教師班主任培訓體會

時間：2022-07-26 06:28:39 心得體會范文我要投稿

教師班主任培訓體會10篇

教師班主任培訓體會10篇1

　　在教育工作中，班主任的作用非常重要，如果班級比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的方向。我擔任班主任的時間并不太長，但是從實際經驗以及理論當中，對于班主任工作有一些淺薄的認識和一些經驗，跟大家分享一下。

教師班主任培訓體會10篇

　　1、不要吝嗇對學生的愛。

　　愛是溶化劑，愛是橋梁。要想讓學生愛你，首先你應該付出你的愛。為了做到這點，我把關愛滲透到平時。我從不吝嗇我的愛。比如：幫學生整理衣領，拍拍學生的頭，學生生病時溫柔的目光，關切的話語，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會及時提醒學生添加衣物，注意用火、用電安全。平時和學生們一起聊天，玩游戲，讓他們感受到我的愛。我是老師也是朋友，我的關愛發自心底，出自真誠。

　　愛是陽光，給人溫暖；愛是甘霖，滋潤心田。當你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，讓學生感受到你發自內心的愛的時候，學生也會愛你的。

　　2、經常換位思考。

　　人與人之間要互相理解，信任，并且要學會換位思考，這是人與人之間交往的基礎：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。比如：學生上課說話、搞小動作的事。學生是活生生的人，獨立的人，有個性的人。小學生剛好是愛說愛動的年齡，上課說話，搞小動作是再正常不過的事情了，只要在老師目光的示意下，或在老師語言，動作的提醒下，及時控制自己的行為，并能好好聽課，完全是可以的。

　　3、以身作則，為人師表。

　　小學生具有很強的向師性，老師要注意自己的言行，尤其是班主任，他的`一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養，以感染和教育學生。首先班主任要從自身做起，應為人師表，嚴于律己，要學生做到的，首先要做到。

　　4、因材施教，因人而異。

　　學生脾氣秉性各不相同，我大致用“三三三”制來描述。既三分之一學生在學，三分之一學生在看，三分之一學生在搗蛋。也就是通常說的好中差三類學生，要通過觀察熟悉他們的脾氣秉性，管理才能有的放矢。好學生要正面引導，多鼓勵。中等生要培養自信，幫他們找到目標，差生要求要降低，表揚不要吝嗇語言，但批評也要嚴厲。

　　比如：我們班有一名男同學，性格特別鮮明，學習，做事特別認真，但是，當小脾氣爆發時，夸獎的，批評的都聽不進去。所以每次我都會先安撫好他的情緒，然后去鼓勵他，肯定他，安排給他的任務會完成的非常棒！不同的人有不同的要求，有不同的教育方法，要因人而異，因材施教。將學生的優點放大，長處充分發揮。

　　我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班務工作水平盡快提高。有一天我會實現做一名“胸中學生，目中學生”的教師的夢。

教師班主任培訓體會10篇2

　　在近四個月的班主任工作中遇到了各種各樣的高中學生，他們在成長的道路上會遇到很多的問題和挫折，做為班主任要在生活、學習上關心幫助他們，讓他們健康快樂的成長。打造師生間的'和諧共贏，與學生融合為一，一切為了學生。學生是孩子，允許他們犯錯誤，寬恕他們的過錯，但不可縱容。為學生的身心健康成長營造一個平等、友愛、和諧的集體環境。

　　所有的一切終于到了爆發的時候，他感覺呆不下去了。我迷茫了。猶豫著要不要答應他的退學申請。說實話我花在他身上的時間是比較多了，每每問題的解決，各種鼓勵都不能激起他奮斗的想法。于是，對他的要求就一再降低。有時候我甚至覺得他很可憐，就像個自以為是的無助的小孩，快要被自己折磨得不成人形了，可他卻不知道，也不承認這一點。

　　他找了我很多次，說要退學。最終他跑到了校長室，申請退學。經過了校長的緩兵之計、動之以情的幾番勸說之后，該生又回心轉意了，不過還是沒有什么學習行動，就只是呆在教室里，我想他應該和我一樣迷茫吧——他，到底應該干什么？

　　面對那些自卑、散漫等心理障礙的學生，人們常說要要循循善誘，不可操之過急，否則容易造成對抗情緒和逆反心理，不利轉化。但從該生身上，我覺得年幼時期的溺愛真是毒藥啊！現在，教師和家長都只能不把注意力集中在孩子的不良表現上，而更多的只是守望著，希望某一天或者某個時刻該生能自我覺醒，融入到集體中去，一點點感受大家對他的善意。

教師班主任培訓體會10篇3

　　作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展。本著這個原則我做了如下己方面的工作：

　　一、對學生進行思想品德教育

　　（1）思想品德教育

　　這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

　　（2）對學生進行量化考核

　　為了督促新生盡快了解并認真學習學校的管理條例————《109學生行為規范量化評分條例》，了解學生的思想和看法及對條例的認識，開學前就布置了問卷作業，對學生提出的看法、意見、及疑惑均一一作了解答，為開學后班級的量化管理打下了良好的基礎。在按照學校《行為規范》的.要求對學生進行量化打分過程中，班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，及時公布、及時總結，并把它作為年終評優評先的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素質。

　　二、重視班委班風建設

　　現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。

　　（1）、選拔培養班干部

　　由于是新生，同學們來自不同的學校，彼此不了解，這給班干部的選擇帶來一定難度，我通過對檔案及問卷作業的認真分析，學生的自薦等形式，選出了第一屆班委會。

　　對班干部的教育和培養是班主任的重要工作之一。通過組織各種培訓活動，教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作現在班干部的工作已做的有聲有色，并獲得學校“優秀班委會”的光榮稱號。

　　（2）、增強班級的凝聚力

　　集體是在活動中產生的，為了增強班級的凝聚力，組織了多項集體活動及定期召開主題班會。如組織互幫互學活動活動。學習上好生帶差生；紀律上互相提醒。利用校運會、軍訓、學校藝術節的活動教育學生熱愛集體、增強集體榮譽感。通過“師生同樂————慶祝教師節”、“與教官聯歡”等活動加強同學們之間的友誼。《團結》、《尊章守法，構建和諧社會》、《理想與命運》等主題班會讓同學們更自覺遵守學校紀律，更自覺地維護班級利益。活動也擴大班干部在同學中的積極影響，班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。形成了良好的班風。在軍訓中獲得了“軍訓標兵班的稱號”，校運會獲得了乙組第一的好成績，并多次獲得了學校文明班的光榮稱號。

　　在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。如果我再做班主任，一定總結經驗教訓，使班級管理工作做的更加出色。

教師班主任培訓體會10篇4

　　沒做班主任之前，總聽到老班主任訴苦：班主任工作，每天從早跟到晚，總有忙不完的事，有時還提心吊膽，擔心學生出問題，還擔心會被政教處扣分影響到班級評比。作為一名班主任，怎樣利用德育內容得天獨厚的審美價值和情感優勢來發展師生關系，讓學生親近和感動呢？

　　一、亮出自己的微笑

　　一位名人曾經說過：“我愛微笑。在任何我難過或者快樂的時候，我只剩下微笑。”可以說，微笑是我們面對問題時的解決方式。我們人民教師的服務對象不是機器，而是一個個有血有肉有感情的人。如果學生害怕教師，則必然會影響教育教學的順利進行。因此教師在課內外如果放下師道尊嚴，多一些微笑，對學生多幾句鼓勵的話語，多主動與學生進行溝通，那么，課堂上必然會出現積極舉手、各抒己見的場面；學生課外也會主動與教師打交道，出現笑臉相迎的場面。于是，“亮出自己的微笑”便成了我的座右銘：我面帶微笑地上每一節課，盡量用啟發、討論、商量的口吻上課，不在課堂上批評學生，不用過多的時間處理不良問題，表揚激勵的語言常掛在嘴上。另外，學生犯錯時不能一味指責，更不能用諷刺、嘲笑的口吻批評，堅持以正面教育為主。在校內校外，見了學生，我也會熱情主動地與他們打招呼，了解他們的興趣和愛好，這些做法使師生關系大大融洽了。學生在作文里給了我這樣的評價：語文老師總是微笑著走進教室，微笑著面對同學，我們上您的課沒有壓力，說實在的，您的溫柔、善良都讓我們想進一步與您接觸，成為知心朋友……這使我非常感動。確實，我希望學生從我這里得到的不僅是知識，還應該有更重要的東西，那就是善良、寬容、友情……

　　二、理解、尊重可以縮短距離

　　前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過的話：“每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的缺點。”凡事都應站在孩子的角度，多一些理解，多一些包容。我的理解就是先尊重后了解，理解加體諒，甚至適當地寬容。任何時候，作為教育者，對待學生，我們都應該優先考慮孩子的自尊，并積極培養孩子的'自尊心。上個月在我班發生的一件事，更讓我堅信尊重學生的重要性。那天，學生楊某突然來跟我說，“他的一百元錢放在衣服的口袋里被偷了，并且他還懷疑是陳某偷的，因為陳某睡在他下鋪，經常坐在他床頭邊換鞋，而那件裝有錢的衣服就放在陳某床上”。“陳某，又是他”，我不禁眉頭一皺，“他可是我們班操行分最低的，什么壞事都跟他有關，這回我得整理整理材料，處理處理他才行”，于是，我像公安破案一樣，把最后離開宿舍的那幾個學生一一排查，但其他學生都說沒有人發現誰在作案，并且也不是陳某最后離開的。沒有證據怎么能亂下斷言呢？并且他和楊某可是同一個村的，從小一起玩大的，這事被傳出去，雙方家長怎么看待呢？這件事可不能草率處理。當晚正好是兩節語文自習課，我就布置了一篇作文題———《學會轉身》，順便做了學生的思想教育，當時我注意觀察，發現陳某的臉總是紅紅的，坐得很不自在。晚自習下課后，陳某主動來找我，交代了事情的經過，他說他會把錢偷偷放回楊某的口袋，并且希望我不在班上公開點名，我第一次看見他哭著承認錯誤，他還說他很怕失去楊某這個朋友。我答應他可以不在班上點名批評，但他能跟楊某主動承認錯誤。過了幾天，我發現他倆又走在一起了，而且這一月以來，陳某沒有被扣過一次操行分，可能是我當時的理解和寬容，給足了他面子，挽回了他的自尊吧。學生犯錯時不要一味指責，試試不懲罰，不對立，換個心態、換個角度、換個方式，可能會收到更好的效果。

　　一分嚴格之水，摻上九分感情之蜜”，這樣，我們培養出來的學生，才可能是一個人格健全、感情豐富的人，同時，德育工作的內涵也才會越來越生動，越來越受學生的歡迎。

教師班主任培訓體會10篇5

　　還記得剛來學校時，有人告訴我，職校的學生是多調皮，多討厭，還說我的個子小，肯定會被學生欺負。所以，我挺擔心，從上第一節課開始，我就擺出一副很嚴肅的面孔，生怕有學生要造反。可慢慢地，我也發現，他們雖然有些調皮，但也挺可愛，絕大多數學生只是對文化知識不太擅長而已。

　　開始接任班主任工作時，我也什么都不知道。沒有任何經驗可言。那時候最關心的一個問題就是：如何處理好與學生之間的關系？可是，因為缺乏經驗，并沒有把握準與學生之間的距離的'尺度。一心想著和學生交心，希望他們在中專生活中找到自信。但是，與學生距離近了之后，卻發現學生會不尊重我，班級紀律成問題，學生們并不自重，理想中的民主成了現實中的散漫，學生自信過了頭。

　　慢慢地，這幾年，擔任了好幾屆班主任，自己也當了母親，也就懂得了更多。其實，老師在學生們心目中的地位不必那么的權威，不必那么的神圣，多一份真，多一份實，多一份情，更能譜寫與學生們的一段情、一份愛。

　　陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”我相信，只要我們所有的教師一起努力，璞玉終將會變成美石！桃李滿天下，會散發著無窮的芬芳！教師節30年，我們一路同行！

教師班主任培訓體會10篇6

　　不知不覺，我從事小學教育工作已一個多年頭，從這學期開始擔任學前班主作的工作。

　　我們都知道班主任的工作千頭萬緒，是班級管理的關鍵所在，特別是小學低年級的班級工作，是極其重要的，管理得好壞，極有可能影響到一個人一生的發展，20年9月16日有幸參加了進修學校為我們特崗教師召開的師德培訓會，感受頗多，突然覺得作為一名教師，如果不去當班主任，那將永遠都不會是一名合格的教師。所以我要在屬于自己的這片沃土上，開拓出更美好的明天！

　　作報告的幾位老師都是針對各個不同階段的孩子做出的努力，我是一名小學教師，而我們小學教師面對的都是兒童，兒童天真、幼稚、好奇，對什么都覺得新鮮，對什么都覺得好奇，對什么東西都要問個不休，這正是兒童的天性，也正是大人們所煩心的，但是我從新華小學X老師那里懂得了對兒童的教育，我們要有一顆不老的童心、一顆視其為子女的愛心和一顆永遠不會煩的恒心。

　　一、要有一顆不老的童心

　　兒童天真、好奇，不成熟，不懂事，亂說亂動，頑皮，作為一個成熟的大人，是很不習慣的，也讓人心煩，有時候，正忙正煩，可是他們卻不怎么領會，總會圍著你軟磨硬纏，他們總有問不完的為什么，作為小學低年級的班主任，你必須要具備一顆不老的童心，要善于用兒童的童心去觀察世界，認識世界，要領會兒童的世界。把你所掌握的科學知識運用兒童化的語言，來回答小孩子們所提出的永遠也回答不完的問題。象一個真正的兒童一樣，去玩去耍去鬧去瘋，和小孩子們成為真正的朋友加老師的關系，這樣孩子們將與你成為好朋友，與你無話不談，你就可以隨時掌握班上的一切情況。

　　二、要有一顆真摯的愛心

　　小學生是一個依賴性很強的群體，他們的獨立性差，需要特別的.關愛，只要你付出了真愛是會得到回報的，我班有這樣一位學生，姓尤，她從下腎就不好，每天都要喝湯藥，對于我們這輩人來說，這都很難堅持，但是這個可愛的女孩卻喝了幾年，由于藥中有激素，孩子長得很胖，開始時班級里的同學都笑話她，她因此很自卑嗎，后來我在她不在班級的時候，教育班級的孩子，我們應該向有困難的同學伸出援助之手，孩子們都很懂事，從那以后，對小女孩特別關心，冬天幫她接熱水，灌水袋，放學時都會有同學主動攙扶她出校門，因為我和學生時常都給予她一些關心和體貼，她從中得到了愛。的確，在我們這種農村小學里，有很多意想不到的特殊學生，因此，對于每個孩子，都要特別的關愛。

　　這就是我一年多工作總結出的最基本的問題，只有我們發自內心，真心實意的來面對這些可愛的天使們，相信我們的付出是有很大的回報的。

教師班主任培訓體會10篇7

　　在班主任工作中，我秉承的一貫原則是先育人再教書，通過師生的共同努力，讓學生不斷的完善自己，成為一個有責任感，知感恩的人。在開學之初，我給學生開的第一個班會主題就是：改變。

　　一、重視對學生的鼓勵與疏導，多關愛學生

　　復習生面對高考都有不同程度的壓力，我在工作中教育學生辯證的看待過程中的考試結果，要把眼光放長遠，學生內心沒有那么強大，尤其是基礎較差的學生，更需要老師的關懷與鼓勵。面對學生成績的起伏，我會及時找學生談心，幫助他們從過喜或過悲中走出來，以積極平和的心態應對平時的每一個環節，主題班會、視頻、文章等，都是教育鼓勵學生很好的素材，盡力把工作做細。

　　二、做好學法指導

　　我根據學生的具體情況，幫助其確定首先需要解決的.弱勢學科，指導落實學習計劃，讓每天每周的學習有針對性，利用好計劃本及問題記錄本、錯題重做本。更重要的是堅持對這些進行檢查落實。在這個過程中，我不斷的強化反復、重做、基礎的重要性，告訴學生千萬別貪多。我還會選擇在每一個階段，成績有明顯進步的學生，讓他們進行經驗交流，讓學生取長補短，以此形成比學趕幫超的學習氛圍。

　　三、做好與任課教師、家長的及時交流

　　我定期和任課教師、家長交流看，了解學生的學習與生活情況，與任課教師團結一致，更好的服務于學生；落實好弱勢學生及學科的分配與輔導工作，這也畢竟是班級整體提升的重要環節。

　　四、培養好班干部、舍長等為班級服務的同學

　　在工作中，我很注重班干部等的培養，讓班級干部有主動工作的熱情。每周正式與非正式與班干部、舍長交流，及時了解班舍情，及時的發現問題，解決問題，尤其重視宿舍方面，利用值班老師的記錄，以及自己與學生的談話發現問題及時解決，給學生一個‘清靜’的學習、生活環境。

教師班主任培訓體會10篇8

　　我當過三年的班主任，但我有幸這次還能得到領導的安排讓我參加教育部舉辦的中小學新任班主任培訓班的學習，難得的機會，專家的講座、我們學員間的交流，有幸讓我親見了那么多教育名流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優秀的管理方法，領會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

　　培訓學習中，我們學習了班主任工作的基本規范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學校安全工作的重要。培訓四天，聆聽了葉玉明老師給我們傳授的班級組織建設，鎮海區中心學校徐英老師給我們傳授的如何創建優質的班級文化、鎮海區仁愛中學潘鳴輝老師傳授給我們的“班級學習指導”、鎮海精英小學童麗萍老師給我們的班主任的自我修養與素質提升等，我受益匪淺，感觸頗深。培訓時間雖然短暫，但我的內心卻充盈著沉甸甸的收獲：

　　一、認識到班主任工作的重要性。

　　因此，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到的教育動態，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”！

　　二、聚點成圓，讓我思想得到磨礪與升華

　　培訓的許多內容，我們在工作中經歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經受了一次痛苦的歷練，因為我真的思考了！

　　當我們反思自己時，是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，初為人師的我由于經驗不足，自己很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律、法規的，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯想起自己以前經歷的`一些小事，平靜的培訓學習竟讓我的內心泛起波瀾：尊重學生這個理念我們早就知道，可實際上自己又怎么做的呢？初為人師，由于經驗不足，有的只是一腹的理想與滿腔的熱情，可在工作中，卻常常因為學生犯錯誤，不守紀律而為這大動肝為，高八度的嗓門訓斥，而后看到他們一副很委屈的樣子，頓時又心軟了，想想他們也不想這樣，不想天天得到班主任老師的斥責，他們也想爭先進，當優秀。常常這樣自我前后矛盾中擔任著這份班主任工作。

　　在參加班主任培訓中，我邊學習、邊思考。由原來的逃避，到敢于面對自己的不足，到后來積極思考自我超越的辦法，有一種“豁然開朗”的感覺。

　　三、明確了今后工作的導向

　　“教育觀念決定了教育行為”，先進的理念指引著方向，但它與現實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學生，要承認差異，可現實是有優秀的生源就有優秀的成績；理念告訴我們有創新能力，可現實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學生心理的保健者，可現實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……班主任要有責任心、細心、耐心，教師要對學生傾聽，對學生的要求，對學生的希望，要細心地聽。

教師班主任培訓體會10篇9

　　有幸參加本次班主任骨干培訓活動，聆聽了多位專家的精彩講座。專家們妙語連珠，令人嘆服。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個字，是遠遠不夠的。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，從他們的報告中，讓我看到，原來班主任也可以做得這么出色，這么成功。這次骨干班主任培訓對我來說，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。

　　尤其是程靈老師，她在上課中，用樸實凝練的語言，豐富感人的事跡把我們帶進了她睿智而精彩的教育世界中。傾聽她那動人的教育故事，體味她與學生那份真摯的感情，觸摸著她班主任工作的幸福快樂……我的內心被深深地感動著。

　　這次培訓，讓我深深懂得了：

　　1、心態——教育工作的法寶。

　　程靈老師說：“心態決定狀態”好的心態是魄力的推進器。聽了她的精彩解析，貼切的理論引導，我聯系自身生活、感悟，使我對人生、對工作——為人處事，有了更新的認識，那就是——傳播快樂。她還說：“班主任的工作對象和任務，是無法選擇的，而完成任務的方式和工作態度，是可以選擇的。是呀，既然我們選擇了它，就應該遵循它、熱愛它。這樣，在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂與幸福。

　　2、溝通——和諧班級的溶劑。

　　班主任是班級的組織者和管理者，是聯系科任教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，在教育教學工作中，班主任的作用是重大的。而且我們知道學校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。學校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的，沒有良好的家庭教育，再好的學校教育也難以獲得預期效果。要教育好學生特別是問題學生，教師必須通過家訪、電話、短信、網絡等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，了解孩子身心發育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調節受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學家哈里森說：“幫助兒童的途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長的關系。每一個家長的'素質是不同的，他們的教育觀念也不同，我們必須用自己的愛心去感化學生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產生動情效應，從而收到較好的德育效果。泉州實驗小學蔡屏屏老師精彩的講座，樸實的話語讓我得到了更多的啟迪。這些來自一線的聲音，沒有華麗的詞藻，卻以大量的生動感人的事例，全面地敘說了自己獨具一格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施，以及作為班主任應具有的工作技巧和應具備的素質。

　　最后，我想用一段話結束我的話，希望能與大家共勉：“不是所有的種子都能發芽，但只要播下去了，就會有發芽的可能；不是所有的花朵都會結果，但只要開花了，就會有結果的希望；不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠得不到碩果。

教師班主任培訓體會10篇10

　　班主任工作是學校最基礎的工作，我們是學員、任課教師和學校之間溝通的橋梁，所以，我上班之初就把這項工作定位于做好老年教育工作中的服務工作。在工作中我也一直秉承這個原則，學員們大多年齡偏大，難免記憶力不好，我在上課的前一天在班級微信群里發布提醒上課信息；隨堂錄學習的視頻發到班級微信群；在班級微信群提醒上課需要用的物品；在細節上讓學員們感受到在黑龍江省老干部大學學習是開心而快樂的。學員對任課教師在教學方面的想法只要與我溝通，我都會及時的反映給任課教師，供任課教師參考，為更好的教學提供力所能及的幫助。學校下發的各項規章制度，我都會第一時間下發給學員們，讓學員們遵守學校的各項規章制度，營造良好的學習環境，沒有規矩不成方圓，只有每個人都努力做好自己，相信我們的學校會越來越好！

　　在黑龍江省老干部大學工作的一年中我受益匪淺，與優秀的團隊在一起工作，讓自己有了提升的'機會；與優秀的學員們在一起，學到很多優秀的品質，最為感動的是在生活中對美好事物的執著追求，體會到了堅持的力量。

　　一年的工作即將結束，在工作中我可能做的不是盡善盡美，但肯定是盡心盡力。在今后的工作中仍舊以校訓：持學持行修身修為做為行動的指南。也相信自己會更加努力地做好班主任這項工作。

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