個人英語培訓心得體會范文(通用10篇)
我們在一些事情上受到啟發后,就十分有必須要寫一篇心得體會,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編精心整理的個人英語培訓心得體會范文(通用10篇),希望對大家有所幫助。
個人英語培訓心得體會1
七月驕陽似火,老師們的學習熱情似火,這是我在以往的培訓中所不曾見到的。一次普通的口語與聽力考試,竟變成了一次課堂精彩片斷展示。口語老師擔心的怕冷場的外教口語課,變成了一次輕松的交流座談會。
讓我感受最深的是教研室__老師講到幼兒園英語課堂應以興趣為主。“興趣是最好的老師”,有興趣才能把課本教活、教好。有了愛好,學生才能想學、樂學。我認為提趣是幼兒園英語教學的根本。那么,如何培養學生愛好呢?
一、形式新奇,培養學生愛好
1.運用教具和電化教學手段培養愛好
豐富多彩,形象逼真的畫面,使學生獲得身臨其境的真實體驗激發學生們強烈的求知欲,提起學生們對英語的愛好,使學生們在不知不覺中熟悉了英語,練習了英語。
2.開展課外活動,培養愛好
開展多種有愛好的課外活動是培養學生英語學習愛好的有效途徑如開展簡單的英語會話,what’s your name? my name is…… how old are you?高年級的學生可以用英語表演一些簡單的小節目或老師給學生講一些英美國家的風土人情天文地理等知識。這些活動不僅可以增強學生學習英語的信心,保持學習英語的持久愛好.而且使學生有更多的機會接觸英語,增強實踐機會,調動學生學習英語的主動性。
二、組織情境教學,提高學生的學習愛好
幼兒園英語教學以口語為主。重在交際,在聽、說的基礎上提高學生的讀寫能力課前,老師首先應該認真鉆研教材,吃透重點。在突破難點上下功夫,努力將每個步驟安排得井然有序。在教學過程中,要盡可能創設語言學習情景。可采用時說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現出各種神態表情。引導學生投人角色,主動學習變“要我學”為“我要學”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學習樂園。
三、培養情感,激發學生的學習愛好
教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感,就成了無源之水。教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師只有熱愛學生,才能提高學生的學習愛好。在課堂上,教師從自己的舉手投足向學生傳遞關愛、信任、期望等信息。以情激趣,多表揚,少批評;多鼓勵,少指責。如學生回答錯了問題,要鼓勵學生“try it again"。讓學生通過成功的體驗,提起學習的愛好。
個人英語培訓心得體會2
為一名教學經驗淺薄的英語教師,我這次很榮幸的獲得了這次極其寶貴的培訓學習機會,參加了這次英語交流培訓,無論是在思想上,還是在教學技能上對我來說都是有了很大的幫助,具體心得體會如下:
首先,我作為一名剛入行的英語教師,真是受益匪淺。這次培訓內容非常豐富,參加的人員大部分都是經驗豐富的中外專業英語教師,主題是圍繞如何上好一堂課來開展的。另外,每個幼兒園老師還表演了精彩有趣的英語小游戲,讓我在精神上飽餐一頓,原來課堂可以變得那么有聲有色的!對于經驗淺薄的我來說,收獲最大的還是下午緊張激烈的說課環節,在短時間內如何備好一堂課,萬能的上課的五大步驟:Greeting Warm-up presentation Game sand practice Conclusion,原來這些對我來說很困難,找不到頭緒,經過這次培訓,讓我思路清晰,知道如何入手。
再者,通過這次學習,我更加體會到“英語工具的重要性”,語主是一個載體,是一種工具,它的目的是交流,在任何時候,我們都不能忽視了“說”這個語主最基本的技能。教師除了要提高自身的英語口語水平和專業素質外,更要轉換在課堂上的角色,在傳統教學模式下,教師完完全全是一個傳授知識的工具,傳授方法簡單枯燥,只注重單向性,很難真正做到師生互動,生生互動。但通過這次交流,經驗豐富的教師傳授了許多靈活多樣的教學方法,在實際教學中充調動了孩子的積極性,激發孩子的知識潛能。靈活多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念,來自我們不斷發展的教育實踐,來自我們孜孜不倦的探索研究與學習,來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。
應該具備的專業素養:
1、要有專業的理想,對教學工作抱有承諾。
2、要有專業的情操,對教師職業道德規范的認同產生責任感與義務感。
3、要有專業的自我,對從事教學工作的感受、接納與肯定。
個人英語培訓心得體會3
英語學習沒有捷徑可循,無非就是不斷的重復記憶。當然如果有純正、全天候的英語環境會另英語學習事半功倍,但是在國內不可能有這樣的英語環境,所以就要家長和學校多幫助孩子創造英語小環境,以提高孩子英語學習的效率。作為小學五年級的學生,英語學習中有許多心得體會。
一、吃早餐時聽英語廣播
每天早上起床的第一件事,就是想著要境外英語廣播。每天早上的早飯時間,我都要收聽境外英語廣播,這個習慣已經持續了好幾年。剛開始的時候基本上聽不懂,但現在我的詞匯量已經增加了很多,所以差不多都能聽懂了,那就是聽英語新聞的時候,先聽一遍中文的,這樣便于理解后面的英語新聞,也會增加學習英語的信心。
二、去麥當勞跟老外聊天
去老外多的地方,那里除了有喜歡的美食,也有練習口語的機會。每次到了麥當勞,我都會看看周圍有沒有老外,如果人家在打電話或者認真地吃飯,我一般就不去打擾。而對于那些坐在那里休息的老外,我一般會主動上去搭訕,從“where are you from(你從哪里來)”,“what do you do(你是干什么的)”問起,最后一般都會說到家里的事情。除了麥當勞,逛公園的時候也不放過機會,看見老外就主動問好,關鍵是不要怕說錯,說多了對口語大有幫助。此外,有時候也會聽到一些口音很重的英語,有一次從機場回來碰見一個來自南非的人,說了半天完全沒聽懂。在生活中不停地和別人說英語,除了提高口語,對聽力也大有幫助。
三、每天背5頁單詞
說起學英語,最難的就數背單詞。因為自己的記憶力不算太好,不過幸好我掌握著一套記憶單詞的好方法。每天我都會背誦5頁新單詞,然后再往前復習10頁的單詞,此外,每周還要復習一遍上周背誦過的單詞。這樣反復記憶以后,遺忘的可能性就降低了。
四、多讀英語故事
在我的書單里,除了英語的兒童讀物,諸如童話書,還有牛津大學出的書,以及一些大人們也常常看的英語讀物。此外,我還有一個很好的習慣,每天都要寫一篇英語作文,或者背誦一篇英語讀物。
學習英語靠的是毅力和苦練,我現在每天學習英語的時間在1個小時左右。所以其實英語學習沒有什么捷徑可言,更多的是不斷重復,尤其是對英語單詞的學習,更是需要不斷重復和聯系,另外不要怕錯,敢于開口,也是學好英語的一個關鍵。
個人英語培訓心得體會4
為期16天的初中英語教師全員培訓結束了。本次培訓從暑期開始至今,全是利用教師的節假日,不管是驕陽似火的夏日,還是寒風習習的冬天,實驗小學的培訓大教室始終座無虛席。這也充分體現了老師對自身素質提高的深刻認識,也真切希望給自己充電,不斷提高自己的業務水平。雖然百忙之中抽閑,感覺有點累,但是通過培訓,我們夯實了自己的語言基礎,開闊了視野,提高了課堂教學能力。通過不斷學習、借鑒和探索英語教學改革的有效途徑和方法,促進了英語教學質量的提升,提高了自身專業化水平,還是受益匪淺的。
本次采用集中培訓與在職自我提升相結合的方式,培訓重點是提升語言素養、教學實踐與操作方面,培養教師的課堂教學能力:教材的分析與處理、課堂教學設計、課堂教學的實施與管理、教學策略與方法、現代教育技術的運用、課堂觀察方法、教學評價與反饋等;在理論方面,培訓重點放在教育教學理念、國外最新語言教學與外語教學理論以及經典基礎教育理論。本次培訓邀請了兩位浙師大資深教師,我們特別感謝兩位老師在各方面對我們精心的輔導,使我們深刻認識到了自己的不足,這對我們在今后的教育教學也有很大的幫助。
首先,通過這次培訓學習,我認為教師應該樹立終生學習、終身培訓的意識,不斷更新觀念,勤于學習, 與時俱進。隨著經濟國際化全球化的發展,英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強自身的學習勢必會被動挨打。駱老師優美的語音語調深刻吸引了我們,這讓我們覺得,做為一線英語教師,必須從自己做起, 不斷地學習,努力提高自身素質。給學生一杯水,教師要有一桶水。我們經常要求學生在生活中用英語,為什么我們自己不曾首先起好帶頭作用呢?因此,教師應努力為學生創造良好的語言氛圍,提高學生口語交際水平和能力。
其次,在課堂教學中,駱老師的課不是純碎的理論講座,而是充分關注學員的學習興趣,通過設計大量的游戲和活動,通過優美的詩歌欣賞和富有節奏的chant誦讀。這不僅讓我們真正體會到了英語的美,也鍛煉了學員運用英語進行交流的實踐能力。同時,不斷激勵我們合作學習,使我們真正體會到了學習的樂趣。其實,我們在實際的教學中又何嘗不是如此呢?長期以來一直困擾著我們的教學方式單一、學生被動學習、個性受到壓抑等頑疾均未能從根本上得到有效的醫治;教學實踐中,過于強調授受學習、死記硬背、機械訓練的普遍存在。通過這次學習,我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。
語言是一個載體,是一種工具。它的目的是交流,要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的,它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合,最后以“說”的形式呈現出來。同時只有運用靈活多樣的教學方法,才能充分調動學生學習的積極性,激發學生的知識潛能,改變“單調壓抑”的課堂模式,向英語口語化的課堂邁進,向充分互動的課堂邁進。
再者,駱老師嚴謹的工作態度和作風時刻影響著我們,她對工作的執著與熱情也感染了我們。她讓我們認識到對教學要有熱情,對學生要有愛心。同時,她對我們的學習測試及作業給予了極大的關注,尤其是語音測試,她不厭其煩一一幫助我們糾正了發音上的錯誤,嚴格地規范了我們的語音,大家深受感動。
總之,本次培訓讓我學到了很多,對我們專業素質和業務素質提升有了很大的幫助,我將在今后的教育教學工作中,理論結合實際,全面提高自己的業務水平,我想,這才是我們這次培訓的真正目的吧!
個人英語培訓心得體會5
為期15天的小學英語轉崗教師培訓已結束,在這緊張、充實而又快樂的半個月里,我感受了很多,也學到了很多,這次培訓使我受益匪淺。雖然我不是專業的英語教師,但是培訓的內容給了我很大的幫助。聽了游海燕老師和其他一些名師的理論指導,也觀看了一些優秀教師的教學實例,親身體驗了一些活動,讓理論聯系了實際,使得我更深刻更透徹的領會了老師所講的內容,為今后的英語教學奠定了基礎,下面我就談談本次小學英語轉崗教師培訓心得體會。
一、重新認識了自我
通過本次培訓學習使我的思想有了一個新的轉變,作為一個英語教師,必須具備有淵博的知識,熟練的操作技能。在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。即便我現在是一個非專業的英語教師,但是我也懂得,教師在教學中不是簡單地"知識灌輸"或是"知識移植"的過程。
二、對英語課堂教學有了新的認識
通過聽王老師講的詞匯教學之"三元變序"的一些教學技能及課堂教學的一些經驗和感悟,我對英語課堂教學也有了一個新的認識。讓我知道上好英語課的前提首先要去領會英語課程標準,上課的第一天就得到了游老師的指導,讓我們認識到英語教學的基本理念,游老師還展示了新課標下的小學英語課堂教學,這樣我們對英語教學有了一定的模式輪廓,找到感覺。田老師那甜美的歌聲及古靈精怪的游戲也受到我們全部學員的熱烈歡迎,因為想把課上的生動,我們太需要這些教學技能了。總之,感謝這些老師們的細心精心的指點。
三、如何去上好一堂英語課
英語是母語之外的語言,受母語的影響,學好它不是簡單的事,因此,首先不能讓學生覺得頭痛,要努力去激發他們的興趣。通過這次培訓,我懂得了英語課堂教學的主要環節。
(1)熱身:引發學生學習興趣;
(2)復習:激發學生已學過的相關知識,為新的學習做好鋪墊;
(3)呈現:呈現新的學習內容,讓學生感知;
(4)操練:讓學生通過參與操練活動,達到內化新學知識的目的;
(5)評價:對學生應用新知識技能的表現能力進行評價。讓學生在玩中學,學中玩,能通過游戲,學到實質的東西。
四、觀看優質課和學習優秀教師的教學經驗
觀摩課是學習別人的可取之處,這次培訓也安排了許多優秀教師的教學模擬課,讓我看到了這些優秀教師單詞呈現的新形式,使我知道,在單詞教學中,要求教師以游戲、猜謎語、簡筆畫、實物等方式引出單詞,這樣既給學生帶來新鮮感,又使學生在新奇的同時無意識的集中了注意力,自然而然的進入到學習狀態中。后來就是進入了實際操練,就是看看自己如何去組織英語教學,這樣能更好地認識自己,哪方面還需不斷加強的,我感到自己有很多的不足,但也看到了自己在一步一步提高。總之,在英語教學活動中必須有明確的目的和可操作性,以學生的生活經驗和興趣為出發點,以提高學生語言知識水平,發展學生實際運用英語解決問題的能力。
以上是我經過15天的培訓學習后的心得體會。今后,我會多結合教授講的理論,多用在實際教學中去,努力上好一節高效的英語課。最后也希望我們這個培訓班的同學相互之間常聯系,并且能夠學以致用,學有所成。
個人英語培訓心得體會6
本次暑期小學英語教師培訓班的培訓內容豐富,有如何搞好集體備課、網絡集備操作、集體備課的困惑及應對策略、集體備課經驗介紹、集體備課案例分析、PPT的制作與使用、圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用等多方面內容,通過小學英語教師的培訓,我學到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質,開拓了眼界,為今后的英語教學奠定了基礎。
本次學習使我受益匪淺,現總結如下:
首先,集體備課有許多可取之處,集體備課真正集中了各位教師的教學智慧,取長補短,為促進教師“共同進步”大開方便之門。其中很重要的一點是能幫助年輕教師迅速成長,對于新上崗的教師更是提供學習機會,可以使新教師在教學中少走彎路,縮短成長周期。另一方面也讓了難得的“教學藍本”,引領新教師早日入門,盡快熟悉教育教老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學。
其次,個人單打獨斗只能使自己越來越落后,完全不適應時代及新課程的要求,而集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺,同事們進行教研交流,了解他人的教學思路和方法,相互取長補短,推陳出新,這既有利于學生的學習,也利于我們教師自身素養的提高。另外,能較好地落實課改要求。畢竟課改施行的時間不長,有些老師尤其是年輕老師經驗不足不能更好地落實課改要求。集體備課年老幫助年輕老師盡快的成長起來。
最后,集體備課有利于增強教師間的合作意識,凝聚教師的合力,營造良好的教學研究氛圍。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式,這不僅適用于學生,也同樣適用于教師。通過集體備課,教師之間學會協作和分享,提高了工作效率,增加了課堂教學的知識含量。集體備課能大力促進教師間的教科研氛圍。目前基層學校的教科研受應試教育的沖擊,搞的不是很好,集體備課使其理性認識能更好地指導實踐,在理論和實踐之間架起橋梁,教科研的氛圍在集體參與的行動與反思中逐步濃厚。逐步提高。
總之,本次培訓對我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的文化知識視野,同時也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點遺憾,就是有恨——恨這次的培訓時間太短太短,太短了!自己所學遠遠不能滿足教學的需要,在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動,多給我們一些學習的機會,以便使我們的小學英語教學再登新臺階。
個人英語培訓心得體會7
我參加了__市教育局舉辦的小學英語教師教學技能培訓后感觸頗深,結合__局長的開班儀式上的活動精神,認真參加好這次的培訓學習。我在教學方面有了很大的收獲,極大地豐富了自己的教法,更新了自己的教學觀念,使自己進一步了解到教師這個職業的內涵,更加熱愛教師這個職業,努力鑄造自己的師魂。
在培訓期間,老師們為我創設了很多的學習機會,在他們的說課過程中,我感悟很深。一個非專業的英語老師,要提高一所小學的英語成績,更不能誤人子弟,這就必須嚴格地要求自己,扎實地學好,才能教好。于是,我下定決心借這次機會,向專業老師請教、取經。他們介紹了自己的做法和體會,讓我大開眼界,受益非淺。我認識到學生與教師在英語課堂中所扮演的不同角色和不同作用,老師需要理解孩子,了解孩子的心理特點,不斷改進自己。
這一點為我在英語課堂教學中指明了一條道路,在今后的工作中我要細心觀察孩子,關注每個孩子。在我的課堂中,我也應該嘗試有趣和有意義的英語活動,調動孩子們的學習興趣,讓孩子感受到真正的快樂。通過這次培訓,我不僅學到教學技能,還從老師們身上學習到了積極進取的精神,于是我想到了一句話:“人需要等待機會,但機會也要自己爭取”。這次培訓就是給我的一個機會,我得把握好這次機會,不斷努力,鍛煉自己,提高自身的修養。
三周的培訓在不知不覺中,匆匆而過。這匆匆而過的三周卻留給了我滿滿的收獲和深深的思考。從教六年的我不是第一次參加培訓,但以往的每一次培訓都沒有這一次收獲大。在這短短的三周內,我聆聽了眾多名家的報告,具有教學指導意義的講座,資深同行的教材培訓,領略了風趣幽默的外教帶來的別樣風情。為期三周的培訓中有太多的精彩,就讓我擷取幾朵最美的浪花來展現大海的浩瀚。
激情點燃智慧。若要問最精彩最吸引人的就莫過于__老師的那場報告,雖然我不是第一次聽竇老師的報告,但她飛揚的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她從她的成長史開始談起,一字一句無不彰顯著她獨有的魅力和深厚的底蘊,竇老師對教育的理性思考,對教育的無限熱愛,對教育的萬丈激情,感染著在場的每一個老師!她的超越教材、超越課堂、超越教師,她的對待學習的”韌勁“、敢于實踐的”闖勁“、積累時的”恒勁“,都給了我心靈上的震撼,并由此引發出深深的思考,看看自己這幾年,簡直就是在渾渾噩噩中度過的,想想真是覺得慚愧,她的激情她的智慧讓我明白激情點燃智慧成就激情!
平實彰顯珍貴。在這次培訓中,幾位資深英語老師的教材培訓幫助最大,__老師、__老師、__老師和__老師很系統地將整套教材分析歸納了一遍,從語言技能、語言知識的講解,一直講到學習策略和文化意識的培養,甚至是教材中的微小變動。在她們的培訓中,沒有難懂生澀的理論,沒有華麗繁復的表述,而是用最平實的語言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息,讓我們對從3A到6B有了一個系統的認識,讓我們在今后的教學中少走彎路,更易于把握。
傳統走向高效。在這三周中,我們還聆聽了具有教學指導意義的講座,特別是章主任的”走向高效的小學英語教學“這個講座,更是具有現實指導意義。她從我們的課堂教學入手,談到單位時間內學生獲得的最大學習收效,談到對興趣的理性思考,如何提高學生的英語能力,還英語課以本來的面貌,讓學生成為課堂的主體,作為英語教師對教學總體的如何把握等等,還用生動的課例對我們進行及時的講解評析,讓我們收益匪淺。
幽默帶來歡笑。在培訓的這些天中,和外教一起的三天是最輕松愉快的,他幽默風趣的授課方式,帶給了我們很多的樂趣和歡笑,他的教學理念對我們這些本土的英語老師來說也有著借鑒意義,只是害羞的我們失去了很多和他更深交流的機會,但有一點無疑是學到了,那就是無時無刻隨時隨地的——幽默!
培訓引發反思。在這三周的培訓中,除去知識的學習和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學,反思自己的課堂,反思自己的專業成長。愿這次培訓引發的反思能成為我不斷前進的動力,能成為成功的敲門石,能成為我堅定航向的指路標。
在培訓即將結束的時候,想說的話真是很多很多,但我明白,只有把培訓中學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力,我才會在教學中有所成。我也相信在傾聽,記錄,反思,沉淀,實踐中,我的英語教學之路會愈趨于成熟。
個人英語培訓心得體會8
教育大業,人才為本;科教興國,關鍵在人。為了培養一支綜合素質高,業務潛力強的高素質教師隊伍,努力提高教育教學潛力,努力提高教育事業發展水平,教育局舉辦了這次培訓,在這緊張,充實而又快樂的'幾天里,我感受到了很多,也學到了很多,下面談談我在這次培訓中的一些心得體會:
一、明確了這次培訓的目的,充分認識了提高自身素質和教學技能水平的重要性。
二、這次培訓,為我們帶給了一個互相了解集中學習的體會,促使大家不斷加強學習,培養終身學習的習慣。
三、對四年級上、下冊英語教材的把握有了一個整體的認識,使我明白了,我們要創造性地使用教材,圍繞課標有機整合,從而培養學生的聽、說、讀、寫潛力,讓每一個學生都能參與其中,勇于張口,真正喜歡上英語。
四、在英語教學技能上有了一個質的飛躍,符老師和黃老師的教學經驗之談,使我認識到自己的不足,我務必加強實踐鍛煉,提高自己的教學水平。
總之,透過這次培訓,我感到肩上的擔子更重了,在以后的教育教學工作中要關于思考,提高自我,成為一名優秀的英語教師。
個人英語培訓心得體會9
英語教學和其他學科一樣,有嚴謹的系統性和連貫性。學生在初一、初二段所獲得的語言技能,能否在初三年級得到繼續發展,是防止分化的又一個問題。這就給教師提出了更高的要求,即力求把教學搞“實”、搞“活”。所謂“實”就是講究實際效果,把課程標準化為具體的要求,落實到教和學上,對每課時的教學計劃逐項落實。課堂上,少講空話,多做實事,精講多練,以學生為主;對每個單元進行考查、總結,分析存在問題,及時補缺補差,幫助學生過關。
平時作業或測驗得到好成績或有進步的,一定在班上進行表揚,給予肯定;對作業錯漏較多的當面批改,及時訂正。所謂“活”就是側重知識的活用訓練,把英語課由“講演課”變成“實踐課”。采用任務型的教學方法,使學生一上課就置身于一個講英語、用英語的環境中,在既緊張而又活潑的氣氛中學習英語。教學一開始就寓于情景,設置任務,如unit3 teenagers should be allowed to choose their own clothes的教學目標是讓同學們理解哪些事情是他們能允許做的,哪些是不允許他們做的。
第一個課時,我先把完成任務所需的語言寫在黑板上,從而引出新單詞,然后設置任務,要求同學們討論他們能做的和不該做的。這學期我們搬遷到了宏村學校,大家置身于美麗而又潔凈的新的學習環境中,是不是都想為她做些什么呢?我引導學生結合實際,從我做起,從身邊做起,很自然地,同學們就理解了what they teenagers should be allowed to do, and what they teenagers should not be allowed to do.學生在情景中大量實踐,用已知的學習未知的,很容易掌握所學內容。
英語和其它功課一樣,需要多練多做。這一個月以來,我給同學們補充了許多練習,既鞏固了所學知識,又拓寬了他們的知識視野。同時良好的師生關系對培養學生的興趣大有幫助,因此,教師要注意控制自己的情緒,普遍關心學生,尤其差生,同他們交朋友,不歧視他們,不動輒呵斥他們,常鼓勵他們的學習自信心和學習熱情。讓他們在自信中學習,在快樂中進步。
新課程改革不是紙上談兵,必須要與實踐相結合,今后我要努力學習,積極進取積極參與課程改革,在課改中不斷學習,不斷實踐,不斷反思。
個人英語培訓心得體會10
我有幸參加了由XX市教育中心組織的“初中英語骨干教師培訓班”的學習活動。聽了蕭兆華教授的講座和省教學能手孫曉燕老師、王善剛老師、楊淑芬等老師個人經驗介紹。通過學習,使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。我認為本次培訓是我的一個洗腦過程。是一次站得更高、看得更遠的體驗,是一個接受新思想沖擊的過程,也是一個提高自身專業素質及能力的好機會。
作為一個英語老師,上好課是最重要的,所以本次培訓讓我覺得要上好英語課必須注意以下幾點。
一、教師的教學基本功要扎實和過硬。
教師扎實的教學基本功是教師在三尺講臺“立住腳”、“站穩腳”、“站好腳”的前提,尤其是英語教師,如果你的語音語調優美清晰,你的知識講解精彩絕妙,那么毋庸質疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學生和老師;教態親切、自然、端莊、板書工整、美觀,言簡意賅,層次分明,是成功的課堂教學的基礎。如果還能熟練運用現代化教學手段,那就是錦上添花了。
二、教師要創造性運用教材,因材施教。
老師要在正確和透徹理解教材,還要把握好教學對象的實際、認識教學環境的實際和教師自身條件的實際,制定明確的教學目標,然后圍繞這個教學目標展開各種教學活動,設計層次清晰的教學步驟,使教學過程有序而富有邏輯性,各環節之間的銜接能自然、流暢。所以,教師要創造性地使用教材,對教材進行適當的調整和取舍,教學設計必須符合學生的實際。
新課程倡導教師“用教材教”,而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統的教學與新課程教學有很大的區別,以往的教學只是要求講解知識點,而現在的新課程強調要引導學生學會觀察,學會思考,學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發生了變化,從教師中心轉向學生中心;學生的學習方式發生了變化,從獨立學習轉向了合作學習;學生的學習態度發生了變化,從接受學習轉向探究式學習。
三、教師精心設計教學環節,激發學生學習的主動性。
課堂教學的精彩之處在于把學生的學習積極性調動起來,激活學生的思維。教師是課堂教學的組織者和引導者,不僅要熟悉思維運動的規律,還要善于點撥、引導,激發學生對學習的興趣,從而推動學生進入積極思維的狀態,為課堂教學的精彩作充分的準備。設計一個良好的導語尤為重要,正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始,學生的注意力往往比較集中,我們教師如能設計一個優秀的導語來吸引學生,撥動學生的心弦,激發學生的學習興趣,課堂教學活動就往往能順利進行,課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松,那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時點撥、引導,才有學生思維活躍,主動探究的精彩。
四、教師要講究提問、啟發的藝術
課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動,我們在著重培養學生思維能力的前提下,注重課堂提問的藝術、質量和效果。
教學提問是教學的重要手段和教學活動的有機組成部分。課堂提問的有效性直接決定著教師教學的質量和教學水平。在公開課上經常會出現教師不斷的追問,比如教師不停地問學生:Yes or noDo you think so等,非要學生按自己的設計回答Yes。造成這種現象的主要原因是教師教學理念的滯后:只關注教學設計的有序實施,不注重教學過程的隨機生成;只考慮自己準備的內容是不是講完了,不考慮學生是不是接受了。當然,教師所提問題一定要適度,講究提問和啟發的藝術。
五、教師要營造“亮點”,讓課堂教學高潮迭起
課堂教學的“亮點”是指教師的教學給學生留下最深刻鮮明的印象并得到學生最富于感情反應的時刻,這時師生雙方的積極性達到最佳配合狀態。課堂教學要牢牢地抓住學生的注意力,不失時機地精心制造教學的亮點,把課堂教學推向高潮,以使學生達到情緒高漲、智力振奮的積極狀態。課堂亮點的出現使學生受到良性的強烈的刺激,使課堂教學的境界得到升華。“亮點”可以是事先設計的,最精彩的往往是課堂隨機生成的。教師在課堂教學中至少要設計一個高潮,最好高潮迭起。
六、教師要充滿激情
教師充滿激情也是很重要的一點。馬卡連柯曾經指出:“做教師的決不能沒有表情,不善于表情的人就不能做教師。”一個冷漠、毫無激情的教師,他的教學必定是枯燥無味的。公開課上教師飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學激情必能感染學生,調動教學氣氛,使學生
在心理上產生共振,進入最佳的學習狀態。做一個充滿激情的英語教師,就需要教師在課堂上全身心地投入,真誠地對待學生,充滿激情能讓學生喜歡你的英語課,讓學生喜歡英語學習。
七、教師要富有機智
教學機智在當今課改新課堂中扮演的角色越來越重要。教師要自如地駕馭課堂這個復雜多變的動態系統,順利地完成教學任務,就必須掌握教學機智。教學機智并非可望而不可及,只要我們掌握它的一般規律,利用科學的方法,沿著有效的途徑,就不難處理好課堂偶發情況,創造性地完成教學任務,從而不斷地提高自己的教學機智水準。對于公開課上課堂偶發情況,如果處理、應對得好、把握得好,就有利于正常教學。
經過培訓,使我更新了觀念,學到了很多知識,在今后的教學實踐中,我更要深入學習教育教學理論,把學到的知識盡快的消化,吸收變成自己的教學方法。盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學思路,形成自己的成熟的教學風格和模式,為學校的英語教學散發自己的光和熱。
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