小學五年級音樂說課稿

時間：2024-06-28 08:55:06 小學說課稿我要投稿

小學五年級音樂說課稿

　　作為一名教師，常常需要準備說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編收集整理的小學五年級音樂說課稿，歡迎閱讀與收藏。

小學五年級音樂說課稿

　　一、說教材

　　《小螺號》是人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級第八冊第四課《水上的歌》中的歌曲它是本課的重點教唱歌曲第四課共需三課時進行下面我說的是第一課時的內容它緊緊圍繞《小螺號》《小螺號》是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲歌曲富有童趣地通過輕快有趣的歌詞抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然等美好心情歌曲為2/4拍、羽調式、二段體結構

　　二、說學情

　　我所面對的是小學四年級的學生這一時期的學生性格活波好動熱情開朗通過前幾年音樂課的學習呢已經掌握了基本的音樂知識和簡單的學習方法能夠進行簡單的簡譜試唱對音樂的情感也有初步的理解不過這一時期的學生注意力容易分散因此我將采用有趣的教學方法和活動來集中同學們的注意力

　　三、說教學目標

　　本節課的教學目標有三個：

　　1、情感態度與價值觀目標：在歌曲演唱、處理與創新中自然滲透“愛”的教育激發少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感;提高同學們學習音樂的興趣

　　2、過程與方法目標：通過欣賞、演唱、自主創編等活動同學們能夠學會理解這首歌曲

　　3、知識與技能目標：學會有感情地演唱歌曲學習并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號》使歌聲更具有活力更動聽

　　四、說教學重難點

　　1、完整正確地演唱歌曲

　　2、能運用裝飾音完整地唱好歌曲

　　3、注意后十六分切分音符的演唱

　　五、教學準備

　　多媒體、鋼琴、漁夫帽、海螺等

　　六、說教法

　　根據新課改理念教師要以學生為主體要做學生的引導者、合作者、參與者和促進者根據新的《音樂課程標準》所倡導的完整而充分地聆聽音樂作品是學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗啟發學生積極參與、展開想象大膽創新我采用了感受鋪墊法、啟發引導法、比較法、發現法、激趣法、討論法等各種靈活多變方法使學生能主動學習、積極探究、合作互動、共同發展為激發學生的興趣在整個教學過程中我設計制作一套課件不用粉筆板書歌曲曲譜、樂譜知識中的符號、歌曲動畫等全部用多媒體大屏幕展示使學生感到形象、美觀、直觀、生動

　　七、說學法

　　為了突出學生的主導地位學生將在老師各種靈活方法引導下通過感受欣賞自然而迅速學會歌曲唱法;通過探究、討論、發現去主動學習;通過合作、想象去創新發展歌曲并得到愛的情感教育

　　八、說教學程序

　　一、新課導入

　　故事導入：在新課開始之前我會通過語言為同學們創設一個故事情景通過故事的引入吸引同學們注意力同時我的故事和接下來的歌曲有著緊密的聯系對同學們歌曲的學唱進行鋪墊

　　當時的課堂情境是這樣的：同學們：早上好今天在新課開始之前呢老師給大家講一個故事有一個生活在大海邊的小朋友是漁民的兒子每天早晨阿爸迎著朝陽出海打魚到傍晚阿爸伴著夕陽滿載而歸一家人的生活幸福又快樂對于濤濤來說最大的快樂是每天晚學后來到大海邊欣賞著美麗的海邊風景深情地吹起小螺號螺號聲聲換船歸同學們想聽聽小朋友的螺號聲?今天我們就來學習這一首好聽的歌曲《小螺號》

　　二、新課教學

　　1、歌曲欣賞：根據音樂新課改的理念要引導學生完整而充分地多次聆聽音樂作品讓學生在感受欣賞中不自覺的就能學會歌曲新課教學重感受默化輕專業技能因此我設計了三次欣賞動畫歌曲每次欣賞之前提出設問;如1、歌曲的情緒是怎樣的?

　　2、歌曲的“景色”是怎樣描繪的?

　　3、出示歌譜邊看邊聽然后回答歌曲表達了什么情感?通過學生的回答教師進行總結和完善以上的問題

　　2、學唱歌曲

　　(1)學唱歌曲第一部分

　　在學習中引導學生尋找、發現上滑音出現了幾次并通過老師運用和不運用演唱的比較讓學生總結出運用上滑音更能表現出歌曲歡快的情緒

　　(2)學唱歌曲第二部分在學唱中引導學生尋找新的記號波音并通過比較演唱讓學生更能感受到波音更能使歌曲表現出大海遼闊、海灘的無際、美好的心情

　　(3)老師伴奏學生初步完整演唱歌曲

　　三、演唱歌曲

　　(1)根據學生素質和表現即興利用齊唱、對唱、領唱等等形式進行各種歌曲演唱處理、表現

　　(2)啟發學生唱好上滑音和波音并運用正確聲音有感情地演唱歌曲表現出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情