做快樂班主任論壇培訓心得

時間：2024-09-08 09:01:28 心得體會范文我要投稿

相關推薦

做快樂班主任論壇培訓心得

　　我們從一些事情上得到感悟后，就十分有必須要寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的做快樂班主任論壇培訓心得，希望對大家有所幫助。

做快樂班主任論壇培訓心得

做快樂班主任論壇培訓心得1

　　參加滑縣第一屆班主任論壇，此聆聽了他們的管理經驗，讓我感覺耳目一新的同時，對管理學生更是有了重大啟發。

　　滑縣六中宋光彩書記的“你給學生一縷陽光，學生還你晴空萬里”，宋書記站在一定的高度和深度倡導學生自主管理，通過介紹如何選拔班干部，如何激發班干部的積極性，如何實施班級學生自主管理模式及監管制度等幾個方面介紹班級自主管理可以大大提高學校管理的效率和質量，有利于激發學的學習情趣，調動學生參與的積極性、主動性，有利于增強學生的創新意識，提高實踐能力，培育高尚的品格、健全的身心。班主任要努力實現角色的自我轉變，由牧羊人到領頭羊，實現班級學生的自我管理。

　　趙營一中蘇瑞玲老師對工作認真負責，對學生更是充滿了愛。隨著社會、經濟的`發展和城鎮化建設步伐加快，大量農村富余勞動力向城鎮轉移，農村學校出現了一個特殊群體--“農村留守兒童”。為了給農村留守兒童營造健康成長的良好環境，讓農村留守兒童健康成長，蘇瑞玲老師了解每一個學生的特點和家庭情況，對他們的思想動態了如指掌，可謂亦師亦友;通過開展開通親情電話、落實代理家長、舉辦法制、安全、心理健康教育講座、參加課外興趣小組活動、心理疏導融真情等活動對孩子進行心理、生活、學習進行疏導和幫扶，鍛煉了學生，增強了班級凝聚力。

　　張可景老師總能在大家司空見慣的事情上玩出新意，老樹抽新芽，煥發出活力。比如班級排座，以往大家都在做，但是大多數人墨守陳規，沒能發揮出它的最大效能。閆老師就很有創意，首先他讓學生分成八個小組，按照成績進行s型排座，這樣小組成員可以互相幫扶，班級進行小組管理，提高學生參與的熱情，這樣大家都樂于接受;其次讓學生參與管理，提高同學們的積極性;由此可見張可景在工作中是很有思想的一位老師，他的工作方式給我們是一種啟發。

　　英民初中肖衛霞老師管理班級也有一手，她工作責任心強，善讀書，有理倫依據。她的管班125模式對我們很有啟示，通過“責任心、寬容心、公平心、愛心、細心”這五“心”來管理班級。在她的帶領理，她的班級班分正、學分濃。

　　肖慶娜老師管理班級很注重方法。他做事講原則，她的三省管理班級方法讓我深受啟發。通過開展讀三省目標、悟三省、寫三省等方式，配合小組討論，相互監督，讓學生相互評比，你追我趕的做好三省，讓每位學生寫下自己當天的反省小結，及時發現問題，幫助學生解決，促其進步，收到了很好的效果。

　　康磊老師的“從諸葛亮到李世民看班級管理”讓我深受啟發，康老師深入簡出的介紹了班級管理從常規管理轉變為平行給管理，最后深化為民主自主管理。學生自主管理，學生不僅在人格上受到了尊重，很大程度上也滿足了學生的表現欲望，一學期過后，師生關系更加融洽，班級凝聚力明顯增強，整個班級呈現出平安、文明、和諧、向上的良好局面。

　　總之這六位班主任他們帶班各有持色，有智慧，有方法，對我們管理學生很有幫助。

做快樂班主任論壇培訓心得2

　　從比賽回來之后，由于何教練的工作比較繁忙，假期的培訓班一個人的話應付不過來，何況經常有接待任務。所以其中邀請我來帶這點小朋友進行訓練，暑假沒有別的事，就接受邀請。

　　我最先開始是從去年就有過教球的經歷，所以今年我還是把自己看成是一位實習者，從中積累經驗，也有利于今后培養人才打下基礎。

　　在一個月的教練工作中，也學到不少東西，特別是對人性的了解更加深入一層，對癥下藥的功夫有進一步的理解。這兩點體會讓自己感覺這一個月沒有白費。小朋友可以學到東西，自己又可以積累經驗。

　　在所有學生當中，小學生的居多，大多數是小學三、四年級，初中的有幾個，甚至高中的還有一個。對于不同的人，不同的打法，要根據每個人的情況來做出選擇。在剛剛開始的一段時間，對于小朋友們的一些錯誤，在糾正的過程中遇到很多的麻煩，一時找不到好的解決方法。最多的錯誤就是正手近臺快攻的動作，多數人都有腰手發力不協調的問題存在，當嘗試他們用自己的方法改變的時候，他們其實也按自己的要求做了，但是問題出來，有點腰轉的越厲害，杈手的動作就越明顯，顯得越不協調，也不清楚原因，還有很多類似的問題，都疑惑到自己。不得以，只好跟師傅請教。

　　聽完分析后，總結當時的想法，才明白自己的觀察還不夠細，沒有細到每一個細節、關節的運動，所以對于技術動作上沒有敏銳的觀察能力是不得的。

　　因為每個人都有自己的特點，小朋友的性格也是多種多樣，根據性格來選擇練習方法很講究，就是所謂的看通人性，練球要讓小朋友養成良好的習慣，所以該嚴厲的時候一定要嚴厲，要養成吃苦耐勞的`精神，所以天氣在熱也不給開電風扇;也要他們不能依賴別人，每當有點人練得比較好，多少會有點驕傲，這個時候要根據情況來抑制他，采取的方法必須要合理，既不能打擊他的自信也不能讓他得寸進尺。

　　不管用什么方法，最終的目的只是簡單的一個：為小朋友的長遠考慮，不光是技術，還有除了技術之外的“本領”。

　　可能還有些人疑惑，懷疑我是不是為了錢而來的，如果沒有錢了是不是我就會放棄這點小朋友等問題，但是講心理的實話：打乒乓球的主要目的是為了推廣這項運動的發展，錢是次要的，師傅教球有個宗旨：質量要比數量重要。就算這次培訓不給我工資，能來學到本領我也愿意，小朋友的進步就是的回報。另外我對他們報有很大的希望，相信他們通過成長的經歷，能不斷的超越，同時能超越他們的師傅。

做快樂班主任論壇培訓心得3

　　我區中小學部分骨干班主任參加“廣東省第七屆班主任工作論壇”培訓活動，于7月24日上午7:20集中區教科培中心統一乘車出發廣州華泰賓館，共培訓了3天。

　　參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時光內完成了由教育工作者到學生的主角轉換，認真、虛心、誠懇地理解培訓，態度端正、學習專注，從教科培領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如饑似渴地理解著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。

　　最吸引我的講師是張紅、賈高見、李上青、鄧惠如。他們的講座讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從這些講師的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。透過這次學習，我結合我平時的做法加以改良總結如下：

　　一、每年“六一”兒童節，照一張班級“全家福”

　　不管教哪一個年級，哪一個班級。每年“六一”兒童節，我都會如期按照畢業照的規格拍照一張班級師生合影“全家福”做個留念。這一做法，我已經堅持了十多年的時間了。蠻有意思，意義深遠。

　　我比較重視儀式，在我辦公桌前的臺歷上，每一面上都印著班上某幾個孩子的笑臉，這意味著這幾個孩子的生日都在這一個月。不僅是孩子的生日，每一位家長的生日也在臺歷上被一一標明。每一個孩子過生日都會收到我精心準備的一份小禮物，每逢家長過生日，我也會在第一時間送去短信祝福，教他的孩子回家要給家長準備一件生日禮物，我是要通過這些溫馨的小細節讓整個班級宛若一個相親相愛的大家庭。

　　二、溝通解決一切問題，不管孩子對錯都可以和我聊

　　對于學生：在我和孩子的溝通中，我不希望看到狡辯的，編謊言的、也不希望看到半天不開腔的，用沉默來對抗老師，錯了就是錯了，大膽承認，像個男子漢一樣去改正，就對了!同學之間互相謙讓，不斤斤計較，但是一定要學會為自己的行為買單。但是一定記住，不要放任自己，機會對任何人都是平等了，一旦自己喪失了在這個集體中的“正位置”，那個時候要老師來幫你可能都麻煩了。

　　而對于家長：及時和班主任交流。很多時候孩子發生的事情我不一定都了解、都能監控，如果孩子在家里表現出來，請及時和我溝通，不管是孩子對的錯的都可以和我聊聊，我不會因為任何事情給孩子貼標簽，這一點大家放心，但是如果你不說，我不知道，問題不解決，憋在孩子心理，可能以后麻煩更多!我還是那句話：溝通解決一切問題!

　　三、善于培養班干部

　　對于班干部的管理必需加強，我發現有的班干部被確定后，有種飄飄然的感覺，好象自己是什么領導似的，目中無人，官腔十足，一些不良的習慣慢慢地顯露出來。所以在班級常規管理中，班干部的選拔、培養是做好班級工作的關鍵環節。在班干部的選拔中，德才兼備是第一項需考慮的，因為只有這樣的學生在學生間才有威信，才能起到榜樣作用 ; 一定要注意揚長避短，給他們充分施展才華的空間。因此在任用了班干部后，要給他們以較多的自主權，充分調動他們的積極性，激勵他們為班級工作做最多的貢獻。但這并不是說班主任就可以做 “ 甩手掌柜 ”，聽之任之，不聞不問。所以把競爭機制引進班干部隊伍的建設之中，造成一種既富挑戰性，又有一定群體壓力的情景和氛圍，促使班干部心理出現應激狀態，提高心理活動水平，打破原先工作中一成不變的沉悶現象，激發廣大班干部積極工作的士氣和活力。

　　四、激發失去信心的學生的學習興趣

　　有的學生智力早熟，有的智力晚熟，給人的感覺有點笨，其實這類學生是大器晚成型學生。教師要采用不同的教育方式，讓所有的學生都覺得我行，我一定能行。要相信:天生我材必有用，這樣學生才不會感到自卑。如何激發學生學習的興趣:提供21條學生最愛聽的陽光語錄:

　　1.對自己要有信心哦～

　　2.這幾天你進步了～

　　3.大膽去做吧，做錯了可以改。

　　4.加油，趕上某某某。

　　5.你很聰明的。

　　6.做得太好了，你真能干～

　　7.這事交給你，我很放心。

　　8.能幫老師這個忙嗎，9.我們班是最棒的～

　　10.老師喜歡你。

　　11.爸爸媽媽為你而自豪～

　　12.我很能體諒你現在的心情。

　　13.不舒服的話隨時和我說。

　　14.有什么困難找我～

　　15.要注意休息啊～

　　16.辦法總比困難多的。

　　17.我喜歡你的笑容。

　　18.我對你很有信心。

　　19.我相信你一定能趕上來，加油啊～

　　20.孩子，只要你努力，不灰心，就一定行～

　　21.做錯了沒關系，重要的是認真～

　　教師用生動形象的語言，真實或虛偽的故事，來激發學生的興趣。

　　五、開好每次家長會

　　每次家長會，我都提前征集家長需要解決的問題，化整為零地準備。我們都應該讓家長有所收獲，作為老師我們不但但要把眼光放在班級的管理上，更應該為孩子的長遠發展而考慮，很多家長希望通過家長回來得到一些指導：比如如何培養孩子的讀書習慣?應該給孩子看些什么樣的書籍?如何解決孩子多業拖拉的問題等等。我想再開家長會之前，我們可以以小紙條或短信的'方式，征求一下本次家長會上家長有哪些方面的問題需要老師幫忙解決，有哪些方面的疑惑希望得到解答?這樣班主任就可以有準備得精致，針對征集到的問題可以化整為零，有針對性的準備，這樣家長們會實實在在的有所收獲，他們才會認為這樣的家長會沒有白來，他們在聽的時候也會全神貫注。

　　我以前的班主任工作很用心，也想了很多的方法，但理論支撐太少。這次學習有知名度的教授專家為我們講既結合實際又具有說服力的案例，他們呈現給我們的不是空洞的理論說教，而是他們在多年的教育生涯中真實的、鮮活的事例，能直接有效的應用于我們正在進行的教育教學實踐中。這次培訓讓我們進一步明確了班主任工作的職責和好處，拓寬了班主任工作的思路，學習到了班主任工作的優秀經驗;并讓我懂得了如何更科學合理的做一名新時期的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學生們歡迎的教師。

做快樂班主任論壇培訓心得4

　　班主任校本培訓的一個好處恐怕就是提供了一個環境，讓我的心靈得到棲息，有足夠的、單一的時間來總結自己的得失。如此大密度的培訓能夠讓我不斷的穿行于班主任工作的理論與實踐當中。思維一直行走于班主任工作的理論前沿，容易激發靈感，產生思維的火花。至少，強化了我作為班主任的意識與責任。

　　班主任是一項研究人的'工作，因此我們需要與時俱進的開展工作。這樣就要求我們不斷的突破經驗的束縛，創新工作形式與方法。套用一句時髦的話，這世界不變的那就是不斷的變化。在我自己讀書的時候，老師喊學生改試卷，學生會感到非常的高興，認為這是老師對他的信任，當時我就很希望老師喊我改試卷;現在不一樣了，老師喊學生改試卷，學生會認為是任務，能推則推，因此現在老師喊學生改試卷，他可能會說：“我還有作業沒有做完”。

　　我前不久看了一本資料，名字已經忘記了，說以前學生有70%的信息來源于老師，而現在只有30%的信息來源于老師。教師已經不是學生主要的信息來源了。這句話仔細思考一下，我們不妨可以得出這樣一個結論：教師對學生人生觀、價值觀的形成影響越來越小。當今時代是一個信息化爆炸的時代，在南半球發生的事情要不了半小時，北半球就知道了。面對如此瞬息萬變的社會，我們教師，尤其是班主任老師應該做好充分的思想準備。

做快樂班主任論壇培訓心得5

　　這次北京學習收獲頗豐，以下是我學習中感觸最深的幾點：

　　一、教育是一門哲學，它為我們開啟世界的源頭。

　　要懂教育哲學，用辯證的關系去理解教育，用以指導教育教學實踐，用以審視自身的教育教學行為，用以挖掘教師的教育教學發展潛力。雖然其中不乏哲學理論，但都和實踐緊密聯系，只有這樣才能開啟思想的源頭，開啟自由和平等的源頭。

　　教育也是一種關系，它研究的是人與人之間的關系。包括：1、老師與學生的關系；2、學生與學生的關系；3、老師與家長的關系。在平時的教育中，我們往往重視的是師生關系，而很少，甚至忽略了學生與學生的關系，老師和家長的關系。

　　二、教育應該大道至簡，為師應該守正不阿。

　　每一種思想，每一種做法的提出最初的愿望都是美好的，但在實施的時候是否應時、應地、應人呢？這是我們值得思考的地方。有時行政部門賦予我們的太多，當太多的任務壓到我們頭上，我們不加思考，僅僅只是盲目跟著跑，也許效果并不理想。這時我們也許需要靜靜的思考，找出最有價值的，最正確的事去認真完成。有些不必要的，不適合的將其刪減，這樣我們才能做到大道至簡。

　　而對于教師自身的`發展，跟應該刪繁化簡。在自我追求的過程中我們應該樂于奉獻，減少對名利的追求，把更多的精力放到提高自身要求上來。

　　要做到真正的大道至簡，守正不阿，更應該尊重事物的發展規律。潮起潮落很正常，在教育的過程中，有時我們應該要有耐心去默默推動或等待孩子的成長，逐步引導他們們，但是一定要明白這個過程需要或長或短的時間，我們不能超越規律去行事，否則，只會使我們的教育變得更糟糕！

　　三、我們應該做學科教育而不是學科教學。

　　學科教學是在課堂中讓學生以能力作為培養目標。

　　學科教育是在課堂中讓學生收獲知識、能力、方法和情感。

　　在我們的教學中經常對孩子進行的是學科教學而不是學科教育。很明顯在新時代學科教育中更追求的學生的學習能力、學習方法、以及情感方面的教育。我們應該注意哪些問題呢？

　　1、課堂應該是學生舞臺而不是老師展示自我的舞臺。教師講的面面俱到，阻礙了學生的思考力。教師講的清清楚楚，剝奪了學生的創造力。所以，越是以自我為中心的老師越要改變自己的課堂。越是會講的老師越要改變自己的課堂。

　　2、我們應該精心設計課堂，開展多種模式的學習。可以開展如：看書課、查閱資料課、、模型建構課、小組討論課、實驗課、辯論課、師生交流課、成果匯報課。豐富的課堂形式不僅僅是激發學生的學習興趣，更注重對孩子們能力、方法和情感方面的提高。

　　3、課堂必須刪除無效環節，優化課堂流程。課堂的形式可以多種多樣，但各種活動必須圍繞教學為中心，一些看似熱鬧，但沒有教學意義的環節必須刪除。

　　4、課堂是學生的舞臺，在教學過程中教師在課堂中更應關注學生的學習學習情況以及在學生學習中出現的問題，及時的調整課堂進度和課程內容。

　　5、要讓學生自主學習成為習慣，最好的方式莫過于讓學生講給別人聽。我們要做的不僅僅是讓學生發言，更可以讓學生來做小老師。

　　在新時代的教育改革中，老師不在是一個權威的學者，更應該是學生學習道路上的服務者。

　　四、讓孩子們讀萬卷書，行萬里路。完善修學旅行課程。

　　什么是修學，那就是讀萬卷書，行萬里路。他不是簡單的旅行，修學的目的：開闊視野，理解多元化文化。它是一門課程，更是提高學生個人修養的一種方式。我們以前的綜合實踐活動或者秋游都不是修學，因為真正的修學要做很多的工作。

　　1、在修學之前要和孩子們一起選擇具有教育意義的目的地。如科技館、博物館、高科技企業、歷史陳列館。

　　2、要對修學旅行進行行程分析，3、要對修學旅行進行規則及安全教育，杜絕不文明行為。

　　4、要對修學旅行進行專題文化介紹，讓學生在旅行之前了解相關的歷史、文化、地理知識。

　　5、要對修學旅行進行技能培訓。讓學生了解各種生活及生存技能

　　6、在修學的過程中孩子們應該完成相應的記錄。

　　7、修學結束后讓學生進行成果匯報。鍛煉學生的語言及組織等方面的能力。

　　修學不是旅游，他也是一種學習的過程。他可以全面提高學生的個人素養。

　　當然此次學習到的內容還有很多。總的來說，學校是為學生服務的場所，要做好為人師，那就必須提高個人的綜合素質。最后的建議，那就是多看書，多學習吧。

做快樂班主任論壇培訓心得6

　　一名教師，一面鏡子，學生每天都在照著這樣的一面鏡子來擇其善者而從之；一名教師，一展明燈，在學生的成長路上，這展明燈需要向著光明勇往直前。一個班級，一所房子，一磚一瓦都需主人們共同鋪墊，快樂與溫馨需要主人們共同營造。一名班主任，承擔著比一名普通的老師更大的責任和幸福，那就是對這所房子的經營和對孩子心靈的塑造。

　　此次培訓算快樂一行，也是一次心靈的洗禮和知識的積淀。四位專家四次不同層面的講座，給予我不同的感受和收獲。高慧明老師談到班級管理的五大藝術：紀律藝術、育心藝術、樹優藝術、合作藝術和促學藝術，給予我班級管理的實際指導。班級管理永遠不是人治，而是靠強化學生行為習慣，增強學生對人生、生活和自我的感悟和體驗來啟發自我教育，最終轉化為自律。而育心是至關重要的，作為一名老師需要關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及學生的心靈，給予他們心靈的撫慰和指導。教師面對那群可愛而聰明的學生，不是說教而是傾聽，不是教導而是引導，不是控制而是參與，不是遏制而是疏導，這樣就讓我們重新定位自己的角色，從一名引導者的角度給予學生真誠的指導和引領，做學生的良師益友。

　　“幸福就是普通日子里的點點滴滴”，這是王君老師發自內心的感言和一名教師對生活的感悟。能在普通的日子里記錄下點點滴滴，也就不是普通；她所說的普通的日子是她工作的時時刻刻，她所說的點點滴滴是她與孩子們的分分秒秒。王君老師用她細膩的心思、開闊的眼界、創新的思維，帶給孩子們的是成長的足跡和美好的回憶。她對班級的管理，從時間上，精確到分，使孩子們在嚴格而規范的時間規律下養成良好的行為習慣。她對學生素養的培養，從時間上抓住特殊節日，對孩子們進行身心教育；從地點上，帶領孩子們走進不同的文化場所開展有意義的'班隊活動，讓孩子們在實踐中得到身心教育也開拓了孩子們的眼界。最令我感動的是她精心為每一個孩子做的紀念冊，紀念冊里裝的是孩子們從開學到畢業時的照片、作業、簡筆畫等。孩子們成長的足跡，對于孩子來說是最珍貴的，紀念冊里那一頁紙的厚度足以頂過那十本書的價值。每當孩子們翻開那一本紀念冊，浮現在眼前的定是難忘的點點滴滴，這就是一位老師的幸福。

　　班主任既兼任著語文的教學工作又擔任著班級的管理工作，學科學習“知無涯”，班級管理“行無疆”，知是行之始，行是知之成。無論在“知”的領域里，還是在“行”的道路上，對于我來說都是一次挑戰。有了此次培訓的積累，我用微笑面對自己的學生，用陽光照亮班級這所房子。

做快樂班主任論壇培訓心得7

　　大學讀書的時候，指導老師就給我們打過“預防針”，說：“語文老師踏入工作以后，定會受到學校的高度重視，一接工作就可以直接當‘主任！’——班主任。當然，沒有實戰經驗的我們，也只會從冷漠的概念上得之——班主任工作的落實是至關重要的！班主任是要“使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟有文化的勞動者！”等等。

　　參加工作了，我剛當上“主任”，心情頗好，班中的啥事兒都分得很細很細，可一年級的孩子還小，什么事兒都依賴老師，無形中倍增了我的工作量，那一學期，感覺自己就像是老牛拉破車！——直叫苦啊！假期休整自己的時候，想破頭皮，重新理定了新學期班主任工作。可是，越想做好越是做不好，越是使勁兒卻越是碰一鼻子灰！總感覺自己在“主任群”中，像只沒頭沒腦的蒼蠅——亂串！一年下來，直搖頭——“主任”不好當！“主任”不輕松！“主任”不容易啊！

　　盼望著，盼望著……

　　20xx年9月，我盼到了——高興不已的來到了高新實驗一小。興奮中，深深地感受到學校濃厚的學習氛圍，感受到教師們的才華橫溢，感受到孩子們的熱情滿滿。更為興奮地是，學校賞識年輕老師，給了我一次受益匪淺的學習機會。10月29日早上，我激動得七點就自然醒來，順利地到達學習的地方——長城賓館。

　　我選了個中間的位置落坐，我拿著資料，迫不及待地關注起今天的學習內容……

　　在全場教師們的掌聲中，迎來了第一位老師——高慧明。他是一位中學高級教師，首屆全國十佳班主任，全國著名數學特級教師，全國名師，全國著名命題與考試研究專家，全國中小學教師培訓和班主任培訓特邀主講專家。

　　從他的`發言中，讓我明白了的班級管理是要講求藝術的——規矩要摸得著的紀律藝術，最重要的育心藝術，帶好領頭雁的樹優藝術，強化凝聚力的合作藝術，以及優化學困生的促學藝術。其中，他重點給我們講了育心藝術，還列舉了一位班主任老師在處理調皮學生時的一個失敗范例。頓時，讓我想起了“我的初中生活”，校園里類似于這樣調皮的孩子不勝其數，可那里的老師們都能管理自如，沒有出現這般不堪的事情。心里，一下子，對我的初中老師們產生出更加強烈的敬佩之情。難怪我認識的那些調皮的同學們，對自己的中學老師還銘記于心，甚是感激不已。我想，也就是他們懂得作為班主任老師，知道其育心的重要性。是的，育心是最重要的一門藝術，它在潛移默化，無聲無痕的發生著。這些藝術的實施還在考驗班主任們的“細心、慧心、和耐心”呢！看來，我還得拿出十二萬分的心思去付出，去挖掘自己的潛力啊！不過，我個人理解，這小學的班主任和初中，高中的班主任角色是大相徑庭的！

　　在這樣一個陽關燦爛的下午，會議室走進一位溫柔可親地老師——北師附小王君老師。她的聲音正如她的身材——清新柔美！她為我們帶來了“追求做一名幸福班主任——走向明亮那一方！”的演講。她講得非常的豐富多彩。王老師首先為我們展示了她去外國的一個學校學習見聞，把中國和外國的教學形式、管理學生的方法進行比較，講解給我們聽，啟發我們老師學習新的管理觀念，希望我們在改革的旅程中，走在改革的“前頭！”王老師的發言中，讓我倍受啟發。有一理念，讓我記憶猶新——“今日事，今日畢！”也就是說，做事情絕不能拖拉，老師要說話算數（特別是班主任），不偏袒，不例外。把孩子在學校的每一個時間段都嚴格規范，要對孩子卡時間！我更明白到：任何學科課堂紀律好不好，班主任老師是直接責任人。班主任老師應該想些實施有效地方法，側面監視學生的課堂表現。不斷的壓制下，讓孩子養成一個好的習慣，“習慣好，益終生啊！”

　　拿著王老師給的“飯”，我回家好好兒地“品嘗”了起來，嘗出這樣一番味兒：

　　班規生齊定，幸運遇良師，級別師來分，福氣在高新，記住前輩經，做事明事理，我會進步深，“主意有新意，心生理念新，任”務銘于心。

做快樂班主任論壇培訓心得8

　　師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛與職責則是師德的靈魂。我們的愛，首先是要愛崗敬業。所謂愛崗敬業就是人們對所從事的職業的一種虔誠、一種執著、一種深情的眷戀，從而進行孜孜不倦的工作。優秀教師無不把教育事業看作是自己的生命。也許正是以這種愛與職責為出發點，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學生。

　　我們的的愛，其次是要愛學生。師愛就應是一種真正純潔的愛，是只講付出不計回報的愛。師愛就應是一種平等的愛，是無私廣泛沒有血緣的愛。師愛的基礎是平等以感情贏得感情，以心靈去感受他們的感受。師愛就應是一種公正公平的愛，是惠及全體而沒有差異的'愛。對每一個學生教師應公平、公正，經常與學生談心，使他們感到老師在意、關心他們。但是關愛是有條件的，有限制的，教師要做到愛而有度，愛而有格。過了度，出了格，師生關系就會出現偏頗，導致教育的失敗。故教師要嚴愛相濟，不遷就姑息，甚至放任自流。只有這樣，學生才會感到老師嚴而可親，威而可敬。

　　愛與職責是師德的靈魂。其實，職責也是一種愛，是對自己要求去做的事情有一種愛。教師的職責同樣也來自于愛崗敬業。能夠說，任何一個成功的教育工作者，都有一部愛崗敬業的奮斗史。

　　教師的愛，是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。愛是我們事業成功的基礎，是我們創新工作的動力;愛是我們事業成功的基石，是戰勝一切困難，不斷走向輝煌的保證。讓我們用愛去點燃那期望之燈，使之迸發創造力和想象力的光芒。

　　因此，我們要嚴格規范自己的言行，負起自己的職責。努力做到愛崗敬業、教書育人、熱愛學生、為人師表、遵紀守法、安心樂教;努力做到“讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成材。只有這樣，才能無愧于人民教師的光榮稱號。

做快樂班主任論壇培訓心得9

　　首先感謝學校，感謝楊老師給提供我這次學習的機會，對于我這種年輕缺乏經驗的教師，汲取前輩們的經驗教訓，有很大的幫助。

　　29日到30日，共聽了四次講座，分別為高慧明老師的《給學生一個心靈的支點》；王君老師的《靜靜地綻放――記錄和孩子一起成長的故事》；王金濤老師的《家校溝通與家教指導和詩意的德育》；高永金老師《中小學生心理特征及輔導對策和中小學班主任心育技巧及輔導實務》。體會如下：

　　一、《給學生一個心靈的支點》：高老師講到一句話非常重要“對待孩子要像春天般溫暖”學生到學校來，是來學習的還是來成長的？其實，學校教育應包含兩個方面：一是保護學生的生命和成長，因此關心和責任必不可少；其二就比保護更深一層，即教育學生熱愛生活，使他們產生這樣的感覺――活著是很美的，做一個男孩兒或者女孩兒是很幸福的。我一直恪守這樣的治班理念：以營造學生朝氣蓬勃的精神生活為中心，以閱讀、體育鍛煉、豐富的課內課外活動為多條途徑，實施班級建設生活化、家常化，讓教育成為創造、發現、享受幸福生活的藝術。

　　二、《靜靜地綻放――記錄和孩子一起成長的故事》：談到了美國教育，在美國他們的教育理念深入人心，無處不在，而且非常的務實，不是口號喊出來而是真正的做出來，在他們眼里一個都不能少，也真正做到了一個都不少，他們可以為一個殘疾孩子請一個專職教師。王老師也列舉了她得一些教育方式，很值得我們借鑒，她記錄了孩子的成長，給孩子們做了電子檔案，非常漂亮，大膽試驗自己的想法，不斷總結與創新。

　　三、《家校溝通與家教指導和詩意的德育》：家庭教育非常的重要，只要孩子在家養成了良好的行為習慣，那么老師也就輕松很多，反之，老師不管費多大的勁，效果都不會很好。所以家校這一塊非常的重要，人才成長的第一環境是家庭。應針對孩子的特點，選擇正確的`教育方法和合適的心理輔導。更多的應該讓孩子快樂的成長。

　　四、《中小學生心理特征及輔導對策和中小學班主任心育技巧及輔導實務》：育人的關鍵是育心。對于孩子的心理教育，費一朝一夕，因此應具備愛心，耐心，誠信，細心和虛心。一定要真誠的幫助孩子認識自己，接納自己，管理自己。關注孩子心理發展的動向。

　　在這次培訓中聽到了很多，也學到了很多。潛心育人，以愛育人，真正成為生命成長的引路人。

【做快樂班主任論壇培訓心得】相關文章：