幼師培訓心得體會

時間：2024-04-26 09:40:10 培訓心得體會我要投稿

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幼師培訓心得體會(精)

　　我們得到了一些心得體會以后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼師培訓心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼師培訓心得體會(精)

　　幼師培訓心得體會篇1

　　從小的時侯就憧憬成為一名光榮的幼兒老師，在我的心目中老師是一杯水，純凈；老師是一顆星，帶來光明；它更是一幅風景，桃李滿天下！而今，我已是一名光榮的幼兒老師了，假如有人問我：“你愛自己的職業嗎？”我會毫不遲疑的回答：“是的，我特別愛幼兒老師這一行。”由于在我的心目中早已裝滿了天真無邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，我要用我的創新之船載送著孩子們到達勝利的彼岸。

　　在平常的活動中我努力實踐著。對天資聰穎的'孩子，我有意識的培育他們的品行意志；對性格內向的孩子，我用愛心、急躁鑄成一把鑰匙，探尋他的自信，打開她心靈的窗戶；對生病的孩子，我更是少不了關懷、探望……記得我班有共性格特別內向的孩子田馨，剛來幼兒園時，什么都不知，什么都不會，且樣樣沒興趣，跟她說話，她永久都是點頭、搖頭。

　　一年來在她身上傾注了我的愛和我的訓練，我時刻都在關注她。為了培育她的自信，我開頭鼓舞她自己獨立做事，有時我心里的確會有點兒焦急，但理智告知我，我這當口一批判，她會更不知所措，所以對田馨，我必需具備了五心：愛心、急躁、關懷、信念、細心。時間一每天過去了，她最終有了轉機，她開頭輕聲講話了，面對她每次小小的進步我都準時賜予鼓舞，她對自己更有信念了，說話的語氣也壯了，現在的田馨活動時還時常舉手發言了！是什么力氣使他轉變的呢？讓我大聲的告知你們吧！那是愛的力氣，訓練的力氣！在工作中，我努力為孩子們營造一個寬松開心的環境，真正成為孩子的支持者，合，引導者。我和孩子一起生活、嬉戲、學習，帶領他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。我成了孩子最要好的伴侶和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至微小的心情變化都會被我捕獲，從中，我發覺了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，并依據孩子的共性特點，進行有針對性的訓練，從而使孩子的潛能得到開發，多元智能得到進展。

　　“潤物細無聲”，孩子們一每天地進步了，一每天地長大了。愛心是水，滋潤著你我的心田；創新是船，載送著他們到達勝利的彼岸。現在的幼兒園訓練是要培育孩子的締造意識。我們必需心懷一顆進取心，下苦功學習，向書本學，向同事學，向孩子學，學電腦網絡，學科技信息。

　　一份耕耘，一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人；孩子們進步了，會唱會跳，會寫會畫了。孩子們在成長，我也在進步。當孩子們說：“我最喜愛張老師時”……我好感動，我好歡樂！

　　幼師培訓心得體會篇2

　　經歷了7月16日的海信學校教師入職培訓，自己的心得要從“德”字談起。

　　師德，感覺是陳詞讕言，但在學校副校長王永祥的培訓中，我又體悟到了許多新味道。王校長羅列了即墨崔玉華老師從鄰居家借道，進入學生家，救了一家三口的事例。

　　結合這個典型案例，回想自己的從教經歷，我突然有了一絲感悟。當我還是一位新教師的時候，我的愿望是如何把數學課教好，因此我花了很多工夫在熟悉教材教程上，在設計課件和課堂活動上。隨著工作體會的豐富，順利完成一堂課對我來說已經駕輕就熟，所以我的關注點就轉移到如何拔高和補弱上。漸漸地，我又更加關注培養學生的良好學習習慣，比如認真審題、勾畫關鍵詞、提煉主要知識等等。但是，多年來始終有一個困惑讓我百思不得其解：為何不管我怎么言傳身教地去講知識、教方法，總有一部分孩子謝絕接受，不愿響應？凝聽過今天的培訓，我意識到，之前顯現的這類問題是由于孩子們的向師性、主動性不足，而源頭正是我自身的師德影響力不足。只有撼動孩子的心靈，才能產生情感上的共鳴，才能到達價值觀的`統一，才能變成行動上的一致。而這不是一個簡單的課題。

　　孩子，寄托著家庭、社會、國家、民族的期望。來到學校，他們不只是要學習知識，更是要養習慣，懂規則，悅納自己，善待他人，學會成長，學會擔當！

　　教師不僅僅是文化與文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們道德品行的傳遞者。身為教師，走上三尺講臺，教書育人。走下三尺講臺，為人師表。教師必須將“德”字長存心中，以德垂范，以身作則，化教育如春雨潤物，細綿無聲，浸潤學生的成長之路，讓他們成為更好的自己！

　　幼師培訓心得體會篇3

　　為了提高我校幼兒園教師的業務能力和教學水平，20xx年8月23日，在井校長和楊園長的帶領下，我們來到調兵山實驗幼兒園、開原市中心幼兒園和鐵嶺中日友好幼兒園參觀學習。每到一處幼兒園，都會感遭到一股濃厚的兒童化氣味，每所幼兒園都有一支充滿愛心、生氣蓬勃的教師隊伍，通過視察、交換，都能感遭到他們團結、進取、敬業、樂業的精神。通過這次學習，我感到受益匪淺。

　　第一參觀了調兵山實驗幼兒園。全部幼兒園的環境設計和局部的裝潢都體現出一種理念性、設計感，走廊上美工作品的展現，不僅布局美觀、豐富，而且幼兒作品情勢多樣，感覺孩子們都是小小藝術家，作品中體現出孩子們的童真和歡樂情緒，很有感染力。

　　接下來參觀了開原市中心幼兒園。當踏入開原市中心幼兒園的大門時，就被它那幽雅宜人的環境深深吸引，小菜園、果園、瀑布、通幽小徑，小橋流水的花園式環境讓人看了溫馨又具有詩意。這是這所幼兒園給我的第一印象，充實而又精致。接著開原市中心幼兒園的園長帶我們一一參觀了社會體驗室、大型構建室、美術創意室、藝術表現室、樂感體驗室等九個功能活動室，每個專用活動室的裝潢都具有各自的風格，讓人感覺是進入了一個個童話世界里，而且每個活動室的裝潢都能凸顯設計者對細節的推敲。將生活中的'東西還原到幼兒的課堂教學中，讓幼兒在玩中增長知識，提高幼兒的動手動腦能力。

　　最后參觀了鐵嶺市中日友好幼兒園。這所幼兒園的環境創設豐富多彩，教學樓內的走廊和各班級的環境創設各有千秋，展現在我們眼前的全是孩子的作品，孩子真正成為了環境的主人。各個活動室所有的擺設都是那么合適孩子，從各個角度推敲，為孩子設置的環境非常全面，有錘煉孩子自理能力的值日生，有培養孩子愛心的動、植物角，植物角特別豐富，有各種花卉、孩子種植的農作物和大蒜等。通過讓幼兒種植、視察、管理等培養幼兒積極學習的態度和主動探索的精神。

　　通過這次參觀學習，讓我們開闊了眼界，學到了很多。同時使我們不斷摸索如何使環境創設更加貼近于生活、貼近于孩子，以孩子為動身點，讓孩子成為環境的主人，并讓幼兒充分有效的感知，自主地參與，共同進行再創作。讓幼兒多動手動腦，依照科學的原則來創設班級環境，發揮環境對幼兒的影響和增進幼兒發展的教育價值。

　　幼師培訓心得體會篇4

　　兩個月的新教師培訓即將結束。在這兩個月的培訓，我們在教育學院師訓部的組織下，聽了六場與我們教師人生發展之路密切相關的報告。其中多數報告的講解者都是我區或我市知名的教育屆同人或領導。聽了這六場報告后，我受益匪淺。

　　在參加培訓之初，迎接我們的第一場講座是張才龍老師的《教師專業發展路向與行動》。作為徐匯區新教師的專題培訓講座，我認為，將這樣的一場報告放在第一場是深有意義的。新教師有的朝氣蓬勃的沖勁，有的是創新的理念。但我們最最缺乏的是什么?當然就是自己明確的發展方向和朝著這個方向發展的行動軌跡。而張老師的這第一場報告確實為我們解答了許多我們存在已久的困惑，對我們這些新教師的幫助可見一斑。而緊接著的第二場報告，是由徐匯區教育局局長王懋功老師為我們做的關于《徐匯區區情教育和發展概況》的講座。

　　能有幸請到王局長來為我們做報告已經使我們新教師很興奮了，而王局長為我們做的這份報告又是于我們每一個徐匯區教育屆同人息息相關的。在報告中，王局長詳細的為我們指出了徐匯區作為上海的一個教育發達地區，是如何做到保持教育優勢，開發教育淺能的這些工作的。并且，王局長還勉勵我們每一位剛剛踏入教師崗位的年輕人，讓我們以自己的熱情和希望，為徐匯區的教育事業添磚加瓦。在后兩場的講座中，王以權老師和呂寶興老師分別為我們做了題為《教育教學法規政策解讀》和《教學基本規范》的兩場講座。說是講座，其實我覺得用授業來形容更為恰當。因為這兩場講座講的是于我們這些老師關系最為密切的法律法規和規范。

　　雖然作為新教師，我們作為新鮮血液補充進學校時，校領導們總會向我們提出這樣或那樣的改革創新方案，這樣可以使學校常辦常新。但是我們這些初生牛犢在學校中奮力工作之時，難免會因為不熟悉某些法律法規而走了彎路。

　　這兩場培訓可為整個培訓期間的.重中之重，是身為一名教育工作所應遵守的底線。我們的教育教學活動范圍都應該在底線之上，并游離于底線一段距離。

　　這樣，才是成為一名合格的教育工作者的第一步。而最后的兩場講座，黃靜華老師的《用心去愛每一個孩子》和趙家鎬老師的《師德修養與育德能力》。這兩場講座就是為我們以后能更好的勝任“老師”這個光榮而又神圣的名字做鋪墊的了。

　　兩位老教師用他們切身的行動和感人的言語，為我們切切實實的上了一課。雖然兩位老教師在做報告的時候一再謙虛的說這些是他們的個人感言，但聽了報告之后，我覺得兩位老教師的這些所謂的“個人感言”實在是受用于每一位來聽講座的同學。因為我們的工作對象都是孩子，無論是幼兒園里的低年齡兒童還是高中里的和我們身份一樣的共青團員，作為一名學生來說，他們是我們的教授對象，更應該是被我們去關心和愛護的孩子。而兩位老師雖然做的報告題目不一樣，但總結到一點，就是要用自己的愛去愛孩子們，只有自己用愛感動了他們，才能教會他們知識，教會他們做人。

　　六場報告使我們懂得了許多也學會了許多，但人生的學習之路不能止步與此。

　　作為一名光榮的人民教師，我們將隨著我們的學生一起去學習這個大千世界，一起去探索改變世界的力量，就從小事做起，從身邊做起，從我們的本職工作做起。

　　幼師培訓心得體會篇5

　　培訓給我留下了難以磨滅的印象。既讓我們感到幼兒園的前景無限，又使得我們學有收獲，學有進步;既啟迪心智，又鼓舞信念。

　　通過這次國培，既讓我們看到了幼教事業的美而好將來，也讓我們體會到了現實的真實存在，現實告知我們：作為幼教工必需與時俱進，堅持學習，勤于討論，擅長發覺，才能勝任。于是這又讓我感到：從事幼兒訓練工作不僅僅是使命光榮，而且也責任重大.讓我充分熟悉到：作為一名幼兒老師，必需要加強自身的文化修養，培育良好的人文精神。用全新、科學、與時代相吻合的訓練理念、方式、方法來更新自己的頭腦，實現訓練的抱負目標。通過這次的.培訓，使我學到了新的訓練理念，找到了自身的差距和不足。在專家及眾多老師的精彩講解，相互相互溝通探討，使我開闊了眼界和思維，很多疑問也得到了解決，收獲頗豐

　　國培，讓我收獲了歡樂，收獲了學問，收獲了盼望。培訓結束了，作為一名老師，此次培訓中我深刻熟悉到，在新的時代和新的訓練背景下，只有進一步更新訓練觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大學問面，完善學問結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。

　　幼師培訓心得體會篇6

　　我是一所農村幼兒園一名熱衷幼教事業的一線老師。雖然我從事這行已有8年時間，但這次有幸參與國培安排（20xx）——農村幼兒園轉崗老師短期集中培訓學習，我覺得我是幸運的。通過這次為期十五天的“國培安排”的培訓，從中學習到了許多學問，使我對幼兒教育教學觀念有了更多新的相識。

　　經過這次的培訓令我感受很大，知道許多的先進的教學理念，原來我們幼兒園要提升的`地方還有那么多，就我在本次培訓中我有一些自己的想法：本次培訓給我很多思索，深刻的體會到自己要怎樣成為一名受歡迎的幼兒老師呢？怎樣才能在幼兒教育教學過程中給幼兒營造一個良好的氛圍，建立同等、民主、信任的新型師生關系？怎樣把理論學問轉換為行為，讓我的老師們去實踐呢？怎樣才能……？我認為須要解決的問題還許多，但我肯定努力去解決所面臨的問題，因為這次國培給了我方向，當然還須要自己不斷的積累，不斷的去學習。

　　關于本次的培訓后自我感覺很好，我對幼教的觀念有以下些許提升：

　　一、對待幼兒，要有一顆愛心。不論在生活上，還是在學習上，都要賜予幼兒必要的關切和幫助。留意和幼兒溝通，對幼兒的敬重和信任，讓孩子歡樂安全的生活學習。

　　二、對待幼兒，需提升自己的專業水平。通過這次培訓了解了幼兒老師該有的專業技能和綜合素養。更是從不同角度探討了我們幼兒老師應當“教什么”、“如何教”和“何時教”等問題，我不但學問有更新，觀念也有很大的提升。對幼兒的教育方法和教育看法的不同，會干脆導致對教育過程其它要素相識的差異，導致不同的教育行為。

　　三、對待幼兒，教學活動以嬉戲為主。我們的教學要嬉戲化，所以區域嬉戲與我們的集體活動嬉戲一樣重要，不只是集體活動要嬉戲化，孩子一日生活常規中也要嬉戲化，要想區域嬉戲做好，做實，老師首先要做到“心中有目標，眼中有孩子”。千萬別剝奪了孩子嬉戲的權利。通過這次學習，我從中學到了許多許多，找到了自身的差距和不足，我真的很想感謝這次“國培安排”的組織者，讓我們有這樣的機會來提升自我，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對幼兒教育教學有了更新的相識，理清了思路，學到了新的教學理念，更加熱衷于幼兒教育事業。今后，我會更加努力學習，爭取做一名優秀的幼兒老師。

　　幼師培訓心得體會篇7

　　這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓班，在這三天的培訓中，我們聆聽了縣幼兒園領導的精彩講座。縣幼兒園的領導以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創新能力得到提升。

　　社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發展的教育，要使自己在專業道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養。

　　這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

　　一、廣泛學習科學的教育理論。

　　縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

　　幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

　　教師的職業是相通的，熱愛事業，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業、樂業、專業、創業”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。

　　二、學習技能技巧，提高個人能力。

　　這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫助。

　　康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發展規律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。

　　白娟老師結合她自己幼兒園美術教育實踐，給我們上了一節美術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。

　　羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態。

　　通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發揮的'，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

　　三天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

　　為基層創辦幼兒園提一點建議：

　　1、幼兒教育基本以活動為主，我認為必須配備專用的幼兒活動場所。

　　2、提供一些適合幼兒身心發展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。

　　3、適當的給幼兒提供一些課外讀本。

　　4、我認為每個幼兒園必須配備一名專業的幼兒教師。

　　幼師國培跟崗培訓心得體會篇在幼兒園工作中，會經常面對幼兒園教師培訓，很多老師在工作崗位上很用心，但是教育市場里有很多新的挑戰與生活，而幼兒園教師培訓，則是一個讓自己迅速成長的最好充電方法。

　　參加這次某鎮暑期教師培訓，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活”。致力于每一個幼兒的發展，為兒童的發展學習奠定基礎。”認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節的人。

　　而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業規律，具體團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。

　　通過學習我深深地感覺到教師必須具備較高的業務素質。要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：

　　(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。

　　(2)有較高的管理藝術。

　　(3)有豐富的感情。學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

　　通過學習我深深地感覺到教師要尊重幼兒的發展水平，注重個體差異。我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現活動結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。

　　如在觀摩活動中，我們要以平常的心態組織孩子活動，讓各種不同發展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。

　　因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發展水平與個體差異教育的統一。

　　通過學習我深深地感覺到教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。

　　對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。

　　要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。

　　總的來說，我非常感謝領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動，中心初中校長為了我們一再的奔波，處處為老師著想，如市附小的某園長的輔導講座精彩至極，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去，再次謝謝!

　　幼師培訓心得體會篇8

　　幼兒教師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發展。

　　幼兒在園一日常規活動也是家長與老師共同關心的問題。《幼兒一日生活活動中組織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯系，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康發展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。

　　幼兒正處于身心迅速生長發育和發展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。幼兒教師在對幼兒進行教育的`過程中，必須認真做好衛生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環境。

　　本次學習中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。” 幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據溝通對象不同的情況，以真誠的態度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現有效的溝通交流，使家園協作更密切，教育環境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。

　　培訓時間已經結束了，但是老師們學習的興致很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。

　　幼師培訓心得體會篇9

　　通過這次學習的關于“教師團隊打造”學習的內容，使我感觸很深，受益匪淺，對自己的人生價值、工作內容、同事間的協助精神和對工作的責任感等方面都有進一步的提高。我就參加這次學習談點自己粗淺的體會。這次學習了很多優秀教師的講課，讓我學到了不少的知識。作為一名領導，要獲得領導力，獲得領導力的三大關鍵是：

　　1、跟我來，具有指明方向、確定遠景和戰略。

　　2、看我的，具有以身作則，起到榜樣的作用。

　　3、一起干，充分體現典范權，獲得民心。缺少哪一項，任憑資源足、能力強、制度嚴、方向對，都未必能確保“戰斗”的勝利。這種戰斗力類似于李云龍所倡導的“亮劍”精神——縱觀任何一支戰斗力強悍的軍隊，它都是在一種信仰的感召下，保留并傳承著一種精神傳統，這個傳統是一種性格，是氣質，有了這種傳統，就好比給軍隊注入了靈魂，不論歲月流逝，人員更替，精神都能永存，于是就有了“劍鋒所指，所向披靡”……

　　嚴毅恒老師在課上講過一句話：“人在一起是團伙，心在一起是團隊。”那何為團隊精神呢？簡單來說團隊精神就是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現。任何組織群體都需要一種凝聚力，我們在工作中不是一個單獨的人體，我們都是重慶農村商業銀行這個大家庭中的一員，我們的個人行為也會影響到整個集體。要想成為成功的、高績效的團隊不光是團隊的事，而是團隊里每一個人的事，如果我們每一個人都能積極參與團隊的每一件事，每一個人都能不用過多的安排去主動做事情，如果我們毫無保留的把自己的經驗共享，當別人工作完不成或者出現錯誤時我們能夠主動幫助他解決，像自己的工作一樣共同完成，而不是袖手旁觀看笑話。實際上在我們的工作中不管那一個同事事情沒完成，工作出了差錯，我們每一個人都是有責任的，所以大家要主動多溝通，不僅僅是個人與個人之間、部門與部門之間、員工與領導之間都是必須的。只有大家心往一塊走，勁往一處使的時候，我們才會為了目標共同奮斗、共同承諾，才能營造一個和諧團隊。那么在管理中該如何打造團隊精神呢？

　　在如何打造一支優秀的團隊呢？毅恒老師給我們拋出了一個問題：信念和方法兩者之間你們認為哪一個重要？毅恒老師并沒有給出答案，而是讓學員們各抒己見，接著通過游戲的形式讓學員們通過游戲來判斷哪個更重要？游戲規則：所有學員依次按順序從A點，每個人都要用不同的動作到達B點，動作重復的要重新回到起點重新開始直到最后一個到達終點，計時停止。這其實只是熱身活動，接下來就是挑戰性的，同樣是剛才的游戲，現在要設定一個時間，比第一次的時間要短，而且時間要具有挑戰性。所有的學員必須在設定的時間內全部通過并且不能重復剛剛的動作。聽到這里，學員們都覺得不可能會完成這個任務。一個團隊83人，該由誰組織，如何組織才能讓隊伍順利的通過達到我們的目標呢？一個優秀的團隊，首先得有一名優秀的領導者，團隊凝聚，領導是關鍵，領導要具有較強的.執行力，執行力是團隊的核心；其次是凝聚力，凝聚力是團隊的力量，團隊只有心在一起了，凝聚在一起了，才能夠順利的去完成所要達到的目標。如果人心不聚，像一盤散沙一樣，那你永遠都不可能到達終點；最后是信任度。信任度是團隊的靈魂，相互信任是一個組織最堅實的基礎，是建構幼兒園團隊的首要前提。相互信任對于組織中每一成員的影響極大，它既增加了教職工對組織的情感、認可，又能給教職工一種安全感，使其樹立起主人翁的意識，把幼兒園當成自己的家，在一個團隊的領導中，領導者只有信任自己的團隊，是團隊凝聚在一起，這個團隊才會堅持下去，團隊凝聚了，信念統一了，才能更好地走下去。信念只有一個，而方法是多種多樣的，只要信念堅定，再困難的問題也能解決。

　　培訓雖然結束了，但是它帶給我們的是從未有過的震撼。讓我體會到了“沒有完美的個人，但是可以有完美的團隊”，我相信每一個人都從培訓中得到或多或少的啟發，但我們是否能真正把培訓中的精神運用到實際工作中去，能真正把在培訓中得到的啟示運用到生活的困難當中，還需要一個更長的磨練過程。但我相信，多一點堅持，多一份自信，就會多一次成功！

　　幼師培訓心得體會篇10

　　師德是老師素養的重要組成部分，它是老師和一切訓練工在從事訓練活動中務必遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。由于老師所從事的職業是訓練人塑造人的事業，因此，老師道德素養比老師文化素養更為重要。

　　最近學習了《幼兒園老師職業道德規范細則》，學習后我覺得收益很大，《幼兒園老師職業道德規范細則》，讓我對老師這一崇高的職業又有了新的熟悉和感悟。老師作為人類靈魂的工程師，不僅僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。

　　師德不僅僅僅是對老師個人行為的規范要求，而且也是訓練幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的`道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的訓練工。我認為老師首先要喜愛幼兒，務必對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或卑視另一部分幼兒。其次要為人師表，注意身教重于言教。孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”幼兒總是把老師看作學習、效仿的對象。

　　因此，幼兒老師務必要時刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以干凈的儀表去影響人，以和氣的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。

　　其次要有高漲的工作熱忱：許很多多勝利人士的閱歷告知我們，勝利取決于專心主動的心態。而老師的用心情緒、主動心態更是身心健康的一種內驅力，能促使我們專心向上，不斷進取。不僅僅僅如此，老師的良好心態還能給幼兒帶來很大的影響，促進他們健康歡樂地成長，最終達成訓練教學目標，并構成良性循環。

　　第三：我覺得老師要無私奉獻，關懷每一位幼兒的成長，一名老師就應對幼兒無私奉獻，喜愛幼兒，敬重、理解幼兒以人為本，關懷愛惜幼兒。

　　第四：要養成終身學習的習慣，老師就應活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業。我們就就應不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道吸取新的養分，使自己變得更為睿智。

　　幼師培訓心得體會篇11

　　通過這次培訓，聽了老師的事例以后，才知道什么叫上課！什么叫做一名合格的幼兒老師！做一名合格的幼兒老師應具備的素養。

　　幼兒老師是幼兒園訓練的實施者，老師的素養直接影響著幼兒訓練的質量，提高老師的素養是當前幼兒訓練的當務之急。幼兒老師應具備哪些訓練素養？

　　一、要有正確的訓練目的觀

　　作為老師應當明確畢竟什么樣的訓練才是好的幼兒訓練，才是高質量的幼兒訓練。始終以來，幼兒訓練都是以學校的預備階段存在的，一些家長為了使自己的孩子不輸在起跑線上，信奉“提前開頭、越早越好”的訓練思想，要求幼兒園大量給幼兒教識字、拼音、書寫、計算等等，甚至要求將學校書本內容提前灌輸給幼兒。為了迎合家長的心理，一些幼兒園過多地關注了幼兒學問、技能的學習，而忽視了幼兒情感、態度、力量、習慣、興趣的培育。這種幼兒訓練剝奪了幼兒的童真童趣和嬉戲玩耍的權利，使幼兒失去了天真、爛漫的童年生活。其實，孩子早期訓練的目的并不是培育神童，而在于培育頭腦敏捷、身體健康、性格開朗、品質優秀、人格健全的孩子。高質量的幼兒訓練應當是要讓每一個人的潛質都得到充分的進展，幼兒能自主地做事、自信的生活，體驗到在幼兒園學習是一件幸福的事。應讓幼兒感到學習的過程是在追逐漂亮的蝴蝶，而不是追逐隨時可能會蜇人的黃蜂。在我們這個中等城市地區，幼兒訓練學校化傾向雖有所轉變，但仍舊存在，需要老師、家長連續轉變訓練觀念，樹立正確的訓練目的觀，還孩子一個健康、歡樂的童年。

　　二、選擇敏捷多樣的教學方式

　　傳統的教學方式是以老師講解為主，老師缺乏教具演示，缺乏圖案顏色，缺乏生動的嬉戲，干巴巴的說教索然無味。課堂上，老師總會要求幼兒“小手放在小腿上”“小手背后，乖乖坐好不準動”等等，幼兒只能被動地接受老師的灌輸。新《綱要》中指出：“幼兒園應以嬉戲為基本活動”“寓訓練于生活和嬉戲之中”。要轉變傳統的.注入式訓練，采納應用敏捷多樣的教學方式，注意在嬉戲、生活中訓練幼兒，集體、小組、個別等多種教學組織形式并用，爭取家庭、社區的支持與協作，使幼兒在生動、活潑的活動中得到主動地進展。應允許幼兒自主選擇活動內容和活動方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，調動幼兒學習的主動性和主動性，使幼兒真正成為學習的主人。作為幼兒老師，應清晰地熟悉到：兒童不是一個需要填滿的容器，而是一個需要點燃的火把。

　　三、形成合作探究式的師幼關系

　　在傳統的觀念中，老師總是權威的化身，老師總是對的，傳統的師幼關系就是：我說你聽、我教你學、我講你做。在師幼互動中，由于老師把自己更多地定位為管理者和掌握者的角色上，因此，在不少時間，幼兒首先是不被允許發起互動信號的，如在進行集體訓練活動中，幼兒首先要做到的是寧靜，而不是和老師發生相互溝通和互動。又如，不少老師更為關注的是“班上是不是出事”、“有沒有消極行為”，至于幼兒究竟在干什么，或幼兒心理、情感上有什么特別需要，老師并不在意；在師幼互動中，幼兒更多將自己定位為互動中的聽從者，聽從和遵守的成份更多，比如，要“好好和大人說話”、“想做什么必需向老師申請”等。老師沒有把幼兒作為一個公平的個體，老師與幼兒之間缺乏情感的相互溝通與互動。新《綱要》中指出：“老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者”，老師與幼兒應形成“合作探究式的師幼互動”關系。因此，老師與幼兒的關系是公平的，老師應敬重幼兒、信任幼兒。老師是孩子的合作伙伴，是玩伴，是與幼兒一起學習、一起成長的人。

　　在幼兒園一日生活中，要求老師“蹲下來說話，抱起來相互溝通，牽著手訓練”，就是率先提議師幼間民主、公平的對話關系。由于傳統師道尊嚴思想根深蒂固，再加上本地區幼兒老師觀念滯后，要真正形成合作探究式的師幼互動關系還需要肯定的時間。

　　幼師培訓心得體會篇12

　　在教師專業標準里明確提出教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅指專業方面，要擴充到各個領域，不斷地提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習的教育理念，以適應教育改革的新形勢。

　　這幾天，既忙碌又充實，既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進一步掌握了幼兒教師專業標準的精神，知道怎樣進行園本課程、增強了解決問題的能力；學會觀察幼兒，通過設計實操的小組研討活動來了解不同園所游戲開展情況；強化了我們的專業意識，闡明了我們專業發展的途徑與方法。

　　看著自己記錄的聽課筆記，翻著自己隨手記下的的批注，心中感到十分的高興和充實。我深深地知道外在的知識要內化為自己的能力，就必須用理性的思維，挑戰的眼光去審視、吸收、創新。本次培訓老師們的“點化”和“引領”，就像教師成長道路上的.那盞明燈，使我豁然開朗。作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。

　　通過這次培訓我對園本教研有了更深的認識，對教師專業發展有了全新的理解。曾幾何時我在忙碌中逐漸放棄了自己對專業的刻苦鉆研；在忙碌中開始麻木倦怠；在忙碌中給自己找借口。這次骨干教師培訓就是為我及時點亮前進方向的燈塔，專家的精彩介紹，又一次點燃我專業學習熱情，激發了我在專業發展之路中的追求。應該感謝所有的授課老師，是他們針對一線教師的需求用心良苦，精心設計的課程，讓我對自己有了全新的認識，對幼兒教育有了全新的認識。作為骨干教師，不僅要踏實認真地埋頭苦干，同時要勤于筆耕、及時反思，提升自己的理論知識和教學層次。

　　研究對一線教師而言就是意味著學習，有了不斷的學習，教師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀念，從而不斷地促進其專業的發展的可能。事實表明，優秀的幼兒教師都是在教育教學的同時積極地開展著教育教學的研究，使自己從經驗型逐漸成長為研究型、專家型教師。在以后的工作中我要繼續大膽實踐敢于創新、從注重研究的形式到關注研究內涵。

　　作為一名幼兒教師，任重道遠，我愿用心鑄輝煌！

　　幼師培訓心得體會篇13

　　這次培訓真的讓我受益匪淺，在田老師和園長講課中，我了解了幼師教學過程，應當遵循的環節；導入——發覺——分析整理——進一步探究——反思——選擇實行行動。使我明白了我們幼兒老師要專心去愛每一個孩子，對孩子們一視同仁。幼兒老師是幼兒生命中第一位老師，所以，幼兒老師也必需具備高尚的品德和美而好純凈的心靈。并且對孩子的訓練很重要，自己必需以身作則。對幼兒的行為習慣和文明禮貌都要重點培育。

　　在幼兒園，幼兒的平安是重中之重。幼兒老師在對幼兒進行訓練的過程中，必需仔細做好引導和維護。為幼兒供應適應的生活和學習環境。幼兒訓練喜愛孩子是第一位的'，幼兒不同于學校，孩子的自我愛護力量差，是一生品德行為形成的最佳時期好效仿，是非觀念在萌芽時期等。所以我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛，要因可愛而漂亮動人。我們即要做到母親一般的關愛，又要做到高于母親的訓練，從思想上，品質上賜予滲透影響，訓練他們，使他們是非慨念清楚，引導他們能關愛別人，帶動他們主動樂觀開朗，實事求是，使他們誠懇，幼兒老師要有；敬業，樂業，專業，創業的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應當是最美而好，最公正，最無私的愛。幼兒的學習主要是；玩中學，做中學，生活中學。我們要保證幼兒德，智，體，美全面進展。

　　家庭是幼兒園重要的合作伙伴必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。運用多種溝通策略，通過敏捷的方式，實現有效的溝通相互溝通，使家，園協作更親密，訓練環境更和諧，孩子的成長更健康，溝通成為多贏。所以我們要不斷學習，不斷摸索，不斷總結。

　　雖然這次培訓不是很長的時間，卻讓我學到了新的訓練理念和觀念，聽到了各位同行的閱歷之談，我倍感榮幸，在今后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐閱歷，盼望自己能學以致用，把這次學習的學問主動運用到訓練教學中，我認為正確而不懷疑在不久的將來，我將會成為一名優秀的幼兒老師。

　　幼師培訓心得體會篇14

　　園本培訓的目的是在推進課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續發展提供師資的保障。本學年來，我們幼兒園結合本園教師隊伍現狀，認真開展了園本培訓工作，為我們廣大教師們的專業成長提供了較好的學習平臺。

　　幼兒教師作為學前教育的第一線教育工作者，肩負著教育幼兒的重任。要促進工作的良性發展，只有讓專業技能得到提升，才能更好的培養下一代，我園的園本培訓，從師資隊伍、課題研究活動案例和相關文章的學習，促進我們教師專業技能的提高。教師的儀表更整潔大方，莊重樸素，輕便協調，色彩和諧了，既給了幼兒美的感受，又服務和服從于課堂教學這個特定的環境；在教學過程中教師端莊大方，舉止從容，精神飽滿，表情親切，語言精練生動形象，有趣味。而且教師們都具有扎實的基本功、科學合理有序的活動組織過程、幼兒所能接受和喜歡的.活動方法，讓幼兒始終能夠在一個寬松、舒適的氣氛中學習。

　　教師們總是把最大的精力投入到孩子們的身上善于發現孩子的一個眼神，一個動作即使是在孩子自由玩時也是如此。老師們都在為孩子為班級工作忙碌著根本就沒有閑聊或做私事的時間。其實他們教師輪流帶班制的實施正是教師高素質的一種體現，每學期的園本培訓讓大部分老師得到了本質的提高。但我們工作需要精于求精不斷進取。

　　因此我們今后工作努力的方向是：

　　1、有一顆追求精致追求美的決心。不管是創設環境還是布置一個區域，我們都要追求美，追求精致。力求做到更好。

　　2、在公共區游戲這一塊，我們將繼續創設濃厚的游戲氛圍，豐富游戲材料，在如何指導幼兒游戲方面下一翻功夫，力求讓孩子盡快將游戲玩出水平，玩出質量。

　　3、在主題墻飾這一塊，我們將學習他們的勤于動腦的精神和勤于動手的精神，把我們的主題墻裝飾的內容豐富，設計優美。

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