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國培學前教育教研員培訓心得體會(通用5篇)
當我們受到啟發,對學習和工作生活有了新的看法時,就很有必要寫一篇心得體會,這樣有利于我們不斷提升自我。怎樣寫好心得體會呢?下面是小編為大家整理的國培學前教育教研員培訓心得體會(通用5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
國培學前教育教研員培訓心得體會1
為期15天的農村幼兒園轉崗教師培訓已經接近尾聲了,通過這次培訓,我收獲了很多。首先,我要感謝領導給了我這個難得的學習機會,讓我能夠有幸親耳聆聽多位教授的精彩講座,而我的許多教學疑問也在專家這里得到了解決。
這次學習讓我重新認識了3~6歲幼兒的學習過程。3~6歲幼兒的學習就是幼兒通過自己特有的方式與周圍環境互動的過程,是幼兒主動地探索周圍的社會環境、自然環境和物質世界的過程。看待幼兒的學習必須持一種廣義的學習觀,這是幼兒的年齡特征、認知特征、所持經驗的特征及其身心發展規律所決定的。孩子要通過自身整個身體與外界事物的接觸才能得到教育,通過手及身體的接觸使身心和頭腦運作起來。
很多人認為,幼兒教師不過就是哄哄孩子,知識含量要求不高,人人都能干的一份差事。以前我也是上述很多人中的一員。可當自己真正成為一名幼兒教師時,才發現自己如此看不上的職業,竟然也不能刃有余時的勝任。反思與迷茫中。通過專家的指引,讓我找到了前進的方向。要不斷的踐行反思,不斷的學習,善于總結,勇于創新,才能成為一名專業的幼兒教師。
這次授課的老師們都是來自各地地幼兒教育的專家學者。他們淵博的學識,對知識的信手拾來,侃侃而談和精準獨到,讓我不得不豎起大拇指對我們的專家們說:你們太棒了!我充分認識到:做為一名幼兒園的教師,必須要加強自身的文化修養,培養良好的人文精神。在日常工作中,要搞好教師的“教”與幼兒的"學”的關系,“以幼兒為本的'幼教,適應社會的幼教”出發,從孩子的實際出發,重視示范的作用,做好表率,搞好直觀教學,用全新,科學,與時代相吻合的教育理念,方式方法,來更新自己的頭腦,才能實現教育的理想的目標。
總之,“國培”讓我收益匪淺,讓我對幼兒教育有了新的認識,在思想上有了緊迫感,在教師角色中有了新的定位,我要把學到的理論知識用于自己今后的幼兒教學實踐當中,不斷更新觀念。活到老,學到老,爭當一名合格的幼兒園教師。
國培學前教育教研員培訓心得體會2
在這陽光明媚,景色怡人的季節,我有幸參加了國培計劃。首先,我要感謝領導給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學習機會,讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座,再一次感受到思想火花的碰撞,能夠與來自多個地市的同行姐妹們一起學習探究、交流研討,真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣,使我對自己的教學有了更多新的認識。期2天的學習時間里,我們每天的感覺都是幸福而又充實的,因為每一天都能聽到權威專家不同的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決,每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國培學習談談自己的體會與收獲。
本次培訓的內容主要針對我們農村教師的'需求,目的是幫助我們這些農村一線教師解決教育教學中的實際問題,提高幼兒教師的專業能力和水平。通過學習,我深深地感受到國家對我們農村教育的重視,感受到遠程教育的極大優勢,感受到教師參加培訓、提高自身素質以及教育教學能力的重要性。在這緊張而有序的2天中,通過專家講座,觀看優質課,專家講課評課,我對教育教學工作,有了更深的認識,教學思路開闊了很多,對今后的教育教學有了新的目標和方向,可謂耳目一新,受益匪淺。比如課堂上聽專家講課,課后小組交流研討。都令我得到了很多啟發。我想我在今后的工作中應該牢牢地記住:幼兒是一切教學的起點,也是一切教學的歸宿,作為新時期的教育工作者,我們應該做一個“大氣”的教師,不僅僅是要教給幼兒畫冊上的知識,還應該培養幼兒良好的生活習慣,這才是我們要追求的幼兒教育教學價值。
通過學習和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師,首先要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業,面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要
研究追求的目標:在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學事例的進行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施:
(1)加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據;
(2)把每一節課或平時的教學所思所得及時記錄,進行積累為今后的科研準備實踐材料;
(3)找準自己教科研的切入點,注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者,還要不斷地學習,不斷地總結,不斷地反思,及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
短暫而又緊張的2天培訓雖然結束了,但是我明白自己前進的道路才剛剛開始。這次培訓對提高農村一線教師的素質,推動幼兒教育教學改革,提高教育教學質量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓為契機,通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業知識和教學水平,與時俱進,盡職盡責,使自己成為一名新時期合格乃至優秀的教師,為我國的教育事業貢獻出應有的光和熱。
國培學前教育教研員培訓心得體會3
不知不覺間,結束南京之行竟然是兩周前的事情了,今天傍晚一場偶然的思想碰撞又在心底激蕩起了漣漪,是謝德華主任、游云云、朱芬芳和黃瓊華幾位老師把我又一次拉回到那難忘的七天里。不禁感慨:感動仍要行動;誓言還需堅守!
家祖曾有一句話流傳于家鄉的小山村里:教師是傳承民族文化精髓的無名英雄!此次南京之行,我有幸見到了像班華老先生、齊紅英教授、朱曦教授、陳紅燕博士等幾位為班主任事業嘔心瀝血的無名英雄,正是因為有了他們的堅守,才使南師班主任培訓中心成為全國班主任成長成才的搖籃;我還結識了楊源清校長、陳宇、郭老師等一批南京優秀的教育工作者,他們幾十年默默無聞的堅守在教育的第一線,為這一片土地上一代又一代青少年的健康成長辛勤耕耘,他們無愧為:無名英雄!更為欣喜的是我發現了就在光明新區我們工作生活的地方,身邊也有一大批熱愛教育事業,熱愛班主任工作的,有著滿滿的'教育情懷的老師們,從每天的學習心得和回來后的博文中,都使我們深深的感受到:這些優秀的老師都是戰斗在最前線的無名英雄!
七天的培訓使我們每個人都有著巨大的收獲,從大家的學習過程和總結中都體現出積極熱情的愿望和探索創新的智慧,有些學員已經把學到的經驗用于自己的工作中了,這是多么難能可貴。
激情漸漸消退,繁忙的工作、瑣碎的生活又回到我們身邊,相比起那些響亮的誓言,日復一日的教育教學工作更加鮮活,真實。能不能讓火種成為火焰,保持那份持久燃燒的激情,是我們全體南京學員共同的守望。
讓我們一起攜手,用行動實現誓言,做教育崗位上的無名英雄!
國培學前教育教研員培訓心得體會4
“國培”計劃教師培訓學習期間,我認真聆聽了很多專家的精彩講座,積極做好學習筆記,努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝,先進的理念,獨特的設計給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺,有了質的飛躍。現簡要總結如下:
通過國培,我聆聽了諸位專家的演講,觀摩了名家的教學,在學習中不斷反思自己的教學行為,從中獲得學習與借鑒,感受頗多,受益匪淺。通過國培,我們為人師者不再只是獨自耕耘,實現了心靈的交流、情智的碰撞,我們的教育理念變得更為先進,更關注發展,更趨向本真。正如英國蕭伯納所言,朋友間交流思想,那收獲都是雙倍的。更重要的是,通過國培,我更加清楚地明確自己,在以后的教學中該如何去做:
為有源頭活水來。作為教師,我體會到要和學生一樣終身學習,終身發展。平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。馬可連柯說過:“學生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒他的不學無術。”我們要講好課,創設學生喜歡的課堂,只有讀書、讀書、再讀書;學習、學習、再學習!形成自己的教學風格。平時工作在教學第一線,忙于應付上課、備課、批改作業,而無暇顧及其他,更沒有時間來進行系統的理論學習。我告訴自己,今后要盡可能地擠出一定的時間和精力,努力學習各種教育理論,豐富自己的學識,提升自己的覺悟,擴展自己的眼界,才能更好地引領我們的學生健康快樂地成長。
作為教師,必須給自己定好位,在今后的工作中,必須走“學習、反思、實踐、再反思”相結合的專業發展之路。在今后的教育教學實踐中,靜下心來采他山之玉,納百家之長,在教中學,在教中研,不斷學習,不斷實踐,不斷反思,不斷提升,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發展,求得教學質量的穩步提高。
國培,讓我切身感受到國家對基礎教育的高度重視及網絡教研員們辛勤的勞作。建造了這么豐富便捷的網絡平臺,為我們提供了這么多優質資源,給我們的教育教學工作“開路”、“充電”,為一線教師帶來了極大的方便。我從中獲得了很多的.知識,有了很多的收獲。學校生活是師生共同經歷的一段很長的教學生活,是教與學,更是生活,我們應倡導體味快樂的過程,幸福地收獲成效。這就要求教師轉變觀念,調整心態,平等真摯地和學生建立良好的師生關系,要用心經營,情感真摯,言行一致。還要學會“容”納一切,正視現實,比如學生的表現、成績、來源等。同時我們要用欣賞與發展的眼光看待學生,多發現他們的閃光點,多表揚、少批評。從而讓學生喜愛學習,熱愛學習,自主學習,從而實現教而不教,從而實現成就學生的同時也成就教師自己的人生價值。
國培學前教育教研員培訓心得體會5
10月25日,我們寧夏一行9人滿懷著激情與期待踏進了徐州幼專。置身校園,仿佛到了旅游景區,山間小溪緩緩流淌,人與自然渾然一體,老師的熱情接待,讓我們倍感親切。雖然只是短短的十天,卻讓我們受益匪淺。現有我將寧夏組的收獲、感悟整理如下:
一、形式多樣,內容豐富
這次的培訓學習是國家級高規格的培訓,這對推動我們寧夏的幼兒教育將是一次千載難逢的機會。徐州幼專對這次的培訓也做了精心的安排,通過調查問卷了解我們熱切關心和需要解決的問題,培訓的內容切合實際,豐富多樣,動靜交替。涉及師德、師幼互動、安全管理、幼兒行為觀察、教學經驗交流及聽課評課指導等,形式有專題報告、案例研討、現場觀摩、對話交流、沙龍研討。
二、報告精彩,活例示范
這次的培訓學習終于讓我見到了既熟悉又陌生的李季湄教授和徐卓婭教授,熟悉是因為經常在《幼兒教育》上見到他們的學術論著。今天我們終于親耳聆聽了李季湄教授關于《學習落實3—6歲兒童學習和發展指南》的專題報告,并與專家進行了零距離的對話交流。10月29日我們到公園巷幼兒園觀摩了環境和游戲活動,感受他們人文的環境創設,以及如何通過游戲促進幼兒發展。11月3日,徐卓婭教授做了《音樂教學游戲化與幼兒學習素養、人格素養培養》的精彩報告。使我們對音樂游戲化有了更深的理解,懂得音樂游戲對幼兒人格素養培養的重要性。
其次,劉晶波教授的“高質量的師幼互動”專題報告給了我很大的啟示。劉教授通過案例分析前后對比深入淺出的倒出了互動的來源、背景以及研究分析。尤其是她和我們分享的兩個視頻,對我觸動很大。
另外,曹雙老師的體育游戲,讓孩子們敢于挑戰,敢于面對。老師不斷的增加難度,讓幼兒一次又一次挑戰自己,既驚險又刺激,吸引了幼兒也吸引了我們,這是我們所不敢涉足的高度,的確讓我們大開眼界。
三、名師引領,感同深受。
這次的學習除了專家教授精彩講座外,還有一些名師的成果匯報,他們用她們的親身實踐告訴我們名師并不遙遠,只要你愿意做,你想做,就一定能成為名師。比如葛青、程穎等教師,她們用自己對幼兒教育的熱愛扎根一線,研究出了具有自己本園特色的區域游戲。李克軍教授在講座中播放了一段安徽淮南機關幼兒園園長孫明霞的視頻,她將一生獻給幼兒教育,這一點讓我很敬佩,我覺得很多教師現在都多多少少存在職業倦怠,尤其是在一線工作很多年的老教師,不愿意聽到孩子的吵鬧,不愿再置身在這個環境,而這恰恰證明了孫老師對幼兒教育的'熱愛,對孩子的熱愛。
總之,這次的學習對我們的大腦和心靈進行了一次徹底的洗滌,使我們模糊的教學理念變得清晰了,讓我對一日活動有了一個新的認識,更深的理解積極的師幼互動不僅體現在動作、語言、表情上,還應該體現在教師的提問和回應上。我們將把所學到的東西運用到我們的教學實踐中,用我們的行動帶動本園的教師,推動本地區的教育教學快速發展。
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