教育類實習總結

時間：2020-10-23 15:24:47 實習總結我要投稿

教育類實習總結范文

　　學校鼓勵沒課的學生開展實習活動，實習是鍛煉自己的機會。下面是教育類實習總結范文，希望對你們有所幫助。

教育類實習總結范文

　　【教育類實習總結范文1】

　　兩個月充實的實習生活給了我許多寶貴的經驗,及時總結才能在未來做的更好.

　　一,班主任工作

　　歡送會上,葉校長殷切的對我們說:"一個年輕的老師,一定要主動承擔班主任工作,只有在班主任工作中,你才能迅速成長!"經過實習的我,對他的話深有體會,的確,當班主任真的很累很辛苦,但成為成功的,學生喜愛的班主任,是最挑戰,也是最自豪的事情.實習期間,我第一次擔任實習班主任,協助原班主任管理班級,身心疲憊的時候經常有,但更多的是學習到了許多寶貴的經驗.

　　(一)記住每個學生的名字,是讓學生接受你的第一步.

　　實習的第一天,我拿到了全班的名冊,把這些還沒見過面的名字默記了一遍,給自己訂下了第一個目標:一周之內,認識并能準確叫出每一個學生的名字.這并不容易,因為剛開始時你會發現每個學生都長一個模樣,而他們的名字,也沒有任何特色.我利用一切機會,想盡辦法認識,記住他們,早晚讀時,早操時,我走過每位學生身邊,心里在默記他的名字和面容,聽課時,也在默默憶起每一位學生的名字,就連睡覺吃飯時,我也在默默記憶每個學生的名字,樣貌,座位位置.第二天,當我非常熟悉地叫到某位同學的名字時,他驚喜的表情一覽無遺:"老師,你怎么會知道我的名字 !有的老師上了我們一個月的課,還不記得我的名字呢!"那一刻,我覺得我的努力有了回報.

　　(二)當班主任一定要堅持三個字:勤,嚴,愛.

　　實習的第二天,我們的原班主任梁笑梅就向我們強調了這三個字.她希望我們能堅持做好日常事務,包括早操,早讀,課間操,晚讀,午休,教室和宿舍的衛生等,甚至課間,也要勤去教室看看學生.其次,她強調對學生一定要嚴厲,不能因為自己是實習老師而對他們有所放松,只有嚴厲,才能形成好的紀律,好的班風,只有一視同仁地嚴厲,才能讓學生信服你.在嚴的同時,要讓學生感受到你對他的愛,欣賞教育永遠比懲罰教育有效.在梁老師的指導下,我每天都能堅持認真負責的完成日常事務,勤去教室和宿舍,我很注意從欣賞的角度來教育學生,我堅信贊揚永遠比批評有用(尤其是對那些成績差,很少受到老師表揚的學生).無論對那一個學生,我都絲毫不吝嗇自己的贊美,初一的學生,無論聽到老師贊美他哪一方面,心里面都會很高興,自信心也會在這過程中一點點建立,學習的勁頭也越來越足.

　　(四)對學生千萬不能過分寬恕或者縱容,否則,你對他的寬容會增加他的放縱,淡薄了紀律的約束.

　　有所縱容的學生,雖然他不會對你有所抵觸,但他不會聽你的話了.

　　這一點我深有感觸,原班主任說我實行的是"愛的教育",的確,很多時候,他們做錯事時,我都不忍心去指責或懲罰他們,總覺得過多的懲罰對才十多歲的他們有點殘忍.但正是因為一次次的寬恕和放縱,有的學生不再害怕我,也不再肯聽我的話.他們總覺得老師不會生氣,久而久之,也不再認真對待我的要求,只喜歡嬉皮笑臉的對著我.終于有一次,我生氣到狠狠的把手上的書摔倒教室的地板上,"啪"的一聲,教室瞬間安靜下來,那一刻我領悟到,對學生要軟硬兼施,不能一味的對他們好,身為班主任,你必須堅持你的原則,明明確確的告訴學生你的原則不可侵犯,維護你在學生中的威信,時時提醒學生你對他們的要求,只有這樣,一個紀律嚴明,動靜分明的班級才能慢慢形成.

　　(五)正確對待懲罰.

　　我實習時,面對的不是幾個學生,而是56人的班級沒有嚴明的紀律,如何形成良好的班風

　　懲罰是一種手段.剛開始我極少用懲罰去教育學生,但后來發現,只有用得恰當,懲罰也可以收到很好的效果.當然,懲罰要特別慎重,經過一個多月的摸索,我體會到:①首先一定要注意尊重學生的獨立人格,保護好學生的自信心,自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤否定;②懲罰的目的是警示學生什么不可以做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學生,而是為教育學生而懲罰學生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的;③誰都會犯錯誤,但不是誰都會改正錯誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯誤,關鍵不是懲罰,關鍵是使學生明白到,做了錯事必須要承擔后果,接受教訓,改正錯誤.

　　(六)充分利用活動,開好主題班會,能很好增強班級凝聚力.

　　良好班集體的建設必須依靠活動來實現,活動可以產生凝聚力,密切師生關系,使每個學生發揮主體的積極性,這時進行集體主義教育,健康的競爭心理教育是行之有效的.在實習期間,凡是學校安排的任何活動,我都給予高度重視,帶領全部同學積極準備,盡我們班的全力去做到最好!在最初的體操體賽中,由于缺乏合作和集體主義感,大部分同學都沒有重視,在賽場上也只是隨隨便便應付一下,場面非常混亂,結果得了倒數第一,全班都很沮喪,比賽結束后,我意識到這次比賽讓很多同學對自己的班集體失去了希望和信心,我及時糾正了這種心態,并總結了失敗原因,鼓勵他們團結后來,準備接下來的合唱比賽,在以后的日子,我天天跟著他們練合唱,一個個地指導,時時提醒他們要用實力證明咱們班是是最棒的.終于,在大家的努力下,我們拿了第四名,雖然拿不到一等獎,但在總結會上,我依然熱情洋溢的贊揚了他們,充分肯定了我們的努力和進步,學生們都深受鼓舞,開始相信:只要努力,我們可以更好!除了重視各種活動,我還精心準備主題班會,根據所在班級實際情況確立主題,利用多種多樣的形式開展班會,讓學生在游戲,在音樂中輕松愉快地感受到集體的溫暖.在最后一次《我們的七班》班會課上,學生們在游戲中感悟到了團結,在照片,音樂中感受到了班集體的溫暖,許多學生,都流了眼淚,我能感覺到,這種主題班會,能走進學生的心靈,在他們心底生根,發芽.

　　(七)不要對學生抱太大的希望!

　　實習之前,我覺得老師應該能對學生有高的要求,高的期望,這樣學生才能進步得快.但在實習的過程中,許多經驗豐富的老師卻對我說:"不要對學生抱太大的希望,學生的反復性很強."剛開始我還不能理解這些話,但當我開始個別輔導時,我深深的體會到了.我個別輔導的學生成績全班倒數第一,經常打架,欺負女生,家庭教育環境不好,是全班甚至全校非常頭疼的學生.剛開始時,我雄心壯志,一副要徹底改造他的樣子,天真的認為只要我努力,他一定能"改邪歸正","洗心革命",不再打架,好好努力,說不定成績也能越來越好,創造奇跡.但后來我發現,自己實在是太天真,太一廂情愿了,現實并不像想象中那么簡單,要用一個多月去改變一個人,簡直是天荒夜談!由于我開始時期望過高,造成了我后來工作的沮喪和失望.很快,我領悟到了老師話里的真理:你永遠不能放棄任何一個學生,但也不能對他們有過高的期望,否則,會影響你的工作情緒,這對學生來說,也不公平.學生的反復性很強,作為老師,要有心理準備,你永遠別指望學生能在一兩次后便體會到你的用心良苦,然后一直努力發奮!認識到這些,后來我面對著那位學生時,心態便好多啦!我只在乎我的努力,哪怕是有那么一點點轉變,我都給予最熱情的肯定和表揚.到最后,他開始聽我的話了,開始交部分作業了,我很驚喜,可惜的是,這些變化發生的時候,我要走了……

　　當然,這次實習還學習到了許多其他的經驗,比如做班主任要一視同仁,適當對待偏心,要有長遠的目標,一點一滴慢慢培養學生的良好習慣等等,在這里不再展開說.

　　二,教學工作

　　實習之前,我對自己的教學水平還是有信心的,相信自己不會辜負學生和老師的期望,也雄心勃勃的要讓學生在快樂中學習語文,享受語文,但到自己真正站在了講臺上,才深切體會到:"紙上得來終覺前,絕知此事須躬親".作為一個初學者,自己離優秀教師的路程,還很遙遠.

　　黃江中學是一所省一級學校,那里的教學水平,在東莞是有些名氣的.這個學校的老師素質非常不錯!許多老師對教學的豐富經驗,都讓我受益匪淺,感激在心.

　　(一)真正的教學和試講有著本質的不同.

　　在試講時,你能完全按照你的思路去組織課堂,牢牢控制著課堂,模擬學生也會非常配合.但在真正的課讓上,意外的情況經常出現,你得真正做到"備學生",隨時應付可能發生的情況,在教學過程中靈活調整你的教學,將思路拉回你的教學中來.在教《看云識天氣》時,學生對那些枯燥無味的云特征提不起興趣,意識到這種情形,我靈機一動,采用分組搶答積分的形式,回答我提出的各種問題,結果,課堂氣氛一下子活躍起來了.

　　(二)謹記"備學生",做到對不同水平的學生有不同的教法,不同的要求.

　　實習期間,我任教兩個班級,一個是尖子班,語文素質非常不錯,課堂氣氛非常活躍,另一個是平衡班,語文基礎不好,課堂氣氛也活躍,但卻沒有尖子班的理解能力和思維水平,對于一些開放性的問題,經常無從回答.第一次上這兩個班的課時,我用的是一模一樣的教案和課件,對他們有同樣的要求,結果發現,同一個問題,在尖子班可以得到理想的效果,但在平衡班,卻完全背道而馳,學生們不是不想回答你的問題,而是他們的水平,還未能到達你的要求,我過于急功近利了.往后的課,我注意調整我的教案和教法,在尖子班多進行研討,拓展教學,在平衡班多注意基礎教學,不對他們提不切實際的要求,教學效果果然好多了.

　　(三)讓學生喜歡上你,喜歡上你的課,他這一門的成績,自然會好起來.

　　語文教學是個長期的過程,在這一過程中,要想讓學生保持持久的學習熱情,最好的辦法便是讓學生喜愛上這門課.而讓他們喜歡上這門課的最好辦法,便是讓他們喜歡上你,喜歡上你的課.初中的學生,受老師的影響很大,他一旦喜歡你,便會喜歡你的課,喜歡你的課,便意味著他喜歡語文,會努力去學習語文了.這點寶貴的經驗我從一位叫李木蘭老師那里學習到,這位老師教學經驗非常豐富,有自己的絕招,開學一個月,她所在的班學生已經喜歡上她,喜歡上她的課,越來越發現原來語文這么有趣,木蘭老師上課,課堂氣氛非常活躍,學生們都很聽她的話,因此,她也可以盡情地運用各種開放式教學而不用擔心課堂紀律混亂.用她的話說,就是:"學生如果喜歡上語文了,我就不再怕他們會學不好!"

　　(四)上課切忌面面俱到,讓學生掌握重點,便是成功.

　　剛開始教學時,我總會很貪心,一心一意想一下子把所有的東西都交給學生,總不舍得放棄任何一個知識點,要面面俱到.因此,我的課,內容很充實豐富,但后來我發現,在一節只有45分鐘的課上,面面俱到等于面面不到,你不能過于貪心,一廂情愿把所有東西塞給學生,這樣本意是用心良苦,但學生不會領你的'情.我的指導老師對我說:"新老師總想面面俱到,但慢慢就會發現,你只需讓學生掌握重點,便足夠了."后來的課,我減少了知識點,力求教學重點突出,一堂課,能讓學生真正動腦思考,動口回答,動手寫,只要能學到一點點東西,也是成功了.總之,身為老師,你不能一廂情愿地從自己教學上考慮,而應該一切從學生出發,一切以學生的語文水平,領悟,掌握知識的能力為核心

　　(五)教無定類,要吸取眾老師之長,摸索出適合自身特點的教學風格.

　　實習期間,我有幸聽了不少學校的骨干老師的課,其中包括面向外校的公開課,參加了他們的研討會,獲益匪淺.在廣泛聽課和參加評課的過程中,我真正體會到了教無定類,同一篇課文,不同風格的老師有不同的教法,體現出不同的特點和優勢,你不能盲目跟隨,得篩選,吸取一些適合你方法,不斷摸索出適合自身的教學風格.

　　實習剛開始時,我局限于聽指導老師的課,我的指導老師上課思路非常清晰,知識點落實到位,板書也清晰明了,教學方法上采用的是傳統教法,課堂模式中規中矩,我剛開始上課時,非常苦惱,因為自己的風格與指導老師有較大差距,我個人上課比較傾向于賞析和情感體驗,側重于培養學生對語文的理解,表達,想象能力,喜歡采用各種各樣的形式來激起學生的興趣,總想著要創新課堂,在應試和素質教育之間側重于后者.剛開始的課,我刻意去按照她的理念,模仿她的風格,上課效果卻很不理想.后來,聽了不少其他老師的課后,才驚醒:其實,每個老師都有適合自己的教學風格,我刻意去模仿一種不適合我的風格,只能適得其反.當然,我的指導老師有很多地方值得我去學習,但要注意把這些消化為自己的東西,融進自己的風格中方為好.后來的課,我放開去教,大膽地按照自己的理念,自己的思維去上,漸漸地,我發覺學生也沉迷于其中了,有的學生還說我的課別有新意,充滿快樂,很與眾不同.

　　(六)綜合性活動課是提高學生語文綜合素質絕好的機會.

　　因為比較喜歡嘗試不同的教學方式,我一直打算要準備一堂《感受大自然》綜合性活動課.之前,我的指導老師因為忙,綜合性學習活動都沒開展過,我的這一節課,是堂嘗試課.既然是綜合性學習,我決定把全部的課堂都交給學生,我讓學生分成了幾個小組,選組長,起組名,在我給出的幾個主題中選擇一個作為小組主題,然后各小組自行組織準備節目,我隨時跟進指導,為了給學生充分的鍛煉機會,經過指導老師的提醒,我決定采用競賽的方式進行,舉行了一場招聘,分別招聘主持人,計分員,計時員,裁判等.雖然時間倉促,但學生的積極性非常高,他們都想在這次難得的活動上展示自己的才華,在我的不停督促下,活動課終于得以開展,短短的四十多分鐘,各個小組充分展現了他們的魅力和創新,主持人,計分,計時,裁判也非常出色.這一次活動下來,學生的表演能力,表達能力,創新能力,小組協作能力,都得到了鍛煉.學生都很開心,嚷著以后要多開展這樣的活動.

　　盡管聽了無數次"老師好",但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容.每當站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時,作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了.在實習中,我還發現了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇.份內的工作當然要認真完成,但勇敢的"主動請纓"卻能為你贏得更多的機會.只要勤問,勤學,勤做,就會有意想不到的收獲.

　　【教育類實習總結范文2】

　　實習的時候，我上了一節活動課，帶學生到操場去玩，其中一個男生捉了一只蛤蟆來給同學們看，那些女孩子嚇得只叫，說實話，當時我很害怕，我從小就怕蛤蟆。我就用命令的口氣說：“放下那個丑東西!”小男孩震了一震，腦袋一撇，眨眨眼睛問我：“老師，它很丑嗎?”我試著和他說：“是的，你看它那恐怖的樣子。會嚇到人的。”他似懂非懂的點點頭，滿臉委屈地放了那只蛤蟆。不一會兒，他又滿臉迷惑地過來問我：“老師，它真的很丑嗎?外婆還說它是益蟲呢。”我的笑容頓時僵在了臉上，原來這些小動物在孩子眼中竟如此美麗。而我與他之間存在著成年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。于是，我便帶著全班同學去看那只蛤蟆，并讓他們討論一下“蛤蟆是丑還是美?”我沒敢再說蛤蟆丑，因為不同的審美觀面前，美丑是無從計較的。我也因此而想，其實蛤蟆并不是很丑，只是我用丑的眼光去看它，而孩子卻用美的眼光去看它而已。同時，我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真，在孩子的眼中的世界是最純真的，是最美的。

　　在剛開始的三周里，我發現我在孩子們心中留下的印象還算可以，我也因此而告訴自己：“繼續努力!”可是，在一個雨天里，我第一次和學生發火了，那個男生是班里最搗蛋的學生，上課時老講小話，還不時地影響其他同學學習，他還對我的屢屢警告無動于衷。那天上課，他竟然在教室里隨意走動，并高聲喧嘩。雖然作為一名老師，和學生發生沖突是在所難免的，但對我這個初為人師的新手來說，處理這樣的突發事件是毫無經驗的，我一邊盡量冷靜自己，一邊對他呵斥到：“不想學就出去!”頓時，教室里鴉雀無聲，而那個男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘在了那里，我轉過身背對著一屋子的學生，后悔、生氣、委屈、難過各種滋味混在一起。雖然我一再努力，卻還是沒控制住滿眶的淚水。教室里一片寂靜，我也聽到了一個孩子小聲地對那個男孩：“都是你把老師惹哭了!”我第一次在學生面前脆弱得一塌糊涂，這時那個男孩也主動來承認錯誤了，他說：“老師，我錯了，你打我吧，我不該惹你生氣，以后我一定聽你的話，你不要生氣……”說著他也哽咽了。其他的孩子也來勸我：老師，你別哭了，再哭就不好看了。”“老師你笑一笑嘛!”那天，我反倒像個孩子似的，被學生哄著，心里突然涌動的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動，擦了半天才把眼淚擦干。

　　在給孩子們上最后一節課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。

　　盡管聽了無數次“老師好”，但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。

　　在實習中，我還發現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。

　　回顧這35天的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。

　　在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。

　　總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!

　　實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂!

　　實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始!

　　【教育類實習總結范文3】

　　實習日期: XX年年3月1日----4月1日

　　實習內容: 物理教學和班主任工作

　　實習地點: 桃江一中

　　從二月二十七來到桃江一中國以來，不知不覺，四個星期的實習工作已經臨近尾聲了。通過一個月的教育實習，無論是在教學工作方面，還是在班主任工作方面，我都有了長足的進步。兩個月的實習使我在即將來臨的教育之路踏上了堅實的第一步。

　　首先說說教學工作方面的情況。來到桃江一中之后，第二天實習就正式開始了。我的專業指導老師是桃江一中的老教師安鳳純老師，第一周是見習周，因此主要的任務就是聽課。跟著安老師，無論是新課還是重復課，都不厭其煩地聽、記，課后就與安老師共同分析本節課的特點，安老師也能耐心地向我傳授一些他上課的經驗，比如課前對教材的分析、備課，上課應該如何把握學生的情緒，及怎樣靈活巧妙地處理課堂上的各類突發狀況等。不但是安老師的課要去聽，基于我所學專業的特點，我還去聽了不少學校一些優秀教師的物理課，課后也主動向那些老師請教有關上物理課的方法和特點等，都使我獲益匪淺。

　　第二周星期五第七節課，我終于第一次正式走上講臺，上高322班的物理，課題是“功率”第一節。雖然本課的教案之前已經經過“千錘百煉”，也做了許多其它的準備工作，但畢竟是第一次正式上課，難免有些緊張。在上課時注重的只是自己的講授，而對于學生的反映及師生互動方面則注意不夠，聲音、體態方面當然也有些不足，比較生硬吧。不過這些也是一般新教師所會出現的缺點。好在課前充分的準備工作沒有白費，這節課上得總算是很順暢，而且重點突出，難點講解得也詳細，基本上做到了主次分明，大體上自己對這節課還是満意的。課后安老師也給了我不少寶貴的意見。

　　讓我意識到：首先，作為一名剛剛走出校門，踏上講臺的新老師，課前的充分準備極其重要!無論你已經對教材有多熟悉，都需要認真寫好、備好教案。否則，在上課時會由于經驗不足，容易出現教學過程不連貫、不順暢，而且可能會出現講漏、講錯等失誤。有的實習生還出現由于心情緊張而至于連話都講不出來的情況。所以不但一定要寫教案，而且要盡可能把它寫得詳細，寫成講稿的形式。教案必須認真備好，要做到思路明確，內容熟悉。如果需要向學生做些演示實驗，自己課前也應該先多次試做，做到準確無誤。

　　第二，“四備”工作要做好。“四備”即備教材，備教具，備教法，備學生。新教師對于備教材一項大多能做的比較好，然而在于其它方面卻有明顯的不足。特別是備教法、備學生，對于上好一堂課有舉足輕重的作用。課前要考慮本節應該用怎樣的教法，才能使學生更容易接受，使課堂氣氛更活躍，使講授的內容更清晰。而備學生則能讓你對課堂上發生的各種情況應付自如。比如課上學生可能會產生什么疑問，對于教師提出的問題又會有一些怎樣的答案等等。充分估計課堂上可能發生的各種情況，能避免可能被學生“難倒”而不知所措的尷尬場面。當然這些并非一下子能做好的，因些要注意多向其它有經驗的教師請教，并且自己在每節課后也要認真思考，總結經驗。

　　有了第一次課的經驗，第二次和第三次以及第四次課就有了不少的提高了。

　　以上是實習期間我在教學工作中的一些基本情況。而實習間的另一項重要的任務就是班主任工作的實習。我被安排到322班擔任實習班主任，也是剛到羅中的第二天就上任。指導老師是一位有多年工作經驗的班主任夏貴明老師。我的班主任工作一開始就碰到了困難，由于是剛來，不知道自己應該干一些什么，所以我覺得沒有什么工作任務，當然也就很“輕松”了。但我還是按學校對班主任的要求每天跟班早讀、晚修等，積極做好日常工作，并主動要求幫各個老師坐班。有其它班集活動也都主動跟隨原班主任去做，并利用課間、課后的時間在教室或到學生宿舍與學生交流，所以很快對本班的基本情況有了大致的了解，對學生也很快熟悉了，班主任工作也得心應手了。

　　桃江一中對每個學生、教師的作息時間都有嚴格的要求。特別是班主任更為辛苦，一天有十多個小時要在學校當班。作為實習班主任，我也能夠嚴格要求自己，按時作息，并努力從中學習。經過兩個月的工作經驗，也總結出一些實習生在班主任工作中應該注意的問題。

　　第一、要處理好人際關系。

　　我們到學校去進行實習工作，并不是每個老師都會歡迎的。因為我們去實習，其實也是給實習學校增添了不少的麻煩。他們不但要給我們安排各方面的事情，我們也可能會打亂了實習學校的正常教學工作，所以會出現個別老師并不很配合我們的實習工作。這個時候，我們不能與原老師發生矛盾或是沖突，而是要以自己的實際行動博得他們的支持。工作上要主動積極，但是當需要有什么工作要開展的時候一定要先征得原老師的同意之后才可進行，千萬不可自作主張。與他們意見不同時也要充分尊重他們，并盡量按他們的要求去做。因為我們畢竟只是實習兩個月就走，無論是教學工作還是班級管理，他們才是主人。其它的一般禮貌上的問題當然不用多說啦，這不但關系到個人的素質，也關系到整個華師的形象，因些需要多加注意。

　　第二、寬容、平等對待后進生。

　　后進生的轉化是班主作工作中重要的一項。由于中學生所處于的年齡階段特殊，具有較強的叛逆性，許多后進生尤為如此，所以難免會犯錯。這時候不可一味地批評、訓斥，如此只會引發他們的叛逆心理。應該以寬容心對待，諒解學生的錯誤，再耐心地、心平氣和地教導。我相信，只要你對學生好，學生也一定會對你好!許多學生都有聽溫言教誨，而反抗嚴厲訓斥的心理。而且對待所有的學生要平等、公正，千萬不可偏心，這樣學生才會信服你，而你在學生當中也有威信。

　　兩個月的實習工作，可以說是順利成功的。它使我各方面的能力都能在實踐中得到鍛煉，對于今后真正走上教師崗位，有著莫大的幫助!

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