教師培訓(xùn)心得體會13篇【精選】
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編收集整理的教師培訓(xùn)心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師培訓(xùn)心得體會 篇1
這次我參與了國家培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),從看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位教師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參加評論,參加學(xué)員之間的互動爭論。幫忙我解決了在教學(xué)方面存在的問題與困惑。同時在思想上有了觀念的更新,了解到新課程的根本理念,然后將學(xué)到了許多的新學(xué)問把它更積極主動地投到于新課程改革的詳細實踐當中。這次培訓(xùn)我真的是受益匪淺,F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會如下:
作為一名小學(xué)音樂教師,有時機參與這次培訓(xùn),有時機來充實和完善自己,我驕傲,我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!
回想這次的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有學(xué)問上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進我教學(xué)路上不斷成長的一次培訓(xùn)。
這次遠程學(xué)習(xí),我有幸學(xué)到專家教授的《環(huán)環(huán)相扣,層層深入--中小學(xué)音樂課堂教學(xué)環(huán)節(jié)》,《如何組織中小學(xué)班級音樂會活動》得到了理論熏陶。感受最深的是《中小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計的流程》、《中小學(xué)音樂教學(xué)與信息技術(shù)整合探究》講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明白方向。還有讓我懂得從尋常的工作中去體驗歡樂、幸福。
遠程培訓(xùn)平臺上的教師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評論,甚至有些教師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些教師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章:觀點獨特新奇、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。
在和這些教師溝通的過程中,我深深感到自身的'淺薄,感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以遠程培訓(xùn)的過程中,我始終抱著向其他教師學(xué)習(xí)的態(tài)度參加的,多學(xué)習(xí)他們的閱歷,結(jié)合自己的教學(xué)來思索,反思自己的教學(xué)。那些閱歷和教訓(xùn),對我來是特別的寶貴。
教師培訓(xùn)心得體會 篇2
20xx年7月14日——20xx年7月18日,我參加了由黔西南州教育局主辦、貴州省初中語文名師魏敏工作室、貴州省小學(xué)語文名師任保平工作室等承辦的暑期中小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)在興義八中教育集團陽光書院聚智廳召開。本次培訓(xùn)旨在通過示范課、專題講座、互動研討等形式,充分發(fā)揮貴州省語文名師工作坊、工作室,貴州省鄉(xiāng)村語文名師工作室的示范帶動作用,加強各工作室以及名師、教師的交流互動,切實有效地提高我州中小學(xué)語文教師的教育水平。
我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié),無論是示范課,還是專家講座,以及互動研討……自始至終,我都在努力地學(xué)習(xí),力爭做到不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩,學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實與干練。是的,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā),整個培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程,給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑“興奮劑”,給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!
第一天在簡短而隆重的`開班儀式之后,李華偉老師上了兩節(jié)示范課。第一節(jié)是小學(xué)的《聲律啟蒙(一東)》,第二節(jié)是中學(xué)的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》。李華偉老師在教學(xué)中讓學(xué)生知平仄、知規(guī)則、找韻字、學(xué)吟誦,讓吟誦為孩子們的美好童年伴奏。接著,李華偉老師作了題為《經(jīng)典為侶吟養(yǎng)心性》的專題講座。李老師結(jié)合典型事例,聲情并茂地講述了自己在閱讀中積淀、在教學(xué)中成長、在創(chuàng)作中提升的經(jīng)歷與感受以及對學(xué)生的成長的幫助。
第二、三天是王興海老師帶著我們走進古人讀書的世界,讓我們領(lǐng)略到古人讀書之美。緊接著又聽取了魯子問等幾位專家的講座。每一堂講座的收獲多多,感動多多。通過參加這次培訓(xùn)讓我認識到讀書的重要性以及讀書的快樂! 我印象最深的是利用多媒體課件上的《敕勒歌》,課上許老師通過多種形式的朗讀,利用多媒體創(chuàng)設(shè)真實有效的教學(xué)情景,畫面精美,調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺感官,提交學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。是一節(jié)國學(xué)課堂教學(xué)的示范課。而這次培訓(xùn)中王老師則采用教學(xué)目標學(xué)生自主選擇,“能學(xué)多少學(xué)多少”“讀好,能背誦”。學(xué)生沒有壓力,沒有負擔,輕輕松松進入課堂。課上,教師面帶微笑,態(tài)度親切,語氣溫和,一下子拉近了師生間的距離。在教學(xué)過程中,老師通過帶讀、個別讀、齊讀、接讀、變換角色讀、師生同讀、生生互讀,以讀為主線的教學(xué)形式。整節(jié)課,教師充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,呵護學(xué)生熱情,教學(xué)容量大,教學(xué)效率高,是一節(jié)常態(tài)下的國學(xué)課堂教學(xué)的樣板課。
“一本課本,一張嘴,就能上好國學(xué)課”王老師做到了!安磺笊踅猓笔熳x成誦,這是國學(xué)課堂教學(xué)的最基本原則。“素讀”是經(jīng)典誦讀的基本方法。
通過聽課及專家的講評活動,心結(jié)以解開,明確了目標,把握好策略,更堅定了自己上好國學(xué)課的決心與自信心。
但對我來說,只是偏愛文學(xué),喜歡朗誦,前來只想踏踏實實有所收獲。觀看完所有的節(jié)目不免心生疑惑:為什么有些學(xué)校把誦讀經(jīng)典變成了藝術(shù)表演?有所不解,但也不便闡述自己的觀點。在我的意識里,經(jīng)典朗誦應(yīng)以“誦”為主,在古典音樂的伴奏下,猶如在聆聽一位德高望重的長者、智者講述生活的經(jīng)驗、生命的真諦、生存的哲理,讓人們仿佛徜徉于知識的黃金海岸。這是第一次經(jīng)典誦讀給我的印象。
朗誦、著裝無可挑剔,比去年的整體水平明顯提高很多。家長也來得不少。這樣的陣勢足以讓聽眾從國學(xué)經(jīng)典中找回中國人曾經(jīng)珍惜過而現(xiàn)代卻缺失了的國魂。通過這種渠道對中國典籍的宣傳,喚起了人們對傳統(tǒng)的親近感,激起了人們了解傳統(tǒng)的興趣。我邊看邊想:如果把這項活動堅持下去,孩子們從文化素養(yǎng)到精神氣質(zhì)肯定會發(fā)生巨大的變化。無論是在課堂上還是在家里,孩子們的語言一定變得豐富靈動,也一定會妙語連珠,出口成章;寫作文也會引經(jīng)據(jù)典,信手拈來。
說到這里,我為自己的選擇而高興。因為我獲得了這次寶貴的培訓(xùn)機會。我的雄心壯志是讓孩子接受國學(xué)經(jīng)典誦讀教育,接受傳統(tǒng)文化的熏陶,是要他們長遠地,默默地變化其氣質(zhì),使他們的生命陶溶出某種深度,以維護人性光輝,以提升人格品質(zhì),以造就人才,以陶鑄大器。這是人類天經(jīng)地義的期盼,這是我們所有教師、所有家長的責任!她具有時代意義和現(xiàn)實價值。
本次培訓(xùn)活動為期五天,今天已是個好的開始,希望未來幾天能有更多的收獲。在今后的生活中也要多讀書,讓讀書成為生活中不可缺少的部分!
教師培訓(xùn)心得體會 篇3
從小就喜歡古詩詞。古詩詞語言優(yōu)美精煉、想象豐富新奇、韻律朗朗上口、情感動人心魄、哲理深刻入微,我不僅喜歡讀,偶爾也會寫寫。然而,中華歷史悠久,其讀音的變化使現(xiàn)代在創(chuàng)作方面有了難度。在寫作的時候,經(jīng)常因為為合轍而改得面目全非。從事語試教、磨課,就是非常有效的途徑,能使一個新教師不斷地進步,不斷地成長。
經(jīng)過這一年的'新教師培訓(xùn),我深深地領(lǐng)悟到,身為一名人民教師,要不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平,夯實教學(xué)基本功。時代的腳步永遠都不會停留,我們必須不斷地學(xué)習(xí),活到老,學(xué)到老。培訓(xùn)還在繼續(xù),我會盡力汲取培訓(xùn)中所得到的知識和經(jīng)驗,努力地做好教師這一角色,教書育人,在數(shù)學(xué)課堂中,盡力做到最好,讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)得快樂。
教師培訓(xùn)心得體會 篇4
作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生,現(xiàn)在再次走進校園,走進那個無比熟悉的教室,心中的沖動難以按捺,只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化,從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識,我的內(nèi)心是無比沖動和驕傲的為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,學(xué)校特地將我們送到北京師范大學(xué)參加為期三個月的高校教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富,包括對高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認識模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
首先,本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識。
教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也〞,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實踐技術(shù),讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是典范。學(xué)高為師,身正為范正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實際上是做人的一種認同感。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和開展需要。
教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
作為一名飛行教員,由于行業(yè)的特殊性,加上軍事化得管理,使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處,在飛行上又是一對一的教學(xué)模式。所以隨時與學(xué)生保持者聯(lián)系,只要學(xué)生有事,都應(yīng)該及時在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,站在學(xué)生一生開展的角度對學(xué)生負責。這是一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的其次,本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外,還應(yīng)該講究方法和策略。
在培訓(xùn)中,幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的開展問題上,都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。并且高校教師應(yīng)該與時俱進,自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的`前沿,將最前沿的知識帶到課堂,傳授給自己的學(xué)生,讓他們在畢業(yè)后能很快的適應(yīng)社會的開展。
最后,本次的培訓(xùn)讓我對未來的工作充滿信心。
對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個中心,那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會,認識自己的角色,改變以往學(xué)生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。
三個月的培訓(xùn),課程多、時間緊,研討和交流的時機很少,但是通過培訓(xùn),拓寬了知識面,提高了認識。不過師培中心為我們安排了微格訓(xùn)練和試講課程,我覺得很不錯,能讓我們在真正站上講臺之前就有時機通過視頻的回放看到自己講課的全過程,讓富有經(jīng)驗的老師為我們點評,使我們認識到了自身的缺乏,而試講課程更讓我們有了提升的空間,加強了大家的交流,因為參加師培的學(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗的老師。所以與他們的交流對我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫助。使我更加認識到教師應(yīng)該在“選材、備課、板書〞等各方面做到精益求精,綜合運用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念,讓學(xué)生從理論上和實踐上掌握更多的知識。
總之,經(jīng)過本次崗前培訓(xùn)使我對自己的職業(yè)有了全新的認識,對今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對未來的工作增添了許多信心。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點,為我翻開了人生新舞臺的大門,我會繼續(xù)提高自身素質(zhì),堂堂正正的站上人生的大舞臺講臺。
教師培訓(xùn)心得體會 篇5
我很榮幸的成為xx自治區(qū)級中學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)的對象,幾年來,多次參加培訓(xùn);厥着嘤(xùn)歷程的足跡,始終不能忘卻專家娓娓動聽的講座和精彩的課堂實錄。在幾年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我曾用心去領(lǐng)悟他們觀點,吸取精華。能積極參加小組專題研討活動,充當好每一種角色,主動發(fā)言,真心探討。通過培訓(xùn),在思想上受到很大的震動,發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮,教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,對于師德的理解有了新感悟。
一、感受名師風采,聆聽精彩講座
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)時,我深深體會到領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情,感受到學(xué)員集體這個大家庭中彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進行講座的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩,他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。尤其是馬老師和自治區(qū)教科所田所長,他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,為我的'教育教學(xué)工作指明了方向。至今,他們精辟的論述仍常;厥幵诙。是他們,使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責任:國家昌盛,系于教育;教育昌盛,系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風范:不能文章小而不規(guī)范;不以孩童小而不教之;不以世事而棄研修;不以家事煩而怠育人!在這里,我的心靈得以凈化,人格得以升華。
二、更新教學(xué)觀念
通過學(xué)習(xí),使我耳目一新,深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強熱愛教育事業(yè)的信念。為了改變我校當前的現(xiàn)狀,我對學(xué)校語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀進行了調(diào)查,認真分析,制定了課題《小學(xué)語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好課堂氛圍的研究》這一課題,并組織教師進行研究,改變了課堂死氣沉沉的氛圍,學(xué)生學(xué)的快樂,老師教的輕松。
使我明白,在教學(xué)活動中,師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始,所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新,允許學(xué)生提出獨到的見解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
教師培訓(xùn)心得體會 篇6
永春師范展開了泉州市小學(xué)教師見習(xí)期第二期的培訓(xùn),本次的培訓(xùn)資料豐富、形式多樣,在培訓(xùn)的過程中我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,使我站在更高的層次上重新審視了自我面前的這份工作,更嚴肅地思考此刻所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,更認真地思考未來的路如何去走,F(xiàn)將自我的心得體會簡要的闡述如下:
首先,主角的轉(zhuǎn)變。
至20xx年9月起,我已經(jīng)從一名學(xué)生的主角轉(zhuǎn)到教師的主角來,不再是坐在位置上理解知識的學(xué)生,而是站在三尺講臺上傳授知識的教師,必須更好的了解教師的主角所應(yīng)具備的基本素質(zhì)和思想層次,對于學(xué)生這一主角也必須改變以前自我狹隘的認識!皩W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不一樣的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和積極精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。學(xué)生不再是單純的吸收知識,而是要發(fā)揮自我的主觀能動性,進行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。教師也不能再進行“填鴨式”的教學(xué),不能再像以前老教師一樣:一本教案,一根粉筆,一節(jié)課。不能像念經(jīng)似的`一味地把知識點念給學(xué)生。新課改強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,同時認為學(xué)生才是課堂的主體,教師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。作為一名剛從事教育工作的新教師來說,應(yīng)盡快地轉(zhuǎn)換自我的主角,站在一個真正的有助于學(xué)生更好學(xué)習(xí)與成長的教師的主角上,和孩子們共同成長。
其次,新教師要敢于表達自我的真實感悟,要富有個性。
在參加了德化進修校和永春師范的二次培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)擔任講座的各位教師均是有自我特色有獨特思考,并且敢于把自我的思考表達出來,這點讓我從中感受到,每一位教師都應(yīng)當敢于表達自我的想法,即使作為一名新教師,沒有經(jīng)驗,但也不能一味地“抄襲”老教師的經(jīng)驗,而是在前輩的基礎(chǔ)上進行融合、完善,創(chuàng)造出屬于自我的教學(xué)個性。當然,這一切工作都必須有這樣一個基礎(chǔ),那就是對職業(yè)的熱愛,對學(xué)生的喜愛。記得在一節(jié)課中,給我們上課的教師問我們:“把教師當成什么事業(yè)職業(yè)飯碗”教師讓我們起來發(fā)言,我果斷地站了起來,并回答:“事業(yè)!原因很簡單:第一,我喜歡孩子;第二,我期望我的孩子們也喜歡我;第三,成為一名學(xué)生喜歡、家長尊敬、社會認可的教師是我一向努力的方向。”真正成為一名教師后,我更深刻的認識到,教師并不象人們口中的是“太陽底下最光輝的事業(yè)”,也沒有“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的悲壯,而是憑自我良心教學(xué)教育的工作者。有人說教師很閑,一天就上那么幾節(jié)課,一節(jié)課就那么四十分鐘;有人說教師很忙,忙的顧及不到自我的家庭和孩子,把所有的時間和精力都放在那幾十個與你無關(guān)的孩子......我想忙或不忙全取決與你自我,取決你的那顆良心,以及你的價值取向。每一天早晨,當我步入教室看到孩子們認真地朗讀著,我是幸福的;當課堂上看到孩子們高高舉起的小手,我是幸福的;當課后孩子們排好路隊一個個親切地跟我說:“教師,再見!”我是幸福的;當看到這個孩子提高了,我是幸福的;當看到那個孩子變得勇敢了,我是幸福的.....正是這些個幸福的時刻讓我更堅信:我的選擇是對的,我的付出是值得的!我明白,我離這個目標還很遠,可是就像我跟孩子們說的:“世上無難事,只怕有心人!”只要我有這份心,并為此努力,哪怕道路是曲折的,前途也是光明的!
再次,培訓(xùn)讓新教師更加充實。
在上學(xué)期的工作中我自覺活力萬丈、干勁十足,然而卻沒有到達滿意的效果,我一度灰心,一度置疑:自我是不是真的適合當一名教師這似乎也影響到了我的工作,然而這次的培訓(xùn),又重新端正了自我的想法,去了之后,讓我重新對于課堂有了十足的興趣,不一樣的名師對于不一樣的文本有著不一樣的解讀方式,可是課課如此精彩,真的不禁要感嘆語文課也能夠這么上。每個教師都有著自我的特長并能將其在課堂中發(fā)揮到極致,有的教師善于用幽默的語言活躍課堂,用幽默的語言四兩撥千斤,把深奧不易理解的詞語用個幽默的例子解釋,讓學(xué)生一下子就明白了,有的教師善于與學(xué)生交流,善于解剖學(xué)生的內(nèi)心,一言一語就能直達學(xué)生的內(nèi)心,讓學(xué)生很容易就專注于課堂,專注于在教師的引導(dǎo)下進行思考,而有的教師則善于創(chuàng)設(shè)情境解讀文本,讓課文中每一段的枯燥學(xué)習(xí)頓時妙趣橫生,我從幾次培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)技巧也讓我一步步的學(xué)會把握課堂,慢慢的把課堂變得精彩、藝術(shù)并富有自我的特色。
培訓(xùn)的活動,對于教師、異常是新教師來說意義非凡,每一次的學(xué)習(xí)都能讓我有喜出望外的感受,每一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后都能讓自我覺得渾身充滿了電量干勁十足,每一次的學(xué)習(xí)都能讓我感受到大師們思維的敏捷,語言的風趣豐滿,獨特的教育視角,樂觀的人生觀,豐富的教育經(jīng)驗,不管哪一個方面都是我們這些新教師要學(xué)習(xí)的,期望自我能夠經(jīng)過一次次的培訓(xùn),讓自我拾級而上。
教師培訓(xùn)心得體會 篇7
20xx年3月xx日,我再次來到了美麗山城,重歸西南大學(xué),開始了為期15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活。在春雨的洗禮中,我卸掉了包袱輕裝上陣,以全新的姿態(tài)迎接著學(xué)習(xí),在15天的理論+教學(xué)實踐+頭腦風暴+經(jīng)典案例的多樣學(xué)習(xí)安排中,讓我再次獲得了新的知識,明確了自己即將做的事情,理清了思路,以靜心方式的學(xué)習(xí),懂得了奠定園所文化,才是一個幼兒園更好的可持續(xù)發(fā)展的武器。又是在一個在雷雨交加日子里,我結(jié)束了學(xué)業(yè),而這場有頭有尾的春雨也暗示著眉山學(xué)前教育的又一次質(zhì)的改變,在這次學(xué)習(xí)中讓我深深地領(lǐng)悟到以園所文化創(chuàng)品牌的重要性,打造園所文化才能成就園所輝煌明天的道理,懷揣這份喜悅的收獲,把這次學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
一、文化育人,心態(tài)決定命運
在這次培訓(xùn)中,李達武教授的《快樂國學(xué)與師德師風建設(shè)》中讓我感受到中國國學(xué)文化的博大精深。在她溫文爾雅的教學(xué)風格中,我體會到了文化積累的魅力所在,在她以歌授課的輕松課堂氛圍中,又彰顯出了文化育人與心態(tài)的重要性,一個愛專業(yè)為專業(yè)而孜孜不倦學(xué)習(xí)的學(xué)者,用她獨特而富有激情的心態(tài)感染著學(xué)子們對國學(xué)的喜愛與理解。在馮維教授的《幼兒教師的心理健康維護》中讓我了解到了當代幼兒教師職業(yè)倦態(tài)的起因,懂得了在理解中去尋找解決的方法,要以專業(yè)去改變,以園所文化去熏陶,把正確的幼兒教師文化精髓注入教師靈魂,以文化育教師,以德樹人,才能杜絕幼兒園教師人為的危機。
二、加強文化學(xué)習(xí),以專業(yè)引領(lǐng),樹科學(xué)育兒觀念
在翟理紅教授的《基于<指南>的幼兒園課程思考》與陽澤教授的《兒童發(fā)展理論與幼兒園建設(shè)》教學(xué)中,我再次重溫了《指南》與心理學(xué)知識。在專業(yè)的知識學(xué)習(xí)中,我深刻的明白了遵循幼兒自然發(fā)展規(guī)律的重要性,不管是什么時代,它永遠也無法改變?nèi)说恼0l(fā)展規(guī)律。因此,正確掌握幼兒的發(fā)展規(guī)律是非常必要的,而科學(xué)的擬定教學(xué)計劃,才能有效促進幼兒健康快樂的成長。
在蘇貴民教授的《幼兒發(fā)展評價》中讓我更加堅信以專業(yè)引領(lǐng)教學(xué)的重要性。我們在科學(xué)的依據(jù)中運用理論與實踐的方式,去指導(dǎo)家長正確的育兒觀,改變其育兒觀念,才能真正做到因材施教。
三、打造園所環(huán)境文化,以境育人,才能彰顯園所辦園理念
在參觀南坪實驗幼兒園、江津區(qū)幾江幼兒園、巴蜀幼兒園和江北區(qū)新村幼兒園后,讓我再次在園所環(huán)境打造中,看到了環(huán)境文化打造的魅力所在,每一所幼兒園都有著自己獨特的辦園文化,在環(huán)境中你能感受到園所文化中暈染的辦園理念與特色,從園徽、園歌、園服到園內(nèi)外環(huán)境設(shè)置,無處不彰顯著幼兒園辦園者的理念與方向,在這樣的環(huán)境中去熏染教師、幼兒及家長,把文化傳達到了每一個在園人的心里,讓我們也倍感同聲。詹老師的《幼兒園環(huán)境設(shè)計》課程中,讓我了解了園所環(huán)境打造的必要性與創(chuàng)設(shè)原理,他的設(shè)計原理讓每一個環(huán)境都能透露出教育的價值,讓環(huán)境的教育無處不在,使環(huán)境變成了文化,以環(huán)境的.文化去展現(xiàn)出園所的理念。
四、以文化創(chuàng)品牌,以文化成就明天,以創(chuàng)新務(wù)實的精神開拓幼教的未來
在唐智老師、蘇教授與汪建琪園長的經(jīng)典案例分享中,讓我深深地感受到了園所文化打造與創(chuàng)設(shè)的重要性。一所幼兒園的發(fā)展離不開園所理念與特色的建立,在我們不斷的追求發(fā)展過程中,時刻要保持著清醒的頭腦,在理清思路后才能明確幼兒園發(fā)展的方向,在確定幼兒園發(fā)展的內(nèi)容后運用SWOT分析法來分析當前園所發(fā)展的優(yōu)劣勢,以開拓的視野,專業(yè)的知識才能引領(lǐng)幼兒園的發(fā)展。我們要在不斷的研究與實踐中去慢慢形成自己的園所文化,才會在眾多的幼兒園中凸顯自己的不同,在特色的辦園理念中穩(wěn)中求發(fā)展,與此同時也讓我看到了內(nèi)涵建設(shè)的重要性與關(guān)鍵性,在當今幼教飛速發(fā)展的今天,靜心的做好教育,潛心的專研,建立自己園所文化是勢在必行的,我們要以創(chuàng)新務(wù)實的精神,與時俱進的態(tài)度才會成就明天。時刻把幼兒放首位用愛用心用專業(yè)才會做好教育,尊重幼兒自然發(fā)展的規(guī)律,做好優(yōu)質(zhì)的幼兒教育,打造園所文化才能實現(xiàn)園所真正的幼教品牌。
在眉山市教育局開展的三年幼兒園園長高級研修班培訓(xùn)計劃學(xué)習(xí)中,讓我從一名新手的園長慢慢變成了一名有理想有方向的園長。在三次高規(guī)模高質(zhì)量高重視的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,讓我在混亂中逐漸理清了思路,讓我在迷茫中看到了希望,讓我在松懈中懂得科學(xué)化與精細化管理的重要性,讓我明白了學(xué)到老,活到老的真諦,讓我更加熱愛這份職業(yè)了,渴望著用一生去做好這份事業(yè),把學(xué)到的東西學(xué)以致用,帶領(lǐng)團隊一起創(chuàng)設(shè)以文化育人,以科研與專業(yè)引領(lǐng)的幼兒教育,用愛用心做好教育,和幼兒一同成長!
教師培訓(xùn)心得體會 篇8
通過本次省化學(xué)骨干教師第一階段的培訓(xùn),首先要感謝教育廳、華師給了我們這次難得的學(xué)習(xí)機會,在歷時十天的培訓(xùn)活動中,我有幸聆聽了教育專家的精彩講座,研究員專家們所闡述的教育觀點,他們都是以大量生動感人的實例,全面的敘說了教育教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)和處理好師生關(guān)系的具體措施,以及新時期教師工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實在的方法,讓我受益匪淺。以下是會后我參加此番培訓(xùn)會后的一點感受。
一、更新觀念,良師益友
育人先要育心,只有走進學(xué)生心靈世界教師的教育,才能引起學(xué)生心靈深處的新鮮感共鳴。老師要善待、關(guān)愛每一個學(xué)生,多與每一個學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”,切實走進學(xué)生心靈,做學(xué)生最信任的引路人。用心靈去取得心靈,用愛去交換愛,用真 情贏得真情。也就只有在這樣的前提下,我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生,為學(xué)生提供最適合的教育。在教育學(xué)生時,要動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行。在融洽的同學(xué)們情感中,學(xué)生才會把老師的批評看作是對自己的愛護,把老師的.表揚看作是對自己的鼓勵,從而引起內(nèi)心世界的共鳴,自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己習(xí)慣心理定勢和良好的的,收到“親其師,信其道,受其術(shù)”的效果。學(xué)生不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生,以維護自己“神圣”的地位。去教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生,富于同情心,這樣就會受到學(xué)生的敬重,就能溝通師生之間的心靈,學(xué)生就會友善老師,從而在師生師生員工之間架起一座信任的橋梁。
二、以身作則,為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起小學(xué)生著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。教師的世界觀、品德、行為、對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當是這種人!憋@露出來我希望我的學(xué)生轉(zhuǎn)變成積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、竭盡全力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,以使而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的教師應(yīng)對教育對象開始實施影響的教員同時,不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。
三、有效教學(xué),提高效率
提高化學(xué)課堂的有效性,教師系統(tǒng)地備課時要深入鉆研教材,提出的問題要有一定的開放性。教師心中要明確在這里探討要達到什么樣的目的和效果,學(xué)生會如何面對教師預(yù)設(shè)的問題,以及會出現(xiàn)什么樣的行為或碰撞出有什么樣的思維的火花。教師在備課時充分考慮到這些關(guān)鍵問題,才能有效的組織教學(xué),有目的的開展討論,為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)開創(chuàng)勢。提高化學(xué)課堂的有效性,向?qū)W生提供充分從事化學(xué)活動的活動機會,幫助他們在主動探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本探求的化學(xué)知識與技能、化學(xué)思想和方法,獲得廣泛的材料科學(xué)活動經(jīng)驗。新課程改革以來,在化學(xué)課堂教學(xué)中會,小組淪為合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一個重要的認知途徑。教師讓學(xué)生交流明確要求,學(xué)生也樂于交換意見,小學(xué)生有其發(fā)揮學(xué)生主體性的優(yōu)勢。有效的化學(xué)課堂教學(xué)是否發(fā)展學(xué)生的思維能力,其核心是在思考整個過程中,學(xué)生是否由不知到知,由知之較相對來說到知之較多,是否通過思考,掌握化學(xué)知識、領(lǐng)悟化學(xué)方法、理解化學(xué)思想。
教師培訓(xùn)心得體會 篇9
我在小學(xué)中進行學(xué)習(xí),我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識,充實而又愉悅,使我受益匪淺。同時也親身接受了音樂員老師的現(xiàn)場指導(dǎo)。通過此次培訓(xùn),我的感受頗深。
首先,這次我們音樂教師的培訓(xùn)對我們一線的音樂教師來說是及時而有效的。通過這次培訓(xùn),使我從觀念上,從理論知識水平上,方法與技巧上都得到了很大的認識與提高,在某些方面有了質(zhì)的進步。
其次,通過這次培訓(xùn),促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的,古語說:“吾日三省吾身。”是指道德層面,借用這句話,我覺得對自己的教學(xué)也進行反思,做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過長期的磨練,在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)該可以教好了,對與教學(xué)中的深層次的思考認識不足,反思不夠。通過培訓(xùn),我看到了教師們的嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專致,看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,我看到了自己的.不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我要改變自己以往不思進取的,以要用新的教學(xué)理念進行教學(xué),刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻。
第三:通過這次培訓(xùn),我對音樂有了更深的認識,在今后的音樂教學(xué)中,我會按照老師的方法進行教學(xué),貫徹好學(xué)習(xí)到的寶貴知識,同時還要不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂教學(xué)又上一個新的臺階。
第四:在這次培訓(xùn)中,遵守紀律,嚴格執(zhí)行制度,在今后的教學(xué)中,我更應(yīng)該嚴于律己。
我相信,在聆聽了老師們的專業(yè)教學(xué)后,在向同行們學(xué)習(xí)后,我相信,在自己的努力工作下,自己在今后的音樂教學(xué)一定會更上一層樓。
教師培訓(xùn)心得體會 篇10
教書——釋疑解惑,授業(yè)傳道也;育人——克己復(fù)禮,孝仁義信也。這是古訓(xùn)。按照今天的話來說,就是要教育孩子們,做對父母孝順,對家庭負責,社會有用的人才,做文明禮貌、遵紀守法的好公民。
作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生,我很榮幸地成為教師隊伍中的一員,開始了自己人生的新征程。從學(xué)生到教師,從接受者到施教者,從講臺下的講臺上的這一個轉(zhuǎn)變,一切都是全新的。對我們而言,既是機遇又是挑戰(zhàn)。
我們身為新一代的教師,被看作為擁有新知識、創(chuàng)造力、和年輕的朝氣活力的新鮮血液,注入到校園中,承載起學(xué)校的希望;我們是榜樣、是愛的奉獻者;我們要懂事、要謙和、要孝順;在業(yè)務(wù)上,我們作為教師,必然要走在社會的前列,引領(lǐng)本學(xué)科的潮流;。我覺得,正是在這種期待的壓力下,我才會不斷進取,不斷完善。
教育局為我們新老師準備了范圍廣泛而內(nèi)容精煉的新教師崗前培訓(xùn),從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn),從教師教學(xué)工作到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),方方面面都對我們加以培訓(xùn),讓我們樹立起師德觀念,規(guī)范教學(xué)過程,從而邁好第一步。八周培訓(xùn)的時間,我收獲了許多,不論從行動上,還是心態(tài)上,我正在從一名學(xué)生向一名教師發(fā)生了職業(yè)專業(yè)化的轉(zhuǎn)變。從這里即將開始我的事業(yè),我的生活,我的追求……
培訓(xùn)中很重要的一部分內(nèi)容是師德教育。什么是師德?愛與責任,師德之魂。沒有愛是談不上尊重人的生命,愛是師德之源,是教育的永恒,沒有愛就沒有教育。老師抑揚頓挫的演講讓我真切的.感受到師德在教師生涯中的重要性,讓我把自己的教學(xué)態(tài)度調(diào)整到一個合適的狀態(tài),重視學(xué)生,重視教師對學(xué)生的影響,重視自我全方面的方展。這是當好一名好教師的基礎(chǔ),也是關(guān)鍵。
教育形勢快速發(fā)展,對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師,我們有許多不足之處,由于教育教學(xué)經(jīng)驗的欠缺,我們在實際教學(xué)過程中往往會遇到許多困難,需要通過進一步的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)能力。新教師培訓(xùn)為我們提供了一個學(xué)習(xí)的平臺,為我們創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教師是愛的奉獻者,我們對待學(xué)生,要有父母般的愛,要無私給與,公平對待,要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點和發(fā)展的需要。我們要擁有一顆愛心,并去愛學(xué)生。要做到走進課堂就高興,看見學(xué)生就興奮。教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。
教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進行教育!皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻。
教師培訓(xùn)心得體會 篇11
20xx年xx月,我和林老師參加了市里高中語文教師的培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)活動分為上、下午兩個培訓(xùn)時段。下午的培訓(xùn)是由即將到我校作報告的市教育局教研室周主任做的《怎樣寫出具有專業(yè)素養(yǎng)的高水準論文》,因而我就主要談?wù)勆衔缤跣iL上的題為《語文人,語文書,語文課》培訓(xùn)課的幾點收獲:
首先,和大家分享王校長在課上給我們展示的一則故事:同樣一件事,卻有不同的結(jié)果。這則故事講的是四位營銷員去寺廟里推銷的故事:四個營銷員接到到廟里推銷梳子的任務(wù)。
1、第一個營銷員空手而歸,說到了廟里,和尚說沒頭發(fā)不需要梳子,所以一把都沒有賣掉。
2、第二個營銷員回來了,銷了十多把,他介紹經(jīng)驗說,我告訴和尚,頭要經(jīng)常梳梳,不僅止癢,頭不癢也要梳,要以活絡(luò)血脈,有益健康。念經(jīng)念累了,梳梳頭,頭腦清醒。這樣就銷掉了十來把。
3、第三個營銷員銷了百十把,他說,我到廟里去,跟老和尚說,您看這些香客多虔誠呀,在那里燒香磕頭,磕了幾個頭起來頭發(fā)都亂了,香灰也落在他們頭上,您在每個廟堂的前堂放一些梳子,他們磕完頭可以梳梳頭,會感到這個廟關(guān)心香客,下次還會再來。這一來就銷掉百十把。
4、第四個營銷員說銷掉了好幾千把,而且還有訂貨。他說,我到廟里跟老和尚說,廟里經(jīng)常接受人家的捐贈,得有回報給人家,買梳子送給他們最便宜的禮物。您在梳子上寫上廟的名字,再寫上三個字“積善梳”,說可以保佑對方,這樣可以作為禮品儲備在那里,誰來了就送,保證廟里香火更旺,這一下就銷掉好幾千把。
這個故事,大多是用來講要多角度思維的,王校長引用來講,就是強調(diào)如何提高提高課堂效率?
聽了這則故事,我感觸很深:和尚有沒頭發(fā)不是關(guān)鍵,關(guān)鍵是和尚需不需要梳子。同樣,課堂也是一樣,關(guān)鍵是如何將學(xué)生的需要不斷擴大,那課堂的效果也就越好。所以,課怎么上才有效?能擴大學(xué)生的需要,采取多種方法去滿足他,那才有效。王校長在課上講了很多擴大學(xué)生需要的方法。如:問題設(shè)計法、自學(xué)自研法、小組交流班級展現(xiàn)法、教師評價個人檢測法。
其次,王校長在課上為我們展現(xiàn)很多語文人的風采:有語文教學(xué)觀“教文育人”的特級教師于老師;有語文教學(xué)觀“心中呼喚著學(xué)生”的上海特級教師陳老師;有語文教學(xué)觀構(gòu)建語文教育“鏈”的洪先生;有語文教學(xué)觀“自強不息,超越自我”的.魏書生;有語文教學(xué)觀“從語文教學(xué)到語文教育”的李校長;有語文教學(xué)觀“讓學(xué)生活動充分,課堂積累豐富”中學(xué)語文教研員,語文特級教師余老師等一大批國內(nèi)著名的語文人,從他們身上讓我看到要做一個真正的語文人所應(yīng)該有的面對語文的態(tài)度。
最后,我想引用王校長在報告中幾句名言來自勉,希望自己在新的學(xué)年中能有新的改變:
1、一直向前走。
2、每天做一點,走一步,再走一步。
3、耐力是一種智慧,韌性就是激情。
4、多儲備一些知識,多增長一些學(xué)問,多培養(yǎng)一些能力。
5、堅持研究是提升自己的真正坦途。
6、創(chuàng)意無限,追求高度。
7、有了一種追尋的勇氣,生命便永遠年輕。
8、每一個人的道路上,命運都有可能安排你像纖夫一樣背負著重力在無路可走的地方走一段路,你只能咬著牙,艱難地跨出帶著呻吟的步子,向前走。
教師培訓(xùn)心得體會 篇12
在春暖花開的時節(jié),我有幸參加了我市教育局舉行的初中語文骨干教師培訓(xùn)活動。本次活動以課堂教學(xué)和語文教師專業(yè)成長為核心,以理論學(xué)習(xí)、案例分析與研究、行動實踐與問題解決為主要形式,采取集中培訓(xùn)與專家引領(lǐng)相結(jié)合的方式,著力在教育教學(xué)改革、課堂教學(xué)藝術(shù)、專業(yè)能力提升及職業(yè)心理疏導(dǎo)等方面進行培訓(xùn)。我知道這是一次難得的學(xué)習(xí)機會,所以分外珍惜。每天我都提前到校做好準備,每節(jié)課我都認真聽講用心記筆記,每晚我都結(jié)合所學(xué)所悟總結(jié)反思自己,每次都有“聽君一席話,勝讀十年書”的由衷感嘆!聆聽專家,感嘆于他們思維的縝密敏捷,觀點的新穎獨特,語言的風趣豐滿,知識的淵博精深,經(jīng)驗的豐富老到,人生的灑脫從容……
“先有認識,然后才有作為。”“高效課堂是學(xué)科課程實施中落實課程目標、完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教育目的的手段!北本⿴煼洞髮W(xué)教授馬衛(wèi)東的講座讓我對新課改和課堂教學(xué)改革以及高效課堂模式有了更科學(xué)更準確地認識和把握! “‘骨’即硬朗、風骨、風氣、風趣、風格,意味著承擔;‘干’指自我完善、專業(yè)精進、講究實效,意味著創(chuàng)新”,教育專家梁捷對“骨干”的解釋讓我明確了做骨干教師的方向與途徑!
“‘智’就是‘日知’,每天學(xué)習(xí)一點知識;‘慧’就是‘彗心’,經(jīng)常打掃心靈。智商是父母給的,智慧是可以學(xué)習(xí)的。知識專用,智慧通用。知識不是力量,智慧才是力量!崩钸M成專家的講座《教師的智慧溝通藝術(shù)》教會了我如何智慧地表達如何有效地溝通。
“教師的成長意味著,一是慢慢長大即由青澀走向從容,二是走向成熟即由從容走向個性,三是走向智慧即由充實走向快樂與智慧”,優(yōu)秀教師李波用切身經(jīng)歷告訴我們教師如何在教研的熔爐中成長!
四川大學(xué)教授游永恒的講座《教師的教學(xué)素養(yǎng)與教學(xué)方法》及《教師的職業(yè)心態(tài)與調(diào)整》既引導(dǎo)我們用國際視野思考中國教育,又引領(lǐng)我們要做一個真正優(yōu)秀與幸福的語文教師!
這些教育界的專家、學(xué)者、優(yōu)秀教師的淵博的學(xué)識、獨到的見解和閃光的人格魅力令我無比欽佩!他們對教育的前沿的思考、精辟的理論,對生活、工作、學(xué)生的獨特的感悟,無不撥動著我的心弦,無不觸及到我的思想!我禁不住一遍遍問自己:我是一個什么樣的教師?我要成為一個什么樣的老師?我現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做?反復(fù)追問中,我在這些專家學(xué)者優(yōu)秀教師的話語里找到了問題的答案! 第一,教師應(yīng)該讀書修身,讀書致遠
蘇霍姆林斯基說:“學(xué)校應(yīng)該成為書籍的王國!薄耙焯炜磿,終身以書籍為友,這是一天也不斷流的潺潺小溪,它充實著思想的江河!睈酆米x書應(yīng)該是教師尤其是語文教師的`職業(yè)素養(yǎng)與習(xí)慣!讀讀教育經(jīng)典,讀讀教育報刊,讀讀人文書籍,讀讀學(xué)科書籍,讀讀中學(xué)生寫的和為中學(xué)生寫的書籍,讀讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué),“開卷有益”,語文教師應(yīng)該是生活在書籍里的人,應(yīng)該是“百科全書式”的人! 第二,教師應(yīng)該立足課堂立足教學(xué)
“課堂是教育教學(xué)的主陣地,也是教師成長發(fā)展的主舞臺。”正如李波老師所言,“普通教師成長為優(yōu)秀的教師須經(jīng)過磨礪,在學(xué)識、理念、修養(yǎng)、心理、實踐等諸方面缺一不可。如果要抽出一個具體點將這些因素統(tǒng)領(lǐng)起來,課堂教學(xué)是最合適的。課堂教學(xué)對教師的磨礪是全方位的,因為教學(xué)素質(zhì)、教學(xué)理念、教材把握、教材處理、教學(xué)機智、課堂調(diào)控、教學(xué)個性、教學(xué)藝術(shù)都包含在內(nèi)了。毫不起眼的課堂細節(jié)中,真實反映了教師的修養(yǎng)。”所以立足課堂立足教學(xué),通過課堂教學(xué)診斷、改進、提高,應(yīng)該成為我們教師專業(yè)成長的有效途徑。
第三,教師應(yīng)該樂于動筆樂于寫作
寫作是教師特別是語文教師的一項基本能力。一個擅長寫作的老師往往能點燃學(xué)生的寫作興趣之火、成為其動力之源。我們教師要經(jīng)常自覺寫工作日記教育隨筆,語文教師還要經(jīng)常與學(xué)生一起動筆寫作,師生同讀同寫才能有效地指導(dǎo)引領(lǐng)學(xué)生,同時自己和學(xué)生互相鼓勵互相啟發(fā)共同進步共同提高。
第四,教師應(yīng)該鍛煉口才智慧溝通
口才是人的第一能力,談吐是人的第二外貌。教師這個教書育人的職業(yè)更應(yīng)該注重口才與談吐。良好的口才與高超的溝通能力更有助于做好教學(xué)教育工作!我們教師應(yīng)該注意鍛煉自己的口才,提高自己的溝通能力!
第五,教師應(yīng)該自我總結(jié)自我反思
米蘭昆德拉在《智慧是什么》中提到:“現(xiàn)代的傻不是意味著無知,而是對既成思想的不思考。”我們教師應(yīng)該具有總結(jié)能力和反思意識,時時刻刻總結(jié)反思自己,時時刻刻總結(jié)反思教學(xué),時時刻刻總結(jié)反思教育,在總結(jié)反思中提高自己完善自己!
第六,教師應(yīng)該調(diào)整心態(tài)追求快樂
教育是創(chuàng)造人生幸福的事業(yè),教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè),我們教師要有職業(yè)認同感,要保持熱情與激情,要學(xué)會欣賞與自勵,要有陽光心態(tài),要“快樂的工作,在工作中追求快樂”!
這次培訓(xùn)雖然只有四天五位大家八個講座,帶給我的卻是無盡的思考無盡的啟示無盡的收獲!“聽君一席話,勝讀十年書”!向他們致謝!向他們致敬!向他們學(xué)習(xí)!我會把所學(xué)所思所想所悟應(yīng)用于今后的教學(xué)教育工作中去,我會努力成為一個快樂的優(yōu)秀語文教師!最后我把李波老師的《行走在路上》里的詩句送給自己自勉:
癡迷在攀登追尋的路上
不為征服
也不為炫耀
不為證明什么
索求什么
只想在心底寫出行走者的詩行
無論怎樣
我都行走在路上
不肯辜負每一次播撒的晨光
教師培訓(xùn)心得體會 篇13
聆聽了特級教師的講座,反思自己平時的課堂教學(xué),需要學(xué)習(xí)與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā),不斷地反思和總結(jié)。自我實踐,不斷提升。向書本請教,聽專家講座,聆聽名師的課堂,學(xué)習(xí)同伴的長處,這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐,為了教育好我們新世紀的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓(xùn)期間,我會用學(xué)到的東西來改進我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。
通過參加中學(xué)語文培訓(xùn)會,使我對中學(xué)語文的新教材有了新的認識.我認為這次的培訓(xùn)開得非常的好,對我這個中學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用,使得我在以后的`教學(xué)有明確的目標,好的教學(xué)方法,更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有中學(xué)語文教學(xué)知識方面的前瞻性。
作為語文教師,自身的語文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素,因此,我們更應(yīng)該加強自身學(xué)習(xí)和修煉,不斷增強自身的教學(xué)能力。首先,我們要豐厚自身的文化底蘊,讓自己不再淺薄,其次,要拓寬我們自身的知識視野,讓自己不再閉塞;最后,要陶冶我們自身的道德情感,讓我們不再簡單粗暴。
由此,我想到了一位教育專家提出的“一個教師的十二項修煉”:修煉自己的聲音,讓他引人入勝;修煉自己的語言,讓他妙趣橫生;修煉自己的眼睛,讓他傳神豐富;修煉自己的表情,讓他神采飛揚;修煉自己的行為,讓他規(guī)范專業(yè);修煉自己的學(xué)識,讓他猶如泉涌;修煉自己的脾氣,讓他逗人喜愛;修煉自己的個性,讓他鮮明唯美;修煉自己的心靈,讓他平和美麗;修煉自己的氣質(zhì),讓他超凡脫俗;修煉自己的靈魂,讓他崇尚圣潔;修煉自己的人生,讓他陽光幸福。
漢語言所特有的表意特征,賦予了文字以繽紛的生命,對詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙。如果沒有了對詞句的錘煉,沒有了“吟安一個字,捻斷數(shù)莖須”的執(zhí)著探究精神,就會使我們的語文教學(xué)失去本該有的“語文味”。文學(xué)作品也好,應(yīng)用文字也好,詞句之于文本鑒賞,就如同咀嚼橄欖,越是咀嚼得細膩,回味也就越是香甜。而同樣的文本,對于不同人來說,也會有著完全不同的體悟。所以,一個成功的語文教師,應(yīng)該有著自己鮮明的教學(xué)個性。所以,我們要更加珍惜這次培訓(xùn)給我們創(chuàng)造的這個機會,與專家對話、與同行對話,在對話中反思,在對話中不斷成長,努力尋找最利于自身發(fā)展的道路,形成自身鮮明的教學(xué)個性。
語文教育需要激情,需要全身心的投入;語文教育需要詩意,需要洋溢浪漫主義情懷,致力于語文教學(xué)的我們,要付出更多的思考和探索,讓我們在語文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展;有學(xué)者說過:“語文是字詞句篇,是聽說讀寫;是生活中的藝術(shù),是藝術(shù)中的生活;是“月上柳梢情”,是“清泉石上流”;是李清照的“人比黃花瘦”,是蘇東坡的“千里共嬋娟”;是余光中的鄉(xiāng)愁,是李太白的杯中酒;是珠落玉盤的琵琶,是高山流水的琴瑟……”熱愛語文教學(xué)的我們,更應(yīng)徜徉于語文這條博大的河流中,汲取營養(yǎng),收獲快樂! 20xx中學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)心得體會(二) 徜徉于語文這條博大的河流中,汲取營養(yǎng),收獲快樂!
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