暑假英語培訓心得體會通用
從某件事情上得到收獲以后，好好地寫一份心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編精心整理的暑假英語培訓心得體會通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
暑假英語培訓心得體會通用1
兩天的英語培訓很快就過去了，專家們一節(jié)節(jié)精彩的講座，讓我深切地感受到了他們先進的教育教學理念，更讓我進一步把握了新課標的精髓，更清晰地看到新課標究竟“新”在了哪里。
任老師的講座中提到課堂上“教師話語的連貫性”很重要，這令我開始反思自己的課堂教學用語。很多時候，我并沒有真正做到整體地設計一節(jié)課，我清楚某一節(jié)課的每個環(huán)節(jié)的大致流程，但是每個流程該如何銜接，或者怎么銜接得更自然，我并沒有深思，所以課堂上會經常出現(xiàn)前言不搭后語的現(xiàn)象，或者會出現(xiàn)突然轉到某一塊知識點的教學這種情況，今后，我會注意。
給我留下最深印象的是沈峰老師的講座，她將傳統(tǒng)的教學理念與新課標提出的以“學生發(fā)展為本”的教學理念以表格的形式進行了對比，讓我們一目了然地發(fā)現(xiàn)新理念的諸多優(yōu)點。新課標的教學方法是啟發(fā)、思考和探究；教學模式是開展活動、設計任務，中心是學生而非教師；課堂的互動模式更加多樣，注重生與生之間的互動；學生的角色是積極參與，倡導合作學習；教師則是學生學習的指導者、幫助者、促進者，也是學生學習資源的提供者。新課標對教學的要求是面向全體學生，更加尊重學生的個體差異。沈老師提到現(xiàn)在的小學生在讀英語時不太注意重音、弱讀、連讀等，我覺得造成這種現(xiàn)象最主要的原因是我們老師在平時的教學中沒有注意，沒有給學生很好的示范。包括很多孩子不能正確書寫英語標點符號，我覺得責任在我們老師，我自己這方面也沒有做到位，今后我會在教學中關注這些方面。
宮老師的“關于論文寫作及發(fā)表的相關策略”的講座也讓我受益匪淺。他讓我知道，寫論文，寫案例等，一定要有理論知識作為基礎，平時要多看書，多積累，善于發(fā)現(xiàn)教育教學方面的問題，更要勤于思考和總結，只有擁有清晰的思維，才能寫出漂亮的文章。
湯老師的“課堂觀察案例”讓我發(fā)現(xiàn)了很多自己的課堂上也經常出現(xiàn)的問題。湯老師從課前預習、合作學習、課堂提問、多元評價及豐富活動五方面進行了解說，他的關于合作學習的策略真的值得我們學習，也讓我明白“合作”也可以延伸到課后，看到他的學生合作完成的手抄報、調查及各種表演，我很是羨慕。湯老師在談到“課堂提問”時，給我們幾點建議，其中有兩點我覺得自己平時教學中沒有注意：1、教師每節(jié)課應該留給學生不少于一個有點深度的問題，激起學生思維的火花；2、當學生在學習中遇到困難時，教師應優(yōu)先考慮讓學生互助討論，解決疑難問題，而非教師直接解答。
總之，這次培訓讓我學到了許多新的教學理念，好的教學方法，讓我更準確地理解了新課標的要求，也令我反思了自己的教學，更讓我明白，只有不斷學習才能不斷進步。
暑假英語培訓心得體會通用2
人們常說假期是一段讓人留戀往返的難忘經歷，因為在這些短暫的日子里，我們總能找到屬于自己珍藏的記憶。暑期教師培訓結束了，然而我們的學習還遠未結束，而僅僅是開始。
今年暑期由教育局牽頭，組織了全縣初中英語教師參加了為期二十天的引智培訓（也被稱為"就地留學"），由外教全程授課，時間雖不長，但從這次培訓中，我卻學到了許多，學到了許多好的高效可行的英語教學方法。相信這一幅幅美好的場景將永遠定格在每一位參與者的腦海里：外教們那充滿活力的身影、別具一格的問候方式、上課時的賣力表演……此次培訓不僅讓我們每位英語教師的聽、說、讀、寫各方面的技能得到了強化訓練，還向我們展示了豐富的西方文化以及與眾不同的授課方法，真是讓人受益匪淺，回顧這幾天來的學習情況，我特有心得如下：
一、工作態(tài)度
這次培訓給我印象最深的是外教們身上所具有的那股認真勁，它也可以被說成是“充滿活力”，也可以看作是“充滿熱情”，總之和他們在一起覺得自己全身充滿陽光氣，對生活充滿希望。四位外教輪流給我們三個班上課，一天下來中間幾乎沒有多少休息時間，可每一節(jié)課他們都認真教學，絲毫看不出一絲疲憊、應付之意，也因此讓我們更加感動，從而學習起來更加起勁、認真。我想我們每位教師在日常的教學中也應該是這樣的，在進教室之前，無論你的身體多么疲憊，無論你的'心情多么糟糕，你都要重新調整，讓自己精神抖擻、高高興興的邁進課堂，去和學生共度40分鐘的美好時光，讓他們在你的課堂上不僅能學到英語知識，更能學習到對生活的熱愛。
二、教學方面
通過外籍教師的精心講解示范，我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。這一點我深有體會。剛開始培訓的時候，我們與外教之間、彼此之間都還不是很了解，也不敢輕易發(fā)言，生怕不知哪句話說錯了，被外教笑話了，也被同行小看了。但是，聽著他們輕松、幽默的話語，隨著他們不斷的發(fā)問，我也不由自主開始了與他們的對話交流。每當說完一句話，看到外教點頭或是會心的笑容，我明白她真的知道我在說什么的時候，自己一下子就有了更多的勇氣和信心，隨后幾天的課程也感覺豁然開朗起來，和他們交流也變的非常自然與和諧。其實，克服自己的心理障礙是開口說英語的最大難題，人類的語言都是相同的，即使你一時不知如何表達自己的意思，你可以用手勢，用其他單詞替換，用身體語言，物體等等去表示，他們一定會明白的。這點我覺得四位老師做的非常到位，我們的課堂上，經常能聽到大家開心的笑聲，尤其我們的班主任mary她真的很聰明而且很會和大家打成一片，特別是她非常豐富的表情，語言，特別是她的肢體語言，形象又生動，讓我們感覺不到絲毫的負擔和壓力。她總是說：“if you stop growing today，you stop teaching tomorrow” 。jack風趣幽默的故事和喚起我們注意的方法，是每個人都處于興奮狀態(tài)下。joanne富有條理的教學經驗是我們打開了眼界。helen磁性的聲音和她的優(yōu)美的詩文始終飄蕩在我們靈魂的深處。
三、情景教學
作為一名教師，本身要具有很高的表演能力，能根據不同的情景來變換不同的角色，盡量創(chuàng)設真實的情景來幫助學生進行學習，在此次培訓中，外教教師給我們樹立了一個很好的榜樣。在每天的言語教學中，都能給我們一些感動和快樂，為了讓我們準確理解每個習語的意思，她可以讓自己一下子突然跳起來，她可以將嗓門提高八度故意模仿故事中的人物，她可以放下教師的架子而進行滑稽的情境表演。因此他們教授的知識內容讓人過目而不忘，在實際應用中也可以信手拈來�？傊�，在我們的教學中我們也可以把這些方法借鑒到課堂當中，并嘗試著去創(chuàng)設一些其他的有效方法，讓學生們去發(fā)現(xiàn)并體會學習英語的樂趣，讓學生們去輕輕松松學習英語。
“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！闭雇磥淼墓ぷ鳌W習之路，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。我不敢有絲毫的懈怠和停留，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。在此我愿將我們的所見、所聞、所思，所感與大家共享。
暑假英語培訓心得體會通用3
非英語專業(yè)教師的我，在從事英語教學工作剛滿兩年的情況下，受學校委派我參加了20xx年暑期小學英語教師培訓班的學習，對于我這個門外漢我收獲很多。
粟琳玲老師作為研訓員全程跟班進行教學，隨堂對我們在課堂交流中出現(xiàn)得問題和先進經驗給予點評和總結。聽了她的小學英語語音教學，我略微懂得了小學英語語音語調；基本口語訓練；自然拼讀法；如何看教材的一些基本方法和技巧。我不是專業(yè)英語教師，口語發(fā)音不標準。在今后的教學中如何進行教學呢？努力提高自己的口語能力，多向本校的專業(yè)英語教師學習，對于每篇教學的課文A 、B 、C 、E部分都要先讀給專業(yè)老師聽一遍，聽取他們的意見后再進行更改，盡量達到完美，借助錄音。磁帶多讓學生聽錄音范讀
灑溪小學的李芳老師教學了十多種英語教學中運用的游戲，部分游戲李老師還組織我們親自進行操作和演練。這些游戲對于提高英語課堂氣氛很有效果，部分游戲對教學識記單詞很有用，可以利用游戲盡量讓學生做到學中有樂，樂中有學。她還提供了一些英語教學中常用的組織用語，回去后我打算全部背下來，盡量讓自己在英語課堂教學中利用英語組織教學。
另外幾位老師的授課，也讓我受益匪淺，長寨小學的胡燕老師，她對工作的熱愛，在教學中的那份激情值得我學習。一完小的梁有風。楊海燕老師的課堂教學經驗讓我深受啟發(fā)，在今后的教學中要吸取這些優(yōu)秀教師的先進課堂教學經驗，讓自己的課堂教學效果得以提高。
本期培訓教師對我們要求嚴格，在學習過程中雖然辛苦，但我們學到了實實在在有用的東西。
暑假英語培訓心得體會通用4
今年暑假我參加了在xx實驗學校進行的暑期教師培訓。特級教師周林關于《英語教師專業(yè)發(fā)展新路徑探微—翻轉課堂與微課程教學》的講座和xx市英語教研員萬紅紅老師關于《初中英語閱讀課教學的失當案例及解析》的講座，給了我強烈的感染與深深的理論引領。
在一次次的感悟中更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得：
1、傳統(tǒng)的教學模式是老師在課堂上講課，布置家庭作業(yè)，讓學生回家練習。與傳統(tǒng)的課堂教學模式不同，在“翻轉課堂式教學模式”下，學生在家完成知識的學習，而課堂變成了老師學生之間和學生與學生之間互動的場所，包括答疑解惑、知識的運用等，從而達到更好的教育效果。
翻轉課堂后，利用教學視頻，學生能根據自身情況來安排和控制自己的學習。學生在課外或回家看教師的視頻講解，完全可以在輕松的氛圍中進行；而不必像在課堂上教師集體教學那樣緊繃神經，擔心遺漏什么，或因為分心而跟不上教學節(jié)奏。
學生觀看視頻的節(jié)奏快慢全在自己掌握，懂了的快進跳過，沒動的倒退反復觀看，也可停下來仔細思考或筆記，甚至還可以通過聊天軟件向老師和同伴尋求幫助。
這種模式更有利于學生進行自主的學習，進度可快可慢，理解的可以跳過，不懂的可以循環(huán)多次，靈活機動可以自己控制。翻轉課堂變被動接受為主動研究，從而也提高了學生學習的興趣和積極性。
2、萬老師結合本次xx市英語教學設計比賽中出現(xiàn)的一些案例，給我們非常形象透徹地分析了目前英語老師在教學中會出現(xiàn)的一些問題。
分析非常貼近我們的實際，很多問題都是平常我們也會犯的錯誤，但往往我們都沒有意識到，還一直“堅持再犯”。通過她的分析，我領悟到很多。比如對于Task，Activity和Exercise的理解，現(xiàn)在提倡任務型教學，所以我們一直在課堂中提到任務，但實際上什么是真正的任務至今才弄懂。
本次培訓我收益匪淺，糾正了一直以來的一些錯誤認識，也了解了當今英語教學的最新趨勢，希望以后還能有更多這樣的學習機會。
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