體育課心得體會
當我們有一些感想時,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會怎么寫才恰當呢?下面是小編幫大家整理的體育課心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
體育課心得體會1
寫下這篇文章時已經是大學二年級的尾聲。下節課竟然就是人生最后一節體育課,想來實在讓人唏噓不已。兩年間我學過籃球、乒乓球、游泳,在最后的一學期里我選擇了這門體育課。還記得開放選課的那個上午,我抱著手提電腦和千軍萬馬過獨木橋的決心,終于選上了這門紅得發紫的體育課。自然我也有些好奇,是什么使得這門課如此受到大家的歡迎?現在一學期過去了,我的心里已經有了答案。這門課雖名為武術課,可是教會我的并不僅僅是“武術”,更多的是“武道”、“武德”。武術的背后,是圣人先哲對于人生里至高感悟,是中華文化源遠流長的傳承發展。武術不是體術,它與西方盛行的摔跤格斗不同,練武即是修身。在開始的課上,老師就向我們介紹,《說文解字》說“止戈為武”,意思是要以武禁暴止亂,止息干戈,求得安定和平。可見,“武”的原意并不是叫人們去“窮兵黷武”而稱王稱霸,恃強凌弱,肆意屠戮,滅人國家,占人土地,奪人財物,奴役人民。如果那樣做的話,就不是“武”,而是“侵略”了,侵略是不配稱“武”的。“武”的含義是正義,如岳飛抗擊金兵,死后被封為“岳武穆王飛”,這種冠以武謚的都是具有贊美和頌揚意義的美稱。通過同學們課間的展示,我了解到各朝各代武林門派都有自己的武德標準和戒約,例如“學拳宜作正大之事,不可恃藝為非,以致損行敗德,辱身喪命”。強調習武者要仁愛、守禮、忠誠、謙讓和寬厚。練武是為了自我修養而不是與人相爭,我想,這就是武德的含義。我在課上了解到許多德高志遠的大師。修身,齊家,治國,平天下,普通人也許連第一個階段都難以做到。慈濟會的證嚴法師年復一年地貫徹慈善與愛的理念,普度眾生。佛家相信因果報應,善有善報,惡有惡報,道家認為道法自然,儒家強調個人修養、許多人指出當代中國人缺乏信仰,我想我們可以從儒釋道三家汲取自己為人處世的信條。有信仰的人是內心強大的人,內心強大的人才是真正的強者。
孝,亦是中華傳統文化中的重要部分。父母恩德重如山,知恩報恩不忘本,做人飲水要思源,才不愧對父母恩。歌曲《跪羊圖》中這幾句歌詞一直盤繞在我的腦海中,低沉清澈的歌聲讓我的'思緒飄到了遠方。前進著的我們,忘了想像,忘了去回憶。想象是誰十月懷胎辛苦生下我們?回憶成長路上,是誰張開雙手環著蹣跚學步的孩子?是誰用盡半生有心血去培養、去教育子女?又是誰為子女的成家立業愁白了雙繽?
一段《跪羊圖》讓我懂了什么叫“可憐天下父母心”,雖然我明白不是那么全面,那么透徹,可能不到為人父母時,誰都無法真正體會到父母對子女付出的那份心。但我從那以后就很自然的去留意那些長輩了,他們所做的一切,我開始細細的體會他們的用心。一段《跪羊圖》也讓我開始沉思了,人生短暫,先為人子女,然后為人父母。自古父母育兒,兒孝父母,這是一種人性的傳遞。就因為有了這種美德,才讓人的一生有了溫暖,有了感動。課上觀看了幾部紀錄片,環保的主題令人印象深刻。地、水、火、風,自然的系統在人類的破壞下已經臨近崩潰。每個地球村的居民都應該意識到,自身的修養也會影響到這個世界。為什么非吃葷不可?為什么不能做出一點小小的改變,為子孫,為自身。思考良久,我決定從現在起,就做出一些改變。
體育課心得體會2
今天,上了一節體育課,我們穿著整齊的校服,排著整齊的隊伍,來到場地。雖然天氣很冷,可是我們要和解放軍一樣不怕冷堅持到底。
首先,我們做了熱身運動。開始做游戲,游戲的.名字叫《水果蹲》,1號隊叫蘋果,2號隊叫葡萄,3號隊叫香蕉,4號隊叫桔子。老師說蘋果蹲,1號隊蘋果就蹲下,老師說香蕉,3號隊就蹲下,蘋果隊就起來。我們開始扔沙包了,我們一次比一次扔的遠,有的還打到外面呢。還有一個游戲也叫《扔沙包》,我們到排球場,老師說哪邊的沙包多哪邊就輸,哪邊的沙包少哪能邊就贏。每次都是1號隊和3號隊贏。最后我們扭秧歌,老師把扭得最好的叫出來讓大家看看。
叮鈴鈴的下課鈴響了打斷了我們高興的時刻。我快上了兩年的學了,也上好幾節體育課,可是哪有這節體育課上的開心!我覺得小學兩年的課也比不上這一節體育課。
體育課心得體會3
體育新課程的實施,以自己的事業和專業發展為基礎,以全面培養合格學生為出發點,及時深刻地總結、研究教學活動。涉及到的教學思想、教學策略、教學流程、教學方法和教學反饋等。
一、轉換主角,建立新型的師生關系。
教師是教育教學活動的絕對的權威,不僅僅是教學過程的控制者,教學活動的組織者,教學資料的制定者和學習成績的評判者。新課程實施,用“目標引領資料”要求我們樹立明確的`教育思想,面向全體學生,促進學生均衡協調發展。教師由傳授者轉化為“首席促進者”,由管理者轉化為“首席引導者”,就務必在教學活動中,與學生建立平等民主和諧的關系,培養學生的良好的興趣和愛好,培養終身健康的意識和潛力!只有這樣,才能實現“讓學生在體育活動中,不斷認識自我;增強自信和團隊意識開放的胸懷堅定的意志,實現現代禮貌的展示與交流。提高健康水平,提高生存質量,促進學生發展.”的教育目的。
二、調整教學策略,改變教學方法。
牢固樹立“健康第一”的指導思想,以快樂教學為宗旨,時刻都在想如何在體育教學中讓學生充分體驗運動的快樂,把快樂帶入課堂,變要我學為我要學,提高學生的健康水平。根據新課程觀念,教學由重知識傳授向重學生發展轉變,由重教師“教”向重學生“學”轉變,由結果向重過程轉變,由統一規格教育向差異性教育轉變。教師調整教學策略,改變教學方法,使其與課改理念高度統一,緊密結合
三、以學生發展為中心,關注每一位學生的健康成長。
傳統的體育教學是以教師、教材、課堂為中心,學生跟著教師轉,教師跟著教材轉,教師教無興趣,學生學無樂趣。新課程以"一切為了每一位學生的發展"為最高宗旨和核心理念,要求教師心中要裝著每位學生的喜怒哀樂和身心健康,把學生看成學生的主體,學習的主人,要以學生發展為中心,將學生的全面的發展放在首要地位。如,首先,根據學生的體能和體育基本技能的差異,確定教學目標、安排教學資料,讓全體學生都有平等參與體育活動的機會。其次,關注學生的需求,重視學生的情感體驗,激發學生的學習動機和興趣,讓學生在自主的學習過程中學會學習,享受學習的樂趣,養成健全的人格。
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