小學二年級語文《泉水》說課稿
作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。那么大家知道正規的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的小學二年級語文《泉水》說課稿，歡迎大家分享。
【說教材】
《泉水》是人教版小學語文第四冊第二單元的一篇精讀課文。本單元旨在教育學生要學會真誠地關心他人、幫助他人。《泉水》這篇課文很美，無論是文字還是內容，都像一股泉水潺潺地流淌著，灑下一路愛心。
【說學情】
二年級的學生在日常生活中都很喜歡童話色彩的文章，本篇文章就是，它賦予了泉水生命的色彩。因此，我結合本班孩子的實際情況，我設計了聽歌激趣的導入方式和情景鼓勵等方法激發學生的學習積極性。課外延伸時，我能運用以往的舊知識（泉水流進小溪里，溪水流進江河里，江水河水都要流進海洋里），從而起到溫故知新的教學效果。
【說教學目標】
知識與能力目標：
1、認識課文中的生字詞，指導書寫“股、鵑”兩個生字。
2、通過說話練習，提高學生的語言表達能力。?過程與方法目標：正確流利有感情地朗讀課文，知道泉水多、清、甜、美的特點。背誦自己喜歡的部分。?情感態度價值觀目標：通過課文體會泉水的奉獻精神，并通過教學加強語感訓練，提高學生的審美情趣，激發熱愛大自然的情感。
【說教學重點、難點】
1、正確流利有感情地朗讀課文。理解課文，知道泉水多、清、甜、美等特點，體會泉水一路奉獻的精神。背誦自己喜歡的部分。
2、引導學生通過讀書感悟，展開想象，表達自己的感受。
【說教法、學法】
泉水很美，課文寫泉水的語言更美，在教學中應該讓學生感受到祖國語言文字的美妙之處。根據新課標中“語文課程應指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養語感，發展思維”這些基本理念，在教學中我要充分發揮教材的潛在優勢，引導學生個性化的自讀自悟，讓學生的心跟著清泉流淌，心中不斷地涌起像清泉那樣去無私奉獻、幫助別人的渴望，充分享受閱讀的樂趣。本課安排為兩課時。我說講的內容為第二課時。
以歌曲《泉水丁冬響》為引導，激發學生的'學習興趣，并帶著問題去學習課文。安排學生多種形式的讀，使學生能讀準字音，讀通順句子，并感受到閱讀的樂趣，在邊讀邊記的學習過程中，引導學生積累詞語，欣賞好詞佳句，達到背誦課文，并受到無私奉獻的高尚情操的教育。
【說教學準備】
識字卡片?泉水資料
【說教學時間】
《泉水》這篇課文我將用兩個課時來完成。
【說教學過程】
一、復習導入
談話激趣上課伊始，先來復習上節課學習的生字，接著我利用多媒體課件播放“丁冬、丁冬”的泉水聲，隨后問學生這是什么聲音？學生回答：泉水聲。然后，出示山泉圖片，教師利用學生已有的生活經驗提問：“你見過泉水嗎？在你眼中，泉水給你留下怎樣的印象？”此處要求學生結合已有的生活經驗，談談泉水給自己怎樣的感覺。估計學生會說泉水很清涼、清澈、甘甜。今天就讓我們一起來聆聽一個有關泉水的故事。引讀課文第一自然段。通過學生生活經驗引入課文，使學生對泉水有了個性化的感受，為后續課文的學習打好基礎。
二、品讀對話，感悟真情
1、理解文本，感悟課文?學生自讀課文2至5小節，思考泉水一共流過哪些地方，遇到了哪些同伴，自讀后指名回答。通過回答幫助學生復習鞏固，梳理課文脈絡，了解課文寫了泉水流進山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷遇到了姐姐、杜鵑花、果樹、畫眉鳥。
隨后讓學生分段來體會泉水帶給伙伴的快樂、指名分段朗讀，在讀的過程中讓學生想象感受泉水流過這些地方時給這些伙伴帶來了什么，如果沒有泉水，這些伙伴又會怎樣。
在個別讀和討論過后，估計學生會有這樣的回答：泉水流進山腰的水池給姐姐提供了源源不斷的泉水，泉水讓姐姐能夠喝上甘甜的泉水，清澈的泉水可以讓姐姐洗澡、做家務。此處相機理解“天然水塔”的含義。清澈、明亮的泉水流進山間的平地，給美麗的杜鵑花當鏡子。
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