遠程培訓的收獲與體會

時間：2023-09-23 14:26:31 心得體會范文我要投稿

相關推薦

遠程培訓的收獲與體會

遠程培訓的收獲與體會1

　　作為一名教師，我有幸參加了此次遠程培訓的研究，感悟許多。在研究中我深深地體會到，研究就應成為一個人的一生目標。人就應是XXX學到老。我十分清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研潛力、課堂教學潛力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優秀的教師只要上好課，教好學生就能夠了。此刻我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸染，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。網絡研究讓我和同行們走到了一齊，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。回顧這段研究的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到此刻教學中問題的豁然開朗;從初上網時的應付研究到此刻迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。

遠程培訓的收獲與體會

　　一、培訓研究的收獲

　　遠程培訓為我帶給了一個研究先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我明白了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的研究方式。雖然看視頻、做作業很累，但是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。

　　遠程培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程研究的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原先在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。

　　二、近程培訓心得體會

　　遠程培訓為普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸搭建了一條光明通道。透過聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，從根本上轉變了教育觀念。同時，遠程培訓為學員搭建了廣闊的交流平臺。學員與專家之間，學員與學員之間透過網上交流互動平臺，進行了充分的研究、交流，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點自己的培訓心得體會：

　　1.研究的過程是短暫的，但研究的效果是實實在在的。透過培訓，我真切的感受到了觀念在更新，潛力在提高，對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟。認識到了學生的研究不僅僅僅局限于課堂，還就應走出課堂，走向生活，走進學生的內心世界，成為一種慣，一種精神的道理。

　　2.課程資料實在，培訓檔次高，具有很強的指導好處。本次培訓有視頻講座、課例、網絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。實現了教師與課程專家的應對面交流，有利于課程專家的專業引領，將理論指導與教學實踐結合起來，解決了教師教學中的實際問題，指導性強。

　　3.進一步努力提高自身專業素養。透過研究，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不但僅要具有崇高的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的根蒂根基。

　　我要以這次近程培訓為契機，利用各類形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行研究，不斷改善自己的教學方法，努力提高自身理論水平。

　　4.教師主角的轉變。“為了每一位學生的發展”，走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一主角，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“研究者”等多元主角。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的`知識結構和潛力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的研究者、教學實踐的反思者。

　　5.進一步關注學生在教學中的主體地位。關注每一位學生，給每位學生充實提高發展的機會。學生才是課堂教學真正的主角，一節充滿生命活力的課堂是透過學生體現出來的。新課程評價焦點從主要看老師轉為主要看學生。

　　6.我十分喜歡這次遠程培訓課程的組織形式，它開辟了一個廣闊的新的教研天地。以前的“井底之蛙”借助網絡體會到了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺。讓我能夠進行網上聽課、網上作業、網上輔導答疑、交流討論等教學環節，而且能夠根據自己的研究時間、研究進度、研究方式等自主安排研究，等于把研究課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就能夠聽到名師授課，完成自己的學業.

　　總之，在短短的近程培訓研究過程中，讓我始終感觸感染到名師就在身邊，讓我受益匪淺。這次的研究讓我如沐春雨，使我明白了許多：教師的發展離不開自身的素養，品德的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的潛力，離不開民主、開放的管理潛力，離不開探索、研究的精神;教師要促進學生研究、自身發展就要始終以學生為本，以學生的開展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流，我也堅信在教育天地中，我會走得更寬，更遠。

遠程培訓的收獲與體會2

　　這次小學教師繼續教育近程培訓研究，我積極研究,認真聽講座、研究教學相關策略，自己寫日志、做筆記，看各位學員教師的批評，我學到了許多新知識，使我在教學理論和教育看法上獲得了大量的補充。教學營業素質和自身素質等方面都獲得了很大的提高。

　　一、培訓研究使我更新了的觀念。

　　通過培訓，我的教育理念獲得了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的奔騰。我深深體會到，一位教師，不單是教書，傳授知識，還得教育學生如何做人。教師是新課改的具體執行者，執行者的意識和素質是很關鍵的，所以在進行教學的過程中，教師必需要具有較高的專業水平，并自覺進行教學反思，發揚繼承優秀的教學傳統，更學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。自己在教學除了有很強的敬業精神以外，還得不斷提高自身素質，提升自己的教學水平，在教學中融入新的教學理念和教學手段，這樣才能提升研究綜合實踐的興趣。

　　二、培訓使我重新認識教師的角色。

　　我懂得了指導學生自主研究，課堂上要提高學生的參與度，要充分體現以學生開展為本的精神。在注重根蒂根基知識與基本技能的根蒂根基上，更夸大學生的研究過程與方法。在以后的教學中要把課本的內容化繁為簡，化細為粗。在課堂教學中要充分發動學生的主動性，新的教學理念更夸大在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式研究。

　　三、學用結合，在實踐反思中提高教學水平。

　　在培訓中研討了很多問題，聽了很多專家的講座，我感受很深，不斷反思，我覺得再不能用老一套的方式教學了，我們作為教師在課堂上要更多的引導學生參與，真正發揮學生的主體地位。一節課就四十分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透，這也是老師要思索的。所以作為老師一定要認真研究新的教學理念，努力提高自己專業知識。我一邊研究一邊實踐，把所學和所悟運用到教學實踐中，能讓自己的工作更加得心應手。結合培訓，我始終堅持把課程研究與教學實踐結合起來考慮。同時，也運用教學實踐檢驗所學理論的科學性性，從而加深對課程內容的理解，提高自己的認識水平和課堂教學藝術，全面提高學生的綜合實踐素養。

　　四、解決教學問題的能力不斷增強。

　　在研修過程中有專家們地講授，有許多優秀的.教師在論壇中發表文章說出自己在教學中遇到的問題及解決的辦法，有許多問題與自己的情況十分類似，這讓我有機會研究別人解決問題的方法，認識到自己解決教學問題的缺陷，也有機會完善自己解決問題的辦法。專家講授的課程，有更多值得研究及借鑒的地方，運用專家的辦法，可以更好的解決教學中的許多問題。

　　總之，在研究中，我學到了很多，隨著現代教育體制的不斷改革，教師的角色已經在不斷的發生改變，要想做一位領導信任、學生喜歡、家長放心、社會滿意的好教師，我們必須努力研究，終身研究。

遠程培訓的收獲與體會3

　　這次遠程教育培訓通過網絡平臺上，為我們創造了一個全新的研究環境。在這樣的研究環境里，可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優質示范課資料，聆聽專家們的精彩講座，還可以通過論壇跟自己同專業的教師交流研究，加強同行之間的聯絡和交流，我受益匪淺。讓我印象最深的是《部編本小學語文漢字教學》的視頻教學，它讓我深刻的感受到漢字教育中蘊涵的文化內涵，漢字的研究不僅要注重讀和寫，還應從字源的角度引導學生品味漢字的本身的含義。漢字的教學是語文教學的基礎，它的教學方法多種多樣。通過字源的研究就能增加識字量，通過字源字義的理解就能提升理解能力，這樣就能潛移默化地提升學生的語文素養。因為漢字造字的.過程就是一種文化，引領學生對傳統的文化的認知，認同，就要從源頭啟發引導。這節課使我對漢字教學有了更深的理解。作為一名語文教師，應該傳承漢字文化，讓中華漢字文化的精髓代代相傳。其次，通過研究，我體會到有效教學，主要是指通過教師在一種先進教學理念指導下經過一段時間的教學之后，使學生獲得具體的進步或發展。有效教學，是指教師引起、維持和促進學生研究的所有行為和策略。它主要包括三個方面：一是引發學生的研究意向、興趣。教師通過激發學生的研究動機，使教學在學生“想學”、“愿學”、“樂學”的心理基礎上展開。二是明確教學目標。教師要讓學生知道“學什么”和“學到什么程度”。三是采用學生易于理解和接受的教學方式。另外，語文教學中不能忽視作教學的重要性，要想提高作教學效率，就要讓孩子們喜歡作，最重要的是要對作研究活動進行有效設計，讓學生在作過程中學會反思，學會修改，學會評價，從而提高學生的寫作能力。

【遠程培訓的收獲與體會】相關文章：