格、尊重學生選擇,要超越書本,發表獨立見解,教師要大膽創新,使教學成為充滿創意和激情的過程,要解放學生,為學生創設自由思想和自由選擇的空間,學會容忍學生的錯誤,鼓勵學生質疑,學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向學生學習,師生共同成長。
二十一世紀是信息時代,身為教師如果不懂得計算機,不懂得網絡,就是新時期的文盲。而且網絡的確給我們帶來了極大的方便,不同地域,不同風格,不同教師同授一堂課成為網絡時代的特色,它完全打破了時間、空間的限制,大大開闊了教師和學生的視野。
通過這次信息培訓,我學會了以前許多不懂的東西,并促使我轉變傳統教育觀念,以前,自己在教育教學中遇到問題,總想外出學習,去見識一下先進地區的教學;有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討,但總是受現實情況限制,得不到實現。“網絡教學”使我先前的想法變成現實,能夠跨越地域與其他教師進行互動交流,得到優秀教師示范和專家的引領,相信我的課堂會越來越生動,效率會越來越顯著,教育教學水平一定會得到更大的提升。
教師研修培訓的心得體會9
數學與學生的生活經驗存在著千絲萬縷的聯系,而且數學只有在生活中才富有活力與靈性,學生在日常生活中,都或多或少的積累了一定的生活經驗,只是自己不能把這些生活經驗轉化為數學知識,這些教學環節充分利用學生已有的生活經驗,引導學生把直接經驗轉化為間接知識,把所學知識應用到生活中去,解決一些身邊的數學問題,使學生了解了數學在現實生活中的作用,從而使體會到學習數學的重要性、學而有用的喜悅感,數學與生活的聯系得到了體現。
來自生活、回歸生活的知識才是最有價值的知識。要讓學生對學習數學產生興趣,最重要的一點是讓學生感受到數學的價值,因此在教學中我們應注重聯系生活實際,積極尋找身邊的數學,把教學歸樸于實踐,歸樸于生活,那樣不僅能提高學生的學習興趣,使學生學得主動、學得輕松,這樣才能迅速提高學生的數學水平。
聽了夏老師的課,收獲頗多。
1、從生活出發,讓學生感受數學與實際的聯系
在創設情境環節,結合教科書的主題圖,創設了鄰居家的孩子“小豆豆”測身高的生活情境,自然的引入新課,使學生看到小數在生活中的廣泛應用。在鞏固環節,讓學生說出把4、85元精確到元、精確到角分別是多少錢,這樣把學習的求一個小數的近似數的知識還原與生活,應用與生活。
2、注重過程,讓學生在探索中學習
在求小數近似數的過程中,引導學生理解保留幾位小數的.含義。保留一位小數就是精確到十分位,省略十分位后面的尾數;保留兩位小數就是精確到百分位,省略百分位后面的尾數。這個環節我是讓學生看書自學的,在講完第一個小題0.984≈0.98后,讓學生比較了求小數近似數的方法與求整數近似數的方法,使學生很快就明確了求小數的近似數要把尾數部分舍去;在教學完0.984≈1.0后,讓學生討論“0”能不能舍去,使學生明確了“0”如果舍去了,小數部分沒有數字就沒有保留到十分位;在教學0.984保留整數時,也讓學生充分討論了小數部分要不要加“0”。最后引導學生總結出求小數近似數的方法。
雖然求小數的近似數的方法與整數的近似數相似。而在知識點的獲取時,讓學生
主觀發現,分析比較,概括出求一個小數的近似數的方法,體現了教師的主導作用和學生的主體地位。
課堂也存在一些問題:要加強教學反饋。一些基礎差的學生在求小數的近似數時卻還是遇到了一些困難。最典型的就是他們忘了精確到哪一位,以為精確到哪一位就是看哪一位。還有些同學甚至“連環進位”,讓他保留兩位小數,他就把千分位、百分位、十分位的數都往前進一了。這不僅說明這些同學基礎差,還說明了反饋練習的重要性。
教師研修培訓的心得體會10
這學期我有幸研修培訓,我深刻感到學習理論知識的重要性,特別是在新課程改革下如何做一名合格的,讓學生喜歡,家長認可的好老師。通過這次培訓,我更明確了做教師這一神圣職業的理想,更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,反思了以往工作中的不足。更感受了不同風格名師的風采,他們深刻、睿智、幽默的言談不時讓我有豁然開朗的感悟,感受到思想火花的沖擊,這些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到更新,同時,欣賞導師們精彩的簡報,閱讀學友們優秀的文章,思考大家發起的話題,發表自己的見解,真是受益匪淺。整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程,給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑“興奮劑”,給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!下面是我通過培訓獲得的體會:
一、踐行師德規范,展現人格魅力。
新時期,新型師生關系,對教師的職業道德提出了新的要求,而“育人”是師德的終極目標。現實生活中,我們有時會在課堂上失去理智,生氣發火,這除了傷害了學生的感情以外,別無他用;有時在課堂上喋喋不休,侃侃而談,除了讓學生耳根的繭子更厚以外,沒有其他功能。如果我們可以這樣嘗試一下,當孩子上課走神的時候,提醒他,因為學習畢竟是孩子自己的事,他沒做好,希望得到老師的幫助;當課堂秩序混亂的時候,不要對孩子大呼小叫,我們應該就教學對孩子沒有吸引力反思自己,及時調整教學方法,把孩子們吸引過來;當孩子沒有完成作業的時候,原諒他,幫他找出原因,促使他按時完成,使孩子充分體驗完成作業的成功感;當孩子犯了錯誤時,耐心一點,調查清楚事情的來龍去脈,找出孩子存在的問題,有的放矢地去跟孩子交談,幫他認識自己的錯誤,這才能達到我們育人的目的。我們體驗到,教師只有在促進學生全面發展上下功夫,當好人師,為學生樹立楷模,才能實現真正意義上的“一切為了學生”。在教育工作中,教師的人格魅力對學生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來源于什么呢?來自淵博的學識、精彩的課堂,就像韓老師說的教師上課要有激情,幽默生動,教學設計要精巧別致,語言要抑揚頓挫、有感染力。在這方面我感觸頗深,我的課堂教學也有缺陷,有時上課調動不起學生的積極性,整個課堂非常的死板。我缺乏的正是韓老師講的這些,作為教師在課堂上注意與學生的交流碰撞,老師不僅要講授知識,還要啟迪學生智慧,展開互動研討,開發創新思維。學高為師、身正為范,人格是教師的最高學位,“無德何以為師”真是至理名言。
二、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養
我們教師需要的`不僅僅是書本上的專業知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧,我們要改變的是過去的老師的形象,我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引學生,就必須提高自己的個人素質。
“什么是教育?教育首先就是愛。愛他的學生,沒有愛的教育不是真正的教育,培養對學生的愛就是要幫助學生克服成長的障礙。名師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考,我們在面對學生的時候過多關注的是學生的成績,學生在繁重的學業負擔下似乎也變得麻木,沒有動力,如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,擁有幸福的能力,那學生就會更多的發揮他們自動自覺的一面;“一個素質好的老師,講課再差也差不到哪去。一個素質差的老師,講課再好也好不到哪去”我對這句話是非常贊同的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生,激發學生的學習興趣。只有提高了自己的文學修養,才能講出生動的一課。因此,我們必須多讀書,讀好書,努力讓自己成為一名優秀的教師。
三、應用現代技術,提高教學成效。
二十一世紀是信息時代,身為教師如果不懂得計算機,不懂得網絡,就是新時期的文盲。而且網絡的確給我們帶來了極大的方便,不同地域,不同風格,不同教師同授一堂課成為網絡時代的特色,它完全打破了時間、空間的限制,大大開闊了教師和學生的視野。通過這次信息培訓,我學會了以前許多不懂的東西,并促使我轉變傳統教育觀念,以前,自己在教育教學中遇到問題,總想外出學習,去見識一下先進地區的教學;有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討,但總是受現實情況限制,得不到實現。“網絡教學”使我先前的想法變成現實,能夠跨越地域與其他教師進行互動交流,得到優秀教師示范和專家的引領,相信我的課堂會越來越生動,效率會越來越顯著,教育教學水平一定會得到更大的提升。
四、我們還要做一個幸福快樂的人。
你會尋找幸福嗎?怎么才能幸福起來呢?肖川教授說過:“人生幸福離不開自己的職業,人際關系和健康的身體。”我們首先要弄清楚,幸福要靠誰來給,是別人,還是自己。外在條件對幸福是否重要呢?回答是肯定的,當然重要,每個教師都希望自己得到別人的認可,都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報,都希望自己的境遇非常好,所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關系,但這些外在的條件往往改變起來很不容易,所以面對短時間內我們無法改變的外界條件,我們應該采取的態度是,現實的從自己能夠影響的活動中創造幸福、體驗幸福、享受幸福。“每天鍛煉1小時,健康工作50年,幸福生活一輩子。”這三句話是肖教授送給我們教師的忠告,確實是這樣,如果我們沒有健康的體魄又如何談教書育人呢?身體才是革命的本錢,希望大家能教好書的同時照顧好自己,能好好理解肖教授的良苦用心。只要教師是一個幸福并快樂著的人,才會讓學生感受到幸福并快樂,我們的社會需要的也是培養出更多的幸福并快樂的人。
我認為做教師是幸福的,在我們的物質待遇不斷提高的同時,精神世界更豐富。從事教師職業,與人打交道、與人溝通,經常感受人的智慧、情感,在這個過程中,不斷豐富自己的精神世界,可以提升自己的人生品位。所以,教師應當以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業。從對工作目標的不斷追求中培養自己的職業情感。而每一次的成功,都會帶給你快樂、喜悅和成就感。教師正是在一次次成功的愉悅中,不斷培養和加深對職業的情感。在工作中保持信心,端正態度,這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功,有效地克服倦怠心理。
參加骨干教師培訓機會是難得的,我覺得自己身上的壓力更大了,但我一定要把壓力變成動力,在今后教育教學改革中,我要更加努力學習各種教育科學理論和業務知識,與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中,共同尋找適應現代教學改革的新路子,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學,為新時代培養更多富有創新意識、創新精神和創新能力的合格人才作出貢獻!
教師研修培訓的心得體會11
這次我們開展了為期一星期的數學教師培訓,這次培訓讓我在各個方面都有了很明顯的成長。我之前的教學都是比較盲目的,一味地把自己腦海中的知識塞到學生們的腦袋了,這樣做的效率無疑是非常低的。大概也正是因為這樣,所以我上課時班上的同學們總是死氣沉沉的,但這次培訓后,我覺得可以嘗試改變下自己的教學風格。
我的課堂上是比較沉悶的,我與班上那些學生的交流,都是課本上的那些內容,我以前覺得課堂上也只要有這些東西就足夠了。但我看了培訓的那些老師后發現他的教學與我的完全不一樣,他的采取了很多和學生互動的方式,大大的調動了同學們的積極性,他更多的是讓同學們自主的去學習。這樣的教學效果也十分的顯著,同學們很快就吸納了那些新的知識,并且每一個人都面帶笑容,看上去學的很開心的樣子,這樣的一幕對古板的我來說有著不小的沖擊,使得我開始反思自己的不足。
除開我自身的教學能力外,在管教學生這方面我也需要好好的提升自己,在課堂上,對于那些思維活躍的.人我給予了一些厚望。但班上總有幾個雖然很聰明但就是非常調皮,不愿意把心思花在學習上的人,對于這樣的學生我通常都會給予批評。在我的想法里,我是對你有期望所以我才批評你的,但后來我才意識到,在學生的眼里,我是對他不滿意,不喜歡他才批評他的。這時我才明白,就算抱著好的想法去做一些事,但站在不同的角度,看到的就完全不一樣,在平時要多和同學交流,多鼓勵班級里的學生,讓他們知道你心里的想法。
作為一名老師,我們還要時刻注意著自己的行為,由于我教學不久,所以在我的腦海里,那些小學生與我的差別就只在于年齡而已。但是這次培訓后我才知道,原來小學生由于各方面發育還不夠完善,對于這世界的認知也不太夠,所以他們經常會去模仿大人的行為。而與他們接觸的最多的大人,除了父母就是老師了。小學生的判斷能力不足,不太清楚哪些習慣是好的,哪些習慣是壞的,他們會一并學來,所以身為老師的文明平時要多加注意自己的一言一行,規范自己的行為。這次的培訓讓我學到了很多,讓我認識到自己還有很多的不足,以后我也會繼續去學習,完善自己的各方面能力。
教師研修培訓的心得體會12
在歷下區教育局的精心組織安排下,在單位領導的帶領下,我參加了4月份的xxx培訓。為期三天半的培訓過程中,我聆聽了專家學者的報告,收獲頗豐。
這一次培訓,首先聆聽了xxx師范大學教育科學學院副院長邊霞所做的《對學前兒童美術教育若干問題的思考》專題報告,她告訴我們,幼兒美術活動重結果更重過程,教師應給幼兒創設寬松愉快的氛圍,開展具有游戲傾向的美術活動,這樣才能調動幼兒的積極性。
活動中一句“誰正被造就,陶工還是陶壺”,讓我印象深刻,我的理解是:老師和幼兒都在被造就,老師通過給幼兒上課,各方面都有所提高,反過來,幼兒在活動中也學到了各種技能,形成了各種習慣的養成。
上海現代兒童美術館執行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術教育新概念與方法》的專題報告,并在現場示范美術水粉畫的操作過程,講解了他自己創新的借形想象美術創新方法。
中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學游戲化與幼兒學習品質培養》的專題報告。她的報告幽默風趣,通俗易懂,她給我們具體講解了如何通過音樂領域的有效教學,更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣。
雖然只有短短三天半的時間,我卻收獲了許多。在美術方面,要多給幼兒欣賞作品,無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣,將游戲融入到其中,給幼兒創設寬松愉快的氛圍,我想這樣的過程產生的結果一定是預想不到的。在美術的教學方法中,我也可以借鑒薛老師的借形想象,讓幼兒在想象中創作出不同的作品。
在音樂方面,回顧原來的教授方法,有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單,不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預設的目標又太難,幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓,我深刻的理解了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經通過的情況下,才進行新的難度挑戰;并且在各種音樂教學活動中,如果教師能夠經常有效地創設情境,讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發,通過自己的努力,在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就,那么,在不斷獲取新的自我實現高峰體驗需求的驅動下,全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時,老師也培養了幼兒們的各種學習品質,如注意力,觀察力,思維力,原有經驗應用能力,自我管理能力……在培訓中,看了揚州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課,她們主要就是讓幼兒自發地去感受音樂,去理解音樂,幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力,同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要,通過成功的學習經驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。
通過這次培訓,我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動,更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣,在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以后幼兒園的教學中,我本著這個目標,努力嘗試培養幼兒的學習品質,更好的激發幼兒的好奇心,發揮幼兒的好奇心,讓幼兒更好的在學中玩,玩中學。
網絡研修為教師打開一個敞開、明亮的世界,讓教師暢談教育的心得體會,議論教學中存在的問題,思考讓教學更有效的對策。從這里,我學到了很多。
對于踏上幼教崗位的我,各方面的實戰經驗還很缺乏,需要不斷地學習與反思,不足之處總會給工作帶來困惑,會走很多彎路。當孩子之間發生沖突時,我不知道該怎樣處理才是對他們的一個正確引領,對于各個年齡段孩子的特點,處理問題的方式方法還很模糊。然而網絡研修,為我們創造了一個學習、交流很好的平臺,開辟了一條與知名教育專家零距離接觸的通道,在這里,感受著這些名師、專家們的精彩的同時,我也會被一些不知名的一線教師們的真實、鮮活的反思案例所感動,課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。
通過學習,我知道了:孩子雖小,卻也是一個獨立的個體,有他們自己的愿望、要求興趣和愛好。我們要學會洞察他們內心世界,要用商量、引導、激勵的語氣與孩子交流,要多站在孩子的角度去考慮,而不是將自己的意志強加給孩子,不能因為孩子小,而隨意斥責、批評,要尊重他們。然而“要尊重孩子”這句話經常掛在我們的嘴邊,但有時我們卻沒能很好地做到。在這方面,我還得不斷地學習與進步,提高自身的素質與修養,不斷修正工作中的不足。老師給孩子的影響是無可厚非的,老師就是幼兒學習的`榜樣,是仰慕和崇拜的對象,教師說的每一句話,每一個行動都會給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。
在真誠對待孩子的同時,真誠對待每位家長,加強家園溝通,教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效,家園溝通,教師與家長協力解決教育問題,提升對幼兒的關懷,共同分擔教育責任。然而在這方面,我還需要作很多的努力,目前我只能單純地給家長說說孩子在園類似吃飯睡覺這類的問題,涉及到專業的孩子教育問題上,我還是全然不知,當然這跟我自身專業水平有限的水平是分不開的,分析事情的思維角度我可能還很欠缺。
總之,在這里,我成長了很多,收獲了很多,有很多與孩子一起的幸福畫面,這些很寶貴,同時我也會慢慢地補充自身的不足,爭取以后在組織孩子們活動時,我的語言能夠很好的吸引他們;在孩子發生沖突時,我還能以正確合理的方法引領他們,與家長的溝通以及論壇里的回帖,我能抓住事物的多方位角度去解決,學習到的很多理論知識以及教育方法盡可能多地去實踐,這些,都是我在以后的工作道路上需要努力的地方,一點點的積累,一點點的渉取,讓自己成為一名合格優秀的幼兒教師!
教師研修培訓的心得體會13
時間過得真快,眼看研修學習即將結束,回顧走過的歷程,我覺得自己要學的太多,但遺憾的是培訓學習時間有點短,不免有些遺憾。這次培訓,作為一名普通的農村小學數學教師,能與各位老師、教育同仁,一起學習、探討、交流,我深感榮幸。在為期短短的學習時間里,從中受益匪淺,感受頗深。
一、通過這次研修培訓,我首先是更新了觀念:
教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者,不僅要善于向實踐學習,向理論學習,而且要向學生學習。教師是研究者,帶領學生主動積極參與科研課題的研究。
二、良好個性發展,從小就要塑造。
個性可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。
三、利用情感教育,體驗教與學的快樂。
教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,達到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學生深深感到教師真誠的關愛,從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。
四、打破教學常規,創新教學藝術。
以前我們的教學雖然有前輩的指導,有可借鑒的方法、經驗,但是與他人的'切磋交流較少,因而教學方法也是較傳統,保守。通過培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。第一,教學需要創新。第二,教學要清晰。教學思路、線索、過程清晰。第三,教學要貼近生活、社會、學生。枯燥乏味,難于理解的教學是課堂大忌,以致學生對課堂失望,老師對學生失望,形成惡性循環。第四,教學要靈活。教學內容、過程、教學評價靈活。最終我們教學要達到的是:授人以漁而不是授人以魚。
總之,教學技能是教學藝術的基礎與前提;教學藝術是教學技能的光大與升華。將這兩者結合在一起,才能形成高效的課堂教學。通過這次參加省級名師培育對象培訓班,讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育教學工作,讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。這次培訓,很辛苦、很累、很充實、很愉快。“愛”是教育永恒的主題,我知道了怎樣更好地去愛我的學生,怎樣讓我的學生在更好的環境下健康的成長。也更加堅定了我做人民教師的信念。
教師研修培訓的心得體會14
自從參加遠程網絡研修以來,我在教育教學理論知識方面,經歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升,可以說研修平臺像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學思路更加清晰。感謝遠程研修平臺!
首先,遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座,領略專家科學的教育理論和先進的教學方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,學會理性的思考和冷靜地處理問題的方式。
其次,遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經送寶,或教師學習交流要“走出去,請進來”頗費一番周折,也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北,天塹變通圖”!網上研修,一下子縮短了地域之間的距離,改變了時空之間的連線,我可以十分便捷地在網上學習、交流,和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”,真可謂為是,妙不可言,樂在其中!
“欲窮千里目,更上一層樓”。遠程研修平臺像一架云梯,讓我能不斷地向上攀登。看到了有那么多的學員文筆流暢,才思敏捷,學識淵博像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已,頓覺“山外青山樓外樓”,“強中更有強中手”,仿佛又回到了學生時代,充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強心劑,開啟了自身向上不斷攀登的動力,變“要我學”為“我要學”。作為一名教師要求學生勤奮好學,自己首先要做到學無止境,要求學生動口、動手、動腦,自己也要邊學、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學有所獲!
感謝網絡研修平臺,讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,實踐探索的腳步聲;感謝網絡研修平臺,讓我看到了那么多心懷高遠的執著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業和班級交流中,體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生,無限的風景!
本次培訓很實用,以任務驅動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學、評價相結合、以理論相滲透、以技術為支撐,讓學員充分感受了教育技術應用的多樣性,在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。與以往的培訓相比,本次培訓具備很多的優點,同時給我們的感受也非常深刻。
1、培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯系,實用性很強。
比如創建教學設計方案,規劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎
2、培訓形式新穎有趣,著力培養學員們的合作意識。
特別是以小組為單位,設立小組代表,既有趣又能激發大家的創新思維,迅速樹立團隊合作意識,增強團隊的凝聚力,為后續培訓打下基礎
3、課堂屬于開放式,氣氛輕松。
各組員可以自由的發表自己的意見。打破了傳統課堂的教學規律。對于我們來說,雖然只有短短3天的培訓,但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例,在集體討論和輔導老師的點撥下,我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義,了解了信息技術和課程整合的優化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識,而且對我們今后的教學活動有很大幫助,可以將這些知識運用到教學實踐中,對所任教的學科進行教學規劃設計,梳理教學思路,加深對教材的'理解。
4、是學習收獲巨大。
在學習內容方面,不僅理解了教育技術的基本內涵,深入理解了教設計的一般過程,掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,還通過案例的研討,掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法,對信息技術與課程整合的內涵也有了一定的認識,提升了教學設計的整合水平等等,可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上,老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優勢。專業上的互補,使老師們能相互取長補短,共同提高,同時增強了團隊精神和協作意識;探究型的學習,能充分調動每位學員的學習積極性,各展所長,始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中,必將有力地促進教學效果的提高。
通過此次培訓使我真正領會到了新的教育技術理念,也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。學習雖然完成了,但學習的目的是為了應用。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結合,真正讓教育技術為提高教育教學質量服務。
教師研修培訓的心得體會15
8為了使我們教師能夠更好地開展新學期的教學工作。學校特意安排了22824月日到月日的暑期培訓,雖然這次培訓的時間很短暫,但是內容XXX卻很豐富。從第一天來自交通大學附屬小學主任主講的《走進課堂觀XXXX察》,到師范大學教育學院的教授和我們解讀了《小學教師專業標X準》中有關師德的表述,第三天師范學院教授與老師們談論了《小學教師專業標準》解讀與教師專業發展。短短三天的培訓,聆聽了三位專家的講座,讓我受益匪淺,現將我的心得體會總結如下:
一、課堂觀察是衡量老師上好課的客觀評價。
XXXX來自市交通大學附屬小學的主任給我們講述了如何在一節課上去觀察老師是怎么上課的,學生的回答是否主動積極,課堂氣氛是否活躍等XX等。記憶最深的就是老師給我們出示了某位老師上課時在教室走動情況記錄表,從這個表中可以看出這位老師經常在左邊兩組來回走動,右邊兩組則很少去,也就是說明了這位老師并沒有照顧到右邊兩組學生的情況。這個簡單的統計表,讓我很有感觸,每次上課時我從來沒有注意到自己在教室的走動情況,哪些地方是我一般很少去的,坐在這些地方的學生恰恰就是被我忽略的學生,站在他們的角度想一想,會不會覺得老師不在意、不重視他呢?他會不會變得沒有信心呢?但實際上我并不是這樣想,這些小小的舉動造成不必要的誤會,那會不會使孩子就沒有學習的動力了呢?我深知一年級的學生需要鼓勵和支持,這點是我以前從沒有考慮的事情,以后一定要注意。其XX次,老師也教了我們幾種制作課堂觀察的表格形式,從學生發言的角度、教師對教材重難點的掌握程度、課件制作是否全面等等。每一個角度的不同制作出的表格也不盡相同。總之課堂觀察表格的呈現,很客觀也很有力的說明了教師上課的真實情況,這也對教師是一個提高,在自己得分不高的方面應該加強學習,為教師成長提供一個很好的方向。
二、師德是教師最重要的素質,也是一種品質。
XX熱愛你的工作,才能使自己生活的更快樂。教授解讀了《小學教師專業標準》中有關師德的表述時,給我們舉了很多個教師對學生體罰的鮮活的事例,我們在座的老師對有些事例感到很驚訝,這些老師為什么要這樣做呢?我也思考了一下,站在他們的角度想一想這是為什么。我覺得這是源于你是否熱愛這份工作,當你熱愛這份工作時,你的忙碌,你的壓力,你的焦慮不安都會被熱愛這個最根本的動力自然而然的打敗。有句話說得好:“選J擇你所愛的,愛你所選擇的可以高高興興和驕傲地做,也可以愁眉苦臉和厭惡地做。如何去做,這完全在于我們。所以只要你在工作,何不讓自己充滿活力與熱情呢?當你抱有這樣的熱情時,上班就不再是一件苦差事,工作就變成了一種樂趣,你就會從中獲得巨大的快樂。心態的改變也會讓復雜的事情都會變得簡單,學生也會因為你的改變而改變,微笑著,和孩子們一起跟隨著陽光的腳步,每天進步一點,這是一件多么美好的事情!
三、終身學習,終身看書。
教師作為一個特殊的職業,具有很強的專業性。俗話說要給學生一杯水就要自己有一桶水,而看書就是一種自我成長的有效途徑之一,我們都知道看書有很多好處,我以前總愛看一些和教育無關的'書,因為總覺得每次看書的目的是讓自己可以在快節奏的工作中安靜下來,所以總會有偏向的選擇和XX教育內容無關的書籍。但聽了教授的講座,才知道教育類的書籍才能讓教師真正獲得安全感,因為這類書能讓教師更快的成長,更了解自己的職業,XX學到專業的知識。教授給我們講述了很多個終身學習的名師名家的案例,他們在自己一生的教育工作中,奉獻自己,雖然已經六七十歲的年紀,但仍然堅持在一線搞教育的不在少數。他們都有一個共同的特點,就是愛學習,愛讀書。在教學中鉆研,在書中尋找答案,再運用到教學中,這就是最簡單直接的一種循環。教師要終身學習,終身讀書。
感謝學校為我們提供這次培訓的機會,也感謝三位專家的講座,他們用自己很多年的經歷告訴我們作為一個優秀的教師,你應該怎么做,做什么。作為年輕教師,我深知一切才剛剛開始,路在腳下,要走的穩,就要打好基礎。新的奮斗需要旗幟作為引導,學校組織的這次崗前培訓就是一面很好的旗幟。讓我們共同努力,共同成長。
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