學校安全生產培訓的心得體會

學校安全生產培訓的心得體會范文（通用14篇）

　　我們得到了一些心得體會以后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的學校安全生產培訓的心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　學校安全生產培訓的心得體會 1

　　安全是每個人固有的意識，但對安全的范疇和重視程度理解不一。通過本部門的安全影像學習，曾有過的眾多安全生產及火災事故等都有浮現在腦海里，每一次事故的警笛都是那么揪人心弦，每一次慘痛的事故，都會給當事的親人心頭留下永久的痛。通過學習培訓安全知識，也是在不斷的加強我們的安全意識，能更加深刻地體會安全的`重要性，更是與生命財產息息相關，因此，安全操作既是每個人的責任也是義務。

　　我們要吸取安全事故的教訓，保持高度的警惕，時刻聯想到作為我們餐飲行業都應該加強那些方面的安全意識，怎么加強安全方面的知識學習，以及防范措施的實施操作演練，應做到人人熟知安全操作技能，應本著防范大于救災，責任重于泰山的恪守理念。

　　然而，在現實生活中，一些人總體現出自己的小聰明，憑自己的一些經驗一次次的違規操作，沒出問題而慶幸，甚至不惜自己的親身體會向別人傳授經驗，這樣做也最終會為安全隱患埋下定時炸彈！一定要糾正這些麻痹大意的錯誤思想，對于安全方面不要留有任何的僥幸心理。

　　安全不是口頭上的承諾，而是一種踏實的工作態度。因此，我們必須要從細節做起，嚴格重視到每一個環節鏈，應做到執行到人到位。規章制度不僅是讓人學，讓人記，更需要體現到實際工作中去。

　　總之，從要我安全轉變到我要安全的覺悟上去，通過眾多安全事故的驚醒，必要消除抵觸消極違反松懈僥幸逞能等思想障礙，以增強我們安全意識的自覺性。

　　學校安全生產培訓的心得體會 2

　　安全生產教育培訓工作是貫徹企業經營方針和目標、實現安全生產、提高員工安全素質、減少人為失誤的重要途徑。

　　安全教育的內容可概括為安全態度教育、安全知識教育和安全技能培訓三個方面。

　　1、安全態度教育

　　安全態度教育包括思想政治方面的教育和具體的安全態度教育兩個方面內容。思想政治教育，包括勞動保護方針政策教育和法紀教育。通過勞動保護方針政策的教育，使員工提高對安全生產意義的認識，深刻理解生產與安全的辯證關系，糾正各種錯誤認識和錯誤觀點，從而提高員工安全生產的責任感和自覺性。法紀教育的內容包括安全生產法規、安全規章制度、勞動紀律等。通過法紀教育，使員工認識到自覺遵章守法，是確保安全生產的保障條件。具體的安全態度教育是一項經常的、細致的、耐心的教育工作，應該建立在對員工的安全心理學分析的基礎上，有針對性地、聯系實際地進行。

　　2、安全知識教育

　　安全知識教育包括安全管理知識教育和安全技術知識教育。安全管理知識教育，包括勞動保護方針政策法規、組織結構、管理體制、基本安全管理方法等知識。

　　安全管理知識教育主要是針對領導和安全管理人員的，目的是使之能夠更好地做好安全管理工作。安全技術知識教育，包括基本的安全技術知識和專業性的安全技術知識。基本的安全技術知識是企業內所有員工都應該具有的。專業性的安全技術知識是指進行各具體工種操作時所需要的專門安全技術知識。’

　　3、安全技能培訓

　　僅有了安全技術知識，并不等于就能夠安全地進行作業操作，還必須把安全技術知識變成進行安全操作的本領，才能取得預期的安全效果。有的新員工有安全操作的愿望，也學習了公司基本的安全技術知識，但在實際操作時卻出了事故，就是因為缺乏安全技能，力不從心的緣故。要實現從“知道”到“會做”的過程，就要借助于安全技能培訓。

　　安全技能培訓包括正常作業的安全技能培訓和異常情況的處理技能培訓。進行安全技能培訓應預先制定作業標準或異常情況時的處理標準（作業程序、作業方法、作業姿勢等），有計劃有步驟地進行培訓。要掌握安全操作的技能，就是要多次重復同樣的符合安全要求的動作，使職工形成條件反射。要達到這樣的標準程度，不是通過一兩次集體講授就能做到的。

　　安全教育的類型

　　按照教育的對象把安全教育培訓可分為五大類型。

　　1、領導人員的教育

　　領導人員的教育培訓，主要是進行勞動保護方針、政策、法規、體制、安全規章制度、基本的安全技術知識和基本的安全管理知識的教育。

　　2、技術干部的`教育

　　對工程技術人員的安全教育是安全教育的薄弱環節。工程技術人員一般不直接參加生產，受到生產中傷害的可能性較小，他們又不承擔領導干部那樣的安全生產領導責任，因此往往缺乏接受安全教育的迫切要求。但事實證明工程技術人員與安全生產有著密切的關系，參加安全教育培訓是十分必要的。

　　3、專兼職安全干部的教育

　　他們從事具體的安全管理、安全技術和勞動衛生方面的工作，應該具有系統全面的安全知識。為此，應該創造條件讓他們接受系統的專門教育。

　　4、新員工的教育

　　新員工要接受公司、科站、班組三級的安全教育。公司、科站的教育內容主要是勞動保護方針、政策、法規、安全生產規章制度、勞動紀律、基本安全技術知識、安全防護知識以及公司、科’站的安全生產狀況、危險場所、設備、，塵毒等情況和事故報告制度等。班組教育應著重安全技能培訓，即結合本崗位的具體情況和特點，學習安全操作規程，訓練安全操作技能，掌握安全防護方法等。

　　5、特種作業員工的教育

　　對特種作業的員工必須進行專門培訓，并經過有關部門的嚴格考試，取得特種作業安全操作證后，才準其上崗操作。特種作業員工的培訓一般采用短訓班的形式進行，而且持證后須按規定的年限進行年審。

　　學校安全生產培訓的心得體會 3

　　為期一天的安全培訓就在昨天落下了帷幕，這次安全培訓讓我們公司的大家都感到受益匪淺。當然我也不例外，這三天是非常有意義的時間花費，畢竟不管是公司還是個人，安全總是排在第一位的，而這次培訓就是加強了我們這方面的學習，讓我們對于安全方面有了更加深刻而充分的認知理解。

　　當我們看著視頻里那些觸目驚心的火災場景，災后焦黑的房屋，一張張悲痛欲絕的面孔，內心也跟著視頻的節奏而起伏，為逝者而難過，為生者而擔心。人生的大好年華就在不經意間被災難吞沒，徒留下家屬在世上痛苦的活著，安全二字卻是牽動著所有人的心！

　　讓我們對于工廠里那些往日里沒有太過在意的安全條例有了新的認知。安全是一種對家人、對朋友、對大家負責的行為，而既安全又好的進行工作是大家都想做到的目標，是一切工作開展的主要前提。

　　培訓上，老師不僅僅是給我們放了這些災難的紀錄片，更多的是根據自己的經驗對我們傳授，讓我在培訓里樹立了預防危險發生的.安全思想。特別是我們工廠里的一些工作環節，除了要防火以外也要注意個人操作失誤引起的意外傷害。老師鼓勵我們認真的做好可能發生的事故隱患的排查工作，積極地對可疑的危險區域進行排查，并且通過更專業、更規范的工作制度來保證日常工作生產中出現危險的幾率，將安全隱患扼殺在搖籃之中。

　　除開危險的預防工作外，關于危險的處理也是我們學習的重點。老師帶著我們查看和了解廠內的各種安全和急救措施，詳細的向我們傳授消防器材的使用方式，遇到危險應該避開哪些地方，如何快速而又有序的撤退等等知識，讓我們對于廠內又多了一份認識，心里也將這些知識牢牢地記在心里。

　　最后，老師帶著我們進行了一次消防安全的演練，各位組長和領導都有參加。大家在統一的安排下有序的從樓中進行撤退，優秀的表現讓我們受到了老師的贊揚。在演練結束后我們還進行了消防滅火器使用的練習，兩位幸運的同事和廠長被選中參加，按照老師的指導迅速而專業的將火苗撲滅，也算是為這次培訓畫下了一個圓滿的句號。

　　在這次培訓中，我的感受很深，正所謂安全重于泰山，任何企業和個人想要在未來更好地走下去都要時刻注意危險的來臨。我們能做的，就是在危險到來之前進行預防規避，以長遠的預防和警惕，才能保證安全生產這一良好局面長期的穩定。

　　學校安全生產培訓的心得體會 4

　　“安全是生命之本，違章是事故之源”，安全是一個永恒的話題，安全生產是企業生存和發展的重要保障。在企業安全生產活動中，人們通常把管理者對員工提出安全規范要求稱之為“要我安全”，而把員工的自覺安全行為稱之為“我要安全”。

　　1、責任到位，領導作為安全生產的第一負責人，對安全生產的防范措施和規章制度要親自把關。

　　2、宣傳到位，充分利用宣傳欄、安全條幅、LED等媒介作為手段宣傳，在單位上下營造一種“人人要安全、安全要人人”的'氛圍。

　　3、措施到位，做好措施的重點就是從細處著手、小處著眼。任何小失誤，小疏忽都可能造成安全事故發生，千里之堤毀于蟻穴。

　　4、落實到位，各部門要高度重視，層層落實。我們要堅定不移地落實各項規章制度。

　　爐前操作標準化無疑是保障安全生產，各個高爐到各個員工，開展技能培訓與競爭，相互探討相互學習。比如廠部各高爐車間開展爐前技能比武，增強班組積極性，組織性，配合性。利用“班組一點課”的培訓，培訓更換鉆桿的注意事項，正確穿戴勞保用品、防止鉆桿燙傷；作業專人看護開口機液壓系統，避免開口機誤動造成機械傷害；人工卸桿前確認開口機所有的動作處于停止狀態。通過學習提高了班組作業的操作技能，加強了員工的安全意識，為安全生產提供可行性保障。

　　安全生產責任在肩，企業一直堅持“以人為本，安全生產”的理念，在近幾年均無重大的安全事故發生，這就證明了企業有一套完整的安全生產方案，堅決摒棄“強生產，輕安全”的錯誤思想。只有自己學會了如何安全，才是真正的安全。只有責任感與安全意識相輔相成，安全行為才能自覺、具體，安全生產才能有效進行；只有人人養成良好的安全工作習慣，才能真正消除安全隱患與避免違章操作，安全效能才能得以提高。生命是短暫、脆弱的，因其短暫才顯得寶貴，因其脆弱才應好好珍惜。安全來自警惕，事故源于麻痹；自己多一份責任，家人多一份安心。讓我們時刻提醒自己：安全高于一切！安全來自良好的工作習慣！

　　學校安全生產培訓的心得體會 5

　　通過這次安全消防培訓，讓我深刻體會到安全教育教學對家庭和社會的重要性，一個個血淋淋的視頻案例讓我看著心痛，一個個鮮活的生命，一個個家庭的小寶貝，因為自己或他人對安全的'漠視，造成學校安全事故，隨之而來的是一個個家庭的毀滅。

　　前車之鑒，后車之師，安全關系你我他，我們要不斷加強學習，強化教學安全意識，樹立教學安全理念，從我們個人做起，嚴格按照學校安全規章制度教育教學。堅決杜絕、遠離校園安全事故，讓教學安全這個觀念謹記于心，讓學習教學安全成為我們的日常，讓我們的教學行為變得更加安全。

　　教學安全每天都是一個新的起點，為了社會發展，為了孩子們安全，為了每個家庭幸福，讓我們從自己做起，從小事做起，把校園安全工作作為每一天的頭等大事來抓。

　　學校安全生產培訓的心得體會 6

　　通過這次培訓，我收獲頗多。一是提高了對高校學生管理和安全工作重要性的認識，增強了我對作好學生管理和安全工作的責任感、緊迫感、使命感。

　　通過專家列舉的'具體數據，為我們每個培訓人員敲響了警鐘，更改變了過去對于學生管理和安全工作，明確了高校學生管理和安全管理的方針，那就是積極預防、依法管理、社會參與、各負其責。二是系統、全面了解了學生突發事件和安全事故發生的特點，懂得了高校學生管理和安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有規律可尋，只要我們把握了，就可以解決。我們的專家也給了很好的回答。如：金劍老師基于總體國家安全觀視域下的教育領域安全下給我們進行了詳細的講解，內容生動。何小蘭老師也針對于突發事件的輿情管理和引導提出了具體的工作方法和要求，使我們可以學有所獲，將所學內容更好的運用到未來的工作中。

　　學校安全生產培訓的心得體會 7

　　校園安全問題，是社會各界關注的熱點問題。保護好每一個孩子，使他們安全、健康的成長，已成為中小學教育和管理的重要內容。學校安全是維護社會穩定，保障師生生命財產安全、確保學校教育教學工作正常有序的重要保障，責任重于泰山。強化責任擔當，增強政治意識，做好學校安全工作需更新工作理念，實現學生安全工作從管理向治理轉變，要從理念上把“校園安全“轉為“學校安全“，把社會風險概念引入學校安全管理，要狠抓安全教育工作任務落實，進一步完善工作機制，細化責任，落實責任。堅持“安全第一、積極預防”的安全管理原則，加強安全教育，提高師生安全意識。同時要層層落實崗位安全責任制，強化落實“一崗雙責”，確保安全工作的規范化、網絡化、科學化。通過對“總體”國家安全觀主題教育”的學習，使我對安全的概念，特別是校園安全工作有了更多、更深入的認識。

　　一、建立安全管理工作體系。形成平安無例外，教育無缺席安全理念；組建安全領導機構；建立安全風險管控體系和安全隱患排查體系；列出安全年度常規工作清單、安全年度教育宣傳培訓清單和安全風險責任排序清單；印發《班級平安手冊》、《學生安全手冊》、《教職工安全手冊》和《家校社安全防范一體化手冊》；裝訂校園安全隱患排查臺賬。

　　二、建立完善教育系統各項安全管理制度。建立《學校門衛值班制度》、《學校外來人員來訪登記制度》、《學校保安巡查制度》、《學校安全檢查制度》、《學校學生請假制度》、《學校進入校制度》、《學校學食堂管理條例》等行之有效的.安全管理制度，實現安全管理的全覆蓋，做到了安全工作有制度可依，規范化操作。

　　三、明確責任，建立責任追究制度，層層簽訂安全責任書。為把安全工作落到實處，全教育系統遵循“責任”到人，措施到位，堅持到底，追究到真”的原則。每學期開學，教體局職能科室、學校校長、學校各處室責任人、年級主任、班主任、教師層層要簽訂安全責任書，明確職責，強化安全意識，做到責任到人，各方力量齊抓共管，形成了“橫向到邊，縱向到人”的安全責任網絡體系，明確全體師生員工在安全工作中的權利和義務。并將安全管理工作納入目標考核。

　　四、要定期開展隱患排查治理工作。首先要落實定期的安全隱患排查治理工作，每學月及重大節假日嚴格對校園及周邊區域進行全方位、立體化的安全隱患排查。本著誰分管誰負責的原則，處室或部門責任人即為隱患排查治理的第一責任人，要求確保隱患排查治理工作落到實處。其次要落實“一日安全常規”，將每學月的安全大檢查與一日安全檢查相結合，確保無隱患死角，杜絕安全事故的發生。

　　五、要堅持開展安全宣傳教育，提高安全意識。深入開展“安全文化進校園”系列活動，開展法治宣傳教育、安全主題班會等，組織學校開展安全黑板報、手抄報等進行交通、消防、防溺水等的安全教育，提高師生的安全意識。利用教師業務學習，強化教師安全責任意識，轉變安全教育管理觀念。

　　六、制定預案，反復演練，提高師生的應急能力。教育系統制定了《抗震救災疏散演練方案》、《學校宿舍應急事項處理預案》、《重大活動安全預案》等等。利用每學年開學第一課，學校進行疏散演練；加強對宿舍管理員的突發事件的應急反應演練，提高師生員工的應急反應能力和緊急事態下處置能力。

　　七、安全教育常規化。學校安全要時時抓、事事抓、常態化。在安全演練時，一定要嚴肅、認真，學生不能嘻嘻哈哈，老師更不能嘻嘻哈哈；不能為了完成上級布置的任務才演練，不能為了演練才演練；演練是要自發的、為了養成良好的安全習慣而演練的；安全教育要涉及方方面面，有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。

　　總之，安全是一切教育教學活動的保障，“生命不保、何談健康與成長”，作為教育工作者，一定要有安全大教育觀，才能使學生健康快樂成長，才能使教育教學活動得到順利實施，才能使國家的教育事業得到順利完成。

　　學校安全生產培訓的心得體會 8

　　近日集團公司下發了《關于立即開展安全生產“大反思、大檢查、大整治”活動的通知》，此《通知》羅列了集團公司今年來的生產安全生產事故9例。一起起觸目驚心的事故，一樁樁血淋淋的事實，讓我感觸很深，也倍感自己肩負的責任重大，給我的啟示和教訓也是深刻的。

　　針對這幾起事故我也深刻反思，認識到“違章、麻痹、不負責任”是事故發生的原因。“違章”就是不按規章制度，不按操作規程來做事，憑自己的個人主觀意識來做事，久而久之就變成了習慣性違章;“麻痹”則是進一步違章，未認真分析工作過程中的所有環節，不認真履行工作流程和規程，總認為自己這么做沒什么大不了，自己是對的，圖方便、圖省事，從而導致了事故的發生;“不負責任”就表現在多方面，管理上的不負責任，監督上的不負責任，具體工作者的不負責任，即管理不到位、監督不到位、執行不到位。 安全工作天天抓、天天講，為什么還會出安全事故呢?我們有的人思想麻痹，開小差，放松了安全意識，就進行了違章作業。這是一種非常不負責任的行為，是對自己，對同事，對領導，對公司的不負責任，更是對家人的不負責任。所以，我們在工作時，-定要牢記安全，堅決與“違章、麻痹、不負責任”三大安全敵人作斗爭，“常懷責任之心，常行責任之事”做安全生產明白人，認真遵守規章制度，嚴格執行操作規程，強化安全監督,不放過任何細節和小事。安全無小事，用我們認真的.責任心來換取持續的安全無事故。 根據這幾起事故，作為安質監督部門，我必須嚴格按照規章制度，履行監督職責。

　　一、加強安全管理

　　每一次安全事故的發生都是由麻痹大意造成的。要從以前發生的安全事故中吸取經驗教訓，不斷加強對現場安全工作的管理,杜絕此類事故再次發生;要充分發揮群安員和青安崗作用，對現場安全隱患進行定期、不定期排查,做到安全隱患及時發現，及時處理;安全監督人員要加強對施工現場的巡察工作，對違章操作進行嚴肅處理和糾正，加強安全規章制度和操作規程的學習，提高員工執行力，增強員工責任感，把安全工作落到實處，確保安全生產穩步推進。

　　二、杜絕“三違”行為

　　“違章，麻痹，不負責任”，三違行為就是野蠻行為，不樹立牢固的安全意識，只圖省事，存僥幸心理，怕麻煩，這就給了事故發生可乘之機。作業人員嚴重的違章，是導致事故發生的主要原因。要加大對“三違”行為的查處，堅持開展班前制度，做到安全工作天天抓、天天講，現場管理人員應做到時時監督,時時提醒，發現不安全因素，及時制止;把安全工作落到實處，堅決杜絕安全事故的發生。

　　三、強化安全意識、加強技能培訓

　　要多對現場作業人員進行專項安全培訓，不斷提高作業人員的操作技能和職業素質;加強現場風險管控，讓管理人員及作業人員了解現場存在施工的風險源，增強其對風險的辨識與防范能力;加強安全培訓，讓作業人員在通過不斷的安全學習中進行反思，從中吸取經驗教訓，強化安全意識，增強責任感。

　　只有嚴格的按照規章制度執行，不斷的提高自己的業務素質，才能更好的服務現場，才能有效的遏制事故的發生。 學校安全生產大排查大整治2安全就是生命，它是不傷害自己，不傷害別人，不被人傷害和保護他人不被傷害，珍惜生命，珍愛自己。究其本質安全就是為了自己，生命對于任何人來說只有一次，只要是熱愛生活的人，都會珍視自己的生命，樹立生命安全觀，以意識指導行為，在行動中強化意識，熱愛生命，珍視生命。

　　安全就是責任，安全是企業對每個員工的責任，員工的安全對企業要負擔相應的社會責任。這種責任源自于父母不厭其煩的嘮叨，源自于妻兒深情的期盼，源自于領導再三的叮囑，源自于同事友情的提醒，源自于企業的發展與興旺。有了這個責任才能認真地做好每一項工作，才能理解“四不傷害”，才能真正的理解責任重于泰山的深刻內涵。 安全就是效益。企業的效益來自安全，企業的生存和發展離不開安全。企業生產的順利開展，企業的長足發展，都需要員工的安全。任何一個環節出了差錯都會對生產造成影響，導致經濟效益下滑，只有員工通過安全教育，不斷強化安全意識，才能為安全生產奠定堅實的思想基礎。只有生產實現了安全，企業的效益和發展才會有保障，整個企業才能良好運行。只有企業實現了效益，員工才能實現自己的效益。只有做好安全措施的落實，打好安全基礎，在實際操作中加強責任感，才會有針對性和實效性。

　　俗話說：“安全是根繩，牽著千萬人;安全是根線，連著親人念。”安全生產是我們每一個人的共同心愿。安全就是幸福，只有擁有生命的安全，才能獲得人生的幸福;只有健康的生命，才能創造幸福，才能享受幸福。安全為了自己，安全為了家人，安全為了企業，安全為了社會，安全為了你、我、他。那么，怎樣才能做到安全呢?“安全第一，預防為主”“安全生產，重在落實”我們首先要從規范自己的行為做起，拒絕不安全行為，樹立安全生產觀。時刻把安全放在第一位，加強自己防范意識，不斷累積安全生產知識，通過安全事例進行舉一反三，認真學習和總結，并落實在安全生產中。時刻都要保持清醒的頭腦，切莫讓一時的疏忽，成為你終身的遺憾。

　　學校安全生產培訓的心得體會 9

　　通過此次培訓，大大增強了我們教師的安全“免疫力”，為創造安全和諧的校園提高了自覺意識，獲得了技能方法。我相信在今后的學院工作中，安全將會根植于每一位教師心中，并時刻與工作同行，為學生的健康成長保駕護航。本次培訓，使我們對教育領域規范和加強學校安全管理的重要性有了深刻地認識和理解，對在總體國家安全觀視域下教育領域安全工作的.深刻內涵有了進一步的學習和體會。“安全責任重于泰山”。

　　希望以本次培訓為契機，我們作為老師能夠繼續提高政治認識與站位，高度重視教育領域的各項安全工作，強化規范管理，落實責任擔當。時刻繃緊安全這根弦，不折不扣地做到安全無小事、安全第一！

　　學校安全生產培訓的心得體會 10

　　希望這項工作能夠更加普及，讓更多的教育管理工作者受益，從而能使各個學校的安全管理人員的安全管理意識更強、責任更明確、方法更有效！

　　最記憶猶新的是代宇佳老師針對校園安全的內容講授，使我明白了校園安全是學校所有工作的`基礎和保障，每一名學生在校學習和生活的過程中，如果沒有校園安全制度和措施的防護，如果沒有教師強烈責任心的關愛，如果沒有自護意識和能力的指導，如果沒有生命意識第一，安全工作首位的理念，那將是孩子成長過程中的惡夢。雖然有時校園安全也會出現一些意料之外的可能，但是最主要的是我們有沒有盡心盡責盡力將這種可能降到最低。通過本次培訓，更讓我們以校園安全為已任為要務，但只要制度健全，落實到位，以生為本，心中常裝著學生的安危，守著對生命的敬畏，將安全放在首位，校園安全一定會做得更好。

　　學校安全生產培訓的心得體會 11

　　通過對安全消防培訓的學習，我更加深刻地感受到校園安全的重要性。

　　以前感覺事故離自己很遠，看過校園安全事故視頻后，深深地震撼到了我。我仔細想想自己身邊的事和以前自己的安全意識，回想起來感到后怕。安全意識應該是時時刻刻印在腦海里的，上班要注意，下班也要注意。過馬路時停3秒，做到一停、二看、三通過，無時無刻都要注意安全。

　　每一個孩子身后都有一個家庭，每一個孩子身上都有著一份責任，每一個孩子都很重要。當所有人都有了很強的安全意識后，大家都能遵守紀律，這樣才能保證安全教育教學。有了安全的'保證后，我們的教學、工作效率都會更加穩定，才能為學校贏得榮譽、為自己保障安全、為家庭帶來幸福。

　　為了保障自己的生命安全，在今后的教學工作中，我一定遵守教師崗位安全規章制度，不存在風險教學，努力工作，時時刻刻樹立好自己的安全意識。

　　學校安全生產培訓的心得體會 12

　　通過《山東省學校安全條例》的學習，我深刻的認識到學校安全重于泰山。學校不但肩負著教書育人的重任，還時刻心系莘莘學子們的安全問題，通過安全教育平臺，我們的班主任每周都會發布安全小知識，節假日會有假期安全特別提醒，并督促家長們和孩子一起完成安全學習，加強了家校之間在孩子安全方面的.溝通，并達成安全教育的共識。作為一名小學一年級新生家長，通過這段時間的學習，深深意識到作為一名家長和成人，在安全意識及安全常識方面的不足，學生的安全不能只依賴學校，作為孩子的監護人也是第一安全責任人，有必要也有責任加強孩子在安全意識方面的教育，并積極配合學校工作，加強學生的自我保護能力及保障安全的基本常識和技巧，做到無論是在校內還是校外，始終把個人安全問題放在首位。

　　《山東省學校安全條例》旨在保障學校安全，維護學校教育教學秩序，保護學生、教師以及其他職工和學校的合法權益及為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人創造安全環境。

　　安全教育無小事，《山東省學校安全條例》的出臺是及時的也是必要的。在新時代背景下，提高教學環境的安全性越來越凸顯出其重要性，老師在學校保護我們祖國的花骨朵，那我們要做的就是維護老師們的安全，讓老師們能夠無后顧之憂的投入到教書育人的工作當中去，堅決不允許出現謾罵、詆毀、毆打等危害到人民教師人身安全的事情發生。家長們要自覺維護教學環境與秩序，通過合理合法途徑與學校進行有效溝通，給學生樹立正確的價值觀、世界觀、人生觀，尊敬師長，愛護同學，做到懂法、守法，共同營造一個和諧、平安的學習環境！

　　學校安全生產培訓的心得體會 13

　　通過學習《中小學校崗位安全工作指南》，收獲、感慨也很多，使我深深體會到：安全是一切工作的首要條件，我們時刻把安全工作放在首位，牢記安全的重要性。它牽動這每個孩子、每個家長、每個教師的心。尤其是關于校園安全隱患的有關問題，感觸很深。我覺得學校安全，首先要從思想上、意識上重視起來。思想上、意識上重視了，就能增強做好安全工作的`責任感、緊迫感、使命感。而責任感、緊迫感、使命感有時做好一切工作的前提。

　　其次，了解教師崗位安全內容，領會其精神實質。通過學習，我認為校內安全管理制度、安全教育的內容是重點。圍繞這個重點內容展開深入的學習和探索，學校安全教育要常規化。我們要做到安全時時抓、事事抓，要常態化。在安全演練時，一定要嚴肅、認真，學生不能嘻嘻哈哈，老師更不能嘻嘻哈哈。不能為了完成上級布置的任務才演練，不能為了演練才演練。演練是要自發的、為了養成良好的安全習慣而演練的。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。

　　第三，教師要以身作則。老師在安全教育時，不能光要求學生怎么樣做，老師的身教更重于言教。這就要求老師在安全方面也給學生做出榜樣，不能說一套做一套。

　　總之，學校安全無小事。事事、處處都存在安全隱患。人人樹立安全意識，采取安全措施，嚴加防范，將不安全因素消滅在萌芽狀態，只有這樣，學校的安全工作才能做好。在今后的工作中，我們深信：在總結過去經驗的基礎上，經過全體師生的共同努力，我校的安全工作一定能確保萬無一失。

　　學校安全生產培訓的心得體會 14

　　今晚，我們觀看了由瑤海區教體局聯合北京三寬教育科學研究院發起“賦能成長——學生生命安全與心理健康”主題的活動直播，本次課程主要講的是《如何幫助孩子化解焦慮，度過生命“低潮期”》。

　　主講陳老師首先介紹了焦慮是一種情緒感受，“低潮期”是一種行為狀態，焦慮和“低潮期”往往相輔相成、彼此牽連。家長要關注孩子是否因為焦慮產生了“低潮期”。那么哪些因素會導致焦慮陷入“低潮期”呢？基本有以下幾點：身體發育、學習結果、人際關系、突發事件、成長環境、個性特質等。

　　如何化解焦慮呢？孩子自己要學會覺察，也要允許自己有焦慮的存在。在允許焦慮的時候就是給自己一個空間，如果確認自己確實是焦慮了，可以及時求助，家長、老師、朋友都是傾訴對象。家長在孩子焦慮的時候應該做些什么呢？首先不要去批評，要互動觀察，傾聽孩子焦慮的原因，認同他的感受，讓他思考如何走出這種情緒，共同商討出如何走出這種焦慮的方式，比如看一場電影，出門聚餐或者旅游等等方法。

　　在“低潮期”的時候又如何幫助孩子度過?對于孩子產生這種情緒的時候，孩子需要接受這種狀態，坦然承認。規律作息，適當運動，保持良好的'生活習慣。家長在孩子“低潮期”的時候又需要做些什么呢？在安全的前提下全然允許他的情緒和狀態，尊重孩子的節奏，營造合適的家庭氛圍。適當地打造常規，努力傾聽不評價，并且給他所需的而非你所愿的。

　　今晚的這節課，讓作為家長的我受益匪淺。焦慮和“低潮期”是孩子成長過程中的必然經歷，也是健康成長的必要過程，愛的陪伴和智慧的處理，是解決焦慮和走出“低潮期”的法寶。

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