教師培訓心得體會(優選15篇)
當在某些事情上我們有很深的體會時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編為大家收集的教師培訓心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師培訓心得體會1
3月31日，我踏上了新教師培訓的路程。第一次來到華僑中學，我就感受到了濃濃的學術氛圍。在陳維堅老師的工作室里，我感受到了優秀歷史教師身上的氣魄和專研的精神。作為新教師，我們教學經驗低、理論水平也低。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。學然后知不足，我真正認識到了繼續教育的重要性，樹立了終身學習的思想。
學校書記給我們新教師指明了新道路。新教師是指我們有新的思想的老師，想法新、立足點新，這是給教師行業融入新的血液，充滿生機活力。所以我們要多思考、多培訓，才能夠把我們的長處發揮。新教師定位要準確，我們要做到敬業、勤業。同時我們也要轉變角色：從學生到教師，從同學到同事。處理好這個角色轉變，可以讓我們事半功倍。因為做老師并不能夠帶給我們太大的收益，所以我們格局更要廣大，我們是辛勤的園丁，我們是教書育人的匠人，我們是培育新時代杰出少年的老師。
而陳維堅老師更多的是給我們指明在提升專業水平的道路。在課堂上，他說到，在復習課中，方向比努力重要，規范比成績重要。所以我們要改變理念，讓學生成為課堂的主人。如果學生在考試中心做對了題目，他需要把解題思路講述給老師聽，這樣才能使學生更加快速的提升能力。如果想讓學生更有動力學習，應該制定獎勵規則。比如，考到全校歷史單科前10名的可以有50塊的現金獎勵。這樣可以激發學生的動力。因為初中學生需要老師的認同、關愛和鼓勵。老師應該少講，不能滿堂灌。學生應該多講，合作共贏。而關于新教師專業發展的路徑，陳老師提出了他的見解。第一步：學習模仿，模仿優秀的教案、優秀的老師、優秀的模式。第二步：聽課。多聽取優秀教師的課堂，學習他們的`語言、問題設置和控場能力。第三步：實踐探索，探索出屬于自己的教學風格和教學模式。第四步：反思創新。寫三年教案不一定能夠成為好老師，但寫三年反思一定能夠成為好老師。第五步：交流助推。多出去交流，你可以收獲更多的知識。
下午，順德北滘一中的羅老師給我們開展了一堂講座：做一個多心的教師。他從三個問題進行導入，由淺入深，層層引進。如何做一名多心的教師？首先，第一個，要有教育思想：情、趣、意。高一要注重趣味情感，高二培養思辨價值觀，高三需要應試理想。學生應該可以感受到學習的層層遞進。第二個，要站穩站好講臺，講臺是一個教師的舞臺，是展示一個老師專業水平的地方。一節好課，應該要有三種聲音：掌聲、笑聲和辯論聲。第三個，要拜好師。拜師，不只是一個儀式，而是一個過程。你需要虛心向你的師父學習，吸取經驗。同時，也要多多邀請你的師父、同事去聽你的課。這樣你才可以快速提升，而不是做井底之蛙。第四個，要多讀書，如《歷史學什么》、《中國歷史十五講》、《怎樣學歷史》等。第五個，勤于筆耕，做到領悟、體悟和頓悟。而作為班主任，應該是有靈魂的教育：有人、有情、有神、有血、有肉、有筋、有骨的教育。要有教育情懷教育成功的根；要有教育智慧教育成功的核；善于借力教育成功的力；要永不滿足教育成功的源。
最后，陳老師總結，我們新教師應該是五步走戰略：目標計劃行動修改計劃堅持到底。教師，一個平凡而偉大的職業。我認識到，作為一個人民教師，要有強烈的工作職責心，務必堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任。要做好身份角色的轉變，為了他人，也為了自己，更為了學生。我要好好思考我三年以后的道路應該怎么走，應該成為什么樣的老師，做好目標，并且執行計劃。在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了揚帆起航的作用，值得我們好好地吸收和采納。
教師培訓心得體會2
我參加了全國高校教師網絡課程的培訓，聆聽了高占先教授的講授，收益良多，感受頗豐。高占先教授不僅給我們介紹了《有機化學及實驗》精品課的建設思路、經驗、理念等概況，還給我們講解了有機化學及實驗課內容的選擇、各章重點、難點及教學方法，特別是為適應現代教育的發展而建立的雙語教學課程模式。大會舉行得非常的成功，老師們在各個議題期間及會后與專家們進行了熱烈的互動，很多老師都發表了自己的看法并就教改中所遇到的問題和困惑向專家們請教。經過三天的網絡課程培訓，我的收獲很多，真正地讓我的思想得到了一次洗禮。以下是我的幾點收獲和體會：
一、盡管高教授講授的是工科院校有機化學及實驗精品課程的建設經驗，但很多的思路、理念對于理科、工科和農業院校的.有機化學教學都是通用的，因此，我深深欽佩高教授的思想是高度凝煉的。當然針對與我們農林院校相關專業的有機化學及實驗課程的建設要本著我們的人才培養目標，吸取高教授的精品課程建設的思路、理念，構建農業院校有機化學及其實驗的教學體系。
二、通過這次學習我深刻的認識到有機化學的教學是發展的，要跟上時代步伐的。鑒于我們農業院校農林類專業的有機化學及實驗相對可是較少，我們應該在精選教學內容和凝煉教學重點內容的前提下，適當加入一些當前有機化學發展的新的前沿的一些知識和理論，包括引入綠色化學的知識，打破陳舊的教學內容體系。這一方面，要求教師自己的素質、能力方面要跟上和提交，在教研和科研中不斷積累知識和經驗。
三、重視教學方法、手段的改革，利用現代教育教學技術手段的應用為教學服務的優越性，在我們已有的有機化學多媒體課件制作的基礎上，進一步開發、完善能互動式、開放式的現代化教學教學平臺，以方便教學，并提高學生的自學能力能力培養為主，著力提高學生的素質，這樣也使課程建設有一個比較的高的平臺和發展空間。
四、我認識到教育教學不僅僅是一門技術，更是一門藝術，它要求老師能通過各種途徑和采用多種方法有效率地向學生傳授知識。教師要能合理定位自己的角色，真正做到教學相長。傳統的觀念中，老師就是課堂的主導著，每節課習慣實行"滿堂灌",認為只有這樣才能向學生傳授盡可能的知識，才能對得起自己的職業，而實際的教學效果卻不太理想，所以，老師應該重新定位自己的角色，讓自己在課堂中扮演著組織者、引導者和協調者，注重學生在課堂中的主體地位，圍繞學生安排教學。另外，不僅要引導學生的學習興趣，培養他們積極思考的主觀能力，還要重視對知識的聯系和運用，而不是孤立的掌握某個知識點的內容，讓他們掌握學習有機化學的方法。
五、同時，建立起一支具有合理師資結構、創新精神，團結協作的課程團隊也很重要，這是是保證教學效果的關鍵。因為一個優秀的教師團隊和合理的師資結構的基礎上，有較強的教學研究能力和科學研究能力。它是表現和展示一個優秀的教學團隊潛力和未來發展能力的根本;因為只有不斷的研究和總結課堂教學和實踐教學經驗，才能探索新的適合于現代的教學方法和先進適用的教學理念，才能更好的提高教學質量和水平。
教師培訓心得體會3
為期五天的培訓，是一次難忘的充電機會，它為老師們搭建了一個很好的學習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。
作為一名教師，要樹立終身學習的.理念。所謂終身學習，就是要時時堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段。而作為一名年輕教師，我們更是任重道遠。因為我們知道要給學生一杯水，教師就得有一桶水。所以要求我們教師就要奉行：“活到老學到老”的終身學習理念。
小學語文教師要做一個“有心人”，熟知學生、專注教學、留心生活。就當前我縣教育現狀，要求小學教師不但要“專”，還要“博”，尤其是小學語文老師，更因如此。語文老師要有一顆敏銳的心，時刻關注學生的動向，善于發現學生的閃光點；語文老師要知識淵博，永葆教育智慧之活水永不干涸；語文老師要做一個留心觀察生活的人，及時發現生活中的語文教學資源。只要做到了“有心”，就會收獲“有效”。
五天的學習豐富自己的生活，提高生活質量。教育的本質是讓受教育者享受幸福，追求幸福。這樣，從事教育的教師就應該首先享受幸福，成為幸福的人。
教師培訓心得體會4
事實上，教師資格考試中有許多教師的基本規則。以下是我多年來從事教學工作的一些經驗。我希望它能在一定程度上幫助你。我的培訓對象包括初中生到大學生。培訓科目包括數學、物理和地理。這里有十個：
1、培養學生的學習習慣，可能比讓學生聽你講一兩個以上的知識點更重要。
在學習習慣中，自學能力是最重要的。當學生開始培養一定程度的自學能力時，你的教學壓力就會大大減輕。雖然全班都很難做好，但至少有一些優秀的學生應該做好。自學的學習習慣會讓你在離開老師時有一位無形的老師幫助你前進。
2、一定要和學生做朋友，盡可能多地了解當代中學的興趣和價值觀，并在不知不覺中從前面引導他們。
我始終相信，只有進入學生小組，學生們才會更多地認識你，并從心底說服你。
3、最好的老師不是你，而是學生的家長。
我有經常和學生家長交談的習慣。了解每個家庭的背景，你可以很容易地理解為什么孩子的學習情況如此。很多時候，孩子的進步和成長離不開父母的合作。例如，父母應該及時檢查孩子的家庭作業（即使他們只知道一些家庭作業態度是一件非常好的事情），并在家里給予一些監督。不幸的是，許多優秀的學生都是在父母一點一點的培養下出生的。
4、總是對學生說鼓勵的話，總是給家長一些壓力和“難聽”的話。
5、無論學生的水平如何，我都會以鼓勵為主，不能讓他們放棄學習興趣。
但是對于父母來說，我一般認為問題更嚴重，因為第三點是父母在培養孩子方面起著不可替代的作用。
6、堅持一視同仁地教學。
這可能與我接觸的學生屬于一般優秀學生群體有關。我認為不同風格的學生將來會有不同的職業選擇和課程速度。對于大班的老師來說，這顯然是不可能的，但對于一些積極尋求你幫助的學生（無論是否優秀），你可以為他們量身定制一套需要學習的方向。讓學生學習更有動力。
7、給學生一個更大的視野和模式。
作為一名教師，如果他只在課堂上教授知識，可能會幫助他改變升學的命運。如果你能在學習方法、價值觀和未來發展方面給孩子一些指導和幫助，那么很有可能會改變孩子的生活。我看到很多初中生因為不適應高中而被淘汰，很多高中學霸因為進入大學后找不到自己的位置而迷失自我。除了扎實的基本技能外，那些在大學里風起云涌的學習暴君、學習神靈、科研領袖和社會工作者，在愿景和模式上可能略高于同齡人。所以有時候，作為老師，我們需要告訴我們的孩子為未來準備什么。老師不能陪你，但我希望在你遠征之前為你提供精神食糧。學會輸出，也學會積累。作為一名教師，輸出知識、方法和價值觀幾乎是你每天必須做的工作。但作為一名教師，他應該比最好的'學生在提高知識方面做得更好。除了上課之外，教師自己也應該為自己的科目充電，并理解相關知識點的深層含義。這適用于藝術和科學。其實這也是人大附中等名校之所以偏愛醫生的原因，因為他們在這一學科的積累基本上代表了國內人民的前沿，這對提高學生的視力非常有利，，知識點的模式和靈活應用能力（見第6條）
8、你改變作業時應該小心。
你應該學會收集學生會犯的常見錯誤。你還應該記住個人的錯誤。你需要詢問學生是否需要在課堂上解釋。一般來說，如果這是課堂上的一個常見錯誤，并且如果題目不是最后一道題以防得滿分，那么這門課上的學生很可能不理解你所說的知識點。您需要耐心地通過這組主題再次解釋它。我們常說家庭作業是讓孩子們檢查他們是否學習過的。我認為一個班級或小組的家庭作業反映了老師解釋課文的能力。
9、相信你的工作是神圣的。
對于大多數普通家庭來說，教育是孩子們過上更好生活的唯一途徑。教師是這個渠道的向導。我們幫助學生和他們的家長通過教育實現改變他們命運的最終目標。雖然我們常說教育不能改變任何事情，但對許多家庭來說，教育至少意味著希望。夜深人靜的時候，我想起了那些因為我而改變了命運的學生。我覺得自己的使命感更重了，所以我順從地拿起課本繼續我的專業研究。
10、耐心，耐心，再耐心。
我只希望作為一名教育工作者，我們必須耐心。我們不能認為學生不夠聰明，學習不夠努力。我們應該從自己的角度努力學習，使學生更容易理解和掌握相關知識。畢竟，我們需要同理心。當我們學習這些東西時，我們的反應速度可能沒有這些學生快。也許我們的老師在教學觀念上不夠先進。總之，現在輪到我們玩了。我們需要耐心，不斷提高教學效率
以上是我多年來利用業余時間當老師的想法。我希望鼓勵大家
教師培訓心得體會5
當一名老師不容易，當一名好的幼兒園老師更不容易。在這次培訓中我收獲到了很多，對自己的都有一個提升，以下就是我對這次培訓的感想：
一、教師必須必備良好的職業道德和師德
1.幼兒教師要具備有高尚的的品德，高度的責任感和事業感。熱愛幼兒，關心幼兒，尊重幼兒，熱愛幼教事業。在工作中勤勤懇懇，兢兢業業，關心集體，團結互相幫助。并能正確處理好與領導之間，同事之間，家長之間的關系。要樹立正確的人生觀，價值觀，為幼兒園小朋友做好榜樣。
2、要建立良好的`關系，尊重幼兒的人格，以寬容積極的態度應對每一個幼兒、關心每一個幼兒的成長，活動思想，要和藹可親的與幼兒交談，處處傾注對幼兒的愛。
二、幼兒教師必須具備良好的心態
幼兒教師首先要耐心的引導幼兒去發現問題，善于觀察周圍的事物，然后再去尋找解決問題的好方法。幼兒教師要做好幼兒一日活動的組織者，合作者，引導著。
三、幼兒教師必須具備創新觀念，創新思想意識
傳統教育和新時代教育的本質是培養高素質人才，那么在現在的教育教學活動過程當中，我們要將傳統教育和新時代教育相結合，把傳統教育的部分舊觀念抓變為現時代教育的新觀念，形成以培養幼兒的創新能力為主要教育教學目標，新的教育理念，讓幼兒教師更好的與幼兒相處，形成一個良好的，活躍的，積極的，幼兒喜歡的學習生活環境。
可讓幼兒發揮自己的主體能動性，可創造性鼓勵幼兒大膽實踐，勇于探索，激發幼兒學習興趣，尊重幼兒的個性。善于發現幼兒創新意思，以及自身潛在的能力，調動幼兒的動手能力。
幼兒園的教育是幼兒身心成長，發轉生活規律以及學習的最初，在幼兒園里老師以游戲為基礎的活動讓幼兒更加喜愛幼兒園，并在快樂的環境中學習，去探索。保教結合關注個別差異，促進每個幼兒都能獲得全面發展。
這就要求我們每一個幼兒教師都要精心設計每堂課的活動，把每節課上好，讓幼兒寓教于樂其中，在玩中學，學中會，更好的掌握知識。
教師培訓心得體會6
兩個月的實習生活忙碌而又充實，我已經漸漸適應了從一名大學生到中學老師的身份和角色的轉化。從帶班班主任的對班級的管理到語文老師站在講臺上講授語文課，我體會到了為人師的辛勞。但初涉職場，僅憑滿腔的熱情是遠遠不夠的`，通過李鳳榮老師這場近三個小時的培訓會，我明白了我的身上需要學習的關于管理班級和授課的技巧還有很多。
新教師管理班級需要制定符合本班級學生特點的管理常規，這些常規能夠幫助學生形成好的學習習慣和生活習慣，節省時間的同時還能提高課堂上的學習效率；教學是環環相扣的知識積累過程，應該調動學生已有的學習經驗的同時將新的知識鏈接進來；我們需要把握學生的競爭心理，組內團結、組際競爭不失為一種好的方法；在課堂活動中我們要針對每一次活動的內容、時間、組織順序等制定一系列常規，在教學活動中不斷地培養學生的思考力和思維力，同時施之以積極正面的輿論引導；知識是一個龐大的體系，因而課堂學習的常規也是必不可少的，老師的授課方式、整合知識的技巧等細節都無不影響著整堂課的上課質量。
當老師是良心活，也是苦心活，我們課堂上的一點一滴都關系著一個學生未來的人生發展。作為初入師途的新人，自覺欠缺的管理班級和授課的技巧還有很多，在以后帶班的過程中遵循李老師所傳授的方式慢慢摸索，前路漫漫，任重而道遠。
教師培訓心得體會7
我從今年7月開始有幸進行了為期兩個月的骨干教師培訓，培訓方式主要以自修和集中培訓兩種形式。這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。特別是集中培訓形式多樣，有分學科培訓、有學員間的互動交流、教學一線的專家講座等。來自全市的8位專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究。必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著專家型的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。
通過培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的.智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。
通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。要讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。
通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。作為一名骨干教師，我要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業的發展中大放光彩。總之，通過培訓對我來說有了很大的收獲，給我帶來了全新的教學理念；給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新換代。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在教學中發揮自己應有的作用，為農村基礎教育做出自己應有的貢獻！
教師培訓心得體會8
以“兩個大計”高度概括了教育在新時代的重要地位。高尚的師德師風是中華民族的優良傳統，是新時代教師教育的首要任務。講座中，列舉了很多優秀教育行業者的感人事跡，給我們指名奮斗方向。也介紹了一些破壞師德師風的劣跡行為，為廣大教師敲醒警鐘。一針見血地剖析了當代教師隊伍中的現狀，提出了時代新人指的是有理想、有本領、有擔當的人。引導我們做好“四有老師”做好“四個引路人”的時代重任。
教師是知識的'化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學生完美心靈的塑造者。教書是手段，育人是目的。在教育中，切師德要求都基于教師的格，因為師德的魅主要從格的特征中顯出來。教師只有以作則、愛崗敬業才能起到格感召的作，培養出致的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，應當為人師表，做好學生的楷模。
總之，此次培訓我受益匪淺，明白師德不是簡單的說教，是種精神體現，種深厚的知識內涵和化品位的體現！作為教師，我們將始終牢記：為師表，正為范。
教師培訓心得體會9
無論是在學習中還是生活中，你是不是都會碰到這樣的情況，老師或者領導都會布置你這樣一個任務：“明天交一份你這個這段時間學習活工作的心得體會上來”，這時的你是不是慌了，鋪好了紙卻無從下筆，不用著急，心得體會頻道一定讓您“健筆如飛”！
在結束了三天的教育局培訓課程之后，新教師們又迎來了校本培訓。8月26日——27日，在行政樓二樓會議室舉行了為期兩天的“20xx年新教師培訓”。李萬龍副校長組織了本次培訓活動。
8月26日上午，常耀芬主任為新教師講解了學校的規章制度及要求。她首先詳細介紹了學校一周的各項常規工作，有助于老師們熟悉學校的作息及活動時間。接著又就學校的各個部門、職能及負責人做了條理分明的詳盡說明。教學方面，常主任又介紹了年級組和備課組的活動對教學的巨大作用，提醒新教師要積極做好聽課和備課工作。對于教師自身的發展，常主任又提到了教學的五級梯隊，鼓勵新教師可以參加學校組織的各類教學技能比賽。同時，常主任還提出了對于新教師繼續學習的要求，并介紹了具體方法。
隨后，團委書記姚奕老師向新教師們介紹了團委的組成及職能，并鼓勵新教師們積極加入團委，參加面向青年教師的各項豐富多彩的團委活動。
下午，李萬龍副校長做了題為“與新進教師談教師研究”的專題講座。他首先提了一個問題：“什么叫做綜合實踐課程？”引發了大家的深入的思考和熱烈的討論，從而引出了“教師研究”這一主題。接下來，他按著“是什么”、“為什么”、“怎么樣”的脈絡為這一主題做了更深層次的闡釋。首先，他就“教研”、“教科研”、“教師研究”之間的關系做了一個辨析，更加明確了“教師研究”的內涵。其次，對于教師研究的理由，李校長做出了自己的詩意理解。他認為，人生的目的就是追求幸福，教師職業的幸福正在于教育，而要享受教育的幸福，最佳途徑便是研究。此外，李校長又為大家介紹了教師最需要學習的三大學習理論和教學理論，以及如何有效學習這些理論的方法。最后，李校長為大家展示了他近期的個人項目研究，都是同教學緊密結合的，正符合了他的那句話：“教育要源于心靈，基于課標。”
8月27日也進行了兩場專題講座。首先，教務處孔德旺主任為新教師講解了教學管理上的要求。他認為，對于新教師來說，教學首先要做到“入格”，接著再“定格”，最后積累了一定經驗的時候才能“出格”，并認為在教師工作中，教學必然是要排在首位的。他為大家逐條講解了什么是“十大教學事故”，提醒大家工作中要堅決杜絕事故的發生。他還提出了減負背景下教學工作的`要求，并且舉出事例讓大家能夠更直觀地體會。
下午進行的是德育工作專題交流會。學生處季一鳴主任以及趙科、張桂英、韓濤三位老師分別從不同的角度與大家分享了自己在德育工作中的經驗。
季主任也是以兩個問題開頭：“教師到底是干什么的？怎么做教師才是合格的？”從而引發出對教師職業規范的要求。趙科老師則是提醒新老師，一定要聽老教師的課，抓緊一切時間學習，努力讓自己成長。張桂英老師主要談了班集體建設的問題，她鼓勵培養優秀的班干部，樹立班級學生的集體意識。她認為班主任還應當多與班級任課老師聯系，平衡各門學科學習之間的關系。韓濤老師的發言別具特色，他認為沒有情感就沒有教育，同時也提醒各位新老師要處理好師生關系，以身作則，帶動整個班級的積極向上。
雖然培訓只有短短的兩天，但是每位老師都受益良多，在吸取經驗并積極思考的同時，也對將要開始的教師生涯充滿了信心和向往，整裝待發，教育的夢想正要揚帆起航。
教師培訓心得體會10
為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作，甌海教師發展中心特地為我們安排了新教師培訓。這次的培訓站在新教師的角度，為新教師細致地安排了各種課程，包括新教師職業發展方向的講解、如何做一個善于溝通的教師、新教師專業發展的體會、教師三項基本功、如何建立師生關系、教育教學案例撰寫、作業如何設計等課程，全方位地為新教師進行答疑解惑，這些經驗之談、專家的引領與指導，讓我對于自己的工作生涯思路漸漸變得清晰。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：
首先，培訓使我對教師這一職業、新教師今后的發展有了更加清楚的認識。
在第一次培訓時，李老師為我們解答了作為新教師職業的發展方向是什么，作為教師要做好哪些工作，作為新教師通過哪些途徑進行自我教育、自我學習等問題，這些問題細致的闡述讓我本來對于教師的困惑，煙消云散，對于教師的角色有了更形象、更具體的認識。
作為新教師會有斷乳期的困惑
(1)職業準備不足，教育學錯位。小學教師要站在小學生的.角度，揣測學生的思想，考慮小學生的理解能力，要做到講的內容學生跳一跳就能夠得到。
(2)管理經驗缺乏，出現信任危機。這些在我的教學中確實有碰到，備課時不知道怎么樣把教材與學生連起來備，課堂氣氛總是出不來，停留在表面，難以深入，無法激發學生對科學的濃濃興趣與熱愛。
李老師的建議是：
(1)職業期望要準確定位。常規要做好，每節課要早到教室。
(2)做一個影響他人的人。
(3)做一個與明天對話的人
(4)要學會認識自己。給自己準確地定位，找到努力的方向，定的目標和要求，要跳一跳就能摘到果子吃。每天安排好工作，不能被瑣碎的事情牽著鼻子走，思路要清晰，有條理，有條不紊地把一件件事情解決掉。
其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多寶貴的經驗、方法和策略。
孫老師建議新教師要做一個智慧的老師，在工作中善于反思，養成閱讀的習慣。新教師還要善于筆耕，記錄讓你的付出更形象地被看到，記錄讓你擁有更多的資料，記錄讓量變達到質變，原始資料積累到一定程度，才能寫出論文案例。記錄讓你事半功倍。
孫老師建議新教師建立專業發展成長檔案
(1)個人基本資料及發展計劃
(2)自我學習記錄
(3)各種關鍵事件
(4)各種照片、圖片
(5)學生有關資料
(6)檔案資料
張澆嬌老師還為我們細致入微地講解了教師三項基本功，特別指導了如何備好一堂課，備課要備目標、學生、課標，要用心備課，在模仿的基礎上有自己的提高。
楊老師為我們講解了案例撰寫的每個環節，從案例背景、案例描述、分析與反思、參考文獻方面重點講解案例撰寫中的各種問題。
再次，優秀班主任的經驗之談，讓我對教師工作充滿了信心和動力。
要以學生的終身發展為本，只有師者身先垂范，才能傳遞品質，成為孩子的終身品質，在培訓中鄭老師激情澎湃地為我們講解了他的班主任生涯，讓我們深受感染。理性的班主任是：垂范熏陶為核心，適當自主想結合的垂范式。教師要垂范什么?
教師的三大垂范為：
(1)意志垂范，要有執著的信念
(2)人格品質
(3)生活品質
總之，通過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西，為我解答了心中的疑惑。專家的引領，優秀教師的垂范，讓我看到了前進的方向，努力的方向，也讓我感受到了做一個優秀教師是一件多么幸福和了不起的事情，更加堅定了我前進的步伐和信心。我想通過我的努力，我的教師生涯也一定會熠熠生輝，發出自己的光彩來。
教師培訓心得體會11
于去年的教師培訓相比，今年的教師研修讓我有了很多印象深刻的第一次。
第一次當小組長。
去年我只是學校數學組的一名成員，而今年教師研修，由于我們學校數學教研組長不在，校長讓我擔任組長，所有幸第一次當上了數學研修組的小組長。雖讓有點趕鴨子上架的感覺，但是在整個研修活動中我感覺很充實。
第一次在全鎮數學教師面前發言。
在第三天的鎮研修會上，要代表我們全校數學老師發言。自知道要在全鎮老師面前發言后，我的心跳就明顯加速，緊張的情緒一直圍繞著我，讓我坐立不安。展示開始了，雖然還沒輪到我，但我的心里就像揣著一個小兔子一樣撲騰撲騰亂跳；眼看就要輪到我了，我更加緊張了，身體開始發抖，手開始哆嗦；輪到我了，沒辦法了深吸一口氣、咬咬牙，走上了講臺，剛開始由于緊張，話都說不利索了，慢慢的感覺不像開始那么緊張，而且自己還提醒自己，由于緊張是不是語速太快了，要放慢速度。直到最后階段，才感覺心平靜下來了。不過等到發言結束，回到座位上，感覺雙腿抖個不停，旁邊老師摸了一下我的手說，手冰涼。看這就是我第一次在全鎮老師面前發言，很糗吧，不過我感覺很好。至少我突破了膽怯的.第一道防線，勇敢的邁出了第一步。
第一次在全縣研修小組上發言。
去年教師培訓是我坐在角落里沒有發過一次言，總是默默地坐在一邊認真傾聽其他教師的看法。看著老師們能從容不迫面對那么多老師講話，我好生羨慕呀，心里想：什么時候我也能像他們一樣，勇敢的、大大方方的發表自己的看法，可自己就是邁不出勇敢向前的第一步。所以今年我在心里無數次的大聲對自己說，你能行，相信自己。就在今天的小組研討會上，我終于第一次大膽的在全組老師面前發表了自己的看法。雖然組內的人不多，但是我還是很高興。當然在發言之前我和懦弱在做心理斗爭，高興的是勇氣戰勝了懦弱。而且兩次小組會上我都有發言呦。
是研修學習讓我有了這么多難忘的第一次，讓我沖破了懦弱的防線，走在勇敢的大道上。讓我知道原來很多事情我也可以，真得非常感謝這次研修學習給了我一份勇氣、一份自信。相信在以后的教學道路上會有很多的第一次在等著我。
你也許會覺得這些微不足道，甚至很可笑。但是它卻是我最珍貴的收獲。真得非常感謝這次研修學習，所以我要大聲地說：這次研修學習，我收獲了一份勇氣，一份自信。
教師培訓心得體會12
今年暑假，我們老師有幸參加幼兒園教師暑期繼續再教育。我參加的是幼兒園骨干教師培訓，時間是7月20日至7月23日，地點在金華職業技術學院。這期培訓班優秀導師的講課給了我一個新的視野。
通過學習教育廳ｘｘ處長的講座，我深深地感覺到國家領導人是非常重視學前教育，關注學前教育；讓我們教師仿佛看到了學前教育的輝煌明天；鞭策著我們不斷提高業務水平，提高教育水平。
通過幾節研究課的學習，讓我更加堅信：教師要尊重幼兒的發展水平，注重個體差異。我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現活動結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態組織孩子活動，讓各種不同發展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要創造機會讓能力弱的孩子表現自己的能力，鍛煉自己的能力，提高自己的能力。從而營造出一個和諧，人人向上，個個自信的班集體活動氛圍。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子都有表現自己的機會，不要只追求結果，而放棄尊重幼兒發展水平與個體差異教育的統一。
通過學習ｘｘｘ博士的科研課題講座及ｘｘｘ士的論文撰寫講座，讓我明白了科研課題并不是科研人員專屬的，一線的教師也能進行課題研究。李博士對如何進行選題，以及如何寫開題報告作了詳細的講解。洪碩士對如何撰寫論文及論文的基本流程作了詳細的講解。并和教師們分享了撰寫論文需養成的兩種品質：善于思考、勤于動筆。
為期四天的暑期教師培訓，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活”。要致力于每一個幼兒的發展，為兒童的'終身發展學習奠定基礎。認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長、特長，更需要進行反思、總結、撰寫論文，與人分享。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業規律，維護幼兒園集體的榮譽。
教師培訓心得體會13
根據極樂中心學校的安排，從11月28日開始，學校組織部分教師分兩批赴福建省進行為期5天的考察和學習。我是隨第一批教師去的。由于第一次去福建，所以心里很是期待和興奮。我們所到之處，都深刻感受到福建等沿海城市的飛速發展，無論是城市建設方面，還是教育方面都令人受到很大震撼。福州、廈門的城市建設，使我們耳目一新，而福建人民敢拼、愛拼的精神和先進的教育教學理念非常值得我們學習。11月28日—30日我們先行到達廈門民立第二小學。學習他們的升旗儀式，參觀了學校的功能室，聆聽校長的介紹，欣賞了名師精彩的課堂，12月1日—2日我們到福州市新店中心小學也參觀了學校的功能室，聆聽校長的`介紹，欣賞了名師精彩的課堂。我們每到一處學校，既能感受到福建的發展奇跡，也能感知福建的美好未來，確實受到很大震撼。在兩所小學，我們一行26人除了參觀校園，還深入班級學習先進班級管理經驗和深入課堂聽課。不少老師還逐一到各年級、各班的教室參觀、拍照，利用課間與該校師生交談，爭分奪秒地向他們了解工作、學習和生活的情況，盡可能多地學習他們先進的經驗和做法。尤其是欣賞的一節課《自己的花是讓別人看的！》，她那充滿磁性的聲音，那舒緩的語調，那充滿詩意的分析把我們領入花的海洋，讓我們沉醉在詩情畫意的景色中。課上學生通過美美地感花之美，在輕松快樂中落實了知識點。總之，聽每一位名師的課都像是得到了一種難得的享受。
這次赴福建省學習考察給我最大的啟示是：教學是學校永恒的重心，提高教學質量是辦人民滿意教育的唯一標準，教育發展的水平決定一個地區的地位，決定一個地區人民的生活狀況。這次福建的異地教學讓我們進一步拓寬了視野，開拓了教育強縣思路，進一步激發了把我們的教育事業做強做大的斗志，讓我們對國家社會經濟發展有了更全面的認識，我們各方面的能力都得到了鍛煉和提高。
感嘆名師的精彩，也追問自己面對的困惑，我們都承擔著素質教育的重任。但在今后的教育道路上，我想對教師們說，不要再埋怨自己的所處環境了，而是要靜下心來，多學習努力加強自身的知識儲備；靜下心來，用心挖掘生活的數學素材，盡自己的一切努力，為農村的孩子尋得有利的數學學習資源；靜下心來，認認真真地想一想，如何做好自己的教育工作；如何實施我們的素質教育。我想：只要用心了，不成名師，心也坦然。
教師培訓心得體會14
1.強化師德和心理素質的發展。
教師的職業理想、職業道德、職業情感和社會責任感，以及教師的人生觀、世界觀和價值觀的發展。這幾個要素缺一不可。職業理想是教師從事教育專業所要追求的最高境界和所要達到的最高預期目標，是教師對自己從事教育事業的價值的最理想化的期待。因此職業理想對于教師的專業成長來說，就是教師事業航程的風帆，是抵制平庸化狀態的催醒劑。如果缺少了職業理想就失去了專業成長的動力。職業道德是師德的靈魂，是教師在教育工作中應該遵循的職業行為規范，現在的職業道德已經被變成明文規定的顯性的、具體的規則了，可實際上，職業道德大多還是屬于隱性的，是無法明文規定的，只能靠教師的自我約束和自我規范。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”，實際就是這個意思。師德是教師發展的關鍵因素。
職業情感是教師對待教育職業，對待自己的本職工作，對待教育對象—學生的主觀情意，是一種職業情緒。當然，這里說的職業情緒不是我們平時所理解的那種臨時波動的心理狀態或情緒狀態。我們是否熱愛教育事業，是否熱愛自己的本職工作，是否熱愛自己的學生，是否自愛，這就是教師職業情感的真正涵義。
教育愛是教育的真諦，失去了愛的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。教師也是社會工作者，承擔著社會教育的責任，教育的目的是培養造福社會的人才，因此教師也應具有強烈的社會責任感，要立志為祖國為社會培養出合格的有用的人才。陶行知說過，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，說的就是教師的社會責任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家，和他們強烈的社會責任感是分不開的。此外教師的人生觀、世界觀、價值觀也是一個教師專業成長必不可少的要素，正確的人生觀、世界觀和價值觀可以幫教師成為一個合格的教育人才，一個脫離了低級趣味的教育家。教師的師德和心理素質不是與生俱來的，而是在后天的教育實踐中逐漸形成的，一般都要經歷一個由懵懂到徹悟，由膚淺到精深，由片面到全面的漸進的發展過程。當一個教師回首自己的職業生涯，感到無怨無悔無惑時，說明自己也就達到了教育家的境界了。
2.努力提高專業水平，積極參與新課程改革。
新課程改革乃是我國基礎教育的大的歷史潮流，誰也不可能逆水行舟。新課程改革要求高水平的教師，業務能力強，專業理論高，實踐再實踐、。學生的老師”和“老師的學生”都將不復存在，老師不再僅僅是教，學生在被教的同時也在教，師生在平等交流、相互探討的對話中共同成長。每節課通過學生自學預習，將教材內容以問題的形式列出來，小問題自行解決，大問題、疑難問題通過課堂討論、辯論、師生對話解決，這種開放式教學，能使學生意識到自己智慧的價值，找到了自己在課堂上的位置，從而產生自豪感，起到了“學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進”的效果。
新課程改革呼喚，教師必須關注如何最大限度地開發學生學習的潛能，真正發揮學生的主體作用，使學生通過互動學習、合作學習、探究學習，找到學習的樂趣，激發探究的激情，獲得深刻的體驗和感悟。
《基礎教育課程改革綱要》指出：“教師在教學過程中應與學生積極互動，共同發展，要處理好傳授知識與培養能力的關系”，也就是說，新課程改革把教學過程定位為師生交往，共同發展的互動過程。在互動的課堂教學過程中，教師不再是單純的知識傳授者，而是學生學習的合作者、引導者、參與者，學生也不再是被動的知識接受者，而是新課程的開發者、研究者和實踐者。因此，教師在教學過程中，要積極創設能引導學生主動參與，樂于探究、合作學習的教學環境。
百年大計，教育為本；國運興衰，系于教育。新課程改革正在日趨深化，其成敗關系到民族的發展、國家的命運。新課程改革任重而道遠，作為基層的教育工作者更要以積極的態度學習新課程理念和轉變自己的教育觀念，并投身到自己的教育教學改革與實踐中，為民族的振興作一份自己的貢獻。既然選擇附中，就終生為之奮斗。我想說的是：“待到山花爛漫時，我在叢中笑。“
心得二：高校青年教師培訓心得體會
高等教育是一種專業教育，其根本目的在于培養人才，這就要求高校教師在教學過程中不僅要傳授專業知識，更應注重對人才的塑造。作為一名高校的青年教師，如何提高自身的教學水平，以適應時代對人才培養的需要，是工作的重中之重。現結合自身的教學實踐，談談我對提高高校青年教師教學水平的幾點心得體會。
1、準確定位，認識自身特點
作為一名踏上講臺不久的青年教師，我們應清楚的認識到自己的優勢和不足，做到揚長避短，才能不斷提高自身的教學水平。
1.1.優勢
當前，高校青年教師大多為碩士及以上學歷，具有系統而扎實的專業基礎，工作熱情高，學習能力強。由于接觸教學工作時間較短，沒有形成固定的思維套路，在教學過程中容易引進新視角、新方法，從而推陳出新，獲得較好的教學效果。
1.2.劣勢
青年教師往往由于教材熟悉程度不夠，對教學內容缺乏全面掌握，從而極易忽視對教學重點難點的強調，導致教學過程中面面俱到，重點不突出，由于本身經驗不足，不能自如運用各種教學方法及手段，使得教學內容枯燥，教法僵硬，教學過程缺乏互動，難以引起學生的興趣。此外，由于年青教師本身閱歷不足，知識存在缺陷，不能很好地起到學習引導者的作用。
只有當高校的青年教師清醒地認識到自身的特點，多方求教，取人之長，補己之短，讓劣勢轉化為優勢，讓優勢保持為優勢，才能在教學實踐中不斷取得進步。
2、扎實基礎，提高業務素質
高校青年教師在走上工作崗位之前，都已掌握了較扎實的專業知識，并且經過崗前培訓，具備了一定的教育素養，但是這對于成長為一名合格的高校教師來說還遠遠不夠，我們仍需要下真功夫，苦練教學基本功，不斷提高自身的業務素質。要做好這些，我認為應從以下幾點入手：
2.1.注重教育教學理論
眾所周知，理論對實踐具有指導作用，我們要提高教學水平，需重視教育教學理論的學習。大量專業的書籍期刊和豐富的網絡資源為我們提供了眾多的學習素材，而學校和教研室也會開展一些資深優秀教師的公開課，通過觀摩學習，有利于我們青年教師在實際工作中更為直觀地理解教育教學理論的`內涵。
2.2.樹立現代教學理念
教學是學校的中心工作，現代教學觀要求在教學過程中著眼于調動學生學習的積極性和主動性，教給學生學習的方法，培養學生學習能力，以適應社會發展的需要。教師是課堂教學的組織者，在教學中起主導作用。因而，高校教師應在傳授現有知識的基礎上，教會學生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法，培養學生應用知識的能力；教會學生發現問題、解決問題的方法，而不是強調結果本身；在適度掌握知識數量和精確程度的基礎上，注重學生綜合素質的培養，努力通過自己的課堂教學使學生學有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學生學習的引導者。只有確立了先進的現代教育理念并在教學中加以貫徹，學生學習和創新能力的培養才能得到保證，從而為社會培養出合格的人才。
2.3.認真備課
課程的準備工作非常重要，一堂課能否上好，很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾十分鐘，課下卻需要教師做大量的準備工作。對于我們青年教師應做到：①積極參加教研活動，尤其是集體備課，領會教學精神實質，抓住重點難點。②備課時認真鉆研教材及相關參考資料，虛心向有經驗的老師請教學習，力求吃透教材，掌握知識要點。立足學科發展，重視前沿知識，拓寬學生視野。③設計可行的教學思路，使教學內容完整而系統，脈絡清晰，重點突出，注意知識的縱橫向對比及前后銜接。④由于目前多采取多媒體教學，在課件制作時，力求多變，吸引學生注意力；針對專業特點，插入較多實物圖片及錄像資料，使學生能更形象直觀地感受所學的知識內容。⑤采用課前試講，以便掌握教學節奏，檢驗備課效果。
2.4.恰當運用多種教學方法和教學手段
好的課程準備還需要好的課堂發揮，才能取得好的教學效果。目前提倡“以學為主”的教學理念，即要加大學生自主學習的力度，以啟發學生探索學習、創新學習，培養學生的綜合素質，因而，在課堂教學中，采用了對比式，啟發式、討論式，案例教學等多種教學方法，通過講授、自學、討論會、實習等多種教學形式，讓每一個學生都積極參與到教學的各個環節，增強了學生的參與意識，調動了學生的學習積極性和主動性，發揮其思考能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學效果。
3、加強溝通，注重教學效果
教學的目的在于取得良好的教學效果，而教學效果評價的主體是學生。處理好師生之間的關系，是教學工作中的一個重要環節。青年教師和學生年齡差距小，便于溝通，這是我們的優勢所在。教師應主動接近學生，了解學生的思想、學習、生活和課余活動等方面的情況，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道，做到與學生及時溝通。對學生應一視同仁，不以成績的好壞來評價學生，建立起友好而相互信任的師生關系，這有利于我們教學工作的開展。通過及時有效的溝通，學生可以從教學中受益，而教師也可以從中認識自身的不足，做到教學相長，以便更有效地提高我們的教學水平。
當前，教育觀念不斷更新，新的教學方法和教學手段不斷涌現，需要我們青年教師立足本專業，選擇適合的方式，應用于教學實踐中，通過不斷的摸索積累，形成自己的教學風格，最終成長為一名優秀的高校教師。
心得三：高校青年教師培訓心得體會
作為一名剛剛博士畢業新入職的高校青年教師，我有幸參加了2013年武漢大學高校青年教師崗前培訓。培訓大概持續了一個月左右，中間因工作的原因曠了幾次課，這是我難以抹平的遺憾。
博士在一定程度上是“專士”，相對于整個人類知識這一浩瀚“海洋”，我所了解的極為有限。記得一位哲人說過“我之所以聰明是因為我知道自己無知”，這就是古希臘大哲學家蘇格拉底對自己謙遜卻不失智慧的評價。當我面臨全新知識之際，承認自己無知，謙卑俯伏在曾經的大學課桌面前，是提升自己的見識和技能的唯一途徑。
開學第一課，胥青山的《高等教育學》游龍走鳳，大氣磅礴。說實在的，每位學生都喜歡有氣場的老師講課，這樣的老師首先就應該是一名知識廣博而又精專的學者，身上有一種不拘的風格，用孔子七十歲的境界來形容：“隨心所欲而不逾矩”。武漢大學之所以成為全國著名大學，乃在于有大師。胥青山老師從高等教育的起源、發展、功能講起，進而論述高等教育面臨的困境和即將發生的變革，提到武漢大學校史上著名的改革家“劉道玉校長”，言語之間，充滿尊敬而又扼腕嘆息，我就知道，將來的武漢大學不僅僅只有一位劉道玉校長。
講授《高等教育法》的汪習根教授，作為博士論文全國百優獲得者，講起課來也是語不驚人誓不休，身軀雖不魁梧，卻蘊藏著一股蓬勃的能量，精氣神十足。開篇一句“一個國家的強大不在于GDP，而在于可持續發展能力，而這種可持續發展能力取決于教育”“教育的職責是賦能”“教育停留在道德、倫理水平是遠遠不夠的”字字珠璣，如醍醐灌頂，將我從沉悶中拍醒。汪習根老師不僅從廣闊的層面論述了高等教育的功能和作用，還硬是將枯燥嚴謹的法律賦予其藝術權能和人情味，“律法乃是將人的最低需求/保障法制化”。人治與法制相輔相成，人治在很大程度上有其盲目性，法制能夠引導規范人治，在情理和法理之間尋求合情合法的最優方案。中國歷代和近現代的動蕩很大程度上由于不重視法制地位而導致，因此，黨和國家很重視法律。
講授《高等教育心理學》的鐘年教授，結合現實中的常見例子將心理學知識深入淺出的解析出來，聽起來遠沒有書本上的那般難以理解，讓我們也能夠更好的在現實和教學中運用所學過的心理學知識。
《武漢大學百年史略》本是一道特色小菜，卻沒想到，被畢業留校沒多久的吳驍做成了一頓滿漢全席。資料的收集詳盡充分，考證的歷史和年限也是極盡久遠，對武漢大學歷史上所發生的幾乎所有的人或事都有著全面深入細致的了解，精細而不失深刻，百花齊放又不失條縷清晰，執著中嚴謹求證，又不失優雅風趣。對武大的愛就像深深愛慕的戀人，令人拍案叫絕。不愧為武大圖書情報系（檔案館）的明日之星。
很多老師我無法一一列舉，在極短時間內的猛烈轟炸，我大腦處理信息的能力有些應接不暇。雖然課堂的學習是豐富多彩的，也有極少數的老師講課雖口若懸河，但聽起來卻讓人無精打采，這也不能怪他們，因為畢竟課程的內容也是有些枯燥的。
聽課是一種視覺上和聽力上的享受，而看書看課本，又是另一層面的精神探險，在深邃的高等教育知識叢林里探索挖掘那些自己以前未曾見過的寶貝，對自己的知識和精神財富是一種極大的擴充和提升。很多的概念以往自己一概不知，看起來又是似懂非懂，我不禁汗顏自己的匱乏。這樣如何能夠為人師表？如何傳道授業解惑？這讓我深刻的認識到，高等教育是一門很重要的科學，也是可以探索、可以研究、可以發現的。高等教育中老師和學生的主客體互換，幾乎完全不同于中小學的教學，高等教育在于引導而不是灌輸，在于賦能（能力的培養）而不是知識，構建靈活的智慧而不是教條的知識。這一切都使我們新入職青年教師即將面臨嚴峻的挑戰，若不重視這一挑戰，誰就很可能在教學中打敗戰，誰就很可能在教學相長中落伍。高等教育中的教學，以學為主，以教為輔，過去的好學生未必是今天的好老師，但好老師也是從好學生中成長過來的，不然我們就無法在全國聞名的武漢大學就職，我們雖然面臨諸多的困難和挑戰，但也不能失去信心和斗志，挑戰總會有的，而進步就在戰斗當中。只要我們積極投入“教學”戰斗，積極備戰，不打無準備之戰，相信在若干年后，我們也會成為一代名師。
我不想過分的論述書本上所學到的知識，因為知識只是提升技能的一種手段，畢竟知識需要不斷的更新，我會用愚公移山的謹慎和步奏來學習高等教育知識，我更渴望吸取書本中的思想，而且我不會僅僅滿足于書本中的現有觀念和格局，我會極力在未來的歲月中突破它、發展它、更新它。因為我們的課本的參考文獻多是國內出版的，或是國內編譯的，在知識的視野和更新上還未能緊跟國際的步伐，很多的觀念也是拾人牙慧，是陳舊的、教條的、固有的、束縛我們頭腦、思想和靈魂的。試想，若是我們的高等教育理念先進，為何至今不能培養出令人印象深刻的世界級大師來？雖然我不再年輕，但我依然保持一貫的作風，不會好高騖遠，我會先吸取這些營養，再走下一步路。
對于目前中國高校中普遍存在的“重科研，輕教學”的問題，我們的書本和考題也是非常重視，反復提到了這一現象。我覺得，教學和科研看似矛盾，其實本質上是和諧統一的。區別只是時間上的分工，教學和研究就好像一條流水線上的兩道不同的工序，都是先有生產再有輸出，科研是教學的前奏，因為，沒有研究，就沒有新的知識，新的思想，就不能夠給學生帶來新的視野、新的突破、新的格局。教學的目的是青出于藍而勝于藍，若是一味的灌輸陳腐的知識，只能讓學生的思維更加僵化、更加懶惰。對于舊有的海量知識，教師除了引導，更多的交給學生自學，而新知識是學生消化舊有知識和思想的催化劑。但我也同樣認為，舊有的知識在構建學生知識體系，起到穩固根基作用，決然不可荒廢，也不能搞跨越式的發展建造空中樓閣。尤其對于我們的醫學，要更加重視舊有知識的消化和吸收。終究來說，傳統教學和科研存在時間利用上的矛盾。我的想法是“在研究中教學，在教學中研究”。
這次的高校教師崗前培訓，對我而言，仍是不夠的。因為我還有些意猶未盡，也是因為我們學醫的人文知識太過欠缺。許多的人文課，我很想去聽，但因為一些事務和工作的安排，還是缺課了。幸虧老師們也不計較，體貼我們的苦處，在課堂上從來沒有點過我們學院學員的名字。但我作為班長，也是用了一些苦口婆心，勸慰我的同事多來參加，因為這次培訓所安排的課程真的很好，老師的講解也是很引人入勝的。
教師培訓心得體會15
我是一名普通的鄉村教師，對于我來說，今年暑假是個特別的日子，難忘的日子，有意義的日子，因為我暑期有幸去XX參加xxxx鄉村教師培訓，因為從教34年來第一次走出大山，讓我這只井底之蛙終于有機會跳出了井面，第一次看到了五彩繽紛燈紅酒綠的大城布；第一次坐飛機；第一次零距離的聽專家講座、交流；第一次感受到xx市民的熱情；第一次吃xx的特色菜；第一次吃西餐；第一次接受別人尊敬的獻花；第一次體會到xx天氣的熱情；第一次目睹志愿者的熱情、辛勞、無怨無悔的精神。
通過這一次體驗式的培訓，雖然短暫，但我受益匪淺，學到了書本上學不到的東西，無論是知識還是其它方面都得到了很大的提升。每位專家是那么敬業，那樣的專業，他們那種不惜自己的休息時間的那種犧牲精神，他們那種不計報酬的奉獻精神，以及他們那淵博的知識，他們上知天文，下知地理，博古通今，讓我贊嘆不已。還有他們那種風趣幽默，讓人感到無比的親切和自然。
那些可愛的志愿者們，他們是那么認真那么熱情，那么執著，他們不謂醋暑，白天黑夜為我們忙碌，犧牲了他們本應他們的休息時間，有時看到他們滿身大汗，加班加點的身影，我心里有說不出的滋味。還有熱心的.xx市民，他們犧牲陪家里人的時間，整天陪我們玩xx的各個有名的景點，用豐盛的美味佳肴當貴人一樣招待我們，真是感激不盡。
聽了各位專家的精彩講座，使我的認知水平得到了進一步你提升，視野得到了進一步拓展。例如聽了xxx老師講的‘打破思維的邊界’’；著名心理醫生xxx講的‘少年兒童心理健康處境’；知名教育專家xxx老師講的“父母改變，孩子改變”等等，都讓我感觸頗多。原來我們在教育上對待每個學生都是用種定性式的偏面的觀點看待學生，沒有用發展的眼光、辨證的思維去對待每孩子。過去過于注重學生的學習而忽視了學生的其它閃光點，成績不好的學生也許他長大后是一名設計師、發明家、藝術家、企業家。所以通過這次學習，今后我們要善待每個孩子，一視同仁對待每個孩子。
通過實地參觀，我知道了我國越來越強大了，作為中國人的我感到無比的驕傲和自豪。我們參觀了xx飛機制造有限公司、xx科技館，親身體會世界上第一輛磁懸浮列車，是那么舒適快捷。夜游浦江的美景，真是人間的天堂。聆聽了90高齡的xx老先生親自指揮的音樂會，特別是被老先生的精神所打動，還有他對下一代人的培養和關心的那種高尚品質所打動。
通過這次的學習，我也深知自己身上責任的重大，農村的教育與城市的教育差距實在太大了，真是天壤之別。我們鄉村老師只有不斷地完善自己，不斷地充實自己，不斷去補充桶里的水，不斷地更新桶里的水，才能適應時代的發展，才能更好地去教書育人。我要盡自己的綿薄之力做好鄉村教育工作。
最后，通過這次體驗式培訓，我要把這種愛傳承下去，把這愛播種在鄉村的土壤里，把自己的所見、所聞與本校的師生共同分享，讓他們更加了解“xxx”，喜歡“xxx”。
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